1-5的认识

四、课堂小结 1 ~ 百度文库 的认识
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
本节课我首先创设情境，激发学生的求知欲。 小学一年级的学生活泼好动，根据这个特点，我发 挥了多媒体课件的作用。通过创设去王奶奶家的情 境，并配上音乐，一下子提高了学生学习的主动性， 为顺利开展1~5的教学做好了铺垫，然后让数学课堂 “动”起来。本节课我设计了摆圆片、摆图形、说 一说等游戏活动，让学生自己动手体验，真正加深 对1~5的认识。总之，本节课提高了学生参与课堂教 学的积极性，并活跃了课堂氛围。
一、新课导入 你在图上看到了什么？
二、探究新知
图中哪些事物的数量可以用1来表示？
图中哪些事物的数量可 认识这是几吗？ 以用“ 4”来表示？
图中哪些事物的数量可 认识这是几吗？ 以用“ 5”来表示？
摆一摆
你能拿出数量是“ 。 1”的小棒吗？
摆一摆
请你拿出数量是“ 2”“3” 在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。 “4”“5”的小棒。
“3”像什么？
“3”怎么写？
3 的书写
“4”像什么？
“4”怎么写？
4 的书写
“5”像什么？
“5”怎么写？
5 的书写
1. 连一连。
2. 写一写。
三、随堂演练 1. 说一说。
（1）
（3）
（5）
2. 排一排。
2 1
4
数字“2”和“4”放在哪儿合适呢？
3
5
3. 有几头
？ 3
你还想数什么？
说一说
除了用小棒，你还能用其他 方式表示 1～5 各数吗？
1 5 4 3 2
计数器上有 1颗珠子， 再添上“ 1”颗，是几颗？ 用几表示？ 可以用“1”表示。
给这些数排排队，你会吗？ 你会用小磁珠表示这些数吗？
“1”像什么？
“1”怎么写？
1 的书写
“2”像什么？
“2”怎么写？
2 的书写