2011届中考语文复习方案 第3课时 病句的辨析与修改课件 人教新课标版
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《中考语文复习病句的辨析与修改》ppt课件
几种常见类型： 几种常见类型：
1搭配不当 搭配不当 2语序不当 语序不当 3不合逻辑 不合逻辑 4成分残缺 成分残缺
5重复累赘 重复累赘 6结构混乱 结构混乱 7用词不当 用词不当 8歧义 歧义
法一： 法一：主干枝叶梳理法
例1：春天的杭州是一个美丽 ： 的季节。 的季节。 搭 春天的杭 配 找主干 修改 州是一个 不 美丽的 当 。 杭州是 季节
练一练
语序不当
1、班委会上，大家认真讨论并听取了 、班委会上， 班长递交的关于美化教室的方案。 班长递交的关于美化教室的方案。 修改：班委会上， 修改：班委会上，大家认真听取并讨论 了班长递交的关于美化教室的方案。 了班长递交的关于美化教室的方案。 2、为了避免今后不再犯类似 不合逻辑 、 否定过度) 否定过度 的错误， 的错误，我们必须认真总结经 (否定过度 验教训。 验教训。 修改：为了避免今后再犯类似的错误， 修改：为了避免今后再犯类似的错误， 我们必须认真总结经验教训。 我们必须认真总结经验教训。
八年级上学期专题 复习课
病句的辨析 与修改
病句： 病句：
违反语法结构规律 或客观事理的句子 。
*“辨析与修改”，即要求我 们： ①判断类型 ②修改病句 *答题规范(两种)：
1、要求在原句修改。 、要求在原句修改。 2、另外给出答题线，按此格 、另外给出答题线， 式： 应改为： “…… ”应改为：“…...。” 应改为 。
练一练
下列句子没有语病的一项是（ 下列句子没有语病的一项是（ ） B A、周围数千名群众的生命可能遭到 、 严重的损失。 严重的损失。 搭配不当 B、通过一段时间的锻炼，我的体质 、通过一段时间的锻炼， 增强了。 增强了。 C、从房内飘出一股清香的龙井茶。 、从房内飘出一股清香的龙井茶。 D、代表们对开发山区的经济交换了 、 广泛的意见 。语序不当 （ 2003年中考试题） 年中考试题
中考语文复习方案课件：第3课时 病句的辨析与修改
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│ 病句的辨析与修改
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中考语文复习课件(1)基础运用【第3课时】病句的辨析与修改(24页)
如何 审题
如何 答题
正确 答案
真题例析
方法总结
第3课时┃ 病句的辨析与修改
2.2014·武汉下列各项中，有语病的一项是( ) A．武汉铁路局宣布将加开 19 对临时客车，用以疏通端午小 长假的客流。 B．上海试行医疗区域协作方案，既方便了患者，又提高了 社会医疗效率。 C．武汉市汉阳中心书城项目暨“书香江城，体验阅读”系 列活动正式启动。 D．经过三年的使用，隧道内相继出现了顶部渗漏、路面坑 陷和横沟盖板松动。
第3课时┃ 病句的辨析与修改
真 题 例 析
1．2014·福州下面这句话有一处语病，请写出修改意见。 “5·18 海峡文化精品展”展出了寿山石、脱胎漆器、漆画等 数十件，展示了福州的文化特色。 ____________________________________________________ ____________________
真题例析
方法总结
第3课时┃ 病句的辨析与修改
例 1 经过老主任再三解释，才使他的怒气逐渐平息，最 后脸上勉强露出了一丝笑容。
[解析] 此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。
2．看到“禁止”“防止”类词语不放过。 有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”等词语，本 身就有“设法阻止”的意思，命题者常增设否定词，造成句意相 反，形成语病。在做题时，一定要先审清题意，弄清本意是推行 什么，还是阻止什么，再确定否定词的去留。
真题例析
方法总结
第3课时┃ 病句的辨析与修改
[思路分析]
审题 要点 本题是选择有语病类的题型，要求辨析句子 运用错误的一项，然后做出正确选择。
如何审题
分析 思路
答题 依据
首先要明确常见的病句形式，然后逐一排查 每一个句子，看看是否存在相关病句形式。
中考语文复习：病句的辨析与修改ppt课件
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一、常见的病句类型 1．语序不当 (1)词序不当 例：①学生、领导和老师参加了毕业典礼。 (主语的词序就不当，应改为“领导、老师 和学生”或“学生、老师和领导”) ②不但他成绩好，而且思想也很好。(“不但”应移至主语“他”后) (2)名词修饰语顺序不当 多项定语与中心语的正确次序一般有：①表领属性的或时间、处所的短语。②指称或数 量的短语。 ③动词或动词短语。 ④形容词或形容词短语。 ⑤名词或名词短语。 另外， 带“的” 定语应放在不带“的”定语前。 例：①许多附近的老人和孩子都跑来看他们。 (表数量的“许多”应紧靠中心语) ②里面陈列着各式各样过去使用的东西。 (表示性质的“各式各样”应紧靠中心词) (3)句子成分顺序不当 例：①我国棉花的生产，长期不能自给。 (定语与中心词位置就颠倒，应改为“我国生 产的棉花，长期不能自给”) ②课堂上应发挥同学们充分的主体作用。 (“充分”应当放到动词“发挥”的前面) ③每个同学将来都希望成为有用的人才。 (“将来”与“都希望”语序颠倒，应调换顺 序)
答案：D
解析：A 项属句式杂糅， 后一句可改为 “大家都感到很光荣 ”或 “大家的感受是难以形 容的 ”。B 项属搭配不当，“舞姿”与“萦绕在我耳畔 ”不能搭配。C 项属搭配不当，“开 通”应改为 “开辟”。
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辨析语病的方法： (1)找出主干。对于较复杂的长句，提取句子主干，即把句子主语的中心语、谓语的中 心语或宾语的中心语抽取出来，简化成短句，从而辨析句子是否缺少应有的成分，搭配是否 恰当，句子结构是否混乱。 (2)理清枝叶。如果主干没有错误，就应该检查定语、状语、补语等修饰成分能否正确 而恰当地修饰或说明中心语，特别是有多层定语、状语时，要考虑语序是否正确。 (3)体会语意。看句子意思的表达是否合理，语序是否正确，句式是否杂糅，句子是否 有歧义，前后是否矛盾。 (4)弄清关系。分析句子与句子之间的关系，关联词语的使用是否恰当。
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一、常见的病句类型 1．语序不当 (1)词序不当 例：①学生、领导和老师参加了毕业典礼。 (主语的词序就不当，应改为“领导、老师 和学生”或“学生、老师和领导”) ②不但他成绩好，而且思想也很好。(“不但”应移至主语“他”后) (2)名词修饰语顺序不当 多项定语与中心语的正确次序一般有：①表领属性的或时间、处所的短语。②指称或数 量的短语。 ③动词或动词短语。 ④形容词或形容词短语。 ⑤名词或名词短语。 另外， 带“的” 定语应放在不带“的”定语前。 例：①许多附近的老人和孩子都跑来看他们。 (表数量的“许多”应紧靠中心语) ②里面陈列着各式各样过去使用的东西。 (表示性质的“各式各样”应紧靠中心词) (3)句子成分顺序不当 例：①我国棉花的生产，长期不能自给。 (定语与中心词位置就颠倒，应改为“我国生 产的棉花，长期不能自给”) ②课堂上应发挥同学们充分的主体作用。 (“充分”应当放到动词“发挥”的前面) ③每个同学将来都希望成为有用的人才。 (“将来”与“都希望”语序颠倒，应调换顺 序)
答案：D
解析：A 项属句式杂糅， 后一句可改为 “大家都感到很光荣 ”或 “大家的感受是难以形 容的 ”。B 项属搭配不当，“舞姿”与“萦绕在我耳畔 ”不能搭配。C 项属搭配不当，“开 通”应改为 “开辟”。
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辨析语病的方法： (1)找出主干。对于较复杂的长句，提取句子主干，即把句子主语的中心语、谓语的中 心语或宾语的中心语抽取出来，简化成短句，从而辨析句子是否缺少应有的成分，搭配是否 恰当，句子结构是否混乱。 (2)理清枝叶。如果主干没有错误，就应该检查定语、状语、补语等修饰成分能否正确 而恰当地修饰或说明中心语，特别是有多层定语、状语时，要考虑语序是否正确。 (3)体会语意。看句子意思的表达是否合理，语序是否正确，句式是否杂糅，句子是否 有歧义，前后是否矛盾。 (4)弄清关系。分析句子与句子之间的关系，关联词语的使用是否恰当。
中考语文复习课件：病句的辨析及修改 (共32张PPT)
前言
所谓“病句”，顾名思义，就是有病的句子， 即是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事 理，修辞不当而造成的“不通顺的语句”。 辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标 志，也是初中生备考的基本能力之一,对考生来说， 一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法， 另一方面需要提高修改病句的语感能力。
一、（成分残缺）
1、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。 （缺主语） 修改：听了校长的报告，我受到极大的鼓舞。 2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。 （缺宾语） 修改：他出生在农民家庭里，从 小就养成爱劳动的习惯。
通过这次补习，使他的语文知识更加完 整、系统了
改：1、通过这次补习，他的语文知识更加 完整、系统了
8.菜场向居民供应青菜、包菜、山芋、苹果等蔬菜。
分析：不合事理。概念关系不清，可删去“蔬菜”。
9.东风织布厂棉布产量增加了两倍，时间却缩短了一倍。
分析：数量词用错。提高用倍数，缩短应该用分数，应改为 “缩短了二分之一”。
10.这张报纸真有效，把一天的劳累都被赶到九霄云外。
分析：句式杂糅。“把”字句和“被”字句两种句式杂糅。
四、不合逻辑
• 不符合客观事实： • 1、我们必须认真克服并随时发现自己的 缺点。 • 前后矛盾： • 2、能否有健康的身体，关键在于平时多 锻炼。 • 分类列举不当 • 这个商店出售饮料、汽水和啤酒。
五、词语误用
1、老师为了培养我们，可真是废寝忘 食，处心积虑。 (褒词贬用) 修改：老师为了培养我们，可真是废寝忘 食，呕心沥血。 2、因为我们没有解决好班委会成员之间的关 系，因而我们的工作才无法真正开展起来。 （关联词使用不当） 修改：因为我们没有解决好班委会成 员之间的关系，所以我们的工作 才无法真正开展起来。
所谓“病句”，顾名思义，就是有病的句子， 即是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事 理，修辞不当而造成的“不通顺的语句”。 辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标 志，也是初中生备考的基本能力之一,对考生来说， 一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法， 另一方面需要提高修改病句的语感能力。
一、（成分残缺）
1、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。 （缺主语） 修改：听了校长的报告，我受到极大的鼓舞。 2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。 （缺宾语） 修改：他出生在农民家庭里，从 小就养成爱劳动的习惯。
通过这次补习，使他的语文知识更加完 整、系统了
改：1、通过这次补习，他的语文知识更加 完整、系统了
8.菜场向居民供应青菜、包菜、山芋、苹果等蔬菜。
分析：不合事理。概念关系不清，可删去“蔬菜”。
9.东风织布厂棉布产量增加了两倍，时间却缩短了一倍。
分析：数量词用错。提高用倍数，缩短应该用分数，应改为 “缩短了二分之一”。
10.这张报纸真有效，把一天的劳累都被赶到九霄云外。
分析：句式杂糅。“把”字句和“被”字句两种句式杂糅。
四、不合逻辑
• 不符合客观事实： • 1、我们必须认真克服并随时发现自己的 缺点。 • 前后矛盾： • 2、能否有健康的身体，关键在于平时多 锻炼。 • 分类列举不当 • 这个商店出售饮料、汽水和啤酒。
五、词语误用
1、老师为了培养我们，可真是废寝忘 食，处心积虑。 (褒词贬用) 修改：老师为了培养我们，可真是废寝忘 食，呕心沥血。 2、因为我们没有解决好班委会成员之间的关 系，因而我们的工作才无法真正开展起来。 （关联词使用不当） 修改：因为我们没有解决好班委会成 员之间的关系，所以我们的工作 才无法真正开展起来。
《中考语文复习病句辨析及修改》ppt课件
3(2004年)下列句子中有语病的一项是( ) ( 年 下列句子中有语病的一项是( A.在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一 .在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的, 是勇气不足, 是勇气不足,二是谋略不当 B.租界里的洋楼,是近代史上一个独特社会 .租界里的洋楼, 产物,很值得我们认真研究. 产物,很值得我们认真研究. C.万里长城的各个游览点,每天都吸引着来 .万里长城的各个游览点, 自世界各地数以万计的旅游者. 自世界各地数以万计的旅游者. D.这种做法,既稳定了农户与土地的承包关 .这种做法, 又促进了适度的规模经营. 系,又促进了适度的规模经营.
自相矛盾或不合逻辑
例:中国长城是世界上没有的奇迹. 中国长城是世界上没有的奇迹. 既然世界上都没有,那中国怎么又有呢? (既然世界上都没有,那中国怎么又有呢? 应把"没有"改为"仅有" 应把"没有"改为"仅有") 他的作文不但在全校冒尖, 例:他的作文不但在全校冒尖,而且常常 居全班之冠. 居全班之冠. 先在全班后到全校) (先在全班后到全校)
2(2003年)下列各句中,没有语病的一句 ( 年 下列各句中, 是( ) A.把北山建设成省级森林公园,是当地政府 .把北山建设成省级森林公园, 实施可持续发展的一项重要工程. 实施可持续发展的一项重要工程. B.发电站每年的发电量,除了供应给杭州使 .发电站每年的发电量, 用外,还向上海, 用外,还向上海,南京等地输送 C.自编自演的课本剧在发展个性,引导学生 .自编自演的课本剧在发展个性, 阅读名著, 阅读名著,都有一定的作用 D.街道希望通过多种渠道,大力开展法制教 .街道希望通过多种渠道, 防止青少年不违法犯法. 育,防止青少年不违法犯法
搭配不当
中考语文复习病句修改精品新人教版[1]PPT课件
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病句的类型
成分残缺
是指一个句子缺少了应有的成分，影 响了意思的表达。常见的是缺主语或
宾语。
搭配不当 是指一个句子的各个成分之间搭配不符
合语言习惯。
语序不当 是指句子语序错乱，造成病句。
病句的类型
句式杂糅
两个句子糅合在一起，造成了句子不 通顺的现象。
前后矛盾 是指句子表述违背常理，造成前后矛盾
的情况或者前后分句不对应的情况。
(褒词贬用)
修改：老师为了培养我们，可真是废寝忘 食，呕心沥血。
2、因为我们没有解决好班委会成员之间的关 系，因而我们的工作才无法真正开展起来。
（关联词使用不当） 修改：因为我们没有解决好班委会成
员之间的关系，所以我们的工作 才无法真正开展起来。
歧义和重复多余
1、记者到学校里采访到许多张老师的事迹。 （歧义）
词语误用
句子中词语感情色彩与句意不合而造成 的病句，或关联词误用，就是词语误用。
病句的类型
歧义 指一个句子在上下文中有多种意思，
表意不明，使听者误解。
重复多余 是句子成分多余，造成重复累赘。 并列不当 句子中出现交叉包含的关系。
实 例 分 析（成分残缺）
1、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。 （缺主语）
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
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（多层定语语序不当，应改为“展出了刚出土的几千年 前的文物”。）
▪ 例：她做了两个丈夫喜欢的菜。 （宾语的修饰语语序不当，产生了歧义，出现了“两个
丈夫”的语义不清的错误，应把“两个”调到“菜” 的前面。）
▪ 例：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意 保护视力啊！”
（修饰语语序不当，“亲切地”与“走过来”应对调。）
成分重复多余
▪ 例：王总和李经理多次反复论证这套技改 方案。
▪ 例：为精简字数，我们不得不把这篇文章 略加删改一些。
（附加成分多余，“一些”与前面的“略加” 重复，可删掉一个。）
▪ 例：文艺百花园姹紫嫣红，万紫千红，气 象万千。
自相矛盾或不合逻辑
▪ 例：中国长城是世界上没有的奇迹。 （既然世界上都没有，那中国怎么又有呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
否定不当
▪ 例：这悲壮的故事，怎能不使我不感动得流 泪呢？
（反问句中的否定词要注意，这句话最终表达 了否定的意思，与本意正好相反。应把其中 一个“不”字去掉。）
▪ 例：春运期间，为防止类似的交通事故不再 发生，有关部门加大了监管与督查力度。
（“防止类似的交通事故不再发生”，与本意 相反，应删去“不”字。）
B．发电站每年的发电量，除了供应给杭州使 用外，还向上海、南京等地输送
C．自编自演的课本剧在发展个性、引导学生 阅读名著，都有一定的作用
D．街道希望通过多种渠道，大力开展法制教 育，防止青少年不违法犯法.
3（2004年）下列句子中有语病的一项是（ ）
A．在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一 是勇气不足，二是谋略不当
填入下面括号中的句子最恰当的一项是（ C ）
国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污 水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿， （ ）。 A 既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污 染问题越来越严重，环保工作没人管。 B 既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污 染问题越来越严重，环保工作没人管。 C 既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环 保工作没人管，污染问题越来越严重。 D 既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环 保工作没人管，污染问题越来越严重。
▪ 例：她做了两个丈夫喜欢的菜。 （宾语的修饰语语序不当，产生了歧义，出现了“两个
丈夫”的语义不清的错误，应把“两个”调到“菜” 的前面。）
▪ 例：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意 保护视力啊！”
（修饰语语序不当，“亲切地”与“走过来”应对调。）
成分重复多余
▪ 例：王总和李经理多次反复论证这套技改 方案。
▪ 例：为精简字数，我们不得不把这篇文章 略加删改一些。
（附加成分多余，“一些”与前面的“略加” 重复，可删掉一个。）
▪ 例：文艺百花园姹紫嫣红，万紫千红，气 象万千。
自相矛盾或不合逻辑
▪ 例：中国长城是世界上没有的奇迹。 （既然世界上都没有，那中国怎么又有呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
否定不当
▪ 例：这悲壮的故事，怎能不使我不感动得流 泪呢？
（反问句中的否定词要注意，这句话最终表达 了否定的意思，与本意正好相反。应把其中 一个“不”字去掉。）
▪ 例：春运期间，为防止类似的交通事故不再 发生，有关部门加大了监管与督查力度。
（“防止类似的交通事故不再发生”，与本意 相反，应删去“不”字。）
B．发电站每年的发电量，除了供应给杭州使 用外，还向上海、南京等地输送
C．自编自演的课本剧在发展个性、引导学生 阅读名著，都有一定的作用
D．街道希望通过多种渠道，大力开展法制教 育，防止青少年不违法犯法.
3（2004年）下列句子中有语病的一项是（ ）
A．在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一 是勇气不足，二是谋略不当
填入下面括号中的句子最恰当的一项是（ C ）
国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污 水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿， （ ）。 A 既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污 染问题越来越严重，环保工作没人管。 B 既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污 染问题越来越严重，环保工作没人管。 C 既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环 保工作没人管，污染问题越来越严重。 D 既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环 保工作没人管，污染问题越来越严重。
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[思维轨迹] 主语“舞姿”与谓语动词“萦绕”搭配不当，删去“ 优美的舞姿”，或改为“小雅那优美的舞姿，时常浮现在我眼前 ；那动听的歌声，时常萦绕在我的耳畔”。
例3 2012·丽水在“建设书香校园”活动中，校刊开通了“诗 韵玲珑”“思想芦苇”等小栏目。
[思维轨迹] 动词“开通”与宾语“栏目”搭配不当，把“开通” 改为“开设”。
3．动宾搭配不当 例③：近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和 规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学 和学科。 分析：谓语“加快”与宾语“速度和规模”中的“规模” 不搭配，需另配一个动词“扩大”。注意：这又是并列短语做 同一句子成分时出现的搭配不当的例子。另外，“并重点建设 ”句的主语已偷换，成为又一语病。
例 5 2012·福州能否熟练规范地书写汉字，是《语文课 程标对一面，致使前后矛盾，去掉“否”。
五、用词不当 用词不当，是句子中词语的感情色彩与句意不合而造成的 病句，或关联词误用，或词语误用。
例 6 2012·铜仁一个卫生城市的标志不仅在于环境的洁 净，更是在于广大市民的卫生素养、文明意识。
6．修饰语和中心语搭配不当 例⑥：你只要有双聪明能干的手，就能创造财富。 分析：“聪明”与“手”不能搭配，应删去“聪明”。 二、巧辨成分残缺或赘余成分残缺或赘余，常见的有如下 四种情况： 1．主语残缺或赘余 例①：由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文 姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。 分析：“由”字句是介词结构，“正在……之中”也是介 词结构，都是状语，整个句子没有主语，应去掉“由”字。注 意：很多缺主语的语病都是由于有介词结构导致的，故有介词 结构的句子，应留意有无主语。
二、修改病句的方法 1．增——残缺的成分要增补上。 2．删——重复多余的词语要删除。 3．调——语序不当的要调整。 4．换——搭配不当的词语要更换。
例3 2012·丽水在“建设书香校园”活动中，校刊开通了“诗 韵玲珑”“思想芦苇”等小栏目。
[思维轨迹] 动词“开通”与宾语“栏目”搭配不当，把“开通” 改为“开设”。
3．动宾搭配不当 例③：近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和 规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学 和学科。 分析：谓语“加快”与宾语“速度和规模”中的“规模” 不搭配，需另配一个动词“扩大”。注意：这又是并列短语做 同一句子成分时出现的搭配不当的例子。另外，“并重点建设 ”句的主语已偷换，成为又一语病。
例 5 2012·福州能否熟练规范地书写汉字，是《语文课 程标对一面，致使前后矛盾，去掉“否”。
五、用词不当 用词不当，是句子中词语的感情色彩与句意不合而造成的 病句，或关联词误用，或词语误用。
例 6 2012·铜仁一个卫生城市的标志不仅在于环境的洁 净，更是在于广大市民的卫生素养、文明意识。
6．修饰语和中心语搭配不当 例⑥：你只要有双聪明能干的手，就能创造财富。 分析：“聪明”与“手”不能搭配，应删去“聪明”。 二、巧辨成分残缺或赘余成分残缺或赘余，常见的有如下 四种情况： 1．主语残缺或赘余 例①：由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文 姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。 分析：“由”字句是介词结构，“正在……之中”也是介 词结构，都是状语，整个句子没有主语，应去掉“由”字。注 意：很多缺主语的语病都是由于有介词结构导致的，故有介词 结构的句子，应留意有无主语。
二、修改病句的方法 1．增——残缺的成分要增补上。 2．删——重复多余的词语要删除。 3．调——语序不当的要调整。 4．换——搭配不当的词语要更换。
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修改：记者到学校里采访到张老师许多的事迹。
2、我要炒肉丝。
（歧义）
修改：我要炒肉丝吃。（我要吃炒肉丝）
3、王总和李经理多次反复论证这套技改方案。
(重复多余) 修改：王总和李经理反复论证这
套技改方案。
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谢谢你的关注
12
并列不当
1、这个商店出售饮料、汽水和啤酒。 修改：这个商店出售汽水和啤酒。（各种饮料）
2、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物， 更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。
修改：我们的电视和一切出版物，更有责任 作出表率，杜绝用字不规范的现象。
谢谢你的关注
谢谢你的关注
13
修改病句的方法
（1）增——残缺的成分要增补上 （2）删——重复多余的词语要删除 （3）调——语序不当的要调整 （4）换——搭配不当的词语要更换
谢谢你的关注
8
（三）
1、博物馆展出了几千年前刚出土的文物。 (语序不当)
修改：博物馆展出了刚出土几千年前的文物。
2、古往今来，凡成就事业，对人类有作为的，
无不是脚踏实地、艰苦奋斗的结果。
（句式杂糅）
修改：古往今来，凡能成就事业，对人
类有作为的，无不是脚踏实地、艰
谢谢你苦的关奋注 斗的。
谢谢你的关注
谢谢你的关注
谢谢你的关注
7
搭配不当
1、人民的生活水平正在不断地改善。 (主谓搭配不当)
修改：人民的生活水平正在不断地改善。
2、一部分同学端正了学习目的。 （动宾搭配不当）
修改：一部分同学端正了学习态度。
3、黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。
（修饰语与中心语搭配不当）
修改：黑暗中，还听得见凌乱的
脚步声。 谢谢你的关注
2、我要炒肉丝。
（歧义）
修改：我要炒肉丝吃。（我要吃炒肉丝）
3、王总和李经理多次反复论证这套技改方案。
(重复多余) 修改：王总和李经理反复论证这
套技改方案。
谢谢你的关注
谢谢你的关注
12
并列不当
1、这个商店出售饮料、汽水和啤酒。 修改：这个商店出售汽水和啤酒。（各种饮料）
2、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物， 更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。
修改：我们的电视和一切出版物，更有责任 作出表率，杜绝用字不规范的现象。
谢谢你的关注
谢谢你的关注
13
修改病句的方法
（1）增——残缺的成分要增补上 （2）删——重复多余的词语要删除 （3）调——语序不当的要调整 （4）换——搭配不当的词语要更换
谢谢你的关注
8
（三）
1、博物馆展出了几千年前刚出土的文物。 (语序不当)
修改：博物馆展出了刚出土几千年前的文物。
2、古往今来，凡成就事业，对人类有作为的，
无不是脚踏实地、艰苦奋斗的结果。
（句式杂糅）
修改：古往今来，凡能成就事业，对人
类有作为的，无不是脚踏实地、艰
谢谢你苦的关奋注 斗的。
谢谢你的关注
谢谢你的关注
谢谢你的关注
7
搭配不当
1、人民的生活水平正在不断地改善。 (主谓搭配不当)
修改：人民的生活水平正在不断地改善。
2、一部分同学端正了学习目的。 （动宾搭配不当）
修改：一部分同学端正了学习态度。
3、黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。
（修饰语与中心语搭配不当）
修改：黑暗中，还听得见凌乱的
脚步声。 谢谢你的关注
重庆市2011年中考语文复习《病句修改》课件 人教新课标版
特别注意
1、“有无”“能否”“优劣”“好坏”“成败”含有 两方面， 不能呼应就出错。 2、容易的重复词语 “目的是为了” “约……左右” “更加变本加厉” “让它任其自然” “忍俊不禁地笑起来” “从心里发自肺腑” “显得相形见绌” “一气呵成地写就” “浑身被打得遍体鳞伤” “一个刻骨铭心的难忘的教训”
辨别修改病句的方法、步骤
一读、二提、三改、四查
一读：
借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语 病的 。 二提：主干提取。从而辨析句子是否有错误。 （抓主要动词） 三改：增（即增加缺少的成分）、删（删去多 余的部分）、调（调整字词顺序）、换（更换 字词）。 四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。
(要么用 “主要成分是……等”，要么用“是由…… 等配制而成的”，不能将二者糅在一起。)
(2)两个分句糅成一个单句 分句之间的停顿用逗号或分号，如果误用连接 并列成分的顿号，就造成分句糅合的毛病。
小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节 目还得由她编导。
(“小张……兼任报幕”和“ 开场……由她编 导”是两个分句，.各有主语，其间误用顿号， “兼任”一词径直管到“节目”，造成杂糅 和搭配不当的双重毛病。)
沙场秋点兵
选择题 1、下列各句中没有语病的一项是 A、我们要努力改正并找出学习中的缺点。 B、晚自习后，我赶忙把老师叫我收的作业
送到办公室里去。 C、实施科教兴国战略是我国有特色社会主 义建设成败的关键。 D、经过这次法制讲座，使全校同学受到很 深的教育。
2、下列各句中，没有语病禁”“ 禁 止”“ 忌”“ 忘”“ 避免”等此语 后是否有否定副词。 1.为了防止这类交通事故不再发生， 2.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前 不可饱食，三忌卧处不可当风。
中考语文专题《病句的辨析并修改》PPT课件(共30张PPT)
①校长修改并阅读了他的报告。
实际情况只能是首先“阅读”然后才能“修改”
②谷神星这个名词，可能对我们不太熟悉。
③七月的蒙古草原是一个美丽的季节。
“草原”不是“季节”搭配不当
④广大的农村青年表现出无比的走社会主义 的热情。
应该将“无比”放至“热情从理论上和政策上作 了详细的规定和深刻的说明。
②听了他的报告，对我启发教育很大。
（把“他的报告对我启发教育很大”与 “听了他的报告，我受到很大的启发教育” 两种句式杂糅在一起，应选其中一种）
句 式 杂 糅
因为多使用了某些词语，使意思和想要 表达的意思相反。如：
① 文字通顺是衡量作品好坏的重要标准。
（“文字通顺”是“衡量作品好的重要标准”而 不是“坏的标准”）
病句是指不符合语法规范的句子。 辨析和修改病句是衡量语言表达能力的 重要标志，也是初中生备考的基本能力 之一，因而，无论是纵观近几年中考， 还是通览各地区中考试卷，修改病句已 成为必考考点，难度也各有不同。对考 生来说，一方面要能掌握病句的常见类 型及辨识病句的方法，另一方面需要提 高修改病句的语感能力。
调、换，即增加字词、删去多余字词、调整 字词顺序、更换字词。
Ø四项注意：病因要“准”；改动要
“小”；原意要“保”；检查要“细”。
学习目标
1. 了解语病的常见类型。 2. 掌握辨析语病的方法。 3. 提高语言表达的正确
性，正确使用祖国语 言文字。
句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当， 动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语 搭配不当及关联词搭配不当。例如：
百多人。（“将近”与“四百多人”矛盾）
前 后 矛 盾
⑤ 他是多少个死难者中幸免的一个。
（既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难 者中的一个"呢？应改为"多少人死难了，他是幸免 的一个。"）
实际情况只能是首先“阅读”然后才能“修改”
②谷神星这个名词，可能对我们不太熟悉。
③七月的蒙古草原是一个美丽的季节。
“草原”不是“季节”搭配不当
④广大的农村青年表现出无比的走社会主义 的热情。
应该将“无比”放至“热情从理论上和政策上作 了详细的规定和深刻的说明。
②听了他的报告，对我启发教育很大。
（把“他的报告对我启发教育很大”与 “听了他的报告，我受到很大的启发教育” 两种句式杂糅在一起，应选其中一种）
句 式 杂 糅
因为多使用了某些词语，使意思和想要 表达的意思相反。如：
① 文字通顺是衡量作品好坏的重要标准。
（“文字通顺”是“衡量作品好的重要标准”而 不是“坏的标准”）
病句是指不符合语法规范的句子。 辨析和修改病句是衡量语言表达能力的 重要标志，也是初中生备考的基本能力 之一，因而，无论是纵观近几年中考， 还是通览各地区中考试卷，修改病句已 成为必考考点，难度也各有不同。对考 生来说，一方面要能掌握病句的常见类 型及辨识病句的方法，另一方面需要提 高修改病句的语感能力。
调、换，即增加字词、删去多余字词、调整 字词顺序、更换字词。
Ø四项注意：病因要“准”；改动要
“小”；原意要“保”；检查要“细”。
学习目标
1. 了解语病的常见类型。 2. 掌握辨析语病的方法。 3. 提高语言表达的正确
性，正确使用祖国语 言文字。
句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当， 动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语 搭配不当及关联词搭配不当。例如：
百多人。（“将近”与“四百多人”矛盾）
前 后 矛 盾
⑤ 他是多少个死难者中幸免的一个。
（既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难 者中的一个"呢？应改为"多少人死难了，他是幸免 的一个。"）
中考复习 辨析并修改病句ppt课件(39页)
析
对我们考生来说，一方面要能
与
掌握病句的常见类型及辨识病 句的方法，另一方面需要提高
修
修改病句的语感能力。
改
考试说明
病
【课标要求】掌握常见的病句类 型，能准确辨别病句成因，并掌
句
握修改病句的基本方法。
的
【命题方向】病句的辨析与修改，
辨
以辨析选择和病句修改两种形式， 从句义表达或修改的角度来进行
析
考查；有时也将辨析语病、修改
这个经验值得文教工作额”者。和中小学教师重视。
“文教工作者”包括“中小学教师”，二者不能并 举。
七、结构混乱：
1、止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、 贝母、氯化铵等配制而成的。
修改：应该是“主要成分是……”或“是由…… 配制而成”，两种格式或选用一个
2、你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的 努力以后，才能与读者见面的。
能否做好救灾工作，决定干部是不是深入群众.
一个球的输赢，不仅仅关系到个人的面子，而是 关系到班级的荣誉。
“而是”改成“而且”
同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位科学家 的报告。“注视报告”搭配不当,应改为“同学们以敬佩
的目光注视着这位科学家，倾听着他的报告。”
三、语序不当：注意词语排列顺序
1、各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自 己不良的卫生习惯。（逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）Fra bibliotek练习题：
1、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮 球女教练。
改为：国家队的一位有20多年教学经验的优秀的 篮球女教练。
2、为了写好老师布置的论文,在阅览室里许多 同学近几天如饥似渴地阅读着。
改为：许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。
2011年重庆市中考语文复习《病句修改》ppt课件
2011 年重庆市中考语文复习《病句修改》ppt 课件
病句修改
2011 年中考语文复习
【考点说明】
重庆市考试说明：“了解基本的语法知识，能识别并修改病句，掌握病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺、词语赘余。
”
考试形式：病句修改在完整的语段中进行，原则上不出选择题。
方法：借助语感和语法修辞常识修改。
方法点拨
病句修改原则：
即以改通顺、改正确为原则，不作语言润色，不改变句子愿意。
一个句子只改一处。
识别病句的基本方法：
成分检验法（提取句子主干）、同类型句子类比法、语感把握法等。
修改病句的方法：
增、删、调、换，即增加字词、删去多余的字词、调整字词语序、更换字词。
成分残缺的，增；词语赘余的，删；语序不当或搭配不当的，调；用词不当的（往往造成搭配不当），换。
四种病句类型及例句
一、语序不当
1、词序不当：
老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。
我们一定要发扬和继承神农炎帝坚忍不拔、开拓创新的精神。
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