阿房宫赋PPT128 苏教版
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苏教版必修二第三专题《阿房宫赋》复习课件(共22张PPT)
指一个地区的气象概况
金玉珠宝等物 筹划、计划或组织的意思
今义：
楚人一炬，可怜焦土
古义： 可惜 今义： 怜惜
文言句式
1、长桥卧波，未云何龙 3、秦人不暇自哀
省略句卧于波
状语后置
2、 使负栋之柱，多于南亩之农夫
宾语前置 被动句
4、戍卒叫，函谷举
雄伟前车之鉴慎勿用
5、杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡 都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的 语句是： ， ； ， 。 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天 下也。 6、杜牧在文中告诫后人光是感叹是没有用的， 要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能 够吸取教训终将重蹈覆辙的语句 是： ， ； ， 。 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴 之，亦使后人而复哀后人也。
战胜自己需要“天生我材必有用”的自信，它是 阳光，能驱散迷失者眼前的阴霾。人性最大的弱点就 是不能正视自己，如能敢于正视自己的缺点，并加以 改正，那么将会不可阻挡。“三起三落”后依然迈着 坚定豪迈的步伐，让改革开放的春风刮到了中国的山 山水水的邓小平，他虽然没有高大伟岸的身材，没有 强健的体魄，却凭借着他的坚毅和自信、他的雄韬伟 略、他的远见卓识，迎来了“东方风来满眼春”的深 圳巡礼。他的自信，给中国插上了腾飞的翅膀，证明 了特色社会主义道路的正确。他主持香港回归谈判， 一锤定音，铿锵有力。中国政府不再是晚晴政府，领 导人也不是李鸿章，懦弱屈辱的历史，一去不复返， 自信之光照耀着华夏大地。实践证明，任何时候，自 信不可或缺的，他是战胜懦弱的法宝。
走进课本，合作探究
1、分析这篇文章在描写阿房宫的雄伟壮 丽、美人珍宝多时运用了哪些手法？作 者为什么极尽写阿房宫的奢华？ （提示： 结合文章句子修辞、句式特点）
苏教版语文必修二《阿房宫赋》课件 苏教版 .ppt
出了怎样的观点呢？让我们通过学习来 体会。
1.了解赋体散文长于 摹写、注重铺陈、善 用比喻等文体特色。 2.了解本赋内容借秦 败亡以讽喻时政。 3.从文言中积累相关 知识、句式、实词。
学习 目标
杜 牧
杜牧（803－852），字牧之。 晚唐杰出诗人，诗、赋、古文都 足以为名家。祖父杜佑是中唐有 名的宰相和史学家。杜牧晚年任 中书舍人﹐居长安城南樊川别墅 ﹐后世因称之“杜樊川” 。
舞歌 殿台 冷暖 袖响
分析第一段 来历
外在 形势
本体 建筑
占地广 建筑物之高
楼阁之多
设计工致
壮 美
宫中的歌舞之盛
在这一节中，作者由远及近，由外及 内逐一介绍了阿房宫之奇观，叙述中时有 大胆的夸张、贴切生动之比喻，如“长桥 卧波”，“复道行空”，用笔经济，形象 生动。叙述中也间有动态描写，像定“二 川”，写歌舞，状声摹形，引人入胜。再 加上大量对偶句式的运用，使文句音节铿 锵，并有音韵之美。
第一课时
城
门
宫舞水榭楼台 Nhomakorabea•
阿房宫前殿
骊山陵远眺
•
•
仿秦宫殿
仿秦宫殿
仿 秦台榭 仿 秦城门
仿秦城门
（一）解题 “阿房宫”的“阿房”旧读“ēpá ng”，阿 房是地名或山名，遗址在今西安的西南。 这篇文章的体裁是“赋”。“赋”作为 一种文体有一个演变的过程。赋体以楚辞为 滥觞，至荀况始有定名。它出现于战国后期， 到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。 赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、 律赋、文赋各个阶段。
在诗歌方面，人称他为“小杜”， 以别于杜甫之“老杜”，又把他 与李商隐并称，称“小李杜”。 诗歌以文词清丽、情韵跌宕见长。 他对“赋”的文体发展，也有着 卓越贡献。
苏教版语文必修二《阿房宫赋》课件苏教版
对现实社会的警示作用
《阿房宫赋》所揭示的历史教训对于当今社会同样具有警示作用。在物质文明高度发展的今天，我们 更应该注重节俭、反对奢靡，以保持国家和民族的可持续发展。同时，我们也应该吸取历史的教训， 加强制度建设，防止权力的滥用和腐败现象的发生。
05 《阿房宫赋》的实践与应 用
朗诵技巧与实践
总结词
03 《阿房宫赋》的内容解析
文章结构解析
文章结构概述
1. 首段
本文采用总分总的结构，先总体描述阿房 宫的壮丽气势，再分别描绘其建筑、宫人 、珍宝，最后总结并发出警告。
描述阿房宫的壮丽气势，展现其规模和影 响力。
2. 中段
3. 末段
具体描绘阿房宫的建筑、宫人、珍宝，展 现其奢华和荒淫。
总结历史教训，发出警告，强调不能重蹈 覆辙。
作者杜牧的生平与文学成就
杜牧是唐代著名的文学家、诗人和书法家，与李商隐并称 为“小李杜”。他出生于一个文学世家，自幼受到良好的 文学熏陶。
杜牧的诗歌以清新自然、婉约细腻见长，其作品在唐代文 学史上占有重要地位。他的诗歌涉及题材广泛，包括山水 、边塞、送别、感怀等，深受后人喜爱和传颂。
《阿房宫赋》的创作背景与目的
通过朗诵实践，学生可以更好 地理解《阿房宫赋》的韵律和
节奏，提高语言表达能力。
选择合适的朗诵材料
选择适合学生水平的《阿房宫 赋》段落或篇章，确保学生能 够理解和掌握。
指导朗诵技巧
教授学生正确的语音、语调和 语速，以及如何通过语气和节 奏的变化来表达情感。
实践朗诵
组织学生进行个人或集体朗诵 ，鼓励他们大胆尝试，并及时
VS
阿房宫的历史地位与影响
阿房宫是秦始皇统一六国后兴建的大型宫 殿，它的建成标志着秦朝政治、经济、文 化中心的转移。同时，阿房宫也是中国古 代宫殿建筑的代表之一，对后世的宫殿建 筑产生了深远的影响。
《阿房宫赋》所揭示的历史教训对于当今社会同样具有警示作用。在物质文明高度发展的今天，我们 更应该注重节俭、反对奢靡，以保持国家和民族的可持续发展。同时，我们也应该吸取历史的教训， 加强制度建设，防止权力的滥用和腐败现象的发生。
05 《阿房宫赋》的实践与应 用
朗诵技巧与实践
总结词
03 《阿房宫赋》的内容解析
文章结构解析
文章结构概述
1. 首段
本文采用总分总的结构，先总体描述阿房 宫的壮丽气势，再分别描绘其建筑、宫人 、珍宝，最后总结并发出警告。
描述阿房宫的壮丽气势，展现其规模和影 响力。
2. 中段
3. 末段
具体描绘阿房宫的建筑、宫人、珍宝，展 现其奢华和荒淫。
总结历史教训，发出警告，强调不能重蹈 覆辙。
作者杜牧的生平与文学成就
杜牧是唐代著名的文学家、诗人和书法家，与李商隐并称 为“小李杜”。他出生于一个文学世家，自幼受到良好的 文学熏陶。
杜牧的诗歌以清新自然、婉约细腻见长，其作品在唐代文 学史上占有重要地位。他的诗歌涉及题材广泛，包括山水 、边塞、送别、感怀等，深受后人喜爱和传颂。
《阿房宫赋》的创作背景与目的
通过朗诵实践，学生可以更好 地理解《阿房宫赋》的韵律和
节奏，提高语言表达能力。
选择合适的朗诵材料
选择适合学生水平的《阿房宫 赋》段落或篇章，确保学生能 够理解和掌握。
指导朗诵技巧
教授学生正确的语音、语调和 语速，以及如何通过语气和节 奏的变化来表达情感。
实践朗诵
组织学生进行个人或集体朗诵 ，鼓励他们大胆尝试，并及时
VS
阿房宫的历史地位与影响
阿房宫是秦始皇统一六国后兴建的大型宫 殿，它的建成标志着秦朝政治、经济、文 化中心的转移。同时，阿房宫也是中国古 代宫殿建筑的代表之一，对后世的宫殿建 筑产生了深远的影响。
《阿房宫赋》ppt课件
形容突出的钉头
露天的谷仓
全身
工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周
丝线
栏杆
九州
身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多
于市人之言语。
城墙（城指内城个排比句对比，极力描写阿房宫的构件之多，秦乐人苦
文本解析（第三段）
失去人心而极端孤立的统治者
日：名作状， 一天比一天 骄横顽固
文体知识
赋
赋者，铺也。古文体。 铺采摛（chī,舒展）文，体物写志也。
艺术表现：
➢ 注重铺陈； ➢ 讲究声韵之美； ➢ 使用华丽词藻； ➢ 着上绚丽色彩。
内容重在：
➢ 摹写事物； ➢ 抒发情感； ➢ 表达思想。
读文正音
缦回 màn 辇来于秦 niǎn 辘辘 lù 摽掠 piāo 锱铢 zī zhū 横槛 jiàn 骊山 lí
美人数量之多，命运之惨
三十六年。
作者对宫人的同情与对暴君的谴责，寓于字里行间
文本解析（第二段）
指金玉珠宝等物
燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽
把宝鼎当作
掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，
（比喻）财物数量多 到处都是
金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
财物浪费，骄奢淫逸的生活
使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心，日益骄固。戍
刘邦入关 项羽烧宫
陈涉、吴广起义
卒叫，函谷举（攻克、占领，表被动），楚人一炬，可
呼应篇首四句，交代秦亡和阿房宫烧毁的结局
怜焦土。
表达作者对奢侈荒淫、专横残暴的统治者的愤怒
小结
议 论 谴 责 秦 亡 宫 毁
奢侈 淫逸
秦亡 宫毁
修辞
苏教版高中语文必修二阿房宫赋ppt课件
三、研读文本
1.作者描写了阿房宫有哪些特征？
雄伟壮丽
2.描写宫女们的生活有对文章什么作用？
3.文章第四段由描写转入议论，阐述了秦亡的原因是什 么？运用系列比喻句又要表达什么？
4.六国和秦灭亡的原因是什么？作者写这篇赋的目的又 是什么？
奢靡暴敛不爱民，国亡； 警世醒人须鉴史，勿忘。
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阿房宫赋
一、字音（红色字）
阿房宫 骊山 缦回 囷囷 水涡 霁 妃 嫔媵嫱 辇来于秦 明星荧荧 鬟 杳 摽掠 鼎铛玉石 逦迤 锱铢 庾 呕哑
二、杜牧 （公元803－853年），字牧之，号樊川，世称杜樊川， 京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙。大和二年进 士，授宏文馆校书郎。多年在外地任幕僚，后历任监察御 史，史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、 睦州刺史等职，最终官至中书舍人。晚唐杰出诗人，尤以 七言绝句著称。擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。 有《樊川文集》二十卷传世，为其外甥裴延翰所编，其中 诗四卷。又有宋人补编的《樊川外集》和《樊川别集》各 一卷。《全唐诗》收杜牧诗八卷晚唐诗多柔靡，牧之以峻 峭矫之。人谓之小杜，以别于少陵。七绝逸韵远神，晚唐 诸家让渠独步。人号“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并 称“小李杜”。
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《阿房宫赋》优秀PPT上课实用
乘辇车
朝歌夜弦
在早上；在晚上
独夫之心，日益骄固 一天天
5、意动用法
后人哀之而不鉴之
把……当作借鉴
鼎铛玉石，金块珠砾
把……看作铁锅
把……看作石头
把……看作土块
把……看作石子
6、使动用法
奈何取之尽锱铢
使……尽
7、为动用法
秦人不暇自哀，而后人哀之 为……而悲哀
一词多义
盘盘焉，囷囷焉
缦立远视，而望幸焉
焉
2.动词活用为名词：
燕赵之收藏 收藏的金玉珠宝。
韩魏之经营 聚敛的金玉珠宝。
3.名词活用为动词：
朝歌夜弦
唱歌；弹琴
可怜焦土
成为焦土
族秦者秦也
灭族
4.名词做状语：
骊山北构而西折
从骊山（表处所）
向北；向西（表方）
廊腰缦回，檐牙高啄 向人的腰部一样，像丝绸一样，
像牙齿一样
蜂房水窝
像蜂房像水窝一样
辇来于秦
辇来于秦 于 多于南亩之农夫
主谓间，不译 到 助词，的 代词，它 助词，的 代词，它
到 比
文言句式
判断句
明星莹莹，开妆镜也。 灭六国者，六国也。
省略句
几世几年，剽掠其人‘’
被动句
戍卒叫，函谷举。 一旦不能有，输来其间。
文言句式
宾语前置
秦人不暇自哀。
状语后置句
多于南亩之农夫……
铺叙阿房宫的雄伟壮观。
研读第二段 此段用了哪些修辞手法？
明星荧荧，开妆镜也 比喻 绿云扰扰，梳晓鬟也 比喻 渭流涨腻，弃脂水也 夸张 烟斜雾横，焚椒兰也 夸张
美女起床四步骤： 1、照镜子 2、梳美发 3、化靓妆 4、熏香气
高中语文苏教版必修二《阿房宫赋》课件
答案:(1)可惜 (2)指宫室结构参差错落,精巧工致 (3)把美玉看作石头
答案:(4)天气冷暖 (5)指 玉珠宝 (6)指 玉珠宝
答案:(1)数词作动词,统一 (2)方位名词作状语,向北,向西 (3)名 词作状语,乘辇 (4)名词作动词,出现龙,出现虹 (5)动词作名词,收 藏的 玉珍宝等物 (6)名词作动词,焚烧
个三字句发端。《阿房宫赋》祖《长城》句法,云“
,
。
,
。”
(6)《阿房宫赋》中以龙和虹为喻,写长桥和复道壮美的句子是:
,
?
,
?
答案:(4)后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 (5)六王毕 四海 一 蜀 兀 阿房出 (6)长桥卧波 未云何龙 复道行空 不霁何虹
答案:(1)戍边的士卒发动起义,函谷关被攻破,楚国人一把大火,可惜(富 丽堂皇的阿房宫化为一片)烧焦了的土! (2)假使六国各自爱护他们的百姓,就有足够的力量来抗拒秦国。
2.【对应考点:赏析句子】赏析第二段宫女梳妆的四句话。
参考答案:这四句话,运用比喻、夸张、排比等多种修辞手法,极写阿房宫中 美女之多,进而写宫廷生活的奢靡。第一句,是倒置式的暗喻。“明星荧荧” 是喻体,“开妆镜也”是本体。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜, 既贴切又形象。将喻体放在前面,先给人以鲜明的画面,令人惊奇,再出现本 体,解释原因,读者印象更为强烈。“绿云扰扰,梳晓鬟也”,与第一句的表 达方式相似。第三句说丢弃的脂水竟使渭流涨腻,用的是夸张手法,极言梳 洗美女之多。第四句写焚烧椒兰竟至烟斜雾横也是夸张,作用同第三句。四 句字数相等,句句押韵,加上新鲜的比喻,巧妙的夸张,构成排比,气势磅礴, 读来使人有眼花缭乱、目不暇接之感。作者正是借助于开镜、梳鬟、弃脂 水、焚椒兰这些生活细节形象地写出了宫中美女之多,宫室之广。写宫室, 是承接上文;写美女,则是开启下文。
《阿房宫赋》ppt课件
后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 ②目的 ：借古讽今，要唐朝吸取秦亡的教训，向唐敬宗提赋形式上看，它有何特点？
① 语句上以四、六句为主，句式错落有致，语言华丽。 ② 语音上讲究字句的整齐和声调的和谐，读之朗朗上口 ③ 文辞上通过丰富的想象和夸张的手法来描绘阿房宫的壮丽 和秦朝生活的奢侈，既展现了阿房宫的宏伟，也揭示了秦朝 统治者的奢侈与腐败 ④ 内容上描写事物极尽铺陈夸张之能事，结尾议论，以寄托 讽喻之意。先以铺叙的方式描绘阿房宫的壮丽和宫中的奢华 生活，然后通过议论和抒情相结合的方式，揭示秦朝因骄奢 淫逸、横征暴敛而亡国的历史教训，最后归结到对唐朝统治 者的警告和劝诫。
喜爱 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽
让
比
锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之
状语后置句，于……多 工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，
让 多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒；
作业布置
1.背诵《阿房宫赋》 2.积累重点字词句
积累重点字词句
六王毕，四海一
统一
一
一 一肌一容
全部
词
楚人一炬
一把
多
上食埃土，下饮黄泉，用心一也 专一
义
族秦者，秦也
使……灭族
族 非我族类，其心必异 家族
云气不待族而雨
聚结
词的活用
1.数词活用为动词： 六王毕，四海一 2.动词活用为名词： 燕、赵之收藏 韩、魏之经营 2.名词活用为动词： 朝歌夜弦 鼎铛玉石 金块玉砾
主旨归纳
本文运用丰富的想象和夸张的手法， 生动地描绘了阿房宫的宏伟和内部的奢华， 这实际上是对当时唐朝统治者奢侈腐化、 不重视民生的批评。通过这种方式，杜牧 向当时的唐朝统治者发出了警告，表达了 一个正直文人对于国家命运的关切和愿意 为国家利益贡献力量的情怀，表现了他深 刻的忧国忧民的情感、匡世济俗的愿望。
① 语句上以四、六句为主，句式错落有致，语言华丽。 ② 语音上讲究字句的整齐和声调的和谐，读之朗朗上口 ③ 文辞上通过丰富的想象和夸张的手法来描绘阿房宫的壮丽 和秦朝生活的奢侈，既展现了阿房宫的宏伟，也揭示了秦朝 统治者的奢侈与腐败 ④ 内容上描写事物极尽铺陈夸张之能事，结尾议论，以寄托 讽喻之意。先以铺叙的方式描绘阿房宫的壮丽和宫中的奢华 生活，然后通过议论和抒情相结合的方式，揭示秦朝因骄奢 淫逸、横征暴敛而亡国的历史教训，最后归结到对唐朝统治 者的警告和劝诫。
喜爱 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽
让
比
锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之
状语后置句，于……多 工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，
让 多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒；
作业布置
1.背诵《阿房宫赋》 2.积累重点字词句
积累重点字词句
六王毕，四海一
统一
一
一 一肌一容
全部
词
楚人一炬
一把
多
上食埃土，下饮黄泉，用心一也 专一
义
族秦者，秦也
使……灭族
族 非我族类，其心必异 家族
云气不待族而雨
聚结
词的活用
1.数词活用为动词： 六王毕，四海一 2.动词活用为名词： 燕、赵之收藏 韩、魏之经营 2.名词活用为动词： 朝歌夜弦 鼎铛玉石 金块玉砾
主旨归纳
本文运用丰富的想象和夸张的手法， 生动地描绘了阿房宫的宏伟和内部的奢华， 这实际上是对当时唐朝统治者奢侈腐化、 不重视民生的批评。通过这种方式，杜牧 向当时的唐朝统治者发出了警告，表达了 一个正直文人对于国家命运的关切和愿意 为国家利益贡献力量的情怀，表现了他深 刻的忧国忧民的情感、匡世济俗的愿望。
《阿房宫赋》ppt
“毕”、“一”、“兀”、 “出”四个字揭示了秦始皇 统一中国以后的骄纵享乐， 饱含着几十万劳动者的无数 辛苦和血泪，寓情于叙，爱 憎强烈。“覆压”言其广， “隔离”言其高，“构”、 “折”、“走”、“流”， 又使巨大的建筑群动了起来。 以龙喻桥，以虹喻道，再配 上“卧波、行宫”，将静物写活。 又故作疑问，构成对句，意境迷 离。“歌台、舞殿”互文，又突 出反映了受尽欺凌和侮辱的宫女 们的痛苦心情。
（2）阿房宫的外在形势 “六王毕……阿房出”
（3）阿房宫的本体构筑 “五步一楼……知西东”
（4）宫人的生活情境 “明星……所知也”
（5）秦爱纷奢的描写 “使负栋……市人之言”
（6）有关国家兴亡的议论
“灭六国……复哀后人也”
（四）学习第一段：明确掌握重点词语 （1）重点实词:
六王毕，四海一 毕：完了，结束。一：统一，
（4）段意理解： 设问：作者从哪几个角度来描写阿
房宫的建筑的？为什么会有如此巨大的 艺术感染力？
作者从阿房宫兴建的时代背景、地 理环境，从占地广、建筑物之高、建 筑群布局，从楼阁之多，设计工致、 变化统一的布局，从长桥、复道建造 的复杂情况，从宫中的歌舞之盛等角 度来写阿房宫的。
多少楼台烟雨中
本段语言极富表现力：
第一段译文：
六国灭亡，天下统一，蜀郡的山林砍光了，阿房宫 出现了。（它）覆盖绵延三百多里地，（楼阁高耸）遮天 蔽日。（它）从骊山北麓建构，折向西面，一直到达咸阳。 （渭水和樊川）两条河水缓缓流动，进入宫墙。五步一座 高楼，十步一座台阁；走廊萦回曲折似人腰，屋檐高高翘 起像鸟嘴；各依地势，攒聚对峙。盘旋着，曲折着，像蜂 房水涡，矗立着不知道有几千万座。长桥横卧在水面上， 没有云彩，哪里来的龙？通道跨跃天空，没雨过初晴，哪 里来的虹？高高低低令人迷蒙，分不清是西还是东。台上 传来温柔的歌声，像春光一样暖融融；殿里舞袖拂动， (有如）风雨降临般的冷飕飕。一天之内，一宫之中，而 气候（却）不同。
（2）阿房宫的外在形势 “六王毕……阿房出”
（3）阿房宫的本体构筑 “五步一楼……知西东”
（4）宫人的生活情境 “明星……所知也”
（5）秦爱纷奢的描写 “使负栋……市人之言”
（6）有关国家兴亡的议论
“灭六国……复哀后人也”
（四）学习第一段：明确掌握重点词语 （1）重点实词:
六王毕，四海一 毕：完了，结束。一：统一，
（4）段意理解： 设问：作者从哪几个角度来描写阿
房宫的建筑的？为什么会有如此巨大的 艺术感染力？
作者从阿房宫兴建的时代背景、地 理环境，从占地广、建筑物之高、建 筑群布局，从楼阁之多，设计工致、 变化统一的布局，从长桥、复道建造 的复杂情况，从宫中的歌舞之盛等角 度来写阿房宫的。
多少楼台烟雨中
本段语言极富表现力：
第一段译文：
六国灭亡，天下统一，蜀郡的山林砍光了，阿房宫 出现了。（它）覆盖绵延三百多里地，（楼阁高耸）遮天 蔽日。（它）从骊山北麓建构，折向西面，一直到达咸阳。 （渭水和樊川）两条河水缓缓流动，进入宫墙。五步一座 高楼，十步一座台阁；走廊萦回曲折似人腰，屋檐高高翘 起像鸟嘴；各依地势，攒聚对峙。盘旋着，曲折着，像蜂 房水涡，矗立着不知道有几千万座。长桥横卧在水面上， 没有云彩，哪里来的龙？通道跨跃天空，没雨过初晴，哪 里来的虹？高高低低令人迷蒙，分不清是西还是东。台上 传来温柔的歌声，像春光一样暖融融；殿里舞袖拂动， (有如）风雨降临般的冷飕飕。一天之内，一宫之中，而 气候（却）不同。
《阿房宫赋》ppt
结论与要点
1 《阿房宫赋》是杜牧创作的一篇散文，通过对古代宫殿阿房宫的描写，
展示了其壮丽和辉煌。
2 宫殿的建筑和历史背景使得阿房宫成为文化传承的重要象征。
3 《阿房宫赋》揭示了古代宫殿的繁华和兴盛，传达了杜牧对宫殿的赞美
之情。
杜牧通过作品传承了中国古代文化的典范，丰富了后世的文学创作。
3 影响力
《阿房宫赋》被后世誉为古代散文的经典之作，影响深远。
诗歌赏析
壮丽的景象
诗歌中描绘的阿房宫给人一种美 轮美奂的感觉，仿佛可以置身其 中。
历史的印记
阿房宫作为秦始皇陵区内的一座 建筑，带有浓厚的历史色彩。
文化的底蕴
宫殿的华丽和壮丽体现了中国古 代文化的底蕴和建筑艺术。
诗歌分析
描写手法
通过夸张和修辞手法，将宫殿描绘得金碧辉煌，充满了壮丽的艺术效果。
音律把握
诗歌运用了押韵和平仄，将阿房宫的雄伟气势表现得淋漓尽致。
意象描绘
通过细腻而生动的描写，将宫殿的细节栩栩如生地展示在读者眼前。
文学意义与影响
1 艺术价值
《阿房宫赋》的描写手法和意象描绘达到了艺术的巅峰。
2 文化传承
背景介绍
1 秦始皇
秦朝的建立者，统一了中 国大陆，兴修了许多宏伟 的建筑。
2 阿房宫
位于今西安市临潼区，是 秦始皇陵区内的一座宫殿 建筑。
3 历史意义
阿房宫是中国古代宫殿建 筑的杰出代表，展现了秦 始皇统一天下的雄心壮丽。
《阿房宫赋》概述
《阿房宫赋》以细腻的笔触和富有感情的描写，将秦始皇时期的阿房宫呈现在读者面前，展露了宫殿的壮丽与 辉煌。
《阿房宫赋》
《阿房宫赋》是东晋文学家杜牧创作的一篇散文，描绘了秦始皇时期壮丽的 阿房宫。“金碧辉煌，无与伦比”的宫殿构筑了一个浓墨重彩的历史画卷。
《阿房宫赋》优秀课件
“北”“西”名词→状语 向北 向 廊腰缦回 西“缦”名词→状语 像缦带一样 蜂房水窝 名词→状语 像蜂房 像水窝 未云何龙，不霁何虹 “。龙”“虹”，名词作动
→动词 出现词云彩 出现龙 出现虹
歌台暖响 “响”动词→名词 歌声
❖ “辇来于秦” ❖辇：名词作状语，用辇车
❖ 燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英
收藏，经营，动词用如名词，指 收藏的金银珠宝，经营的金银珠宝。 精英，形容词用着名词，精品。
一层（前6句）写供玩乐的宫人来源。 二层（“明星荧荧”……“有不得见者三十 六年”）极写宫中生活荒淫、奢靡。 三层（余下各句）从珠宝陈设写荒淫，揭 示抢掠行径。
唉！！ 心思第， 三段
喜
❖ 嗟乎！一人之怎心什么，心么，意千为万人之心也。秦爱纷爱奢，让人 亦念其家。奈何取之尽锱铢，用露之天谷如泥沙？使负
（行动，举动）
❖ 何不作衣裳？莫令事不举。
（完成，成功）
使
1、使负栋之柱，多于南亩之粟粒。
（使，动词，让） 2、使天下之人，不敢言而敢怒。
（使，致使，动词） 3、使六国各爱其人，则足以拒秦。
（使，假使，连词）
词类活用：找出课文中词类活用
的句子并加以分析。
四海一
“一” 数词→动词 统一
骊山北构而西折 “骊山”名词→状语 从骊山
从这几首诗歌中我们约略可 以知道：杜牧善于将个人对国家 和民族命运的关切熔铸于诗情画 意之中。
他的诗歌作品与晚唐气象紧 密结合，同样也体现了诗歌的现 实主义传统精神。
阿房宫
秦始皇所建造的宫苑，故址在今西安市阿房 村。《史记·秦始皇本纪》载：“三十五年（公 元前２１２年），始皇以为咸阳人多，先王之 宫廷小……乃营作朝宫渭南上林苑中，先作前 殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上 以坐 万人，下可以建五丈旗。”全部工程秦灭亡时 犹未完成。阿房者，一说：“此以其形名宫也， 言其四阿旁广也。”（《史记·秦始皇本纪》索 隐）为了建筑阿房宫，秦发“隐宫徒刑者七十 余万人”，工程浩大，耗费民力财力极多，加 剧了当时的社会危机，促使农民起义的爆发。 秦亡后，此宫为项羽所焚，现尚存夯台基。
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《史记· 项羽本纪》 原文 译文
过了几天，项羽率兵西进，屠戮 居数日，项羽引兵西屠咸 阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，咸阳城，杀了秦降王子婴，烧了秦朝 火三月不灭，收其货宝妇女而 的宫室，大火三个月都不熄灭；劫掠 了秦朝的财宝、妇女，往东走了。 东。
说说你对阿房宫的总印象。想想作者从哪几个角度来 描写阿房宫的建筑的。
字词
廊腰缦回 钩心斗角 囷囷焉
剽掠 鼎铛 迤逦
不霁何虹
妃嫔媵嫱 梳晓鬟也
锱铢
架梁之椽 在庾之粟粒
焚椒兰
辘辘 杳不知
横槛
呕哑 囷囷
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
阿房宫:"阿房宫"的"阿房"旧读为ēpáng.为什么叫"阿房" 一说是地名或山名,遗址在今西安的西南;一说因宫殿的" 四阿"(屋盖四角弯曲处)造得宽阔得名,"房"同"旁",宽广 的意思.但据《史记》记载,似以前说为是.《史记·秦始 皇本纪》对"阿房宫"的记载是很简略的,大意是:秦始皇以 咸阳城小人多,旧建宫廷不够大,决定在渭水以南的上林苑 中兴建大规模的宫殿.首先是在阿房修建前殿,东西五百步 (一步六尺),南北五十丈,殿上可坐万人,殿下可建五丈旗, 周边驰道修成阁道,直抵终南山,山巅是高耸的宫阙(宫殿 正门),再从宫阙兴修复道(上下两层的通道),渡过渭水,直 达咸阳.这一巨大工程,直到秦代灭亡都没完成.
一、作者从哪几个角度来描写阿房宫的美女的？ 二、你能分析这些宫女的心理流程吗？
美人之多， 多在妆镜多； 1、述其来历（1） 2、状其梳洗（2） 美人之多， 3、言其美貌、诉其哀怨（3、4、5） 多在晓鬟多；
（希望——失望——绝望）
美人之多， 多在弃脂多；
美人之多，
多在椒兰多。
秋夕
银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。
1、阿房宫兴建的时代背景 2、地理环境 3、占地广 4、建筑物之高 5、建筑群布局（全面安排） 6、楼阁之多 7、设计工致、变化统一的布局 8、长桥、复道建造的复杂情况 9、宫中的歌舞之盛
1、代价之巨大——蜀山兀 2、规模之宏大——三百余里 3、楼阁之密集——几千万落 4、构建之精妙——长桥复道 5、歌舞之极盛——气候不齐
阿房宫
关于阿房宫建造的时间、原因、地址及规模，《史记· 秦始皇 本纪》、《汉书· 贾山传》、《水经注· 渭水》等都有记述； 《史记》记述如下： (始皇)三十五年(公元前212年)……始皇以为咸阳人多，先 王之宫廷小，吾闻周文王都丰，武王都镐，丰、镐之间，帝 王之都也。乃营作朝宫渭南上林苑中。先作前殿阿房，东西 五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗。周 驰为阁道，自殿下直抵南山。表南山之巅以为阙。为复道， 自阿房渡渭，属之咸阳，以象天极，阁道绝汉抵营室也。阿 房宫来成；成，欲更择令名名之。作宫阿房，故天下谓之阿 房宫。隐宫徒刑者七十馀万人，乃分作阿房宫，或作丽山。
阿房宫赋
杜牧
杜牧（803～852），字牧之。京兆 万年（今陕西西安）人。名相杜佑 孙。大和进士，历任监察御史、史 馆修撰、中书舍人，世称“杜舍 人”。为人刚直，不逢迎权贵，在 仕途上不很得意。以济世之才自负， 注曹操所定《孙子兵法》十三篇。 有《樊川文集》。 杜枚是晚唐杰出的诗人，其文 学创作有多方面的成就，诗、赋、 古文都足以名家。尤长于七绝，人 称“小杜”，以别于杜甫。与李商 隐并称“小李杜”。他的古体诗受 杜甫、韩愈的影响，题材广阔，笔 力峭健。近体诗则以文词清丽、情 韵跌宕见长。
爱
词
汇（三）
1.拿来，占有 取出，提取 2.攻取，攻下 今入关，财物无所取 青，取之于蓝，而青于蓝 秦人伐晋，取武城
取
夺取
宫人冢
尽是离宫院中衣， 苑墙城外冢累累。
天阶夜色凉如水，
卧看牵牛织女星。
少年入内教歌舞，
不识君王到死时。
（1）重点实词 六王毕，四海一 北构而西折 不霁何虹
毕：完了，结束。 一：统一。 构：动词，架木做屋，引申为建筑 霁：雨后天晴。名作动
（2）古今异义 直走咸阳 走：趋向 今多指行走 钩心斗角 指宫室建筑结构错综复杂精密。 钩心，指各种建筑物都有面向中心攒聚； 斗角，指屋角互相对峙，好像兵戈相斗。 今多写作“勾心斗角”，常用来比喻各自用尽心机， 互相排挤。
词
汇（一）
1 . 数词 黄鹤一去不复返/楚人一炬 统一、一致 六王毕，四海一 一体 合纵缔交，相与为一 2.专一 上食埃土……用心一也 3.全、都 而或长烟一空，皓月千里 4.乃、竟 靖国君之于寡人，一至于此乎 “一何”：多么 吏呼一何怒，妇啼一何苦
一
词
汇（二）
1. 爱 喜爱 怜惜 喜欢 2. 吝惜 爱其子，择师而教之 秦爱纷奢，人亦爱其家 使秦复爱六国之人 晋陶渊明独爱菊 不爱珍器重宝肥饶之地
词类活用
六王毕，四海一
一：统一，数词用作动词
骊山北构而西折，直走咸阳
北：从北边，名作状； 西：向西边，名作状。
蜂房水涡，矗不知几千万落
蜂房：像蜂房一样，名作状； 水涡：像水涡一样，名作状。
词类活用
辞楼下殿，辇来于秦 朝歌夜弦，为秦宫人
族秦者秦也，非天下也
族：使……灭族，名词的使动用法 辇：乘辇车，名作状
歌：唱歌，名作动；弦：弹曲，名作动
后人哀之而不鉴之
鉴：以……为鉴，名词的意动用法
词类活用
几千万落 落：座。 四海一 “一” 数词→动词 统一 骊山北构而西折 “骊山”名词→状语 从骊山 “北”“西”名词→状语 向北 向西 廊腰缦回 “缦”名词→状语 像像缦带一 样 蜂房水涡 名词→状语 像蜂房 像水涡 未云何龙，不霁何虹 “云”“龙”“虹”，名词→ 动词 出现云彩 出现龙 出现虹
杜牧的《阿房宫赋》就是以《史记· 秦始皇本纪》中的记载为 依据，通过想象写成的。
《史记· 秦始皇本纪》 原文 译文
前殿东西长五百步，南北宽五十丈， 前殿阿房东西五百步，南 宫中可以容纳一百人，下面可以树立五 北五十丈，上可以坐万人，下 丈高的大旗。四周架有天桥可供驰走， 可以建五丈旗，周驰为阁道， 从宫殿之下一直通到南山。在南山的顶 自殿下直抵南山，表南山之巅 峰修建门阕作为标志。又修造天桥，从 阿房跨过渭水，与咸阳连接起来。 以为阙，为复道，自阿房渡渭， 属之咸阳。