小学科学四年级上册《空气中有什么》PPT课件
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空气中有什么
空气成分复杂，它由多种气 体组合而成。按照性质可以 分为支持燃烧的气体和不支 持燃烧的气体。
探究：支持燃烧的气体占空气总量 的多少？
实验一：研究支持燃烧的气体占空气总量
一、猜测现象： 二、实验过程 1、把蜡烛固定在玻璃片上，放进有水的水槽里，再用瓶子罩上。 2、观察蜡烛的变化 3、观察杯子里水面的变化 三、实验现象： 四、得出结论：
问题：研究支持燃烧的气体占空气总量的Baidu Nhomakorabea少。
猜测现象：杯子里会进水，因为支持燃烧的气体被消耗后，会腾出空间，水会进入杯子。只 要看杯子里水有多少，就知道支持燃烧的空气有多少。
问题：研究支持燃烧的气体占空气总量的多少。
实验现象：蜡烛熄灭，水缸里的水进入瓶子里，水面高度大概占瓶子高度的五分之一。 结论：可支持燃烧的气体占空气总量的五分之一。
实验二：瓶子里剩余气体的性质。
一、猜测现象：火柴熄灭 二、实验过程 1、把瓶口打开，插入燃烧的火柴 2、观察火柴是否继续燃烧 三、现象： 四、结论：
实验二：瓶子里剩余气体的性质。
一、猜测现象：火柴熄灭 二、实验过程 1、把瓶口打开，插入燃烧的火柴 2、观察火柴是否继续燃烧 三、现象：火柴熄灭 四、结论：剩余气体不支持燃烧
空气成分复杂，它由多种气 体组合而成。按照性质可以 分为支持燃烧的气体和不支 持燃烧的气体。
探究：支持燃烧的气体占空气总量 的多少？
实验一：研究支持燃烧的气体占空气总量
一、猜测现象： 二、实验过程 1、把蜡烛固定在玻璃片上，放进有水的水槽里，再用瓶子罩上。 2、观察蜡烛的变化 3、观察杯子里水面的变化 三、实验现象： 四、得出结论：
问题：研究支持燃烧的气体占空气总量的Baidu Nhomakorabea少。
猜测现象：杯子里会进水，因为支持燃烧的气体被消耗后，会腾出空间，水会进入杯子。只 要看杯子里水有多少，就知道支持燃烧的空气有多少。
问题：研究支持燃烧的气体占空气总量的多少。
实验现象：蜡烛熄灭，水缸里的水进入瓶子里，水面高度大概占瓶子高度的五分之一。 结论：可支持燃烧的气体占空气总量的五分之一。
实验二：瓶子里剩余气体的性质。
一、猜测现象：火柴熄灭 二、实验过程 1、把瓶口打开，插入燃烧的火柴 2、观察火柴是否继续燃烧 三、现象： 四、结论：
实验二：瓶子里剩余气体的性质。
一、猜测现象：火柴熄灭 二、实验过程 1、把瓶口打开，插入燃烧的火柴 2、观察火柴是否继续燃烧 三、现象：火柴熄灭 四、结论：剩余气体不支持燃烧