《义务教育课程标准实验教科书 英语(新版)(六年级下册)》教材介绍_

《义务教育课程标准实验教科书英语(新版)(六年级下册)》教材介绍__New《义务教育课程标准实验教科书英语(新版)(六年级下册)》教材介绍_《义务教育课程标准实验教科书英语(新版)(六年级下册)》教材介绍_《义务教育课程标准实验教科书英语（新版）（六年级下册）》教材介绍一、教材结构与体例1．学生用书《义务教育课程标准实验教科书英语（新版）（六年级下册）》（以下简称六年级下册）的编写思路和原则与前五册相同，整体结构设计也与前五册基本一致。

六年级下册各个单元的设计：呈现次序教学内容活动形式教学目标第1～6课新课单课会话和短文Justreadandspeak在真实情景中教学会话和短文，进行语言交流。

双课第1页（上）学习词汇和句子Justpractise通过活泼形象的图画，在真实情景中认知单词和句子。

双课第1页（下）书写单词和句子Justwrite学习书写四会单词和四会句子。

双课第2页（上）谈话活动表演活动制作/计划问卷/调查Let’stalkLet’s actLet’smake/ planfor atrip通过模拟真实语境中的会话，实际运用所学核心词语和句式，增强语言表达能力，巩固语言知识。

通过活泼形象的表演，让学生真实自然地运用所学语言。

比较Let’s doa survey/makeaninquiryLet’scompare通过手工制作和制作计划等，让学生在完成任务的过程中自然真实地运用英语知识，同时培养动手能力和合作意识。

通过设计和实施问卷、调查等一系列活动，在实际生活中运用所学语言知识，提高言语交际能力和社会实践能力。

在对比活动中使用所学语言，同时发展归纳和分析对比等思维能力。

双课第2页（下）语音PHONICSLet’sreadandchant通过内容与当课学习内容相关、节奏明快的歌谣，感知学习英语语音。

复习课趣味故事Funstory通过风趣幽默的故事复习整个单元学习内容。

六年级下册复习单元Fun time 的设计安排：呈现次序教学内容活动形式教学目标1～2页检测问卷调查Let’s checkLet’s doa survey通过听后给句子排序、给图画排序等活动，检测学生对本单元知识的掌握。

通过设计和实施调查问卷，在真实活动中运用所学语言知识，提高交际技能。

3～4游戏Let’s play通过各种游戏，复习运用页歌曲制作绘画和交流Let’s singLet’s drawand speakLet’s makeand talk所学语言知识。

通过歌曲增强学习兴趣，复习巩固所学语言。

通过手工制作、绘画活动，在真实语境中使用所学语言，同时培养实践能力和合作学习的意识。

5～6页项目制作项目呈现中外文化ProjectPresentationCulturallink通过项目制作和呈现活动，检测学生用所学语言完成特定任务的能力。

培养学生自主获取信息和整理信息的能力，开发学生的创造力，同时，培养学生互相学习、合作学习的精神。

通过文化栏内容的学习，让学生结合所学内容和教学进度，了解长城、兵马俑、黄山、西湖、埃菲尔铁塔、白宫、泰姬陵、金字塔等中国和世界各地的著名城市和名胜，拓宽学生的文化视野，增强学生的文化意识。

2．活动手册六年级下册活动手册紧密配合六年级下册学生用书使用。

六年级下册同学生用书一样，分6个单元和2个复习单元。

每单元6课，每两课3页， 6课9页，另加1页复习，共10页。

活动内容大多为听力练习，以听音圈图、听音标号、听音连线、听音判断正误、听音涂色、听音画图、听音写单词、听音写句子等趣味形式，检测、评价学生对会话、词汇的理解、认读和判断能力。

复习单元的活动内容综合三个单元的知识，旨在培养学生对语言的综合运用能力。

活动手册后面附有教材中主要人物和动物的头饰图，供学生在参与课堂活动时扮演角色使用。

六年级下册活动手册的最后，是小学阶段各册书的总复习（General Revision），总复习练习共10页包括听音填空、完成调查表、看图说话、采访、选择、回答问题等15个练习，全面复习整个小学阶段的英语学习。

活动手册也采用国内标准16开本，双色胶印，全书配有双色卡通式插图。

3．教师教学用书六年级下册教师教学用书为黑白本，开本与单元的划分同六年级下册学生用书。

教师教学用书包括：致教师（编写思路、教学目的、教材特点、教材概述、课时安排、内容与目标）；教学目标与要求；各分课教学建议[教学内容与分析、课前准备、教学步骤与建议（热身/复习、新课导入、趣味练习、课堂评价、补充活动）]；附录（词汇表、常用英美姓名表、英语教学用语、头饰图、小贴纸）。

附录中的头饰图为学生用书中的12个主要人物和动物，供教师组织和开展课堂活动使用。

4．教师卡片与学生卡片六年级下册教师卡片与学生卡片分别供教师和学生教学生词使用。

教师卡片为16开，学生卡片为128开。

两套卡片内容相同，均以六年级下册学生用书中听、说、认读的词汇和听、说、读、写的单词为主，六年级下册的卡片共80张。

卡片图文并茂，形象活泼，便于教学。

5．教学挂图教学挂图的内容以学生用书的会话和故事为主，六年级下册的教学挂图共41张，供教师展示新课和复习练习时使用。

6．录音磁带每册书均配有录音磁带，学生用书配2盒，活动手册配1盒。

学生用书的录音主要包括会话、单词、歌曲、歌谣、故事和听听做做等内容。

录音形式新颖活泼，书中全部歌谣和听听做做的活动均配有节奏感比较强的背景音乐。

录音内容准确清晰，语音、语调地道标准。

活动手册的录音内容主要包括听听圈圈、听听标标、听听写写、听听连连等活动。

全部录音内容均由外籍教师和学生录制。

二、六年级下册教学内容设计（一）本册书的主要话题（按照单元顺序）第1单元：谈论假期生活；第2单元：谈论过去的事情；第3单元：谈论社区方位；第4单元：谈论旅行计划；第5单元：保护地球环境；第6单元：学会学习。

（二）六年级下册话题结构的内容分布单元话题功能和结构词汇和句子1How was yourholiday?How wasyour …?It was …Wherewereyou …?I was …Wereyou …?Yes, I was.No, Iwasn’t.听说认读：during, fantastic, about,museum, age, birth, time,place听说读写：was, holiday, wonderful,were, exciting, yesterday,last, shop, bookshop, athome, born, when,grandma四会句子：How was your holiday?It was wonderful.Where were you yesterday?I was at home.Where were you born?I was born in Beijing.2Let’stalkaboutthe st week,we learnedabout someinterestinganimals.LastSaturdaywas TreePlantingDay.听说认读：ago, fast, million, thousand,slowly, grass, Peking Man,cave, clothes, fur, stone,fire, cook, Mother’s Day,dig, hole, water听说读写：last, about, tell, live, meat,learn, talk, man, use, wall,on, Tree Planting Day,It was sunny. Didyou …? Yes, I did.sunny, plant四会句子：Last week, we learned about some interesting animals.Last Saturday was Tree Planting Day.It was sunny.3There isa park inmyhome.There isa …Thereare …Where isthe …?How can Iget to …?听说认读：restaurant, between,hairdresser, next to,supermarket, across,straight, along, turn, take,shopping centre, food stall,subway听说读写：near, in front of, building,post office, right, left, bank,hotel, nice, excuse me, city,library, on foot, by bus四会句子：There is a park near myhome.There are many trees infront of the building.Where is the post office?Excuse me, how can I get tothe City Library?4We aregoing totheGreatWall.They aregoing to…They willgo to…We aregoing to…I wouldlike to goto…When arewe goingto…?听说认读：we’re, the Ming Tombs, thetemple of Heaven, TheForbidden City, PekingOpera, Tower Bridge,Toronto, CN Tower,Niagara Falls, SydneyOpera House, Disneyland听说读写：ship, train, visit, the GreatWall, palace, the SummerPalace, London, map,world四会句子：They will go to Hangzhouby plane. We’re going to visit the Great Wall this morning. I would like to go to London. 5 Save our planet. We waste too much water. We should keep the water clean. We shouldn’t make the water dirty.听说认读： energy, clear, hunt, save, cut down, cotton, turn off, light, wild, rubbish, leave, throw, plastic, everywhere, project, platypus, African, koala, gorilla 听说读写： waste, too, lake, more, dirty, clean, paper, keep, try, fast 四会句子： We waste too much water. We should keep the water clean. We shouldn’t make the water dirty. These animals are our friends. 6 How do you learn? I learned a lot from… I learned by… I can… We learned to be good students. We learn to live together. 听说认读： programme, around, internet, reference, me, us, famous, together, pair, group, each, other, polite 听说读写： a lot, textbook, radio, study, toy, photo, take photos, be, an 四会句子： I learned a lot from our textbook. I can make toys. I can take photos. We learn to be good students.三、教学要求与安排（一）综合要求继续激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心；继续培养学生良好的学习习惯，帮助学生形成灵活多样的有效学习策略；发展学生自主学习的能力和合作精神；培养学生一定的语感和良好的语音、语调以及良好的书写习惯；使学生形成用英语就新学的话题进行简单日常交流的能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力；培养学生获取信息，表达信息的能力；适当介绍中西方文化，培养学生跨文化交际的意识和能力，培养学生的爱国主精神，增强世界意识。