第2课 日本仿效唐制的变革
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高中历史第一单元古代历史上的改革上第2课日本仿效唐制的变革课件岳麓版选修1
班田收授法、国 家政治体制改 革的内容及出 处。 3.改革的影响: 理解“历史大飞 跃”的含义。
知识点一 知识点二
遣隋使和遣唐使 1.条件 (1)地理:中日两国同处东亚,一衣带水。 (2)公元6—7世纪,中国的国家体制完备,经济发达,文化昌盛,对日 本产生了巨大的吸引力。 2.目的:吸收先进文化,促进自身的发展。 3.过程:607年第一次派遣隋使;共派遣隋使4次、遣唐使19次。 4.方式:既是外交使团,也是贸易代表团。 5.代表人物:阿倍仲麻吕。 6.作用:促进中日文化交流和日本社会文化发展。
5.识读下列图片,回答问题。
12345
12345
(1)结合图片,完成下表: 制度 土地制度
唐朝
日本 公地公民制度
赋税制度
中央官制
二官八省制
最高统治者 皇帝
(2)为什么说大化改新跳跃式地实现了日本历史上一次重大飞跃? 参考答案:(1)均田制 租庸调制 班田收授法 三省六部制 天皇
(2)经大化改新,日本由奴隶社会过渡到封建社会。
知识点一 知识点二
大化改新 1.背景 (1)豪族与中央政权矛盾尖锐。 (2)日本归国留学生的积极推动。 (3)改革派发动政变,建立新政权(政治前提)。
知识点一 知识点二
2.措施 (1)经济方面: ①推行公地公民制度,废除贵族的田庄及其拥有的人口,把全国的 土地和人口收归国有。 ②仿效唐朝租庸调制实行班田收授法,定期向农民授田。接受土地 的农民负担租庸调。 (2)政治方面: ①确立完备的国家政治体制,在中央设立了掌管国家祭祀的神祇官 和掌管行政的太政官两机构,太政官下设大藏、刑部等八省,在地方 设置各级机构,把地方置于中央控制之下。 ②制定律令,规定了土地赋税制度、中央集权制度和司法制度,用 法律的形式将大化改新的成果确定下来。 ③神化天皇,以确立天皇的最高地位。
第2课 日本仿效唐制的改革
历史上重大改革回眸——新课程导学第2课日本仿效唐制的变革——大化改新一、背景：1、遣隋使和遣唐使：原因：①地域：中国和日本同处_________，___________。
②社会发展：高度发达的中华文明对日本影响巨大。
公元6-7世纪中国结束了分裂局面，隋唐两朝__________________，______________，_______________，_____________，对落后的日本产生了极大的吸引力。
607年，日本第一次向_________派遣使者，开起了长达300年向中国学习的历程，其中以___________最具代表性。
③日本为了吸收_______________，促进自身的发展，不畏艰险，源源不断的向中国派遣使节。
日本共派遣__________4次，_____________ 13次，每批数百人，占当时日本人口的相当大比例，中日人员往来、文化交流频繁。
作用：①遣唐使既是___________，也是______________。
他们将大批礼品赠予唐朝，唐朝相应予以回赠，实际上构成一种_________________。
②日本不仅_________________,而且也深受中国______________的影响。
2、公元1世纪，日本开始向________过度，3世纪兴起的________统一了日本，但_____________不完备3、________没有绝对权威,中央政权中的___________势力强大，左右朝政。
从而造成政局动荡，影响了国家的发展。
4、_________出现。
主张仿效隋唐制度的留学生形成了改革派，代表人物：___________。
他们发动政变，建立新政权，建号“__________”，开始了全面改革。
另外，日本还在许多方面采取了仿效隋唐的措施，如京城的布局也与长城相似，都有朱雀大街、东市西市等；服装、货币等也模仿隋唐。
三、作用：1、______________的世袭特权被打破。
岳麓版高中历史选修一第一单元第2课《日本仿效唐制的变革》课件(20张)(共20张PPT)
哭晁卿衡 ——李白
日本晁卿辞帝都， 征帆一片绕蓬壶。 明月不归沉碧海， 白云愁色满苍梧。
第2课 日本仿效唐制的变革
知识要求： 日本学习唐制的目的，内容，以及
对日本历史的影响。
探究一：情境创设（小品）
日本为什么要向中国学习？
一、大化改新的背景
一、日本大化改新的背景
外因：
①高度发达的中华文明对日本影响巨大。
我们向日本学习什么？
一是日本民族的学习精神。
当年西方列强用坚船利炮敲开中国大门的时 候，日本人也遭受了同样的屈辱。所不同的是， 我们进行了抵抗。而抵抗失败后，为了保住自身 的统治，"量中华之物力，结与国之欢心"。在政 治体制上依然采取顽固保守态度。而日本，则没 经过抵抗就打开了国门，认识到东方已经落伍， 必须向西方学习。他们潜心研究西方列国的经验 和政治体制，进行了明治维新。没有经过流血牺 牲就完成了向资本主义制度的改造。二十年后， 就超过了依然保守的中国。二次大战后，他们更 是把向美国学习作为自己的目标。结果从战后的 满目疮痍中又崛起了一个经济强国。
隋唐两朝国家体制完备，经济发达，中央集权强 大，文化昌盛，对落后的日本产生了极大的吸引力。
②日本多次派遣使节，主动吸收中国先进文化。
内因：①国内政治危机：
大和实现了国家统一，但是存在很多问题。如： 国家体制不完备、天皇没有绝对权威、中央豪族左 右朝政、地方豪族对抗中央等；从而造成政局动荡， 影响了国家的发展。
思考：1、材料一中所提到的大化改新后的一段时间为什 么称为“唐风时代”？
2、当时文化落后的日本对吸收先进中国文化抱什么态度
和方法？
三是日本民族的质量意识
无论饭店、商场、地铁车站还是 街边小饭馆，任何一间厕所的墙壁、 地砖和卫生洁具都是锃亮洁净。没有 一个水龙头滴漏，马桶漏水，门插销 坏掉之类的事，而且所有厕所均无异 味。
日本晁卿辞帝都， 征帆一片绕蓬壶。 明月不归沉碧海， 白云愁色满苍梧。
第2课 日本仿效唐制的变革
知识要求： 日本学习唐制的目的，内容，以及
对日本历史的影响。
探究一：情境创设（小品）
日本为什么要向中国学习？
一、大化改新的背景
一、日本大化改新的背景
外因：
①高度发达的中华文明对日本影响巨大。
我们向日本学习什么？
一是日本民族的学习精神。
当年西方列强用坚船利炮敲开中国大门的时 候，日本人也遭受了同样的屈辱。所不同的是， 我们进行了抵抗。而抵抗失败后，为了保住自身 的统治，"量中华之物力，结与国之欢心"。在政 治体制上依然采取顽固保守态度。而日本，则没 经过抵抗就打开了国门，认识到东方已经落伍， 必须向西方学习。他们潜心研究西方列国的经验 和政治体制，进行了明治维新。没有经过流血牺 牲就完成了向资本主义制度的改造。二十年后， 就超过了依然保守的中国。二次大战后，他们更 是把向美国学习作为自己的目标。结果从战后的 满目疮痍中又崛起了一个经济强国。
隋唐两朝国家体制完备，经济发达，中央集权强 大，文化昌盛，对落后的日本产生了极大的吸引力。
②日本多次派遣使节，主动吸收中国先进文化。
内因：①国内政治危机：
大和实现了国家统一，但是存在很多问题。如： 国家体制不完备、天皇没有绝对权威、中央豪族左 右朝政、地方豪族对抗中央等；从而造成政局动荡， 影响了国家的发展。
思考：1、材料一中所提到的大化改新后的一段时间为什 么称为“唐风时代”？
2、当时文化落后的日本对吸收先进中国文化抱什么态度
和方法？
三是日本民族的质量意识
无论饭店、商场、地铁车站还是 街边小饭馆，任何一间厕所的墙壁、 地砖和卫生洁具都是锃亮洁净。没有 一个水龙头滴漏，马桶漏水，门插销 坏掉之类的事，而且所有厕所均无异 味。
岳麓版历史选修二全册配套：第2课《日本仿效唐制的变革》ppt课件
②法律制度：制定律令，规定了土地赋税制度、 _______制度和司法制度，用法律形式将大化改新的成果确 定下来。
③神化天皇：编纂历史，利用神话传说，把天皇说成 是神。 3．影响
氏族豪族的世袭特权被打破，国家形态基本完备，建 立起中央集权的国家体制，确立了 ________ 国家最高统治 者的地位，实现了日本历史上的一次重大飞跃。 (2) ①神祇官 太政官 ②中央集权 3.天皇
1．因大化改新受唐文化的影响较大，因此学习时应注
意唐文化在政治、经济、文化、生活等方面的发展状况，
同时也应注意日本的地理位置在吸收唐文化方面的优越性， 从而加深对大化改新特点的认识。 2．深入分析大化改新的内容，认识到它是日本建立中 央集权、向封建制度发展的重大改革。
一、遣隋使和遣唐使 1．目的：不断积极吸收中华文明，促进自身的发展。 2．过程：607年，日本第一次向隋朝派遣使者；开启 了长达300年向中国学习的历程，其中以_____次数最多， 最具代表性。 3．性质：遣唐使团既是外交使团，也是________代表 团。
(1)材料反映了日本民族怎样的特点？对吸收先进中 国文化抱什么态度和方法？
(2)日本这一特点对日本历史发展所起的作用有哪些？
解析：根据材料1、材料2可以总结出日本善于吸收 和模仿。根据材料3、材料4可以总结出日本善于改造，在 继承中又有所创新。第(2)问需要结合日本大化改革后的 历史回答，在必修部分已经学过，难度不是很大。
小野妹子、阿倍仲麻吕、高向玄理、鉴真等作出了重要贡
献。日本是中华文明圈的重要组成部分。
针对训练 2．大化改新在政治上借鉴了唐朝的( ①中央官制 ②地方管理制度 ) ③君主专制制度
④中央集权制度和司法制度 A．②③④ C．①②④ B．①③④ D．①②③④
第2课日本仿效唐制的变革
第2课日本仿效唐制的变革第2课日本仿效唐制的变革一.【教学目标】：1.基础知识：日本学习唐制的目的，内容，以及对日本历史的影响。
2.基本技能：学会比较相似历史事件，学会认知历史事物。
3.情感培养：通过学习本课知识，认识学习方法的重要性；认识改革创新的艰辛性；增强对我国改革开放的艰巨性的认识性和前景的光明性。
二.【方法】：自学辅导（课程标准中对此课没有做具体要求）。
三.【重点】：日本学习中国文化的目的、方法、内容和影响。
四.【难点】：大化改新内容的分析；分析改革对于社会发展的影响。
五.【教学过程】：（一）.知识回顾：提问学生1.古代雅典贵族政治的统治方式和原则是什么？2.雅典贵族政治对雅典历史有何影响？（探究题）3.梭伦改革的背景、目的、内容是什么？你如何看待这次改革？（探究题）1————来源网络整理，仅供供参考4 .基础训练p6页材料分析题目(结合上题中对梭伦改革内容的分析)（二）知识导入：我们学习了必修一中关于雅典民主政治的知识，知道地形环境对雅典民主的发展有着一定的影响，而在东方的日本，基本国情和雅典相似，他的政治经济发展历程是怎样的？发展中的变革对日本社会的影响是什么？这节，通过自学我们来了解这方面的知识。
（三）.课堂知识探究1.阅读课本第一目思考：①日本学习中国文化的源动力是什么？②.日本在向唐朝学习的过程中，历经磨难，对此你有何感想？（思考题）③日本在学习中，不断的向中国派遣留学生，对留学生在中国的学习你有什么看法？④.日本大化改新的历史背景是什么？改革的内容是什么？对日本历史发展的影响何在？⑤结合课后《阅读与思考》分析日本在对外学习中的特点是什么？这些特点给现在我国的改革开放会带来什么可以借鉴的地方？————来源网络整理，仅供供参考 2对我们的学习有什么指导？（思考题）⑥仔细观察日本遣唐使航海路线，回忆甲午中日战争中日本进犯中国的路线，考虑：两条路线有无重叠的地方？（注意经过山东半岛的路线位置）3————来源网络整理，仅供供参考。
第2课日本仿效唐制的变革(C)
第一单元
导 言
距今 1 万到8000年前，中国的黄河与长江流 域已有了原始农业，而日本直至公元前 3 世纪 时，才开始由石器时代转向农耕时代。面对中国 的先进文化，特别是面对强大的中央集权的统一 的国家隋朝和唐朝，国家体制完备，经济发达， 文化昌盛，跟中国相邻的日本抱什么态度，采取 了什么应对措施，这些措施对日本的发展起到了 什么作用作用？下面让我们一起来学习和探究本 课。
你认为日本民族是一个非常善于吸收外来文化并 与自己民族文化相融合的民族吗？试举例说明。
大化改新
中国文化传入日本，成为日本文化发展的营 养素，乃至影响了日本社会生活的各个方面。如 在日本人的日常生活中，茶道、面条、汤元、豆 腐等是通过僧人传入民众的。奈良（平城京）时 期，中国的音乐歌舞——散乐传入日本，与日本 传统歌舞结合，演变成“能乐”。书法等艺术也为 日本人所喜爱和摹写。中日两国文化也有许多共 同之处，当时都是农耕民族，都受儒教的影响， 都使用汉字，都使用天干、地支、二十四节气， 甚至许多传统节日也一样。这些都是受中国文化 影响的结果。
一、遣隋使和遣唐使 二、大化改新 1、背景
大化改新
3 世纪兴起的大和国逐渐统一了日本，但国 家体制仍极不完备。天皇没有绝对的权威，豪族 势力左右了中央、地方的政权。 留学生仰慕隋唐先进的政治 经济制度。以中臣镰足为代表的 改革派于 645年 发动政变，推进 改革，史称“大化改新”。
中臣镰足
大化改新
一、遣隋使和遣唐使 二、大化改新 1、背景 2、内容 3、意义
严岛神社的鸟居
改革意义
经过大化改新，日本氏族豪族的世袭 特权被打破，日本国家形态基本完备，建 立起中央集权的国家体制，确立了天皇国 家最高统治者的地位，在较短的时间内， 跳跃式地实现了历史上的一次重大飞跃。
导 言
距今 1 万到8000年前，中国的黄河与长江流 域已有了原始农业，而日本直至公元前 3 世纪 时，才开始由石器时代转向农耕时代。面对中国 的先进文化，特别是面对强大的中央集权的统一 的国家隋朝和唐朝，国家体制完备，经济发达， 文化昌盛，跟中国相邻的日本抱什么态度，采取 了什么应对措施，这些措施对日本的发展起到了 什么作用作用？下面让我们一起来学习和探究本 课。
你认为日本民族是一个非常善于吸收外来文化并 与自己民族文化相融合的民族吗？试举例说明。
大化改新
中国文化传入日本，成为日本文化发展的营 养素，乃至影响了日本社会生活的各个方面。如 在日本人的日常生活中，茶道、面条、汤元、豆 腐等是通过僧人传入民众的。奈良（平城京）时 期，中国的音乐歌舞——散乐传入日本，与日本 传统歌舞结合，演变成“能乐”。书法等艺术也为 日本人所喜爱和摹写。中日两国文化也有许多共 同之处，当时都是农耕民族，都受儒教的影响， 都使用汉字，都使用天干、地支、二十四节气， 甚至许多传统节日也一样。这些都是受中国文化 影响的结果。
一、遣隋使和遣唐使 二、大化改新 1、背景
大化改新
3 世纪兴起的大和国逐渐统一了日本，但国 家体制仍极不完备。天皇没有绝对的权威，豪族 势力左右了中央、地方的政权。 留学生仰慕隋唐先进的政治 经济制度。以中臣镰足为代表的 改革派于 645年 发动政变，推进 改革，史称“大化改新”。
中臣镰足
大化改新
一、遣隋使和遣唐使 二、大化改新 1、背景 2、内容 3、意义
严岛神社的鸟居
改革意义
经过大化改新，日本氏族豪族的世袭 特权被打破，日本国家形态基本完备，建 立起中央集权的国家体制，确立了天皇国 家最高统治者的地位，在较短的时间内， 跳跃式地实现了历史上的一次重大飞跃。
第2课日本仿效唐制的变革
❖ (2)阶级关系上：改新后，阶级关系发生了 根本变化。班田农民有了生产资料，虽然人 身仍然不自由，但有了人格，已是封建农民。
❖ (3)生产关系上：豪族对部民的奴役解除后， 农民的社会地位有所改变，生产积极性提高。 但班田制实施的同时，也导致了大土地所有 制的形成。
❖
(2011· 江 苏 南 京 统 考 ) 中 日 两 国
❖ (2)这些措施使氏族豪族的世袭特权被打破， 日本国家形态基本完备，确立了天皇国家最 高统治者的地位，跳跃式地实现了历史上的 一次重大飞跃。
❖ 本课内容在课标中没有明确的要求，基本属 于了解的范畴。通过对本课的学习，知道日 本7世纪发生的重大转折，并为学习日本历 史的第二次重大转折——明治维新作好铺垫。
❖ 三、自我测评
❖ 1．概述大化改新的主要内容。
❖ 答案： 仿效唐朝的均田制和租庸调制，实 行班田收授法；学习中国三省六部制和郡县 制，在中央设立二官八省，在地方设立各级 机构等。
❖ 2．简析大化改新取得成功的原因。
❖ 答案： (1)改革适应了社会需要，是成功 的根本原因。
❖ (2)改革派通过政变消灭专横的中央豪族， 组建新政权，是能够成功的前提。
❖ (2)遣唐使：遣唐使19次，遣唐使团既是外 交使团，也是贸易 代表团。入唐留学生不 仅广泛学习文化知识，而且也深受中国生活 习俗的影响。
❖ 4．影响
❖ 促进了中日文化交流和日本社会文化的发展， 推动了大化改新的进程，从而使日本跳跃式 地实现了历史上的一次重大飞跃。
❖ 1.日本派出遣隋使和遣唐使到我国学习，主 要是因为( )
❖
措施
国家
唐朝
日本
土地制度
均田制
班田收授法
赋税制度
租庸调制
❖ (3)生产关系上：豪族对部民的奴役解除后， 农民的社会地位有所改变，生产积极性提高。 但班田制实施的同时，也导致了大土地所有 制的形成。
❖
(2011· 江 苏 南 京 统 考 ) 中 日 两 国
❖ (2)这些措施使氏族豪族的世袭特权被打破， 日本国家形态基本完备，确立了天皇国家最 高统治者的地位，跳跃式地实现了历史上的 一次重大飞跃。
❖ 本课内容在课标中没有明确的要求，基本属 于了解的范畴。通过对本课的学习，知道日 本7世纪发生的重大转折，并为学习日本历 史的第二次重大转折——明治维新作好铺垫。
❖ 三、自我测评
❖ 1．概述大化改新的主要内容。
❖ 答案： 仿效唐朝的均田制和租庸调制，实 行班田收授法；学习中国三省六部制和郡县 制，在中央设立二官八省，在地方设立各级 机构等。
❖ 2．简析大化改新取得成功的原因。
❖ 答案： (1)改革适应了社会需要，是成功 的根本原因。
❖ (2)改革派通过政变消灭专横的中央豪族， 组建新政权，是能够成功的前提。
❖ (2)遣唐使：遣唐使19次，遣唐使团既是外 交使团，也是贸易 代表团。入唐留学生不 仅广泛学习文化知识，而且也深受中国生活 习俗的影响。
❖ 4．影响
❖ 促进了中日文化交流和日本社会文化的发展， 推动了大化改新的进程，从而使日本跳跃式 地实现了历史上的一次重大飞跃。
❖ 1.日本派出遣隋使和遣唐使到我国学习，主 要是因为( )
❖
措施
国家
唐朝
日本
土地制度
均田制
班田收授法
赋税制度
租庸调制
第2课 日本仿效唐制的变革
日本仿效唐制的变革
遣隋使和遣唐使
指受中华文明影响，具有中华文化 特征的区域性文化体系。
1、从空间上看，中华文化圈以中国本土为中心，波 及东亚乃至更远的范围。 2、从内容上看，其要素包括汉字、儒文化、典章制 度、科技和中国式的宗教等。
3、从时间上看，一般观点认为中华文化圈时从秦汉 开始形成并逐渐扩展的，隋唐时期，特别是唐代尤盛， 所以中华文化圈也被称为“唐文化圈”。
片假名
平假名
日本书法（空海《风信帖》）
中国书法（唐· 欧阳询《张翰帖》）
日本仕女图
大化改新
被斩杀的苏我入鹿 的墓地(日本奈良)。
公元五世纪的日本铜镜
大化改新后模仿唐朝第一次铸造的铜币“和同开珎(宝 )”， 即“开元通宝”的简称。
唐朝“开元通宝”钱币
图为出土的铜币“和同开珎 (宝) ”照片。
积水不可极，安知沧海东。
九州何处远，万里若乘空。
向国惟看日，归帆但信风。
鳌身映天黑，鱼眼射波红。 乡树扶桑外，主人孤岛中。 别离方异域，音信若为通。
哭晁卿衡
——李白
日本晁卿辞帝都， 征帆一片绕蓬壶。
明月不归沉碧海，
白云愁色满苍梧。
日本元正天皇养老四年（720）成书的 汉文《日本书记》记载，推古天皇三十一 年（623）七月，留学隋唐的学生福因，学 问僧惠齐、惠光，药师惠日等回到日本， 向天皇奏称：‚大唐国者，法式备定，珍 国也，常须达。‛这些人又多次建议召回 已经学成的留学生、学问僧，让他们在日 本的各个领域发挥作用。以‚大唐国为蓝 本来建立‘法式备定’的天皇制国家‛。
• 判断一个国家是否发达，看两方面：一是卫生间， 二是如何保护弱者，日本在这两方面的表现都让我 钦佩，值得学习。日本的卫生间无不体现着高科技 和人性化， 马桶多数自动化，自动开盖、加热、 冲洗、烘干，所有卫生间都有备用手纸，一切都摆 放在你最方便拿取的位置，卫生间小巧紧凑干净温 馨舒服。保护弱者也无处不在，每个地铁都有一节 妇女专用车厢，怀孕的女人可在车站取牌挂身上标 示，国家薪酬体制是随着年龄而增长，你在日本如 果想知道对方是否有钱，只要看他的年龄就可以了 ，原则上是年龄越大越有钱。
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阿倍仲麻吕纪念碑
唐天宝元年（742年）冬十月， 日本学问僧到扬州大明寺拜谒 鉴真，请他东渡日本，向日本 国传法。天宝七年（748年） 鉴真第五次东渡失败返回的途 中，因为劳累过度造成双目失 明。天宝十二年经两个月的艰 苦航行，66岁高龄的鉴真和尚 终于抵达日本。
鉴真和尚从743年起到754年止， 历经11年，前后6次东渡日本， 备受艰辛，屡遭磨难，终于东 渡成功，达到了传播文化的目 的。
四是日本民族的敬业精神。对比日本人的工 作态度，敬业精神，部分中国人中的偷奸耍 滑者，不但不会感到愧疚，可能还会认为日 本人不能理解。偷懒意识、投机取巧心态， 已成为部分中国人的思维特征。这是很可怕 的。 我们向日本学习，是为了自身的强大， 是为了中日永久的和平。如果没有自身的强 大，在日本这样的民族面前，我们永远不能 安眠。
材料三：日本在7-8世纪利用汉字创造了本国的字母假 名
思考：1、当时文化落后的日本对吸收先进的中国文 化抱什么态度和方法？
2、对正在发展中的中国，你认为可以从日本身上学 到什么？
我们向日本学习什么？
日本是我们永远潜在的对手，永远对我们构成 巨大威胁。之所以这样说，一是因为日本半岛的 特殊自然条件，决定了日本永远具有向外扩张， 改善自身生存环境的强烈欲望。二是因为日本与 中国一衣带水的地理位置，和中国大陆良好的自 然条件，使得中国大陆始终是日本向外扩张的重 要目标。三是，日本民族的特殊性格，他们的团 队精神、忧患意识，始终存在着把自身的扩张欲 望变为现实的可能。
一是，日本民族的忧患意识。他们 虽然经济富有、科技强大，但是 日本人没有染上骄奢淫逸、自以 为是、狂傲自大的习气。因为， 日本全民族始终处于一种强烈的 忧患意识之中。这种民族性格是 他们面对外人，能团结一致。面 对成绩，能保持清醒头脑，面对 强者，能虚心学习。
二是，日本民族的学习精神。当年西方列强用坚 船利炮敲开中国海门的时候。日本人也遭受了同 样的屈辱。所不同的是，我们进行了抵抗。而抵 抗失败后，为了保住自身的统治，"量中华之物力， 结与国之欢心"。在政治体制上依然采取顽固保守 态度。而日本，则没经过抵抗就打开了国门，认 识到东方已经落伍，必须向西方学习。他们潜心 研究西方列国的经验和政治体制，进行了明治维 新。没有经过流血牺牲就完成了向资本主义制度 的改造。二十年后，就超过了依然保守的中国。 二次大战后，他们更是把向美国学习作为自己的 目标。结果从战后的满目疮痍中又崛起了一个经 济强国。
｛A｝ A、太政官 B、神袛官 C、太宰府 D、
中务省
5、下列对大化改新作用的叙述正确的是｛ B ｝ A、氏族豪族的世袭特权得以保留 B、建立起中央集权的国家体制 C、天皇是名义上的最高统治者 D、日本成为资本主义国家 6、在中日文化交流中，留学生起了重要作用，
其作用主要体现在｛ D ｝ A、促进了双方科学技术的发展 B、推动了大化改新的进行 C、促进了日本文化的进步 D、搭起了中日文化交流的桥梁
2、目 的
日本的遣隋使和遣唐使
是抱着什么目的来中国的？
学习中国的先进文明，促进自身发展。
3、过程 607年第一次派遣隋使；
共派遣隋使4次，派遣唐使19次
4、活动 互赠礼品 （贸易形式）
学习文化知识和生活风俗
5、作用
1）促进 中日文化 交流
2）促进 日本社会文化 发展
哭晁卿衡——李白 日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶。 明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。
吸收中华文明,促进自身发展成为诸多留唐人士的共识
一、遣隋使和遣唐使
思考？
日本派遣使者来中国成为可能的条件是什么？
指导学生阅读教材P21第1－4自然段后回答
1、条 件
1）两国同处于东亚，一衣带水。 2）中国比较先进，具有极大的吸引力。
客观 条件
3）日本自身的努力（为了达到目的不畏 艰险的精神）。
主观 条件
暑期第三课时
日本仿效唐制的变革
2010、7、7
日本
日本是当今世界第二经济大国， 人均国内生产总值超过美国，约达35600美元； 日本是世界上最大的债权国。 日本还是世界上最大的贸易和国际收支盈余国。 日本也是世界上最大的外汇储备国。日本的外汇储备 相当于美、德、加、英、法和意等6个主要发达国家外 汇储备总和的约1.5倍。
为什么日本能成为当代世界经济实力最强大的国家之一？
探究一
历史阶段
社会特点
结束分裂局面,再度统一中国; 先进
隋朝 开创了一些影响后世的新制
中
度,
国
国家体制完备,经济发达,文
唐朝 化昌盛,达到封建社会鼎盛时
期
公元1世纪 由氏族部落向国家过渡
落后
日 本 公元3世纪 大和统一；国家体制不完备
导致政局动荡，影响社会发 展
三人行,必有吾师焉。 择其善者而从之,
其不善者而改之。”
(《论语·述而》)
探究：材料一：大化改新后的一段时期，在日本文化史
上称为“唐风时代”。日本文人以读唐诗做汉诗 为荣，书法和绘画也多取法唐代。国学中讲授的 课程以儒家经典为主。
材料二：大化改新大量吸取了唐代的文化制度，但是日 本没有建立宦官制度，也没有吸收中国传统的“易姓革 命”的思想。
向日本学习，不是在口头上激怒他，而是 卧薪尝胆，潜心学习它的长处，弥补我们的 劣势，最终目标是超过它。
1、下列关于遣隋使和遣唐使的叙述正确的是 ｛B ｝
① 中日友好交往源于隋朝 ② 遣唐使次数 最多，最具代表性③ 遣唐使团既是外交使团， 又是贸易代表团④ 日本不畏艰难的精神是其 派遣使节的重要原因A、①②③④ B、②③ ④ C、③④ D、①③④
三省六部制
施
地方官制：
郡县制
国、郡、县制
政治 制定律令
神化天皇
天人感应 君权神授
文化 艺术、宗教、城市、服饰、文字、钱币等等
日本平城京
唐朝长安城
中
日
中
日
中
日
成功的原因：
改革适应了社会需要 积极引进了中国先进文化 改革派行之有效的改革措施
作用：
确立了以天皇为最高统治者的中央集权国家， 实现了一次重大飞跃：奴隶社会—封建社会
7、日本第一次向隋朝派遣使节是在｛B ｝ A、581年 B、607年 C、618年 D、645年 8、下列属于大化改新内容的有｛ A ｝ ① 土地属于国家，实行“班田收授法” ② 承认土地私有和土地买卖 ③ 改革行政制度，实行中央集权 ④ 强制普及初等教育 A、① ③ B、② ④ C、② ③ D、① ④
2、下列关于日本向中国派遣使节的原因叙述， 不正确的是｛ C ｝
A、中国和日本同处东亚，一衣带水
B、中国先进文化对日本产生巨大的吸引力
C、日本是中国的藩国
D、日本为吸收先进文化促进自身发展
3、大化改新得以顺利进行的最重要原因 是｛ C ｝
A、改革措施全面而完备 B、建立了以改革派为首的新政权 C、新政权颁布了完备的法令 D、归国留学生的支持 4、与唐朝的尚书省职能相似的机构是
探究二 日本是如何学习中国文明的？
二、大 化 改 新 1、背景： 1）豪族（中央、地方）与中央政权矛盾尖锐
2）日本归国留学生的积极推动 （3）改革派建立新政权（最重要）
2、措施：
看看这些措施分别学习了唐朝的什么制度？
公地公民制 经济 班田收授法
均田制
措
租庸调制
租庸调制
中央官制： 官制 二官八省制
9、大化改新后，日本地方行政机构的 组成顺序是｛ A ｝
① 大宰府 ② 国 ③ 郡 ④ 里
A、①②③④ B、①③②④ C、③②④ ① D、③②①④
10、日本从奴隶社会过渡到封建社会的 标志性事件是｛ B ｝
A、大和统一 B、大化改新 C、幕府统 治的建立 D、大和兴起
唐天宝元年（742年）冬十月， 日本学问僧到扬州大明寺拜谒 鉴真，请他东渡日本，向日本 国传法。天宝七年（748年） 鉴真第五次东渡失败返回的途 中，因为劳累过度造成双目失 明。天宝十二年经两个月的艰 苦航行，66岁高龄的鉴真和尚 终于抵达日本。
鉴真和尚从743年起到754年止， 历经11年，前后6次东渡日本， 备受艰辛，屡遭磨难，终于东 渡成功，达到了传播文化的目 的。
四是日本民族的敬业精神。对比日本人的工 作态度，敬业精神，部分中国人中的偷奸耍 滑者，不但不会感到愧疚，可能还会认为日 本人不能理解。偷懒意识、投机取巧心态， 已成为部分中国人的思维特征。这是很可怕 的。 我们向日本学习，是为了自身的强大， 是为了中日永久的和平。如果没有自身的强 大，在日本这样的民族面前，我们永远不能 安眠。
材料三：日本在7-8世纪利用汉字创造了本国的字母假 名
思考：1、当时文化落后的日本对吸收先进的中国文 化抱什么态度和方法？
2、对正在发展中的中国，你认为可以从日本身上学 到什么？
我们向日本学习什么？
日本是我们永远潜在的对手，永远对我们构成 巨大威胁。之所以这样说，一是因为日本半岛的 特殊自然条件，决定了日本永远具有向外扩张， 改善自身生存环境的强烈欲望。二是因为日本与 中国一衣带水的地理位置，和中国大陆良好的自 然条件，使得中国大陆始终是日本向外扩张的重 要目标。三是，日本民族的特殊性格，他们的团 队精神、忧患意识，始终存在着把自身的扩张欲 望变为现实的可能。
一是，日本民族的忧患意识。他们 虽然经济富有、科技强大，但是 日本人没有染上骄奢淫逸、自以 为是、狂傲自大的习气。因为， 日本全民族始终处于一种强烈的 忧患意识之中。这种民族性格是 他们面对外人，能团结一致。面 对成绩，能保持清醒头脑，面对 强者，能虚心学习。
二是，日本民族的学习精神。当年西方列强用坚 船利炮敲开中国海门的时候。日本人也遭受了同 样的屈辱。所不同的是，我们进行了抵抗。而抵 抗失败后，为了保住自身的统治，"量中华之物力， 结与国之欢心"。在政治体制上依然采取顽固保守 态度。而日本，则没经过抵抗就打开了国门，认 识到东方已经落伍，必须向西方学习。他们潜心 研究西方列国的经验和政治体制，进行了明治维 新。没有经过流血牺牲就完成了向资本主义制度 的改造。二十年后，就超过了依然保守的中国。 二次大战后，他们更是把向美国学习作为自己的 目标。结果从战后的满目疮痍中又崛起了一个经 济强国。
｛A｝ A、太政官 B、神袛官 C、太宰府 D、
中务省
5、下列对大化改新作用的叙述正确的是｛ B ｝ A、氏族豪族的世袭特权得以保留 B、建立起中央集权的国家体制 C、天皇是名义上的最高统治者 D、日本成为资本主义国家 6、在中日文化交流中，留学生起了重要作用，
其作用主要体现在｛ D ｝ A、促进了双方科学技术的发展 B、推动了大化改新的进行 C、促进了日本文化的进步 D、搭起了中日文化交流的桥梁
2、目 的
日本的遣隋使和遣唐使
是抱着什么目的来中国的？
学习中国的先进文明，促进自身发展。
3、过程 607年第一次派遣隋使；
共派遣隋使4次，派遣唐使19次
4、活动 互赠礼品 （贸易形式）
学习文化知识和生活风俗
5、作用
1）促进 中日文化 交流
2）促进 日本社会文化 发展
哭晁卿衡——李白 日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶。 明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。
吸收中华文明,促进自身发展成为诸多留唐人士的共识
一、遣隋使和遣唐使
思考？
日本派遣使者来中国成为可能的条件是什么？
指导学生阅读教材P21第1－4自然段后回答
1、条 件
1）两国同处于东亚，一衣带水。 2）中国比较先进，具有极大的吸引力。
客观 条件
3）日本自身的努力（为了达到目的不畏 艰险的精神）。
主观 条件
暑期第三课时
日本仿效唐制的变革
2010、7、7
日本
日本是当今世界第二经济大国， 人均国内生产总值超过美国，约达35600美元； 日本是世界上最大的债权国。 日本还是世界上最大的贸易和国际收支盈余国。 日本也是世界上最大的外汇储备国。日本的外汇储备 相当于美、德、加、英、法和意等6个主要发达国家外 汇储备总和的约1.5倍。
为什么日本能成为当代世界经济实力最强大的国家之一？
探究一
历史阶段
社会特点
结束分裂局面,再度统一中国; 先进
隋朝 开创了一些影响后世的新制
中
度,
国
国家体制完备,经济发达,文
唐朝 化昌盛,达到封建社会鼎盛时
期
公元1世纪 由氏族部落向国家过渡
落后
日 本 公元3世纪 大和统一；国家体制不完备
导致政局动荡，影响社会发 展
三人行,必有吾师焉。 择其善者而从之,
其不善者而改之。”
(《论语·述而》)
探究：材料一：大化改新后的一段时期，在日本文化史
上称为“唐风时代”。日本文人以读唐诗做汉诗 为荣，书法和绘画也多取法唐代。国学中讲授的 课程以儒家经典为主。
材料二：大化改新大量吸取了唐代的文化制度，但是日 本没有建立宦官制度，也没有吸收中国传统的“易姓革 命”的思想。
向日本学习，不是在口头上激怒他，而是 卧薪尝胆，潜心学习它的长处，弥补我们的 劣势，最终目标是超过它。
1、下列关于遣隋使和遣唐使的叙述正确的是 ｛B ｝
① 中日友好交往源于隋朝 ② 遣唐使次数 最多，最具代表性③ 遣唐使团既是外交使团， 又是贸易代表团④ 日本不畏艰难的精神是其 派遣使节的重要原因A、①②③④ B、②③ ④ C、③④ D、①③④
三省六部制
施
地方官制：
郡县制
国、郡、县制
政治 制定律令
神化天皇
天人感应 君权神授
文化 艺术、宗教、城市、服饰、文字、钱币等等
日本平城京
唐朝长安城
中
日
中
日
中
日
成功的原因：
改革适应了社会需要 积极引进了中国先进文化 改革派行之有效的改革措施
作用：
确立了以天皇为最高统治者的中央集权国家， 实现了一次重大飞跃：奴隶社会—封建社会
7、日本第一次向隋朝派遣使节是在｛B ｝ A、581年 B、607年 C、618年 D、645年 8、下列属于大化改新内容的有｛ A ｝ ① 土地属于国家，实行“班田收授法” ② 承认土地私有和土地买卖 ③ 改革行政制度，实行中央集权 ④ 强制普及初等教育 A、① ③ B、② ④ C、② ③ D、① ④
2、下列关于日本向中国派遣使节的原因叙述， 不正确的是｛ C ｝
A、中国和日本同处东亚，一衣带水
B、中国先进文化对日本产生巨大的吸引力
C、日本是中国的藩国
D、日本为吸收先进文化促进自身发展
3、大化改新得以顺利进行的最重要原因 是｛ C ｝
A、改革措施全面而完备 B、建立了以改革派为首的新政权 C、新政权颁布了完备的法令 D、归国留学生的支持 4、与唐朝的尚书省职能相似的机构是
探究二 日本是如何学习中国文明的？
二、大 化 改 新 1、背景： 1）豪族（中央、地方）与中央政权矛盾尖锐
2）日本归国留学生的积极推动 （3）改革派建立新政权（最重要）
2、措施：
看看这些措施分别学习了唐朝的什么制度？
公地公民制 经济 班田收授法
均田制
措
租庸调制
租庸调制
中央官制： 官制 二官八省制
9、大化改新后，日本地方行政机构的 组成顺序是｛ A ｝
① 大宰府 ② 国 ③ 郡 ④ 里
A、①②③④ B、①③②④ C、③②④ ① D、③②①④
10、日本从奴隶社会过渡到封建社会的 标志性事件是｛ B ｝
A、大和统一 B、大化改新 C、幕府统 治的建立 D、大和兴起