五年级体育教案 -单手肩上投掷 通用版
通用版体育与健康五年级《少年拳第一套》教学设计 (1)
通用版体育与健康五年级《少年拳第一套》教学设计 (1)一. 教材分析《少年拳第一套》是通用版体育与健康五年级教材中的一个重要内容，旨在培养学生的武术兴趣和基本的武术技能。
本套拳法动作简单，富有弹性，能够锻炼学生的身体协调性和爆发力。
通过学习《少年拳第一套》，学生可以培养团队合作精神，提高自信心和自我表达能力。
二. 学情分析五年级的学生具有较强的学习能力和好奇心，对于新鲜事物充满兴趣。
他们在之前的体育课程中已经学习了基本的武术动作，对于少年拳的学习有一定的基础。
然而，部分学生可能对于一些动作要领不够清楚，需要教师耐心指导。
此外，学生的团队协作能力有待提高，需要在教学过程中注重培养。
三. 教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握《少年拳第一套》的动作要领和练习方法。
2.技能目标：培养学生能够独立完成《少年拳第一套》的演练，提高身体协调性和爆发力。
3.情感目标：培养学生团队合作精神，提高自信心和自我表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：《少年拳第一套》的动作要领和练习方法。
2.教学难点：动作的连贯性和协调性，团队协作的默契。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范动作，让学生直观地了解动作要领。
2.纠正法：教师个别指导，纠正学生的动作偏差。
3.分组练习法：学生分组练习，培养团队合作精神。
4.比赛法：学生进行比赛，激发学习兴趣和竞争意识。
六. 教学准备1.教学场地：宽敞的教室或操场。
2.教学器材：武术服装、拳击手套、护具等。
3.教学音乐：适合少年拳演练的音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一段生动有趣的武术故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
同时，回顾之前学习的武术动作，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师亲自示范《少年拳第一套》的动作，让学生初步感知动作要领。
在示范过程中，教师讲解每个动作的关键点，帮助学生建立正确的动作概念。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，分组进行少年拳的练习。
通用版体育与健康五年级《正手快攻》说课稿
通用版体育与健康五年级《正手快攻》说课稿一. 教材分析《正手快攻》是通用版体育与健康五年级教材中的一课时内容。
本节课的主要内容是让学生掌握正手快攻的基本技术，提高学生的乒乓球运动技能。
教材以图文并茂的形式，详细介绍了正手快攻的动作要领，为学生提供了直观的学习材料。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解和掌握正手快攻技术，提高他们在乒乓球比赛中的竞技水平。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的乒乓球运动基础，对正手快攻技术有一定的了解。
但他们在动作规范性、力量控制和动作连贯性方面还存在不足。
因此，在教学过程中，我将以动作技术教学为主线，注重培养学生动作的规范性和协调性，提高他们的运动技能。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握正手快攻的基本技术，提高乒乓球运动技能。
2.过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队合作精神和竞技能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对乒乓球运动的热爱，增强他们的自信心和自尊心。
四. 说教学重难点1.教学重点：正手快攻的基本技术动作。
2.教学难点：动作的连贯性、力量控制和落点的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：乒乓球拍、乒乓球、乒乓球桌、教学视频等。
六. 说教学过程1.导入：以一段精彩的乒乓球比赛视频导入，激发学生的学习兴趣。
2.技术讲解与示范：讲解正手快攻的动作要领，并进行示范。
3.分组练习：学生分组进行正手快攻的练习，教师巡回指导。
4.比赛：学生进行分组比赛，检验学习效果。
5.总结与反思：学生总结自己在练习中的优点和不足，教师进行点评。
七. 说板书设计板书设计如下：正手快攻技术要领1.站位：站在桌边，身体侧对桌子，右脚在前，左脚在后。
2.握拍：握住球拍，掌心空出，手指自然弯曲。
3.挥拍：从低到高，用力挥动球拍，击球中部。
4.落拍：球拍向前推动，手臂自然弯曲，球拍底部贴近桌面。
通用版体育与健康五年级《韵律操》教学设计
通用版体育与健康五年级《韵律操》教学设计一. 教材分析《韵律操》是通用版体育与健康五年级教材中的一章，主要介绍了韵律操的基本动作、组合和表演。
本章内容通过系统的教学，使学生掌握韵律操的基本动作，培养学生的节奏感、协调性和表现力，提高学生的身体素质和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们善于模仿和表现，对于新鲜事物充满好奇。
但同时，学生的身体素质、节奏感和协调性存在一定差异，因此在教学过程中，需要关注每个学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握韵律操的基本动作和组合，能够独立完成韵律操表演。
2.过程与方法目标：通过练习，培养学生的节奏感、协调性和表现力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识，提高学生的自信心和自我价值感。
四. 教学重难点1.教学重点：韵律操的基本动作和组合的掌握。
2.教学难点：动作的连贯性、节奏感和协调性。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生跟随练习。
2.模仿法：学生通过观察和模仿，学会韵律操的动作。
3.练习法：学生通过反复练习，提高动作的熟练度和准确性。
4.游戏法：设计相关游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的协调性和团队协作能力。
六. 教学准备1.教学场地：宽敞的教室或操场。
2.教学器材：音响设备、镜子、舞蹈垫等。
3.教学音乐：选择节奏感强、适合韵律操的乐曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引入韵律操主题，激发学生的学习兴趣。
如：讲述韵律操的好处、观看优秀表演视频等。
2.呈现（5分钟）教师展示韵律操的基本动作和组合，让学生初步感受韵律操的魅力。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起练习韵律操的基本动作和组合，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.巩固（5分钟）学生分组进行练习，互相观摩、交流，提高动作的熟练度和准确性。
5.拓展（5分钟）教师设计相关游戏，让学生在游戏中运用所学动作，提高学生的协调性和团队协作能力。
通用版体育与健康五年级《少年拳第一套》教学设计
通用版体育与健康五年级《少年拳第一套》教学设计一. 教材分析《少年拳第一套》是通用版体育与健康五年级教材中的一部分，主要介绍了少年拳的基本动作和组合。
本套拳法旨在培养学生的拳术兴趣，提高身体素质，增强自我保护意识。
教材内容丰富，图文并茂，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析五年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，具备一定的模仿能力和团队协作精神。
但在学习过程中，部分学生可能对动作要领理解不够，动作准确性有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 教学目标1.让学生掌握少年拳第一套的基本动作和组合。
2.培养学生良好的体育锻炼习惯，提高身体素质。
3.增强学生的自我保护意识，提高自我保护能力。
4.培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
四. 教学重难点1.重点：少年拳第一套的基本动作和组合。
2.难点：动作的连贯性、协调性和准确性。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿。
2.分解法：将动作分解成若干部分，逐一讲解和练习。
3.游戏法：通过趣味性游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。
4.比赛法：分组进行比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。
5.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导动作改进。
六. 教学准备1.教学场地：宽敞的教室或户外场地。
2.教学器材：拳击手套、靶子、音乐播放设备等。
3.教学课件：动作图片、视频等。
4.教学计划：详细的教学安排和步骤。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍少年拳的作用和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示少年拳第一套的动作图片或视频，让学生对动作有直观的认识。
3.操练（10分钟）教师分解讲解动作要领，学生跟随教师一起练习。
注意关注学生的动作准确性，及时给予指导和纠正。
4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，相互观摩和反馈，提高动作的连贯性和协调性。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用少年拳进行情景模拟，提高学生的实战能力。
通用版体育与健康五年级《肩肘倒立》说课稿
通用版体育与健康五年级《肩肘倒立》说课稿一. 教材分析《肩肘倒立》是通用版体育与健康五年级教材中的一课，主要介绍了肩肘倒立的动作要领和练习方法。
本节课通过学习肩肘倒立，旨在培养学生们的身体素质、柔韧性和平衡能力，同时也提高了学生们的自我保护意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的身体素质和运动能力，对于简单的体育动作有一定的掌握。
但是，学生们在肩肘倒立方面的动作要领和技巧还需要进一步的指导和练习。
因此，在教学过程中，需要注重动作的细节和要领，让学生们能够正确地完成肩肘倒立动作。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握肩肘倒立的动作要领和练习方法。
2.技能目标：通过练习，使学生们能够正确地完成肩肘倒立动作，提高柔韧性和平衡能力。
3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作和竞争意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：肩肘倒立的动作要领和练习方法。
2.教学难点：动作的细节和要领，如手臂和腿部的配合，呼吸的掌握等。
五. 说教学方法与手段1.讲解法：通过教师的讲解，使学生们了解肩肘倒立的动作要领和练习方法。
2.示范法：教师进行动作示范，让学生们能够直观地了解动作的细节和要领。
3.练习法：学生们分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
4.比赛法：分组比赛，激发学生的竞争意识和团队协作精神。
六. 说教学过程1.准备活动：通过简单的热身活动，使学生们身体放松，提高柔韧性和平衡能力。
2.讲解示范：教师讲解肩肘倒立的动作要领和练习方法，并进行示范。
3.练习：学生们分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
4.比赛：分组比赛，激发学生的竞争意识和团队协作精神。
5.结束：教师总结本次课程的收获，强调动作的细节和要领。
七. 说板书设计板书设计包括动作要领和练习方法，以图文结合的方式展示，让学生一目了然。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的动作掌握情况和课堂参与度。
通过观察学生的练习和比赛，了解学生对肩肘倒立动作的掌握程度，以及学生在课堂中的表现，如积极参与、团队协作等。
通用版体育与健康五年级《双手向前抛实心球》说课稿
通用版体育与健康五年级《双手向前抛实心球》说课稿一. 教材分析《双手向前抛实心球》是通用版体育与健康五年级教材中的一节课。
本节课的内容主要围绕抛实心球的技术动作进行学习，旨在让学生掌握抛实心球的基本技巧，提高学生的上肢力量和协调性，培养学生勇敢、自信的品质。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的体育基础，对抛实心球这一项目有一定的了解。
但学生在抛球时的动作要领、力量控制和投掷角度等方面仍需进一步提高。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生掌握双手向前抛实心球的基本技术动作和练习方法。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够正确完成双手向前抛实心球的动作，提高学生的投掷能力。
3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识，达到锻炼身心的目的。
四. 说教学重难点1.教学重点：双手向前抛实心球的动作要领。
2.教学难点：抛实心球时的力量控制和投掷角度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：实心球、投掷架、测量工具、录音机、课件等。
六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，包括集合整队、点名报数、师生问好、检查服装、安排见习生等。
2.准备部分：进行一些简单的热身活动，如慢跑、关节活动等，让学生充分活动身体，提高课堂安全性。
3.基本部分：(1)讲解双手向前抛实心球的动作要领，强调投掷时的用力顺序和投掷角度。
(2)示范双手向前抛实心球的动作，让学生跟随示范进行练习。
(3)分组练习：学生分成若干组，每组选出一个负责人，按照正确的动作要领进行抛实心球的练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
(4)比赛：设置比赛环节，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
可以采用分组比赛、男女生比赛等形式，评选出优秀运动员。
4.结束部分：进行一些放松活动，如轻松跑、深呼吸等，帮助学生缓解疲劳。
同时，教师对本次课程进行小结，总结学生的表现和需要改进的地方。
通用版体育与健康五年级《肩肘倒立》说课稿1
通用版体育与健康五年级《肩肘倒立》说课稿1一. 教材分析《肩肘倒立》是通用版体育与健康五年级教材中的一篇，主要介绍了肩肘倒立这一技巧的动作要领和训练方法。
通过学习肩肘倒立，学生可以提高身体柔韧性和协调性，增强上肢和核心肌群的力量，同时对培养学生的勇敢、坚持、合作等品质也有积极作用。
二. 学情分析五年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们已经具备了一定的体育基础，但肩肘倒立这一技巧对他们的身体柔韧性、协调性和力量要求较高，因此需要在教学过程中注重对学生能力的培养。
此外，学生之间存在一定的个体差异，因此在教学过程中要因材施教，充分调动每个学生的积极性。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握肩肘倒立的动作要领和训练方法。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够独立完成肩肘倒立，提高学生的身体柔韧性、协调性和上肢力量。
3.情感目标：培养学生的勇敢、坚持、合作等品质，增强学生的自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：动作要领的掌握，包括肩部、肘部、头部的位置以及身体的平衡。
2.教学难点：身体柔韧性、协调性和上肢力量的培养，以及动作的连贯性和稳定性。
五. 说教学方法与手段1.示范法：教师或优秀学生展示动作，引导学生模仿。
2.分解法：将动作分解成若干部分，逐一进行教学。
3.练习法：让学生通过反复练习，逐渐掌握动作要领。
4.游戏法：设计相关游戏，激发学生的学习兴趣。
5.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生改进动作。
六. 说教学过程1.开始部分：热身活动，如慢跑、关节活动等，让学生充分活动身体。
2.基本部分：a.讲解肩肘倒立的动作要领，强调注意事项。
b.示范动作，让学生直观地了解动作过程。
c.分解动作练习，引导学生逐步掌握动作。
d.学生进行整体练习，教师巡回指导。
e.设计游戏，巩固所学动作。
3.结束部分：放松活动，如深呼吸、肌肉拉伸等，缓解学生的疲劳。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出动作要领和关键点。
五年级上册体育教案-原地侧向投掷垒球通用版
五年级上册体育教案第三十五课时领域目标：学习和运用运动技能水平目标：初步掌握运动基本技术（水平三）学习内容：原地侧向投掷垒球教学目标：1.能说出原地侧向投掷垒球的动作要领，以及向前上方投出的道理2.能进一步改进原地侧向投的蹬地、转体、挥臂动作，注意出手角度3.能做到勤观察、思考、练习中表现出遵守纪律，听从指挥教学重难点：能说出原地侧向投掷垒球的动作要领，以及向前上方投出的道理教学过程：一.组织学生整队1.体育委员整队2.师生问好3.原地三面转法二.导入（保龄球游戏）教师活动：1.讲解保龄球游戏的规则，方法要求2.指导学生进行游戏3.引导学生对游戏进行创编4.教师点评，对学生创编的游戏进行评讲5.评选优胜学生活动：1.了解保龄球游戏的规则，方法要求2.在教师的引导下进行游戏3.在教师的引导下分组对游戏进行创编4.展示自己创编的游戏5.参与讨论交流，敢于发表自己的观点三. 原地侧向投掷管状物教师活动：1.组织两人一组互拉肩，拉满弓练习等准备活动；2.组织学生讨论，徒手做原地侧向投掷垒球的动作方法；让学生做蹬地、转体、挥臂动作3.教师对学生的动作进行讲评，教师强调蹬地、转体、挥臂的动作要领4.讲解投掷远度和出手角度之间的关系，用三种角度演示，让学生选择适宜的角度5.组织学生结成互帮小组，进一步提高技术动作；7.教师对学生出现的普遍错误进行讲评，并提出改正的方法；学生活动：1.充分做好准备活动；2.学生讨论，认真听讲，模仿性的练习；（体会用力动作和抛掷出手的方向）3.分组听信号练习，体验自下而上的用力顺序，4.同学间能互相观察，相互分析动作，努力改进动作；5.对照自己的动作，听教师小结；组织队形：散点练习、分组练习四放松整理1.学生听音乐放松身心，调整呼吸；2.布置作业3.教师小结，下课。
五年级上册《生命与健康》教案全册教案(通用版)
教学目标：通过学习，认识我们身体的各个部分。
认真维护我们人体工作站。
难点重点：通过观察理解我们的身体包含哪几个部分，他们是怎么样去工作的。
教具准备：人体模具课时：二课时教学过程：一、导入同学们，你知道我们的身体是怎样构造的吗？它又是怎样去工作的呢？今天老师就带你们走进人体的工作站，一起去认识我们的身体。
(板书课题)二、探求新知1.认识我们的身体(1) 我们的身体是由那几个部分组成的呢？ (头，颈，躯干，四肢)关节将这四个部分连接起来，不同的部分有不同的功能。
(出示模具)躯干是身体的中心部分，包含了心脏、肺、胃、肠、肝等器官。
(2) 你们知道我们人体的这些零件有什么作用吗？肺——“大风箱”，把新鲜空气吸进去，把废气呼出来。
心脏——“大水辦”，推动血液不停地在全身循环流动。
胃和肠——“大忙人”，消化的场所。
2.器官总动员人体就是一部奇妙的机器，而心脏、肺等器官就像机器里的零件。
不同的零件在大脑的统一指挥下，互相配合，互相协调，共同保证了人体这部机器的正常工作。
(1) 人体的“司令部”——大脑提问：大脑有哪些作用？看东西、听声音、闻气味、走路、打球……全都是由大脑来管理、指挥和协调。
脑分为左右两半球，左脑控制身体的右侧，右半球控制身体的左侧。
人脑的记忆、推理的潜力很大，常人只开发了潜力的几十万分之一，我们应该抓紧时间学习，脑子越用越灵活，多思多想多动手的人学的快，记得牢，就会越来越聪明。
(2) 输送血液的——心脏你知道哪些地方能摸到脉搏？心脏可以分为哪几部份？心脏的有哪些工作？是怎样的工作过程？(3) 人体的“气体交换工厂”——肺人体的肺分布在哪里？主要负责怎样的工作？是一个什么样的过程？三、巩固联系实验操作。
测一下自己的肺活量。
正确的操作顺序是：(1)、用 200 毫升的烧杯向测量瓶中加水，每加入 200 毫升水在胶条上做一个记号，直到加满水。
(2) 、深吸一口气，然后通过胶皮管或塑料管用力向倒置的测量瓶中呼出，呼气的过程不要停顿，呼气完成后，迅速封住管口，平中气体的体积就是自己的肺活量。
通用版体育与健康五年级《行进间运球》教学设计
通用版体育与健康五年级《行进间运球》教学设计一. 教材分析《行进间运球》是通用版体育与健康五年级教材中的一章，主要介绍了行进间运球的技术要领和训练方法。
本章节通过讲解和示范，使学生掌握行进间运球的基本技巧，提高篮球运动能力。
教材内容主要包括行进间运球的姿势、步法、眼神、手臂运用等方面，并通过实践活动让学生在实际操作中熟练运用。
二. 学情分析五年级的学生已有了一定的体育基础，对篮球运动有一定的了解。
但在行进间运球方面，部分学生可能存在姿势不正确、步法不稳定、手臂运用不当等问题。
因此，在教学过程中，需要针对这些情况加以指导和纠正。
三. 教学目标1.让学生掌握行进间运球的基本技巧。
2.培养学生团队合作精神，提高篮球运动能力。
3.增强学生对体育运动的兴趣，提高体育锻炼意识。
四. 教学重难点1.行进间运球的姿势正确。
2.行进间运球的手臂运用。
3.行进间运球的步法稳定。
五. 教学方法1.讲解法：教师讲解行进间运球的技术要领，让学生明确动作规范。
2.示范法：教师示范行进间运球的动作，让学生直观地了解动作过程。
3.实践法：学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
4.比赛法：学生进行行进间运球比赛，激发学生的学习兴趣，提高运动能力。
六. 教学准备1.篮球场一个。
2.篮球若干个。
3.标志物若干个。
4.计时器一个。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍行进间运球的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师通过示范动作，让学生直观地了解行进间运球的动作要领。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
4.巩固（10分钟）学生分组进行行进间运球比赛，提高运动能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用行进间运球技巧进行其他篮球动作的练习。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调行进间运球的重点和难点。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习行进间运球技巧，并记录练习过程中的心得体会。
通用版体育与健康五年级《行进间运球》说课稿
通用版体育与健康五年级《行进间运球》说课稿一. 教材分析《行进间运球》是通用版体育与健康五年级教材中的一节内容。
本节课的主要内容是让学生掌握行进间运球的基本技巧，培养学生的球感，提高学生的运球能力。
教材通过详细的图示和文字解释，引导学生逐步掌握行进间运球的要领。
教材还设置了多个练习环节，让学生在实践中不断提高。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的体育基础和运动能力，对于球类运动有一定的了解。
但是，行进间运球作为一个较为复杂的技能，对学生来说还具有一定的挑战性。
因此，在教学过程中，需要考虑到学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.让学生掌握行进间运球的基本技巧，提高运球能力。
2.培养学生的球感，提高学生的协调性和灵活性。
3.培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：行进间运球的基本技巧。
2.教学难点：行进间运球的连贯性和稳定性。
五. 说教学方法与手段1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生正确动作。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握行进间运球技巧。
3.游戏法：设置趣味性强的游戏，激发学生学习兴趣。
4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生改进动作。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：简要介绍行进间运球的重要性和趣味性，激发学生学习兴趣。
2.基本技巧学习（10分钟）：讲解行进间运球的基本技巧，示范动作，引导学生跟随练习。
3.分组练习（10分钟）：学生分组进行行进间运球练习，教师巡回指导。
4.游戏环节（10分钟）：设置行进间运球游戏，增强学生的实践能力和团队协作能力。
5.总结与反馈（5分钟）：教师总结学生表现，给予反馈，指出改进方向。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.行进间运球基本技巧要点2.行进间运球的动作要领3.行进间运球的练习方法八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生行进间运球技巧的掌握程度。
五年级体育课件 -上一步单脚起跳,用手触悬挂物通用版
结束部分（2分钟）
• 教师活动： • 1、带领学生进行放松整理活动，调节身心，消除疲劳。
2、引导学生总结评价本课学习情况。3、安排收回器 材。4、宣布下课，师生再见。 • 学生活动： • 1、集体跟随教师进行放松活动，消除疲劳，调节身心。 2、勇于发言，大胆的说一说自己的想法。3、协助教 师收回器材。4、师生再见。
八、场地器材
• 场地：体育馆 器材：小体操垫12 个 呼啦圈36个 录音机一台
九、预计效果
• 练习密度：40%——45% 平均心 率：130次/分 强度指数：1.5
谢谢
三、学生分析：
• 水平一年龄段的学生活泼好动，模仿能力强、好奇心强。但 是他们的注意力容易分散，对单一重复多次的活动容易失去兴 趣，采用情景教学法进行贯穿，采用多种教学方法来激发学生 的兴趣。在传授动作技能上我采用精讲多练，以自主思考练习 为主，采取评价法、比较分析法来启发学生思考，让学生在 “玩中学”、“玩中练”、“玩中创造”。让学生建立动作表 象。保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
• 2、队列队形练习：原地踏步；原地三面转法 • 3.准备活动：①模仿动物跑； ②热身操
基本部分（28分钟）
• 一、助跑几步，单脚起跳，双脚落地（24分钟） • 情境一：过小水沟（13分钟）：利用呼啦圈和小体操垫做助跑几步，
单脚起跳双脚落地的练习 • 情境二、摘果子（11分钟）：利用气球练习助跑几步，一脚踏跳，双
四、教学目标：
• 1.认知目标：通过练习，知道一脚用力踏跳，双脚落地屈膝缓冲的动作 要领。
• 2.技能目标：通过教师的讲解示范引导以及学生的不断尝试练习，85% 左右的学生能进一步提高助跑几步，一脚有力踏跳，双脚落地屈膝缓 冲的技能。
五年级体育上册 珍珠球——行进间投球(教案) 通用版
亮点
简介
展示在行进间多种方式投球，引入主题，在本课重难点采用视频或图片，利于学生模仿学习。
教材
分析
行进间投球是珍珠球比赛中需要掌握的基本技术之一，是在比赛中得分的重要方法，该动作主要发展学生协调、灵敏等身体素质，并在比赛中正确运用。
学情
分析
该阶段学生学习能力较强，但动作不易协调规范，因此在教学过程设计游戏活动，在技能教学环节与游戏相结合，循序渐进，打好基础，在学练中提高兴趣，感受成功，使其更好掌握动作技能。
珍珠球——行进间投球
主题名称
行进间投球
年 级
5
指导
思想
体育与健康课程标准提出以“健康第一”为指导思想，体育与健康课应该针对学生的生理、心理的特点，展开具有实效性、社会环境相适应的教学内容，让学生适应社会的生存挑战，并且在教学中紧扣学生的兴趣爱好，充分发挥学生的主体作用，让学生在锻炼中掌握体育知识、技术、技能，提高相应的心理、生理适应能力。
学习
目标
1、学习掌握行进间投球的基本技术和方法，发展灵敏、协调等身体素质
2、积极参与体育锻炼，体验比赛中的乐趣、成功的喜悦
3、在体育运动中克服困难，遵守规则，培养团队意识
内容
行进间投球
重
难
点
重点：身体重心控制
难点：手、脚、球、身体协调配合
安全
保障
在参与活动过程中的注意事项
场地器材
学生在跟随学练的过程中提前准备的器材，建议可以放在微课开始部分，提出学生准备的器材。
教学过程
前期拍摄
后期制作
流程
内 容
镜头
配音旁白
文字提示
音乐
时间
课堂引入
内容解读：行进间投球技术
通用版体育与健康五年级《踢毽子》教学设计
通用版体育与健康五年级《踢毽子》教学设计一. 教材分析《踢毽子》是通用版体育与健康五年级教材中的一课，通过学习踢毽子，让学生了解踢毽子的基本技巧和锻炼价值，培养学生的体育兴趣和团队协作精神。
本课内容主要包括踢毽子的基本动作、踢毽子的技巧和踢毽子比赛。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的体育基础和运动能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探究。
但部分学生可能对踢毽子这一传统体育项目较为陌生，需要教师耐心引导和示范。
此外，学生之间的体能、技巧水平存在一定差异，教学过程中应关注个体差异，鼓励每个学生都能在踢毽子活动中找到乐趣和成就感。
三. 教学目标1.认知目标：让学生了解踢毽子的起源、基本技巧和锻炼价值，知道踢毽子对身心健康的益处。
2.技能目标：培养学生基本的踢毽子技巧，提高学生的身体协调性和灵活性。
3.情感目标：培养学生对体育运动的热爱，增强团队协作精神，养成良好的锻炼习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：踢毽子的基本动作和技巧。
2.教学难点：踢毽子时的身体协调性和灵活性。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范踢毽子的基本动作和技巧，让学生直观地了解踢毽子的要领。
2.游戏法：通过踢毽子比赛、分组练习等游戏形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
3.分层教学法：针对学生之间的差异，制定不同的教学计划，鼓励每个学生都能在踢毽子活动中得到提高。
六. 教学准备1.毽子：为学生准备足够的毽子，确保每个学生都能上手练习。
2.场地：选择一个宽敞平整的场地，便于学生进行踢毽子活动。
3.教学课件：制作踢毽子教学课件，展示踢毽子的基本动作和技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍踢毽子的起源、锻炼价值以及今天的学习目标，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师通过教学课件展示踢毽子的基本动作和技巧，让学生对踢毽子有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师亲自示范踢毽子的基本动作和技巧，然后引导学生分组进行实践练习。
2024版五年级体育课教案通用
讲解握饼、持饼和旋转技术，以及 用力顺序和出手时机的把握。
田径比赛规则简介
径赛项目规则
介绍短跑、中长跑等径赛项目的 比赛规则，包括起跑、途中跑、
终点冲刺等环节的注意事项。 Nhomakorabea田赛项目规则
讲解跳远、跳高、投掷等田赛项 目的比赛规则，包括动作规范、
成绩丈量等方面的要求。
犯规与判罚
介绍常见的犯规行为及其判罚标 准，如抢跑、踩线、越线等，以
教授如何在接近终点时 调整步伐和呼吸，以最
快速度冲过终点。
讲解正确的呼吸方法， 如深呼吸、均匀呼气， 以及呼吸与步伐的配合。
跳远、跳高方法讲解
01
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跳远助跑与起跳
教授如何调整助跑速度和节奏， 以及起跳时踏板的准确性和力
量。
空中姿态与落地
强调保持身体平衡，收腹举腿， 落地时前脚掌着地并屈膝缓冲。
考核标准
根据学生的年龄、性别和身体素质等因素，制定相应的考核标准，以确保考核 的公正性和客观性。同时，注重学生的进步和表现，给予积极的鼓励和评价。
02 热身活动与运动 技能
热身活动设计
慢跑或快走
围绕操场进行5-10分钟的慢跑或快走， 使学生身体逐渐发热。
拉伸练习
针对全身主要肌肉群进行拉伸，如大 腿后侧、腹肌、背肌、小腿等，每个 拉伸动作保持15-20秒。
05 体操项目教学与 实践
基本体操动作训练
队列队形练习
包括原地和行进间的队列变化，培养学生正确的身体姿态和集体 协作能力。
基本体操步伐
学习并掌握走、跑、跳、转等基本步伐，为学习更复杂的体操动 作打下基础。
徒手体操
通过头颈、上肢、躯干、下肢等部位的屈伸、摆动、绕环等动作， 锻炼学生的柔韧性和协调性。
通用版体育与健康五年级《走和跑：快速跑》教学设计
通用版体育与健康五年级《走和跑：快速跑》教学设计一. 教材分析《走和跑：快速跑》是通用版体育与健康五年级教材中的一章节，主要介绍了快速跑的基本技术、训练方法和比赛策略。
本章节内容旨在让学生掌握快速跑的基本技能，培养他们积极参与体育活动的兴趣，提高他们的身体素质和运动能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的运动能力，对快速跑有一定的了解。
但在技术动作的细节、跑步姿势、呼吸等方面还需要进一步指导和纠正。
此外，学生之间的体育素质和运动能力存在一定的差异，需要在教学过程中充分考虑这一点。
三. 教学目标1.让学生掌握快速跑的基本技术，提高跑步速度和体能。
2.培养学生在跑步过程中的正确姿势和呼吸方法。
3.培养学生积极参与体育活动，养成良好的锻炼习惯。
4.提高学生的团队协作能力和竞争意识。
四. 教学重难点1.教学重点：快速跑的基本技术、跑步姿势和呼吸方法。
2.教学难点：技术动作的细节、跑步姿势的纠正、呼吸的调整。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿。
2.纠正法：针对学生动作中的错误，教师及时进行纠正。
3.练习法：学生通过反复练习，巩固所学技能。
4.比赛法：学生进行比赛，提高他们的竞争意识和团队协作能力。
5.激励法：鼓励学生积极参与，表扬表现优秀的学生。
六. 教学准备1.教材、教案、教学课件。
2.操场、跑道、计时器。
3.体育器材（如接力棒、标志物等）。
4.教学视频或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）通过教学课件、视频或图片，展示快速跑的动作要领和技术细节。
3.操练（10分钟）教师示范快速跑的动作，学生跟随示范进行模仿练习。
教师及时纠正动作中的错误，强调动作要领。
4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
每组练习结束后，进行小组间的比赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何提高快速跑的速度和体能，分享自己的训练方法和比赛策略。
气排球(教案通用版体育五年级下册
气排球(教案通用版体育五年级下册一、教学内容本节课选自体育五年级下册教材，主要围绕气排球展开。
详细内容包括：气排球的基本知识、技巧与比赛规则。
具体章节为第四章“球类运动”，第三节“气排球”。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握气排球的基本知识与技巧。
2. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3. 提高学生参与体育活动的兴趣，养成终身锻炼的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：气排球发球、扣球、拦网等技巧的掌握。
教学重点：团队合作在气排球比赛中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：气排球、球网、记分牌等。
2. 学具：运动服装、运动鞋、护具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生观看气排球比赛视频，激发学生兴趣。
邀请学生分享观后感，引出本节课的教学内容。
2. 理论知识讲解（10分钟）介绍气排球的基本知识，如球的大小、重量、材质等。
解析气排球的比赛规则，如场地、人数、得分方式等。
3. 技能训练（10分钟）分组进行发球、扣球、拦网等技巧的练习。
教师示范，学生模仿，相互交流，共同提高。
4. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的比赛场景，讲解技巧运用。
分析比赛中团队合作的重要性。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行气排球比赛，实战演练所学技巧。
教师巡回指导，纠正动作不规范之处。
学生分享练习过程中的收获与困惑。
六、板书设计1. 气排球基本知识球的大小、重量、材质比赛规则2. 技巧与动作要领发球、扣球、拦网团队配合七、作业设计1. 作业题目：观看气排球比赛视频，分析比赛中的技巧运用。
2. 答案：根据所观看的比赛视频，写出至少三种技巧的运用及作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学，思考如何提高学生的技巧掌握程度，加强团队合作。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外气排球比赛，提高竞技水平，培养团队精神。
重点和难点解析1. 技能训练环节中，学生技巧的掌握。
2. 例题讲解中，团队合作在气排球比赛中的运用。
通用版五年级体育 小篮球 教案(表格式)
小篮球4 5 17分钟5分钟1、初步学习原地胸前双手传、接球的基本动作和方法，提高学生对球的控制能力。
2、传、接球时，使学生能够灵活转换身体的重心。
3、自我尝试，提高学生的学习主动性4、培养学生互帮互助的精神，学生练习中，体会传、接球的发力顺序和完整的动作。
5、提高传球的力度和准度，同学间的配合能力增进师生感情，培养团队协作精神。
四、原地胸前双手传、接球技术动作1、传球：图示2、接球：图示五、游戏：低蹲运球接力赛游戏说明：每组第一名学生拿一个篮球保持低蹲姿势运球绕过终点标志物后原路返回，如果中途站立运球将从站立的位置从新开始将交接给下一名学生，依次进行，首先完成队为胜。
规则：1.不得干扰其他组进行；2.运球时必须1、教师讲解、示范（1）手型（2）准备姿势（3）传球口诀（手型）后腿蹬地，臂前伸，手腕外翻，指拨球。
（4）接球口诀迎球缓冲保护球。
2、身体重心转换练习（前、后）；3、学生徒手模仿传、接球练习，强调重难点。
4、两人一组，一人持固定球，另一名同学做完整的传、接球动作，相互指导。
5、两人一组，相距3~4米进行传、接球练习、个别组进行展示，教师讲评，教师巡回指导并强调重难点。
1、讲解游戏规则和方法2、安全教育3、鼓励并提醒学生。
1、练习队形：体操队形（图1）★学生认真听老师讲解动作要领。
★仔细看老师动作示范★学生积极思考2、★听老师口令练习3、★听老师口令练★学生原地徒手模仿练习。
4、练习队形：在图2的基础上，一、三排同学后转，一二排结合，二四排结合。
5、练习队形：分散游戏：练习形式x x x xx x x xx x x x1、按规则参与游戏2、分组比赛1次5~6次5~6次6~7次6~7次1次低低中中高高x x x x x xx x xxxx x xx x x x x x。
(通用版)中小学每天体育活动一小时的操作细则
(通用版)中小学每天体育活动一小时的操作细则一、指导思想为了认真落实党的教育方针，国家教育部、市、区教育局下发的关于“切实保证中小学生每天一小时校园体育活动”的精神，贯彻我校“协同进取”的办学理念，牢固树立“健康第一”、“以人为本”的指导思想，进一步加强学校体育工作，丰富学生的校园体育活动，激发学生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育活动，以全面推进素质教育，切实增强学生体质，培养学生自觉锻炼身体的好习惯，促进学校体育课程的改革和发展，特制定本活动方案，以落实保证学生每天一小时体育活动的顺利进行。
二、活动目的优化体育活动的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动掌握健身的方法并自觉养成参加体育锻炼的好习惯，增强学生体质，让学生健康快乐成长，培养学生勇敢、顽强、进取的精神。
各年级目标各级学生学会队列、队形及各种姿势走、跑的基本动作和方法，形成正确的身形姿势，学会一些简单的游戏。
各级学生学会跑、跳、掷等基本动作和方法，掌握健身的方法，并养成自觉参加体育锻炼的好习惯。
三、健全组织、加强管理成立“每天一小时校园体育活动”工作领导小组。
组长：XXX成员：XXX XXX XXX XXX XXX加强组织管理。
责任到人，校长是保证学生每天一小时体育活动的第一责任人，负责活动落实的统一领导、协调、保障。
学校各部门及广大教师要关心和支持这项工作。
学生活动时间，每班有班主任进行组织管理，。
未经学校“落实学生每天一小时体育活动领导小组”的同意，任何人不得随意挪用、挤占、更换学校安排的体育活动时间。
四、活动原则1、全体性原则：师生全员参与，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的。
2、科学性原则：一切从学生的实际出发，采用集体活动与自主小型游戏相结合的形式，合理安排体育活动的时间和内容。
3、实效性原则：活动要根据学校的特色和学校的实际情况，因地制宜，组织开展寓练于乐、寓学于乐小型多样、生动活泼，学生喜欢的活动，使学生在锻炼身体的同时，又愉悦了身心。
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5．好了，通过努力训练现在具有营救能力了，商量营救方案准备营救
在教师引导与启发下知道把羽毛球变为炸弹把它炸死就出懒洋洋
1．认真分散练习
2．边听讲解边模仿动作
3．记住口诀：
俩腿前后立手要头上举
后脚一蹬地手臂挥出去
4．边说口诀边练习相互纠正
5．认真研究营救方案
4~5
5~6
4~5
合作创造体验成功
要求：看谁玩得花样多尔新颖
1.体育委员整队
2.与师问好
懒羊羊
~3
自主练习发展能力
20′
导入：告诉你们一个坏消息我们伙伴懒羊羊被灰太狼抓走了，怎么办？
1．组织自由练习投掷羽毛球
2．通过老师观察你们还不具备营救能力，需要加强训练。看老师能力咋样？
3．正确示范动作讲解要领
2．认真听小结
3．与师再见
1~2
场地
器材
羽毛球40个
灰太狼头饰一个
录音机一台
预计练习密度
30~35%
预计平均心率
125~130次/分
教材
投掷：单手肩上投掷游戏：冲过火力网
教
学
目
标
认知目标：使大部分学生初步了解和掌握单手肩上投掷的动种方法。
技能目标：学会单手肩上投掷轻物的动作方法。
情感目标：培养学生团结协作和勇敢顽强的精神品质。
教学
顺序
时间
教师活动
学生活动
次数
激情导入活跃情绪
7′
1.观察集合整队
2.师生问好
3.与师交流：在喜羊羊与灰太狼动画片中你最喜欢谁?为什么?我们一起来扮演小羊们在草地上玩羽毛球。
10′
1．讲解游戏冲过火力网
游戏规则与方法
2分组分别扮演角色做游戏
3．小结游戏：灰太狼被大家消灭了同伴得救了，大家一起来庆祝庆祝
1．明确游戏规则与方法
2．认真做游戏
注意：投炸弹的动作要领
2~3
稳定情绪身心放松
3′
1．放轻音乐组织做放松
2．小结本节课情况以表扬为主
3．宣布下课
1．听音乐做简单轻柔动作放松