22妙趣横生的太空生活 教学反思三

《妙趣横生的太空生活》教学反思说明文《妙趣横生的太空生活》用浅显生动的语言,介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙的交待了造成"妙趣横生"的原因。

课文从宇航员在太空舱的生活、在太空行走、睡觉、景观等四个方面介绍了太空生活与地面的不同：奇妙、有趣而又艰难，最后表达了作者和宇航员的共同情感：故乡地球才是最美的。

对比说明方法的运用，更突出了太空生活的奇妙、有趣和艰难。

一、教学效果
学生们对奇妙的宇宙方面的知识了解很少，也很难查到这方面的资料，所以，我准备了很多图片、文字等资料，尤其是“神舟五号”飞船发射升空的资料，以及宇航员在飞船上的行走、工作的一些图片比较多。

这些资料深深的吸引着学生们，致使学生们很热情、认真的和老师一起来学习、理解了这篇课文。

接着，我让学生们自己读课文，了解课文内容，理清课文思路，鼓励学生自己处理好生字词，最主要的是把文章读通顺、弄明白。

在深读感悟环节，我带领学生紧紧围绕中心话题，以以读代讲的方式展开教学，课堂上的学习气氛浓厚，学生的学习气氛高涨，发言非常积极。

在学生品读中，我尽量让学生通过文章中的字、词、句来理解，做到悟中读、读中悟，使情感得到自然升华，并适时进行说明方法的初步指导，使语言文字的人文性工具性都得到了体现。

二、成功之处
第二课时，我设计一个中心话题：课文从四方面介绍太空生活的妙趣横生，请同学们用自己喜欢的方式读课文，小组选择最感兴趣的一方面内容读一读，画一画，说一说哪些地方让你感到“妙趣横生”？这样既有利于发挥学生的主动性，还节省了时间，在全班交流环节充满了新奇，气氛热烈。

学生们不但划到了有关的句子，并能理由充分的表达、展示，我恰到好处的出示杨利伟、翟志刚的视频资料，学生脑海中形成了一副副生动的画面，他们感受到了奇妙的太空生活。

通过朗读课文，学生认识到了太空中的“失重”现象，因此，整堂课的教学达到了既定的目标。

三、不足之处研究课文的语言应该是每节语文课的重点，但是，本节课中突出科学知识的传授，有“科学”课倾向，还应该多多引领学生品味文本，感受作者语言的“妙趣横生”。

四、改进措施
不论是学生回顾课文的环节还是交流最感兴趣的太空现象环节，我都应该指导学生一边读，一边想，一边画出相关语句，重点研究学习课文的语言，并通过语言训练学生思维，培养学生的学习兴趣。