近现代中国的先进思想复习课

中国近代思想解放的潮流，三大特征、四个阶段
四个阶段： 从鸦片战争到甲午战争，地主阶级学“器物”（“师夷长 技以制夷”和“中体西用”）； 从戊戌变法到辛亥革命，资产阶级维新派和革命派学“制 度”（君主立宪制和民主共和制）； 从新文化运动到五四运动，资产阶级激进民主主义者学 “思想文化”（民主科学、马克思主义）； 从五四运动到新中国成立，中国共产党从“走俄国的路” 到“走自己的路”。
中国近代化历程与西方近代化的比较
先进技术 （器物） 政治制度 戊戌 变法 辛亥 革命 思想文化 新文化运动 文艺 复兴 启蒙 运动
中 国 洋务运动 西 方 工业革命
资产阶级 改革或革命
中国近代化历程：经济 →制度 → 思想文化 西方近代化历程：思想文化 → 制度 → 经济
中西方近代化的变革顺序正好相反。
动摇封建 思想统治， 为马克思 主义传播 奠定思想 基础，但 有片面性
一般认为，西学东渐是指西方学术思想和文明成果向中国传播的 历史过程，在1840年鸦片战争之后，这种潮流不断加强，期间涌 现了许多代表性人物，例如下表的几位人物：
结合所学知识回答： （1）概述编号①、③、④所代 表派别在“西学东渐”过程中的 主 ①著有 ③著有 要主张。 《海国图志》 《新学伪经考》（2）编号②、③、④所代表派 别分别进行了怎样的社会实践活 动？ （3）据材料并结合所学知识概 括近代前期先进的中国人向西方 ②创办江南 ④民主革命 学习过程中呈现特点。 制造总局 的先行者
近代中国思想解放历程：
1.鸦片战争后，林则徐、魏源等主张师夷长技以制夷。
2.第二次鸦片战争后,洋务派主张“中学为体,西学为用”。 3.19世纪60年代—90年代,早期维新派和维新派主张维新 变法、实行君主立宪。 4.20世纪初，资产阶级革命派主张建立民主共和制
5.1915年，新文化运动兴起，初期宣传民主和科学,十月 革命后,开始宣传马克思主义。
地位
经典例题1、西学东渐是指西方学术思想和文明成果向中国传播的 历史过程，在1840年鸦片战争之后，这种潮流不断加强，期间涌 现了许多代表性人物，例如下表的几位人物：
结合所学知识回答： （1）概述编号①、③、④所代 表派别在“西学东渐”过程中的 主 ①著有 ③著有 要主张。 《海国图志》 《新学伪经考》（2）编号②、③、④所代表派 别分别进行了怎样的社会实践活 动？ （3）据材料并结合所学知识概 括近代前期先进的中国人向西方 ②创办江南 ④民主革命 学习过程中呈现特点。 制造总局 的先行者
复习方法一 运用列表记忆抵抗派、洋务派、维 新派、激进派的主张及实践结果
派 别 背景 阶级属性 主张 结果 评价
鸦片战争中西 抵 方的船坚炮利， 抗 使一部分先进 派 的中国人被惊 醒
由在鸦片战 林则徐开眼 争中主张抵 看世界、魏 “师夷长 抗的官僚组 源著有《海 技以制夷” 成，属于地 国图志》， 主阶级 但未实践
二、单元总结：
近现代的
先进思想
一个主题 中国向何处去？ 学习西方与救亡图存的紧密结合 一个方向 向西方学习:学不学？学什么？怎么学 三个阶段
地主 抵抗派： 师夷长技以制夷——开眼看世界 阶级 洋务派： 中体西用——洋务运动 资产
变法维新、君主立宪制——戊戌变法 维新派： 革命派： 三民主义、民主共和——辛亥革命 激进派： 民主科学——新文化运动
民主科 在新文 学的观 1915年， 化运动 北洋军 提倡民 念得到 中，由 阀袁世 主科学， 弘扬， 一些思 激 凯为复 反对儒 后期先 想激进 进 辟帝制， 家传统 进知识 的知识 派 掀起 道德， 分子开 分子组 “尊孔 提倡新 始宣传 成，属 马克思 复古” 文学 于资产 主义 逆流 阶级
群众路线、实事 解放思想、实事 求是、独立自主 求是
新民主主义革命 什么是社会主义, 解决的 民族独立、民主 道路及社会主义 怎样建设社会主 问题 共和、民众生存 改造和建设 义 发展 向社会主义过渡 社会主义本质的 1924年发展为新 时期得到进一步 新 三民主义 发展 概括 资产阶级民主革 指导革命和建设, 指导改革开放,使 命纲领,使中国 使中国人民站起 中国人民富起来 人民醒过来 来
（ 3） ①救亡图存是学习西方的主题、目的 ②向西方学习经历了一个由浅人深、由表及里 的过程。从学造器物层次(师夷长技和洋务 运动)到仿行制度层次(戊戌变法和辛亥革命) 到思想文化层次(新文化运动)。
旧三民主义1905 背 景 政治经济文化
新三民主义1924
北洋军阀黑暗统治 十月革命五四运动 多次斗争失败的教训 中共和共产国际的帮助 对外反对帝国主义侵略， 对内反对民族压迫
走自己的路
有中国特色 社会主义
马克思主义、毛泽东思想、邓小平 理论、“三个代表”重要思想是一 脉相承而又与时俱进的科学体系。 它们的思想精髓都是：
问题整合
思想 理论 标志性 会议 核心或 精髓
中西对比
阶段特征
1.专题整合:20世纪以来中国重大思想理论成果。
三民主义 同盟会成 立大会 民权主义 毛泽东思想 中共七大 邓小平理论 中共十五大 “三个代表” 重要思想 中共十六大 执政为民、实事 求是、与时俱进 建设什么样的党, 怎样建设党 科学发展观,和 谐社会理论 新时期的指导思 想,引领中国人 民迈向小康社会
例2：资产阶级的维新派（康）和资产阶级激 进派对待中国传统的儒家思想的态度
1、维新变法时期：借用儒家思想 康有为把西方资本主义的政治学说同传统的 儒家思想相结合，利用孔子的权威来论证资产阶 级维新变法理论的合理性，为维新变法思想制造 历史根据，减少变法的阻力。 2、新文化运动时期：儒家思想遭受抨击 陈独秀为代表的激进的资产阶级民主主义者 提出“打倒孔家店”的口号，把斗争矛头指向以 孔子为代表的儒家传统道德，宣扬资产阶级的新 文化、新道德。
请回答：
（1）20世纪中国经历的三次历史性巨大变化分别是指什么？
（2）与时俱进、理论创新是三位思想巨人的共同特点，试分 析举例说明。
（3）三位伟人的共同道路是什么？
（1）20世纪中国经历的三次历史性巨大变化分别是指什么？ 答：第1次是辛亥革命;第2次是中华人民共和国的成立和社会 主义制度的建立;第3次是改革开放，为实现社会主义现代化而奋斗。
维 新 派
甲午战后， 帝国主义掀 起瓜分中国 的狂潮，中 国民族危机 空前严重
1898年掀 在维新变法 变法维新， 起戊戌变 运动中由一 兴民权， 法运动， 些开明绅士 实行君主 但因慈禧 和爱国知识 立宪，改 太后发动 分子组成， 革教育制 戊戌政变 属于资产阶 度 而最终失 级 败
在民主革命 过程中逐渐 形成，主要 由中小资产 阶级组成
2.中共从“走俄国人的路”到“走自己的路”的历程
（1）新民主主义革命时期
①“走俄国人的路”指的是中心城市暴动道路，使 中国革命屡遭挫折。 ②“走自己的路”：中国共产党领导人民由城市转 入农村，走“工农武装割据”道路，推翻了三座大
山在中国的统治，最终取得了新民主主义革命的胜
利。
（2）新中国成立后
①“走俄国人的路”：照搬苏联高度集中的政治经 济体制。中共进行社会主义建设，当时除了苏联外 别无现成的经验可以借鉴，由于统得过死，权力过 于集中，长期束缚了生产力的发展，缺乏民主、监
是一次救 亡图存的 爱国运动， 是近代中 国第一次 思想解放 潮流
《辛丑条约》 签订后，清 革 政府完全成 命 为“洋人的 派 朝廷”，民 主革命兴起
1911年发 结束封建 推翻清政 动辛亥革 君主专制 府，结束 命，推翻 制度，建 帝制，建 封建帝制， 立资产阶 立共和国， 但革命果 级共和国， 平均地权 实被袁世 民主共和 凯窃取 深入人心
马克思主义的中国化
马克思主义的中国化是一个历史过程，即马克思主义基本原 理同中国具体实际日益结合的过程。在一定意义上，中国共产 党的历史就是一部提出和探索马克思主义中国化，并在实践中 不断推进马克思主义中国化的历史。
(无产阶级) 马克思主义 的中国化
以俄为师
毛泽东思想
邓小平理论 三个代表 科学发展观
器物 层面 制度 层面 思想 层面
阶级
无产
思 想 近 代 化
马克思主义 毛泽东思想 邓小平理论 阶级 中国化 三个代表重要思想
三、中国近代思想解放潮流，三大特征、四个阶段
三大特征：
一是近代中国人学习西方与抵制侵略、思想启蒙和 政治救亡相连，体现了强烈的反封建反侵略性质； 二是近代中国人学习西方是一个由浅入深、由表及 里，由“器物”到“制度”再到“思想文化”不断 深化的历程； 三是中国人对西方文化的认识经历了一个由被动接 受到主动选择的过程，最终中国共产党选择了马克 思主义作为拯救国家、改造社会的思想武器。
督，妨碍了民主政治的发展。
②“走自己的路”：以邓小平为核心的第二代党中 央领导集体，高瞻远瞩，对内改革，对外开放，建 立社会主义市场经济体制，走上了建设有中国特色 的社会主义道路，取得巨大成就，20世纪末基本实 现了小康水平这一战略目标。
四、复习方法
1、要运用联系和发展的观点，结合国际形势和中 国近代思想文化发展的历程分析从开眼看世界到 新文化运动，先进中国人向西方学习的不同层次： 器物（技术）——制度——文化思想的发展历程， 认识向西方学习经历了一个由浅入深、由表及里、 不断提高的过程。 2、要运用列表法总体分析把握林则徐、魏源、洋 务派、维新派、革命派、激进派的救国主张及思 想内容。 3、运用比较的方法分析抵抗派与洋务派；洋务派 与维新派；维新派与激进派主张的区别，深入把 握先进中国人探索救国之路的思想历程。
启迪了近代中 国人向西方寻 求救国救民的 真理
洋 务 派
第二次鸦片战 争，中国面临 着内忧外患的 局面
面对内忧外 患ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一些有 实力的中央 地方官员组 成，属于地 主阶级
“中学为 体，西学 为 用”“师 夷长技以 自强”