《句子的复习》教学设计

《句子的复习》教学设计

一、教学目标

1、复习句子，明白句子叙述要完整；解决缩句中的难题。

2、复习陈述句、反问句、感叹句之间的转换，体会表达效果的不同。

3、复习直接引用和间接叙述的转换，并掌握转述的要点，能根据需要进行转述。

4、结合具体例子，进行有效练习，体会祖国语言表达的丰富多彩，发展语用能力。

二、教学重难点

直接叙述和间接叙述的变换，结合具体例子，通过有效练习，学习语言文字的运用，发展语用能力。

三、教学准备课件自主整理卡练习纸

四、教学过程

（一）导入新课，引入句子复习

1、同学们，今天我们来复习句子，你们平时对句子做过哪些方面的练习？先在四人小组内相互交流一下。

2、汇报交流

同学们刚才交流得很认真，谁来汇报一下，我们平时都做过哪些句子的练习？学生交流，相机板书：

缩句

句式转换

句子转述

在这几方面的练习运用中，你觉得难度最大的问题是什么？那今天我们将一起来重点复习缩句和句式的转换以及句子的转述。相信经过复习，大家会有所提高的。

（二）以学定教，解决缩句中的难题

现在，我们先来复习缩句。

练习

先请大家看看这样一组句子，课件出示：

1、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。

2、在实验室里，赵老师上了一节生动的科学课。

3、那座宽敞的新房子不是第一小学的教师办公室。

请同学们拿出笔来，用横线在老师发的练习纸上，标出缩写后保留的部分。

学生练习，教师巡视。

同伴交流

做完后，同位互相交流一下，看看别人是怎么修改的，有没有可以借鉴的。班内汇报

现在还有什么问题，你觉得哪个句子你缩写得不把握？

你是怎么缩得，读给大家听。他这样缩你觉得好不好，请说出你的理由。你认为应该怎么缩？

谁来说说第一个句子是怎样缩写的？学生评议

其他的同学还有不把握的句子吗？

生汇报，谁来帮帮他？

（刚才老师在巡视的时候，发现一位同学把第三个句子缩为：鲸是鱼类。他这样缩对不对？）

梳理方法

现在我们来总结一下，怎么缩句才更好呢？

学生交流，教师整理。

1、抓主干。

2、去枝叶。像“的、地”前面的修饰成分，及“得”后面的修饰成分，以及一些数量词；“在……中”“在……里”表示时间、方位等词语。

3、句意不变。“着、了、过”表示动作的词，这样的不用删；表示否定的词不用删。

缩句就要抓住句子主干，去掉修饰、限制的成分，把句子缩得最简练，还不能改变原句的意思。

现在，请同学们把你刚才缩句中出现的问题纠正一下。

（三）句式转换，体会不同表达效果

有时候，在句子表达时还要用到句式的转换。请同学们看这组句子。课件出示：

1、看到他今天的成功，我真感到自豪。

2、看到他今天的成功，我真感到自豪啊！

3、看到他今天的成功，难道我不感到自豪吗？

谁能为大家读一读这三句话？读完后你发现了什么？

预设：句子意思相同。词语有变化，标点有变化，感叹句和反问句感情表达更强烈！

师：这三种句式的表达效果是不同的，我们要在不同的场合，根据不同的语言环境，恰当运用不同的句式。下面这个句子大家能不能把它变成反问句或感叹句。这位小姑娘天真美好的心灵，正像一朵含苞欲放的花蕾。

请你们当一回小老师，看看下面的句子改得对不对？为什么？

1、我们不会忘记老师的教育和关心。

我们怎么不会忘记老师的教育和关心？

2、没有太阳，就不会有我们这个世界。

没有太阳，怎么会有我们这个世界？

刚才通过你们的回答，已经掌握住了句式的转换，在生活学习中，你在什么情况下用到了感叹句和反问句？

学生交流。

（四）句子的转述

刚才我们通过复习，解决了缩句和句子转换的难题，现在我们来关注一下句子的转述。大家回顾一下，我们在某种情况下需要转述，怎么去转述？

学生交流。

老师发现我们班同学在转述的时候，有这几个常错的句子，你们想试试嘛？（1）贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

（2）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”

（3）老师对小明说：“我还要批改作业，你回去吧。”

集体纠正，展台出示。

转述时要注意什么？（改变人称）在转述时不改变句子意思。

总结：这节课，我们复习了缩句、句子的转换和转述句。如果同学们把这些能灵活掌握的话，对口语表达和习作会有很大帮助。

五、拓展运用

1、有时候，我们为了增强句子的表达效果，要用到反问句和感叹句。下面试着改一下，使句子表达得更生动，感情更强烈。

一场大火过后，这个家变得空荡荡的。你不能不帮助他。对他来说，这也是雪中送炭。

学生试做，然后交流。

2、缩写可以使句子变得更简洁、更明了。这段话中，你能不能运用缩句、转述的方式，使意思表达得更简洁、更明了。

放学后回到家，我刚放下书包，妈妈就开始唠叨：“鞋就在门后，快换上鞋；洗洗手，别忘了打肥皂；去做作业去，字要写认真点！”

下面请同学们利用修改符号在练习纸上进行修改。

同位交流：同位互相看一看，看看他哪儿改得好，也可以给他提提建议。

班内交流：现在谁愿意把你修改的与大家一起分享。并说说你这样修改的原因。

(五)总结

今天，我们复习了什么？你有什么收获？

老师总结：我们伟大祖国的语言，在几千年的文明史中发挥了重要的作用。经过一代又一代华夏儿女不断发展和创新，祖国语言成为世界上最准确、规范而又优美的语言之一。一个个无声的字符向我们描绘了一个五彩缤纷的世界，展现着无限的魅力！让我们从今天做起，说话、写文章，努力丰富自己语言，让祖国的语言更准确，更规范，更优美。

缩句去修饰

句式转换保原意改标点

句子转述改标点、改人称