苏教版科学三年级下册第三单元第五课使沉在水里的物体浮起来同步练习B卷
2019-2020学年度小学科学三年级下册5.使沉在水里的物体浮起来苏教版习题精选四十四
2019-2020学年度小学科学三年级下册5.使沉在水里的物体浮起来苏教版习题精选四十四第1题【单选题】原来浮起的马铃薯，使用下列哪种方法可以使它下沉( )A、加盐B、加清水【答案】：【解析】：第2题【单选题】怎样使橡皮泥浮在水上( )。
A、把橡皮泥变小点B、把清水变成浑水增加密度C、改变橡皮泥的形状D、把橡皮泥做的大一点增加浮力【答案】：【解析】：第3题【单选题】能够使物体上浮的办法不对的是( )。
A、借助漂浮物B、改变物体的体积C、改变物体的密度D、改变溶液的密度【答案】：【解析】：第4题【单选题】潜水艇上浮下沉的原因是( )A、重量变化B、体积变化C、形状变化D、颜色变化【答案】：【解析】：第5题【单选题】下面所示的物体浮在水面上所用的方法是靠在水里加盐的是( )。
A、B、C、D、【答案】：【解析】：第6题【判断题】往水里加入食盐可以让沉在水里的土豆浮起来。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】把土豆削小点可以使土豆上浮。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【填空题】往水里加入______可以使沉在水里土豆______。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】在渔网上面拴______等轻的物体，下面拴______等重的物体，可让渔网立起来。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】死海的水因为含______很高，所以人可以躺在水上______。
【答案】：【解析】：第11题【填空题】使沉在水里的物体浮起来的方法有：______、______、______、______。
【答案】：【解析】：第12题【填空题】能够使物体上浮的办法有很多，比如可以用______使沉在水里的硬币浮起，这是______的办法。
【答案】：【解析】：第13题【填空题】把石子从黄沙中分离出来的做法就是一种______。
【答案】：【解析】：第14题【解答题】请说说小潜艇沉浮的原理。
【答案】：【解析】：第15题【解答题】怎么使沉在水里的鸡蛋浮起来？【答案】：【解析】：。
最新苏教版小学科学三年级下册5使沉在水里的物体浮起来
怎样才能使橡皮泥浮起来呢？
橡皮泥
用橡皮泥做只小船放入水中来试试
小结:如果我们想让沉在水
里的橡皮泥浮起来可以用什么方法？
改变形状——增加它的空间可以使橡皮泥 浮起来。
哪种船装得多呢？
小结：面积大的装得多。
奇妙的死海
死 海
被称为“世界之洼”的死海，位于巴勒斯坦和 约旦之间，南北长约 82 千米，东西最宽 18 千米， 面积 1049 平方千米。死海是世界陆地的最低点，因 此有“地球肚脐”的别称。 死海实际上是一个内陆咸水湖，它是世界上最 咸的湖，湖水含盐度为一般海水的 6-7 倍。因湖水中 盐分极高、生物无法在里面生存而被称为死海。由于 这里湖水的浮力大，人们在里面游泳不会下沉。一些 不会游泳的游客纷纷将死海当做了休闲的好去处，时 间一长，还发现了这里的海水可以治病。
……
知识拓展：
鱼……？
为什么会慢慢浮起来？
思考题：渔民想让渔网在水中围成一 堵墙，将鱼群包住。你想用什么办法 能使渔网在水中立起来？
方法一：渔网上面拴漂浮物，下面拴 重物。 方法二：鱼网的上面用比较轻的物体， 下面用较沉的物体就可以使鱼网立起 来。
小结：通过学习， 你们知道了哪些方法 能使沉在水里的物体 浮起来？
• 借物漂浮 • 改变形状 • 改变重量 • 水中加盐 • 增大空间
使沉在水里的物体浮起来
渔民想让渔网在水中围成一堵墙，将 鱼群包围住。我们用什么办法能使 渔网在水中立起来呢？
答：在渔网底部拴上石头等沉 重物品。
1.潜水艇体积不变，让（自身 重量）变轻，，就能上浮， 让（自身重量）变重，就能 下沉。原理是灌入（空气） 就上浮，灌入（水）就下沉。 2.往水里加盐或是把土豆挖成 空心的都可以使他浮起来。 （ √）
小学三年级科学(苏教版)下册教材问题答案 (5)
小学三年级科学(苏教版)下册教材问题答案 (5)第一单元《土壤与生命》1.1 我们周围的土壤1、在我们周围哪里有土壤，哪里土壤多？哪里土壤少？答：在农村随处都可以看到土壤：田野里、道路旁、农家院子里等，只有荒山上的土壤少。
在城市里，土壤就不多见了，只有花圃里、水塘边、操场上才有裸露着的土壤，老师可以引导学生认识到水泥路下、路砖下面都有土壤。
2、关于土壤你知道什么？有哪些我们可以研究的问题？对这个问题让学生展开交流，引导学生认识土壤的兴趣。
答：有虫、草、植物的根、水3、挖开田野、花圃和水塘边等不同地方的土壤，观察这些地方的表层，你能发现什么？答：土壤中有枯死的植物的根、落叶、有岩石和沙子。
有活着的植物的根、幼芽、还会有蚂蚁、蚯蚓等小动物或动物尸体。
4、小草的根为什么这么长？答：小草的根长得这么长，可以使植物固定在土壤中，并从土壤深处吸收水份和养料，供给小草生长。
5、看看土壤里有哪些小动物。
它们都生活在土壤什么地方？答：土壤中的小动物除了蚯蚓、青蛙、屎壳郎、蚂蚁还有蟋蟀、土蟞、田鼠等，它们都生活在土壤的表层。
1.2 了解土壤1、仔细观察土壤的外观你发现有什么特征？答：土壤是褐色的，土壤有些潮湿，能成团，土壤里有石子、小虫子、落叶、草根……2、做下面的实验，你分别看到了什么现象？说明土壤里有什么？答：（1）用纸巾包住土块使劲握一握，摊开纸巾，看到纸巾潮湿了，说明土壤里有水分。
（2）把硬土块放入水中，开始看到硬土散开，过一会儿又看到有气泡从土壤里冒出，说明土壤中含有空气。
（3）搅拌以后看到水变混浊，静上一段时间又看到沉淀后，杯中的物质分为三层，水面漂浮一些物质，水中上层物质颗粒较小，是黏土，下层颗粒较大，是沙粒。
（4）取一些土壤放在火上烧一烧、闻一闻，看到土壤发白，闻到焦糊味，说明土壤中含有腐殖质。
3、为什么渗出来的水不一样多呢？答：因为三种土的渗水性不同，沙土渗水性强，渗出来的水最多，黏土渗水性差，渗出的水最少，壤土的渗水性居中，渗出来的水也居中。
苏教版小学科学三年级下册使沉在水里的物体浮起来
鱼……？
身边的科学：
为什么会慢慢浮起来？
我的收获： 水中加盐
改变重量
改变形状 借助漂浮物 增大空间 能使沉在水里的物体浮起来！
更上一层楼：
恳请指导！！
2011.11.24
脑子越用越灵：
我能使它们浮起来？！
研究物体 装水的小 瓶 橡皮泥 小石子 螺母 计划使用 方法 实验验证 实验结论
哈哈： 倒掉小瓶里的水它就浮起来了！
改变了重量
难不住我：
把橡皮泥做成小船它就浮起来了！
改变形状
轮船
轮船
航空母舰
借助泡沫小石子和螺母都浮 起来了！！！
救生圈
救生衣
知识拓展：
苏教版
三年级《科学》（下）
“使沉在水里的物体浮起 来”
咦，怎么ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ事？
怎样使土豆浮起来？
活动提示
1、小组成员明确分工、合作完成；
2、积极轻声讨论、不干扰其他小组，养成文明探究习惯
3、注意用水卫生，如果不小心溅出水来，用抹布擦干； 4、爱护实验用品，实验完成后整理好器材。
哇塞：
水中加盐真的使土豆浮起来了！ 增大了水的浮力
3.5 使沉在水里的物体浮起来（教案练习）
苏教版品德与社会三年级下3.5使沉在水里的物体浮起来 1课时教学设计追问：你们还有其他办法让硬币浮起来吗？小结：（1）把硬币放进气球里，气球充上气；（2）把硬币放在大一些的木块上；（3）把硬币放在游泳圈上。
结论：这些方法都是借助会漂浮的物体使硬币浮起来的。
过渡：如果不借用可以浮在水上的物体，直接改变物体的形状可以使物体漂浮起来吗？接下来我们一起来做一做实验。
（二）科学实验探究2改变橡皮泥和铝箔的形状看它们在水中的沉浮1.实验内容：通过把橡皮泥和铝箔改变成小船的形状放进水里，观察它们在会里的沉浮现象。
实验准备：橡皮泥、铝箔、一盆清水。
实验要求：在改变物体的形状之前可以先把物体放进水里观察现象，让后改变后再放进水里观察。
2.实验结论：3.继续实验：把各小组载物最多的船放在一起，讨论一下为什么这些船能装得多？发散思维，让学生了解说出更多的可以让硬币在水里浮起来的办法。
通过改变物体的形状可以让沉下去的物体浮上来。
观察现象得出结论。
小组合作，让学生从对比中发现问题。
等。
潜艇主要执行巡逻、警戒、封锁、反潜、侦察等任务。
其主要攻击对象首选为敌方的运输船或商船，而航母、战列舰、巡洋舰等大型水面舰艇由于大多拥有护航舰艇和飞机保护，攻击风险较大。
5.验证潜艇上浮下沉原理实验准备：装满沙子的小瓶，一盆清水。
实验内容：通过装满沙子的小瓶和空小瓶在水中的沉浮现象验证潜艇上浮下沉原理。
实验要求：记录好实验过程。
实验结论：提示：通过实验让学生明白改变物体的重量可以使物体上浮下沉。
过渡：除了借助漂浮物体和改变物体的重量来使下沉的物体上浮外，我们还可以怎样做呢？（三）实验探究3使沉在水里的鸡蛋浮起来1.实验准备：一枚鸡蛋、一个装水的杯子、食盐。
实验内容：往杯子里加入食盐增加水的密度。
实验要求：通过观察图片，得出结论。
通过鸡蛋在水中浮起来的实验，让学生明白改变溶液的密度可以使沉在水里的物人，问问他们都采用哪些方法使物体上浮的，并记录下来，回来后和同学们交流讨论。
苏教版科学三年级下册3.5《使沉在水里的物体浮起来》教学设计4
苏教版科学三年级下册3.5《使沉在水里的物体浮起来》教学设计4一. 教材分析苏教版科学三年级下册3.5《使沉在水里的物体浮起来》一课，通过实验和观察，让学生了解和掌握物体浮沉的原理。
教材以生活中常见的物体浮沉现象为切入点，引导学生探究物体浮沉的原因，培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于生活中的一些物体浮沉现象也有所了解。
但学生对于物体浮沉的原理可能还不太清楚，需要通过实验和讲解让学生深入理解。
此外，学生可能对实验操作有一定的好奇心，教师要充分利用这一点，引导学生积极参与实验，提高学生的实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解物体浮沉的现象，知道物体浮沉的原理。
2.培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。
3.激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.物体浮沉的现象和原理。
2.实验操作的技巧和安全注意事项。
五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生观察和体验物体浮沉的现象，引导学生探究物体浮沉的原因。
2.讲解法：讲解物体浮沉的原理，解释实验结果。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享实验心得和解决问题的方法。
六. 教学准备1.实验器材：塑料泡沫、石块、木块、玻璃瓶、水等。
2.教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
3.作业准备：课后练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的物体浮沉现象，如船、气球等，引导学生关注物体浮沉现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）简要讲解物体浮沉的原理，如阿基米德原理等，让学生初步了解物体浮沉的原因。
3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生亲自操作，观察和记录实验结果。
实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验安全。
实验一：将塑料泡沫、石块、木块分别放入玻璃瓶中，观察它们的浮沉现象。
实验二：向玻璃瓶中注入水，观察不同水位下塑料泡沫、石块、木块的浮沉现象。
苏教版三年级下册科学使沉在水里的物体浮起来1
动手做
渔民想让渔网在水中围成一堵墙，将鱼群包围 住。 你能想办法使渔网在水中立起来吗？
动手做
探究小结
沉浮 水 借 改 改中 助 变 变加 漂 形 重盐浮状量物（（（轮潜死（船水海竹）艇）排）、救生圈、救生衣） 渔1河死死日5渔死（使51（日日115死使日45（渔使日2（5（河、 、 、 、 、 、 、 、 、、 、民水海海常民海操沉操常常海沉常操民沉常操操水小做做小小小做讲做 要做想 流 ， 的 生 想 ， 作 在 作 生 生 ， 在 生 作 想 在 生 作 作 流组完完组组组完究完 一完让入位源活让位员水员活活位水活员让水活员员入分后后分分分后卫后 个后渔死于头中渔于、里、中中于里中、渔里中、、死工把把工工工把生把 一把网海亚主有网亚观的观有有亚的有观网的有观观海要材材要要要材，材 个材在，洲要哪在洲察物察哪哪洲物哪察在物哪察察，明料料明明明料如料 研料水不西是些水西员体员些些西体些员水体些员员不确放放确确确放果放 究放中断部约地中部、浮、地地部浮地、中浮地、、断，回回，，，回不回 ，回围蒸，旦方围，记起记方方，起方记围起方记记蒸每 托 托 每 每 每 托 小 托注 托成发在河应成在录来录应应在来应录成来应录录发个盘盘个个个盘心盘 意盘一，以，用一以员员用用以用员一用员员，同里里同同同里把里 安里堵矿色河了堵色、、了了色了、堵了、、矿学，，学学学，水， 全，墙物列水物墙列材材物物列物材墙物材材物都准准都都都准溅准 ，准，质和含体，和料料体体和体料，体料料质要备备要要要备出备 动备将沉约有的将约员员的的约的员将的员员沉参汇汇参参参汇来汇 作汇鱼淀旦很沉鱼旦））沉沉旦沉）鱼沉））淀与报报与与与报，报 要报群下的多浮群的浮浮的浮群浮下实。。实实实。用。 轻。包来交的性包交性性交性包性来验验验验毛。围，界矿质围界质质界质围质，。。。。巾住经处物？住处？？处？住？经擦。年，质。，，。年干累是。是是累。月世世世月，界界界，越陆陆陆越积地地地积越的的的越多最最最多，低低低，便点点点便成成,,,平平平为为均均均了了深深深今今度度度天天111444世世666米米米界界，，，上上最最最最最深深深咸咸的的的的的地地地咸 咸方方方水水大大大湖湖约约约。。有有有444000000米米米。。。
(苏教版三年级科学下册)第三单元：5使沉在水里的物体浮起来.doc
教学课题：5、使沉在水里的物体浮起来
教学课时1课时主备老师教学时间第九周教学目标知道改变形状、增大空间或水里加盐能增加浮力。
教学重难
点教学重点
知道改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量。
教学难点
找出使沉在水下的物体浮起来的方法。
教学准备水槽、水杯、橡皮泥（或铝箔）、泡沫板、硬币若干、生鸡蛋、
土豆、食盐、小刀
教学过程二次备课一、激趣引入
同学们，你们都看到实验台上的物品了吧？大家会想，这些物品好熟悉
呀，现在就请你们把它们轻轻放入水中！你发现了什么？（设计情境，
让学生先动起来，玩起来，在玩中发现问题。
）
二、提出问题，确定研究的问题
1、你们有什么发现或有什么问题想问？
2、学生自主提出研究问题。
3、师生共同确定研究问题。
①整理问题。
②你们提出的问题都很重要，这些问题我们不能一下
全部研究出来，我们今天就来研究如何使沉在水里的物体浮起来好不
好？
三、探究水里的物体浮起来的方法
（一）使橡皮泥浮起来的方法
1、提问：橡皮泥放入水中的时候是沉还是浮的？用什么样方法
使它浮起来呢？
2、学生预想推测：（可以放在泡沫上；可以捏成船
如果没浮起来是什么原因？（让学生自我反思、调整，再探究）____ 班级 ____ 组记录： _______________ 年月曰。
苏教小学科学三下《3.5.使沉在水里的物体浮起来》word教案(1)
（苏教版）三年级科学下册教案第三单元固体和液体使沉在水里的物体浮起来一、教学目标：（一）知识与技能目标：1.知道改变形状，增大空间或水中加盐都能增加水的浮力。
2.知道哪些材料适合制作漂浮物。
（二）过程与方法目标：能够运用多种方法，使沉在水里的物体浮起来（三）情感态度与价值观：在研究有哪些方法可以使沉在水里的物体浮起来的过程中，体会探究的乐趣。
二、教师准备：水槽、烧杯、橡皮泥、铁块、潜水艇模型、玻璃杯、生鸡蛋、土豆、盐、吸管、大头针、乒乓球、塑料泡沫块（卫生消毒用品）学生分组研究材料：橡皮泥、生鸡蛋三、教学过程：（一）整理材料，充分预测1.在桌面上，老师给大家准备了五种材料，看看是否熟悉它们？2.如果把它们放入水中，哪些物体会浮在水面，哪些物体会沉下去呢？请你作个预测，把预测的结果记录在记录表上。
铁块橡皮泥土豆塑料泡沫块吸管物体（选择预测结果打/）沉浮（二）自主探究，发现沉浮现象1.学生探究物体在水中的沉浮2.反馈观察到的现象，再次作好记录（三）激发兴趣，引入橡皮泥的沉浮探究1.大家能不能想个办法使橡皮泥浮起来呢？2.小组讨论，设计方案。
3.这些方案可行吗？动手做一做！出示要求：看谁能在最段的时间内使橡皮泥浮起来，4.学生动手实验，验证方案，师巡视指导，提醒学生做好实验记录。
5.（整理实验用品）生汇报实验情况。
6.（适时表扬学生表现）总结.归纳。
各小组是采用什么方法让橡皮泥浮在水面的？还有其他的不同方法？（在这个环节要求学生能采用多种不同的方法让橡皮泥浮在水面，改变形状.依靠漂浮物.改变液体成分等）（四）自主探究，发现潜水艇沉浮奥秘1.在我们日常生活中，还有许多的物体不需要改变形状也能从水里浮起来，比如潜水艇。
（课件展示）你了解潜水艇吗？2.生谈对潜水艇的认识。
3.潜水艇能沉能浮，而且在这一过程中并没有改变形状，这是怎么回事呢？出示要求：仔细观察潜水艇上浮.下沉的过程，想一想是什么原因？做好记录。
苏教版科学三年级下册5.使沉到水里的物体浮起来 (2)
ห้องสมุดไป่ตู้
思考： 为什么这些船能装得多？
生活中有没有这样的例子？
生活中有没有这样的例子？
2.生汤圆为什么沉在锅底， 熟汤圆为什么能在锅里浮起来？
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
苏教版科学三年级下册5.使沉到水里的物体浮起来 (4)
5.使沉在水里的物体浮起来令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》学校陈道元【教学目标】1．通过探究能找出使沉水下的物体浮起来的方法。
2．知道改变物体形状，借助漂浮物，改变自身重量，水里加盐的方法可以使沉下去的物体浮起来。
3．能将学到的沉浮知识运用于解释日常生活中的有关现象。
【教学重点】知道改变物体形状，借助漂浮物，改变自身重量，水里加盐的方法可以使沉下去的物体浮起来。
【教学难点】找出使沉水下的物体浮起来的方法。
【教学准备】教师材料：课件学生材料：一盘水，一个工具盒装以下工具（塑料杯、盐、马铃薯、排筏、泡沫、橡皮泥、乒乓球，小瓶子，潜水艇等。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、复习填空引入1．（出示题目）同学们，今天先来考考你们。
2．不同的固体在水里会下沉、上浮或溶解，那你能使沉在水里的物体浮起来吗？二、研究下沉物（橡皮泥、马铃薯、小瓶子）1．猜一猜同学们，猜，这些物体（橡皮泥、马铃薯、小瓶子、乒乓球、泡沫等）是沉还是浮？猜对了吗？哪些物体下沉了？你能让下沉的物体浮起来吗？板书：橡皮泥、马铃薯、小瓶子2．揭题：使沉在水里的物体浮起来3．各小组汇报本组的小研究项目①师：你们小组挑选了哪个研究题目？用了哪些方法？②各小组汇报投影：小组课前小研究。
4．小组各个人展示自己的实验方法。
同学们，把你的方法展示给小组的人看看，看沉还是浮。
把实验结果填在表上。
5．各小组汇报实验结果，成功吗？用了什么方法？（妙方法，上台演示，重在说理）6．小结方法：改变形状借助漂浮物水里加盐改变自身重量。
7．了解死海：看图，死海上看书知道原因了吧。
8．有研究别的，失败过吗？三、研究潜水艇过渡：同学们，你们很认真，没想到你们想出了那么多办法，真棒！还想研究别的，更新鲜的吗？你们见过潜水艇吗？下面我们见识一下。
1．播放潜水艇视频。
2．师：关于潜水艇，你对它有哪些了解呢？3．生汇报。
4．师小结：潜水艇能下沉上浮，这其中有什么奥妙？5．下面我们来玩玩潜水艇，看能不能找出其中的奥妙。
苏教版科学三年级下册5.使沉到水里的物体浮起来 (2)
执教：红星中心小学 李静
实验要求：
小组长对组员进行合理的分工。
实验时注意实验用品要轻拿轻放。
边实验边观察，同时完成记录表的填 写。
实验完毕，用抹布把桌面擦拭干净， 保持桌面整洁。
表三：
名称
橡皮泥
组别
1
2
3
4
枚数
橡皮泥改变的形状越______.装载的东西越______。
救生圈 浮标
船 救生衣
渔民想让渔网在水中围成一堵 墙，将鱼群包围住，我们用什么办 法能使渔网在水中立起来呢？
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
苏教版科学三年级下册5.使沉到水里的物体浮起来 (2)
5.使沉在水里的物体浮起来令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》学校陈道元【教学目标】1．能通过尝试，探究出使沉在水里的物体浮起来是方法。
2．知道水里加盐、改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量等方法，可以使沉在水里的物体浮起来。
3．能将学到的沉浮知识运用于现实日常生活中的有关现象。
4．让学生亲历探究，体验科学探究的乐趣。
【教学重点】知道水里加盐、借助漂浮物、改变物体形状、改变自身重量等方法，可以使沉在水里的物体浮起来。
【教学难点】让学生亲历探究，找到使沉在水里的物体浮起来的方法。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：水槽、烧杯、生鸡蛋、盐、橡皮泥、泡沫、玻棒、硬币若干、吸管、牙签、表格。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、激趣导入1．师：同学们，今天李老师给大家带来了一个魔术，你们想不想见识一下？（师举起一杯水和一个鸡蛋）师：这里有一杯水和一只鸡蛋，如果把鸡蛋放在这杯水里，它会怎样？2．学生猜测并且互相交流（有说“沉”的，也有说“浮”的）3．师：鸡蛋到底会沉还是会浮呢？请小组长轻轻地把鸡蛋放在水里。
（组长演示：鸡蛋慢慢沉入水底）4．师：老师也来把鸡蛋放到水里吧。
（教师演示，现象：鸡蛋入水后，慢慢上浮，最终悬浮在水中）5．提问：哎！鸡蛋在水中的情况为什么不一样了呢？李老师真的会变魔术吗？（老师不会）你们想不想也让烧杯中的鸡蛋浮起来呢？（生：想）6．揭示课题：今天这节课，咱们一起来研究怎样使沉在水里的物体浮起来。
（板书课题：使沉在水里的物体浮起来）二、探究使沉在水里的鸡蛋浮起来的方法过渡：老师杯子里的鸡蛋为什么能浮起来呢？我来告诉大家，其实我在水里加了一种物质你们的桌子上都有，是什么？（对，是盐）1．现在就请同学们用加盐的方法让鸡蛋浮起来吧。
好，请看实验要求：（ppt出示）2．学生分组实验：教师巡视适当点拨、指导。
3．提问：鸡蛋都浮起来了吗？你们是怎么做的？（学生讨论交流）（板书：水中加盐）师：可是一开始大家都加了盐，鸡蛋为什么没浮起来了？（指明学生说一说）4．谈话：在一条江、河、湖或海里，如果有足够多的盐并且溶解了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏教版科学三年级下册第三单元第五课使沉在水里的物体浮起来同
步练习B卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、填空题 (共7题；共17分)
1. （4分）使沉在水里的物体浮起来的方法有：________、________、________、________。
2. （2分）在渔网上面拴________等轻的物体，下面拴________等重的物体，可让渔网立起来。
3. （1分）死海的水因为________很高，人可以躺在水面上看书。
4. （2分）同体积的水和酒精混合后，________不变，________改变。
5. （1分）把石子从黄沙中分离出来的做法就是一种________。
6. （1分）潜艇通过________的方法，能够在水中自由地浮沉。
7. （6分）问题对对碰（把实验的具体操作、所观察到的实验现象和要研究的问题对应连接起来）
（1）（1）________ 、________ （2）________、________ （3）________、________
二、单选题 (共4题；共8分)
8. （2分）下面所示的物体浮在水面上所用的方法是靠在水里加盐的是（）。
A .
B .
C .
D .
9. （2分）原来浮起的马铃薯，使用下列哪种方法可以使它下沉（）
A . 加盐
B . 加清水
10. （2分）下列材料制成的实心物体放入水中，（）一定是沉在水底的。
A . 木头
B . 铁
C . 塑料
11. （2分）潜水艇上浮下沉的原因是（）
A . 重量变化
B . 体积变化
C . 形状变化
D . 颜色变化
三、解答题 (共4题；共20分)
12. （5分）液体混合前后，重量和体积会发生什么变化？
13. （5分）请说说小潜艇沉浮的原理。
14. （5分）怎么使沉在水里的鸡蛋浮起来？
15. （5分）我们用什么办法使鱼网在水中立起来呢？
参考答案一、填空题 (共7题；共17分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
二、单选题 (共4题；共8分)
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
三、解答题 (共4题；共20分) 12-1、
13-1、
14-1、
15-1、。