水产养殖综合实验共73页
养殖水环境化学试验课件
实验一：溶解氧测定
四、实验步骤-2
2．水样采集
采水器出水后，立即套上橡皮管引出水样。采样时水样先 充满橡皮管并将水管插到瓶底，放入少量水样冲洗水样瓶， 然后再将水样注入水样瓶，橡皮管管口始终处在水面下， 装满后并溢出约水样瓶1/2的水样，抽出水管并盖上瓶盖 （此时瓶中应无气泡存在）。
3．水样固定
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实验二：硫化物测定
三、仪器与试剂
1、仪器．
水样瓶：容积125ml左右，瓶塞为锥形或斜口形，磨口要严 密；乳胶管：长20～30厘米；酸式滴定管：25毫升，分刻度 0.05毫升；锥形瓶：250毫升；碘量瓶：250毫升；量筒：100 毫升；烧杯：500、1000毫升；试剂瓶：500毫升5个；500毫 升棕色10个；．定量加液器：10毫升，1毫升；移液管：50毫 升2支，1毫升3支；滴瓶：1个；吸球；容量瓶：250，500， 1000毫升；
5．水样测定
小心打开瓶塞，用移液管吸取水样50毫升至锥形瓶中（取 双样）。立即用硫代硫酸钠标准液滴定，待试液呈淡黄色 时，加入3～4滴淀粉－甘油指示剂，继续滴至淡蓝色刚刚 退去，20秒不呈淡蓝色即为终点，记录滴定所消耗的硫代 硫酸钠溶液体积。取水样重复进行两次滴定，偏差不超 0.05毫升。
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实验一：溶解氧测定
1、了解水环境中溶解氧的含量及其变化规律，掌 握溶解氧测定的方法
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实验一：溶解氧测定
二、实验原理
在一定量水样中，加入适量的氯化锰和碱性碘化钾试剂后， 生成的氢氧化锰被水中溶解氧氧化为褐色沉淀，主要是 Mn(OH)3，加硫酸酸化后，沉淀溶解。在碘化物存在下，被 氧化的锰又被还原为二价态，同时析出与溶解氧等摩尔数 的碘，用硫代硫酸钠溶液滴定，用淀粉指示终点。各步反
水产养殖实习总结9篇
水产养殖实习总结9篇第1篇示例：水产养殖是一项具有挑战性和技术含量的工作，我有幸在近期参加了一次水产养殖实习，通过实践学习，我对这个行业有了更深入的了解，也体会到了其中的乐趣和挑战。
在实习期间，我参与了水产养殖的各个环节，从饲料投喂到养殖池清洁，从水质监测到病害防治，我都有所体验和收获。
在实习期间，我对水产养殖的基本流程有了更清晰的认识。
养殖实践中，首要的工作是确保养殖环境的清洁和水质的良好。
我们进行了定期的养殖池清洁，清除废弃物和残留饲料，保持水质清澈透明。
我还学会了如何进行水质监测，包括pH值、氨氮含量、溶解氧浓度等指标的检测和调节。
只有保持养殖环境的稳定和清洁，才能有效预防疾病的发生，促进水产动物的生长健康。
在实习中，我学到了养殖技术的一些要点和窍门。
合理控制饲料投喂量，避免过度喂食导致水质恶化和池塘富营养化；注意养殖密度和通风换水，确保水产动物有足够的生长空间和新鲜的氧气；定期观察养殖动物的生长情况，及时发现异常并采取相应措施。
通过实践操作和导师指导，我熟练掌握了这些技巧，能够独立完成养殖任务。
在实习中，我还了解到了水产养殖行业的发展现状和未来趋势。
随着人口增长和生活水平提高，水产产品日益受到消费者的青睐，市场需求量逐渐增加。
现代化、规模化、智能化的水产养殖方式将成为未来的发展方向。
对于从业者来说，不仅要具备扎实的技术和管理水平，还需要不断学习和创新，适应行业的发展趋势，提高养殖效益和产品质量。
这次水产养殖实习不仅让我实践了课堂学到的知识，更让我深入了解了水产养殖行业的实际情况和工作内容。
通过实践操作和学习交流，我收获颇丰，也发现了自己在这个领域的兴趣和潜力。
希望未来能够继续深入学习和实践，成为一名优秀的水产养殖从业者，为推动行业的发展和提升水产品质量贡献自己的力量。
感谢实习机会，感谢导师和同事们的指导和帮助！第2篇示例：水产养殖实习总结我在水产养殖实习中度过了充实而难忘的时光。
在这段时间里，我学到了许多关于水产养殖的知识和技能，也体验到了实际工作中的种种挑战和乐趣。
水产养殖技术实验
《水产养殖技术实验》教学大纲学时：17学分：课程性质：必修实验个数：5适用专业：生物技术专业大纲执笔人：贺诗水大纲审定人：王洪凯一、课程的性质与任务本课程是生物技术专业农业方向的专业方向课，是必修课之一。
通过本门课程的学习，要求学生掌握水产养殖技术实验的基本原理、基本知识，以及研究水产养殖的一些基本方法和基本技能；巩固和加深“水产养殖技术”课程所学的理论，从而达到提高学生素质，培养学生动手能力、严谨的科学态度与实事求是的作风的目的，为今后从事水产养殖方面的工作打下良好的基础。
二、实验的目的与要求以水产养殖技术实验的基本操作、基本技能和基本理论为基础，紧密结合区域性的地方特色，精选验证性实验，增设综合性实验及知识范围。
拟建立一个既与理论课有一定互补作用，又具有相对独立性的实验体系，力求在培养学生动手能力的同时，理论联系实际地培养学生的独立思考、综合分析能力，科学思维能力和创新意识，全面提高学生的综合素质。
三、实验项目与内容提要四、实验内容安排实验一养殖水体常规因子测定仪器的使用一、目的与要求1.认识和了解养殖水体常规因子测定仪器2.掌握养殖水体常规因子的测定方法二、实验材料浮游生物网（25#、13#）、有机玻璃采水器(1000 ml、2500 ml、3000 ml、5000ml) 采泥器(1/16 m3、1/40m3)、深水温度计、透明度盘、采草器(1/6 m2)、米尺、分样筛三、实验内容1.认识各种仪器、了解其结构和作用原理2.学习使用各种仪器实验二网箱养鱼见习一、目的与要求通过对网箱养鱼基地的观察，了解网箱的结构组成，掌握网箱养鱼基本技术，理解网箱养鱼高产原理。
二、原理网箱养鱼是指在天然水域条件下，利用合成纤维网片和金属网片等材料装配成一定形状的箱体，设置在水中，把鱼类高密度养在箱中，借助箱内外不断的水交换，维持箱内适合鱼类生长的环境，利用天然饵料或人工投饵培育鱼种或商品鱼的养殖方式。
由于水的流动性保持网箱内外的水交换，同时鱼类活动限制在较小的范围内，避免来凶猛鱼类的危害和风浪的袭击，同时活动量减少，降低了能量消耗，增加了营养积累，从而有利于鱼类的生长，获得较高的养殖产量。
【农业】水产养殖手册（共37页）
水产养殖概说内容提要：水产养殖概说，水产养殖设施及相应饲养管理技术和程序，常见水生动物疾病防治知识及用药市场。
第一节水产养殖基础知识一、水产养殖的范围及相应的品种1、海水养殖：将生活在海水中的鱼、虾、贝、藻用人工的设施，模仿他们的生存繁殖环境、人工育苗或采集野生苗种进行人工养殖的行业，为海水养殖行业。
计有以下主要类别：（1）贝类养殖：是海水养殖发展历史最长、技术最成熟的行业。
采用海洋伐架吊养、养殖区放苗增养殖；滩涂撒播养殖；网围养殖；陆上池养，缸养，养虾池养鱼池塘混养等方式。
养殖品种为双壳类，单壳类软体动物。
如：杂色蛤、西施舌、文蛤、乌贝、毛蛤、血蛤（瓦楞子）、扇贝（海湾扇贝、虾夷扇贝、太平洋扇贝）、贻贝（海红、淡菜）、竹蛏、蛏、牡蛎（夏威夷牡蛎、太平洋牡蛎）、海螺、棘皮动物的海肠子、海胆（马粪海胆、紫海胆）、海星、海参（刺海参、茄参）鲍等。
其中海参、鲍属高价值水产、扇贝为海珍品干贝的原料。
（2）藻类养殖：海带，裙带藻、紫菜、枝角藻、螺旋藻养殖等，多采用陆上人工育苗，海上伐架养殖方式进行，也进行池塘养殖做水产饵料。
（3）养虾（甲壳类）：中国对虾（东方对虾）、日本对虾、斑节对虾、南美洲褐、兰、白对虾等品种是当前主要养殖品种，多采用土池、水泥池，浅海围网圈养，网箱深海养殖及放流增养殖等。
琵琶虾（虾姑爬虾鱼时鱼（日））灯笼虾、三疣梭子蟹、虎头蟹等或者育苗养殖、或者采野生苗养殖，幼蟹暂养殖育肥后出售，已形成较大的产业。
南方有海马、海龙养殖业兴起。
海蛰养殖属于国家行为，由相关单位育苗，放流增养，在休鱼期过后，凭采扑证收获（大连水产基地）。
（4）海水鱼类养殖：海水养殖最早是养河鲀（廷巴鱼、斑点、东方鲀、蓝星东方鲀等）出口日本、南韩、已有40多年的历史，近十年鲷科（真鲷、黑鲷、鲷）、马面鲀（剥皮狼、马驳鱼）、鲆科（大棱鲆）。
鲆：石斑鱼、大黄鱼、小黄鱼、石首鱼、比目鱼均有养殖。
几乎可有养殖的鱼类均属于吃食性鱼，小杂鱼虾、鱼粉是主要饲料原料。
水产养殖技术精品PPT课件
专业：生物技术
水产养殖业与水产养殖学
1. 水产养殖业是人类利用海水与淡水养殖水域， 采取改良环境、消除敌害、人工繁育与放养 苗种、施肥培养天然饵料、投喂饲料、调控 水质、防治病害、设置各种设施与繁殖保护 等系列科学管理措施，促进养殖对象快速生 长发育，最终获得水产品的生产事业。
2. 水产养殖业包括海水养殖和淡水养殖，其经 营方式分为粗放型和集约化型。
水产养殖业与水产养殖学
3. 水产养殖学指应用辨证唯物主义观点系统 阐述水产养殖动、植物生物学特征，科学 总结水产动、植物养殖先进生产经验和科 技成就，综合比较并阐明水产养殖生物学 原理及其关键技术的综合性应用科学。
4. 水产养殖学是水产学的重要分支，是农业 科学的重要组成部分。
我国发展水产养殖业的自然资源条件
黄鳝
样子像蛇，身体润滑。生活在池塘、小河和 稻田中，以昆虫力食。口咽腔内壁密布微血管， 冬天在淤泥中潜伏时，用以呼吸空气。黄鳝生 下来都是雌性的，成熟后产过一次卵，大多数 就变为雄性。
弹涂鱼
弹涂鱼与大弹涂鱼 一样，可以长期在陆上生 存。如果不定期游出水面 便会死亡。
弹涂鱼只能生活在泥 沼中，弹涂鱼在海岸附近 的石头、木块上也可发现 它们，和大弹涂鱼一样， 它们的头上也有两颗灵活 的眼睛，只是比大弹涂鱼 小。
中华鲟
中华鲟，又称鳇鱼，国家一级保护动物。属于软 骨硬鳞鱼类，中华鲟鱼，属世界27种鲟鱼之冠，它个 体硕大，形态威武，长可达4米多，体重逾千斤。 被 称为水生物中的活化石，具有很高的科研价值。是长 江中的瑰宝。鲟鱼类的祖先在地球上已有1.4亿年的 历史，主要分布于长江干流。中华鲟是一种大型洄游 性鱼类。
② 淡水总面积1747万公顷（河流520万公顷、湖 泊752万公顷、水库230万公顷、池塘200万公 顷），其中可养水面564.5万公顷。
水产微生物学：水产微生物学综合实验
实验报告一：实验设计
题目：分析鱼肠道细菌的种类和组成的方法 一、目的意义 二、实验方案 三、预期问题与拟采取的解决办法
实验报告二
题目：水产微生物学综合实验 一、目的 二、实验内容与步骤 三、结果与分析 四、思考题： P21-六（1、4）；P28-六（1、2）； P34-六（1、2、3、4）；P38-六（1）；
周（四）
①生理生化反应接种(二人一套，见安排) ②平板菌落计数结果观察(如果菌落很小，可继续培 养24小时后观察) ③未知菌革兰氏染色（详细记录细菌形态、革兰氏反 应结果）。
▲ “产硫化氢试验”的第21号试管改“产H2S菌”为 “变形杆 菌”； ▲ 改所有的“未知菌①”为“嗜水气单胞菌”； ▲ 所有的“未知菌②”应为同一个斜面菌种（即同一种菌）。
2、加入抗原。从第10管开始，由后向前每支管依次加入0.2mL 嗜水气单胞菌菌悬液。此时血清稀释倍数相应加大一倍。
3、抗原抗体反应。把各管混合液振摇混匀，置37℃过夜，观 察结果。
培
周（二）：②倒平板、划线分离
养
基 ：
（每人二套）
牛
肉
膏
蛋
白
胨
（
第
5
组 ） ， 每
41
人
瓶
，
培
养
皿
注意事项：每画一组线，接种环需灭菌一
一、实验安排
周（一）：器皿洗涤、培养基制备（见安排）、灭菌 周（二）：①血清学反应（如凝集反应不能观察结果，可第二天观察）；
②倒平板、划线分离（每人二套）； ③液体接种（平板计数和显微计数用）：大肠杆菌 (一人一支)。 周（三）：①血清学反应结果观察； ②斜面接种(生化反应用)：产气、变形、大肠、枯草、嗜水气