高中历史 第2课 日本仿效唐制的变革教案 岳麓版选修1
高中历史 2 日本仿效唐制的变革知识导航学案 岳麓版选修1
第2课日本仿效唐制的变革巧建结构自学导引一、遣隋使和遣唐使1.原因(1)中国和日本同处东亚，一衣带水。
中国是世界文明古国，高度发达的文明向周边地区传播，形成了中华文明圈。
相对落后的日本处于________的边缘，不断积极吸收中华文明，促进自身的发展。
(2)公元6～7世纪，中国结束了分裂局面，先后建立了强大的________的统一国家隋朝和唐朝，国家体制完备，经济发达，文化昌盛，对日本产生了巨大的吸引力。
2.目的：_________________________。
3.概况：________年，第一次向隋朝派遣使者，开启了长达300年向中国学习的历程。
其派遣遣隋使______次，遣唐使______次，使团中有外交官员和学术、工艺、艺术等各方面的优秀人才。
4.影响：入唐留学生不仅学习文化知识，而且也深受中国____________的影响，为促进中日文化交流和日本社会文化发展作出了卓越的贡献。
答案：1.(1)中华文明圈(2)中央集权2.吸引先进文化、促进自身发展3.607 4 194.生活习俗二、大化改新1.背景(1)公元1世纪，日本开始从氏族部落向________过渡。
3世纪兴起的________逐渐统一了日本。
(2)日本国家体制仍然极不完备。
最高统治者________仅仅是氏族联盟的首领，没有绝对的权威，中央政权中的________势力强大，左右朝政。
地方豪族也往往扩大自己的势力，对抗中央，曾经多次发生过________杀死天皇和________反抗中央的叛乱。
政局动荡不安，严重影响社会的发展。
(3)随着日本留学生归国，隋唐先进的政治经济制度为日本所仰慕，出现了以________等人为代表的主张仿效隋唐制度的改革派。
(4)________年，改革派发动政变，消灭了专横的中央豪族，组成新政权，仿唐制建年号为大化，逐步全面推进改革，史称“____________”。
措施内容土地制度新政权推行________制度，废除贵族的田庄及其拥有的人口，把全国的土地和人口收归________。
高中历史第一单元古代历史上的改革(上)第2课日本仿效唐制的变革学案岳麓版选修1
第2课日本仿效唐制的变革课程标准学习目标本课无课标要求把握大化改新的背景、内容和影响。
遣唐使对日本社会发展所起的作用。
1．条件(1)地理位置：中国和日本同处东亚，一衣带水。
(2)社会发展：隋朝和唐朝，国家体制完备，经济发达，文化昌盛，对日本产生了巨大的吸引力。
2．目的：学习中国的先进文化，促进自身发展。
3．过程：607年第一次派遣隋使，开启了长达近300年向中国学习的历程，其中以遣唐使次数最多，最具代表性。
4．作用(1)促进中日文化交流。
(2)促进日本社会文化发展。
[深度点拨] 遣唐使的贡献首先是引进唐朝典章律令，推动日本社会制度的革新；其次是汲取盛唐文化，提高日本文化艺术水平。
二、大化改新1．背景(1)3世纪兴起的大和国逐渐统一了日本。
(2)国家体制极不完备，豪族势力强大，政局动荡不安。
(3)在归国留学生的推动下，出现了以中臣镰足等人为代表的主张仿效隋唐制度的改革派。
(4)645年，改革派发动政变，组成新政权，逐步全面推行改革。
2．措施(1)经济①土地制度：推行公地公民制度，废除贵族拥有的田庄和人口，把全国的土地和人口收归国有。
②赋税制度：仿唐朝租庸调制实行班田收授法，定期向农民授田。
(2)政治①国家体制：确立了完备的国家政治体制，在中央设立了神祇官和太政官两机构，在地方设置各级机构，把地方置于中央控制之下。
②法律制度：制定律令，规定了土地赋税制度、中央集权制度和司法制度，用法律形式将大化改新的成果确定下来。
③神化天皇：编纂历史，利用神话传说，神化天皇与皇室。
3．影响(1)氏族豪族的世袭特权被打破。
(2)日本国家形态基本完备。
(3)建立起中央集权的国家体制。
(4)确立了天皇国家最高统治者的地位。
(5)使日本在较短的时间内，跳跃式地实现了历史上的一次重大飞跃。
[课中思考] 阅读教材P12，思考：试比较长安与奈良的城市布局。
提示奈良是模仿唐长安建造的京城。
两者中央北端都是宫城，宫城正中向南的朱雀大路将京城分为东京、西京或左京、右京，京城内也设有众多寺院。
岳麓版选修1第2课《日本仿效唐制的改革》word教案
第2课日本仿效唐制的变革——大化改新教学目标：课标：未作要求。
本课目标：知道大化改新的背景，认识到高度发达的中华文明对日本的影响是日本改革的重要外因；了解大化改新的内容和对日本国家发展的意义，认识主动汲取外国先进文化、促进本国发展的重要性。
教学重点、难点：大化改新的内容和影响。
教学准备：插图教学方法：图表法、归纳法、讲述法、讨论法教学过程：导入新课：复习回顾雅典民主制确立过程中的三次改革；古代西方的民主制改革影响深远，那么古代东方世界的情况如何，有哪些典型的改革呢？由此导入新课。
讲授新课：一、背景：1、外因：①高度发达的中华文明对日本影响巨大。
公元6-7世纪中国结束了分裂局面，隋唐两朝国家体制完备，经济发达，中央集权强大，文化昌盛，对落后的日本产生了极大的吸引力。
②日本多次派遣使节，主动吸收中国先进文化。
日本共派遣遣隋使4次，遣唐使13次，每批数百人，占当时日本人口的相当大比例，中日人员往来、文化交流频繁。
例如：607年，日本派出第一次遣隋使：小野妹子（见课本插图）。
日本使节小野妹子(Ono no lmoko)是男子，出家人。
六O七年来华，向中国隋炀帝当局提交有史以来日本国家元首致中国国家元首的第一封国书，里面有“日出处天子致日没处天子”的语句，据说使以暴虐出名的隋炀帝很不高兴，但看来他老人家并没有龙颜大怒，小野妹子于是得以全身而归。
过了两年，这个名为“妹子”的日本男子再次对“日没处”进行了正式友好访问，并满载中国人民对日本人民的深情厚谊返国。
小野妹子到中国做文化交流亲善访问，他回日本时带了很多中国的字画、雕刻、文学、戏剧还有园艺，据说他被认为是日本插花艺术的始祖。
阿倍仲麻吕(698—770)是中日友好关系史上的重要人物，他的中国名字叫晁衡。
唐玄宗开元五年(717年)，晁衡因汉文修养良好而被选为遣唐留学生，当时他还不满20岁。
入唐以后，他的学识和品行，很快受到唐朝皇帝和学界的赞赏，先后任校书、左补阙、秘书监、左散骑常侍和镇南都护等职。
高中历史 第2课《日本仿效唐制的变革》课件 岳麓版选修1
对日本影响最大的是什么？
答案 (1)中日很早就有了交往。
(2)中国文化对日本影响最大的是制度，日本仿效唐朝进行 了大化改新。
【课中思考】 试比较长安与奈良的城市布局。 答案提示 奈良是模仿唐长安建造的京城。两者中央
北端都是宫城，宫城正中向南的朱雀大路将京城分为
东京、西京或左京、右京，京城内也设有众多寺院。
第2课 日本仿效唐制的变革
课程标准 1．认识日本源源不断地向中国派遣使节的主要原因。 2．知道大化改新中仿效唐制改革的措施。
3．分析大化改新取得成功的原因和对日本历史发展的影响。
一、遣隋使和遣唐使 1．原因 (1)地理位置：同处东亚，一衣带水。 (2)社会发展：中国 文明发达 ，具有吸引力。 (3)日本自身：不畏艰险，百折不挠。
阅读下列材料： 1． 材料一 凡田六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死， 应退田，每至班年，即从收授。 ——《田令》
材料二
凡授口分田者，必须定期交纳田租、田调、户调和
服劳役。每段土地交租稻 2 束 2 把、田调绢 1 尺、户调布 1 丈 2 尺。凡21岁至65岁的天为2丈6尺。 ——《天下创世·日本史》
隶制社会向封建社会的转变。
大化改新的内容及影响
【角度1】 大化改新时期日本是怎样学习中国文化的？ 提示 仿效唐朝先进的政治经济和文化，全面推进改 革，日本掀起了第一次全面吸收外来文化的高潮，唐
文化全面深刻地影响了日本民族。
具体表现：仿效唐朝的租庸调制而实行班田收授法和租庸 调制；大化改新建立的以天皇为中心的中央集权政府，实
【解析与探究】
想一想，材料一中所提到的大化改新后的一段时期为 什么称为“唐风时代”？ 三条材料反映了当时文化落后的日本对吸收先进的中 国文化抱什么态度和方法？
第2课日本仿效唐制的变革学案课件(岳麓版选修1)
1．背景：
(1)日本实现统一，但政局动荡不安：3世纪，_______ 国逐渐统一了日本。________仅仅是氏族联盟的首领，没 有绝对的权威，中央政权中的豪族势力强大，地方豪族对 抗中央。政局动荡不安，严重影响社会的发展。 (2)改革派发动政变，建立新政权：在日本归国留学生 的积极推动下，出现了以________等人为代表的改革派。 645年，改革派发动政变，组成新政权，全面推进改革。
简析大化改新取得成功的原因 （一）．改革适应了社会需要，是成功的根本原因。
（二）．改革派通过政变消灭专横的中央豪族，组建
新政权，是能够成功的前提。 （三）．日本民族对先进文明积极学习、善于利用的 精神，是成功的重要因素。 （四）．采取了行之有效的改革措施。
针对训练 1．大化改新是日本文明形成的标志，是一场古代日本 以学习和模仿古代中国政治经济制度为主要内容的改革。 其得以顺利进行的最重要原因是 ( ) A．改革措施全面而完备 B．建立了以改革派为首的新政权 C．新政权颁布了完备的法令 D．归国留学生的支持 解析：大化改新的最关键前提是改革派发动政变，消 灭了中央豪族，组成了新政府。
答案：B
中华文明圈及对日本的深刻影响 中华文明圈是指受中华文明的影响、具有中华文化特
征的区域性文化体系。从空间上看，中华文明圈以中国本
土为中心，波及东亚乃至更远的范围；从内容上看，其要 素包括汉学儒文化、典章制度、科技和中国式宗教(如中国 化的佛教)等；从时间上看，一般的观点认为中华文明圈是 从秦汉时期开始形成并逐步扩展的，隋唐时期形成了中华 文明圈的整体格局，唐朝尤盛，所以中华文明圈也称为 “唐文化圈”。
中日两国友好往来源远流长。早在秦汉时期，中国移 民就不断来到日本，并带来冶炼等先进技术，儒教、佛教、 道教等文化也先后传入日本；日本各国本多次派出遣隋使和
全国通用版2018_2019版高中历史第一单元古代历史上的改革上第2课日本仿效唐制的变革学案岳麓版选修1
第2课日本仿效唐制的变革[目标导航]1.把握大化改新的背景、内容和影响。
(重点) 2.遣唐使对日本社会发展所起的作用。
(难点)一、遣隋使和遣唐使1．原因(1)，一衣带水。
地理位置：中国和日本同处东亚(2)社会发展：中国是世界文明古国，形成了，具有吸引力。
中华文明圈(3)日本自身：不畏艰险，百折不挠。
2．目的：不断吸收，促进自身的发展。
中华文明3．概况年，日本第一次向(1)607隋朝派遣使者。
(2)次数最多，最具代表性。
遣唐使4．性质：遣唐使团既是外交使团，也是贸易代表团。
5．影响(1)促进中日文化交流。
(2)促进日本社会文化发展。
[概念阐释] 中华文明圈：中华文明圈是指受中华文明的影响、具有中华文化特征的区域性文化体系。
(1)从时间上看，一般的观点认为中华文明圈是从秦汉时期开始形成并逐步扩展的，隋唐时期形成了中华文明圈的整体格局，唐朝尤盛，所以中华文明圈也称为“唐文化圈”。
(2)从空间上看，中华文明圈以中国本土为中心，波及东亚乃至更远的范围。
(3)从内容上看，其要素包括汉学儒文化、典章制度、科技和中国式宗教(如中国化的佛教)等。
二、大化改新1．背景(1)3世纪兴起的大和国逐渐统一了日本。
国家体制极不完备，豪族势力强大，政局动荡不安。
(2)归国留学生的推动，出现了以中臣镰足等人为代表的改革派，主张仿效隋唐制度。
(3)645年，改革派发动政变，组成新政权，仿唐制建年号为大化，逐步全面推进改革。
2．内容(1)经济方面①推行公地公民制度，把全国的土地和人口收归国有。
②仿唐朝租庸调制实行班田收授法，定期向农民授田。
(2)政治方面①国家体制：中央设神祇官和太政官，地方设置各级机构，归属中央。
②制定律令：规定了土地赋税制度、中央集权制度和司法制度，用法律形式巩固改革成果。
③神化天皇：新政权编纂历史，利用神话传说，神化天皇与皇室。
3．影响(1)氏族豪族的世袭特权被打破。
(2)建立起中央集权的国家体制。
(3)确立了天皇国家最高统治者的地位。
2020-2021学年岳麓版选修一日本仿效唐制的改革 第2课时 教案
高一历史选修1第2课《日本仿效唐制的改革》教学设计一、学情分析1、高一学生认为新课程进度快，不能适应，对所学内容不能及时做到消化理解, 学习适应性比较差。
2、部分学生学习自觉性和毅力不足，比较懒惰，没有做到及时预习和复习巩固。
3、学生探索学习方法的意识不强。
学习过程中存在着一定的随意性和盲目性，大部分学生没有探索出适合自身情况的学习方法。
二、教材分析岳麓版选修1《历史上重大改革回眸》着重反应了人类社会演进进程中的重大改革。
在高考当中是选考题，在常规教学中应当体现出这部分内容的重要性。
三、教学目标1、基础知识：日本学习唐制的目的，内容，以及对日本历史的影响。
2、基本技能：学会比较相似历史事件，学会认知历史事物。
3、情感培养：通过学习本课知识，认识学习方法的重要性；认识改革创新的艰辛性；增强对我国优秀传统文化自豪感和自信心。
四、教学重难点教学重点：日本学习中国文化的目的、方法、内容和影响。
教学难点：大化改新内容的分析；分析改革对于社会发展的影响。
五、教学方法讨论法、讲授法、情景教学法六、教学时数1课时七、教学过程（一）导入新课播放尺八演奏乐曲《一声一世》，让同学们猜是用哪一种乐器演奏的，引起学生的学习兴趣。
通过日本著名尺八演奏家佐藤康夫的一段话，说明我们的文化自信，进行情感态度价值观的教育，同时导入新课。
（二）讲授新课提问：当时中国是什么吸引了日本呢？学生回答：因为唐朝国家体制完备，经济发达，文化昌盛，对日本产生了巨大的吸引力。
而日本则相反，非常落后。
总结：因此，日本派了遣隋使和遣唐使前往中国进行学习。
老师简单介绍遣唐使的代表人物：阿倍仲麻吕和空海大师。
提问：为了改变落后的局面，日本人做出什么努力？请同学们找出大化改新的背景。
学生回答：1、豪族与中央政权矛盾尖锐，政局动荡，严重阻碍社会发展2、归国留学生的积极推动3、改革派建立新政权改革不是一件容易的事情，未来的路要怎么走呢？他们把目光看向了长安。
于是，遣唐使三郎带着任务来到长安，寻找改革的答案。
高中历史岳麓版选修一2【教学课件】《日本仿效唐制的变革》
（2）日本归国留学生的积极推动
（3）改革派建立新政权
丰臣秀吉（15371598），日本战国 末期封建领主。
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大化改新
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3 世纪兴起的大和国逐渐统一了日本，
但国家体制仍极不完备。天皇没有绝对的权威，
豪族势力左右了中央、地方的政权。 留学生仰慕隋唐先进的政治经济制度。 以中臣镰足为代表的改革派于 645年 发动政 变，推进改革，史称“大化改新”。 中臣镰足
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2、措施：
（1）经济： 推行公地公民制 实行班田收授法 实行租庸调制
3、作用：（改革影响）
①氏族豪族的世袭特权被打破； ②国家形态基本完备，建立起中央集权体 制，确立了天皇的地位； ③实现了日本历史上的一次重大飞跃——
（2）政治：
确立中央集权体制 制定律令 神化天皇
由奴隶社会过渡到封建社会。
谢谢观看！
2、日本派遣隋使和遣唐使来中国的目的和简单过程 如何？
中日两国友好往来源远流长。出于躲避战乱 等原因，中国移民不断来到日本，给日本带来了 先进的文化，如冶铁等生产技术和儒学、佛教和 道教等文化。
徐福东渡的故事一定程度上 反映了中华文化对日本文化 的影响
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目的：学习中国的先进文明，
促进自身发展。
过程：中日友好往来源远流
长。 607年第一次派遣隋使；共 派遣隋使4次，派遣唐使19次。 镇江焦山的阿倍仲麻吕诗碑
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入唐学生学习时间长，同中国人相处时间长，不仅学习文化
知识，而且也深受中国生活习俗的影响，如阿倍仲麻吕，他在
高中历史教案第2课日本仿效唐制的变革(岳麓版选修1)
第2课日本仿效唐制的变革
一.【教学目标】：
1.基础知识：日本学习唐制的目的，内容，以及对日本历史的影响。
2.基本技能：学会比较相似历史事件，学会认知历史事物。
3.情感培养：通过学习本课知识，认识学习方法的重要性；认识改革创新的艰辛性；增强对我国改革开放的艰巨性的认识性和前景的光明性。
二.【方法】：自学辅导（课程标准中对此课没有做具体要求）。
三.【重点】：日本学习中国文化的目的、方法、内容和影响。
四.【难点】：大化改新内容的分析；分析改革对于社会发展的影响。
五.【教学过程】：
（一）.
1.古代雅典贵族政治的统治方式和原则是什么？
2.雅典贵族政治对雅典历史有何影响？（探究题）
3.梭伦改革的背景、目的、内容是什么？你如何看待这次改革？（探究题）
4.基础训练P6
（二）知识导入：
我们学习了必修一中关于雅典民主政治的知识，知道地形环境对雅典民主的发展有着一定的影响，而在东方的日本，基本国情和雅典相似，他的政治经济发展历程是怎样的？发展中的变革对日本社会的影响是什么？这节，通过自学我们来了解这方面的知识。
（三）.课堂知识探究
1.阅读课本第一目思考：
①日本学习中国文化的源动力是什么？
②.
③日本在学习中，不断的向中国派遣留学生，对留学生在中国的学习你有什么看法？
④.日本大化改新的历史背景是什么？改革的内容是什么？对日本历史发展的影响何在？
⑤结合课后《阅读与思考》分析日本在对外学习中的特点是什么？这些特点给现在我国的改
⑥仔细观察日本遣唐使航海路线，回忆甲午中日战争中日本进犯中国的路线，考虑：两条路线有无重叠的地方？（注意经过山东半岛的路线位置）。
高中历史选修1教案-第2课 日本仿效唐制的改革-岳麓版
第2课日本仿效唐制的变革【教学目标】1.基础知识：日本学习唐制的目的，内容，以及对日本历史的影响。
2.基本技能：学会比较相似历史事件，学会认知历史事物。
3.情感培养：通过学习本课知识，认识改革创新的艰辛性；增强对我国改革开放的艰巨性的认识性和前景的光明性。
【学习重点】大化改新内容的分析；分析改革对于社会发展的影响。
【教学过程】导入：请同学们来看一下PPT上的这张古代日本地图，来概括“日本”与中国的地理关系？（一衣带水，一苇可航）日本学者曾经说过：“中国是日本2600年文化的母亲”，为什么呢？（稍加停顿）中日两国是一衣带水的邻邦，有着悠久的文化交流历史，日本善于向先进文明学习，乐于吸纳中国的文化精华，并发展出独特的日本文明。
在公元7世纪，日本仿效中国的制度，推行了一次重要放革，把日本从落后的奴隶社会带入封建的新时代。
今天，我们就一块来了解日本这一变化是如何发生的？（多媒体打出本节课题——第2课日本仿效唐制的变革）一、源远流长——大化改新前的中日交往探寻中日交往之始1.徐福东渡的传说——从石器时代转向农耕时代展示：徐福东渡的传说学生：相传公元前210年，徐福领秦始皇的旨意，率领“童男童女三千人”和“百工”，携带“五谷子种”，去寻找海中三仙山上的长生不老仙药。
出海那天，秦始皇率文武百官赶来为徐福送行，而徐福却率船队东渡到日本定居。
那么，徐福东渡是否到了日本？有人认为，徐福东渡确实到了日本，甚至有人提出，徐福到日本后建立了日本王朝，徐福就是神武天皇。
（教师补充：神武天皇是神话中日本第一代天皇，天照大神后裔，传说他建立最早的大和王权，为日本开国之祖）教师：这个传说从一个侧面说明中国很早就向日本传播文明，促使日本由石器时代转向农耕时代，推动了日本文明的进步！教师：那么有历史记载的中日交往历史最早凭证是什么呢？2.汉委奴国王金印——由蒙昧走向奴隶制国家（把握住历史机遇）大汉帝国建立，国家统一、疆域辽阔、经济发达，中华文化圈开始涌动，中日之间的交流更加频繁。
高中历史 第2课 日本仿效唐朝的变革学案 岳麓版选修1
拓展课以史为鉴、展望中日关系——从《日本仿效唐制的变革》谈起【教学目标】1.知识与能力：使学生掌握日本的遣隋使和遣唐使对中日经济文化交流所做成的贡献；了解日本的大化改新、班田收授法、二官八省制度；知道日本学习中国先进文化的目的、主要内容，以及中华文化对日本历史的影响；进一步引导学生了解当代中日关系的发展趋势。
通过本课的学习，培养学生探究现实问题和评价历史人物的能力。
2.过程与方法：讲授法、讨论法为主，同时讲练结合、问题探究等方法，让学生学会比较相似历史事件，学会认知历史事物。
3.情感态度价值观：通过学习本节拓展课，使学生认识改革创新的艰辛性、曲折性、进步性；增强对我国改革开放的艰巨性和前景的光明性的认识；充分认识中日友好关系的战略意义，引导学生理智爱国。
【学习重点难点】1.重点：日本遣隋使和遣唐使对中日经济文化交流所做的贡献；大化改新的主要内容、影响；分析善于向先进国家学习对于日本社会发展的影响；如何正确对待当代中日关系。
2.难点：如何理解日本民族不断吸收外国先进文化的理念；如何正确对待当代中日关系；【导入新课】（3分钟）同学们，请看这是什么？学生：是筷子！（但面露奇怪之色）教师：这是咱们学校高二.（1）班孙浩哲同学送给我的礼物。
他有幸成为“中国高中生访日团”一位团员，这是他从日本带回的。
大家知道吗？中国人使用筷子，可以追溯到三千多年前。
这双筷子从生活的角度说明日本深受中华文明的熏陶。
那么在孙浩哲的眼中，当代日本留给他印象最深刻的是什么呢？我们请孙浩哲同学给我们介绍介绍。
孙浩哲：真实的日本与我原来想象的日本有着很大的不同，整洁干净的城市、热情周到的接待、一丝不苟的做事态度、优良的公共道德和环保意识给我留下了深刻印象。
在整个访问过程中，中日学生们谈起各种话题，包括历史和政治问题。
我感到通过这种交流，让我了解到普通日本人对历史问题的认识、对中国的友好感情。
我应该做一个中日友好的使者！教师：好，谢谢孙浩哲同学！多媒体展示：（1）西安市85中学生访日照片；（帮助学生拉近与日本的距离，了解当代日本）（2）日本的地图：了解日本的地理位置、地理条件、民族心理。
高中历史选修1教案-第2课 日本仿效唐制的改革1-岳麓版
日本仿效唐制的变革·教学设计【内容范围】：选修一历史重大改革回眸，第一单元第二课【课时安排】：1课时【教学目标】：1.运用时空定位，分析中日之间一衣带水的关系，理解中日之间相互交织的历史存在的必然的原因和天然的条件。
2.通过设定特定的历史情境，重建古代中国和日本的时空界限，分析日本对唐朝学习的背景和内容。
3.通过史料分析，了解日本仿效唐制改革对日本历史的影响，总结日本在学习现今文化时的主要特点。
4.通过学习日本仿效唐制的变革，认识改革创新的艰辛性；增强对我国改革开放的艰巨性的认识性和前景的光明性。
【学习重点】：日本学习中国文化的目的、方法、内容和影响。
【学习难点】：大化改新内容的分析，横向比较唐朝和日本改革后的制度，理解其中制度的延续性【学习过程】：导入：我们现在播放的音乐是日本著名动画《火影忍者》的插曲《Naruto Main Theme》，大家知道这首乐曲是用什么乐器演奏的？这种乐器叫做尺八,尺八的得名和其长度有关，其长一尺八寸所以被称为尺八。
尺八是日本最具代表性的传统乐器之一，日本很多知名动漫和电影的配乐中都用到了它。
日本的这个知名的乐器和中国的渊源还很深，同学们猜猜是什么？对，尺八本身就是中国的乐器，后来传到了日本。
由于乐器制作和吹奏方面的问题，尺八在中国慢慢消失了，但在日本却发扬光大了。
除了尺八以外，像和服、相扑、刺身、茶道等日本的特色文化其源头都是中国。
中日文化的这种交织性源于古代历史上日本对中国的文化的一次次的学习，今天我们就来看一下日本历史上最有名的一次对中国的学习，日本仿效唐朝的改革也就是大化改新。
新课讲授：首先我们先来明确第一个问题，日本为什么要学习中国呢？一、大化改新的背景（一）中华文化的吸引1、背景：中国与日本一衣带水，文明高度发达，对日本产生了强烈的吸引力。
提问：为什么日本要向中国学习呢？回答：中华文明高度发达，和日本同属东亚国家，相距较近便于学习。
教师：中国古代文明高度发达，并向周边传播，形成了中华文化圈。
高中历史第一单元古代历史上的改革上第2课日本仿效唐制的变革课时作业岳麓版选修1
第2课日本仿效唐制的变革[学习目标] 1.认识日本源源不断地向中国派遣使节的主要原因。
2.知道大化改新中仿效唐制改革的措施。
3.分析大化改新取得成功的原因和对日本历史发展的影响一、遣隋使和遣唐使1．原因(1)地理位置：同处东亚，一衣带水。
(2)社会发展：中国________________，具有吸引力。
(3)日本自身：不畏艰险，百折不挠。
2．内容(1)互赠礼品，构成________形式。
(2)学习文化知识和中国的____________。
3．影响(1)促进中日文化交流。
(2)促进日本社会文化发展。
二、大化改新1．背景(1)遣隋使和遣唐使促进了中日文化交流。
(2)中央政权中的豪族与天皇，地方豪族与中央矛盾尖锐。
(3)归国留学生的推动。
2．措施(1)经济方面①推行____________制度，废除贵族的田庄及其拥有的人口，把全国的土地和人口收归国有。
②仿效唐朝租庸调制实行____________法，定期向农民授田，受地的农民负担租庸调。
(2)政治方面①确立完备的国家政治体制，在中央设立了掌握国家祭祀的________和掌握行政的太政官两机构，太政官下设大藏、刑部等八省，在地方设置各级机构，把地方置于中央控制之下。
②制定律令，规定了土地赋税制度、中央集权制度和司法制度，用________的形式将大化改新的成果确定下来。
(3)文化方面：为确立天皇的最高地位，新政权编纂历史，把天皇说成是________，把皇室说成是日本民族的祖先。
3．意义：____________的世袭特权被打破，建立起中央集权的国家体制，确立了天皇国家最高统治者的地位，实现了一次历史上的重大飞跃。
知识点一遣隋使和遣唐使1．对下图所示现象出现原因的叙述不正确的是( )第一批遣隋使小野妹子等到达隋朝A．中国和日本同处东亚，一衣带水B．中国先进文化对日本产生巨大的吸引力C．日本是中国的藩国D．日本为吸收先进文化促进自身发展2．日本在派遣遣唐使中牺牲巨大：天宝年间使者在回国途中，船只遇险，第三艘船中的150人只有4人生还，第四艘船则失踪。
步高高中历史第一单元2日本仿效唐制的变革学案岳麓版选修1
步高高中历史第一单元2日本仿效唐制的变革学案岳麓版选修1 学习计划2日仿唐体制改革学习目标] 1。
了解日本不断向中国派遣外交使节的主要原因2.了解在大型和新型建筑改造过程中遵循唐代改革的措施。
3.分析改革成功的原因及其对日本历史发展的影响。
1。
隋朝和唐朝派遣。
理由(1)地理位置:东亚，一条水(2)社会发展:中华文明高度发达，富有魅力(3)日本本身:不怕艰难险阻，不屈不挠2.内容(1)互赠礼物，构成一种贸易形式(2)学习文化知识和中国生活习俗3.影响(1)促进中日文化交流(2)促进日本的社会文化发展深化材料一图一图二送唐航海路线图思考(1)图一说明了什么问题？(2)唐朝时，日本是如何理解图1的？唐朝时，日本认识到中国文化的先进性，主张在中国广泛学习。
(2)向中国派遣使团既是外交使团，也是贸易使团。
派遣留学生到唐朝广泛学习中国政治、经济和文化1材料2图1失落的使节船图2日本货币图3日本和服思维(1)图1反映了日本向中国学习的什么精神？(2)日本人为什么千里迢迢来到中国？派遣对隋唐有什么影响？(3)从以上图片中可以得出什么历史信息？回答(1)勇敢无畏，坚持不懈 (2)原因:为了吸收中华文明，促进自身发展影响:促进了中日文化交流和日本社会文化的发展，推动了现代化进程，使日本实现了历史性的跨越。
(3)日本积极向中国学习；隋唐文化对日本产生了深远的影响。
日本的货币和服装都是模仿唐朝制造的。
开放学习在中国蓬勃发展日本出使隋唐的基本目的是吸收中华文明，促进自身发展。
它的规模巨大；其作用主要体现在推动大型企业改革的实施上。
【重要概念】派遣唐使(1)从7世纪初到9世纪末的三个世纪里，日本为了学习中国文化，先后十几次派遣唐使到唐朝。
它的频率、规律、时间和内容在中日文化交流史上是前所未有的。
(2)使臣对唐朝的贡献首先是介绍了唐朝的法律法规，促进了日本社会制度的改革。
二是吸收盛唐文化，提高日本文化艺术水平(3)唐朝派遣使节对促进日本社会发展和中日友好交流做出了巨大贡献。
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第2课日本仿效唐制的变革
一.【教学目标】：
1.基础知识：日本学习唐制的目的，内容，以及对日本历史的影响。
2.基本技能：学会比较相似历史事件，学会认知历史事物。
3.情感培养：通过学习本课知识，认识学习方法的重要性；认识改革创新的艰辛性；增强对我国改革开放的艰巨性的认识性和前景的光明性。
二.【方法】：自学辅导（课程标准中对此课没有做具体要求）。
三.【重点】：日本学习中国文化的目的、方法、内容和影响。
四.【难点】：大化改新内容的分析；分析改革对于社会发展的影响。
五.
（一）.
1.古代雅典贵族政治的统治方式和原则是什么？
2.雅典贵族政治对雅典历史有何影响？（探究题）
3.梭伦改革的背景、目的、内容是什么？你如何看待这次改革？（探究题）
4.基础训练P6
（二）知识导入：
我们学习了必修一中关于雅典民主政治的知识，知道地形环境对雅典民主的发展有着一定的影响，而在东方的日本，基本国情和雅典相似，他的政治经济发展历程是怎样的？发展中的变革对日本社会的影响是什么？这节，通过自学我们来了解这方面的知识。
（三）.课堂知识探究
1.阅读课本第一目思考：
①日本学习中国文化的源动力是什么？
②.
③日本在学习中，不断的向中国派遣留学生，对留学生在中国的学习你有什么看法？
④.日本大化改新的历史背景是什么？改革的内容是什么？对日本历史发展的影响何在？
⑤结合课后《阅读与思考》
⑥仔细观察日本遣唐使航海路线，回忆甲午中日战争中日本进犯中国的路线，考虑：两条路线有无重叠的地方？（注意经过山东半岛的路线位置）。