新人教版九年级语文下册第四单元写作口语交际综合性学习课件(新版)

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部编版九年级语文下册第四单元写作口语交际PPT新课件

二、选一篇自己这学期写的作文，从“言”和“意”两个方面进行修改。提示：1. 重读以前的作文，你可能在布局谋篇上又有了更好的想法，不妨作一些修改。 2. 可以尝试边朗读边修改。通过朗读，往往会更容易发现哪些地方顺畅，哪些地方拗口。也可以读给同学听，请他们提出修改建议。
3. 修改之后与原稿进行对比，说说你修改的理由。
什么衣服呢？”“我妈好像有一件紫色的上衣吧？”“我记得她穿过一条黑裤子，是今天吗？”……平时哪个同学的衣服很好看，或
是穿了双名牌鞋，大家很快就都发现了；虽然没当面见过最喜欢的
明星，但他在什么场合穿了什么衣服，都一清二楚。可是早上刚送自己来上补习班的妈妈穿的是什么样子的衣服，却没有注意过。最后，一则简单的寻人启事，竟没有一个人写完整。可当我回家后请妈妈写一则寻找我的寻人启事时，她却写得又迅速又具体。
贫穷，助我成长
原文
①我的生命从一个偏僻的山村开始，父母的结合注定了我要在贫困中挣扎才能得以生存，祖辈依山而居，用贴近泥土的姿势在最直接的劳作中谋求生命的完整。那里天空很蓝，纯净成一种空洞，但唯一的缺憾就是没有山清水秀。贫穷在山村里习惯成乡下人饮食起居的定律，似乎没有人对贫穷做过深思，没有谁去探寻贫穷以外的事物。日出而作，日落而息，
一、阅读下面的短文，根据你的理解和感受，试着修改润色这篇习作。
◎教材要求寻人启事
一节作文课上，老师一边讲寻人启事的要点，一边叫我们写一
则寻找妈妈的寻人启事。 “最前面的是姓名和性别。”同学们快速地写下几个字。
“然后就是年龄。”我和大部分同学很快就写好了两个数字；
有的同学想了几秒也很快写上了；还有的同学涂涂抹抹写了好几次也没写出准确的数来。
改编自孙道荣《寻找妈妈的寻人启事》

201X年春九年级语文下册第四单元口语交际辩论课件新人教版

农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了！”农夫们生气地走了。
第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你们又上当了！哈哈！”
大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。
2．要注意学生的自我评价和相互评价。这次综合性学习的三项活动都有讨论、辩论意味，因此，也可以用讨论的形式来对本次活动进行评价，既可以在讨论中进行相互评价，也可以进行自我评价。 3．教师的评价宜从三个方面展开：(1)评价学生的“评价”，对学生的互评和自评进行再评价；(2)对于在活动过程中表现突出、积极主动、大胆发言的同学理应给予充分的肯定性评价，但也要特别关注那些性格内向、不爱说话而在活动中也能参与的同学，即使他们表现得并不活跃，只要参与了就应给予充分的肯定和鼓励。 4．可以把作文讲评与活动评价适当地联系起来。
第四单元
口语交际·综合性学习
教学目标 1．了解和认识辩论，积极参与辩论，通过开辩论会认识到人不仅要讲诚信，有时候根据需要也可以有善意的谎言。 2．提高学生围绕主题选择、处理运用资料的能力。 3．提高学生的口语表达能力和随机应变的能力。 4．培养学生团结合作的精神。
教学重难点 1．认识到人不仅要讲诚信，有时根据需要也可以有善意的谎言。 2．辩论应有理有据，引导学生善于用事实说话，以情动人，以理服人。 3．体会人间处处有真情，处处有关爱。
教学过程一、情景导入教师讲述：《别饿坏了那匹马》中的残疾青年因他的谎言给我们留下了较为深刻的印象。
有这样一个故事：从前，有一个放羊娃，每天都去山上放羊。一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻

九年级语文下册第四单元写作口语交际综合性学习说课稿新版新人教版

九年级语文下册第四单元写作口语交际综合性学习说课稿新版新人教版一. 教材分析九年级语文下册第四单元写作口语交际综合性学习，主要让学生通过口语交际的方式，提高他们的语文综合运用能力。

这个单元的内容主要包括一些口语交际的场景和技巧，以及如何运用口语交际来提高自己的生活和学习效果。

教材中给出了一些案例和练习，让学生通过模仿和实践，逐步提高自己的口语交际能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，他们善于表达自己的观点，能够进行简单的交流和讨论。

但是，他们的口语交际能力还不够成熟，需要进一步的指导和训练。

此外，学生的学习兴趣和学习动机也是影响他们口语交际能力提高的重要因素。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习动机，让他们积极主动地参与口语交际的学习。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，让学生掌握一定的口语交际技巧，提高他们的口语交际能力。

2.过程与方法目标：通过模仿和实践，让学生学会如何运用口语交际来提高自己的生活和学习效果。

3.情感态度与价值观目标：通过学习，让学生认识到口语交际的重要性，培养他们的交际意识和交际素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握口语交际的基本技巧，提高他们的口语交际能力。

2.教学难点：如何引导学生运用口语交际来解决实际问题，提高他们的生活和学习效果。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、模仿法、实践法等，让学生在实际语境中学习口语交际。

2.教学手段：利用多媒体课件、教材案例、小组讨论等，帮助学生更好地理解和掌握口语交际技巧。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的口语交际案例，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.新课导入：讲解口语交际的基本技巧，让学生了解口语交际的重要性。

3.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解如何运用口语交际技巧来解决问题。

4.模仿实践：让学生模仿教材中的案例，进行实际操作，提高他们的口语交际能力。

新版语文版九年级语文下册第四单元口语交际写作PPT

例句：司马迁遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁
迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的名著《史记》。示例：贝多芬耳聋之后，依然酷爱音乐，创作了大量作品，被誉为世界音乐大师。
2．亲爱的同学们，在“演讲：微笑着面对生活”的综合性学习中，你们一定微笑过。要知道，微笑着去唱生活的
歌谣，一个豁然开朗的世界就会在你的眼前打开：蓝天，白
方法论证自己的观点。
3．演讲时，要注意段与段之间的衔接，要适当使用各
种修辞手法，增加演讲的生动性。还要注意声音洪亮，吐
字清晰，恰当使用体态语言。即席演讲一般不超过3分钟。 4．对其他同学的演讲，可以从演讲内容、演讲语言、演讲仪态等方面进行点评。
交际示例
科学的颂歌爱因斯坦亲爱的同学们：我十分高兴看到在我面前的你们——选择了科学作为职业、精力充沛的青年人队伍。我将反复唱一首赞歌，赞美在应用科学上我们已经取得的伟大成果，赞美你们即将带来的更大的进步。事实
上，我们是在应用科学的时代，也是在这样一个应用科
学的国度。
如果说我现在是在不合时宜地说话，那是错误的！恰像有人认为不开化的印第安人经济不发达、生活不愉快一样，但我不这么想。事实上，开明国家的孩子是那样地喜欢玩“印第安人”游戏，这具有深刻的意味。伟大的应用科学又使我们减少劳动，使生活变得安乐舒适。但为什么现在它带给我们的幸福这么少呢？简
3.能恰当运用比喻、排比、反问、设问等修辞手法。
4.能适当引用诗文、名人逸事等，增加文章的趣味性和说服力。
5.语言要自然生动，能够做到情理交融，有一定感染力。
6.篇幅800字左右。
写作指导
1．了解对象，有的放矢。写演讲稿首先要了解听众对象：了解他们的思想状况、文化程度、职业，了解他们所关心和迫切需要解决的问题等等。否则，演讲说得再天花乱坠，听众也会感到索然无味，无动

春九年级语文下册第四单元写作口语交际综合性学习乘着音乐的翅膀课件新人教版

遇到困难我会唱——
《相ห้องสมุดไป่ตู้无限》
我喜欢林俊杰的《相信无限》， “相信无敌，相信无限，相信万能，相信明天，我相信这个世界永远那么美……”这首歌曲表现出歌手乐观向上，开朗积极的心态，只要你能乐观面对生活，世界就会变得更美好！
遇到困难我会唱——
《光辉岁月》
我喜欢的励志歌曲还有Beyond 的《光辉岁月》，这首经典老歌从小就鼓舞着我，告诫我遭遇挫折、坎坷时不能退缩，只有奋力拼搏，才能迎来属于自己的光辉岁月！
勒曼，美国剧作家
《命运交响曲》
你想到了什么？我想到了贝多芬坎坷的命运，曲折的一生，但是他仍然留给我们很多杰出的作品。
勒曼，美国剧作家
《命运交响曲》
你想到了什么？
我很兴奋，很激动，里面似乎有很明显的意象。我仿佛看到一片汹涌的大海，它在狂奔，在怒吼，与风搏斗，压下风的气焰。此时的贝多芬正在与命运交战吧，在他的音乐中我分明感受到了这种抗争的力量。随后是一段平静的旋律，大海安静下来显得更深沉。接着，平静中暗藏的喜悦露出来了，鱼儿跃起，跳起舞来，也许音乐家已经用他的意志战胜了艰难的命运，勇往直前了吧。勒曼，美国剧作家
难忘的故事生动的旋律
感受《fly away》
“fly away，不管流下多少眼泪，坚持下去的动力还在，nothing I will be afraid”每次飞儿的这首催人奋进的歌在我耳边响起，我都会感觉到，其实这个世界正如歌中所唱，只要不怕流泪和付出艰辛的汗水，就没有什么可以把我们打倒。在现实生活中，曾有许多这样的例子证明了这一点，面对困难，害怕和退缩只会带来失败的痛楚，我们必须振作，必须用自己的努力打倒困难，战胜挫折，奔向胜利的终点。曾有许多个难熬的夜晚，想着即将到来的重大考试，我总会担心自己，担心自己能否顺利过关，担心自己会不会发挥失常，有时我甚至对自己放手，想想实在不行就算了吧。但是仰望着天花板，再次感受着这首《fly away》，我的心又一次振作了起来。有一种信念告诉我，没什么好担心的，更没什么可怕的，相信自己有能力闯过这一关，相信自己坚持下去的动力还在。就这样，这种奋斗的信念伴随着我经历一路荆棘，承受了一路坎坷，最后尝到了成功的喜悦。真的，像歌中唱的那样，不管未来有多困难，只要坚持下去的动力还在，没什么可怕的。要知道，在我们身上，真正可怕的不是奋斗路上的困难和挫折，而是因困难和挫折推勒曼，美国剧作家动自信的自我！

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三、小结 • 柴可夫斯基曾说过：音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。让我们热爱音乐吧！
四、写作指导 • 1.思路点拨 • 2.写法指导
五、写作
• 佳作示范
用心灵歌唱 ——给表妹的一封信
写作方法点拨
1.日记体式：围绕一个主题，用清晰的时间概念展示出事件的全过程。日记是一个人心灵的真实反映，所以这种文体，既能吸引读者，增强真实感，写法上还避免了单纯的记叙形式。 2.小标题串联式：如同电影拍摄手法，将围绕主题的文章材料进行多方位甚至是随意的抓拍几个镜头，使整个事件由孤立到联系，从片面到全面，形成一个整体。各个镜头用小标题或者序号标列，能给人层次分明，条理清晰的感觉，又能避免单调的过渡。 3.用题记，揭示主旨。 4.精心设计好排比段。
二、活动
（三）集体的力量，共同的心声
• 【活动五：改编歌曲】 • 全班同学分组，以“难忘的初中生活”为主题创作歌曲，可套用你所喜欢的任一首歌的曲子。（1）小组讨论并集体创作。（2）优秀作品展示—改编周杰伦《千里之外》 • 《千里之外》同窗依稀在，书香犹飘在，青春如沧海。风铃送声来，挚友携手在，我们不分开。晚钟送风来，我们已离开，孤灯照桌台。墨香飘自在，时间被掩埋，是谁在感慨。
二、活动
（二）我最爱的音乐，精彩的解说
• 【活动三：品一首挚爱歌曲】 • 韩红-----《天亮了》有这样一则报道：在贵州麻岭风景区，正在高空行驶的缆车突然坠落，车上的游人以加速度的坠入山谷的那一刻，一对年轻的父母用双手托起两岁半的孩子，在自己撞向岩石的瞬间保住了孩子的性命，他们的举动深深的打动了韩红，她收养了这个小女孩，并创作了歌曲《天亮了》
第四单元写作·口语交际·综合性学习
课时目标
• 1.了解中外优秀音乐作品的，感知艺术的魅力。 • 2.提高学生学习语文的兴趣，激发学生对文学世界探索的情趣。
一、导入
• 音乐的魅力是无法抗拒的，常在音乐里徜徉，人生也会格外美好。这节课就让我们一起进入音乐的世界中，乘着音乐的翅膀飞翔。
二、活动
谢谢下载
（一）难忘的旋律，生动故事
【活动一：听一首歌曲】播放歌曲《水调歌头》，思考下列问题。 1.说说苏轼的《水调歌头》创作的台前幕后。 2.谈谈你对《水调歌头》的理解（可针对作者内心世界、情景交融、语言等）。 3.诵读《水调歌头》，感受意境。
二、活动
（一）难忘的旋律，生动故事
• 【活动二：赏一曲音乐】《月满西楼》赏析：这是乐曲的歌词是宋代一位著名的女词人所写，音乐哀婉，曲词凄清。当ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，女词人与丈夫相隔异地，无限思念，愁绪满怀，便改编了“一剪梅” 词，并配曲，以歌传情，让人愁肠百转。