苏少版二年级上册音乐第四单元《郊游》PPT课件

总
听
唱 动
《西伦达》（童声齐唱） 可通过随音乐拍手、踏步等方式 充分体验歌曲弱起节奏的特点。经过多次听动结合的练习，准 确发现动作进入的位置，体会到歌曲二拍子的韵律。用反复听 赏、模仿的方式学唱歌曲，并尝试边唱边跳集体舞。 《云》（童声独唱）重点是通过身体律动或打击乐器伴奏 感受、体验三拍子的韵律。律动时，可以把自己想象成飘浮的 白云，用优美、流畅的动作随音乐表演。伴奏时，要注意准确 区分三拍子、二拍子不同的节奏图谱，选择合适的节奏为歌曲 伴奏。可用单件乐器，也可尝试2-3件乐器的合奏。
总 听 唱
动
集体舞 《 西伦达》动作的学习可先从基本动作进入， 然后拉起圆圈与同伴一起舞蹈。注意弱起歌曲动作进入的位 置。在舞蹈中要与同伴有眼神、表情的交流，体验到音乐活 动带来的快乐。能熟练演唱歌曲后，可以尝试边唱边跳。
我的编创 《 秋虫音乐会》可以先分组练习教材中呈现 的三种秋虫的叫声，在老师手势的提示下作出力度、速度的 变化。合作表演时，要学习看老师的手势准确地进入和表现， 并注意控制音量和相互倾听。可以将自己熟悉的其他秋虫的 叫声加入到“音乐会”的表演中。在拟声表现的基础上可以 尝试选择合适的打击乐器奏一奏。
《白云》是一首简洁、优美的三拍子歌曲，表 现了朵朵白云飘在天空的情景。歌曲由两种节奏型 “xx x x”和“x - -”组成。两个乐句节奏也完 全相同，旋律相似，同头换尾。全曲旋律仅由四个 音“do、re、mi、sol”构成，“sol”、“mi”两 个音反复出现，利于识读，并掌握音高。
总
听 唱 动
本单元以郊游中的所见所闻、所思所想为线索组 织音乐作品、构思音乐活动。在延续前面单元学习要 求的基础上，本单元在二拍子、三拍子对比体验、认 识“mi、sol”，巩固两音的音高感、多声部节奏活动 等方面有新的要求。 要像在自然和生活中学习一样，饶有趣味、积极 主动地投入到本单元的音乐学习中，这样不仅能感受 到大自然的神奇与美妙，同时也能领略到音乐的丰富 多彩。
《云》是一首优美抒情的儿童歌曲，四三拍， 由四个乐句构成一段体结构。歌曲以舒展平稳的 节奏，优美抒情的旋律，描绘出一幅由蓝天、白 云、春雨、田野构成的美丽图画，不但引发了孩 子们天真、丰富的联想，而且寄托了他们真诚而 美好的祝福。
《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利 儿童歌曲。歌曲由四个乐句组成，第一、二乐 句的旋律和节奏完全相同，表现火车匀速前进 的韵律，第三乐句节奏变得疏松，使整首歌曲 有所变化，第四乐句旋律变化重复了第一、二 乐句，保持了歌曲活泼欢快的风格。歌词简练 通俗，“咔嚓、咔嚓”拟声词的运用使歌曲形 象生动，表达了一种愉悦的心情。
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分组模拟秋虫的叫声， 再试着用打击乐器表现。
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与同伴合作表演一场 “秋虫音乐会”。
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与同伴合作表演一场 “秋虫音乐会”。
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《西伦达》 《火车开啦》 《云》 《白云》
《西伦达》是一首巴西儿歌。歌曲的节奏比 较规整，旋律欢快活泼，以跳进为主，切分节 奏的运用使歌曲更具动感和舞蹈性。歌词用第 一人称，唱出了巴西小朋友喜爱的舞蹈游戏的 方法，便于活动表演，表达了孩子们生活的幸 福与快乐。
总 听
唱
动
《火车开啦》要学习用轻巧而有弹性的声音演唱，表现 出歌曲欢快活泼的情绪。在演唱中注意体会四个乐句的相同 与不同，可以尝试根据旋律线条的高低变化用不同的力度歌 唱。在为歌曲加入拟声伴奏时，要注意伴奏声与歌声的均衡。 可以将伴奏加在歌曲的开头、中间或结尾，并用不同的力度、 速度去表现。 《白云》要学习用优美、连贯的声音演唱，表现出白云 的飘、轻、美的特点。可以在老师的引导下结合柯尔文手势 模唱歌曲的曲谱，经过反复聆听和演唱牢记 “sol、 mi”的 音高。
（童声齐唱）
巴 西 儿 歌 小 麦 译词 陆 斯 配歌
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试着跟录音唱一唱歌曲。
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试着跟录音唱一唱歌曲。
基本动作
舞蹈示范
（童声独唱）
金 波 尚 疾 词 曲
歌 谱
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下面哪几种节奏适合为《云》伴奏？选一选， 再随音乐奏一奏。
选择你喜欢的方式随音乐表演。还可以怎样做？
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高兴地
匈牙利 儿歌 吴 静 译词 欧阳斌 配歌
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边唱《火车开啦》，边律动。
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边唱《火车开啦》，边律动。 简线谱转换
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按色块提示跟老师（同学）接口唱曲谱。
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按色块提示跟老师（同学）接口唱曲谱。
基本动作
舞蹈示范
分组模拟秋虫的叫声， 再试着用打击乐器表现。
范唱
伴奏
唱一唱、做一做、奏一奏。
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唱一唱、做一做、奏一奏。
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《火车开啦》视频
美丽的云
秋虫图片
美丽的云
秋虫图片
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拍一拍、念一念歌曲 《火车开啦》中的这句节 奏，注意强弱的变化。
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拍一拍、念一念歌曲 《火车开啦》中的这句节 奏，注意强弱的变化。
为歌曲《火车开啦》加入下面的拟声伴奏。 简线谱转换
为歌曲《火车开啦》加入下面的拟声伴奏。 简线谱转换