华夏之祖学案
人教版七上《华夏之祖》word学案
人教版七上《华夏之祖》word学案【课题】第3课华夏之祖【课型】新授课授课时刻：2011.9.14 【学习目标】了解黄帝其人及他对华夏族的形成所作奉献，尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的史实【学习方法】阅读、讨论、合作探究、归纳总结【学习诊断】1、我国原始农耕时代遗址的要紧代表有__________原始居民、__________原始居民、___________原始居。
2、河姆渡遗址位于今天的_______省，要紧粮食作物是________，是我国________流域原始农耕的代表。
3、半坡遗址位于今天的________省，要紧粮食作物是________，是我国________流域原始农耕的代表。
4、河姆渡、半坡原始居民都使用石器；分别会建筑、房子。
质疑释疑（四人小组互帮互助，解决疑难问题）【成效检测】（注意审题，书写认真）新课堂14页1——9题【知者加速】1、新课堂14页10——12题2、小综合A、使用打制石器（旧石器时期）居民是____ __和____ __。
___ ___虽使用打制石器，但明白得磨光和钻孔技术，会制造。
B、使用磨制石器（新石器时代）居民是___ ___和___ ___。
D、使用自然火的是______；会人工取火的是_____ _；使用骨针的是___ ___；E、会种植水稻的是____ __；会种植粟的居民是____ __；会制造彩陶的是___ ___；有黑陶和白陶之分的是_____ _；显现了私有财产和贫富分化的是___ ___。
【自主建网】（以人物为线索，列举其要紧事迹）炎帝、黄帝、蚩尤：黄帝：尧舜禹【因人作业】基础类：把握“人文初祖”提高类：识记普读求是环节。
第3课华夏之祖导学案
第３华夏之祖导学案第３华夏之祖导学案【学习目标】、明白炎帝、黄帝是咱们华夏族的先人，尧、舜、禹明白得中华民族是“炎黄子孙”的含义，“禅让制”二、归纳原始社会终结、奴隶社会形成的缘故3、熟悉中华民族是在漫长的历史长河中慢慢融合而成的，黄帝是咱们的人文初祖。
【学习重点】黄帝──“人文初祖”【学习难点】正确熟悉尧舜禹的“禅让”【学习导航】一、阅读教材，独立完成以下填空题，并试探文中“动脑筋”题目：（一）、炎黄战蚩尤．时刻：距今约年。
2．地址：3．两边：一方是和的联合部落；另一方是部落。
4．阻碍：炎帝、黄帝部落结成联盟，形成。
（二）、黄帝--人文初祖．要紧奉献：建造，制作，教人，发明嫘祖发明，仓颉发明，伶伦编出2．深远阻碍为后世的奠定了基础。
被后人尊称为“”。
（三）、尧舜禹的“禅让”l_尧舜禹的美德尧：生活，克己爱民。
舜：待人，以身作那么。
禹：治理，与群众，三过家门而不入。
2．尧舜禹的禅让：尧年老的时候，征求各部落领袖的意见，选举做继承人。
后来又由来继承，历史上叫“”。
3．夏代的成立：缘故：进展；提高；增多。
时刻：约年。
人物：，从领袖转变成国家国王。
特点：是我国历史上第一个王朝。
标志：终止。
开始。
二、合作探讨、组内交流“动脑筋”功效。
二、小组讨论：①、谈谈自己对禅让制的熟悉。
②、原始社会终结、奴隶社会形成的缘故有哪些？三、拓展延伸：奴隶社会代替原始社会是社会的进步仍是倒退？什么缘故？四、系统总结五、达标练习：、“华夏子孙齐参拜，脉血胜于清水浓”。
XX年月，台湾亲民党主席宋楚瑜到陕西祭拜“天下第一陵”，你明白他祭拜的是谁吗（）A、炎帝B、黄帝、舜D、尧二、以下人物，哪个和历史上的禅让制没有关系（）A、黄帝B、尧、舜D、禹3、原始社会终结的全然缘故是（）A、禹想当国王B、禅让制被破坏、社会生产力的进展D、贫富分化的显现4、原始社会终结的标志是（）A、禹当上了部落联盟的领袖B、禅让制被破坏、禹成立了夏代D、社会生产的进展、以下说法不正确的选项是（）A、炎帝、黄帝是咱们的一起先人，咱们称自己为“炎黄子孙”B、咱们尊称黄帝为“华夏之祖”“华夏始祖”、咱们尊称炎帝为“人文初祖”D、华夏族是汉族的前身六、以下对夏代的表达不正确的选项是（）A、禹成立了夏代，是夏代的第一个国王B、成立于公元前20世纪70年代、这是我国历史上的第一个国家D、夏代的成立标志着奴隶社会的开始7、从人类文明的起源到奴隶社会的形成，我国的原始社会经历了一个漫长的时期。
学案4：第3课 华夏之祖
第3课华夏之祖【目标解读】1、知道黄帝、炎帝生活的区域、距今年代及涿鹿之战的史实。
2、知道黄帝的贡献和“禅让制”。
3、认识到中华民族在漫长的历史长河中逐渐融合到一起，我们都是炎黄子孙。
重点：人文初祖、禅让制难点：“禅让”的含义和实质，原始社会终结的原因【夯实基础】（根据学习目标阅读书目，完成下面的习题。
在书上找到相关答案也可以直接在书上划记，但一定要写上关键词。
）1、为华夏族的形成奠定基础的重要战役是什么?2、谁被称为“人文初祖”？原因是什么?3、黄帝以后，黄河流域又出现了哪些著名的部落联盟首领？4、什么叫做“禅让”?5、中国历史上的第一个王朝是哪个? 它建立的时间、人物和意义分别是什么？【能力提升】1、根据尧舜禹的故事，谈谈什么样的人才能选为部落联盟的首领？（联系实际，有什么品质是值得你学习的？）2、什么原因导致社会性质发生变化？人类历史由原始社会发展到奴隶社会，是社会的进步还是倒退？【过关检测】1、2005年5月6日，台湾亲民党主席宋楚瑜率团首站拜谒了陕西桥山的黄帝陵，因为黄帝（）A、是文字的发明者B、曾今打败了炎帝C、制造出了指南车D、是中华民族的人文初祖2、在我国，汉字的渊源可以追溯到传说时代，相传文字的发明者是（）A、仓颉B、嫘祖C、黄帝D、伶伦3、今天我们国家的领导人是通过民主选举产生的，在我国原始社会时期，通过征求各部落首领意见推举部落联盟首领的制度，历史上称为（）A、推选制B、禅让制C、民主制D、选举制4、“禅让”是我国原始社会民主推举部落联盟首领的办法，下列关于部落联盟的首领禅让的顺序,正确的是（）A．舜→禹→尧 B．禹→尧→舜 C．尧→禹→舜 D．尧→舜→禹5、传说中的尧、舜、禹受到百姓爱戴的原因是①生活简朴，克己爱民②宽厚待人，以身作则③事业为主，与民共甘苦④实行民主⑤建立王朝（）A、①②③④⑤B、①②③④C、②③④⑤D、①②③⑤6.阅读下面的材料，回答问题：材料一、中华开国五千年，神州轩辕自古传。
初一历史《华夏之祖》教学教案大全
初一历史《华夏之祖》教学教案大全华夏族的形成与炎黄部落有着密切的联系，可究竟谁的功劳最大?谁才是真正的华夏之祖呢?接下来是小编为大家整理的初一历史《华夏之祖》教学教案大全，希望大家喜欢!初一历史《华夏之祖》教学教案大全一【课程标准】知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别。
【教学目标】1、知识与能力：通过学生了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，培养学生搜集信息的能力、快速阅读历史知识的能力及归纳概括的能力等。
2、过程与方法采用讲述、合作、探究相结合的方法3、情感、态度与价值观通过学习认识到我们的祖先对人类文明的演进作出了巨大的贡献，黄帝是华夏族的人文初祖，从而激发学生的爱国之情，增强民族意识。
【重点和难点】1、重点：黄帝对中华民族的贡献;夏朝的建立2、难点：为什么说黄帝是人文初祖?传说与史实的异同?禅让制的含义?【课时】1课时【课型】新授课【教学过程】【导入新课】同学们，中华民族是一个重视历史的民族，我们向来有炎黄子孙的称谓，那么你们知道我们的祖先是哪些人吗?我们为什么称他为人文之祖?【展示目标】同课标【自学检测】完成《金榜》填空部分【合作解疑】讲述炎黄战蚩尤的故事，说明华夏族的形成过程?2、观察教材中的插图《传说中黄帝对中华文明的贡献》，小组讨论说明：后人为什么称黄帝是‘人文初祖”?3、分析历史传说与历史事实的异同?4、你能说说尧、舜、禹的故事吗?从他们身上，你能学到哪些优秀品质?你能根据课本内容说说禅让的含义吗?【激励引导】夏朝的建立是历史的进步还是历史的倒退?【总结检测】小结：结合板书小结本课知识，重点记忆。
练习：《金榜》【板书设计】初一历史《华夏之祖》教学教案大全二【教材分析】《华夏之祖》是六年级历史上册的第3。
它讲述了起源于远古传说时代中华文明的基本概况，包括黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的有关史实，为学生进一步了解我国远古传说时代的历史发展进程、尤其是中华文明的演进奠定了基础，并起着承上启下的重要作用。
第3课华夏之祖学案
第三课华夏之祖学案学习目标：1、知识与能力：了解远古传说时代中华文明起源的基本概况。
2、过程与方法：培养自己搜集信息的能力、快速阅读历史知识的能力及归纳概括的能力。
3、情感态度价值观：认识到我们的祖先对人类文明的演进作出了巨大的贡献，黄帝是华夏族的人文初祖，激发自己的爱国之情，增强民族意识。
自主学习：一、炎黄战蚩尤1、距今约四五千年，传说中的炎帝、黄帝是生活在流域的部落首领。
2、他们在战役中打败蚩尤。
他们的部落联盟逐渐形成了日后的族。
二、炎帝和黄帝后人尊称炎帝和黄帝为“”。
至今，海内外华人常自豪地称自己为“”。
三、尧舜禹的禅让1、继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有、、。
2、他们通过“”的方法当上部落联盟首领。
约公元前2070年，禹建立，这是我国历史上第个王朝。
社会开始了随堂检测一、选择题1．下列关于华夏族祖先的说法正确的是（）。
①黄帝②炎帝③蚩尤④尧⑤舜⑥禹A．①②B．③④C．⑤③D．①③2.海外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”是因为（）。
A．华人是黄皮肤的黄色人种B．从中国大陆出去的华人C．中华民族的主干部分是由炎黄部落联盟发展而来的D．炎帝、黄帝战胜了蚩尤3．黄帝的传说反映了黄河流域部落联盟的一段历史，其时间是（）A．约七千年前B．约五六千年前C．约四五千年前D．约四千多年前4.《礼记》所谓“天下为公，选贤任能”的社会局面，主要反映的是（）A．山顶洞人时期B．半坡氏族时期C．尧舜时期D．禹时期5．下列各项关于禹的各项表述中，不准确的是（）A．黄河流域的部落联盟首领B．建立夏朝C．以王位世袭制代替了禅让制D．治理黄河有功6．《礼记》记载“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼”。
这段文字反映出（）A．母系氏族公社时期的情况B．父系氏族公社时期的情况C．传说中尧、舜、禹时期的状况D．阶级社会中的状况二、材料分析孙中山先生曾在一篇祭文中这样说道：“中华开国五千年，神州轩辕白古传，创造指南车，平定蚩尤乱，世界文明，唯有我先。
华夏之祖教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
【华夏之祖教案】一、教学目标1.了解华夏文化的起源和发展，明确华夏之祖的概念。
2.掌握华夏之祖的重要性及其对华夏文化的影响。
3.培养学生对华夏文化的兴趣和保护传统文化的意识。
二、教学重点1.华夏之祖的概念及其对华夏文化的重要性。
2.华夏之祖的形象及相关的传说故事。
三、教学难点1.理解华夏之祖的含义和内涵。
2.分辨华夏之祖与其他文化祖先的区别。
四、教学内容本课程将重点讲解华夏之祖这一概念，并进一步探讨其在华夏文化中的重要性和形象。
1.华夏之祖的概念华夏之祖指的是中华民族的共同祖先。
根据中国传统文化的观念，中华民族是由炎黄子孙所继承并发展起来的。
华夏之祖是中华民族的根源和源头，是中华民族的创始人。
2.华夏之祖的形象华夏之祖主要是指中国古代的神话人物炎帝和黄帝。
炎帝是中华民族的始祖，据说他是火的象征，擅长冶炼和医药。
黄帝则是中国历史上的第一个神话传说中的帝王，被视为中华民族的共同祖先。
相传黄帝教导了人民种植农作物、建造房屋、制作器具等，对中华民族的文明发展做出了巨大贡献。
3.华夏之祖的重要性华夏之祖代表了中华民族的起源和集体记忆，具有重要的象征意义。
他们的形象和故事不仅是中华民族的文化经典，也是整个中华文明的重要组成部分。
对于华夏之祖的崇敬和尊重，是对中华民族的传统与根基的肯定，也是对中华文化传承的尊重。
四、教学方法1.讲述法：通过讲述华夏之祖的故事和传说，引发学生的兴趣。
2.图文展示法：使用图片、文字等资料展示华夏之祖的形象及相关的传说故事。
3.讨论法：组织学生讨论华夏之祖的重要性和对华夏文化的影响。
五、教学过程1.导入（5分钟）通过提问引导学生思考：你们知道华夏之祖是谁吗？他们在华夏文化中有何重要性？2.讲解华夏之祖的概念（10分钟）通过讲解华夏之祖的概念，帮助学生明确其含义和内涵。
3.图文展示华夏之祖的形象及传说故事（20分钟）展示相关图片和文字，讲解华夏之祖的形象以及与他们相关的传说故事。
4.讨论华夏之祖的重要性（15分钟）组织学生进行讨论，探讨华夏之祖的重要性及其对华夏文化的影响。
人教版七年级上册历史第3课《华夏之祖》学案
最大最全最精的教育资源网第三课华夏之祖一、课前预习1.________部落和 _______ __部落结成结盟，在 ________战胜了 _ _______ 部落，经过长久发展，形成往后的 ___________。
“人文初祖”是指 ___ _____。
2.传说继黄帝以后，黄河流域优秀的部落结盟领袖还有________、________、________，这一期间推选部落结盟领袖的方法，历史上叫做“________”。
3.约 ________年，禹成立 ________朝，这是我国历史上第一个王朝。
二、新课研究任务一：阅读第12～ 14 页教材，在课本上标出知识点并思虑回答1、我们为何都说自己是“炎黄后代”？2、我们为何尊称黄帝为“人文初祖”？任务二：阅读第14～ 16 页教材，在课本上标出知识点并思虑回答1、教材 14 页下边的动脑筋。
2、什么是禅让制？3、教材第14 页下边的动脑筋。
三、稳固练习：1、“华夏后代齐参拜，脉血胜于清水浓” 。
2005年5月，台湾亲民党主席宋楚瑜到陕西祭拜“天下第一陵”，你知道他祭拜的是谁吗（）A 、炎帝B、黄帝C、舜D、尧2、以下人物，哪一个和历史上的禅让制没相关系（）A 、黄帝B、尧C、舜D、禹3、原始社会终结的根来源因是（）A 、禹想当国王B 、禅让制被损坏C、社会生产力的发展D、贫富分化的出现4、原始社会终结的标记是（A、禹当上了部落结盟的领袖C、禹成立了夏代5、以下说法不正确的选项是（）B、禅让制被损坏D 、社会生产的发展）A 、炎帝、黄帝是我们的共同先人，我们称自己为“炎黄后代”B、我们尊称黄帝为“华夏之祖”“华夏鼻祖”C、我们尊称炎帝为“人文初祖”D、华夏族是汉族的前身6、以下对夏代的表达不正确的选项是（）A 、禹成立了夏代，是夏代的第一个国王B、成立于公元前20 世纪 70 年月C、这是我国历史上的第一个国家D、夏代的成立标记着奴隶社会的开始7、从人类文明的发源到奴隶社会的形成，我国的原始社会经历了一个漫长的期间。
学案2：第3课 华夏之祖
第3课华夏之祖【学习目标】（1）掌握黄帝对人类的贡献；夏朝的建立（重点）；（2）为什么说黄帝是“人文初祖”？“禅让制”的含义(重点)。
【自主学习】（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。
）一、炎黄战蚩尤1、“涿鹿之战”是怎么回事？2、华夏族是怎样形成的？二、黄帝----“人文初祖”三、尧、舜、禹的“禅让你能说说尧、舜、禹的故事吗？除了课本上的外你还知道哪些？你能根据课本内容说说“禅让”的含义吗？观察教材中的插图《传说中黄帝对中华文明的贡献》回答：“后人为什么称黄帝是‘人文初祖’？谈一谈什么样的人才能被选为部落联盟首领？【合作探究】远古传说和历史事实有什么联系和区别？【达标检测】1．被尊称为中华民族的人文始祖的是( )A.炎帝B.黄帝C.蚩尤D.禹2.“赫赫始祖，吾华肇造。
胄衍祀绵，岳峨河浩。
聪明睿知，光被遐荒。
建此伟业，雄立东方。
此诗是纪念谁的碑文( )A.黄帝B.大禹C.蚩尤D.女娲3.下列有关炎帝和黄帝的说话中错误的是( )A．有关他们的传说是我们祖先经长期口耳相传保存下来的“历史”C．有关他们的传说已经被证明是真实的历史D．相传炎帝部落和黄帝部落距今约5000年前4．我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。
历史上把这种产生首领的办法称为（）A.选举制B.分封制C.世袭制D.禅让制5.“通大川，决壅（yōng）塞，……疏三江五湖，注之东海，以利黔首”的历史人物是( ) A．黄帝 B．尧 C．舜 D．禹6. 我国古代有许多抗击自然灾害的英雄传说。
其中，一心治水，在外多年，三过家门而不入的“英雄”是( )A. 黄帝B. 尧C. 舜D. 禹7. 2009年4月3日，马英九在台北主持遥祭“人文初祖”的典礼，并献花致祭。
他遥祭的人物是( )A．黄帝 B. 蚩尤 C．启 D．秦始皇8. 阅读材料并回答问题大道之行也，天下为公，选贤与(jǔ)能，讲信修睦。
第三课华夏之祖学案教案
.第三课：华夏之祖学习目标：1、认识华夏族形成的过程。
2、理解并娴熟掌握好：炎帝、黄帝的相关基础知识，尧舜禹的禅让，我国第一个阶级社会及第一个奴隶制国家的知识。
3、感情目标：经过学习先人为人类做出的贡献和他们征服自然的精神，说明华夏族是一个智慧的民族、长进的民族，，加强爱国主义感情和民族骄傲感。
学习要点、难点：要点：炎帝、黄帝、尧舜禹和第一个奴隶制国家。
难点：华夏族形成、禅让。
学习过程：一、发问、导入新课、认识学习目标、学前指导：略。
二、自己先学：第一在理解和领悟的基础上通读全文一遍。
（2-3分钟）本课知识框架：1、炎黄战蚩尤 2 、炎帝和黄帝3、尧舜禹的禅让4、夏代三、在理解的基础上，看哪些同学能迅速找出！最后要理解、记熟：（10 分钟先自己找，找禁止的小组议论。
）（一）炎黄战蚩尤1 黄帝和炎帝都是流域的部落领袖，生活在距今年。
2 涿鹿之战：时间，地址，结果。
3 哪件事以后华夏族形成。
形成华夏族的主要人物是谁。
（二）炎帝和黄帝4 炎帝的主要贡献是：1、发了然，2、教会了人们进行。
5 黄帝的主要贡献是：建筑，制作，还教人们，发明，为后代的确立了基础；他的妻发明，他的下属发了然文字，编出了曲谱。
6 人文初祖、华夏鼻祖指的是谁我们骄傲地称自己为。
7 想想：后代为何称炎帝和黄帝为人文初祖（理解就能够。
）（三）尧舜禹的禅让8 写出原始社会黄河流域优秀的部落结盟领袖。
49 生活简朴，克己爱民；宽厚遇人，言传身教；领导人民治理洪水，与民众休戚与共，在外13 年，三次经过家门而不入的是。
10 原始社会里推选部落结盟领袖的方法，历史上叫做。
（并记着他的定义）我国的禅让从谁开始11 我国历史上第一个王朝（即奴隶制国家）是朝，成立的时间是，第一个国王是。
原始社会结束在什么人期间。
12、15 页动脑筋。
四、后教。
（提示、指导、解疑、指引。
）总结并指出要点知识（ 1-12 ，除 7）。
五、当堂稳固：看谁理解的好，背得快、熟！。
第三课时华夏之祖导学案
第三课时华夏之祖导学案第一篇：第三课时华夏之祖导学案七年级历史导学案第三课华夏之祖主备人：审核人：使用者：【学习目标】（1）掌握黄帝对人类的贡献；夏朝的建立（重点）；（2）为什么说黄帝是“人文初祖”？“禅让制”的含义(重点)。
【学习重点】：掌握黄帝对人类的贡献；夏朝的建立为什么说黄帝是“人文初祖”？“禅让制”的含义？【课堂导入】播放录像《海内外华夏子孙在陕西黄帝陵举行盛大的祭祖活动》，以此导入。
一、[自主学习]（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。
）（一）、炎黄战蚩尤1、“涿鹿之战”是怎么回事？2、华夏族是怎样形成的？（二）、黄帝----“人文初祖”观察教材中的插图《传说中黄帝对中华文明的贡献》回答：“后人为什么称黄帝是‘人（三）、尧、舜、禹的“禅让你能说说尧、舜、禹的故事吗？除了课本上的外你还知道哪些？你能根据课本内容说说“禅让”的含义吗？文初祖’ ？谈一谈什么样的人才能被选为部落联盟首领？二、[合作探究】远古传说和历史事实有什么联系和区别？三、【精讲点拨】1、黄帝所进行的一系列战争，打破了氏族之间狭隘的界限，促进了相互间的交流和融合，为华夏族的形成奠定了基础，因而被尊为华夏族的祖先。
2、中华文明上下五千年，是从中华文明的始祖黄帝算起的。
黄帝发明了衣裳、舟车、宫室、挖井等，为后世的衣食住行奠定了基础。
后人还把其他一系列发明创造都归于黄帝名下，认为他对中华早期物质文明和精神文明的缔造做出了卓越的贡献，称他为华夏的“人文初祖”。
3、“禅让”的实质——是原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度。
其表现有两点:新的部落联盟首领是通过部落联盟会议民主推选出来的，；被推举出的部落联盟首领没有特权。
4、远古传说与历史事实的联系和区别：远古传说：在文字发明以前，口耳相传的神话传说，是先民们对上古洪荒时代历史的一种夸张的记述。
不可否认这里有神话的成分，但不难发现者其中蕴含着某些比较可靠的历史资料。
历史事实：完全真实存在的客观事实。
华夏之祖学案
3、标志着我国漫长的原始社会结束，奴隶社会开始的事件是（）
A．禹建立夏朝B．涿鹿之战C．实行禅让制D．文字的出现
4、我国历史上第一个王朝建立于（）
A．约公元前3070年B．约公元前2070年C．约公元前1800年D．约公元前1600年
5、炎帝和黄帝是部落联盟的首领，他们主要生活在（）
2、深远影响：被后人尊称为“”。
三、尧舜禹的“禅让”
1、什么是禅让制？这种制度出现在什么时期？与哪些部落联盟首领有关？这些部落联盟首领都有哪些高尚的品质？
2、夏朝的建立
(1)原因：发展；提高；增多。
(2)时间：约年(或公元前21世纪)。
(3)人物：从首领转变为国家国王。
(4)特点：是我国历史上第一个王朝。
①我国的人类文明起源于哪一原始人类？
②写出几个你所知道的我国远古人类代表。
③我国原始农耕时代的两项世界性的贡献是什么？
(5)标志：结束、开始。
【合作探究】阅读下列材料回答问题
材料一：“大汶口原始居民的墓葬里，大都有随葬品，但数量多少差别很大。”
材料二：“（据说）禹晚年时，用武力平服了不顺从他的部落，俘虏了这些部落的成员，罚做奴隶。有一次，禹召集部落首领在会稽聚会，到会的首领都要带玉帛来。有个部落首领来晚了，禹竟专断地把他处死。本原因是什么？这些情况的出现说明了什么？
【巩固练习】
1、“华夏子孙齐参拜，脉血胜于清水浓”。2005年5月，台湾亲民党主席宋楚瑜到陕西祭拜“天下第一陵”，你知道他祭拜的是谁吗？（）
A、炎帝B、黄帝C、舜D、尧
2、“禅让”是我国原始社会民主推举部落联盟首领的办法，下列关于部落联盟的首领禅让的顺序,正确的是（）
中国历史第1册第3课华夏之祖学案
第3课华夏之祖教师：请同学们认真阅读课本，解决学案中设置的问题。
学生：阅读课本，参考资料，自主探究，完成下列导学提纲。
（一）炎黄战蚩尤1.距今约________千年，________和________联合在________一战中大败________部落，结成联盟，形成了日后的____________。
（二）炎帝和黄帝1.号神农氏的是______，相传他发明了_______等农具，教会了人们进行_______。
2.相传黄帝____________，制作衣裳，____________，发明舟车，为后世的____________奠定了基础，他的妻子_______发明了___________，他的属下________发明了文字，伶伦编出了______。
炎帝和黄帝被后人称为____________。
____________称自己为“炎黄子孙”。
（三）尧舜禹的“禅让”1.继黄帝之后，黄河流域的部落联盟首领有_______、________、_______。
他们都是通过_________制当上部落联盟首领。
_______因治水有功，被推举为部落联盟首领。
2.尧舜禹在自己年老推举自己继承人时，采取了一种在历史上被称为_______的办法。
3、公元前_______年禹建立了我国历史上第一个王朝_______，这标志着结束，开始。
三、小组交流、全体交流四、学生畅谈收获五、课堂检测1.被尊奉为中华民族的人文始祖的是( )A.唐尧B.禹舜C.女娲D. 炎帝和黄帝2. 中国人自称是“龙的传人”。
龙的形象突出地反映了（）A．中国人善于想象 B．华夏族是由不同部落融合而成C．中华民族的锐意进取精神 D．中华民族的团结友爱传统3.下列人物中,三过家门而不入的治水英雄是( )A. 尧B.禹C.舜D.黄帝4.你知道传说中发明养蚕抽丝技术和衣裳的是谁吗? ( )A.黄帝B.嫘祖C.炎帝和妻子嫘祖D.黄帝和妻子嫘祖5.下列人物经过禅让当上部落首领的是( )A. 黄帝B.炎帝C.大禹D.蚩尤6.传说中“大禹治水”的“水”，你认为应该是（）A．黄河 B．长江 C．淮河 D．珠江7.阅读以下材料，回答问题：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
第3课 华夏之祖学案(人教版七年级上)
第一单元中华文明的起源第3课华夏之祖学习目标1.知道黄帝、炎帝生活的区域、距今年代及涿鹿之战的史实。
2.知道黄帝的贡献和“禅让”。
3.通过材料探讨结论,提高抽象归纳能力,逐步学会从历史表象看实质的方法。
4.认识到中华民族在漫长的历史长河中逐渐融合到一起,我们都是炎黄子孙。
学习过程一、自主学习,自我检测1.为华夏族的形成奠定基础的重要战役是什么?2.谁被称为“人文初祖”?原因是什么?3.黄帝以后,黄河流域又出现了哪些著名的部落联盟首领?4.什么叫做“禅让”?5.中国历史上的第一个王朝是什么?它建立的时间、人物和意义分别是什么?二、合作探究,交流展示(一)阅读下列考古发现材料,回答问题。
材料一考古材料表明,现已发现的最古老的井为浙江余姚河姆渡原始居民的水井。
在黄帝活动过的中原地区,则有河南洛阳矬李遗址和河南汤阴白营遗址发现的古井,距今约四千多年,恰与黄帝时代相符。
材料二距今五六千年的半坡彩陶,上面已有形似文字的刻画符号。
我国著名史学家郭沫若认为:“彩陶上的那些刻画符号,可以肯定地说,就是中国文字的起源。
”距今四千多年大汶口文化晚期和郑州二里岗陶器上也曾发现一些象形符号,更接近史书上所述的“黄帝之史仓颉见鸟兽蹄远之迹”而初创的文字。
结合上述考古发现,请思考:这些神话传说中有哪些是可信的?哪些带有神话色彩?怎样看待才科学?(二)阅读材料,回答问题。
材料一古书上记载,尧虽是部落联盟首领,却住在简陋的房子里,穿的是粗麻布衣服,吃的是粗米饭野菜汤,使用的是陶碗陶盆。
但他对百姓生活十分关心,部落里如有人挨饿受冻,他就觉得是自己的过错。
尧老了觉得自己的儿子难以继承大任,就在寻找德才兼备的接班人,后来他选中了舜。
材料二相传舜的家世甚为寒微,虽然是帝颛顼的后裔,但五世为庶人,处于社会下层。
舜的遭遇更为不幸,父亲瞽叟,是个盲人,母亲很早去世。
瞽叟续娶,继母生弟名叫象。
舜的父亲心术不正,继母两面三刀,弟弟桀骜不驯,几个人串通一气,欲置舜于死地而后快。
七年级历史上册《第3课 华夏之祖》学案
《第3课华夏之祖》学案【学习目标】1．明白黄帝、炎帝的传奇及禅让制等基础知识。
2．通过阅读课外读物，知道神话传奇反映了远古的某些情形但又与史实有所区别。
3．讲述大禹治水的故事，培育学生的口头表达能力和爱国主义情感和艰苦创业的精神。
【课内探讨】自主学习合作探究一、炎黄战蚩尤⑴距今年代：⑵生活地区：⑶涿鹿之战：①交战双方：②结果：③影响：二、黄帝——“人文初祖”⑴主要贡献①黄帝：a．b．c．d．②嫘祖：③仓颉：④伶伦：⑵后人尊称为“人文初祖”1．远古传说与历史事实有什么联系和区别？2．关于黄帝时期有关发明的各种神话传说，你认为哪些是可信的？哪些带有神话色彩？怎样看才更为科学？3．你觉得尧、舜、禹有什么优秀品质值得你学习？⑶因后人对的尊敬，海外华人常自豪地称自己为“”。
三、尧舜禹的“禅让”⑴生活时期：继之后⑵生活地区：⑶优秀品质——尧：舜：禹：⑷禅让：自主学习合作探究四、夏朝的建立⑴时间：⑵建立者：⑶地位：⑷影响：①②③【巩固练习】1．“吾祖峻德，名垂青史；平定荒漠，举世称殇。
……造车指南，辨兆万民不易之方向。
”这是2005年5月，台湾亲民党主席宋楚瑜拜谒何处时的祭文？（）A．炎帝陵B．黄帝陵C．始皇陵D．中山陵2．华夏族形成的基础是（）A．尧的部落联盟B．禹的部落联盟C．蚩尤的部落联盟D．黄帝和炎帝的部落联盟3．传奇中发明养蚕缫丝的是（）A．黄帝B．嫘祖C．仓颉D．伶伦4．传奇中的尧、舜、禹前后做了部落联盟领袖，他们做部落联盟领袖的方式叫（）A．世袭制B．禅让制C．民主选举制D．人民代表选举制5．《礼记》所谓“天下为公，选贤任能”的社会局面，要紧反映的是（）A．山顶洞人时期B．半坡氏族时期C．尧舜时期D．禹时期6．我国历史上第一个奴隶制国家的成立者是（）A．黄帝B．尧C．禹D．启7．我国的原始社会终止于（）A．黄帝任部落联盟领袖时期B．尧任部落联盟领袖时期C．舜任部落联盟领袖时期D．禹时期8．以下各项关于禹的各项表述中，不准确的是（）A．黄河流域的部落联盟领袖B．成立夏代C．以王位世袭制代替了禅让制D．治理黄河有功【课后拓展】(走出教材，迁移发散，看你对基础知识的运用状况如何？)查阅有关资料，搜集并讲述我国远古时期的一些神话传奇，并试探这些神话传奇能够帮忙咱们了解远古时期的哪些情形？神话传奇：女娲补天、后羿射日、精卫填海、夸父追日等。
七年级历史上册：第3课 华夏之祖学案(人教新课标)
第3课华夏之祖【学习目标】1、炎帝黄帝、尧舜禹的传说（∨）【知识梳理】一、炎黄战蚩尤1、距今约四五千年，_____和____是我国黄河流域著名的部落首领，他们结成联盟，在_______（战役）打败了_______部落，经过长期发展，形成日后的__________。
后人尊称为“人文初祖”。
二、尧舜禹的“禅让”1、传说继黄帝之后，黄河流域杰出的部落联盟首领还有______、______、______、这一时期某某推举部落联盟首领大办法，历史上叫“_____________”。
2、约年，禹建立朝，这是我国历史上第一个王朝。
从此我国漫长的原始社会结束，奴隶社会开始了。
【自主检测】一、选择题1、2005年5月，宋楚瑜先生率领亲民党大陆访问团祭拜黄帝陵。
与黄帝一起被尊奉为中华民族人文始祖的传说时代的人物是（）A．炎帝 B．禹 C．尧 D．舜2、1937年4月5日，在一篇祭文中写道“赫赫始祖，吾华肇造；胄衍祀绵，岳峨河浩。
聪明睿智，光被遐荒；建此伟业，雄立东方。
”这里的“始祖”是指（）A．黄帝 B．尧 C．舜D．禹3、2008 年5 月17 日，百载难逢的奥运圣火，走进了千年古城某某，并以大禹陵为起点，经历了名副其实的文化之旅。
大禹（）A．是华夏族的人文初祖 B．建立了中国第一个奴隶制王朝C．是治水英雄，最早实行禅让制 D．主持兴修了都江堰4、炎帝和黄帝生活在（）A．黄河流域 B．长江流域 C．珠江流域 D．某某流域5、我国历史上第一个奴隶制王朝和建立者分别是（）A．商朝汤 B．夏朝禹 C．秦朝嬴政 D．汉朝 X邦二、非选择题1、继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领有哪几位？当时推举部落联盟首领的办法是什么？【拓展视野】1．（某某某某卷）孙某某先生曾在一篇祭文中这样说道：“中华开国五千年，神州轩辕白古传，创造指南车，平定蚩尤乱，世界文明，唯有我先。
”孙先生这里赞扬的是（） A．女娲 B．黄帝 C．炎帝 D．大禹2．(某某某某卷)传说中的黄帝被后人尊称为“人文初祖”，是因为他对中华民族作出了杰出的贡献。
第3课华夏之祖 导学案
第3课华夏之祖导学案
第3课华夏之祖导学案
第3课华夏之祖(导学案)
第3课姓名【自学目标】班级
华夏之祖评价神农氏尝百草
1、晓得黄帝及其对华夏族的构成所搞的贡献、尧舜禹的“禅位”和原始社会迈向破灭。
2、通过对课本插画的观测、想象以及对具体内容材料的分析抓起，推论结论，初步培育历史认知，历史想象的思维能力。
培育系统地思考问题和跟踪历史发展线索的能力。
3、重新认识我们祖先在生产技术和文化方面对人类文明的演变作出了巨大贡献；中华民族就是在漫长的历史长河中逐渐融合而变成的，进一步增强民族意识。
黄帝【重点、难点分析】重点：华夏族的构成和中华文明成果的贡献、尧舜禹的“禅位”。
难点：“禅位”的实质。
p14动脑筋：你对上述神话存有什么观点？指出哪些就是可靠的？哪些具有神话色彩？
【学法指导】本课的主题是“人文初祖”黄帝的传说。
全课围绕这个主题，展现了华夏始祖创造华夏文明的历史场景。
目录1：炎黄战蚩尤
写作课本，介绍涿鹿之战（激战双方、经过、结果）。
获得重新认识：炎帝和黄帝的部落结成联盟，经过长期发展，构成了日后的华夏族。
目录2：黄帝——“人文初祖”写作课本p13~p14的文字内容，依据下面的图示，对应核对传说中黄帝对中华文明的贡献：
目录3：尧舜禹的“禅让”1、什么是“禅让”？2、尧、舜、禹为什么能够担任部落联盟首领？他们的什么品质值得我们学习？3、掌握夏朝的建立（时间、建立者），理解我国漫长的原始社会到此结束。
第3课 华夏之祖 学案
【易错提醒】“黄帝”而非“皇帝”。
【图文要点】
图片名称 中考指数 黄帝 ★★★★ 直接信息：黄河流域著名的部落首领。 间接信息： 1.距今时间：四五千年。 2.主要成就： (1)涿鹿之战大败蚩尤后，与炎帝部落结成 联盟逐渐形成华夏族。 (2)被尊称为“人文初祖”。
三、尧舜禹
1.人品美德： 克己爱民 。 (1)尧：生活俭朴，__________
参考答案：黄帝。涿鹿之战。 (2)材料一表达了孙中山对“轩辕”的什么感情？
参考答案：对华夏始祖的崇敬之情和对中华五千年文明的热爱。
(3)结合材料二，谈谈黄帝被列入“人文初祖”的原因。 参考答案：相传黄帝有许多发明和制作，如宫室、衣裳、挖井、
舟车、文字、音乐等。在他的身上集中了古人的各种优点，诸多
创造，他使人类从野蛮走向文明，从而人们将他奉为“人文初 祖”。
宽厚待人 ，以身作则。 (2)舜：__________ 治水有功 。 (3)禹：不辞劳苦，__________
部落联盟 首领的办法。 2.“禅让”制度：原始社会民主推举_________
公元前2070 年，是我国历史上第一个王朝， 3.禹建夏朝：约____________
奴隶社会 开始。 _________
由于黄帝是公认的华夏始祖，所以人们也就把这些发明都归功
于他和他的妻子及其部属了。
尧舜禹 2.阅读下列材料： 材料一
材料二
【探究思考】(1)结合材料和所学知识谈谈什么是“禅让”， 什 么样的人才能选为部落首领。 参考答案：原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度。 德才兼备，以身作则，没有特权，是社会的公仆。 (2)观察材料二，夏朝的建立有何意义？
【要旨提醒】黄炎结盟，形成日后的华夏族。黄帝的发明创造， 为中华民族的进步做出巨大贡献。中华五千年文明始于黄帝时 期。
华夏之祖学案
第3课：华夏之祖学案【学习目标】：1.知道远古传说时代中华文明起源的基本概况，包括炎黄对华夏族的形成的贡献；尧舜禹的让；夏朝的建立。
2.初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力；初步培养学生全面、系统的思考问题和追踪历史发展线索的能力。
【学习重点】：黄帝──“人文初祖”【学习难点】：对“禅让制”的认识。
【学习过程】一、自主学习（一）阅读第12～14页教材，在课本上标出知识点并思考回答1、涿鹿之战是怎么回事？（征战各部落双方、过程、结果）2、看教材13页下面的插图，说说黄帝对中华文明的贡献。
3、我们为什么尊称黄帝为“人文初祖”？（二）阅读第14～16页教材，在课本上标出知识点并思考回答1、什么是禅让制？这种制度出现在什么时期？与哪些部落联盟首领有关？这些部落联盟首领都有哪些高尚的品质？2、用自己的话概述夏朝的建立（原因、时间、人物、意义）二、合作探究：远古传说和历史事实有什么联系和区别？三、精讲点拨1、黄帝所进行的一系列战争，打破了氏族之间狭隘的界限，促进了相互间的交流和融合，为华夏族的形成奠定了基础，因而被尊为华夏族的祖先。
2、中华文明上下五千年，是从中华文明的始祖黄帝算起的。
黄帝发明了衣裳、舟车、宫室、挖井等，为后世的衣食住行奠定了基础。
后人还把其他一系列发明创造都归于黄帝名下，认为他对中华早期物质文明和精神文明的缔造做出了卓越的贡献，称他为华夏的“人文初祖”。
3、“禅让”的实质——是原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度。
其表现有两点:新的部落联盟首领是通过部落联盟会议民主推选出来的，；被推举出的部落联盟首领没有特权。
四、歌诀总结涿鹿之战蚩尤亡，华夏子孙称炎黄。
人文初祖贡献大，中华民族立东方。
尧舜推行禅让制，德行天下仁义施。
第一夏朝禹建立，奴隶社会从此始。
五、基础巩固：（一）炎黄战蚩尤1黄帝和炎帝都是流域的部落首领，生活在距今年。
2涿鹿之战：时间，地点，结果。
3哪件事之后华夏族形成形成华夏族的主要人物是。
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初一历史学案：
第3课华夏之祖
班级姓名
【学习目标】掌握华夏族（炎黄子孙）的来历和民主推选首领的办法----禅让制及推选出的尧、舜、禹以及第一个奴隶制国家-----夏朝的建立。
【知识梳理】
一、炎黄战蚩尤
华夏族的来历：距今_________年，生活在_______流域的炎帝和黄帝联合在________一战中打败了东方的________部落。
炎帝和黄帝的结成，形成日后的华夏族。
华夏族是汉族的前身，中华民族的主干部分。
二、炎帝和黄帝-----“人文初祖”
1、农业生产：炎帝号，他发明了等农具，教会人们进行农业生产。
2、衣食住行：相传，黄帝建造，制作，教人，发明。
他的妻子_______发明了__________________；
3、文学艺术：他的部下________发明了文字；_______编出了乐谱；
4、影响：后人称炎帝和黄帝为“______________”；至今，海内外的华人自豪地称自己为“______________”。
三、尧舜禹的“禅让”
1、继黄帝之后，我国黄河流域杰出的首领还有_____、______、_____；
2、他们都有的品质，尧____________，_____________。
舜____________，_____________。
禹______________________________________
3、尧传舜，舜传禹，这种_________________________的方法，历史上叫“______”；
4、原始社会的终结：
原因：______________发展，更多。
标志：公元前年，_____建立_____朝-------我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着原始社会结束，奴隶社会形成。
我努力我优秀！姓名：小组：NO
第1、2课主要的易混知识点：
1）从时间上区别：
；
2）从地点上区别：
；
位于长江流域的文明古人是：人和居民
位于黄河流域的文明古人是：人、人居民、居民
3）从使用工具或典型特征：
（山顶洞人虽使用打制石器，但懂得磨光和钻孔技术，会制造骨针）。
使用骨针的是人；会种植水稻的是居民；
会种植粟的居民是居民；使用弓箭的是居民；
会开挖水井的是居民；会制造彩陶的是居民；
有黑陶和白陶之分的是居民；
出现了私有财产和贫富分化的是居民。
4）北京人生活方式----- 生活；
山顶洞人生活方式----- 按关系结合起来的。
河姆渡居民种植；半坡居民种植；河姆渡居民住的房子；
半坡居民住的房子；
★我行我秀，加油吧！★
我努力我优秀！姓名：小组：NO
第一单元中华文明的起源
★朋友们：读史明鉴，学以致用，相信自己，加油啊！★一、选选看：
1．我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。
农业出现后，
远古人类开始建造房屋，过起定居的生活。
右图干栏式房
．．．．
屋．是下列哪一个远古人类的房屋样式?
A．元谋人B．北京人C．河姆渡人D．半坡人
2、在世界文明进程中，半坡原始居民已开始种植
A、水稻
B、粟
C、黄瓜
D、葡萄
3、祭祀祖先是中华民族的传统习俗。
2007年的清明节，为了纪念人文初祖，数万华夏子孙会聚在他的陵前，以“九鼎八簋”的传统礼制及浩大乐舞举行了建国以来规模最大的一次公祭典礼。
你知道“人文初祖”是
A、禹
B、尧
C、黄帝
D、舜
4．考古人员在北京人遗址中发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆。
这说明北京人：A．会建造房屋 B．会使用天然火 C．会制造彩陶 D．会种植水稻
5、人与动物的根本区别是（）
A、能不能直立行走
B、会不会说话
C、会不会制造工具
D、会不会使用火
二、登高远望，挑战自我：试试吧！
从人类文明的起源到奴隶社会的形成，我国的原始社会经历了一个
漫长的时期。
据此回答下列问题
①我国的人类文明起源于哪一原始人类？
②写出几个你所知道的我国远古人类代表。
③我国原始农耕时代的两项世界性的贡献是什么？？
④我国奴隶社会开始于哪一年？开始的标志是什么。