诗歌鉴赏如何快速把握情感公开课PPT课件
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诗歌鉴赏之情感鉴赏ppt课件
题
借所咏之物表达自己的志向或品质。
材
借所咏之物表达自己对生活的思考、对人事
推
断
的评价。 怀古咏史诗 借事—— 讽（伤）今
情
借人—— 自喻
感
借古事:讽谏统治阶级；用兴盛对比感叹朝
代兴亡、人生岁月无常。借古人：表达对所写之人
的情感（褒贬）抒发自己志向（建功立业、保家卫国）。 8
1．山水诗。
2．田园诗。
花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了
什么样的景色？表达了什么样的感情？
请简要分析。
32
通过“白鸟”“绿水”“嫩黄 花”“新红叶”等描绘了初秋景色 。又通过“飘飘”“滔滔”“有些 蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔 盛今衰，繁华易逝引发的冷寂落寞 感伤之情。
33
不同题型解答模式
• 分析意象题 • 按照“指出意象→分析特征→点明情感”格式 • 分析意境题 • 按照“概括特征→描述画面→点出情感”格式 • 分析炼字炼句题 • 按照“指出炼字炼句→分析含义手法→点明情感”
以我独沉久，愧君相见频。平生自有 分，况是蔡家亲。
接 【注】蔡家亲：表亲
此诗表达了作者怎样的感情？
23
此诗表达了诗人悲喜交加（或悲 中有喜，喜中带悲）的感情。悲的是 年老荒居，孤苦无依，生活贫困。喜 的是自己被贬沉沦，亲人还来探望。
24
整合思路 规范解答
张伟明先生（国家考试中心语文命题发言人） 的几点提醒 （1）命题材料一定浅显易懂－－－不必紧张 （2）主观题包括填空和简答－－－对症下药 （3）考查对象为形象、语言、表达技巧、思
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千锤百炼显功力 祝君高考创佳绩
38
• 思乡诗表达客居他乡游子和远戍边关征人的 思乡怀人；
高考古诗鉴赏：如何快速把握诗歌的感情 PPT精品课件
如何快速把握 诗歌的感情
【双调】殿前欢
对菊自叹
张养浩
咏物
可怜秋，一帘疏雨暗西楼。黄花零落 重阳后，减尽风流。对黄花人自羞。花依 旧，人比黄花瘦。问花不语，花替人愁。
1、曲题为“对菊自叹”，作者在曲中感叹自己 什么？ （2分） 2、这首曲层层深入地表达了作者内心的情感， 请对此作具体分析。（4分）
表述“思想感情”的术语有：
迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、 伤感、孤独、烦闷、恬淡、 闲适、欢乐、仰慕、激愤， 坚守节操、忧国忧民等 。
“作用”表述的术语 深化意境、 深化主旨、 意境深远 、意境优美 、 意味深长 、耐人寻味 、 言近旨远等。
关注意象
诗歌的意象：有单一的比喻性意象， 烘托性意象，象征性意象，还有组合 的意象等。 意象之情感：杨柳—惜别 圆月—思念 落叶—失意 春风—得意 大海—开阔 流水—叹惜 古迹—怀旧 梅花—傲视 审美的习惯：“望月怀远”“伤春悲
注意合理的鉴赏流程：
诗是由意象构成意境，再由意境 体现诗情的。意象是诗的基础，意 境是诗的画面，诗情是诗的内涵。 鉴赏一首诗必须从意象着手分析意 境，再由意境感悟诗情。“诗题→ 作者→注释→意象→意境→诗情” 是鉴赏古诗从局部到整体的合理流 程。
诗歌鉴赏表述程式
这首诗采用了（表达方式、 修辞手法、表现手法）表达技 法，写出了（意象）的（某某） 特点，表现了（突出了）（某 某）思想、感情，起到了（某 某）作用。
1.这首词的题材类型是?表达怎样的感情？
怀古讽今诗 借古讽今的情怀
2.上阕用了哪两位古人之典？为什么写 他们？
用了两个典故：孙仲谋（孙权）、 寄奴（南朝宋武帝刘裕）。写这 两位古人，一是抒发对曾经在此 建立功业的古人的景仰之情，感 慨千古英雄难再；二是暗含对统 治者的不满，表达自身建功立业， 收复中原的愿望。
古代诗歌鉴赏：准确全面把握感情 PPT精品课件
参考答案
诗人早年希望能够为国效力，然而报国无门 （2分） 晚年希望学得长生之术，而又自知不能（1分） 于是产生逍遥江湖纵情山水的想法（1分）
答题模式：感情要具体
三想
知人论世
深入理解：
抓意象
一、关注意象的特点（景物修饰语） 南乡子 唐 李旬 烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。 远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮
抓意象
二、关注意象的特定含义： 圆月—思念 落叶—失意
杨柳—惜别
秋雨—忧愁
古迹—怀旧
浮云—飘零
旷野—凄清
流水—叹惜
竹林—闲趣
教学目标
掌握准确全面把握感情的方法。
鉴赏三步走
初读感知：
看标题 看作者 看注释 看背景 品读揣摩：
深入理解：
看标题
三想：
想诗歌内容《邯郸冬至夜思家【2005全国
想类别体例：《小孤山》【2008安徽卷】
①借景抒情②咏史怀古③思乡诗 ④羁旅行役⑤山水田园⑥托物言志 ⑦边塞征战⑧赠友送别⑨闺怨诗⑩哲理诗等等
古代诗歌鉴赏
准确全面 把握感情
高考考查的重点
情感的复杂：
（2007年江苏）辛弃疾 《鹧鸪天 送人》 （2008年江苏）李 白《 登金陵凤凰台 》 （2009年江苏）岳飞《满江红 登黄鹤楼有感》 （2009年江西卷）司空曙《喜外弟卢纶见宿》 （2009年四川卷）陆游《秋夜将晓出篱门迎 凉有感》
………… …………
鉴赏三步走
初读感知： 看标题： 看作者 看注释 看背景 品读揣摩：抓情感词 抓 意 象 抓人物活动 深入理解：
诗歌鉴赏快速准确把握诗歌的思想情感PPT课件
别 诗
不知天地有清霜。(4)关注“数君声向诗风潇歌笛湘类离我亭向别晚秦”，。
情感
曾诗：诗人借物喻人，表达了诗人对像柳一样 倚势猖狂的小人评判、贬斥。
郑诗：借杨柳、杨花特定意象，表达与友人各 向天涯的无限不舍和深长思念。
如何快速准确把握诗歌的情感？
⑴把握背景、知人论世 （关注标题、作者、注解）
⑵根据类别，按图索骥 （先看诗歌题目、再看诗句）
贾生
李商隐
夙怀“欲回天地”的壮志，但
偏“遭贾宣可室怜衰生求夜世年贤半，少访虚沉虚逐前沦垂臣席下涕，，僚”贾不。生问才苍诗调生中更问每无鬼发伦神。。
“贾生兼事鬼”之慨。
贾生
王安石
一时谋议略施行,谁道君王薄贾生?
爵位自王高安言石尽受废到,古宋来神何宗啻的万殊公卿遇.，依 托他推行新法。
贾 生（李商隐）
备考寄语
胸怀野心 充满信心 更加细心 做到专心
痛下狠心 坚定恒心 保持耐心 拥有决心
快速准确把握诗歌的思想情感
仁寿一中 杨维刚
读懂诗歌 写了什么？ 怎么写的？ 为什么写？
明白诗句意思 形象 语言、手法 思想情感
例1、试分析这首诗歌的思想内容： 近试上张水部 朱庆余
情洞感房的昨夜把停握红：烛，
待晓堂前拜舅姑。
1. 阅读下面一首唐诗，回答问题。 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花②。 注解：①这是李白乾元元年（758）流放夜郎经过武昌 时游黄鹤楼所作。②梅花：《梅花落》·曲牌名。 （1）这首诗首句提及的“迁客”当指西汉贾谊，作者借 他来表达自己的什么心情？ 答：_________________________________ （2）《唐诗直解》评此诗“无限羁情笛里吹来”。江城 五月，恰逢初夏，当然无梅，可是耳闻笛声吹寒，不 觉眼前便有梅花漫天飘飞。作者运用的是什么手法？ 有何作用？ 答：____________________________
高考诗歌鉴赏把握形象把握情感ppt课件
鸿雁：表现书信、两情交往思乡之情
松柏：表现坚强、坚贞有生命力
鹧鸪：烘托荒凉破败或惆怅落寞
绿叶：表现希望、活力
杜鹃：表哀怨、凄恻、思归冤魂悲鸣
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形象与情感
猿猴：表现凄厉、哀伤 鹰：表现刚劲、自由或大志 鱼：表现自由、闲适
常见意象--花木鸟禽类
乌鸦：不祥之物或比喻小人、凡夫俗客 沙鸥：表现人生的飘零或伤感愁怀 青鸟 指代情人的使者
咏物言志题材 即事感怀题材 写景叙事题材 忧国伤时题材 建功报国题材 生活杂感题材
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解题与答题
诗歌内容的整体把握——观其大略
邯郸冬至夜思家白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。
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命题与读题
3.两句诗文比较，关注同异
词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中“塞 上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？
（05京）
简析“大江东去水悠悠”与苏东坡“大江东去浪淘尽，千古风流人物”表达 的不同情感。（05天津）
苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样写夜里赏花，二者所抒发的感 情有何不同? （07重庆）
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解题与答题
诗歌题材的整体把握——观其大略 把握情感的一条捷径——情语优先 需要的基本思维能力——缘象入境 解读诗歌的必经之路——化韵为散 需要的基本文化储备——人世物象 关注诗歌的信息提示——题目序注
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解题与答题 诗歌内容的整体把握——观其大略
羁旅愁思题材 送亲别友题材 怀亲念友题材 边塞征战题材 山水田园题材 怀古咏史题材
如何把握诗歌情感 ppt课件
【解析】
（1）颔联“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”，抓住关键词 “吴宫、晋代”，可知写的是南京作为六朝古都时的情况。
颈联“三山半落青天外，一水中分白鹭洲”，抓住关键词“山、 青天、水、白鹭洲”可知写的是南京的自然景色。前一句是昔， 后一句是今，目的显而易见，古今对比，抒发作者古今兴亡盛衰 之感。 【答案】 （1）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物； 寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。
2.对友人的劝慰，激励 和关心。
3.借送别来表达胸中的
分析诗中表达的情感。
积愤或表明心志。 4.综合型:既有离别之情
又有身世命运之感，
①抒写诗人宦海浮沉的深沉感慨与伤怀。 劝慰警示之意。
②对友人劝诫他要警惕宦海风波的感激之情。
③对光阴流逝、无所作为的伤感。作者看到镜中白发想到与朋友 共老，又心生光阴流逝之叹。
邯郸冬至夜思家（白居易）
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中深夜坐，还应说着远行人。
《宿渔家》
几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。 灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
Байду номын сангаас
孤灯：孤单、 寂寞、失意、 潦倒、凄凉
这两首诗都写到了“灯”这一意象，请联系诗的内容，分析诗人 是如何借用这一意象表达思想感情的？
答案:①白诗中的“灯”是思念之灯,通过冬至佳节的反衬,抱膝细 节的刻画,以及三、四句“对写法”的使用可以看出,此“灯”的 意象表现了诗人旅途漂泊中的孤寂思家之情;
百姓的生活着想。 3.借送别来表达胸中的积愤或表明心
②表达了诗人关心百 志。
姓生活，体恤民众 疾苦的思想感情。
4.综合型:既有离别之情又有身世命运 之感，劝慰警示之意。
（1）颔联“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”，抓住关键词 “吴宫、晋代”，可知写的是南京作为六朝古都时的情况。
颈联“三山半落青天外，一水中分白鹭洲”，抓住关键词“山、 青天、水、白鹭洲”可知写的是南京的自然景色。前一句是昔， 后一句是今，目的显而易见，古今对比，抒发作者古今兴亡盛衰 之感。 【答案】 （1）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物； 寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。
2.对友人的劝慰，激励 和关心。
3.借送别来表达胸中的
分析诗中表达的情感。
积愤或表明心志。 4.综合型:既有离别之情
又有身世命运之感，
①抒写诗人宦海浮沉的深沉感慨与伤怀。 劝慰警示之意。
②对友人劝诫他要警惕宦海风波的感激之情。
③对光阴流逝、无所作为的伤感。作者看到镜中白发想到与朋友 共老，又心生光阴流逝之叹。
邯郸冬至夜思家（白居易）
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中深夜坐，还应说着远行人。
《宿渔家》
几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。 灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
Байду номын сангаас
孤灯：孤单、 寂寞、失意、 潦倒、凄凉
这两首诗都写到了“灯”这一意象，请联系诗的内容，分析诗人 是如何借用这一意象表达思想感情的？
答案:①白诗中的“灯”是思念之灯,通过冬至佳节的反衬,抱膝细 节的刻画,以及三、四句“对写法”的使用可以看出,此“灯”的 意象表现了诗人旅途漂泊中的孤寂思家之情;
百姓的生活着想。 3.借送别来表达胸中的积愤或表明心
②表达了诗人关心百 志。
姓生活，体恤民众 疾苦的思想感情。
4.综合型:既有离别之情又有身世命运 之感，劝慰警示之意。
鉴赏诗歌思想感情公开课课件(31张)-优秀课件
“鉴赏思想感情型”题常见的命题方式
1、这首诗体现了作者怎样的思想感情？请作简要分析。 2、诗歌××句（联、阙）表现了作者怎样的思想感情？ 请作简要分析。 3、试比较两首诗歌中的不同情感。 这个考点，在古诗鉴赏题中，出现的频率比较高。
鉴 赏 诗 歌 思 想感情 公开课 课件(3 1张)-精 品课件 ppt(完 美版)
送别诗、依依惜别
骆宾王《在狱咏蝉》 托物言志、赞美高洁
杜甫《春夜喜雨》 即事抒怀、无限喜悦
看作者
南宋豪放派词人，一生矢志报国， 收复中原，但始终壮志难酬，忧愤
而卒。词作多为此类反映。
清平乐 ．独宿博山王氏庵
辛弃疾 （2007年山东卷） 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨， 破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦 觉，眼前万里江山。
1、能正确品出诗词所含思想感情。 2、能使用适当的方法鉴赏诗歌感情。
请回忆下列诗句，并且思考所寄寓思想感情的类别
• ①采菊东篱下，悠然见南山。 • ②黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 • ③劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 • ④凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？ • ⑤乡书何处达？归雁洛阳边。 • ⑥少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。 • ⑦安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!
鉴 赏 诗 歌 思 想感情 公开课 课件(3 1张)-精 品课件 ppt(完 美版)
鉴赏“思想感情型”题的答题步骤
根据高考的评分要点，鉴赏诗歌思想感情通常分两步走
答题步骤： ①准确指出抒发了怎么样的思想感情(什么感情？用四个 字或两个字的词） ②结合具体的诗句进行分析 （联系诗歌的事物、景物来回答，也可以理解为对于诗歌 内容的概括或翻译，表达感情的特点、方法）（直抒胸臆、 情景交融、借景抒情、托物言志、对比、衬托等）
1、这首诗体现了作者怎样的思想感情？请作简要分析。 2、诗歌××句（联、阙）表现了作者怎样的思想感情？ 请作简要分析。 3、试比较两首诗歌中的不同情感。 这个考点，在古诗鉴赏题中，出现的频率比较高。
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送别诗、依依惜别
骆宾王《在狱咏蝉》 托物言志、赞美高洁
杜甫《春夜喜雨》 即事抒怀、无限喜悦
看作者
南宋豪放派词人，一生矢志报国， 收复中原，但始终壮志难酬，忧愤
而卒。词作多为此类反映。
清平乐 ．独宿博山王氏庵
辛弃疾 （2007年山东卷） 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨， 破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦 觉，眼前万里江山。
1、能正确品出诗词所含思想感情。 2、能使用适当的方法鉴赏诗歌感情。
请回忆下列诗句，并且思考所寄寓思想感情的类别
• ①采菊东篱下，悠然见南山。 • ②黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 • ③劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 • ④凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？ • ⑤乡书何处达？归雁洛阳边。 • ⑥少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。 • ⑦安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!
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鉴赏“思想感情型”题的答题步骤
根据高考的评分要点，鉴赏诗歌思想感情通常分两步走
答题步骤： ①准确指出抒发了怎么样的思想感情(什么感情？用四个 字或两个字的词） ②结合具体的诗句进行分析 （联系诗歌的事物、景物来回答，也可以理解为对于诗歌 内容的概括或翻译，表达感情的特点、方法）（直抒胸臆、 情景交融、借景抒情、托物言志、对比、衬托等）
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心逐南云逝，形随北雁来。 故乡篱下菊，今日几花开？ 注释：①江总，南朝陈诗人。陈亡，入长安，仕于隋，后 辞官南归，这首诗写于南归途中。
园，过悠闲自得的生活，但结合全诗及作者生平，可发现这实
际只是壮志难酬之下的无奈之举。烈士暮年，犹壮心不已！
.
1
此中有真意，“五步”赏诗情
——如何快速把握诗歌情感
.
2
踏实走好五步，快速把握情感
第一步：看标题（了解大概内容）
如果没有题目，你知道这首诗写的是什么吗？
观书有感 （宋）朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许，为有源头活水来。
.
12
踏实走好五步，快速把握情感
第四步：品意象（把握特定含意）
画堂春
秦观
落红 铺径水平池，弄晴 小雨 霏霏， 杏园憔悴 杜鹃 啼，无奈春归。
上阕的哪些景物体现了作者的情感？请作简要分析。
诗人描绘出一幅暮春景象，表现出伤春的无奈之情。
.
13
直击高考
（2017•北京卷）阅读下面的诗歌，完成以下小题。
小结2： 了解作者便可了解其作品的时代背
景、主要内容、写作风格及其意趣、主张、观
点、看法等，这些有助于进一步理解鉴赏诗作。
个人风格： 如陶渊明恬淡平和，王维诗中有画，李白清新飘逸，
杜甫沉郁顿挫，苏轼、辛弃疾豪放奔放，柳永、李清照婉约含
蓄……
时代背景： 如盛唐时期，经济富足，百家争鸣，诗歌大多是描
写盛世升平和政治抱负的佳作。而晚唐时期，战乱连年，而此时期
请找出这首诗的诗眼，并分析其表达的情感。
诗人身受压抑，理想困窘，但并未沉沦；对命 运充满愤激，却勇于抗争。其气概何其慷慨豪迈！
.
11
踏实走好五步，快速把握情感
小结3：诗歌中有一些能够帮助我们把握作品 思想内容的字句，即“情感关键字句”，又称 “诗眼”。阅读时抓住这些字句来分析，无疑 对正确理解诗歌的思想内容有重要的作用。
.
14
解析：
《晓行巴峡》：所用的“晴江”“浣女” “朝日”“鸡鸣”“水国”“万井”等意象，显示了巴峡水乡的美 丽祥和的生活景象。
色调明丽，诗人置身其中，虽有淡淡的思乡之情， 情感却并不悲苦。
对比诗句：所用的 “猿鸣”“玉露”“枫树林”等意象，显 示了巫峡的萧瑟阴森，色调凄冷，情感悲苦。
.
15
踏实走好五步，快速把握情感
.
6
踏实走好五步，快速把握情感
第二步、读作者（知人论世）
望江南
李煜
多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，
车如流水马如龙，花月正春风。
你从中读出了什么情感呢？
这首词写出了对故国繁华的眷恋，以及梦醒后 面对现实的无限凄凉。
.
7
直击高考
（2017•新课标二）从下面这首宋词中，你读出了怎样的情感？
送子由使契丹
诵读感知
秋兴
陆游
（2017年江苏卷）
白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。 醉凭高阁乾坤迮①，病入中年日月遒。 百战铁衣空许国，五更画角只生愁。 明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。
[注]①迮zé：狭窄。
你能读出这首诗表达了怎样的思想感情吗？ 你是如何读出的？
这是陆游晚年的作品，从尾联看，似乎诗人已打算归隐田
（2018•浙江）送王昌龄 （新课标2卷）送子由使契丹 （2017北京）晓行巴峡
诗歌类别、人物、事件 时间、地点、事件
.
5
踏实走好五步，快速把握情感
小结1： 标题是我们理解诗歌的重要切入点，读标题可以读出以下内容： ①写作的时间、地点、对象、事件； ②写作缘由或目的，暗含情感； ③作品的感情基调； ④诗歌的主要内容； ⑤诗歌的体裁、题材。
的诗篇，也大多变成了对人间疾苦的控诉和对朝代末路的叹惋。
北宋中央集权，诗人大多文笔灿烂、思想自由。而南宋偏安江南，
君主软弱无能，爱国诗人们徒然伤悲、为国嗟叹、壮志难酬……
.
9
踏实走好五步，快速把握情感
第三步：抓诗眼（把握“情感关键”）
小孤山
宋 谢枋得
人言此是海门关，海眼无涯骇众观。 天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。 明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。
.
表明情感
4
直击高考
（2018全国卷二）题醉中所作草书卷后（节选） 写作背景、内容
（2018全国卷三）精卫词 （2017浙江）采地黄 者（2017天津卷）太湖恬亭
写作对象
（2018•北京）满江红：送李正之提刑入蜀
诗歌体裁、类别、事件
（2018•天津）癸卯岁始春怀古田舍二首（其二） 诗歌类别、时间、内容
诗人把书比作清澈的池塘，告诉人们，只有不 断地汲取新的知识，才能提高道德和文化修养。
.
3
试一试：从这些诗题中，你读出了哪些信息？
旅夜抒怀 兵车行 （杜甫）
表明时间、背景 内容、体裁
咏柳 （贺知章）
表明写作对象、情感
寻隐者不遇 （贾岛）
表明写作事件
芙蓉楼送辛渐（王昌龄 ） 表明地点、类别、人物
书愤 征人怨 春夜喜雨 悯农
这首诗中的哪一句，最能体现诗人的思想感情？为什么？
全句直抒胸臆，表达了诗人意欲攀登上小孤山峰顶， 放眼眺望宇宙，开阔心胸之情。
.
10
直击高考
（2018•全国卷一）
野歌 李贺 鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。 麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。 男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。 寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。
苏轼
云海相望寄此身，那因远适更沾巾。
不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。
沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。
单于若问君家世，莫道中朝第一人。
“失意之人，多作旷达之语。”虽然即将远隔千里，但一向
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
旷达的苏轼亦不做儿女之态，而是嘱咐弟弟此次出使定要不失大国
风范。充分显示了苏轼的博大的胸襟，高洁的情怀。
.
8
踏实走好五步，快速把握情感
小结4：一切景语皆情语。 在诗歌中，总有一些特定的意象代
表特定的含义，也往往寄托着特定的情 感。如果我们能够多积累相关的知识， 抓住诗歌意象进行分析，将能够更加快 速地读懂诗意，更加准确地把握情感。
.
16
踏实走好五步，快速把握情感
第五步：看注释（挖掘暗示信息）
于长安归还扬州，九月九日薇山亭赋韵 江总
晓行巴峡 王维 际晓投巴峡，馀春忆帝京。晴江一女浣，朝日众鸡鸣。 水国舟中市，山桥树杪【1】行。登高万井【2】出，眺迥二流明。 注释：【1】树杪：树梢。【2】井：市井
同样是描绘山峡，《晓行巴峡》与下列诗句相比，在运用 意象、抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析。
巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。（郦道元《水经注》） 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。（杜甫《秋兴八首》）
园，过悠闲自得的生活，但结合全诗及作者生平，可发现这实
际只是壮志难酬之下的无奈之举。烈士暮年，犹壮心不已！
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此中有真意，“五步”赏诗情
——如何快速把握诗歌情感
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踏实走好五步，快速把握情感
第一步：看标题（了解大概内容）
如果没有题目，你知道这首诗写的是什么吗？
观书有感 （宋）朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许，为有源头活水来。
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踏实走好五步，快速把握情感
第四步：品意象（把握特定含意）
画堂春
秦观
落红 铺径水平池，弄晴 小雨 霏霏， 杏园憔悴 杜鹃 啼，无奈春归。
上阕的哪些景物体现了作者的情感？请作简要分析。
诗人描绘出一幅暮春景象，表现出伤春的无奈之情。
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直击高考
（2017•北京卷）阅读下面的诗歌，完成以下小题。
小结2： 了解作者便可了解其作品的时代背
景、主要内容、写作风格及其意趣、主张、观
点、看法等，这些有助于进一步理解鉴赏诗作。
个人风格： 如陶渊明恬淡平和，王维诗中有画，李白清新飘逸，
杜甫沉郁顿挫，苏轼、辛弃疾豪放奔放，柳永、李清照婉约含
蓄……
时代背景： 如盛唐时期，经济富足，百家争鸣，诗歌大多是描
写盛世升平和政治抱负的佳作。而晚唐时期，战乱连年，而此时期
请找出这首诗的诗眼，并分析其表达的情感。
诗人身受压抑，理想困窘，但并未沉沦；对命 运充满愤激，却勇于抗争。其气概何其慷慨豪迈！
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踏实走好五步，快速把握情感
小结3：诗歌中有一些能够帮助我们把握作品 思想内容的字句，即“情感关键字句”，又称 “诗眼”。阅读时抓住这些字句来分析，无疑 对正确理解诗歌的思想内容有重要的作用。
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解析：
《晓行巴峡》：所用的“晴江”“浣女” “朝日”“鸡鸣”“水国”“万井”等意象，显示了巴峡水乡的美 丽祥和的生活景象。
色调明丽，诗人置身其中，虽有淡淡的思乡之情， 情感却并不悲苦。
对比诗句：所用的 “猿鸣”“玉露”“枫树林”等意象，显 示了巫峡的萧瑟阴森，色调凄冷，情感悲苦。
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踏实走好五步，快速把握情感
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踏实走好五步，快速把握情感
第二步、读作者（知人论世）
望江南
李煜
多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，
车如流水马如龙，花月正春风。
你从中读出了什么情感呢？
这首词写出了对故国繁华的眷恋，以及梦醒后 面对现实的无限凄凉。
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直击高考
（2017•新课标二）从下面这首宋词中，你读出了怎样的情感？
送子由使契丹
诵读感知
秋兴
陆游
（2017年江苏卷）
白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。 醉凭高阁乾坤迮①，病入中年日月遒。 百战铁衣空许国，五更画角只生愁。 明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。
[注]①迮zé：狭窄。
你能读出这首诗表达了怎样的思想感情吗？ 你是如何读出的？
这是陆游晚年的作品，从尾联看，似乎诗人已打算归隐田
（2018•浙江）送王昌龄 （新课标2卷）送子由使契丹 （2017北京）晓行巴峡
诗歌类别、人物、事件 时间、地点、事件
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踏实走好五步，快速把握情感
小结1： 标题是我们理解诗歌的重要切入点，读标题可以读出以下内容： ①写作的时间、地点、对象、事件； ②写作缘由或目的，暗含情感； ③作品的感情基调； ④诗歌的主要内容； ⑤诗歌的体裁、题材。
的诗篇，也大多变成了对人间疾苦的控诉和对朝代末路的叹惋。
北宋中央集权，诗人大多文笔灿烂、思想自由。而南宋偏安江南，
君主软弱无能，爱国诗人们徒然伤悲、为国嗟叹、壮志难酬……
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踏实走好五步，快速把握情感
第三步：抓诗眼（把握“情感关键”）
小孤山
宋 谢枋得
人言此是海门关，海眼无涯骇众观。 天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。 明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。
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表明情感
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直击高考
（2018全国卷二）题醉中所作草书卷后（节选） 写作背景、内容
（2018全国卷三）精卫词 （2017浙江）采地黄 者（2017天津卷）太湖恬亭
写作对象
（2018•北京）满江红：送李正之提刑入蜀
诗歌体裁、类别、事件
（2018•天津）癸卯岁始春怀古田舍二首（其二） 诗歌类别、时间、内容
诗人把书比作清澈的池塘，告诉人们，只有不 断地汲取新的知识，才能提高道德和文化修养。
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试一试：从这些诗题中，你读出了哪些信息？
旅夜抒怀 兵车行 （杜甫）
表明时间、背景 内容、体裁
咏柳 （贺知章）
表明写作对象、情感
寻隐者不遇 （贾岛）
表明写作事件
芙蓉楼送辛渐（王昌龄 ） 表明地点、类别、人物
书愤 征人怨 春夜喜雨 悯农
这首诗中的哪一句，最能体现诗人的思想感情？为什么？
全句直抒胸臆，表达了诗人意欲攀登上小孤山峰顶， 放眼眺望宇宙，开阔心胸之情。
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直击高考
（2018•全国卷一）
野歌 李贺 鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。 麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。 男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。 寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。
苏轼
云海相望寄此身，那因远适更沾巾。
不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。
沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。
单于若问君家世，莫道中朝第一人。
“失意之人，多作旷达之语。”虽然即将远隔千里，但一向
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
旷达的苏轼亦不做儿女之态，而是嘱咐弟弟此次出使定要不失大国
风范。充分显示了苏轼的博大的胸襟，高洁的情怀。
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踏实走好五步，快速把握情感
小结4：一切景语皆情语。 在诗歌中，总有一些特定的意象代
表特定的含义，也往往寄托着特定的情 感。如果我们能够多积累相关的知识， 抓住诗歌意象进行分析，将能够更加快 速地读懂诗意，更加准确地把握情感。
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踏实走好五步，快速把握情感
第五步：看注释（挖掘暗示信息）
于长安归还扬州，九月九日薇山亭赋韵 江总
晓行巴峡 王维 际晓投巴峡，馀春忆帝京。晴江一女浣，朝日众鸡鸣。 水国舟中市，山桥树杪【1】行。登高万井【2】出，眺迥二流明。 注释：【1】树杪：树梢。【2】井：市井
同样是描绘山峡，《晓行巴峡》与下列诗句相比，在运用 意象、抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析。
巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。（郦道元《水经注》） 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。（杜甫《秋兴八首》）