22 妙趣横生的太空生活
四年级语文下册第22课《妙趣横生的太空生活》优秀PPT课件冀教版
太空睡觉
在太空，宇航员什么地方都可 以睡，飘在空中可以睡，靠着舱壁 可以睡，绑在床上也可以睡……宇 航员把睡袋固定在床上或舱壁上， 他们钻进睡袋内，拉上拉链，并系 住腰部，这样就可以消除飘飘然的 下坠感了。
太空看风景
没有了大气层这个屏障，在太 空看星星，个个明亮清晰，不再有 星星的闪烁。看日出时，可看到太 阳发出的白光，看到它准确的位置。 看月亮更有趣：白天，月亮呈浅浅 的蓝色，非常漂亮；夜间，月亮看 上去比在地球上亮得多，仿佛是自 己发出的光。
自读感知
默读课文，边读边想，画出你 认为有意思的词语或句子，通过读 课文你对太空有了哪些新的了解？ 你觉得太空生活怎么样？
分小组说一说、比一比，谁 掌握的太空知识最多。
1.交流汇报。
2.谈收获。
交流感悟
关于太空，你还想知道什么吗？ 你知道航天员在宇宙空间是怎 样生存和工作的吗？
舱内环境
宇航员是生活在智能化的密 封舱里的。舱内可以自动调节温 度、湿度、气压以及空气成分， 可以使空气不断地流动，而且还 能将废气、废水等重新处理。
待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香 留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。
四年级下册语文课件—22. 妙趣横生的太空生活 ▎冀教版 (共24张PPT)
在宇宙飞船里洗澡
在宇宙飞船里洗澡可不是一 件容易的事，从喷头喷出的水 总是漂浮在空中。为了解决这 个难题，科学家把淋浴室做成 一个密封浴桶，或是一个密封 浴罩，在淋浴室下边安装吸管， 它可以把喷头喷出来的水朝一 个方向吸。另外，航天员还需 要把双脚固定起来，否则水一 冲，就得翻跟头。
交流学习
睡觉，喝水，走路，洗澡在我们的平时生活中是一件非 常平凡的事情，可在太空上做这些事情就特别有趣。
我知道太空的趣事很多， 睡觉 有趣， 喝水 有趣， 走路 有趣， 洗澡 有趣。
我还知道，这些有趣现象的原因是在宇宙飞船里 存在 失重 现象。
填空：
在宇宙飞船里睡觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里 。 在宇宙飞船里喝水，宇航员得使用带吸管的饮水袋 。 在宇宙飞船里走路，宇航员必须穿 鞋底带钩的鞋子 。 在宇宙飞船里洗澡，宇航员必须用密封浴桶、密封浴罩 。
我问你答
问：什么东西真奇妙？ 答：银河星系真奇妙， 问：它的形状像什么？ 答：形状像块大怀表。 问：它还像什么？ 答：又像一个大馅饼， 问：它的特征是什么？ 答：中间厚来四周薄。
问：包容了什么东西？ 答：包容恒星两千亿， 问：什么东西数不了？ 答：星云星团数不了。 问：太阳掉到哪去了？ 答：太阳掉进银河里， 问：像一颗什么？ 答：像颗沙子那么小。
第四关： 以文带文我能懂！
自学提示：
1.自读《宇航服是什么样的》，用 “——”画出宇航服由什么材料制成 的？分为哪几层？ 2.再用“Δ”标出宇航服的作用的词 语，用“～～～～”画出宇航服的结 构。
太空是一个真空、失重的环境。人在这种环境中要生存下去，
就必须有特殊的保护，就得穿上宇航服。 太空中温度变化非常大。如在月球上，当太阳光照射到时，
宇航服的结构
四年级语文下册 第22课《妙趣横生的太空生活》教学课件 小学四年级下册语文课件
太空中看地球(dìqiú)到底有多美？ 请同学们瞪大眼睛欣赏图片。
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第十九页，共二十五页。
请同学们默读课文5—8自然 段，体会(tǐhuì)作者笔下的地球的 美。
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宇航员描绘的地球确实很美。这 是人在地球外俯瞰自己的家乡，其 中一定蕴涵(yùnhán)了他们的情感。是
hán 涵养 sǎ 洒水 wéi 维持
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第五页，共二十五页。
课文从哪些方面介绍( 了太 jièshào) 空生活的妙趣横生？
生活环境
(huánjìng)
行走 睡觉
看到的
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2自然段
3自然段
4自然段 5-8自然段
第六页，共二十五页。
请同学们自由读课文第2段，详 细了解宇航员的太空生活环境(huánjìng)， 并思考：“智能化”是什么样的？ 文中介绍密封舱的智能化体现在 哪儿？
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没有了大气层这个屏障，在太空看星
星，个个明亮清晰，不再有星星的闪烁。 看日出时，可看到太阳发出的白光， 看到它准确的位置。看月亮更有趣： 白天(bái tiān)，月亮呈浅浅的蓝色，非常 漂亮；夜间，月亮看上去比在地球上 亮得多，仿佛是自己发出的光。
这里运用了作比较的说明(shuōmíng)方 法 12/5/2021
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第十一页，共二十五页。
1.宇航员在太空中行走(xíngzǒu)是千姿百态 的，地板、天花板、舱壁上都可以走。
2.由于没有重力，他们(tā men)在太空宛若 漂浮于水中的鱼，稍微一用力，就会游 来游去。
四年级语文下册 第22课《妙趣横生的太空生活》教学建议 冀教版
《妙趣横生的太空生活》教学建议对于宇航员的太空生活，学生比较陌生，课前可布置学生搜集阅读有关宇航员在太空生活的文字和图片资料，做好知识储备。
引导学生质疑，宇航员在太空是怎样生活的？在太空会发生哪些奇妙有趣的事情？激发学生进一步了解太空生活的欲望。
初读课文，指导学生把课文读正确、读流利。
在此基础上力求使学生从整体上了解课文内容，理清课文思路。
在这个过程中，应鼓励学生就文中不理解的词句相互质疑、解疑，培养学生发现问题、解决问题和合作学习的能力。
针对学生不理解的或感兴趣的问题进行深入探究，把理解课文内容和体会表达特点有机结合起来。
课文的第二至第四自然段是文章的重点段，作者用作比较、打比方的方法，结合具体实例介绍了宇航员的生活环境、行走和睡眠的具体情况，是学生学习语言、学习表达方法的好材料。
教学这部分，要以学生的读、说实践活动为主，引导学生围绕“你对宇航员的太空生活哪方面最感兴趣？”这一问题展开讨论，并让学生用自己喜欢的方式呈现学习成果。
教学中要充分借助我国“神舟七号”宇宙飞船发射升空视频以及杨利伟等宇航员在太空生活的资料，引导学生相互交流，丰富知识。
一方面切实使学生感受到查找资料、搜集整理资料的作用，另外还可据此想象宇航员在太空中如何吃饭、洗澡等，以及在舱外行走、工作的情景，综合运用各方面因素，提高学生的语言表达能力。
教学结束时，还可向学生推荐网站，进一步将学生的学习引向课外。
如：太空之旅网站、中华航天知识网以加深对本课主旨的领悟，了解我国航天事业的发展，激发学生对航天事业的兴趣。
本课课后练习中提到，学完课文后，学生可以向他人介绍宇航员的太空生活，为了使介绍全面而又有条理，可以先试着列一个提纲。
这实际是在引导训练学生表达语言的条理性。
教师可抓住时机，在教学中对学生进行这一方面的指导。
学习生字、词语。
1。
四年级下册语文教案—22. 妙趣横生的太空生活 ▎冀教版
《妙趣横生的太空生活》教学设计教材分析：《妙趣横生的太空生活》用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙的交待了造成“妙趣横生”的原因。
课文从宇航员在太空舱的生活、在太空行走、睡觉、景观等四个方面介绍了太空生活与地面的不同：奇妙、有趣而又艰难，最后表达了作者和宇航员的共同情感：故乡地球才是最美的。
教学目标：知识与技能：1、有感情地朗读课文，积累相关的词语。
2、初步了解一些太空生活的常识，培养学生对科学的兴趣。
3、引导学生初步感悟说明性文章的表达方法。
过程与方法：1、预习课文，搜集与太空相关的资料；课堂上学生交流，教师进行指导。
2、文中的介绍毕竟有限，而学生的兴趣是无限的，可能不满足于书本的内容，在课上适当补充相关的资料，丰富学生的感知，激发他们的兴趣。
情感、态度与价值观：1、通过对课文的学习，激发学生的爱国情感。
2、培养学生对科学的兴趣。
重难点分析：1. 让学生了解宇航员在太空生活的情况，唤起学生爱科学、学科学和探索科学的浓厚兴趣。
2. 使学生初步感悟文章的表达方法。
课前准备：学生搜集关于太空生活的资料。
多媒体课件。
教学过程一、激趣导入1、同学们，还记得吗，2008年9月25日，一个让中国人民难忘的日子，就在那一天，我国也进行了载人航天，并成功出舱行走，充分展示了我国的航天技术水平，就让我们再回顾一下当时激动人心的场面吧！（出示课件）。
2、千百年来，人们一直有着上天的梦想，现在这一梦想终于得以实现了。
今天老师带着大家一起去广阔无垠的太空遨游一番，去感受宇航员在太空生活。
3、齐读课题，读出自信，理解“妙趣横生”。
指名说，师板书：奇妙有趣二、初读课文1、学生自读课文，要求读正确、读流利，并把不理解的词语画出来，在小组内交流。
教师巡回指导。
2、全班交流（智能化密封舱空间站无土栽培昼夜交替生物钟）。
三、学习课文1 、通过预习，你知道了课文从几个方面介绍了宇航员的太空生活？（环境行走睡眠）。
小学语文四年级下册《22妙趣横生的太空生活》PPT课件 (1)
2019/5/23
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拓展践
同学们课外再去搜集一些关于太空方面的资料，下节课把 自己搜集到的资料介绍给大家交流一下。
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人在太空
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人类征服 太空
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在太空吃饭、喝水不容易
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在太空行走
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自读感知：
默读课文，边读边想，画出你认为有意思的词语或句 子，自己通过读课文对太空有了哪些新的了解？
你觉得太空生活怎么样？
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全班分小组说一说，比一比，谁掌握的太空知识最多 。
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B.为了不使快速的昼夜交替影响宇航员的睡眠，他们睡觉时总要带上 眼罩，或用灯光强弱来模拟地面上的昼夜变化。戴上隔音帽，停止 与地面的无线电联系。
C.宇航员把睡袋固定在床上或舱壁上，他们钻进睡袋内，拉上拉锁， 并系住腰部。
（许多我们地球上看似容易的事情，在空中做起来却是那么的繁琐、 艰难，同学们体会读一读。）
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B.稍微一用力，就会游来游去，这时人不会往前行，而是 会滚起来，前滚翻，后滚翻，翻一串跟头。
C.宇航员穿的是一种特制的太空鞋，鞋底可以连在地板的 三角空格上，走起来可以固定人的身体。
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2.宇航员在太空的睡觉。
A.什么地方都可以睡，飘在空中可以睡，靠在舱壁可以睡 ，绑在床上可以睡。这时请全体学生起立，闭眼体会太 空那种没着没落的感觉。
冀教版 四年级 语文下册 第五单元
2019/5/23
1
学习目标
冀教版语文四年级下册 22.妙趣横生的太空生活【第1课时】 PPT课件
书写指导
左竖为垂露竖，右边末 笔为悬针竖。
wéi
维
书写指导
左窄右宽。“纟”不宜 写得太小，宽窄要适度。
我会认
yùn
蕴
易读错字
sǎ
kàn yùn
潇洒 俯瞰 蕴含
多音字
重
chóng（重新）
chǔ（处理）
处
zhòng（重要）
chù（到处）
理解词语
文娱：指看戏、看电影、唱歌、跳舞等文化娱乐。 造句：一课后练习单”的“基础知识练”
1．一锤定音(在带点字正确的读音后画“√”)。
举例﹒(√lì liè) 湖泊﹒(bó √pō)
调﹒查(d√iào tiáo)
2．看拼音，写词语。 yú lè
娱乐
píng zhàng
屏障
zhuāng shì
装饰
kǔn bǎng
捆绑
3．选词填空。
模拟
模仿
2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
我会写
yǔ
宇
书写指导
“于”的两横上短下长； 上部宝盖儿宜宽。
lì
例
书写指导
“亻”和“刂”的上部 平齐。
yú
娱
书写指导
左窄右宽。右上“口” 不宜大，略扁宽。
péi
培
书写指导
“立”“口”两部分都 要写得小一些。
shū
蔬
第二部分（第2-4 自然段）太空生活。介绍宇航 员的生活环境、行走和睡眠的基本情况。
第三部分（第5-8 自然段）所见景象。写宇航员 在太空看到的奇妙景象，以及他们热爱地球的情感。
宇航员在太空是如何行走的？从文中找 出相关语句。
四年级下册语文教案—22. 妙趣横生的太空生活 ▎冀教版 (2)
妙趣横生的太空生活教学目标：知识与能力：掌握本课生字，初步了解一些太空生活的常识，培养学生对科学的兴趣，引导学生初步感悟说明性文章的表达方法。
过程和方法：默读课文，思考文中问题并进行朗读指导情感态度价值观：让学生了解宇航员在太空生活的情况，唤起学生爱科学、学科学和探索科学的浓厚兴趣；使学生初步感悟文章的表达方法。
教学重难点：让学生了解宇航员在太空生活的情况，唤起学生爱科学、学科学和探索科学的浓厚兴趣。
使学生初步感悟文章的表达方法。
教学过程：导入：老师有个小问题想问大家：世界上第一个进入太空的宇航员是谁？中国第一个进入太空的宇航员是谁？那么宇航员进入太空以后是怎样生活的呢？今天我们来学习22课《妙趣横生的太空生活》。
一、初读课文文章题目是妙趣横生的太空生活，这个妙趣横生是什么意思？生：有趣。
师：是的，妙趣横生就是有趣的意思。
默读课文，从哪些方面介绍了太空生活的妙趣横生？我把大家说的总结了一下，本文是从环境、睡眠、行走、景象四个方面介绍太空生活的妙趣横生的。
二、感悟课文细读课文，画出你觉得最有趣的内容。
生：我觉得密封舱这方面最有趣，（出示关于这方面的图片）师：那你能跟大家具体的说说吗？生：宇航员是生活在智能化的密封舱里的？师：什么是智能化？生：可以自动调节温度。
师：所以使宇航员感到在舱里与在地面上一样，仿佛就生活在自己的家乡。
作者为了让我们更了解智能化的密封舱是什么样的，就以和平号为例，详细的介绍了密封舱的内部环境。
在这里，作者用了什么说明方法？（如果学生说不出来，则直接板书举例子，并且强调。
）师：既然密封舱这么有意思，哪位同学可以试着读一读？生：。
师：这位同学读的有一点有趣的感觉了，哪位同学可以试着读的更有趣？生：。
师：嗯，这位同学读得很好。
除了这方面，你觉得还有那个方面更有趣？生：我觉得宇航员在太空中的行走更有趣。
师：为什么？生：。
宛若漂浮于水中的鱼。
师：我们平时只能在地上走路，但是宇航员可以在地板、天花板、舱壁上行走。
四年级语文下册第22课《妙趣横生的太空生活》教学优秀PPT课件冀教版
这里运用了作比较的说明方法
太空中看地球到底有多美？ 请同学们瞪大眼睛欣赏图片。
请同学们默读课文5—8自 然段，体会作者笔下的地球 的美。
宇航员描绘的地球确实很美。 这是人在地球外俯瞰自己的家乡， 其中一定蕴涵了他们的情感。是 啊，谁不说自己的家乡美呢？
这是一句反问句，意思是“谁 都说自己的家乡美。”反问句表达 的感情比陈述句更强烈。
如此看来，在太空生活，不 光妙趣横生，还会困难重重！
在太空吃饭、喝水、洗澡等都不容易！
宇航员在太空中欣赏景色也 是一大乐趣。在太空中看到的星 星、太阳、月亮，跟我们在地球 上看到的有什么不同吗？请大家 读第5自然段。
没有了大气层这个屏障，在太 空看星星，个个明亮清晰，不再有 星星的闪烁。看日出时，可看到太 阳发出的白光，看到它准确的位置。 看月亮更有趣：白天，月亮呈浅浅 的蓝色，非常漂亮；夜间，月亮看 上去比在地球上亮得多，仿佛是自 己发出的光。
妙趣横生的太空生活
妙趣横生
横生：层出不穷地表露。 洋溢着美妙的意趣（多指语言、 文章或美术作品）。
生字学习
宇 yǔ 宇宙 例 lì 例子 娱 yú 娱乐 培 péi 培养 饰 shì 装饰 绑 bǎng 捆绑 惧 jù 恐惧 障 zhàng 障碍
生字学习
蕴 yùn 蕴涵 涵 hán 蔬 Shū 蔬菜 洒 sǎ 隔 gé 隔离 维 wéi
四年级语文下册 第22课《妙趣横生的太空生活》生字学习课件 小学四年级下册语文课件
涵 hán
1、包容，包含(bāohán)。 2、沉，潜。 3、公路或铁路下面通沟渠的管道。
蕴涵 涵泳 涵洞 (hán yǒnɡ)
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第十一页，共十六页。
蔬 shū
可做菜吃的植物(zhíwù)。
蔬菜(shūcài)
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洒 sǎ
1、使水或其他东西分散(fēnsàn)地落下。 2、东西散落。
恐惧(kǒngjù)
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第八页，共十六页。
障 zhàng
1、阻隔，遮挡。 2、用作遮蔽、防卫(fángwèi)的东西。
障碍
屏障(píngzhàng)蕴 yùn
积聚( jījù)，蓄藏，包含。
蕴藏(yùncáng)
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第十页，共十六页。
条例 例会 案例 (lìhuì)
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第三页，共十六页。
娱 yú
快乐(kuàilè)或使人快乐(kuàilè)。
娱乐(yúlè)
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第四页，共十六页。
培 péi
1、为保护植物或墙堤等，在根基部分(bù fen)加土。 2、帮助和保护人的成长。
培土
培训(péixùn)
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12/5/2021
第十五页，共十六页。
内容(nèiróng)总结
生字学习。蔬 洒 隔 维。3、调查或统计(tǒngjì)时指合于某种条件的具有代表性的 事情。2、用作遮蔽、防卫的东西。积聚，蓄藏，包含。思维
No
Image
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第十六页，共十六页。
第五页，共十六页。
饰 shì
冀教版语文四年级下册 22.妙趣横生的太空生活(相关资料)
太空中洗澡人在宇宙中长期生活和在地面一个样，也需要定期洗澡。
洗澡，这在太空是比较麻烦的。
如果是短期飞行，宇航员一般用浸有特制清洁液的毛巾擦身以代替洗澡。
长期逗留在太空的宇航员一般每十天入浴一次，平时也都是擦身，有的用毛巾捧起一团水，放在皮肤上，水就会贴着皮肤，然后“淌”遍全身，人也感到舒适。
真正入浴时，则是进入一个特制的浴桶，但事先要花费半个小时做准备工作。
待调校好所有机关后才能入浴，最后利用真空吸力吸走身上的皂泡和水。
苏联“礼炮号”空间站内，科学家专门设计制造了一间特殊的宇宙浴室以及配套的设施。
宇宙浴室最关键的特殊措施是控制水不飘浮而让它按照人的意志分布。
这间浴室是一个折叠的像一个手风琴式的密闭塑料布套，折叠着放在生活舱卫生间的顶棚上，用时把它放下，不用时可以叠起来吊在上面。
浴室上方有一个圆筒形水箱，有电加热控制水温，还有喷头和贮水箱相通的管道，水箱内装有5公升水。
浴室的地板上有许多小孔，下面是废物集装箱，用于盛废物和污水。
还有一双固定的橡皮拖鞋，穿上拖鞋，人就不会飘动。
浴室放下后，形成一个真空环境。
宇航员洗澡时，首先把通到浴室外的呼吸管套在嘴上，用夹子把鼻孔夹住，避免从鼻子和嘴中吸进污水。
接着开动电加热器，把水箱中的水加热到适当的温度，然后打开喷头，温水即从上面喷下来浇到身上。
此时和地面上的淋浴完全一样。
浴室的污水从地板上的许多微孔流到下面的废水箱内，废水箱满后，会自动报警，并将废水自动送入水处理系统。
在宇宙空间洗澡，是一件复杂的技术工作，水的控制需要有加压和抽吸的外力。
当然还不能忘记节约用水。
而当淋浴完毕，由桶内走出来时，由于太空中空气十分干燥，身上剩余的水分极快速地蒸发，会令身体无法控制地颤抖一分钟。
在未来的空间站上洗澡，其洗澡程序比现在要简单得多，人们进入浴室，只需要用手指轻轻按一下开关，水就会自然地附在身上，如果稍稍多用了一点水，就会产生很多大小不一的闪闪发光的水珠，像星星一样绕着身体不停地旋转。
四年级下册语文教案—22. 妙趣横生的太空生活 ▎冀教版 (4)
《妙趣横生的太空生活》教学设计一、教学目标：知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
通过查字典、词典，或上网等方法，了解并积累相关词语。
引导学生初步感悟说明性文章的表达方法。
能力目标：初步培养学生通过网络、报纸、杂志、电视等手段，搜集、整理相关资料的能力。
情感目标：通过有感情朗读，体会作者的思想感情。
初步了解太空生活的妙趣，激发学生探索自然的兴趣。
教学重点：初步感悟说明性文章的表达方法，学习课文举例、打比方、比较的说明方法。
教学难点：了解太空生活的妙趣，激发学生探索自然的兴趣。
教学过程：一、激情导入1、（出示杨利伟乘坐神州5号遨游太空的图片）我们先认识图片中的一位人物，大家知道他是谁吗？生：杨利伟你们是怎么知道他的？生：通过观看电视，网络上关于他的报道。
关于他的什么报道呢？生：神五飞天；他是我国首位登上太空的宇航员。
生：我还知道神舟七号，翟志刚，刘伯明，景海鹏。
生：老师我知道刘阳同学们回答的太棒了！看样子大家都为学习本课做足了准备，搜集了不少材料。
在2003年10月，前空军飞行员杨利伟以21小时23分钟的太空之旅，成功完成了我国首次载人航天飞行。
图为杨利伟着陆内蒙古草原，准备出舱的激动瞬间。
当他在太空中飞翔，当他仔细倾听太空的寂静，当他踏上祖国的土地。
一个民族的梦想得已实现，作为中华飞天的第一人，他的名字注定被历史铭记。
（设计意图：联系神舟五号载人飞船升空的航天事件，使学生产生对神秘太空的憧憬。
通过对太空生活的猜测，激起学生探索太空世界的需求。
）人们从何时有了天飞之梦呢？千年来人类习惯了抬头仰望天空，对未知的蓝天充满了好奇。
洁白美丽的云啊，如果能飞上天去触摸它的柔软，那该有多好啊。
于是古人有了梦想——飞天。
遐想出了历史上第一位飞天女神——嫦娥。
在那个物质贫乏的年代，这个梦想被无奈搁置了千年。
但人类的精神富足，虽被搁置，却从未放弃。
万丈的距离阻挡不了梦想的脚步。
谁说我们只能乖乖仰视？嫦娥飞天的神话虽假，飞天的梦想不假。
22 妙趣横生的太空生活
宇航员描绘的地球确实 很美。这是人在地球外俯瞰 自己的家乡，其中一定蕴涵 了他们的情感。是呀，谁不 说自己的家乡美呢？
• 学完本课，积累科技词语： 智能化 密封舱 无土栽培 失重环境 空间站 生物钟 昼夜交替 自动调节
• 像这种通过介绍某种事 物让我们获得某方面科 学知识的文章，叫做科 普说明文。
拓展实践
太空生活真是妙趣横生呀，如果 你还想了解更多的太空知识，课下可 以继续通过网络或者查资料来学习。 同学们，希望你们不断探索宇宙的奥 秘，长大以后也能为中国的航天事业 贡献自己的一份力量。
在“和平号”空间站的密封舱里都可以做什 么？
娱乐、种植、看电视、通电话都 可以。虽然空间狭小，但是这种 装置很多。
•
在太空中行走就更有趣， 作者用“千姿百态”来形容， 到底怎样，请大家默读第3自然 段
• 句子1： 宇航员在太空中行走是千姿 百态的，地板、天花板、舱 壁上都可以走。
句子2： 由于没有重力，他们在太空宛 若漂浮于水中的鱼，稍微一用力， 就会游来游去。
没有了大气层这个屏障，在太 空看星星，个个明亮清晰，不再有 星星的闪烁。看日出时，可看到太 阳发出的白光，看到它准确的位置。 看月亮更有趣：白天，月亮呈浅浅 的蓝色，非常漂亮；夜晚，月亮看 上去比在地球上亮得多，仿佛是自 己发出的光。 这里运用了作比较的说明方法
• 太空中看地球到底有多 美？请同学们瞪大眼睛 欣赏图片：
妙趣横生的太空生活
同学们，还记得神十宇航员王亚平在太空 课堂中做的水球实验吗？
还记得神十宇航员在太空舱倒 立着打太极吗？
请同学们听读课文，边听边注意：
1、听准字音 。 2、课文从哪些方面介绍了太空生 活的妙趣横生？
宇航员 为例 娱乐 栽培 装饰 捆绑 恐惧 屏障 蕴涵 蕴含
四年级下册语文教案22妙趣横生的太空生活 冀教版
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
《妙趣横生的太空生活》唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
教学目标：1、有感情的朗读课文，积累相关的词语。
2、初步了解一些太空生活的常识，培养学生对科学的兴趣。
3、引导学生初步感悟说明性文章的表达方法。
教学重难点：1、有感情的朗读课文，积累相关的词语。
2、初步了解一些太空生活的常识，培养学生对科学的兴趣。
3、引导学生初步感悟说明性文章的表达方法。
教学具准备：有关太空生活的资料。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激情导入。
1、师出示“太空吃饭讲究多的”材料，提出要求：仔细读读，你都了解了哪些知识？生：自读并交流读后的收获。
22 妙趣横生的太空生活
21课《向卫星求救》
1、搜寻人员为什么能在茂密的松林中找到西姆三人？
2、除了课文中讲到的救援卫星外你还知道哪种类型的卫星呢？再度着写出这种卫星的功能。
22课《妙趣横生的太空生活》
1、判断正误
（1）宇航员可以在“各平号”空间站的密封舱里种植蔬菜。
（）（2）宇航员在太空密封舱里睡觉与在地球上相比，没有特殊的感觉。
（）
（3）在太空看星星时，星星也是一闪闪的。
（）
2、宇航员在太空睡觉时，会遇到哪些难题？
3、读片段，答问题。
宇航员描绘的地球确实很美。
这是人在地球外俯瞰自己的家乡，其中一定蕴涵了他们的情感。
是啊，谁不说自己的家乡美呢？
（1）“确实”可以换成。
（2）“俯瞰”的意思是，我知道含有“看”的意思的词语还有、
、、。
（3）“其中一定蕴涵了他们的情感”这句话是指。
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......宇航员把睡袋固定 在床上或舱壁上，他们钻进 睡袋内，拉上拉链，并系住 腰部，这样就可以消除飘飘 然的下坠感了。
如 此 看 来 ， 在 太 空 生
活，不光妙趣横生，还 困难重重！
在太空吃饭、喝水洗澡 等都不容易！
读第5—8自然段，思考：
1 、宇航员在太空看到了 哪些景色？有什么特点？
1 、为了更清楚地介绍密封舱的这些特 点，作者想了个好办法，以“和平号” 空间站密封舱为例向人们展示了太空生 活的奇妙有趣。
这种说明方法叫举例子 2、在“和平号”空间站的密 封舱里都可以做什么？
默读第3自然段，思考：
1 、这个自然段的中心句是哪 一句？中心词是哪个？
2 、作者运用了什么说明方法 介绍的？这样写的好处是什 么？
边听边思考：
1、听准字音 。 2 、课文从哪些方面介绍 了太空生活的妙趣横生？
课文从哪些方面介绍了太空生活的妙趣横生？生活环境 Fra bibliotek走 睡觉 看到的
这些内容分别对应着课文的哪些自 然段？
第 2 自然段：主要介绍宇航员的太
空生活环境（智能化的密封舱）。
第 3 自然段：介绍宇航员在太空行
走的特点。
2 、作者采用什么说明方 法来介绍的？
没有了大气层这个屏障，在太 空看星星，个个明亮清晰，不再有 星星的闪烁。看日出时，可看到太 阳发出的白光，看到它准确的位置。 看月亮更有趣：白天，月亮呈浅浅 的蓝色，非常漂亮；夜晚，月亮看 上去比在地球上亮得多，仿佛是自 己发出的光。
这里运用了作比较的说明方法
22.妙趣横生的太空生活
形容人的谈吐、诗文等充 满了美妙的意趣或洋溢着 美妙的意趣。
娱乐
装饰 噪声
栽培
宛若 隔音
举例
潇洒 屏障
蔬菜
模拟 清晰
褐色 肆意
宇航员
伊朗 俯瞰
盐渍 蕴含
旋涡 卡维尔
万丈深渊
智能化 无土栽培
密封舱 失重环境
空间站
昼夜交替
生物钟
自动调节
宇 蔬 隔
例 饰 惧
娱 洒 障
培 绑 维
第 4 自然段：介绍宇航员在太空睡
觉的奇妙和艰难。
第 5-8 自然段：介绍在太空看的奇
妙。
22.妙趣横生的太空生活
自由读课文第 2 自然段，思考：
1 、这个自然段的中心句是哪 一句？这句中心句中的中心 词是哪个？ 2 、“智能化”是什么样的？ 文中介绍密封舱的智能化体 现在哪儿？
舱内可以自动调节温 度、湿度、气压以及空气 成分，可以使空气不断地 流动，而且还能将废气、 废水等重新处理。
反问 这是一句__________ 句， 改为陈述句： 谁都说自己的家乡美。 _________________________ 作用： 反问句表达的感情更强烈， 体现了作者对我们赖以生存 的地球母亲的热爱。
像这种通过介绍 某种事物让我们获得 某方面科学知识的文 章，叫做科普说明文。
拓展实践 太空生活真是妙趣横生呀， 如果你还想了解更多的太空知识， 课下可以继续通过网络或者查资 料来学习。同学们，希望你们不 断探索宇宙的奥秘，长大以后也 能为中国的航天事业贡献自己的 一份力量。
太 空 中 看 地 球 到 底 有
多美？请欣赏图片：
默读课文5—8自然段：
勾画体现地球的美 的词句。
宇航员描绘的地球确 实很美。这是人在地球外 俯瞰自己的家乡，其中一 定蕴涵了他们的情感。蕴 涵了怎样的情感？请齐读 最后一句话。
是啊，谁不 说自己的家乡美 呢？
是呀，谁不说自己的家乡美呢？
如果他们想停下来，该怎么办？ 请大家齐读：
宇航员穿的是一种特制 的太空鞋，鞋底可以连在地 板的三角空格上，走起来可 以固定人的身体。
读第4自然段，思考：
1、宇航员睡觉有什么特点？
2、是从哪些方面来介绍的？
在太空，宇航员什么 地方都可以睡，飘在空中 可以睡，靠着舱壁可以睡， 绑在床上也可以睡。
宇航员在太空中行走是 千姿百态的，地板、天花板、 舱壁上都可以走。
千姿百态
由于 没有 重力 ，他 们 在 太空宛若漂浮于水中的鱼，稍 微一用力，就会游来游去。
这种说明方法叫做“打比方”。
形象准确地描绘出人在太 空行走的样子，给人的感觉既 新奇有趣，又生动形象。
这时人不会往前行， 而是会滚起来，前滚翻， 后滚翻，翻一串跟头，要 想向前走，必须有一个支 撑点加上外力。