《邓稼先》课件2文库
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3.融会贯通，举一反三。
“我不能走”体现了邓稼先哪些品质？
在危难面前坚定不移的信念和对工作极端负责、身先士卒的 优秀品质。
“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他 已走过的道路。这是他的性情与品质。”
为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自 己的一生，这是邓稼先的人生目标。走这样的人生 道路，是邓稼先的性情与品质决定的。所以作者说， 如果邓稼先再次选择人生，他仍会走他已走过的道 路。这也是作者作为知己老友，满怀深情对邓稼先 至死不渝、无怨无悔为国奉献精神的赞美。
一、速读感知，初识邓稼先
活动：速读课文，结合小标题，圈点勾画。
（限时8分钟）
思考：邓稼先的主要贡献有哪些？
二、精读品析，仰视邓稼先
活动：精读课文，圈点勾画文中对邓稼先进行评 价的语句，谈谈自己的理解。用以下句式回答：
“我找到的句子是：___________。从这一句中，我看出邓 稼先是一位___________的科学家。我体会到作者对邓稼先的 ___________（情感）。”
三、理解感悟，致敬邓稼先。
活动：写一段饱含深情的文字致敬邓稼先。
三、理解感悟，致敬邓稼先。
大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，共和国以新的姿 态屹立在世界东方。为了这一刻，你远渡重洋又匆匆归 来；为了这一刻，你扎根戈壁却从未退缩。在你的心里， 国为重，家为轻；科学最重，名利最轻。
当
首创祖国未来，你是先行者，披荆斩棘；一雪国家 前耻，你是圣斗士 ，铸剑长空。是你，以身许国，写 下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，你是共和国忠诚 的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，你就是中华民族不倒 的脊梁！
1.邓稼先
杨振宁
邓稼先
学习目标：
1.速读课文，结合小标题和关键语句，了解邓 稼先生平。 2.精读课文，品析语言，理解邓稼先的崇高品 质及作者的情感。 3.结合背景，思考人生的意义和价值，学习邓 稼先无私奉献、执着追求的精神品质。
“我不能走”体现了邓稼先哪些品质？
在危难面前坚定不移的信念和对工作极端负责、身先士卒的 优秀品质。
“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他 已走过的道路。这是他的性情与品质。”
为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自 己的一生，这是邓稼先的人生目标。走这样的人生 道路，是邓稼先的性情与品质决定的。所以作者说， 如果邓稼先再次选择人生，他仍会走他已走过的道 路。这也是作者作为知己老友，满怀深情对邓稼先 至死不渝、无怨无悔为国奉献精神的赞美。
一、速读感知，初识邓稼先
活动：速读课文，结合小标题，圈点勾画。
（限时8分钟）
思考：邓稼先的主要贡献有哪些？
二、精读品析，仰视邓稼先
活动：精读课文，圈点勾画文中对邓稼先进行评 价的语句，谈谈自己的理解。用以下句式回答：
“我找到的句子是：___________。从这一句中，我看出邓 稼先是一位___________的科学家。我体会到作者对邓稼先的 ___________（情感）。”
三、理解感悟，致敬邓稼先。
活动：写一段饱含深情的文字致敬邓稼先。
三、理解感悟，致敬邓稼先。
大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，共和国以新的姿 态屹立在世界东方。为了这一刻，你远渡重洋又匆匆归 来；为了这一刻，你扎根戈壁却从未退缩。在你的心里， 国为重，家为轻；科学最重，名利最轻。
当
首创祖国未来，你是先行者，披荆斩棘；一雪国家 前耻，你是圣斗士 ，铸剑长空。是你，以身许国，写 下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，你是共和国忠诚 的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，你就是中华民族不倒 的脊梁！
1.邓稼先
杨振宁
邓稼先
学习目标：
1.速读课文，结合小标题和关键语句，了解邓 稼先生平。 2.精读课文，品析语言，理解邓稼先的崇高品 质及作者的情感。 3.结合背景，思考人生的意义和价值，学习邓 稼先无私奉献、执着追求的精神品质。
部编版语文七年级下册第1课《邓稼先》课件
8.课文最后一个部分“永恒的骄傲”是从哪几个方面来写 的？表现了邓稼先什么样的品质？
从四个角度来写邓稼先： 一是从朋友的角度，对邓稼先的品质、
精神、贡献进行深情赞颂。 二是从历史的角度，对邓稼先为祖国和
民族做出的杰出贡献进行高度评价。
三是从人生观的角度，对邓稼先的生命质 量给予了热情的赞颂。
四是从人生选择的角度，突出邓稼先对事 业和对祖国、民族的赤诚热爱。
精读课文，内容探究
1．在写邓稼先之前，为什么先 概述我国一百多年来的历史？
这是1898年中日甲午战争中几幅 照片，那是任人宰割的时代，是 有亡国灭种的危险的时代。
1．在写邓稼先之前，为什么先
概述我国一百多年来的历史？
内容上，把邓稼先的贡献放 在广阔的历史背景下，中国从 “任人宰割”到“站起来了”， 邓稼先是“对这一巨大转变做出 了巨大贡献”的科学家。
值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事 迹使人非常感动。
成语积累
马革裹尸 用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。 锋芒毕露 指锐气和才干全都表现出来。毕：全。 层出不穷 接连不断地出现，没有穷尽。 鞠躬尽瘁，死而后已 指小心谨慎，贡献出全部精力，
直到死为止。现指不怕苦，不怕 死，为革命、为人民而奋斗终身。
表现了邓稼先为了中华民族的崛起和广大 人民的利益奉献了自己的一生的精神品质，他 是我们中华民族“永恒的骄傲”！
句子赏析，探究写法
说一说：“他说他觉得没有，但是确切的情况他会再去证实 一下，然后告诉我。”如何理解这句话？
➢ 一方面说明了邓稼先没有确凿的证据来得出结论 ，另一方面也反映了他严谨的工作态度和工作作 风。
新中国成功爆炸第一颗原子弹：
课堂导入
• 1964年10月16日中国爆炸了第一颗 原子弹。
第1课《邓稼先》课件(共21张PPT)2022-2023学年部编版语文七年级下册
精读课文，思考探究
1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信 号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话： “我不能走。”
充分体现了邓稼先身先士卒、勇担风险的崇高精神。
精读课文，思考探究
中国男儿 中国男儿 要将只手撑天空 长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红
【示例】我心中的“明星”是邓稼先。因为他领导团队成功地设计了中国的 原子弹和氢弹，提高了我国的国防实力，让华夏儿女扬眉吐气，让中华民族 挺起了脊梁。
【参考一】我心中的“明星”是钟南山。在疫情肆虐中国大地时，八十四岁 高龄的钟南山挺身而出，奔赴疫情第一线，为恐慌的人们打了一针镇静剂， 带领人们与疫情做斗争。
三次手术时间间隔短，身患绝症依然牵挂事业，至死不懈。
精读课文，思考探究
通过对比，更能鲜明 地突出邓稼先的坚毅 品质和奉献精神。
拔尖的人物，锋芒毕露。
读研究生时就常打断别人 的报告，即便到了中年， 成为名人，有时还会这样。
“忠厚平实”“真诚坦白， 从不骄人” “最有中国 农民的朴实气质的人”
精读课文，思考探究
字词识记
（ C ）承受得起某种评价、称号或荣誉，不用感到惭愧。 （ D ）每家每户都知道。 （ G ）用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。 （ E ）值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人
非常感动。 （ A ）很少有人知道。 （ B ）指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。 （ F ）指小心谨慎，贡献出全部精力，直到死为止。
• 原籍安徽，芝加哥大学博士，历任芝加 哥大学等校教授，美国科学院院士。
• 与李政道合作，提出弱相互作用中宇称 不守恒理论，共同获1957年诺贝尔物理 学奖。
《邓稼先》PPT优秀课件
妇孺皆知：
形容人人都知道。孺，小孩子。
字词释义
锋芒毕露：
比喻锐气和才干全都显露出来。多形容 人气盛逞强。毕，全，完全。
鲜为人知：
很少被人知道。鲜，少。
字词释义
马革裹尸:
用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
鞠躬尽瘁，死而后已:
小心谨慎，贡献除全部精力，到死为止。
第三章节
课文内容探究
内容探究
第二章节
生字新词
识记下列成语的意思
可歌可泣： 鲜为人知： 当之无愧： 锋芒毕露： 妇孺皆知： 家喻户晓： 马革裹尸： 鞠躬尽瘁,死而后已：
字词释义
可歌可泣：
值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使 人非常感动。可，值得。
当之无愧：
当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。
字词释义
家喻户晓：
每家每户都知道。喻，明白；了解。
人教版七年级语文课件
邓稼先
作者·杨振宁
君视名利如粪土，许身国威壮山河。 哀君早辞世，功勋泽人间。
——张爱萍将军
目录
人物介绍及写作背景 生字新词
课文内容探究 课堂总结
第一章节
人物介绍及写作背景
人物介绍
邓稼先
（1924—1986）我国研制和发展核武器的 重要技术领导人，为我国成功研制原子弹， 氢弹和新型武器做出巨大贡献。1999年被 授予“两弹一星”功勋奖章。
人物介绍
杨振宁
1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物 理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇 称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。 他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物 理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理 学家之一。
他们是 同乡 同学 情同手足的 好朋友
形容人人都知道。孺，小孩子。
字词释义
锋芒毕露：
比喻锐气和才干全都显露出来。多形容 人气盛逞强。毕，全，完全。
鲜为人知：
很少被人知道。鲜，少。
字词释义
马革裹尸:
用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
鞠躬尽瘁，死而后已:
小心谨慎，贡献除全部精力，到死为止。
第三章节
课文内容探究
内容探究
第二章节
生字新词
识记下列成语的意思
可歌可泣： 鲜为人知： 当之无愧： 锋芒毕露： 妇孺皆知： 家喻户晓： 马革裹尸： 鞠躬尽瘁,死而后已：
字词释义
可歌可泣：
值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使 人非常感动。可，值得。
当之无愧：
当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。
字词释义
家喻户晓：
每家每户都知道。喻，明白；了解。
人教版七年级语文课件
邓稼先
作者·杨振宁
君视名利如粪土，许身国威壮山河。 哀君早辞世，功勋泽人间。
——张爱萍将军
目录
人物介绍及写作背景 生字新词
课文内容探究 课堂总结
第一章节
人物介绍及写作背景
人物介绍
邓稼先
（1924—1986）我国研制和发展核武器的 重要技术领导人，为我国成功研制原子弹， 氢弹和新型武器做出巨大贡献。1999年被 授予“两弹一星”功勋奖章。
人物介绍
杨振宁
1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物 理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇 称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。 他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物 理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理 学家之一。
他们是 同乡 同学 情同手足的 好朋友
人教部编版语文七年级下册第1课《邓稼先》课件(共27张PPT).
2/2/2019 殷切（
） ）
可歌可泣 （ 彷 徨（
）
鲜
红（
）
）
鲜为人知（
）
根据意思写成语
1、悲壮的事迹，使人非常感动。（ ） 2、很少有人知道。 （ ） 3、小心谨慎，贡献全部力量。（ ） 4、承当荣誉时无羞愧之感。（ ） 5、每家每户都明白。（ ） 6、比喻锐气、才干全部显露出来。（ ） 7、用马皮把尸体包裹起来，指军人战死战场。 （ ）
2/2/2019
自学检测：
第一部分：概述百年屈辱历史，引出杰出科学 家邓稼先。
第二部分：简介邓稼先的生平和事迹。 第三部分：突出表现邓稼先忠厚朴实的人品。 第四部分：从另一侧面表现邓稼先的贡献之大。 第五部分：具体表现邓稼先默默的献身精神。 第六部分：高度赞扬和缅怀邓稼先。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2/2/2019
几部分之间的关系：
1、用文中的话说说邓稼先是怎样的一个人？
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓
者，是我国的“两弹元勋”。 他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有小心
眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格。他热爱自己的 祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追 求，无私地奉献。为了站起来的中华民族的强大，他 鞠躬尽瘁,死而后已。
2/2/2019
第一次先学后教：整体感知
请同学们自由朗读课文，独立完成下列问题： 1、初读课文，解决生字词。 2、（1）概括:六部分的内容，并说说六部分 之间有什么联系？
（2）文章写了哪些事例？通过这些事例，表现 了人物怎样的精神品质？
（自学时间：6分钟）
2/2/2019
读一读
热泪盈眶（ ） 鞠躬尽瘁（ ） 殷红（
一、历史背景
（引子）
） ）
可歌可泣 （ 彷 徨（
）
鲜
红（
）
）
鲜为人知（
）
根据意思写成语
1、悲壮的事迹，使人非常感动。（ ） 2、很少有人知道。 （ ） 3、小心谨慎，贡献全部力量。（ ） 4、承当荣誉时无羞愧之感。（ ） 5、每家每户都明白。（ ） 6、比喻锐气、才干全部显露出来。（ ） 7、用马皮把尸体包裹起来，指军人战死战场。 （ ）
2/2/2019
自学检测：
第一部分：概述百年屈辱历史，引出杰出科学 家邓稼先。
第二部分：简介邓稼先的生平和事迹。 第三部分：突出表现邓稼先忠厚朴实的人品。 第四部分：从另一侧面表现邓稼先的贡献之大。 第五部分：具体表现邓稼先默默的献身精神。 第六部分：高度赞扬和缅怀邓稼先。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2/2/2019
几部分之间的关系：
1、用文中的话说说邓稼先是怎样的一个人？
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓
者，是我国的“两弹元勋”。 他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有小心
眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格。他热爱自己的 祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追 求，无私地奉献。为了站起来的中华民族的强大，他 鞠躬尽瘁,死而后已。
2/2/2019
第一次先学后教：整体感知
请同学们自由朗读课文，独立完成下列问题： 1、初读课文，解决生字词。 2、（1）概括:六部分的内容，并说说六部分 之间有什么联系？
（2）文章写了哪些事例？通过这些事例，表现 了人物怎样的精神品质？
（自学时间：6分钟）
2/2/2019
读一读
热泪盈眶（ ） 鞠躬尽瘁（ ） 殷红（
一、历史背景
（引子）
《邓稼先》ppt课件(47页)
50年的友谊
他们是 同乡 同学 亲如兄弟的 好朋友
一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪
得知邓稼先逝世后，杨 振宁含泪写出这篇至情 之文
一个为国造核弹 隐姓埋名28载
学习目标
1、全面了解邓家先生平经历， 认识邓稼先。 2、识记、积累重点词语。 3、熟读课文，整体感知课文内 容，体会作者写作意图。
本文是一篇人物传记，也是一 篇回忆性散文。人物传记是记录人物 生平事迹的一种实用文。一般有两类， 一类是记述自己的生平，一类是记述 他人的生平。传记最大的特点就是 “实录”。传记可繁可简，一般按时 间顺序来记叙。传记要写出人物的思 想、学习、工作和生活状况。
生平简介
人物对比 感情震荡 沙漠创业
生搞出来的，热泪满眶，为邓稼先而骄傲。 和巨大贡献。
五、举例具体述写邓稼先的奉献精神
六、引述作者写给邓稼先夫人的电报、书
信中的几段话总体评价邓稼先。
热情赞颂
（引子） 一、历史背景
三、人物对比
二、生平经历和贡献 四、巨大贡献
（补充扩展）
（具体化） 五、沙漠创业
（总结） 六、热情赞颂
以中华几千年文化为背 景，以近一百多年来民族情 结、50年朋友深情为基调， 用饱含感情的语言介绍了一 位卓越的科学家、爱国者。
) 热泪盈眶 (kuà 可歌可泣 (qì ng) 鞠躬尽瘁 (cuì ) 彷徨 殷红 (yān) 殷切 (yīn) (pá ng huá ng) (xiān)
鲜红 鲜为人知 (xiǎn)
词 语 积累
8 、锋芒毕露:锐气才干全露出来。 9 、家喻户晓:每家每户都知道。 10 、妇孺皆知(rú):人人都知道。 11 、马革裹尸:指军人占死沙场。 12、可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。 指悲壮的事迹使人非常感动。 １３、鞠躬尽瘁，死而后已：语出诸葛亮 《出师表》，指小心谨慎，贡献出全部精力。
《邓稼先》ppt课件(40页)
临终前叮咛：“不要让人家把我们 落得太远……”
伟大贡献
邓稼先们是一代人完成了别国五代科学家的 任务，一口气从原子弹、中 子弹，到氢弹，到 电脑模拟的核极限的。中国的国力，尤其经过 “文革”，如 果再分代的话，根本就没有时间 达到现在这样的国防水平了。
邓稼先是知道很快就要“世界性禁核”的。 如果中国不能抢在这个时间内完成 核极限实验， 那么就会“被禁”，而不能成为“大国”。所以， 邓稼先一直在抢这时间，他忘了自己生命的时间， 忘了其他一切的时间，惟要中国脱离挨打受欺的 时间。 我国是在邓稼先逝世十周年那天，爆炸了最 后一颗原子弹，然后在次日宣布参加 禁核的。
真实的伟大
在一次爆炸失败后，几个单位在推卸责 任。为了找到真正的原因，必须有人到那 颗 原子弹被摔碎的地方去，找回一些重要的 部件。邓稼先说：“谁也别去，我进去吧。 你们去了也找不到，白受污染。我做的，我 知道。”他一个人走进了那片地区，那片意 味着死亡之地。他很快找到了核弹头，用手 把他捧着，走了出来。就是这一次，伏下了 他死于射线之下的死因。
结束语：
世界上不断涌现一些杰出的人物。这些 人物在不同的领域开拓进取，对人类文明的 发展产生了很大影响。邓稼先就是这样一位 在核武器领域里奋斗一生的卓越的科学家。 掩卷沉思，我们对邓稼先的敬佩仰慕之情油 然而生。这真是一篇荡气回肠的元勋颂，一 曲情文并茂的正气歌。
写作背景
1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。 著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教 授写了此文作为纪念。作者和邓稼先同志 是中学同学、大学同学，在美留学期间又 是同学 “50年的友谊，亲如兄弟”。读这 篇回忆文章，可以进一步了解邓稼先才能、 风格、思想和为人。
邓稼先（1924— 1986），中国研制和 发展核武器的重要技 术领导人，为我国成 功研制原子弹、氢弹 和新型核武器作出了 重大贡献。1999年， 党中央、国务院、中 央军委给他追授了金 质的“两弹一星功勋 奖章”。
2024年度《邓稼先》PPT优质课件
《邓稼先》PPT优质课件
2024/2/2
1
目 录
2024/2/2
• 科学家邓稼先简介 • 邓稼先科研经历与成果 • 邓稼先爱国情怀与民族精神 • 《邓稼先》课文内容解读 • 跨学科知识拓展与应用 • 纪念邓稼先，传承科学精神
2
01
科学家邓稼先简介
2024/2/2
3
生平与主要成就
2024/2/2
2024/2/2
19
关键段落分析和欣赏
2024/2/2
关键段落一
文章开头部分，简述邓稼先的生平及历史背景，为下文的 具体叙述做铺垫。该段落语言简洁明了，概括性强。
关键段落二
描述邓稼先带领团队研制原子弹的艰辛历程。通过具体数 字和事例，展现了邓稼先的坚定意志和卓越领导才能。该 段落情感真挚，令人动容。
创新思维
02
在核武器研制中，需要不断进行创新，探索新的理论和技术途
径。
批判性思维
03
对已有的理论和技术进行批判性分析，发现其不足之处并提出
改进方案，是核武器研制中不可或缺的思维方法。
27
06
纪念邓稼先，传承科学精神
2024/2/2
பைடு நூலகம்28
举办纪念活动，缅怀先辈
举办邓稼先诞辰纪念活动，回 顾其生平事迹和贡献。
VS
表现手法
文章通过具体事例、语言描写、对比手法 等多种方式塑造人物形象。例如，通过描 述邓稼先在工作中的严谨细致、勤奋刻苦 ，展现其科学精神；通过与奥本海默的对 比，凸显邓稼先的谦逊低调和朴实无华。
2024/2/2
21
情感抒发与价值观传递
情感抒发
文章字里行间充满了对邓稼先的敬仰和怀念 之情。作者通过回忆与邓稼先的交往经历， 表达了对这位伟大科学家的崇敬和感激之情 。
2024/2/2
1
目 录
2024/2/2
• 科学家邓稼先简介 • 邓稼先科研经历与成果 • 邓稼先爱国情怀与民族精神 • 《邓稼先》课文内容解读 • 跨学科知识拓展与应用 • 纪念邓稼先，传承科学精神
2
01
科学家邓稼先简介
2024/2/2
3
生平与主要成就
2024/2/2
2024/2/2
19
关键段落分析和欣赏
2024/2/2
关键段落一
文章开头部分，简述邓稼先的生平及历史背景，为下文的 具体叙述做铺垫。该段落语言简洁明了，概括性强。
关键段落二
描述邓稼先带领团队研制原子弹的艰辛历程。通过具体数 字和事例，展现了邓稼先的坚定意志和卓越领导才能。该 段落情感真挚，令人动容。
创新思维
02
在核武器研制中，需要不断进行创新，探索新的理论和技术途
径。
批判性思维
03
对已有的理论和技术进行批判性分析，发现其不足之处并提出
改进方案，是核武器研制中不可或缺的思维方法。
27
06
纪念邓稼先，传承科学精神
2024/2/2
பைடு நூலகம்28
举办纪念活动，缅怀先辈
举办邓稼先诞辰纪念活动，回 顾其生平事迹和贡献。
VS
表现手法
文章通过具体事例、语言描写、对比手法 等多种方式塑造人物形象。例如，通过描 述邓稼先在工作中的严谨细致、勤奋刻苦 ，展现其科学精神；通过与奥本海默的对 比，凸显邓稼先的谦逊低调和朴实无华。
2024/2/2
21
情感抒发与价值观传递
情感抒发
文章字里行间充满了对邓稼先的敬仰和怀念 之情。作者通过回忆与邓稼先的交往经历， 表达了对这位伟大科学家的崇敬和感激之情 。
人教版七年级下册语文(部编版)第1课《邓稼先》课件(共35张PPT)
正音识字
热泪盈眶 (kuànɡ) 可歌可泣 (qì)
鞠躬尽瘁 (cuì)
彷徨（pánɡ huánɡ)
殷红 (yān) 殷切 (yīn)
鲜红 (xiān) 鲜为人知 (xiǎn)
可歌可泣 鲜为人知 妇孺皆知 鞠躬尽瘁 死而后已 当之无愧 家喻户晓 截然不同 锋芒毕露 知人之明 层出不穷 马革裹尸
整体感知
“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有 最高奉献精神的儿子。”是指：
邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不 要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄 人”，“没有小心眼，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”， “最有中国农民的质朴气质”。
中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦 相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中 国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。
为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？
邓稼先与奥本海默进行了比较：
职务
国籍
功劳
相当
文化背景
不同
学术水平
性格
锋芒毕露
最不引人注意
善于辞令
奉献精神 忠厚平实
复杂的人
“纯”
说说为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？
对比手法有利于突出两个人物的相同点和不 同点，更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气 质和风度，突出了邓稼先的科学精神和奉献品质。
人物介绍
正音识字
整体感知
内容赏析
归纳总结
人物介绍
杨振宁1922出生于安徽省合肥 市，美籍华裔物理学家，因与李政 道共同提出宇称不守恒理论，获得 1957年诺贝尔物理学奖。
邓稼先（1924—1986），安 徽省怀宁县人，中国研制和发展 核武器的重要技术领导人，为我 国成功研制原子弹、氢弹和新型 核武器做出了重大贡献。1999年 党中央、国务院、中央军委给他 追授了“两弹一星功勋奖章”。
第1课《邓稼先》课件(共25张PPT)2021-2022学年部编版语文七年级下册
3.第18段引用张爱萍的评价有何作用？
引用张爱萍的评价，增强说服力，再次高度赞 颂了邓稼先的功勋，高度评价了他为了祖国的科研 事业奉献毕生精力的崇高精神。
合作探究
1.有感情地朗读课文第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古 战场文》，有什么作用？结尾处又引用儿时学到的“‘五四’时 代的一首歌”，表达了怎样的情感？
《吊古战场文》描述了古战场荒凉凄惨的景象，借此暗示邓稼先 的工作环境极其艰苦，在如此恶劣艰苦的条件下，能够取得巨大的成 绩，衬托了邓稼先为祖国、为科学不怕困难、无私奉献的伟大精神。
杨振宁（1922—），出生于安徽省合肥市， 美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出 宇称不守恒理论，推翻了爱因斯坦的宇称 守恒定律，获得1957年诺贝尔物理学奖。
随堂测试
冬，它没有春的艳丽，没 有夏的张扬，没有秋的丰硕， 但她所独有的就是那圣洁，刚 傲的品质。
黑夜给了我黑色的眼睛， 我却用它寻找光明。
知识讲解
难点突破 1、从文章找出直接赞美邓稼先的语句， 圈出其中的关键句。
浏览课文，找语句，圈出词语。
明确：第一部分最后一小节，第二部分最后两小节， 第三部分第九、第十小节Байду номын сангаас第四部分最后一小节， 第五部分引用的“五四”时代的歌，第六部分。
课文写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？
①在美国获博士学位后立即回国 天下兴亡匹夫有责 报效祖国
4.开篇写中国一百年以前的历史，有什么作用？
①结构上，引出下文的主要人物，为邓稼先的出场做准备。 ②内容上，在中华民族长久遭受屈辱这个历史背景下引出邓
稼先，表明他的贡献对中国来说具有历史性意义。
课堂练习
请同学们采用抒情、议论的表达方式，预习 第2课《说和做— 记闻一多先生言行片段》。
《邓稼先》ppt课件
鞠尽瘁躬、1985年重病期间写了一 死而 份关于中国核武器发展 后已 建议书
勇敢 文革初期，说服两派继 公正 续工作/ 说服工宣队军 无私 宣队的队员
强烈
的民 族自
给杨振宁一封短短的信
尊心
无私
奉献 责任
1982年，“我不能走”
心强
人物形象
本文分段较多，一两句话就是一段，简洁精 炼，铿锵有力。反复诵读，体会语段表现力。
两弹一星
“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造 卫星。
“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原 子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星” 则是人造地球卫星。
两弹一星
1964年10月16日中国爆炸了第 一颗原子弹。中国人从这一天开始 拥有了自己“铁的脊梁骨”，挺直 了腰板。
美国——1945年； 苏联——1949年8月29日； 英国——1952年10月3日； 法国——1960年2月13日。
拓展延伸
字词积累
xūn
元勋
diàn
奠基
pìn
选聘
zhì
挚友
àn xī
黯兮
xūn
日曛
rú xiǎn
妇孺皆知 鲜为人知
xiè
至死不懈
cuì
鞠躬尽瘁
lù
锋芒毕露
字词积累
pō 湖泊
泊
bó 停泊
yīn 殷勤
殷
yān 殷红
xiān 鲜花
鲜
xiǎn 鲜为人知
瘁 cuì 心力交瘁 悴 cuì 憔悴 粹 cuì 纯粹
字词积累
整体感知
第四 作者得到消息，中国的原子弹是自力更生搞出 部分 来的，感情受到极大震荡，一时热泪盈眶。
第五 极端困难条件下，邓稼先超凡的创造才能与身 部分 先士卒、不怕牺牲的献身精神。
勇敢 文革初期，说服两派继 公正 续工作/ 说服工宣队军 无私 宣队的队员
强烈
的民 族自
给杨振宁一封短短的信
尊心
无私
奉献 责任
1982年，“我不能走”
心强
人物形象
本文分段较多，一两句话就是一段，简洁精 炼，铿锵有力。反复诵读，体会语段表现力。
两弹一星
“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造 卫星。
“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原 子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星” 则是人造地球卫星。
两弹一星
1964年10月16日中国爆炸了第 一颗原子弹。中国人从这一天开始 拥有了自己“铁的脊梁骨”，挺直 了腰板。
美国——1945年； 苏联——1949年8月29日； 英国——1952年10月3日； 法国——1960年2月13日。
拓展延伸
字词积累
xūn
元勋
diàn
奠基
pìn
选聘
zhì
挚友
àn xī
黯兮
xūn
日曛
rú xiǎn
妇孺皆知 鲜为人知
xiè
至死不懈
cuì
鞠躬尽瘁
lù
锋芒毕露
字词积累
pō 湖泊
泊
bó 停泊
yīn 殷勤
殷
yān 殷红
xiān 鲜花
鲜
xiǎn 鲜为人知
瘁 cuì 心力交瘁 悴 cuì 憔悴 粹 cuì 纯粹
字词积累
整体感知
第四 作者得到消息，中国的原子弹是自力更生搞出 部分 来的，感情受到极大震荡，一时热泪盈眶。
第五 极端困难条件下，邓稼先超凡的创造才能与身 部分 先士卒、不怕牺牲的献身精神。
邓稼先优秀PPT课件
第18页/共25页
“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指：
• “他没有私心，人们绝对相信他”， “文革”中能说服两派群众组织，能 说服工宣队、军宣队。 • 中国共产党的宗旨是全心全意为人民 服务，邓稼先就是把这些奉为自己的
第19页/共25页
课文写了哪些事例，表现了 人物怎样的精神品质？
①在美国获博士学 位后立即回国
第四部分：写作者为民族而自豪，为稼先而骄傲。
第五部分：举例具体述写邓稼先的奉献精神和巨
大贡献。高度赞扬了邓稼先对自己所 从事的工作的坚定、执著与勇敢。
第六部分：引述作者写给邓稼先夫人的电报、
书信中的几段话总体评价邓稼先。
第12页/共25页
课文分析
第13页/共25页
1、在写邓稼先之前,为什么先概 述我国近一百多年以来的历史?
天下兴亡 匹夫有责 报效祖国
第20页/共25页
1985年重病期间
写了一份关于中华 人民共和国核武器 发展的建议书
③文革初期，说服 两派继续工作
鞠躬尽瘁 死而后已
没有私心
第21页/共25页
④1971年被“四人 帮”批判围攻，竟 能说服工宣队军宣 队的队员
⑤一封短短的信
不怕危险 威信高
强烈的民族 自尊心朴实
筹划 当之无愧 锋芒毕露
páng huáng mǎ gé guǒ shī jū gōng jìn cuì
彷徨 马革裹尸 鞠躬尽瘁
yáng mù jiā yǜhù xiǎo fù rú jiē zhī
仰慕 家喻户晓 妇孺皆知
第9页/共25页
请同学们自主阅读课文，思考课文主要讲述的内容。
• 作者热情赞美邓稼先为国家、民族建立的功勋，表达了对邓稼先的崇敬之情。
“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指：
• “他没有私心，人们绝对相信他”， “文革”中能说服两派群众组织，能 说服工宣队、军宣队。 • 中国共产党的宗旨是全心全意为人民 服务，邓稼先就是把这些奉为自己的
第19页/共25页
课文写了哪些事例，表现了 人物怎样的精神品质？
①在美国获博士学 位后立即回国
第四部分：写作者为民族而自豪，为稼先而骄傲。
第五部分：举例具体述写邓稼先的奉献精神和巨
大贡献。高度赞扬了邓稼先对自己所 从事的工作的坚定、执著与勇敢。
第六部分：引述作者写给邓稼先夫人的电报、
书信中的几段话总体评价邓稼先。
第12页/共25页
课文分析
第13页/共25页
1、在写邓稼先之前,为什么先概 述我国近一百多年以来的历史?
天下兴亡 匹夫有责 报效祖国
第20页/共25页
1985年重病期间
写了一份关于中华 人民共和国核武器 发展的建议书
③文革初期，说服 两派继续工作
鞠躬尽瘁 死而后已
没有私心
第21页/共25页
④1971年被“四人 帮”批判围攻，竟 能说服工宣队军宣 队的队员
⑤一封短短的信
不怕危险 威信高
强烈的民族 自尊心朴实
筹划 当之无愧 锋芒毕露
páng huáng mǎ gé guǒ shī jū gōng jìn cuì
彷徨 马革裹尸 鞠躬尽瘁
yáng mù jiā yǜhù xiǎo fù rú jiē zhī
仰慕 家喻户晓 妇孺皆知
第9页/共25页
请同学们自主阅读课文，思考课文主要讲述的内容。
• 作者热情赞美邓稼先为国家、民族建立的功勋，表达了对邓稼先的崇敬之情。
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