《热爱生命(节选)》课件4

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人教版语文必修四《热爱生命》课件

人教版语文必修四《热爱生命》课件
热爱生命 蒙田 法国人文主义作家
消磨光阴
对"度日"的认识 慢慢赏玩
对生命的理解
“哲人” “我” 快的去“度”
细细品尝 对
苦事、贱物 比
优越无比 寄托来世

乐于生

抓紧时间
风格:朴素、明辩,富有逻辑性
人教版语文必修四 《热爱生命》课件 (34张PPT)
人教版语文必修四 《热爱生命》课件 (34张PPT)
人教版语文必修四 《热爱生命》课件 (34张PPT)
据北京心理危机研究与干预中心执行 主任费立鹏博士介绍:在中国,自杀已成为 中国人的第五大死因,是15—34岁人群的 首位死因。 在中国每两分钟有1人自杀死 亡、8人自杀未遂;目前,我国每年有28.7 万人死于自杀,200万人自杀未遂。这些数 据说明我国社会存在什么现象呢 ?面对生 命,我们应该选择怎样的态度呢?
②把那些“哲人”和“我”对生命 的不同看法作对比。
人教版语文必修四 《热爱生命》课件 (34张PPT)
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想一想
★作者热爱生命,为什么在第三段开头说 “随时告别人生,毫不惋惜”呢?
明确:因为作者认为:
①“生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能 真正不感到死之苦恼。”
②“享受生活要讲究方法。”“因为生活乐趣的 大小是随着我们对生活的关心程度而定的。”
③在“眼看着生命的时光不多”之时,“就愈想 增加生命的分量”。“剩下的生命愈是短暂”, 就“愈要使之过得丰盈充实”。
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《热爱生命(节选)》课件4

《热爱生命(节选)》课件4

热爱生命
锋利的岩石穿过他的裤子,划破了他的腿, 直到膝盖流出的血在地面上留下一道血迹;但是 在饥饿的痛苦中,这种痛苦也算不了什么。 ◎对比手法的运用,突显出了“饥饿”,给主人 公造成的痛苦,伤害,他正在承受这痛苦的煎熬。 他在小水坑里找青蛙,或者用指甲挖土找小 虫,虽然他也知道,在这么远的北方,是既没有 青蛙也没有小虫的。 ◎明明知道没有,但却仍在不屑地寻找,一是体 现了饥饿的折磨的主人公机械化了,二是体现了 他坚定的信念,不服输的精神。
热爱生命
人物分析
比尔半路抛弃了同伴,冷酷自私,至死都 不愿意丢下黄金,贪婪而重视物质,结果因之 拖累自己,耽误行程,最终被狼群吃掉。 “他”在困难时总是以朋友为希望,正是 这种信念鼓舞他坚持下去,“他”热爱生命, 勇敢坚强,意志顽强。 虽然他的朋友曾卑鄙地把他抛弃,但他还 是没有拿走比尔身旁的那袋金子,也绝不“吮 吸比尔的骨头”,即使到了生命垂危、令人绝 望的关键时刻,“他”仍然坚守着做人的道德 良知。最后“他”为了生存放弃了黄金,人之 为人的价值就显示在这里。
热爱生命
既没有树木,也没有小树丛,什么都没有, 只看到一望无际的灰色苔藓,偶尔有点灰色的 岩石,几片灰色的小湖,几条灰色的小溪,算 是一点变化点缀。天空是灰色的。没有太阳, 也没有太阳的影子。 ◎“灰色”一词用得巧妙,起到很好的表达作 用,给景物的外貌涂上了一层忧郁的暗淡色调, 人的心情也是灰色的。 他匆忙地把它抓到手里,用一种反抗的眼 光瞧瞧周围,仿佛这片荒原要把它抢走似的。 ◎“反抗”一词用得很好,在这种情况下,周 围不可能有人与他争抢,但是他却用反抗的眼 光看周围的一切,甚至荒凉也在与他争抢。
热爱生命
一个孤独而勇敢的英雄
• • • • 坚韧、顽强的生命态度 强大的信念 永远心存希望 明智的价值选择——生命最有价值

热爱生命节选课件

热爱生命节选课件

★分析第三段中描写 “狼”时为什么用 “扣”,“紧”,“咬” 这三个字而不用“撕”、 “扯”、“吞”这三个 词?
★主人公的 “抵”“翻”“仰”“ 睡”这一系列动作说明 了什么?
四、作业
1.体会小说的象征意义. 2.阅读全文.阅读作者的其
他作品.
即逝 咀嚼 jǔjúe 踉跄:走路不稳. 吹毛求疵:故意挑毛病,找差错.疵:缺点,
毛病. 蒙蔽:隐瞒真相,使人上当. 转瞬即逝:转眼就消逝了。 咀嚼(ǔjúe):用牙齿磨碎食物。
★文中“舐着牙床”, “连弯一下的力气都没 有的舌头”,“暗黄色” 这样的描写能说明什么?
★第二段是什么描写? 为什么要这样写?
他那带有传奇浪漫色彩 的短片小说,往往描 写太平洋岛屿和阿拉 斯加冰天雪地的土著 人和白人生活,大部 分都可以说是他短暂 一生的历险记.他的 创作多现实主义和多 格化
1916年11月22 日因对生活绝望而自 杀享年四十岁
三、字词积累
踉跄 lià ng qià ng 舐 shì 鲦鱼 tiá o 骸骨 há i 吹毛求疵 cī 转瞬(shù n)
一、教学目标
1.了解作者的人生及其创作
经历
2.识记理解本课的重要词语 3.体会小说细腻的心理描写
和细节描写
二、杰克·伦敦 生平简介
美国小说家,原名约翰· 格 利菲斯· 伦敦 童年很不幸 当过牧童,报童,童工,工 人,水手 曾考入加利福尼 亚大学,后因贫困辍学加入 淘金的洪流 一生创作了19 部中长篇小说,150多部短 篇,三部戏剧,一部纪实文 学和若干政论。

《热爱生命(节选)》课件

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8.热爱生命(节选)
◆走近作者,杰克· 伦敦(1876—1916) ,美国著名的批判现实主义作家, 代表作品有《野性的呼唤》 《马丁· 伊登》和受到列宁赞赏的《热爱生命》 。 人们称他为“美国无产阶级文学之父”“美国的马克思”。 ◆生字注音 狼嚎 (há o) . 吮 吸(shǔn) . 耷 拉(dā) . 舐 着(shì ) . 鲦 鱼(tiá o) . 海市蜃 楼(shè n) . 苔藓 (xiǎn) . 蜿蜒 (wān yán) .. 巉 岩(chá n) . 加冕 (miǎn) . 黏 膜(niá n) . 骸 骨(há i) . 窒 息(zhì ) .
D 6.下列句子排序,最恰当的一项是( ) ①活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。只要我们还拥有生命,就得 对生命负责,让生命焕发出光彩。 ②“水清鱼读月,山静鸟听风”,能领悟山月对话的静谧,活着就是一 种幸福体验。 ③我们为什么活着? ④观看潮涌大江的壮阔,品味人间真情的美好,活着就是一种快乐享受。 ⑤同时,活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受。 A.③①④②⑤ B.②⑤①④③ C.④①⑤③② D.③①⑤②④
⑥想到这些,海子爷便心生感叹。在冰天雪地的天海子边,也只有他俩
不肯抛离这片故土,还守在这里了。这些年,他们仿佛就成了一对彼此 熟悉的伴儿守在这片荒漠。
⑦海子爷每天钓完鱼,路过老雪狼的岩洞,总要从筐里拣出一条鱼,扔
过去。老雪狼待他走远,便从那丛沙蓬子后走出来,找到那条鱼,冲着 海子爷的背影呜呜嚎两声,便钻回穴内。今天也不例外。 ⑧当日夜里,北风刮得紧。天海子边传来老雪狼的哀嗥。一早醒来,想 到老雪狼昨夜的哀嗥,他放心不下,要去看看。到了洞口,海子爷依旧 吹起口哨,似有似无的绿点析下列语句的表达作用。 (1)他仍然不激动。太奇怪了„„是他的错乱的神经搞出来的把戏。 运用心理描写,写出了他面对恶劣的自然环境时内心的恐惧、心理的幻 觉与错觉,体现了人在与自然搏斗中伟大与坚强的一面。 (2)他咬紧骨头,使劲地嚼„„然后吞到肚里。 通过细节描写,表现了他饥饿的状态,也展现了他强烈的求生愿望和其 求生环境的艰难。

《热爱生命(节选)》课件

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热爱生命
杰克· 伦敦
有一篇短篇小说,备受伟大导师列宁 的喜爱,在临终的前几天,列还让他的 夫人克鲁普斯卡娅给他朗读这篇小说,从
中汲取战胜病魔的力量。中国当代著名学
者余秋雨先生在他的《霜冷长河 • 灯下回
信(三)》中建议一位对前途感到渺茫的
高中生不妨读一读这篇小说,它就是美国 作家杰克•伦敦创作的《热爱生命》。
温馨寄语
请珍爱生命
生存是人的本能,生活亦是内在自然的
愿望,我们受苦、受累,奋斗、挣扎,我
们亦享有诗歌、朝阳、自然和亲情。生命
本身就是一种幸福。我们每个人都在崎岖
的山路上攀登着,为生活也为生存。只要
生命不屈,“人”将战无不胜!
作业
收集关于生命的名言,和同学一起
品读、交流。
正是因为他明白了这一点,一种强烈 的求生欲望才支撑着他,使他不至于放弃 微弱的希望,正因为他明白了这一点,才 有了对“生命就是这样吗”的心灵拷问, 才有“只有活着才是痛苦,死并没有什么 难过”的“生死思考”。生命“真是一种 空虚的、转瞬即逝的东西”,抓住了,生 命将绽放异彩;放弃了,生命将如花凋谢。 这一段对生死的解渎,表现了他对生命的 渴求,对生命的依恋。
第二年返回故乡。尽管回到家时已囊空如洗,但
他得到了比黄金更宝贵的东西。北极圈内奇异的 风光,土著居民的悲惨遭遇,淘金工人的艰苦劳
动和各种冒险、传奇故事,为他提供了极其丰富、
生动的创作素材,《热爱生命》就是以他这段特
殊的经历为背景写成的。
速读课文,理清层次
1、小说的结构层次。
第一部分(1~22),写他陷入绝境后面临的种种困难。
第二部分(23~41),写他在死亡线上挣扎。
第三部分(42~结尾),写淘金者终于被捕鲸船上的科 考队员发现并获救。

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与狼长时间的周旋,表现出这个人无与伦比的力量和勇 气, 显示出非凡的毅力与坚忍的决心,体现出人类战胜强大 势力的伟大力量与气概。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(4)要热爱生活中一切美好的事物。 “他”在与逆境的较量中不时流露出对周围一切美好事物的热
爱之情。正是这种热爱使他充满活力,使他永葆活下去的欲望, 并由此不断激发出他的潜能,使他有超越死亡的勇气和毅力。 (5)要正确对待金钱。
二 写一写字形
chán( 巉 )岩
zhì( 窒 )息
半身不suí( 遂 ) 吹毛求cī( 疵 )
三 记一记词义
1.转瞬即逝: 转眼就消逝了。 例句:中学时代转瞬即逝,我们每个人都要倍加珍惜青春。
2.吮吸: 把嘴唇聚拢在乳头或其他有小口儿的物体上吸取东西。
3.巉岩: 高而险的山岩。
4.海市蜃楼: 蜃景的通称;比喻虚幻的事物。 海市蜃楼、空中楼阁辨析:同:这两个词都可指虚无缥缈、 实际不存在的事物。
7.文章结尾,他已经很衰弱了,为什么最后还能咬死狼? 这告诉我们怎样的道理? 【答案】他之所以能够咬死狼并顽强地生存下来,凭 借的是顽强的斗志和惊人的毅力。可见,在险恶的自 然环境面前,人只要不妥协,终究会成为胜利者。
重难点小结
这一部分是小说的高潮。这一段文字运用了大 量的动作描写、心理描写,叙述主人公在半昏迷中 感觉到了狼的进攻,并与狼进行了一场殊死搏斗并 取得胜利,同时,也战胜了可怕的命运。
3.故事情节的传奇性与具体细节的逼真性的高度统一。 一方面,这篇小说的整个故事情节都带有传奇色彩。作者将主 人公安置到一个困苦险恶到极点的生存环境中,让其经受着一 般人难以想象的考验;另一方面,这又是一篇极为逼真的小 说,我们在紧张曲折的故事情节中很难找到人为编造的痕迹, 作者准确地模拟了主人公在特定境遇中的心理感受与意识活 动,非常逼真地展示了一个疲惫、衰弱的人在荒原上的艰难求 生过程,其“真实性”可谓达到了无以复加的程度。

九年级语文热爱生命(PPT)4-4

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பைடு நூலகம்
巉岩(chán):高而险的山岩。 踉跄(liàng qiàng):走路不稳。 辗转(zhǎn zhuǎn):①(身体)翻来覆去。②经 过许多人的手或经过许多地方。 奄奄一息:形容气息微弱。 吹毛求疵(cī):故意挑毛病,找差错。疵,缺点、 毛病。 骸骨(hái) 鲦鱼(tiáo) 窒息(zhì)
伦敦,J.(1876~1916)美国小说家,生 于加利福尼亚旧金山一个破产农民家庭。他 从幼年起就不得不出卖体力养活自己。他当 过牧童、报童、童工、工 人、水手。他还 参加过1893年大恐慌中失业大军组成的抗议 队伍,以流浪罪被捕入狱,罚做苦工几个月。 出狱后,他一边拼命干活,一边刻苦学习, 广泛涉猎达 尔文、斯宾塞、尼采和马克思
等人的著作。他曾考进加利福尼亚大学,一 年后辍学。后来受了阿拉斯加淘金热的影响, 加入了淘金者的行列,却因病空手而归,但 带 回了北方故事的丰富素材。从此,他埋 头写作,成为“出卖脑力劳动”的职业作家。
能有效保留钠时,胃肠外营养缺钠或低钠时,利尿剂的使用而抑制肾小管重吸收钠时均可引起钠缺乏。钠的缺乏在早期症状不明显,倦怠、淡漠、无神、甚至起立 时昏倒。失;健康管理师 / 健康管理师 ;钠达.g/kg体重以上时,可出现恶心、呕吐、血压下降、痛性吉尔痉挛,尿中无氯化物检出。 正常 情况下,钠摄入过多并不蓄积,但某些特殊情况下,如误将食盐当食糖加入婴儿奶粉中喂养,则可引起中度甚至死亡。急性中度,可出现水肿、血压上升、血浆胆 固醇升高、脂肪清除率降低、胃黏膜上皮细胞受损等。钠的适宜摄入量(AI)成人为mg/d。 储存方法编辑 浸放于液体石蜡、矿物油和苯系物中密封保存,大量通 常储存在铁桶中充氩气密封保存。金属钠不能保存在煤油中是因为与煤油中的有机酸等物质反应成有机酸钠等物质(呈黄色)附着在钠表面 [] 。当保存在石蜡 油中时,空气中的氧气也会进入石蜡油,使金属钠的表面变灰,形成氧化物膜。 保存在煤油中的钠 保存在煤油中的钠 在纯度要求不高的少量保存时可用煤油浸 泡,如实验室保存。 贮于阴凉干燥处,远离火种、热源。少量一般保存在液体石蜡中。 与氧化剂、酸类、卤素分储分运。 灭火:石墨粉、碳酸钠干粉、碳酸钙干粉。 禁用水、卤代烃灭火。【吖】ā[吖嗪](āqín)名有机化合物的一类,呈环状结构,含有一个或几个氮原子,如吡啶、哒嗪、嘧啶等。[英azine] 【阿】ā〈方〉前缀。①用在 排行、小名或姓的前面,有亲昵的意味:~大|~宝|~唐。②用在某些亲属名称的前面:~婆|~爹|~哥。 【阿鼻地狱】ābídìyù佛教指最深层的地狱,是犯了 重罪的人死后灵魂永远受苦的地方。 【阿昌族】āchānɡzú名我国少数民族之一,分布在云南。 【阿斗】āDǒu名三国蜀汉后主刘禅的小名。阿斗为人庸碌,后多用来 指懦弱无能的人。 【阿尔茨海默病】ā’ěrcíhǎimòbìnɡ名老年性痴呆的一种,多发生于中年或老年的早期,因德国医生阿尔茨海默(AloisAlzheimer)最先描述而得 名。症状是短期记忆丧失,认识能力退化,逐渐变得呆傻,以至生活完全不能自理。 【阿尔法粒子】ā’ěrfǎlìzǐ某些放射性物质衰变时放射出来的氦原子核,由两个 中子和两个质子构成,质量为氢原子的4倍,带正电荷,穿透力不强。通常写作α粒子。[阿尔法,希腊字母α的音译] 【阿尔法射线】ā’ěrfǎshèxiàn放射性物质放射 出来的阿尔法粒子流。通常写作α射线。 【阿飞】āfēi名指身着奇装异服、举动轻狂的青少年流氓。 【阿伏伽

九年级语文热爱生命(PPT)4-3

九年级语文热爱生命(PPT)4-3
学习目标:
• 1、把握小说富有传奇色彩的情 节结构。
• 2、体会小说细腻的心理描写和 逼真的细节描写。
• 3、领会主人公的精神魅力及其 象征意味。
具有高度的保密性。光纤通信将会使世纪人类的生活发生革命性巨变。 4、性能优异的硅有机化合物。例如有机硅塑料是极好的防水涂布材料。在地下铁道 四壁喷涂有机硅,可以一劳永逸地解决渗水问题。在古文物、雕塑的外表,涂一层薄薄的有机硅塑料,可以防止青苔滋生,抵挡风吹雨淋和风化。天安门广 场上的人民英雄纪念碑,便是经过有机硅;eps泡沫冷压机 eps泡沫压缩机 泡沫热熔机 ;塑料处理表面的,因此永远洁白、清新。 、 由于有机硅独特的结构,兼备了无机材料与有机材料的性能,具有表面张力低、粘温系数小、压缩性高、气体渗透性高等基本性质,并具有耐高低温、电气 绝缘、耐氧化稳定性、耐候性、难燃、憎水、耐腐蚀、无毒无味以及生理惰性等优异特性,广泛应用于航空航天、电子电气、建筑、运输、化工、纺织、食 品、轻工、医疗等行业,其中有机硅主要应用于密封、粘合、润滑、涂层、表面活性、脱模、消泡、抑泡、防水、防潮、惰性填充等。随着有机硅数量和品 种的持续增长,应用领域不断拓宽,形成化工新材料界独树一帜的重要产品体系,许多品种是其他化学品无法替代而又必不可少的。 、硅可以提高植物茎秆
的硬度,增加害虫取食和消化的难度。尽管硅元素在植物生长发育中不是必需元素,但它也是植物抵御逆境、调节植物与其他生物之间相互关系所必需的化 学元素。 硅在提高植物对非生物和生物逆境抗性中的作用很大,如硅可以提高植物对干旱、盐胁迫、紫外辐射以及病虫害等的抗性。硅可以提高水稻对稻纵 卷叶螟的抗性,施用硅后水稻对害虫取食的防御反应迅速提高,硅对植物防御起到警备作用。 水稻在受到虫害袭击时,硅可以警备水稻迅速激活与抗逆性相 关的茉莉酸途径,茉莉酸信号反过来促进硅的吸收,硅与茉莉酸信号途径相互作用影响着水稻对害虫的抗性。 [] 生理功能编辑 单晶硅棒 单晶硅棒 [] 硅是人 体必需的微量元素之一。占体重的.%。硅及含硅的粉尘对人体最大的危害是引起矽肺。矽肺是严重的职业病之一,矿工、石材加工工人以及其他在含有硅粉 尘场所的工人应采取必要的防护措施。 [] 硅在结缔组织、软骨形成中硅是必需的,硅能将粘多糖互相连结,并将粘多糖结合到蛋白质上,形成纤维性结构, 从而增加结缔组织的弹性和强度,维持结构的完整性;硅参与骨的钙化作用,在钙化初始阶段起作用,食物中的硅能增加钙化的速度,尤其当钙摄入量低时 效果更为明显;胶原中氨基酸约%为羟脯氨酸,脯氨酰羟化酶使脯氨酸羟基化,此酶显示最大活力时需要硅;通过对不同来源的胶原分析,结果显示硅是胶 原组成成分之一。 参考摄入量:由于没有

粤教版九年级语文上册课件 4.热爱生命(节选)

粤教版九年级语文上册课件 4.热爱生命(节选)

讲授新课
2.传奇性的故事情节与逼真的具体细节高度统一。 小说的作者将主人公安置到一个困苦险恶到极点的生 存环境中,让其经受着一般人难以想象的考验,使整 个故事情节都带有传奇色彩。但是,这篇小说的描写 又极为细腻逼真,例如他齐膝盖撕下了两截裤腿,用 来裹脚的细节,在水坑边舀鱼的细节,最后他与狼较 量的细节等,都写得细腻逼真,准确地摹拟了主人公 在特定境遇中的心理感受与意识活动,展示了一个疲 惫、衰弱的人在荒原上的艰难求生过程,增添了小说 的真实性和形象性。
3.在欣赏作品的过程中感悟人生,培养积极的人生态度, 珍爱生命。(重点)
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一 检查预习
走近作者
杰克·伦敦(1876—1916)美国现实主 义文学家,生于加利福尼亚旧金山。 从1900年起连续发表了许多短篇小说, 通称为“北方故事”,是他的成名之 作。《热爱生命》是杰克·伦敦的短 篇代表作。
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注音。
舐着 shì
巉岩 chán
半身不遂 suí 黏膜 nián
嗥叫 háo 掐死 qiā 吮吸 shǔn
骸骨 hái 吹毛求疵 cī 粗糙 cāo
加冕 miǎn 龇牙 zī 海市蜃楼 shèn 辗转 zhǎn 奄奄一息 yǎn
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初读课文 整体感知
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阅读全文,概括本文内容。
生死考验: 饥饿、恶劣的天气、个人体力的极度虚弱、伤病以及 野兽威胁。 主人公精神: 因为他坚忍顽强、不惧艰难险阻。在这场人与自然、 人与自我的生死搏斗中,人的伟大与坚强也最鲜明地 体现了出来。作品所要弘扬的正是这样一种硬汉精神。
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2.小说描写荒野的景色和恶劣的环境有什么作用?
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但我有着向命运挑战的个性 虽是屡经挫败,我绝不轻从 我能顽强地活着,活到现在 就在于:相信未来,热爱生命 1979年
热爱生命
第1-3节——对生命的 热著爱恋
第4-7节——热爱生命 的具体表现塑造了抒情主人 公“我”的形象。
找出意象 攀附的葛藤 凄风苦雨 碑文 砝码、天平 分析意象 青春逝去 经历磨难 执着 决心 体会思想 生命的旅途 中信念不变: 相信未来, 热爱生命
到了下午,他把剩下来的那一点也扔掉了,现 在,他只有半条毯子、那个白铁罐子和那支枪。 ◎给他施加重负的饿“财富”,他为之奋斗的” 黄金“终于在他果敢决断下,完全抛下,减少了 累赘。至此主人公的形象再次丰满,更加完善。
热爱生命
比尔和“他”都带着装满黄金的鹿皮口 袋,比尔至死都不愿意放弃黄金,而“他” 经过一次又一次的分开黄金后最终把黄金全 扔掉了。 从“他”和比尔不同的结局,可以看出 两人的性格特点有何不同?你从中得到什么 启示?
作品独树一 帜,充满筋肉暴 突的生活和阳刚 之气,最受男子 汉的欢迎。
热爱生命
也许我瘦弱的身躯像 攀附的葛藤, 把握不住自己命运的 前程, 那请在凄风苦雨中听 我的声音, 仍在反复地低语:热 爱生命。 ——食指《热爱生命》 走进诗歌鉴赏
热爱生命
走进诗歌鉴赏
热爱生命
食指
也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤 把握不住自己命运的前程 但请在凄风苦雨中听我的声音 仍在反复的低语:热爱生命
热爱生命
象征方法:
根据事物间某种联系,借助 某一具体事物形象(象征体), 以表现某种抽象的概念、思想和 感情(被象征的本体)。
热爱生命
小说的象征意义
“这个人”——主人公没有名字, 用意在于用他象征整个人类。
“狼”——象征险恶的 自然环境与自然力量。
热爱生命
文章表达了作者怎样的情感? 揭示了什么样的主题?
热爱生命
由于浑身软弱无力绊了一跤,头重脚轻地栽 下去,划破了脸,包袱压在背上。他一动不动地 过了好久,后来才翻过身,侧着躺在地上,上好 表,在那儿一直躺到早晨。 ◎追松鸡时,有股力量在支撑着他,当松鸡追丢 后,圣体已经筋疲力尽,那股力量已经不在了, 于是一直躺在早晨“上好表”,在这样一种困难 中不忘记上好表,足以表现做事细心。
热爱生命
既没有树木,也没有小树丛,什么都没有, 只看到一望无际的灰色苔藓,偶尔有点灰色的 岩石,几片灰色的小湖,几条灰色的小溪,算 是一点变化点缀。天空是灰色的。没有太阳, 也没有太阳的影子。 ◎“灰色”一词用得巧妙,起到很好的表达作 用,给景物的外貌涂上了一层忧郁的暗淡色调, 人的心情也是灰色的。 他匆忙地把它抓到手里,用一种反抗的眼 光瞧瞧周围,仿佛这片荒原要把它抢走似的。 ◎“反抗”一词用得很好,在这种情况下,周 围不可能有人与他争抢,但是他却用反抗的眼 光看周围的一切,甚至荒凉也在与他争抢。
热爱生命
人物分析
比尔半路抛弃了同伴,冷酷自私,至死都 不愿意丢下黄金,贪婪而重视物质,结果因之 拖累自己,耽误行程,最终被狼群吃掉。 “他”在困难时总是以朋友为希望,正是 这种信念鼓舞他坚持下去,“他”热爱生命, 勇敢坚强,意志顽强。 虽然他的朋友曾卑鄙地把他抛弃,但他还 是没有拿走比尔身旁的那袋金子,也绝不“吮 吸比尔的骨头”,即使到了生命垂危、令人绝 望的关键时刻,“他”仍然坚守着做人的道德 良知。最后“他”为了生存放弃了黄金,人之 为人的价值就显示在这里。
也许经过人生激烈的搏斗后 我死得比那湖水还要平静 那请去墓地寻找我的碑文 上面仍会刻着:热爱生命
我下决心:用痛苦来作砝码 我有信心:以人生作为天平 我要称出一个人生命的价值 要后代以我为榜样:热爱生命
的确,我十分珍惜属于我的 那条弯弯曲曲的荒草野径
正是通过这条曲折的小路 我才认识到如此艰辛的人生 我流浪儿般的赤着双脚走来 深感到途程上顽石棱角的坚硬 再加上那一丛丛拦路的荆棘 使我每一步都留下一道血痕 我乞丐似的光着脊背走去 深知道冬天风雪中的饥饿寒冷 和夏天毒日头热火一般的灼热 这使我百倍地珍惜每一丝温情
这是一支弘扬生命的赞歌,我们从字 里行间感受作者对人生的积极态度,对生 命的珍爱,感受到生命本身那巨大的潜能, 这种能量让你不管面对什么,哪怕是吞噬 你的荒野,野兽,折磨你的饥饿,疾病, 你都能勇敢的战胜它们。生命永远与我们 同在!
热爱生命
他们肩上捆着用毯子包起来的沉重包袱。总 算那条勒在额头上的皮带还得力,帮着吊住了包 袱。他们每人拿着一支来复枪。他们弯着腰走路, 肩膀冲向前面,而脑袋冲得更前,眼睛总是瞅着 地面。
◎行动,外貌描写,表现他们两人的行为吃力, 以及勇往直前的勇气。
这个人骂了一句,扔掉那支空枪。他一面拖 着身体站起来,一面大声地哼哼。这是一件很慢、 很吃力的事。他的关节都象生了锈的铰链。 ◎比喻的修辞的运用,把“关节”比喻成“生了锈 的铰链”,形象生动的写出了他的活动的艰辛。
热爱生命
锋利的岩石穿过他的裤子,划破了他的腿, 直到膝盖流出的血在地面上留下一道血迹;但是 在饥饿的痛苦中,这种痛苦也算不了什么。 ◎对比手法的运用,突显出了“饥饿”,给主人 公造成的痛苦,伤害,他正在承受这痛苦的煎熬。 他在小水坑里找青蛙,或者用指甲挖土找小 虫,虽然他也知道,在这么远的北方,是既没有 青蛙也没有小虫的。 ◎明明知道没有,但却仍在不屑地寻找,一是体 现了饥饿的折磨的主人公机械化了,二是体现了 他坚定的信念,不服输的精神。
热爱生命
一个孤独而勇敢的英雄
• • • • 坚韧、顽强的生命态度 强大的信念 永远心存希望 明智的价值选择——生命最有价值
热爱生命
作者塑造这样一个硬汉形象的意图是 什么?
塑造了一个生命意志坚强,具有鲜明性 格和超人勇气的强者形象,文中反复渲染不 畏艰险困苦、勇敢顽强同大自然作斗争的过 程,字里行间渗透出的是人的顽强意志和热 爱生命的深刻主题。
热爱生命
——生命之歌热爱生命 Nhomakorabea杰克·伦敦——原名为约 翰·格利菲斯·伦敦,生于旧 金山,他来自“占全国人口十 分之一的贫困不堪的底层阶 级”。是美国著名的现实主义 作家。著有《马丁·伊登》、 《野性的呼唤》等50多本书。 ——作品不仅在美国本土 广泛流传,而且受到世界各国 人民的欢迎。
热爱生命
名 言 警 句 1.得到智慧的惟一办法,就是用青 春去买。 2.丢给狗一块骨头算不上慈善。和 狗同样饥饿,又能和狗分享一块骨 头,才是慈善。 3.爱情待在高山之巅,在理智的谷 地之上。爱情是生活的升华人生的 绝顶,它难得出现。 4.凡是使生命扩大而又使心灵健全 的一切便是善良的;凡是使生命缩 减而又加以危害和压榨的一切便是 坏的。
对 生 命 的 热 恋
热爱生命
《热爱生命》创作于1906年,是杰克•伦敦杰 出的短篇小说之一。 杰克·伦敦来到了遥远的北方,后因身染“败 血症”,不得不于第二年返回故乡。尽管回到家时 已囊空如洗,但他得到了比黄金更宝贵的东西—— 北极圈内奇异的风光,土著居民的悲惨遭遇,淘金 工人的艰苦劳动和各种冒险、传奇故事,为他提供 了极其丰富、生动的创作素材,《热爱生命》就是 以他这段特殊的经历为背景写成的。
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