10.《那树》第一课时 课件
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《那树》ppt
有一年，台风连吹两天两夜，附近的树全 被吹断，房屋也倒坍了不少，只有那棵树屹立 不动，而且据说，连一片树叶都没有掉下来。
在夏天的太阳下挺着颈子急走的人，会像 猎犬一样奔到树下，吸一口浓阴，仰脸看千掌 千指托住阳光，看指缝间漏下来的碎汞。
于是鸟来了，鸟叫的时候，几丈外幼稚 园里的孩子也在唱歌。
于是情侣止步，夜晚，树下有更黑的黑暗；
头顶一个天,脚踏一方土 风雨中你昂起头,冰雪压不服 好大一棵树,任你狂风呼 绿叶中留下多少故事,有乐也有苦 欢乐你不笑,痛苦你不哭 撒给大地多少绿荫,那是爱的音符
风是你的歌,云是你脚步
无论白天和黑夜,都为人类造福 好大一棵树,绿色的祝福 你的胸怀在蓝天,深情藏沃土
王 鼎 钧
王鼎钧，台湾 散文家。1927年 生于山东临沂县。 他的散文有较强的 社会批判意识。主 要作品有散文《人 生三书》（《开放的人生》、 《人生试金石》、《我们现代 人》）、《人生观察》《长短 调》、《世事与棋》等。
• 人类的建设活动，虽然速度很 快，但也在不断地破坏着自然 环境，这暗示了那树最终的命 运。
高压线、公寓、公路、 公共汽车、计程车…… 淹没了大树 “那一片清阴不再有用处 ” 大树存在的必要性受到了 质疑 现代文明对 与外界环境的矛盾冲突 大树的生存产 生负面影响。
这里，作者首先写了大树与 外界环境的矛盾冲突。高压线、公 寓、公路、公共汽车、计程车…… 接踵而来，大树领地古老的田园风 光一去不复返了，大树自身也淹没 在滚滚黄尘里和焦躁恼怒的喇叭声 里，“那一片清阴不再有用处”， 也就是说人们竟然质疑大树存在的 必要性。其次写了大树自己内心的 矛盾冲突。作者假定大树有感觉、 知觉，有灵魂、性情，所以引发大 树的深刻自省。
指树根。 斩首行刑的人。 刽（guì ）子手： 周道如砥（ dĭ ）： 原意是用来形容周 朝的政治清明，平均如一。文中形容 公路的平坦，畅通无阻。
《那树》ppt课件(27页)
细读课文：
1、复述那树的生命历程
那是一棵从久远年代以来就一直默默地 在庇护人类的大树，它不仅给人类带来绿色， 还带来心灵的慰藉，但是在人类物质文明飞 速发展的今天，它却无辜地惨遭人类砍伐。
用下列句式说话： 那是一棵 的树，因为课文第 段中这样说“ ”。 可以从以下几方面概括： １、从树的生长环境方面概括： ２、从树的外形方面概括： ３、从树的品格方面概括： ４、从树的遭遇方面概括： ５、从作者对树的感情方面概括：
• 这一部分写出了那树的哪些内在的品质？ 无私奉献 任劳任怨
现时的大树
• 这一部分写了那几件事情？作者写这些 事件的目的是什么？ 车撞树 人伐树 蚁别树 人挖根 树的无辜 人的无理 人的无情 人的冷酷
• 结尾写骑摩托车者掉入树坑有何用意？
பைடு நூலகம்是对人类强烈的讽刺。
归纳：
树的价值：绿化大地，荫庇人类
树的品质：只是付出，无私奉献，豁达宽容。 树的命运：无端被杀戮，悲壮惨烈
《那树》仅仅讲了一 棵树吗？
树是象征——象征美好的大 自然，以及人类的古老文明与传 统文化。 人类的发展如果以牺牲自然 为代价，将给人类自身带来负面 影响，所以要和自然和谐相处。
领悟课文的深层寓意（主题） ： • 人与自然应和谐共存，人 类的发展不应以牺牲环境 为代价。
我们在利用自然,改造 自然的时候,务必要尊重自 然,顺应自然,保护自然,学 会与自然和谐相处。
王鼎钧，台湾散文 家。他的散文有 较强的社会批判意识。 主 要作品有散文 《人生三书》（《开 放的人生》、《人生 试金石》、《我们现 代人》）、《人生观 察》《长短调》等。
学习任务
• ⑴复述那树的生命历程。 • ⑵体会那树的性情品格和作者的情感态度。 • ⑶领悟那树的深层寓意。
10《那树》(第1课时)课件
第一课时
学习目标
1.通过诵读课文，能说出文章思路和概 括主要内容。 2. 揣摩关键语句，能体味作者痛苦、悲 悯、愤激的情感，感受老树命运的悲 剧色彩。
作者简介：
预习检测
王鼎钧，台湾著名的散文家。 主要的 散文作品有《人生三书》 (《开放的人生》《人生试金石》《我 们现代人》)
预习检测
脊背向前弯曲。 佝偻（ gōu lóu ）： 倒坍（ tān ）：倒塌。 高耸挺立。 屹（ yì）立： 汞（ gŏng）：一种有毒的重金属元
作者对其最终命运作了关键性描述， 第三部分：现在的大树。
要点归纳
理清文章思路的方法： 1.整体把握
2.抓关键句
目标2. 揣摩关键语句，能体味作者痛苦、悲悯、 愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。
自学指导（二）
内容：课文 方法：自学、交流、展示，教师点拨 时间：10分钟。 要求：跳读课文，能说出那树的生命历程，把 握树的价值及品格。能体味作者痛苦、悲悯、 愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。
自学检测(二)
1.文中的树是一棵什么样的老树，它具有怎 样的价值、品格，最后遭遇怎样的命运? 2.作者描述老树的形象时，融注了浓浓的情 感。请揣摩在“绿着生”“绿着死”两个 生命阶段的描摹过程中，表露了作者什么 样的情感?
要点归纳
1.读重点段
2.抓关键词 3.明主旨句
当堂训练
1.给下列加点的字注音。 • 佝偻( gōu lóu ) 倒坍( tān ) 紊乱( wěn ) • 踝骨( huái ) 引颈受戮( lù ) 周道如砥( dǐ ) • 2.请同学们速读课文,用简练的语言概括发生在 “那树”身上的故事。
素。
根除，彻底消灭。 铲（chăn）除： 把东西轧碎或压平 碾（ niăn）进： 戮（ lù）：杀。
学习目标
1.通过诵读课文，能说出文章思路和概 括主要内容。 2. 揣摩关键语句，能体味作者痛苦、悲 悯、愤激的情感，感受老树命运的悲 剧色彩。
作者简介：
预习检测
王鼎钧，台湾著名的散文家。 主要的 散文作品有《人生三书》 (《开放的人生》《人生试金石》《我 们现代人》)
预习检测
脊背向前弯曲。 佝偻（ gōu lóu ）： 倒坍（ tān ）：倒塌。 高耸挺立。 屹（ yì）立： 汞（ gŏng）：一种有毒的重金属元
作者对其最终命运作了关键性描述， 第三部分：现在的大树。
要点归纳
理清文章思路的方法： 1.整体把握
2.抓关键句
目标2. 揣摩关键语句，能体味作者痛苦、悲悯、 愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。
自学指导（二）
内容：课文 方法：自学、交流、展示，教师点拨 时间：10分钟。 要求：跳读课文，能说出那树的生命历程，把 握树的价值及品格。能体味作者痛苦、悲悯、 愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。
自学检测(二)
1.文中的树是一棵什么样的老树，它具有怎 样的价值、品格，最后遭遇怎样的命运? 2.作者描述老树的形象时，融注了浓浓的情 感。请揣摩在“绿着生”“绿着死”两个 生命阶段的描摹过程中，表露了作者什么 样的情感?
要点归纳
1.读重点段
2.抓关键词 3.明主旨句
当堂训练
1.给下列加点的字注音。 • 佝偻( gōu lóu ) 倒坍( tān ) 紊乱( wěn ) • 踝骨( huái ) 引颈受戮( lù ) 周道如砥( dǐ ) • 2.请同学们速读课文,用简练的语言概括发生在 “那树”身上的故事。
素。
根除，彻底消灭。 铲（chăn）除： 把东西轧碎或压平 碾（ niăn）进： 戮（ lù）：杀。
王鼎钧《那树》课件PPT
样奔到树下，吸一口浓阴，仰脸看千掌千指托住阳
光，看指缝间漏下来的碎汞。有时候，的确连树叶
也完全静止。
（第
三段）
于是鸟来了，鸟叫的时候，几丈外幼儿园里
的孩子也在唱歌。
（第四段）
于是情侣止步，夜晚，树下有更黑的黑暗； 于是那树，那沉默的树，暗中伸展它的根，加大 它所能荫庇的土地，一厘米一厘米地向外。
（第五段）
引颈受戮，即使是神话作家也不曾说森林逃亡。
连一片叶也不逃走，无论风力多大。上帝曾说：
“你绿在这里，绿着生，绿着死，死复绿。”那
树，冒死掩覆已失去的土地，作徒劳无功的贡献
，在星空下仰望上帝。
（第八段）
随着城市工业文明的发展，树对人的作用
越来越小。人们开始质疑这棵树的存在，树的 生命遭到威胁。而树，依然静静的立在那里， 忍辱负重，为人类奉献绿意。
（第六段）
计程车像饥蝗拥来。“为什么这儿有一棵树
呢？”一个司机喃喃。“而且是这么老这么大的
树。”乘客也喃喃。公共汽车站搬了，搬进候车
亭。水果摊搬了，搬到行人能悠闲地停住的地方
。幼稚园也要搬，看何处能属于孩子。只有那树
屹立不动，连一片叶也不落下。那一蓬蓬叶子照
旧绿，绿得很有问题。
（第七段）
树离根，根离土，树即毁灭。它们的传统是
上帝曾说：“你绿在这里，绿着生，绿 着死，死复绿。”
对比
1、树木的生长与城市的建造的对比（第五、六段 ） 2、树木的生长和树木死亡的对比（第九、十、十一段） 3、城市的人们（司机与乘客、交通专家、伐木工 人等）对树的态度与树对人的态度的对比 4、人与动物（蚂蚁）的对比
艺术特色
1、按大树生命经历的顺序叙事，以描写和叙述为主 ，少有议论。叙述中使用带有倾向性的字词更能表 达作者命意。平淡之中透出悲哀、幽怨和愤恨的情 绪。
《那树》公开课课件(1)
（树的存在和现代文明发展产生冲突）
※你觉得那树该不该砍？请说明理 由。
※作者对树的被砍伐是怎样的态度？从
哪些词哪些句子看出？
•
• •
①电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒 了一圈白森森的
骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。
愤恨 • ④每一个黑斗士在离巢后，先在树干上绕行一周，表 悲哀 示了依依不舍……这就是落幕了，它们来参加树的葬礼。
作者认为人与自然应该和谐共存， 人类的发展不应该以牺牲环境为 代价。
那 树
学习目标
1、了解那树的生命历程，把握那树 的品格及命运。 2、揣摩关键语句，体会作者的思想 感情，理解文章的主旨。
一、说说那树
那是一棵怎样的树？ 请用“那是一棵 的树， 从 可以看出。”的句式来说。
1、那树死去的直接原因？
（一场交通事故后，树为出事身亡的司 机偿命）
2、那树死去的根本原因？
像严重的哮喘病。
②这次屠杀安排在深夜进行……夜很静…… ③一位老太太偏说她听见两星期后，根也被挖走了，为了割下这颗生满虬须
的大头颅，刽子手贴近它做了个陷阱……
三、说说作者为什么写那树
人类文明的发展和自然环境的冲突作 为一个课题摆在我们面前，我们人类在享 受到文明带来的种种方便的同时越来越意 识到文明是一把双刃箭，“它盖起了高楼 大厦，却毁掉了莽莽森林，它为我们提供 了化工原料和电子产品，却带走了昔日的 山清是秀，牛羊遍野”，处在文明与自然 之间我们人类该何去何从？
※你觉得那树该不该砍？请说明理 由。
※作者对树的被砍伐是怎样的态度？从
哪些词哪些句子看出？
•
• •
①电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒 了一圈白森森的
骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。
愤恨 • ④每一个黑斗士在离巢后，先在树干上绕行一周，表 悲哀 示了依依不舍……这就是落幕了，它们来参加树的葬礼。
作者认为人与自然应该和谐共存， 人类的发展不应该以牺牲环境为 代价。
那 树
学习目标
1、了解那树的生命历程，把握那树 的品格及命运。 2、揣摩关键语句，体会作者的思想 感情，理解文章的主旨。
一、说说那树
那是一棵怎样的树？ 请用“那是一棵 的树， 从 可以看出。”的句式来说。
1、那树死去的直接原因？
（一场交通事故后，树为出事身亡的司 机偿命）
2、那树死去的根本原因？
像严重的哮喘病。
②这次屠杀安排在深夜进行……夜很静…… ③一位老太太偏说她听见两星期后，根也被挖走了，为了割下这颗生满虬须
的大头颅，刽子手贴近它做了个陷阱……
三、说说作者为什么写那树
人类文明的发展和自然环境的冲突作 为一个课题摆在我们面前，我们人类在享 受到文明带来的种种方便的同时越来越意 识到文明是一把双刃箭，“它盖起了高楼 大厦，却毁掉了莽莽森林，它为我们提供 了化工原料和电子产品，却带走了昔日的 山清是秀，牛羊遍野”，处在文明与自然 之间我们人类该何去何从？
《那树》课件
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那树
王鼎钧
1、 为下列加红的字注音。 泥泞（nìng）倒坍（tān）屹立（yì ） 世袭（ xí ）饥蝗（huán）g 荫庇（ yìn） 默契（qì）刽子手（guì） 2、 掌握下列词语的意思。
引颈受戮 周道如砥
整体感知：
1·请你概述一下那树的故事。 2·请你以“那是一棵——的树”为开头， 说一段话，谈谈那树的品质和特点。
深入探究：
1.请用直线划出表现人类文明飞速发展的语句。
2.请用波浪线划出描写工人砍伐那树的语句， 你从中体会到作者怎样的思想感情？
3.想象一下，蚂蚁和那树告别时，他们会互相 倾诉些什么？
•体验反思：
• 如果你是交通专家， 你将如何处置那棵树？
作业
请以“人类文明与自然环境的冲突”为话
题
写一
篇练笔，体裁不限。
那树
王鼎钧
1、 为下列加红的字注音。 泥泞（nìng）倒坍（tān）屹立（yì ） 世袭（ xí ）饥蝗（huán）g 荫庇（ yìn） 默契（qì）刽子手（guì） 2、 掌握下列词语的意思。
引颈受戮 周道如砥
整体感知：
1·请你概述一下那树的故事。 2·请你以“那是一棵——的树”为开头， 说一段话，谈谈那树的品质和特点。
深入探究：
1.请用直线划出表现人类文明飞速发展的语句。
2.请用波浪线划出描写工人砍伐那树的语句， 你从中体会到作者怎样的思想感情？
3.想象一下，蚂蚁和那树告别时，他们会互相 倾诉些什么？
•体验反思：
• 如果你是交通专家， 你将如何处置那棵树？
作业
请以“人类文明与自然环境的冲突”为话
题
写一
篇练笔，体裁不限。
ppt那树(1).课件
早期的大树 对人类大有功德的大树：抗台风之 神树；心理的慰藉；送阴纳凉；鸟 儿栖息；给情侣温馨；扩张荫庇的 面积，绿化大地，为人类带来更多 的福利。大树为世间珍奇之物，是 人类的守护神
高压线、公寓、公路、 公共汽车、计程车…… 淹没了大树 “那一片清阴不再有用处 ” 大树存在的必要性受到了 质疑 现代文明对 与外界环境的矛盾冲突 大树的生存产 生负面影响。
品味：
老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的 寄生虫。于是弱小而坚忍的民族，决定远征，一如当初它 们远征而来。每一个黑斗士在离巢后，先在树干上绕行一 周，表示了依依不舍。 （想象“依依不舍”的场面，说一说蚂蚁和大树互相倾诉 了什么，作者为什么要描写这种特异现象。）
提示：将动物与人类作铺过来，高压线一千码一千码架 过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地 面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。 • （这与那树“一厘米一厘米地向外”伸展它的根 须形成什么关系？表现了作者什么思想？）
明确：
两者形成对比，自然界生命的生长发展极为迟缓， 而人类的文明的发展极为迅速，自然界各物种在人 类的破坏性开发面前，显得极其脆弱，对大自然的 开发利用，有时是好事，但有时也会是坏事。
疏通文意
早期
（1-5）
描写了早期的大树的形象、经 历和对全人类的"友善"。
写了现代文明对大树生存产生了负面 影响，造成人类发展和自然环境保护 的难以调和的矛盾。
近 （ 6-8） 期 现在
写了现时大树的最终命运。
（9-11） 提示：依据对大树早期、近期、现在的时间
顺序划分。
早期的大树是怎样的？
在路边立了很久很久 年龄 ——老 远看
人与环境的矛盾冲突 •人们如何对待那树？
《那树》课件PPT课件
早期的大树是怎样的容貌？这部分写了几个方面
的内容？ 粗看
佝偻，老态，坚固稳定， 繁密茂盛 （比喻、拟人）
早期
大树 细看
1.奇特 的外貌）
霉黑潮湿的表皮，隆起的 筋和纵裂的纹，树身像生铁 铸就，几丈外泥土下树根 的伏脉。（拟人）
2.大树生长在特殊的环境中：平和安详。 3.大树的功德：默默地庇护着人类
明确:顽强不屈,坚忍不拔的斗志，奉献绿荫给人们。
6、这个选段描述了大树三个方面的内容，请写下来。 明确（1）大树有奇特的容貌；
（2）大树生活在特殊的环境中； （3）大树对人类大有功德。 7、“于是情侣…一厘米地向外”这段话表现了什么？
表现了大树那美好的默默奉献于人类的性格和精神。
阅读9---11段,回答问题
2、于是鸟来了,鸟叫的时候,几丈外幼稚园的孩子也 在唱歌。
明确:将”鸟叫”与孩子们”唱歌”放在一起， 营造出安静和谐的氛围，这是人与自然共奏的 美丽佳音，意义含蓄深远。
3.“当那路还只是一条泥泞的小路时…..它就立在了 那里”用了怎样的修辞手法？这个复句中的几个分 句顺序能否颠倒？
排比、反复。不能颠倒。这说明树立在那条路边已经
第一部分(1-5)，描写早期的大树。写了大树的形 象、经历和对人类“友善”的情况。
第二部分(6-8)，描写近期的大树，写大树妨碍了 道路发展引起人们的议沦，使人们质疑其存在的 必要性。
第三部分(9-11)，描写现时的大树，作者对大树 的最终命运作了关键性的描述，并含蓄地表达了 自己的愤恨之情。
教师总结：
本文按大树生命经历的顺序叙事，越是久远的叙述 得越简略，越是近期的叙述得越详细。
（突出中心的需要）
写大树的早期、近期和现时的情况，都有较为明显的浯言标 志。如第6段开头有一“但是”转折，表明另一种相反的情况 将要讲述，由早期的大树自然过渡到近期的大树。如第9段开 头说“这天，一个喝醉了的驾驶者……”表明将要讲述某一 具体事件，由写近期的大树自然地过渡到写现时的大树。梳 理文章思路时，要充分借助这些浯言标志(路标)。方可快速 理清全文思路，整体把握文章。
人教版九下语文《那树》课件1
•
1树的辉煌期（1——5）
2树的衰败期（6——8） 3树的灭亡期（9——11）
•
人依赖树而活，树呢，----“暗中 伸展它的根，加大它所能荫庇的 土地，一厘米一厘米地向外”。
•
后来人们怎么谈论树？为什么？
柏油路一里一里铺过来 计程车像饥蝗拥来 高压线一千码一千码架过来 车轮扬起滚滚黄尘 焦躁恼怒的喇叭声 公寓楼房一排一排挨过来
树的最终消失，也就意味着——
人与自然相依相存的古老法则、文明传统沦丧了
•
难道我们所追求的文明
竟是温情缺席的“文 明”？
•
2回顾树的一生，它所恪守的生命准则是什 么？ “你绿在这里，绿着生，绿着死，死复绿。
它有没有完全实现自己的生命准则？为什么？
没有实现死复绿。
•
3随着树一起消失的还有什么？ 鸟语、孩子的歌唱、乘凉的人们、 驻足的情人。
随着树消失的，不单单是自然景物，更是 一种生活，一种古老文明与传统文化生活 方式的消亡。
•
•
•
• 当堂检测：小卷子1——4题
•
•
赏析句子
屠杀
电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一 圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻 吟了一声。这次屠杀安排在深夜进行， 为了不影响马路上的交通。 两星期后，根也被挖走了，为了割下 这颗生满虬须的大头颅，刽子手贴近 它做了个陷阱，切断所有的动脉静脉。 几千条断根压在一层石子一层沥青 又一层柏油下闷死。
树与时代格格不入，树的存在受到质疑。 因此，他也就不可避免地进入了（）期
•
• 不管怎样，树终于逃 不掉他的宿命。
•
思考
• 1生命最后一刻做了什么事？说明了什么？ • 2回顾树的一生，它所恪守的生命准则是什 么？ 3随着树一起消失的还有什么？
1树的辉煌期（1——5）
2树的衰败期（6——8） 3树的灭亡期（9——11）
•
人依赖树而活，树呢，----“暗中 伸展它的根，加大它所能荫庇的 土地，一厘米一厘米地向外”。
•
后来人们怎么谈论树？为什么？
柏油路一里一里铺过来 计程车像饥蝗拥来 高压线一千码一千码架过来 车轮扬起滚滚黄尘 焦躁恼怒的喇叭声 公寓楼房一排一排挨过来
树的最终消失，也就意味着——
人与自然相依相存的古老法则、文明传统沦丧了
•
难道我们所追求的文明
竟是温情缺席的“文 明”？
•
2回顾树的一生，它所恪守的生命准则是什 么？ “你绿在这里，绿着生，绿着死，死复绿。
它有没有完全实现自己的生命准则？为什么？
没有实现死复绿。
•
3随着树一起消失的还有什么？ 鸟语、孩子的歌唱、乘凉的人们、 驻足的情人。
随着树消失的，不单单是自然景物，更是 一种生活，一种古老文明与传统文化生活 方式的消亡。
•
•
•
• 当堂检测：小卷子1——4题
•
•
赏析句子
屠杀
电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一 圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻 吟了一声。这次屠杀安排在深夜进行， 为了不影响马路上的交通。 两星期后，根也被挖走了，为了割下 这颗生满虬须的大头颅，刽子手贴近 它做了个陷阱，切断所有的动脉静脉。 几千条断根压在一层石子一层沥青 又一层柏油下闷死。
树与时代格格不入，树的存在受到质疑。 因此，他也就不可避免地进入了（）期
•
• 不管怎样，树终于逃 不掉他的宿命。
•
思考
• 1生命最后一刻做了什么事？说明了什么？ • 2回顾树的一生，它所恪守的生命准则是什 么？ 3随着树一起消失的还有什么？
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明确2
（1）只有那树被一重又一重死鱼般的灰白色包围，连根须都 被压路机碾进灰色之下。 （2）啊，树是没有脚的。树是世袭的土著，是春泥的效死 者。树离根，根离土，树即毁灭。它们的传统是引颈受戮， 即使是神话作家也不曾说森林逃亡。 （3）啊！所以那树，冒死掩覆已失去的土地，作徒劳无用 的贡献，在星空下仰望上帝。 （4）那树仅仅在倒地时呻吟了一声。 （5）夜很静像树的祖先时代，星临万户，天象庄严，可是 树没有说什么，上帝也没有。 （6）现在，日月光华，周道如砥，已无人知道有过这么一 棵树，更没有人知道几千条根压在一层石子一层沥青又一 层柏油下闷死。
第十课握重点词语的含义。 2.整体感知课文内容，理解树的形象和命运。 3.理解文章中蕴含的感情。
新课导入
•
树是大自然的强者，茂盛繁密。树是人 类的朋友，给人们带来浓浓的绿阴，还有 心灵的安慰，但在急速奔驰的人类文明车 轮的碾压下，它面临的是怎样的命运呢？ 今天，我们共同欣赏王鼎钧笔下一棵树的 命运，看看那树会给我们带来怎样的思考 吧。
布置作业
• 1.积累本课的字词。 • 2.将你喜欢的语段摘抄下来，识记积累。
三、再读课文，明确主旨
再读课文，寻找答案，讨论交流 • 1.哪些句子能写出人类对“那树”愚妄无知？ • 2.上帝为“那树”作出了怎样的命运安排？ • 3.作者借树的命运，想要表达什么主题？
明确1：
（1）计程车像饥蝗拥来“为什么这儿有一棵树呢？” 一个司机喃喃。“而且是这么老这么大的树”乘 客也喃喃。 （2）这天，一个喝醉了的驾驶员以六十英里的速度， 对准树干撞去。于是人死，于是交通专家宣判那 树要偿命。于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬 下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。 （3）伐树的工人什么也没听见，树缓慢倾斜时，他 们只发现一件事：那本来藏在叶子底下的那盏路 灯格外明亮，马路豁然开旷，像拓宽了几尺。 （4）两个星期后，根也被挖走了，为了割下这颗生 满虬须的大头颅，刽子手贴近它做了个陷阱，切 断所有的动脉静脉。
明确2：
• 当幼苗长出来，当上帝伸手施洗，上帝曾 说：你绿在这里，绿着生，绿着死，死复 绿。
明确3： • 通过那树的遭遇，作者认为人与自然应该 和谐共存，人类的发展不应该以牺牲环境 为代价，希望人们觉醒，不要因为自己的 利益伤害自然。
课堂小结
• 这节课，我们既感受了树的无私奉献，又 了解了人类的浅薄无知，了解了作者对那 树命运和遭遇的痛惜，表达了作者希望人 与自然和谐共存的愿望。
一、 预习展示
1.识记字音、字形
佝偻（lòu） 倒坍（tān） 碾进（niǎn） 引颈受戮（lù） 踝骨（huái） 虬须（qiú） 紊乱（wěn） 周道如砥（dǐ）
一、 预习展示
2.积累词语，识记含义 佝偻：脊背向前弯曲。 倒坍(tān)：倒塌。 萌庇(yì n bì )：大树枝叶遮蔽阳光，宜于人们 休息。 引颈受戮：伸长脖子接受杀戮。 踝(huái)骨：指树干靠近根的部位。 虬(qiú)须：卷曲的胡子。这里指树根。
一、 预习展示
• 3.抒情散文 • 概念：抒情散文以抒发主观情感为出发点，以空 灵飘逸见长，着力点在于准确表达感情色彩的语 言运用上。最大特点就是“形散而神不散”。往 往借助具象，写景状物来抒发主观情感。文中的 景或物是作者抒情的依托，作者往往将所要抒发 的情感具象化，运用比兴、象征、拟人等手法， 或写景抒情，情景交融，或托物咏志，有所寄托， 以达到抒情的目的。 • 分类：大致可分为借景抒情、因物抒情和以事抒 情三类。
二、初读文章，感知内容
自由朗读诗文，思考问题，交流答案 1.文中的大树是一棵怎样的树？ 2.哪些句子能表现“那树”的痛苦无奈？
明确： 1
(1)它经久屹立，目睹这大地的沧海桑田，给人以 邈远的历史感。 （2）它在大自然的灾祸面前“毫发未损”，似古老 而茂盛的生命旗帜。 （3）它绿化大地，荫庇人类，只愿给予，从不索取， 无私的奉献，表现了高尚的品格。 （4）它身遭逆境，却不放弃绿的愿望，表现了豁达 宽广的胸怀。 （5）它在自己面临杀戮时也要保护体内的国民，让 其安全撤离，表现了一种爱心。