班主任考核奖惩制度
小学班主任工作评价奖惩办法
小学班主任工作评价奖惩办法
小学班主任的工作评价奖惩办法可以按照以下方式进行：
1. 工作评价：
(1) 定期考核：学校可以每学期对班主任进行一次综合考核，包括教学管理、学生管理、家长沟通等方面的工作表现。
(2) 学生评价：定期让学生对班主任进行评价，倾听学生的声音，了解班主任在学生中的影响力和工作效果。
(3) 家长评价：定期征求家长对班主任的评价意见，了解家长对班主任工作的认可和满意度。
2. 奖励措施：
(1) 表彰荣誉：对工作出色的班主任进行表彰，可以设立“优秀班主任”、“工作能手”等荣誉称号，并颁发证书。
(2) 奖金激励：学校可以根据班主任的工作表现，给予一定的奖金激励，作为对其努力和成绩的肯定和奖励。
(3) 职称晋升：对于工作成绩突出的班主任，学校可以考虑晋升其职称，并相应提高其待遇和职权。
3. 惩罚制度：
(1) 警告处分：对于一些工作不认真、怠慢职责的班主任，可以给予警告处分，要求其及时改正错误和不规范的行为。
(2) 资格降低：如果班主任的工作绩效持续不达标，可以将其职位降级，减少其职责和权力，以警示其改进。
(3) 解聘处理：对于严重违反职业道德、工作严重失职的班主任，学校可以解除其工作合同，并进行公开处理。
以上是一些常见的小学班主任工作评价奖惩办法，具体的评价奖惩制度需要根据学校的实际情况和管理需要来进行制定和执行。
小学班主任奖惩制度
小学班主任奖惩制度
为了更好地管理和指导学生，营造一个良好的教育环境，小学设立了班主任奖惩制度。
具体规定如下：
一、奖励措施
1.表扬信：对于表现突出、勤奋好学、积极向上的学生，班主任会写一封表扬信送给学生，鼓励他们继续努力。
2.荣誉称号：每个班级设立“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”等荣誉称号。
班主任会根据学生的表现评选出获奖者，并在班会上公布获奖名单。
3.奖状奖品：学期末，班主任会对表现优秀的学生颁发奖状，并给予一定的奖品，以激发他们继续努力的动力。
二、惩罚措施
1.口头警告：对于不听从管理、逃课旷课、打架斗殴等不良行为的学生，班主任会进行口头警告，告诉他们这种行为是不被允许的，必须改正。
2.书面批评：如果学生的不良行为屡教不改，班主任会写一封书面批评，警告学生须及时改正错误。
3.惩罚性工作：如果学生的行为非常严重，班主任会让其进行惩罚性工作，如打扫卫生、整理教室等，以增强其责任意识和纪律观念。
希望学生们能够自觉遵守学校的各项规定，做到文明守规，知错就改，争做优秀学生，为校园创造一个更加美好的环境。
班主任班级管理制度奖罚分明
班主任班级管理制度奖罚分明班主任作为班级管理的核心角色，其奖罚制度的制定对于营造良好的班级氛围、激励学生积极表现、规范学生行为具有重要作用。
以下是一套班主任班级管理制度奖罚分明的基本内容：1. 奖励机制：- 学习成绩奖励：设立月度、学期学习之星，对成绩优异的学生给予物质或精神上的奖励。
- 行为表现奖励：对积极参与班级活动、表现出色的学生进行表彰。
- 特殊贡献奖励：对在班级或学校活动中做出特殊贡献的学生给予奖励。
- 进步奖励：对学习成绩或行为表现有显著进步的学生给予鼓励。
2. 惩罚机制：- 轻微违规：对于违反班级纪律但情节较轻的行为，给予口头警告或书面检讨。
- 严重违规：对于严重违反校规校纪的行为，根据情况给予记过、留校察看等处分。
- 重复违规：对于屡次违规的学生，加重惩罚力度，包括家长会谈、校内通报批评等。
3. 奖惩标准：- 明确奖惩的具体行为和标准，确保奖罚有据可依。
- 奖惩标准应公平、透明，避免主观随意性。
4. 奖惩程序：- 建立一套公正的奖惩程序，包括违规行为的记录、调查、审议和执行。
- 奖惩决定应由班主任和学生代表共同参与，确保决策的合理性。
5. 奖惩记录：- 建立奖惩记录档案，记录每一次奖惩的具体情况和结果。
- 定期向全班公布奖惩情况，增强制度的透明度。
6. 家长沟通：- 奖惩制度的执行需要家长的支持和配合，定期与家长沟通，共同关注学生的成长。
7. 反馈与调整：- 定期收集学生和家长对奖罚制度的反馈，根据反馈进行必要的调整和优化。
8. 教育意义：- 奖罚制度不仅是对学生行为的约束，更是对学生进行教育和引导的重要手段。
9. 心理关怀：- 对于受到惩罚的学生，班主任应给予适当的心理关怀和指导，帮助其认识错误并改正。
10. 激励与培养：- 通过奖励机制激发学生的内在动力，培养其自主学习、自我管理的能力。
这套制度旨在通过明确的奖罚规则，促进学生全面发展，同时维护班级的秩序和和谐。
优秀班主任的奖惩制度
优秀班主任的奖惩制度优秀班主任的奖惩制度为促进班主任的良好师德形象，为规范班主任工作，鼓励班主任更好地完成学校下达的各项工作要求，努力培养学生德智体全面发展，使班级形成团结努力、积极向上的良好集体，特制定本制度。
班主任工作效益奖每月根据班主任具体工作情况发一次1、班主任工作任职期间因病因事不能正常履行职责时，应从离任之日起停发效益奖，中途接任班主任的从接任日起领班主任效益奖。
2、班主任在任职期间，能按学校具体要求正常完成班主任常规工作，积极履行班主任职责的领全额效益奖。
3、班主任在任职期间不能正常完成班主任常规工作，并有如下失职的应在效益奖中酌情扣除。
（1）在班主任常规考核中，如某一项未完成或经常不到位或做的较差者；（2）早自习、中午、课间、班主任应按时（早7：20前、中午上课前10分钟）到位。
经常不到位者；（3）校、班会应准时到位，并先做准备工作。
不经学校同意不到位者或挪作他用的；（4）升旗仪式、广播操及其他学生集会校内外重大活动，班主任在没有前一节课的情况下应提前到位，其他情况应与学生同时到位，并做好相应的组织教育工作。
不到位或不负责任者；（5）外出活动，如春秋游，参观访问，观看影视等应做好组织教育工作，并一起出席，在集合时应早于学生规定的时间就位。
无故不出席者、迟到者或不负责者；（6）市、区、校组织的教育教学活动应积极主动接受任务并做好组织教育工作。
拒绝接受任务或不负责任者；（7）教育学生爱护公共财物。
班级公物损坏严重者（8）教育学生遵守学校规章制度，如校内不骑自行车、自行车按规定地点码放、上课不迟到等。
每月累计有5人次以上的学生违规者4、严重违反师德，违反各级有关规定的，并造成严重后果者，停发当月效益奖，并由学校做出相应处理奖励奖励是指在努力做好班主任职责范围内工作以外，有特殊贡献、较大成绩获得者，在发放班主任效益奖的基础上，另外嘉奖，有下列表现者：1、主动挑重担，如接“乱班”，并在一定时期扭转班级状况，使之跨入正常或校先进行列者，每月补助班主任费100元；2、积极支持组织、指导学生参加校、区、市各类教育教学活动。
班主任工作中的奖惩制度
班主任工作中的奖惩制度在教育领域中，班主任被视为学生们的“第二个家长”，负责照顾、管理和教育学生。
为了促进学生的全面发展和培养良好的行为习惯，班主任工作中的奖惩制度起到了非常重要的作用。
本文将探讨班主任工作中奖惩制度的设计和实施方法，以及其对学生发展的影响。
一、奖励制度班主任工作中的奖励制度是激励学生积极表现的关键。
通过奖励，班主任可以肯定和鼓励学生的努力，提高学生的自信心和积极性。
下面是一些常见的奖励制度：1. 赞扬与表扬：班主任可以在课堂上或班级会议上公开表扬学生取得的进步和优秀表现。
这种表扬可以是口头的，也可以是书面的，比如发放荣誉证书或者给予奖励。
2. 班级荣誉：班主任可以设立班级荣誉标题，比如“优秀班级”或“优秀学生”。
通过这种形式，班主任可以激发学生的竞争意识，增强班级凝聚力。
3. 实物奖励：班主任可以在特定时间，比如期末考试或校庆活动中，为表现突出的学生准备一些实物奖励，例如文具、书籍或小礼品。
这样的奖励除了激励学生外，也可以成为其他同学的榜样。
4. 课外活动：班主任可以组织一些丰富多样的课外活动，比如郊游、参观博物馆或者参加志愿者工作。
通过这些活动，学生能够提升自己的综合素质，获得一种实实在在的奖励。
二、惩罚制度除了奖励制度，班主任的工作中也需要设立一定的惩罚制度来规范学生的行为。
惩罚制度的目的是教育学生遵守纪律、尊重他人和珍惜学习机会。
以下是一些常见的惩罚方式：1. 批评教育：当学生出现不当行为时，班主任可以采取口头批评的方式进行教育。
通过深入分析问题原因和后果，提醒学生规范行为，批评教育是一种有效的惩罚方式。
2. 体罚：体罚被越来越多的教育机构禁止使用，因为它可能对学生的身体和心理造成伤害。
然而，对于某些严重违纪行为，班主任可能需要采取适当的体罚措施，如课外劳动或者执行额外的学习任务。
3. 书面批评：对于一些严重的违纪行为，班主任可以选择书面批评的方式。
通过书面记录问题及处理结果，并将其告知学校和学生家长，以期引起学生的反思与改正。
学校班主任奖励办法范本
学校班主任奖励办法范本学校班主任是教育教学工作的组织者和推动者，对于学生成长起着至关重要的作用。
为了激励和鼓励班主任们更好地履行职责，提高工作积极性和主动性，特制定以下班主任奖励办法：一、优秀班主任评选奖励办法1.优秀班主任的评选标准：（1）教育教学成果：包括学生成绩提高情况、教育教学质量、优秀学生培养等。
（2）班级管理工作：包括班级纪律、师生关系、班级凝聚力等。
2.评选程序：（1）学校组织校内评审小组对各班主任进行评议。
（2）评审小组根据评定标准对班主任进行逐一评分。
（3）评审小组根据得分情况确定优秀班主任名单。
3.奖励办法：（1）优秀班主任可荣获学校优秀教师称号，并获得一定的奖金。
（2）学校代表或领导亲自给予表彰，并组织相关媒体进行报道宣传。
（3）学校将重点关注优秀班主任的教学和管理经验，为其他班主任提供学习交流的机会。
二、班级工作奖励办法1.评选标准：（1）班级学业表现：包括学科成绩、竞赛获奖等情况。
（2）班级管理表现：包括班级凝聚力、纪律情况等。
2.评选程序：（1）班级成绩根据学校期末评定结果进行评定。
（2）班级管理表现由班主任和学生评议小组进行评定。
（3）班级评比结果公示，接受师生监督。
3.奖励办法：（1）成绩优秀的班级将被评为“学校优秀班集体”，并获得一定的奖励。
（2）学校将悬挂奖牌、发布荣誉榜单等方式，将优秀班级的成绩进行宣传。
（3）适时举办班集体表彰活动，以表彰优秀班集体的努力和奋斗。
三、班主任教师培训奖励办法1.培训机会：（1）学校会组织定期的师资培训班，邀请专家学者进行讲座和培训。
（2）班主任可自主选择参加学校安排的各类培训和学习班。
2.奖励办法：（1）班主任参加培训并合格的，学校将给予一定的奖励。
（2）学校将相应地为班主任提供学习材料和培训经费。
（3）学校鼓励班主任积极参与各类教育教学研究活动，并优先资助相关经费。
四、班主任工作绩效奖励办法1.目标指标：（1）班级学业水平：包括学科成绩提高情况、学生综合素质发展情况等。
学校班主任工作量化考核细则（3篇）
学校班主任工作量化考核细则是基于班主任工作职责和任务的具体要求进行量化的考核细则。
下面是一些可能的考核细则：1. 学生学业成绩：班主任的教育教学工作是十分重要的，因此学生的学业成绩是一个重要的考核指标。
可以根据班级学业成绩的平均分、升学率、奖学金获得率等进行考核。
2. 学生的学习态度和行为表现：班主任应该关注学生的学习态度和行为表现，例如是否完成作业、是否参与课堂讨论等。
可以根据班级学生的迟到早退情况、旷课情况、违纪情况等进行考核。
3. 学生的个人成长和发展：班主任是学生的思想引导者和发展导师，应该关注学生的个人成长和发展。
可以根据学生的个人成长情况，如学业进步、能力提升、自我管理等进行考核。
4. 班级管理和组织活动：班主任应该负责班级的管理和组织各类活动。
可以根据班级的纪律、课堂秩序、班级活动的组织情况等进行考核。
这些细则可以根据学校的具体情况进行调整和补充，评分标准可以根据考核指标的重要性和权重进行确定。
另外，应该给予班主任适当的培训和支持，以提高他们的工作能力和素质。
学校班主任工作量化考核细则（2）第一章总则为了更好地评估和促进学校班主任的工作，提高班主任的工作效能和责任心，根据学校实际情况，制定本工作量化考核细则。
第二章考核指标1. 学生管理1.1 建立学生成绩档案，及时记录学生的学习成绩和综合素质评价情况（5分）1.2 定期组织学生班会，密切与学生的沟通联系，及时解决学生问题和困惑（10分）1.3 开展学生处分管理工作，准确记录学生的处分情况（10分）2. 督促与指导2.1 对学生进行学习情况和学习计划的跟踪督促，及时与家长沟通学生的学习进展（10分）2.2 对学生进行日常行为的督促与指导，关注学生的品德和社交能力培养（10分）2.3 协助教育主管部门进行学业规划和职业生涯指导工作（5分）3. 学生活动组织3.1 组织学生参加学校和社区的各类活动，提高学生的实践和团队合作能力（15分）3.2 带领班级组织实施文化、体育、艺术等各类社团活动（15分）4. 家校沟通4.1 定期组织家长会，与家长沟通学生的学习情况和行为表现（10分）4.2 及时回复家长的咨询和建议，建立良好的家校合作关系（10分）5. 安全与卫生管理5.1 定期组织学生进行安全与卫生教育，提高学生的安全意识（10分）5.2 处理和报告学生的伤病事故，并及时通知家长和学校有关部门（10分）6. 能力提升6.1 参加学校组织的各类培训和研讨会，不断提升自身的专业知识和教育能力（15分）6.2 撰写工作总结报告，对工作进行自我评估和反思，寻求改进与提升（10分）第三章考核办法1. 考核周期：每学期进行一次考核，分别在学期初和学期末进行评估。
中学班主任工作奖惩制度模版
中学班主任工作奖惩制度模版一、引言班主任作为中学教育管理的重要角色之一，对于学生的管理和引导起着至关重要的作用。
为了更好地推进班级管理工作，制定和实施科学合理的奖惩制度是必不可少的。
本文将针对中学班主任工作奖惩制度进行详细探讨，旨在促进学生全面发展和优化班级管理。
二、奖励制度1. 学风奖励为了鼓励学生努力学习、开拓创新，我们设立了学风奖励制度。
根据学生学习成绩和学习态度，设立以下奖励等级：（1）优秀奖：成绩优秀、学习态度端正、积极参加课堂活动的学生，将被评选为班级优秀学员，并获得优秀学员奖状和奖励。
（2）进步奖：进步明显，成绩有所提升，学习态度较好的学生，将被评选为班级进步学员，并获得进步学员奖状和奖励。
（3）潜力奖：表现出较大的潜力和进步空间的学生，将被评选为班级潜力学员，并获得潜力学员奖状和奖励。
2. 德育奖励为了弘扬优秀的道德品质和优秀品行，我们设立了德育奖励制度。
根据学生的品德表现和行为规范，设立以下奖励等级：（1）先进奖：在班级和学校的各项活动中发挥带头作用，表现出良好的品德行为和优秀的品质的学生，将被评选为班级先进学员，并获得先进学员奖状和奖励。
（2）模范奖：在班级和学校的各项活动中表现出较好的品德行为和优秀的品质的学生，将被评选为班级模范学员，并获得模范学员奖状和奖励。
3. 课外活动奖励为了鼓励学生积极参与社会实践和课外活动，我们设立了课外活动奖励制度。
根据学生在社会实践活动、社团活动等方面的表现，设立以下奖励等级：（1）优秀奖：在社会实践和社团活动中展现出杰出的表现和较高的能力的学生，将被评选为班级优秀学员，并获得优秀学员奖状和奖励。
（2）进步奖：在社会实践和社团活动中表现出较好的能力和进步的学生，将被评选为班级进步学员，并获得进步学员奖状和奖励。
三、惩罚制度1. 违纪处分为了维护良好的班级纪律和教育秩序，我们设立了违纪处分制度。
根据学生的违纪行为和情节，设立以下处分等级：（1）警告处分：对于一些轻微的违纪行为，如迟到、上课不听讲等，将给予口头警告，并在班级会议上进行通报批评。
班主任考核奖励方案
班主任考核奖励方案
一、考核指标设置
1.学生成绩：班级整体成绩和学生个人成绩的提高。
2.班级纪律：班级活动的秩序和纪律状况。
3.学生发展：关心学生的身心健康，关注学生的学习、发展和成长。
4.家校沟通：与学生家长保持良好的沟通，及时反馈有关学生情况。
5.工作完成情况：完成学校布置的各项工作任务的质量和效能。
二、考核周期
1.学期为一次考核周期。
三、考核方法
1.班级成绩评估：根据学生考试成绩的提高幅度和班级平均分来评估班主任的教学质量。
2.日常观察评估：根据平时观察班级学生的纪律情况、学生发展和辅导情况等因素评估班主任的工作质量。
3.家长评价：让家长填写班主任工作满意度评价表，以了解班主任在与家长沟通交流方面的表现。
4.学生评价：通过班会、心理调查等方式了解学生对班主任的工作满意度。
四、奖励设置
1.学科骨干班主任奖励：针对成绩优秀的班主任，可表彰为学科骨干班主任，并给予额外的物质或荣誉奖励。
2.工作优秀班主任奖励：每学期评选出工作表现优秀的班主任，给予一定的奖金或奖品作为奖励。
3.校级或市级先进班主任奖励：根据班主任整体工作质量和学生综合发展状况评选出一、二、三等奖班主任，并由学校颁发荣誉证书和奖金。
4.优秀班级奖励：根据班主任工作质量评选出优秀班级，该班级可享受额外的设施、资源或活动机会等优惠。
五、奖励宣传
最后要强调的是，班主任考核奖励方案应该具有一定的灵活性和公正性，同时也要注重培养班主任工作的主动性和创造性，激励他们不断提高工作质量，促进班级持续发展。
中学班主任工作奖惩制度(3篇)
中学班主任工作奖惩制度是针对中学班主任在开展教育教学工作中的表现和成绩进行表彰和奖励，以及对不履行职责、教育教学工作不到位的班主任进行惩处的一种制度安排。
奖励制度：1.工作评比奖励：根据班主任的工作表现和成绩，对优秀的班主任进行评比，并给予相应的奖励和荣誉称号。
2.班级管理奖励：针对班主任在班级管理方面的表现和成效，对优秀的班主任给予奖励和鼓励，如班级文化建设奖、班级纪律管理奖等。
3.教学成绩奖励：针对班主任在学生教育教学中的成绩，如学生成绩提高明显、升学率高等方面，给予奖励和肯定。
惩处制度：1.责任追究：对于不履行班主任职责、教育教学工作不到位的班主任进行责任追究，要求其严肃反思并改进工作。
2.工资扣减：对于严重失职、教育教学工作成绩差、甚至存在违纪行为的班主任，可酌情进行工资扣减。
3.调整岗位：对于长期得不到改善和提高的班主任，可以调整其岗位，让其担任其他相关职位。
需要注意的是，班主任工作奖惩制度应当建立在客观、公正、科学的基础上，遵循公平原则，对班主任的工作进行全面评估，确保奖惩制度的公正性和有效性，以促进班主任工作的积极性和工作质量的提升。
中学班主任工作奖惩制度（2）中学班主任是学生生活中的重要角色，承担着学生的教育和管理工作。
为了提高班主任工作的质量和效果，学校需要建立一套完善的奖惩制度来激励班主任的积极性和责任心，并让他们能够更好地履行自己的职责。
下面，我将围绕着中学班主任工作奖惩制度展开论述，详细介绍其必要性、特点和实施办法。
一、奖励的必要性1.1 激励班主任的积极性通过建立一套完善的奖励制度，可以激励班主任积极投入到工作当中，提高他们对工作的责任心和使命感。
在教育工作中，班主任扮演着重要的角色，他们不仅要完成教学任务，还要关注学生的身心发展和生活问题。
因此，合理的奖励制度能够鼓励班主任更加主动地与学生沟通、关心和帮助学生，提高他们的工作效率和质量。
1.2 促进班主任个人成长班主任是教师队伍中的一员，也是培养学生的重要人物。
班主任工作制度及奖惩办法
班主任工作制度及奖惩办法班主任是指负责管理指导学生班级工作的教师。
为了促进学生的全面发展和良好的班级氛围，建立班主任工作制度是非常必要的。
同时，制定相应的奖惩办法也可以激励学生积极向上，规范班级行为。
下面是一份班主任工作制度及奖惩办法的示范：一、班主任工作制度2.班级管理：班主任负责班级人员的管理，包括调查学生家庭背景和学习情况，了解学生特长与兴趣，并根据实际情况进行学生分组，以促进学生之间的互动与合作。
3.学生日常管理：班主任负责学生的日常管理，包括考勤、卫生、纪律等。
班主任应加强对学生的监督与指导，倡导良好的行为习惯和学习态度。
4.学业指导：班主任应制定学习计划，并定期组织班级学习活动，包括讲座、讨论、复习等。
班主任还应及时了解学生的学习进展，提供相应的学习指导和辅导。
5.心理辅导：班主任是学生的情感导师，应关注学生的心理健康，及时发现并协助解决学生的心理问题。
7.精神文明建设：班主任应倡导班级的精神文明建设，组织开展各类文体活动，提高学生的综合素质和文明礼仪。
二、奖惩办法1.奖励制度：（1）班级活动奖：对积极参与班级活动、发挥作用者给予奖励。
（2）学习进步奖：对学期末成绩明显进步的学生进行表彰。
（3）德育模范奖：对表现出良好的品德行为、为班级树立榜样的学生进行表彰，如捡到别人掉落的物品主动归还等。
（4）勤奋奖：对课堂上积极参与讨论、认真听讲，完成作业主动、按时的学生进行表彰。
2.处罚办法：（1）考勤不到：对经常迟到早退的学生进行批评教育，常规三次违纪者需进行扣分处理。
（2）作业未完成：对不按时完成作业的学生进行批评教育，同时进行适当的加强辅导。
（3）不遵守纪律：对违反班级纪律的学生进行批评教育，并进行适当的纪律处分，如罚站等。
（4）不文明行为：对有侮辱、歧视、欺凌等不文明行为的学生，进行严厉的纪律处分，如停课、留校察看等。
以上是一份班主任工作制度及奖惩办法的简要示范，实际的制度和办法应根据学校和班级的特点进行具体的规定和实施。
学校班主任奖励办法模版
学校班主任奖励办法模版一、前言本奖励办法是为了激励和表彰学校班主任的优秀工作，促进班主任队伍建设，提升班级教育质量，营造良好的学习环境。
二、奖励对象1. 本奖励办法适用于全校各年级各班级的班主任。
2. 班主任亲自带班的年级组长和班级辅导员也可参与本奖励。
三、奖励内容1. 优秀班主任奖根据学校制定的评选标准和评审程序，每学期评选出优秀班主任，奖励500元奖金并授予荣誉证书。
评选标准包括但不限于：带领班级取得显著的学术成绩、在班级管理和教育中展现出卓越的才能和贡献等。
2. 先进班级奖根据全年学期表现综合评定，评选出5个年级的先进班级奖，分别颁发奖杯和荣誉证书，并奖励每个班级300元奖金。
评选标准包括但不限于：班级整体学业成绩优秀、师生关系和谐、班级管理规范、班级团队精神突出等。
3. 优秀指导教师奖根据班主任亲自带班的年级组长和班级辅导员表现，每学期评选出优秀指导教师共5人，奖励200元奖金并授予荣誉证书。
评选标准包括但不限于：对学生进行个性化辅导、协助班主任开展学生管理、参与班级文化建设等方面的工作贡献。
四、申报与评选1. 申报程序（1）班主任可根据奖励办法的要求自愿申报，也可由校务办或学生会向班主任进行推荐。
（2）年级组长和班级辅导员由班主任提名后进行申报。
2. 评选流程（1）学校设立奖励评审委员会，由校务办、学术部、教务处、学生处等相关部门组成。
（2）评审委员会负责审核申报材料，进行评选。
（3）评选结果将由评审委员会公示，并向全校师生公示。
五、奖励管理1. 奖励资金由学校财务部门负责拨付。
2. 获奖者应据实填写相关申报材料，并按照要求进行公示和领奖手续。
3. 奖励资金将直接发放给获奖者个人或班级团队，并同时颁发荣誉证书和奖杯。
六、监督与检查1. 学校各相关部门对奖励办法的执行进行监督和检查，确保评选过程公正、公平。
2. 学生和家长可通过学校邮箱或电话举报舞弊行为，对举报内容学校将保密并进行调查处理。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则引言概述：班主任是学校管理中非常重要的角色，他们不仅要关心学生的学习生活，还要承担学生管理和家校沟通等多项责任。
为了提高班主任的工作效率和质量，许多学校都开始实施班主任绩效考核制度。
本文将详细介绍班主任绩效考核的实施细则。
一、考核指标的设定1.1 班级管理能力：评价班主任是否能有效管理班级秩序，处理学生纪律问题，协调班级关系等。
1.2 学生成绩提升情况：考核班主任是否能有效指导学生学习，提高学生成绩水平。
1.3 家校沟通能力：评价班主任是否能与家长有效沟通，及时反馈学生学习情况。
二、考核方式和频次2.1 考核方式：可以采用定期考核和不定期考核相结合的方式，定期考核可以是每学期结束后进行一次，不定期考核可以根据需要随时进行。
2.2 考核内容：考核内容应包括上述设定的指标，同时还可以根据具体情况添加其他指标。
2.3 考核结果公示：考核结果应当公示，以增加透明度和激励班主任提高工作表现。
三、奖惩机制3.1 奖励措施：对考核表现优秀的班主任可以给予表扬、奖金或晋升等奖励措施。
3.2 惩罚措施：对考核表现不佳的班主任可以采取警告、降职或停薪留职等惩罚措施。
3.3 激励机制：建立激励机制，让班主任明确工作目标，有动力提高自身绩效。
四、考核结果运用4.1 个人成长：班主任可以根据考核结果发现自身不足，及时调整工作方式，提升自身绩效。
4.2 学校管理决策：学校可以根据班主任绩效考核结果，调整教师分工，优化管理资源配置。
4.3 教育教学改进：班主任绩效考核结果也可以为学校提供改进教育教学工作的参考依据。
五、考核实施的监督与评估5.1 监督机制：建立班主任绩效考核的监督机制，确保考核程序的公正公平。
5.2 评估效果：定期对班主任绩效考核制度进行评估，发现问题及时调整改进。
5.3 持续改进：班主任绩效考核制度应不断完善，根据实际情况进行调整，确保能够有效发挥作用。
结语：班主任绩效考核实施细则的建立和落实，对于提高班主任工作质量和学校管理水平具有重要意义。
班主任奖惩制度范文模板
班主任奖惩制度一、奖惩制度的目的为了更好地管理班级，激励同学们积极进取，提高学习成绩和综合素质，特制定本班主任奖惩制度。
本制度旨在培养同学们良好的学习习惯、行为习惯和团队精神，为同学们创造一个和谐、温馨的学习环境。
二、奖励措施1. 学习成绩奖励：每次考试成绩名列班级前10%的同学，予以表扬并奖励学习用品。
每次考试成绩进步显著的同学，予以表扬并奖励学习用品。
2. 综合素质奖励：在德育、体育、艺术、科技等各方面取得优异成绩的同学，予以表扬并奖励相应奖品。
3. 优秀班干部奖励：对在工作中积极负责、为班级做出突出贡献的班干部，予以表扬并奖励相应奖品。
4. 优秀团队奖励：对在各项活动中表现突出的团队，予以表扬并奖励相应奖品。
5. 优秀习惯奖励：对在学习、生活、行为等方面表现出良好习惯的同学，予以表扬并奖励相应奖品。
6. 期末评优奖励：每学期末，根据同学们的表现，评选出“三好学生”、“优秀团员”、“优秀班干部”等荣誉称号，并给予奖励。
三、惩罚措施1. 课堂纪律惩罚：上课期间，手机未关静音、随意说话、未经允许擅自离开座位等违反课堂纪律的行为，第一次警告，第二次罚款5元，第三次及以上罚款10元，并通知家长。
2. 作业惩罚：未按时完成作业或作业质量低劣的同学，要求其在规定时间内重新完成，并给予相应惩罚。
3. 考试纪律惩罚：考试期间作弊、抄袭他人答案等违反考试纪律的行为，第一次警告，第二次取消本次考试成绩，并通知家长。
4. 德育惩罚：违反校规校纪、损害他人利益、造成不良影响的同学，予以批评教育，并通知家长。
5. 团队活动惩罚：在团队活动中，不积极参与、故意破坏团队和谐的同学，予以批评教育，并限制参与后续团队活动。
四、执行原则1. 公平公正：奖惩制度执行过程中，要保证公平公正，对待全体同学一视同仁。
2. 教育为主：惩罚不是目的，而是为了引导同学们树立正确的价值观和行为习惯。
在执行惩罚措施时，要以教育为主，关注同学们的心理和成长。
中学班主任工作奖惩制度范文(三篇)
中学班主任工作奖惩制度范文是指为了激励班主任的积极性、提高教育教学质量和管理效果，学校制定的一套有关班主任工作的奖惩措施。
下面是一些常见的中学班主任工作奖惩制度：奖励制度：1. 优秀班主任表彰：学校每学年评选出优秀班主任，给予物质奖励或者荣誉称号。
2. 精神奖励：学校定期或不定期组织班主任交流座谈会、培训班等，为优秀班主任提供精神奖励。
3. 经费支持：学校给予优秀班主任一定的经费支持，用于开展各种教育教学活动或班级管理工作。
4. 评先评优：学校每学期或每学年对班主任进行评优，对获奖的班主任进行表扬和奖励。
惩罚制度：1. 扣减职务工资：对于工作不认真、责任心不强、管理不善的班主任，可以采取扣减职务工资的方式进行惩罚。
2. 谈话批评：学校可以对违反中学班主任职责的行为进行谈话批评，并要求其改正。
3. 记过记大过：对于违反校规校纪，故意或严重失职的班主任，学校可以给予记过或记大过的处分，甚至解除其班主任职务。
需要注意的是，中学班主任工作奖惩制度应当制定合理、公正的标准，对班主任进行客观、公正地评价，确保其能够更好地履行职责，提高教育教学质量和管理效果。
中学班主任工作奖惩制度范文（二）一、奖励制度（一）优秀班主任奖1. 对于优秀的班主任，学校将每学年评选出一名“优秀班主任”，并给予奖励。
2. “优秀班主任”将获得荣誉证书和奖金，奖金数额根据工作表现进行确定。
3. “优秀班主任”将被提名参加学校和市区相关评选活动，并代表学校参与相应的培训和研讨。
（二）班级工作先进个人奖1. 每学期评选出班级工作先进个人，鼓励班主任在教育教学工作中作出突出贡献的个人。
2. 先进个人将获得荣誉证书和奖金，奖金数额根据工作表现进行确定。
3. 先进个人将被提名参加学校和市区相关评选活动，并代表学校参与相应的培训和研讨。
（三）优秀班集体奖1. 每学期评选出优秀班集体，鼓励班主任和学生共同努力，为班级发展做出突出贡献的集体。
2. 优秀班集体将获得荣誉证书和奖金，奖金将用于班级事务或班级建设。
大学班主任奖惩制度范本
一、总则为加强班级管理，提高学生综合素质，促进学生的全面发展，特制定本制度。
本制度旨在通过奖惩手段，激发学生的学习积极性，培养良好的道德品质和行为习惯，营造和谐、向上的班级氛围。
二、奖励制度1. 奖励原则（1）公平公正，奖优罚劣。
（2）精神奖励与物质奖励相结合。
（3）奖励要及时、公开。
2. 奖励种类（1）学习奖励：对学习成绩优异、进步显著的学生给予奖励。
（2）品德奖励：对品德高尚、乐于助人的学生给予奖励。
（3）活动奖励：对在各类活动中表现突出的学生给予奖励。
（4）综合奖励：对表现全面、成绩突出的学生给予奖励。
3. 奖励标准（1）学习奖励：学习成绩排名前10%的学生给予奖学金；进步较大的学生给予进步奖。
（2）品德奖励：积极参加公益活动、志愿服务等，表现突出的学生给予道德风尚奖。
（3）活动奖励：在各类活动中获得优异成绩的学生给予优秀活动奖。
（4）综合奖励：根据学生的综合表现，给予优秀学生干部、三好学生等荣誉称号。
三、惩罚制度1. 惩罚原则（1）教育为主，惩罚为辅。
（2）公开透明，公平公正。
（3）严肃认真，注重效果。
2. 惩罚种类（1）警告：对犯错误的学生进行口头或书面警告。
（2）记过：对犯错误的学生给予书面记过，并记录在案。
（3）留校察看：对犯错误的学生给予留校察看，期限为一个月至三个月。
（4）退学：对严重违反校规校纪、造成恶劣影响的学生，经学校批准后予以退学。
3. 惩罚标准（1）警告：对违反纪律、影响恶劣的行为给予警告。
（2）记过：对造成不良后果、影响较大的行为给予记过。
（3）留校察看：对犯有严重错误、屡教不改的学生给予留校察看。
（4）退学：对违反国家法律法规、严重违反校规校纪的学生，经学校批准后予以退学。
四、实施与监督1. 本制度由班主任负责实施，班级委员会协助班主任进行监督。
2. 班主任应定期召开班会，向全班学生公布奖惩情况，接受学生监督。
3. 学生对奖惩结果有异议，可以向班主任或班级委员会提出申诉。
班主任工作考核制度(4篇)
班主任工作考核制度一、背景和意义班主任是学校管理的重要一环，承担着学生日常管理、学业指导、家长沟通等多项工作任务。
班主任的工作质量和效果直接关系到学生的学习成果、个人发展和社会责任感的培养。
建立科学的班主任工作考核制度，可以提升班主任的工作素质、激发其积极性和创造性，进而提高学生的综合素质和发展水平。
二、考核指标和权重1. 学生评价（权重：30%）学生对班主任的满意度和认可度是班主任工作质量的重要反映。
学生评价考核可以采用问卷调查的方式，涵盖班主任的教学能力、关爱学生的程度、沟通能力、处理学生问题的能力等方面。
2. 教学质量（权重：30%）班主任不仅是学生的管理者，还是他们的教师。
教学质量是班主任工作考核的重点内容之一。
对于班主任的教学质量评价可以采用学生的学习成绩、学习习惯的改善情况、学科竞赛成绩等指标进行评估。
3. 班级管理（权重：20%）班主任负责管理班级的日常事务，包括班级的纪律、卫生、安全等。
班级管理的好坏直接影响学生的学习氛围和班级凝聚力。
对于班主任的班级管理评价可以采用学校领导或者督导人员的评估意见以及班级的纪律情况、卫生状况等指标进行评估。
4. 家校沟通（权重：10%）家校沟通是班主任工作的一个重要环节。
通过与家长的密切联系，班主任可以及时了解学生的家庭情况、学习情况和心理状况，便于及时采取相应措施。
对于班主任的家校沟通评价可以采用家长的满意度调查以及与家长沟通的频率、质量等指标进行测评。
5. 自我评价（权重：10%）每位班主任都应该有一定的自我反思和提高的意识。
对于班主任的自我评价可以通过班主任自己撰写的工作总结、工作目标的完成情况以及工作计划的合理性等进行评估。
三、评价方法和程序1. 学生评价学生评价是班主任工作考核的重要组成部分，可以通过问卷调查的方式进行。
问卷中的评价项应涵盖班主任的思想教育、班级管理、学习指导、心理疏导等方面内容，评价项的设计应充分考虑学生的年龄特点和表达能力。
班主任工作考核制度(5篇)
班主任工作考核制度一、考核目的对班主任工作实行科学管理，统一要求;对班主任工作考核实行公平、公正、公开考核;及时总结班主任工作的典型经验和存在问题，推广先进经验，奖励先进，激励后进，为教师绩效工资的评定与奖惩提供可靠依据，从而激发教师努力做好班主任工作的光荣感和责任感。
建设一支事业心强，讲求效率，有创造性的思想政治教育工作队伍。
二、考核内容考核包括考勤、考绩、考评等三个方面。
考勤主要是平时工作的执行情况，每学期总结一次;考绩主要是根据班主任目标管理的要求，结合值日总评分，对班级进行各方面的综合考察;考评是由学校综合班主任本人的工作完成情况(总结考核)、学生代表评价、科任教师评价、班主任完成学校有关工作情况、班级防流控辍工作方面、学校领导对班主任工作的各项考核指标进行综合审议和评价等组成，作为对班主任奖惩的重要依据。
三、考核办法1、学核教导处期末召开学生代表座谈会，发放、填写有关评价表。
2、在教师大会上发放填写有关科任教师评价表。
3、班主任本人实事求是对自己一学期工作的态度、表现和成绩逐项作定性分析进行自我考核评定。
4、考核采用量化评分方式进行，总分____分，其中考勤占____%;考绩占____%;考评占____%(班主任总结____%、学生代表评价____%、科任教师评价____%、班主任完成其他工作情况____%、防流控流工作____%、学校综合评价____%)。
5、学校教导处根据有关材料、记录，进行统计，将结果上报校长，行政会议评定。
6、学校依据考核结果发放奖金和证书。
四、评选数量:一等奖____名;二等奖____名。
五、考核标准及要求1、考勤(____%)考勤主要包括早操、升旗(集会)自习等时段，每月出满勤者得____分，其它得4、____分，公差请假照计，由值日领导(升旗或集会由办公室主任登记)负责检查登记，学期结束累计。
出勤时间和要求:早操:全过程在班级队伍前或后组织指挥完成早操任务。
班主任考核管理制度6篇
班主任考核管理制度6篇班主任考核管理制度（篇1）为加强我校班主任队伍建设，进一步推进学校工作，充分调动班主任工作的积极性，奖励先进，选树典型，提高班主任的管理水平，依据学校原量化标准，制订本方案。
一、班主任绩效工资的发放每学年班主任绩效工资为1200（每学期600），根据每学期班主任工作的综合考核成绩，分别在学期末发放。
二、考核办法1.班主任工作考核采用积分制，班主任工作考核得分＝班主任工作考核内容的全部积分。
2.一学期班主任绩效工资=一学期绩效工资总额/一学期所有班主任工作考核得分__该班主任本学期工作考核得分三、班主任工作考核内容（一）班主任常规工作班主任常规工作考核包括班级常规、班主任例会和班主任手册三项。
1.班级常规:每月进行表彰，颁发常规量化奖状。
分数按照量化得分记入班级量化。
2.班主任例会：每次班主任例会出勤者2分，缺勤者0分，因学校事务不能参与例会的不视为缺勤。
因个人事病假缺勤者1分，会后需找同年级班主任自行补会。
3.班主任手册：每学期学期末时上交检查。
优（5分），良（3分），及格（1分）。
（二）中队活动1.按要求完成学校布置的活动，按时发布新闻。
按时完成者赋3分，未按时但完成赋1分，未完成者不计分。
2.自主班级（中队）活动，按时发布新闻。
活动完整性好，有意义。
完成一次赋3分，上限不超过9分。
3.有意义的中队活动被视频号（校、区等）推荐，加赋2分。
（三）上交材料1.及时保质完成各类材料上交的赋2分，迟交或不交0分。
2.因迟交、不交造成不良影响的研究后酌情加倍扣分。
（四）承担任务1.班级主动承担或经学校研究指定参加校级及以上部门组织的各项活动且效果较好的，分别按市级10分、区级5分，校级2分赋分。
如果获一等奖，则双倍赋分。
2.班主任承担任务，经校领导审核后，每次赋2分。
（五）比赛评比1.积极参与学校的比赛。
按评比等次依次赋5，3，1分。
如评选优秀组织奖，赋5分，不重复加分。
2.评比不重复计分。
班主任工作奖惩制度_班主任工作奖惩制度范本
班主任工作奖惩制度_班主任工作奖惩制度范本班主任工作奖惩制度篇1为促进班主任的良好师德形象，为规范班主任工作，鼓励班主任更好地完成学校下达的各项工作要求，努力培养学生德智体全面发展，使班级形成团结努力、积极向上的良好集体，特制定本制度。
班主任工作效益奖每月根据班主任具体工作情况发一次1、班主任工作任职期间因病因事不能正常履行职责时，应从离任之日起停发效益奖，中途接任班主任的从接任日起领班主任效益奖。
2、班主任在任职期间，能按学校具体要求正常完成班主任常规工作，积极履行班主任职责的领全额效益奖。
3、班主任在任职期间不能正常完成班主任常规工作，并有如下失职的应在效益奖中酌情扣除。
(1)在班主任常规考核中，如某一项未完成或经常不到位或做的较差者;(2)早自习、中午、课间、班主任应按时(早7：20前、中午上课前10分钟)到位。
经常不到位者;(3)校、班会应准时到位，并先做准备工作。
不经学校同意不到位者或挪作他用的;(4)升旗仪式、广播操及其他学生集会校内外重大活动，班主任在没有前一节课的情况下应提前到位，其他情况应与学生同时到位，并做好相应的组织教育工作。
不到位或不负责任者;(5)外出活动，如春秋游，参观访问，观看影视等应做好组织教育工作，并一起出席，在集合时应早于学生规定的时间就位。
无故不出席者、迟到者或不负责者;(6)市、区、校组织的教育教学活动应积极主动接受任务并做好组织教育工作。
拒绝接受任务或不负责任者;(7)教育学生爱护公共财物。
班级公物损坏严重者(8)教育学生遵守学校规章制度，如校内不骑自行车、自行车按规定地点码放、上课不迟到等。
每月累计有5人次以上的学生违规者4、严重违反师德，违反各级有关规定的，并造成严重后果者，停发当月效益奖，并由学校做出相应处理奖励：奖励是指在努力做好班主任职责范围内工作以外，有特殊贡献、较大成绩获得者，在发放班主任效益奖的基础上，另外嘉奖，有下列表现者：1、主动挑重担，如接“乱班”，并在一定时期扭转班级状况，使之跨入正常或校先进行列者，每月补助班主任费100元;2、积极支持组织、指导学生参加校、区、市各类教育教学活动。
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崂山四中班主任考核奖惩制度
为了加强学校管理，充分调动班主任的工作积极性，进一步发扬班主任的奉献精神，以教育促教学，抓管理见成效，真正体现“按劳分配，奖勤罚懒”的原则，给班主作的工作态度、工作方法、管理质效、班集体创优等作一个较为合理、公正的评价，根据学校实际，特制定本考核奖惩制度：一、考核方法、权重、奖惩1、方法：主要从教师民意测验（20％），学生民意测验（20％），班级日况管理（30％），领导评定（30％）四个方面进行量化评分。
2、权重：（1）教师民意测验按得票多少分80、85、90、95四等，并以20％记入总分。
（2）学生民意测验（抽样）按信任率高低分80、85、90、95四等，并以20％记入总分。
（3）班主任日况管理学期总评为年级段第一名者得80分，每降低一个名次减2分，并以30％记入总分。
（4）领导综合评定按领导测评的平均分高低分70、75、80、85、90、95六等，并以30％记入总分。
3、奖惩：（1）校组织的活动中（班主任为主要组织者）获年级段前三名的，分别奖3分、2分、1分。
（2）班级管理有特色，学生做好事蔚然成风，造成较好社会影响的酌情奖2－4分。
（3）所任班级学生受学校处分或处分以上者每人次减2分。
（4）学校将从高分到低分评出八名校优秀班主任，给予一定的物质鼓励，并作为推选市级先进班主任的重要依据。
（5）有下列情形者取消评优资格：①．流生率超出2％的（一学年内超出1人次的）。
②．强行向学生推销学习资料、学习用品，并弁取私利，造成恶劣影响的。
③．体罚学生，造成不良影响的。
④．重大安全事故的责任人。
二．岗位津贴考核发放办法：1．发放办法：月津贴与学期津贴相结合，奖励与惩罚相结合。
2．具体内容：（1）月岗位津贴月岗位津贴每月发放一次，具体操作步骤为：月津贴=固定（60元）+浮动（1）+浮动（2）－扣除［注］浮动（1）：视班级日况百分竞赛情况而定。
初一、初二、初三各年级段班级日况管理百分竞赛中，名列前三分之一名者，津贴为50元；后三分之一名者，津贴为10元；其余为30元。
［注］浮动（2）：视各班主任完成本月工作情况而定（具体参照每月班主任工作要点及校长室、政教处布置的临时任务）。
对完成任务突出者，给予以下奖励：学校评优活动年级段前三分之一名，给予50元，30元，10元物质奖励或给予班级百分竞赛上分别给予15分、10分、5分的精神加分。
［注］扣除：有以下情形者，给予相应的津贴扣除：①未完成本月学校布置临时工作（全班性工作）一项扣10元。
②课间操、学校集会，班会课、三到场未在场一次各扣5元。
③班级学生发生打架，偷窃、赌博、敲诈、考试作弊、进营业性三室二吧一厅（台球室、电子游戏室、录像室，网吧、的吧，舞厅）等每发生一起扣5 元。
受学校处分以上的每起扣10元。
④黑板报未定期刊出的每次扣10元。
⑤未及时布置劳动任务而致使任务无法完成的每次扣10元。
⑥违反学校有关出勤、奖励制度而需扣款的。
（2）学期津贴：学期津贴放在学期末发放，被评为校优秀班主任的学校奖励80元（或相应奖品），奖励按照班集体考核奖励办法来奖。
三、本办法自2003年9月份开始施行，解释归校长室、政教处。
班主任考核奖惩制度
为提高班主任的良好师德形象，规范班主任工作，鼓励班主任更好地完成学校下达的各项工作要求，努力培养学生德智体全面发展，使班级形成团结努力、积极向上的良好集体，特制定本制度。
一、在努力做好班主任职责范围内工作以外，有特殊贡献、较大成绩获得者，在发放班主任津贴基础上，另外嘉奖。
有下列表现者可受嘉奖：
1、主动挑重担，如接“乱班”，并在一定时期迅速扭转班级状况，使之跨入正常或校先进行列者；
2、积极主动组织、指导学生参加校、市各类教育活动。
如体育运动会（节）艺术节、科技节、
志愿者服务活动、社会实践教育活动及其他重大活动，获得优异成绩及获得荣誉称号者；
3、主动承担校园义务劳动者；
4、主动承担校、市主题班会并在展示活动中成绩良好或获得荣誉称号；
5、在教育后进生转化工作中有特殊贡献者；
6、教师个人在教育领域的科研论文经验总结在校、市级刊物中予以登载或获得优秀称号者；
7、在班主任考核（常规）中荣获优秀的；
8、班主任被评为校、市先进称号者；
9、班主任工作在其他方面有特殊贡献者。
二、班主任在任职期间不能正常完成班主任常规工作，并有如下失职或有严重错误的在班级津贴中酌情扣除。
1、在班主任常规考核中，如某一个项目未完成或不达标或经常不到位或做的较差者；
2、午（晨）会课，早自修班主任经常不到位者；
3、校班会课不经学校同意经常不到位者或挪作他用的；
4、升旗仪式、广播操及其他学生集会校内外重大活动，班主任经常不到位，并且严重不负责。
5、外出活动，如春秋游，参观访问，观看影视等无故不出席者、不负责或造成严重后果者；
6、其他市、区、校组织的教育教学活动拒绝接受任务，不负责任者；
7、有违规收费、乱收费者，且同时取消评先资格。
8、严重违反师德，违反市教育局、学校有关的法规制度、纪律，并造成严惩严重后果者。
佐坝初中＂家长评学校＂调查表
家长您好：
为了配合党支部开展深入学习实践科学发展观活动，实现“推进科学发展，建设一流强校”的目标，更好地“办好教育为人民，办人民满意的学校”，特向您征求意见。
谢谢您对学校工作的支持！
请在您选中的项目后面画“√”
1．您对孩子班主任的工作：
满意比较满意一般不满意
2．您的孩子喜欢的老师是：
语文数学英语物理化学
历史品德体育音乐美术生物地理
3．您的孩子每日做作业时间：
30分钟60分钟1小时30分钟
4．您的孩子对学习态度：
喜欢学习比较喜欢学习一般不喜欢5．您对孩子的学习成绩：
满意基本满意不满意
6．您对孩子的评语：
满意基本满意不满意
7. 您对学校的评价：
满意基本满意不满意
请您留下更多宝贵建议，我们肯定会认真对待，积极改进
东棘坨中学家长对学校工作的评价表
尊敬的家长：
您好！为了促进学校全面工作的提高，请您对我校工作进行全面客观评价，并提出宝贵的意见和建议。
谢谢！
2、本表填好后，由学生交各班主任。
家长签名：联系电话：
嘉定区骨干教师考核评价表（一）（学校用）
学校＿＿＿＿学科＿＿＿＿姓名＿＿＿＿
嘉定区优秀教师管理办公室。