《电子政务基础》教学大纲
电子政务 教学大纲
电子政务教学大纲
一、适用对象
本课程是为行政管理、公共事业管理专业、城市管理专业、电子政务等专业的学生开设的专业课。
二、先修课程
先修课程:计算机网络、管理信息系统
三、选用教材
本课程选用徐晓林主编的武汉出版社2002年出版的《电子政务导论》。
四、课程的性质任务
电子政务涉及现代信息技术与计算机网络技术以及管理学、政治学、经济学和法律学等多学科的理论和实践,在理论上具有交叉性、跨学科的特点。
学习本课程的主要目的在于:
1、使学生掌握电子政务的基本知识、电子政务的发展趋势以及对相关行业的影响;
2、使学生了解电子政务中所涉及的安全、加密和认证等新技术,拓宽学生的知识面及对新技术的了解;
3、使学生熟悉电子政务的各种应用及系统的构建,从总体上对电子政务有一个较全面的认识,同时,提高学生的信息技术应用能力。
五、课程的教学内容体系及学时分配
本课程总学时为40学时,共包括6章内容。
分章节学时分配如下:。
电子政务教学大纲
电子政务教学大纲(Electronic Government)课程编号:XXX课程性质:专业选修适用专业:行政管理,其他专业可选修先行、后续课情况:先行课:公文写作与处理;后续课:无。
学分数:3学时数:48理论学时:16实验学时:32执笔人:杨馨论成员:XXX XXX XXX等一、课程教学目标本课程是行政管理专业选修课程之一。
信息化是当今世界经济与社会发展的大趋势,建设“电子政府”已成为世界新一轮公共行政管理改革和衡量国家竞争力的显著标志。
电子政务是行政管理和信息技术相结合的一门学科。
电子政务是信息化的重要内容,电子政务建设将会极大地提高政府部门管理与服务社会的效率和效能。
随着社会信息化的日益深入发展和生活节奏加快,公民对政府各项服务提出高效率、优质量、快节奏和不受时间、地点限制的“无缝隙”服务要求。
而政府机关的改革和职能转换,也要求开展网上施政、优化行政管理、强化服务职能。
开展电子政务的教学,加强电子政务的人力资源培育,有利于拓宽眼界、培养人才,总结经验教训,建设符合中国国情的电子政务,提高行政效能、更好地为民众、企业服务。
二、课程基本要求1.知识要求:明确电子政务的基本概念,了解电子政务建设的目的和基本内容,了解中国电子政务建设所面临的主要问题和对策,使学生认识到实施电子政务的必要性及可操作性。
了解电子政务规划与实施的全过程,明确在电子政务建设工作中要做的具体工作以及重点和难点。
了解电子政务的一般流程和简单应用,对信息安全和电子政务的安全技术有概念性的了解。
对计算机的硬件、软件有足够的了解,对应用软件熟练掌握,要有比较全面的通讯和网络知识。
对通讯网络技术概念,网络语言、符号等要有了解。
了解电子政务平台的使用方法。
2.能力要求:掌握计算机的基本使用方法,能利用计算机辅助办公,并通过网络协同工作。
能利用计算机搜集、索取、存储、展示、交流政务信息;学会政务资源的分析、共享和交流、能利用网络进行协同工作;能在网络上实现政务信息简单的交互利用信息技术手段对进行政务信息进行简单的分析、统计、制作报表。
电子政务教学大纲
电子政务E-government一、课程基本情况课程编号:课程类别:专业主干课课程学分: 2学分课程总学时:32学时课程性质:必修开课学期:第5学期先修课程:计算机基础、管理学原理、行政管理学适用专业:行政管理教材:《电子政务教程》,中国人民大学出版社,赵国俊主编,2004年版开课单位:公共管理学院二、课程的教学目标和任务本课程是为行政管理专业学生开设的专业主干课程。
通过本课程的学习和研究,要求学生了解电子政务的基本知识,熟悉电子政务的一般流程、基本架构和功能,掌握运用电子政务的基本技能,体验电子政务平台的使用方法;能利用计算机搜集、索取、存储、展示、交流政务信息;学会政务资源的分析、共享和交流,能利用网络进行协同工作;能在网络上实现政务信息的交互,基本了解电子政务应用系统的开发流程。
三、教学内容和要求第一章电子政务概要(4学时)1.1 电子政务的内涵与实质(1)了解电子政务的相关概念(2)理解电子政务的内涵(3)掌握电子政务的实质1.2电子政务的社会背景与基本模式(1)了解电子政务的社会背景(2)理解电子政务的基本模式的形成与发展(3)掌握电子政务的模式1.3 国外电子政务的发展(1)了解国外电子政务的发展的概况(2)理解电子政务发展的一般过程(3)掌握电子政务发展的基本经验重点:电子政务的基本模式难点:电子政务的内涵、实质第二章中国电子政务及其发展历程(3学时)1.1 中国电子政务的发展历程与基本功能(1)了解中国电子政务的发展历程(2)理解中国电子政务建设的要求与目标(3)掌握中国电子政务的基本功能1.2 中国电子政务的效益与总体框架(1)了解中国电子政务的效益(2)理解中国电子政务的框架要求(3)掌握中国电子政务的总体框架重点:中国电子政务的基本功能难点:中国电子政务的总体框架第三章电子政务与政府管理模式的变革(4学时)1.1电子政务对政府管理模式的影响(1)了解电子政务对政府部门工作人员的影响(2)理解电子政务对政府决策的影响(3)掌握电子政务对行政方法和行政组织的影响1.2电子政务条件下政府管理的特征(1)了解数字化城市、一站式服务等(2)理解虚拟政府(3)掌握电子政务条件下政府管理的特征1.3电子政务促进政府管理模式变革(1)了解电子政务条件下政府管理的资源转移(2)理解电子政务与政府管理模式变革的结合(3)掌握电子政务促进政府管理模式变革重点:电子政务条件下的政府管理特征难点:电子政务促进政府管理模式变革第四章电子政务的运营理念(3学时)1.1 电子政务运营理念的内容(1)了解民主理念、法治理念等(2)了解民主理念、法治理念等的具体要求(3)掌握电子政务运营理念的内容1.2 电子政务运营理念对传统政府管理的挑战(1)了解电子政务运营理念对传统行政环境的挑战(2)理解电子政务运营理念对传统行政人员的挑战(3)掌握电子政务运营理念对传统行政组织的挑战重点:电子政务的运营理念难点:电子政务运营理念对传统政府管理的挑战第五章政府内部的电子化公务处理(4学时)1.1政府通用事务处理的电子化——办公自动化(1)了解政府办公自动化系统的功能模式(2)理解政府办公自动化系统建设的目标(3)掌握政府办公自动化系统的特定与功能1.2 政府通用管理活动的电子化(1)了解政府决策支持系统和专家系统(2)理解政府信息资源管理系统的结构和政府知识管理系统(3)掌握政府通用管理活动的电子化1.3 政府业务处理与管理活动的电子化1.4政府专用公务处理系统与通用公务处理系统的集成重点:政府办公自动化系统的特征、政府决策支持系统和专家系统、政府信息资源管理系统的结构和政府知识管理系统难点:政府各主要类型的电子化专用公务处理系统特点;政府公务处理系统的集成应用与发展第六章政府电子化公共服务(4学时)(1)了解何为电子化公共服务(2)理解我国政府为公众提供的电子化公共服务(3)掌握政府电子化公共服务的种类、电子化公共服务的发展重点:电子化公共服务的种类难点:电子化公共服务的发展第七章政府信息资源开发利用与管理(4学时)1.1 政府信息资源及其价值(1)了解政府信息资源的含义(2)理解政府信息资源的价值1.2政府信息资源开发利用与管理和电子政务的关系1.3 政府信息资源的建设与开发利用(1)了解政府信息资源的建设含义与原则、开发利用的原则(2)理解政府信息资源建设的主要内容(3)掌握政府信息资源的开发利用的主要内容1.4 政府信息资源的管理(1)了解我国现行政府信息资源管理体制的特点(2)理解政府信息资源管理的基本职能(3)掌握政府信息资源管理的基本特点重点:政府信息资源建设与开发利用的内容难点:政府信息资源管理的职能与特点四、课程考核(1)作业和报告:作业:3 次,课程论文:篇;(2)考核方式:闭卷考试(3)总评成绩计算方式:(平时成绩30%、期末考试成绩70%)五、参考书目1.《电子政务及其战略规划》,科学出版社,章祥荪,2004年版2.《政务信息管理》,中国人民大学出版社,周晓英,2004年版3.《电子政务教程:理论·实务·案例》,首都经济贸易大学出版社,吴爱明,2004年版4.《电子政务》,高等教育出版社,孙万军,2004年版5.《全球电子政府发展概况》,中国财政经济出版社,焦宝文,2003年版6.《电子政务基础》,北京中软电子出版社,汪玉凯、赵国俊,2002年版。
《电子政务基础》教学大纲
《电子政务基础》教学大纲《电子政务基础》教学大纲课程教学目的通过培养学生对《电子政务基础》课程的学习,帮助其认识到电子政务建设对于提高国民经济总体素质、提高现代化管理水平、加强政府监管、提高行政效率的重要性,同时指导学生深入理解和掌握电子政务的基本概念、模式和方法等内容;掌握电子政务在一些重点和热点领域面临的问题与需要采取的策略。
培养适合电子商务、信息管理、行政管理、公共管理、公关文秘、工商管理、档案学等不同专业和学历层次的专门人才。
课程教学的基本方法本课程的教学环节包括课堂讲授、学生自学、案例讨论、上级实验、习题、答疑、期中测验和期末考试。
通过上述基本教学方法与步骤,要求学生掌握和了解电子政务的基本理论及分析方法,并能正确地应用这些知识解决问题,为在实际工作和学习中运用相关知识奠定良好的基础。
课程教学内容第一章导论(3学时)主要教学内容:电子政务的定义、内涵、特点和实现方式;电子政务与其他相关概念的关系;电子政务的功能需求与体系结构;电子政务的发展背景;实施电子政务的现实意义教学重点:电子政务的内涵;电子政务的特点;电子政务的功能需求与体系结构;实施电子政务的现实意义;教学难点:电子政务无缝隙联结的实体虚拟化特点;电子政务的体系结构。
第二章国外电子政务发展状况及其启示(3学时)主要教学内容:发达国家电子政务发展状况;发展中国家电子政务发展状况;国外电子政务发展对我国的启示教学重点:国外电子政务发展特点;国外电子政务对我国电子政务建设的启示第三章中国电子政务的发展状况与建设思路(4学时)主要教学内容:中国电子政务的发展沿革;中国电子政务发展的主要特征;中国电子政务的建设思路教学重点:我国电子政务建设的主要内容;我国电子政务发展的主要特征;我国电子政务建设的主要内容;教学难点:电子政务发展与行政体制改革;电子政务信息流程再造第四章电子政务标准与法制(3学时)主要教学内容:电子政务标准化的目标、优先级、参与主体和实施难题;电子政务立法的问题;加强电子政务标准与法制建设的基本途径教学重点:电子政务标准化的主要问题;电子政务标准的类型及其优先级;电子政务法律框架;电子政务的立法模式问题;教学难点:电子政务立法体系问题;电子政务技术标准体系第五章G2G与政务协同(2学时)主要教学内容:G2G电子政务的意义、建设原则、与政务协同的关系;G2G 电子政务的主要形式;G2G中的协同工作技术教学重点:G2G电子政务的主要形式;公文传输系统;G2G中的协同工作技术;群件技术、工作流技术及XML技术在协同工作中的应用;教学难点:G2G电子政务与政务协同;群件技术、工作流技术在电子政务协同工作中的应用第六章G2B与企业信息服务(2学时)主要教学内容:G2B电子政务的意义、建设原则、对现代企业发展的作用;G2B电子政务的主要形式;G2B电子政务中的企业信息服务教学重点:G2B电子政务的主要形式;电子税务;政府电子化采购;企业信息需求的特点教学难点:面向企业信息服务的政府业务流程重组;政府面向中小企业的信息垂直服务门户第七章G2C与在线公众服务(3学时)主要教学内容:G2C电子政务的意义、建设原则;G2C电子政务与服务型政府;G2C电子政务的主要形式;G2C电子政务中的公众个性服务教学重点:G2C电子政务与服务型政府的关联;G2C电子政务的主要形式;G2C电子政务个性化服务的内涵;G2C电子政务个性化服务的技术;教学难点:G2C N层体系结构;G2C电子政务个性化服务挖掘第八章政府网站设计与管理(3学时)主要教学内容:政府网站的规划;政府网站内容设计与开发;政府网站的管理;政府网站的评估教学重点:政府网站规划的内容;政府网站结构设计;政府网站信息安全;政府网站评估;教学难点:REP协议;政府网站评估指标体系构建第九章政务信息管理系统开发(3学时)主要教学内容:政务信息资源管理系统的定义;政务信息资源管理系统的发展;政务信息资源管理系统的模型结构;政务信息管理系统的开发方法;政务信息管理系统的开发过程模型教学重点:政务信息资源管理系统的模型结构;面对对象开发过程;基于体系结构的开发方法;软件体系结构开发过程模型;教学难点:软件体系结构设计;政务信息资源管理系统的功能结构第十章电子政务信息安全(3学时)主要教学内容:电子政务信息安全的内涵、实现目标、主要威胁;电子政务信息安全管理;电子政务信息安全技术教学重点:电子政务信息安全管理体系;电子政务信息安全管理方法;电子政务信息安全保障体系;电子政务信息安全技术;教学难点:信息隐藏技术;安全认证技术第十一章电子政务与信息公平(3学时)主要教学内容:电子政务建设中的信息公平问题;电子政务信息公平问题产生的原因;电子政务信息公平问题之解决经验;电子政务信息公平保障体系教学重点:电子政务信息公平问题产生的原因;政府网站信息无障碍的保障;电子政务信息公平保障体系;教学难点:政府网站设计无障碍;电子政务信息公平的保障体系模型第十二章电子政务与数字鸿沟(3学时)主要教学内容:数字鸿沟问题及其本质;我国数字鸿沟的表现及成因;解决我国数字鸿沟问题的策略选择教学重点:数字鸿沟问题及其本质;我国数字鸿沟的成因;信息资源与数字鸿沟;教学难点:解决我国数字鸿沟问题的策略选择第十三章电子政务与信息孤岛(3学时)主要教学内容:信息孤岛问题的本质;信息孤岛问题的成因;我国信息孤岛问题的解决方案教学重点:信息孤岛问题的影响;信息孤岛问题的成因;我国信息孤岛问题的解决方案;教学难点:搭建统一的电子政务应用平台;构建数据交换中心第十四章电子政务信息资源的共建与共享(4学时)主要教学内容:电子政务信息资源共建共享中的突出问题;电子政务信息资源共建共享的模式构建;电子政务环境下政府核心信息资源整合与共享教学重点:电子政务信息资源共建共享中的突出问题;电子政务信息资源共建共享的垂直型模式;电子政务信息资源共建共享的水平型模式;政府核心信息资源整合与共享的目标模式;教学难点:电子政务信息资源共建共享的交叉型模式;电子政务信息资源的激活与畅流过程第十五章电子政务环境下政府应急管理机制(3学时)主要教学内容:电子政务环境下政府应急管理的发展变化;电子政务环境下政府应急管理的组织机制;电子政务环境下政府应急管理的运行机制;电子政务环境下政府应急管理的保障机制教学重点:电子政务环境下的政府应急管理流程;电子政务环境下政府应急管理变化的成因;电子政务环境下政府应急管理的组织机制;电子政务环境下政府应急管理的运行机制;电子政务环境下政府应急管理的保障机制;教学难点:政府应急管理组织结构;应急预警系统的设计第十六章电子政务与绩效评估(3学时)主要教学内容:电子政务绩效评估概述;国内外电子政务绩效评估实践;电子政务绩效评估的指标体系;电子政务绩效评估的方法教学重点:电子政务绩效评估流程;电子政务绩效评估的指标体系;电子政务绩效评估的方法;西方国家电子政务绩效评估经验对我国启示;教学难点:电子政务绩效评估指标体系构成;BP神经网络方法实验教学内容实验一档案管理信息系统(1学时)系统管理:系统信息维护(档案馆信息维护;档案性质定义;档案密级定义;组成形式定义;收集形式定义;馆藏地址定义;类别定义);系统用户设置(角色管理;用户权限设置);档案日志管理档案管理:收集管理;业务处理;技术处理;编研利用;出库管理;检索与统计;预警管理档案大厅:全文检索;借阅管理;预约管理;统计查询实验二视频会议管理系统(2学时)视频管理:视频采集;结束视频采集综合设置:视频格式设定;综合设定;载取图像到剪贴板;视频压缩、录像会议管理:会议记录;会议查询系统维护:数据备份;数据还原;系统初始化;开机自动运行实验三政府门户网站(2学时)前台:信息分类查看;信息查询;留言板和反馈系统的使用;民意调查系统的使用;资料下载后台:政府信息门户栏目的规划和设计;评论管理;留言管理;文章审核;附件管理;信息发布;内置组件的生成与管理;链接的使用;网站信息架构设计;访问统计系统的使用;权限的设置与管理实验四政府办公自动化系统(4学时)个人办公:电子日历、电子邮件、活动安排、待办文件、待办事宜、个人资料、个人通讯录等应用。
电子政务课程教学大纲2.1 大纲
《电子政务》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的地位、性质与任务《电子政务》是电子商务专业开设的一门选修课程。
2学分,32学时,开设一学期。
电子政务是各国信息化建设的重点,是促进行政体制改革,提高行政效率,实行政务公开的有效途径。
在我国,电子政务建设方兴未艾,加强电子政务的人力资源培育,引导相关人员了解电子政务的相关知识,大力推进我国的国民经济和社会信息化发展,是一个比较紧迫的课题。
因此,在高等院校中开设电子政务课程,是非常及时和必要的。
二、教学主要内容及要求本课程以电子政务体系框架为主线,结合国内外电子政务建设和发展实际,从法律体系、网络体系、安全体系、资源体系、标准化体系、应用体系等六个方面,全面细致地阐述了电子政务在政府利用信息技术和通信技术实现其行政、服务、管理功能的过程中,对政府职能和政府运作的影响,以及实现电子政务的技术方案和制度保障,并结合适当的案例,使学生能充分地将理论和实践有机地结合起来,成为了解电子政务基本理论,能实施电子政务的简单应用与管理的中级管理人才,为从事与电子政务相关工作,提供相应的理论和实践知识。
《电子政务》是一门内容丰富、理论性和实践性都很强的课程,教学上要求要在加强基本理论讲授的同时,注重基本技能训练,做到讲练结合,在技能训练这一环节的安排上要多下功夫,达到学以致用的目的。
本课程的教学形式以讲授方式为主,辅助以讨论、案例分析等形式。
三、教学媒体1.教材:《电子政务》,杨兴凯主编,东北财经大学出版社出版,2012年1月第2版。
2.网上学习资源:江西财经大学BB网络教学平台四、教学环节本课程开设一个学期,课内32学时,共2分。
学时分配如下:序号教学内容课内学时一电子政务概述2二电子政务运营理念与政府管理模式4三电子政务系统及其规划与设计4四政府内部公务处理的电子化 4五政府公共服务的电子化4六电子政务与政务信息资源建设6七电子政务安全管理 2八电子政务与法制2九电子政务的发展41.理论教学环节(课程的基本知识、理论和方法)(1)面授对本课程的重点与难点问题进行讲授、辅导与答疑等。
电子政务基础实验教学大纲(共9张PPT)
第九页,共9页。
实验目的:学习Dreamweaver基本操作方法和常用 功能。
实验要求:掌握Dreamweaver常用面板功能,熟悉环境设 置,完成网页制作。
实验设备:微型计算机,每人一台,Dreamweaver环境。
实验内容:使用Dreamweaver,制作专题主页。
实验学时:4-8学时
第七页,共9页。
3)利用系统远程登录Telnet软件,远程连接网络并在Telnet中使用电 子公告板(BBS)浏览信息;
4)以用户身份登录Telnet,在Telnet中进行电子公告的发布并 与其他用户探讨问题发表见解等;
5)利用文件传输系统FTP进行文件的上载和下载。
实验设备:微型计算机,每人一台,浏览器。
实验设备:微型计算机,每人一台,Photoshop环境 实验设备:微型计算机,每人一台,Dreamweaver环境。
实验设备:微型计算机,每人一台,文本编辑器、浏览器 实验目的:学习Dreamweaver基本操作方法和常用功能。
实验内容:Photoshop的基本操作方法、选取图像、制 5)利用文件传输系统FTP进行文件的上载和下载。
实验学时:8-12学时
第五页,共9页。
电子政务基础实验教学大纲
实验5:图像处理和文件格式的转换
1) IE浏览器的简单设置;
实验目的:学习静态图像编辑和处理的基本方法。 3)利用系统远程登录Telnet软件,远程连接网络并在Telnet中使用电子公告板(BBS)浏览信息;
4)以用户身份登录Telnet,在Telnet中进行电子公告的发布并与其他用户探讨问题发表见解等; 实验要求:写出调查分析报告。
电子政务基础实验教学大纲
实验6:网页编辑工具Dreamweaver
电子政务老师教案
第一章电子政务基础第一节信息通信技术简介一、信息通信技术的概念信息通信技术:一般认为,是指现代通信技术和现代通信技术集成应用和融合发展,以实现更高水平的信息传递和通信交流的目的。
二、信息通信技术的使命第二节电子政务:概念与定义一、电子政务的定义电子政务:是指政府部门通过以互联网为主要标志的信息通信技术在政府事务中的应用,以改变政府内部与外部之间的关系,使政府的效率和服务能力等各个方面的水平得到全面的提高,创造出更加优秀的政府。
二、电子政务概念的内涵 1、以信息通信技术作为技术基础 2、“电子”与“政务”的有机结合 3、必须与政府改革和流程重组紧密结合 4、“政务”是根本,“电子”是手段。
三、电子政务与传统政务的区别四、电子政务的基本特征 1、政府业务流程的电子化;2、政府服务提供的电子化;3、政府内外关系的电子化。
第三节电子政务的产生和发展(1学时)一、电子政务的发展动力 1、信息通信技术的快速发展;2、政府自身改革与发展的需要;3、社会需求的牵引。
二、影响电子政务的主要因素 1、信息通信技术的发展和应用状况;2、政府信息资源整合和利用程度;3、政府人力资源状况;4、电子政务相关法律;5、电子政务组织与管理。
第四节电子政务的价值分析(2学时)一、提升政务处理效率 1、一站式服务提升效率;2、7*24服务提升效率;3、信息资源共享提升效率;4、数字化的信息传输提升效率;5、机构精简提升效率。
二、促进政务服务 1、提高政府服务的满意度;2、降低政府服务的成本。
三、改善政府管理1、提高政府决策水平;2、加快政府职能的转变;3、促进政府廉政建设;四、创造社会价值 1、增进公众对政府的信任度;2、增长社会知识和技能;3、增加新的商业和工作机会。
第二章电子政务发展模式与阶段(5学时)第一节电子政务发展模式(1学时)一、GtoC模式是政府与公民之间电子政务的简称,是指政府部门向公民提供一站式、在线获得政府信息和服务的电子政务模式。
电子政务 教学大纲
电子政务教学大纲电子政务教学大纲随着信息技术的快速发展,电子政务成为了现代社会的重要组成部分。
为了培养学生对电子政务的理解和应用能力,制定一份完善的电子政务教学大纲是必不可少的。
本文将探讨电子政务教学大纲的内容和结构,以及如何设计一个有深度和长度的大纲。
一、引言电子政务是指政府利用信息和通信技术来提供公共服务和管理公共事务的方式。
它不仅可以提高政府的效率和透明度,还可以促进政府与公民之间的互动和参与。
因此,培养学生对电子政务的理解和应用能力对于他们未来的职业发展至关重要。
二、大纲的目标和目标群体电子政务教学大纲的目标是培养学生对电子政务的理解和应用能力,使他们能够在未来的工作中运用电子政务技术解决实际问题。
目标群体包括政治学、公共管理、信息技术等相关专业的本科生和研究生。
三、大纲的内容1. 电子政务概述- 定义和特点- 发展历程和现状- 国内外案例分析2. 电子政务的技术基础- 信息技术的发展与应用- 云计算、大数据和人工智能在电子政务中的应用3. 电子政务的组成要素- 电子政务基础设施- 电子政务平台与系统- 电子政务服务与应用4. 电子政务的管理与政策- 电子政务的法律法规和政策环境- 电子政务的安全与隐私保护- 电子政务的项目管理和评估5. 电子政务的应用案例- 电子政务在公共服务、政府治理、社会管理等领域的应用案例- 电子政务在国际合作和发展中的作用四、大纲的教学方法为了提高学生的学习效果和实践能力,教学方法应包括以下几个方面:1. 理论讲授:通过课堂讲解和案例分析,介绍电子政务的基本概念、原理和应用。
2. 实践操作:组织学生进行电子政务平台和系统的实际操作,提高他们的技术应用能力。
3. 项目研究:要求学生进行电子政务项目的研究和实践,培养他们的团队合作和问题解决能力。
4. 学术研究:鼓励学生进行电子政务领域的学术研究,提高他们的创新和批判思维能力。
五、大纲的评估方式为了评估学生对电子政务的掌握程度和应用能力,评估方式应包括以下几个方面:1. 课堂作业:包括课后习题、小组讨论和案例分析等形式。
《电子政务》课程教学大纲
课程名称电子政务E-government课程代码113304101265课程属性工作技能课时/学分48/2.5课程性质必修实践学时16责任教师课外学时0课程属性:公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能,课程性质:必修、选修一、课程介绍1.课程描述(中英文)本课程是行政管理专业的工作技能课程之一。
本课程在全面讲授电子政务基本理论的基础上,着重训练学生的实践操作能力。
电子政务在新一代信息技术的推动下,成为变革政府治理的重要力量,也是日益成为公共管理与实践的热点议题。
本课程主要分为课堂教学与实践训练两部分,课堂教学主要通过教师讲授、小组讨论、案例分析使学生掌握理论知识与实践进展,实践训练主要通过上机操作、模拟演练和课外调研提高学生的实践知识与操作技能。
This course is a work skill course for administrative management.Based on the comprehensive teaching of the basic theory of E-government,this course focuses on training students'practical operation ability.Driven by the new generation of information technology, E-government has become an important force to change government governance,and has increasingly become a hot topic of public management and practice.This course is mainly divided into two parts:classroom teaching and practical training.Classroom teaching mainly enables students to master theoretical knowledge and practical progress through teacher lecture,group discussion and case analysis.Practical training mainly improves students'-1-practical knowledge and operation skills through computer operation,simulation exercise and extracurricular investigation.2.设计思路本课程在内容上分为两大模块:①理论教学,这一部分讲授电子政务的相关理论与最新实践,主要内容包括电子政务的概念与内容、电子政务的国内外发展、电子政务的理论基础、电子政务的政府基础、电子政务与政府创新以及电子政务的未来趋势等;②实践教学,主要内容包括借助公共管理智慧实验室进行电子政务模拟,安排学生按照要求选取相关部门进行实地参观与调研。
《电子政务》教学大纲
电子政务课程教学大纲一、课程的基本信息适应对象:秘书学专业本科学生;获准修读第二学位或辅修第二专业(秘书学专业)的非秘书学专业本科学生。
课程代码:46E03125学时分配:30赋予学分:1.5先修课程:写作概论、现代汉语、古代汉语、中国古代文学、中国当代文学、外国文学、中国秘书史、秘书实务、办公自动化、行政管理学、等等后续课程:社会学概论、秘书礼仪、等等二、课程性质与任务本课程为秘书学专业的专业任选课。
电子政务是指政府运用网络及相关信息技术开展政务活动,从而改进工作流程和服务手段,带动体制改革和管理创新,提升内部管理水平,提高对社会组织和公民的服务质量。
电子政务是信息化的龙头,其进度、成效、质量不仅事关政府自身改革,更关系到国民经济和社会信息化建设能否健康高速开展。
推行电子政务,是进一步转变政府职能,改进管理方式,提高行政效率,降低行政本钱的必由之路。
本课程旨在使学生全面了解电子政务的理论研究开展的基本脉络,在此基础上把握电子政务的理论研究的趋势;准确地掌握电子政务的概念体系,能够从基本概念确实定含义出发透析电子政务的基本意义,系统地演示电子政务的概念逻辑关系,以便使它成为理解内容结构的基石;立足于全球电子政务开展史的学习,回顾过去,审视现在,预示未来,尤其是通过横纵比拟研究,能够正确对待我国电子政务的历史性变革的成就和存在的主要问题,并能在理论上给予合理解释;在理论与实践知识学习的基础上,重点把握电子政务的研究与学习方法,能够把这些理论知识和具体方法运用到解决一些典型案例中,通过分析案例更进一步加深理解所学知识,并把它融入公共事业管理的学科体系之中。
三、教学目的与要求通过课程教学要使学生较全面系统地了解电子政务的基本知识与理论,理解电子政务建立、构成、运行与开展的基本规律,初步掌握正确分析和解决我国电子政务问题的能力,强化公共服务意识以便其毕业后能较好地适应公共事业管理工作的需要。
电子政务课程教学目的具体包括三个基本方面:其一,系统地论述现代电子政务的基本原理和基本方法,突出电子政务范畴的管理要点和特点,注意信息技术与政府业务的紧密结合,使学生从政府业务管理者和信息管理者的角度了解电子政务中的管理问题;其二,全面介绍国内外电子政务有关理论和方法的最新动态的技术成果,阐释我国电子政务开展概况及开展战略,电子政务的主要应用和运营理念,为这些知识的实际运用提供专业训练;最后,通过模拟电子政务软件练习等实践环节,使学生了解政务运作流程的同时: 提高实际政务操作能力。
《电子政务》课程教学大纲
电子政务E-government一、课程基本情况课程类别:专业主干课课程学分:2学分课程总学时:32学时,其中讲课:26学时,上机6学时课程性质:必修开课学期:第6学期先修课程:计算机基础、管理学原理、行政管理学适用专业:行政管理教材:《电子政务教程》,中国人民大学出版社,赵国俊主编,2004年版,开课单位:公共管理学院行政管理系二、课程的教学目标和任务本课程是为行政管理专业学生本科阶段学习开设的专业主干课程。
通过本课程的学习和研究,使学生了解、体验电子政务平台的使用方法、更新观念;了解电子政务的一般流程和简单应用,能利用计算机、索取、存储、展示、交流政务信息;学会政务资源的分析、共享和交流、能利用网络进行协同工作;能在网络上实现政务信息简单的交互,了解电子政务应用系统的开发流程。
三、教学内容和要求.电子政务概述(4学时)(1)了解电子政务的内涵、动因以及电子政务的基本应用模式(2)熟悉电子政务的功能和效益(3)了解中国电子政务的开展基础、主要任务、指导原那么以及基本开展脉络(4)了解国外电子政务的开展与启示重点:中国电子政务的开展基础、任务难点:电子政务的基本应用模式.电子政务与政府管理创新(6学时)(1)了解电子政务运营理念的基本内容(2)熟悉电子政务给政府管理带来的变化和挑战(3)掌握电子政务条件下政府管理方式的特征(4)掌握政府流程的特征和种类(5)掌握政府流程设计的原那么与方法步骤(6)掌握政府流程优化的方法技巧重点:电子政务流程设计难点:电子政务流程设计的方法技巧.电子政务系统的建设与实施(5学时)(1)掌握电子政务系统的性质(2)掌握电子政务系统的结构(3)熟悉电子政务系统规划设计与实施的特点、过程(4)掌握电子政务系统规划设计与实施的基本规那么与方法重点:电子政务系统结构、规划与设计的基本规那么与方法难点:电子政务系统规划设计与实施过程.电子政务的主要工作形式(5学时)(1)掌握电子化公务处理在电子政务中的地位、目标、功能以及主要应用(2)了解电子化公共服务在电子政务中的地位、功能与基本内容(3)熟悉电子化公共服务的重要窗口一一政府门户网站(4)熟悉电子政务的技术构成重点:电子化公务处理难点:电子政务的技术构成.信息平安技术(3学时)(1)了解电子政务的平安威胁与平安需求(2)理解电子政务平安管理体系的构成(3)熟悉电子政务平安基础设施建设重点:电子政务的平安管理体系难点:电子政务基础设施建设.电子政务建设案例(3学时)重点:案例解读与理解难点:案例剖析四、课程考核(1)作业和报告:作业:3次,课程论文:篇;(2)考核方式:闭卷考试(3)总评成绩计算方式:(平时成绩30%、期末考试成绩70%)五、参考书目1.《电子政务及其战略规划》,科学出版社,章祥茄,2004年版.《政务信息管理》,中国人民大学出版社,周晓英,2004年版2.《电子政务教程:理论•实务•案例》,首都经济贸易大学出版社,吴爱明,2004年版.《电子政务》,高等教育出版社,孙万军,2004年版3.《全球电子政府开展概况》,中国财政经济出版社,焦宝文,2003年版.《电子政务基础》,北京中软电子出版社,汪玉凯、赵国俊,2002年版。
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电子政务基础实验教学大纲
实验7:用Flash制作网页 实验目的:学习网页制作的基本方法。
实验要求:自己设计和制作一个网页,插入Flash画面。 实验设备:微型计算机,每人一台,Flash工作环境。
实验内容:创建新页面、使用特殊字符、超级连接、设置 页面背景属性和美化网站页面。
实验学时:4-8学时
办公自动化系统(B/S),分析系统功能结构、 技术特点、发展发向。 实验要求:写出调查分析报告。 实验设备:微型计算机,每人一台,浏览器。 实验学时:8-12学时
电实子验政 6:务网基页础编实辑验工教具学D大re纲amweaver 实验目 内的容:学在习教网师页的制指作导的下基,本分方析法电。子政务办公自动化系统(B/S),分析系统功能结构、技术特点、发展发向。 实验要求:自写己出设调计查和分制析作报一告个。网页,插入Flash画面。 实验内 学容时:在8-1教2师学的时指导下,分析电子政务办公自动化系统(B/S),分析系统功能结构、技术特点、发展发向。 实电验子要 政求务:基掌础握实验Dr教ea学m大we纲aver常用面板功能,熟悉环境设置,完成网公自动化系统(B/S),分析系统功能结构、技术特点、发展发向。 实验内容:在 创教 建师 新的 页指 面导、下 使, 用分 特析 殊电 字子 符政 、务 超办 级公 连自 接动 、化 设系 置统 页面(B背/S)景,属分性析和系美统化功网能站结页构面、。技术特点、发展发向。 实验内容:在教师的指导下,分析电子政务办公自动化系统(B/S),分析系统功能结构、技术特点、发展发向。 实验6目:的网:页学编习辑网工页具制D作re的am基w本ea方ve法r 。 电实子验政 内务容基:础创实建验新教页学面大、纲使用特殊字符、超级连接、设置页面背景属性和美化网站页面。 电实子验政 6:务网基页础编实辑验工教具学D大re纲amweaver 电子政务基础实验教学大纲 实验设备:微型计算机,每人一台,浏Dr览ea器m。weaver环境。 电子政务基础实验教学大纲 实验内 学容时:在8-1教2师学的时指导下,分析电子政务办公自动化系统(B/S),分析系统功能结构、技术特点、发展发向。
电子政务教学大纲
《电子政务》教学大纲赵晶明编写公共事业管理专业课程教学大纲2182 目录前言 (2184)第一章电子政务概述 (2186)第一节电子政务基本理论 (2186)一、电子政务 (2186)二、电子政务的基本模式和功能 (2187)三、电子政务系统的概念 (2188)第二节国外电子政务的发展 (2190)一、美国 (2190)二、其他国家和地区发展电子政务的特点 (2191)三、各国发展电子政务的共同目的 (2192)第三节国内电子政务的发展 (2192)一、我国电子政务发展的三个阶段 (2192)二、我国电子政务建设的指导思想和原则 (2192)三、电子政务建设的主要任务 (2192)四、我国重点业务系统的建设 (2192)五、我国电子政务系统的体系框架 (2193)六、我国电子政务建设存在的问题 (2193)复习与思考题 (2193)拓展阅读书目 (2193)第二章电子政务与办公流程 (2194)第一节电子政务系统与政务流程管理 (2194)一、BPR与流程管理的基本概念 (2194)二、政务流程及其优化与再造 (2195)三、政务流程管理与电子政务 (2195)第二节电子政务的流程设计 (2196)一、政务流程设计的原则、程序、方法 (2196)二、政府管理常用流程图 (2197)复习与思考题 (2198)拓展阅读书目 (2198)第三章电子政务的技术基础 (2199)第一节计算机网络 (2199)一、网络的形成和发展 (2199)二、网络的功能 (2200)三、网络的组成 (2200)四、网络的拓扑结构 (2201)五、网络的分类 (2202)第二节网络互连 (2202)一、计算机网络的基本构成 (2202)第三节 Internet (2202)一、接入技术 (2202)电子政务二、提供的服务 (2203)三、应用 (2203)四、下一代互联网 (2203)第四节电子政务系统的安全保障 (2203)一、电子政务系统的安全问题 (2203)二、电子政务系统的安全体系 (2203)第五节数据库概述 (2205)第六节工作流管理 (2206)一、工作流管理基本概念 (2206)复习与思考题 (2206)拓展阅读书目 (2207)第四章电子政务应用与实践 (2208)第一节政务办公系统 (2208)一、个人办公 (2208)二、公文管理 (2208)三、办公事务管理 (2208)四、信息服务 (2208)五、辅助决策 (2208)第二节图形设计软件的应用 (2209)一、Visio2003系统简介 (2209)二、Visio2003基本操作 (2209)三、流程图的制作与应用 (2209)四、组织结构图的制作与应用 (2209)第三节政府网页设计 (2209)一、网页内容 (2209)二、主页设计 (2209)复习与思考题 (2209)拓展阅读书目 (2210)电子政务应用 (2211)2183公共事业管理专业课程教学大纲2184前言课程性质:专业选修课编写目的:编写本课程的教学大纲旨在对本课程的教学内容起到提纲挈领的作用。
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《电子政务基础》教学大纲课程教学目的通过培养学生对《电子政务基础》课程的学习,帮助其认识到电子政务建设对于提高国民经济总体素质、提高现代化管理水平、加强政府监管、提高行政效率的重要性,同时指导学生深入理解和掌握电子政务的基本概念、模式和方法等内容;掌握电子政务在一些重点和热点领域面临的问题与需要采取的策略。
培养适合电子商务、信息管理、行政管理、公共管理、公关文秘、工商管理、档案学等不同专业和学历层次的专门人才。
课程教学的基本方法本课程的教学环节包括课堂讲授、学生自学、案例讨论、上级实验、习题、答疑、期中测验和期末考试。
通过上述基本教学方法与步骤,要求学生掌握和了解电子政务的基本理论及分析方法,并能正确地应用这些知识解决问题,为在实际工作和学习中运用相关知识奠定良好的基础。
课程教学内容第一章导论(3学时)主要教学内容:电子政务的定义、内涵、特点和实现方式;电子政务与其他相关概念的关系;电子政务的功能需求与体系结构;电子政务的发展背景;实施电子政务的现实意义教学重点:电子政务的内涵;电子政务的特点;电子政务的功能需求与体系结构;实施电子政务的现实意义;教学难点:电子政务无缝隙联结的实体虚拟化特点;电子政务的体系结构。
第二章国外电子政务发展状况及其启示(3学时)主要教学内容:发达国家电子政务发展状况;发展中国家电子政务发展状况;国外电子政务发展对我国的启示教学重点:国外电子政务发展特点;国外电子政务对我国电子政务建设的启示第三章中国电子政务的发展状况与建设思路(4学时)主要教学内容:中国电子政务的发展沿革;中国电子政务发展的主要特征;中国电子政务的建设思路教学重点:我国电子政务建设的主要内容;我国电子政务发展的主要特征;我国电子政务建设的主要内容;教学难点:电子政务发展与行政体制改革;电子政务信息流程再造第四章电子政务标准与法制(3学时)主要教学内容:电子政务标准化的目标、优先级、参与主体和实施难题;电子政务立法的问题;加强电子政务标准与法制建设的基本途径教学重点:电子政务标准化的主要问题;电子政务标准的类型及其优先级;电子政务法律框架;电子政务的立法模式问题;教学难点:电子政务立法体系问题;电子政务技术标准体系第五章G2G与政务协同(2学时)主要教学内容:G2G电子政务的意义、建设原则、与政务协同的关系;G2G 电子政务的主要形式;G2G中的协同工作技术教学重点:G2G电子政务的主要形式;公文传输系统;G2G中的协同工作技术;群件技术、工作流技术及XML技术在协同工作中的应用;教学难点:G2G电子政务与政务协同;群件技术、工作流技术在电子政务协同工作中的应用第六章G2B与企业信息服务(2学时)主要教学内容:G2B电子政务的意义、建设原则、对现代企业发展的作用;G2B电子政务的主要形式;G2B电子政务中的企业信息服务教学重点:G2B电子政务的主要形式;电子税务;政府电子化采购;企业信息需求的特点教学难点:面向企业信息服务的政府业务流程重组;政府面向中小企业的信息垂直服务门户第七章G2C与在线公众服务(3学时)主要教学内容:G2C电子政务的意义、建设原则;G2C电子政务与服务型政府;G2C电子政务的主要形式;G2C电子政务中的公众个性服务教学重点:G2C电子政务与服务型政府的关联;G2C电子政务的主要形式;G2C电子政务个性化服务的内涵;G2C电子政务个性化服务的技术;教学难点:G2C N层体系结构;G2C电子政务个性化服务挖掘第八章政府网站设计与管理(3学时)主要教学内容:政府网站的规划;政府网站内容设计与开发;政府网站的管理;政府网站的评估教学重点:政府网站规划的内容;政府网站结构设计;政府网站信息安全;政府网站评估;教学难点:REP协议;政府网站评估指标体系构建第九章政务信息管理系统开发(3学时)主要教学内容:政务信息资源管理系统的定义;政务信息资源管理系统的发展;政务信息资源管理系统的模型结构;政务信息管理系统的开发方法;政务信息管理系统的开发过程模型教学重点:政务信息资源管理系统的模型结构;面对对象开发过程;基于体系结构的开发方法;软件体系结构开发过程模型;教学难点:软件体系结构设计;政务信息资源管理系统的功能结构第十章电子政务信息安全(3学时)主要教学内容:电子政务信息安全的内涵、实现目标、主要威胁;电子政务信息安全管理;电子政务信息安全技术教学重点:电子政务信息安全管理体系;电子政务信息安全管理方法;电子政务信息安全保障体系;电子政务信息安全技术;教学难点:信息隐藏技术;安全认证技术第十一章电子政务与信息公平(3学时)主要教学内容:电子政务建设中的信息公平问题;电子政务信息公平问题产生的原因;电子政务信息公平问题之解决经验;电子政务信息公平保障体系教学重点:电子政务信息公平问题产生的原因;政府网站信息无障碍的保障;电子政务信息公平保障体系;教学难点:政府网站设计无障碍;电子政务信息公平的保障体系模型第十二章电子政务与数字鸿沟(3学时)主要教学内容:数字鸿沟问题及其本质;我国数字鸿沟的表现及成因;解决我国数字鸿沟问题的策略选择教学重点:数字鸿沟问题及其本质;我国数字鸿沟的成因;信息资源与数字鸿沟;教学难点:解决我国数字鸿沟问题的策略选择第十三章电子政务与信息孤岛(3学时)主要教学内容:信息孤岛问题的本质;信息孤岛问题的成因;我国信息孤岛问题的解决方案教学重点:信息孤岛问题的影响;信息孤岛问题的成因;我国信息孤岛问题的解决方案;教学难点:搭建统一的电子政务应用平台;构建数据交换中心第十四章电子政务信息资源的共建与共享(4学时)主要教学内容:电子政务信息资源共建共享中的突出问题;电子政务信息资源共建共享的模式构建;电子政务环境下政府核心信息资源整合与共享教学重点:电子政务信息资源共建共享中的突出问题;电子政务信息资源共建共享的垂直型模式;电子政务信息资源共建共享的水平型模式;政府核心信息资源整合与共享的目标模式;教学难点:电子政务信息资源共建共享的交叉型模式;电子政务信息资源的激活与畅流过程第十五章电子政务环境下政府应急管理机制(3学时)主要教学内容:电子政务环境下政府应急管理的发展变化;电子政务环境下政府应急管理的组织机制;电子政务环境下政府应急管理的运行机制;电子政务环境下政府应急管理的保障机制教学重点:电子政务环境下的政府应急管理流程;电子政务环境下政府应急管理变化的成因;电子政务环境下政府应急管理的组织机制;电子政务环境下政府应急管理的运行机制;电子政务环境下政府应急管理的保障机制;教学难点:政府应急管理组织结构;应急预警系统的设计第十六章电子政务与绩效评估(3学时)主要教学内容:电子政务绩效评估概述;国内外电子政务绩效评估实践;电子政务绩效评估的指标体系;电子政务绩效评估的方法教学重点:电子政务绩效评估流程;电子政务绩效评估的指标体系;电子政务绩效评估的方法;西方国家电子政务绩效评估经验对我国启示;教学难点:电子政务绩效评估指标体系构成;BP神经网络方法实验教学内容实验一档案管理信息系统(1学时)系统管理:系统信息维护(档案馆信息维护;档案性质定义;档案密级定义;组成形式定义;收集形式定义;馆藏地址定义;类别定义);系统用户设置(角色管理;用户权限设置);档案日志管理档案管理:收集管理;业务处理;技术处理;编研利用;出库管理;检索与统计;预警管理档案大厅:全文检索;借阅管理;预约管理;统计查询实验二视频会议管理系统(2学时)视频管理:视频采集;结束视频采集综合设置:视频格式设定;综合设定;载取图像到剪贴板;视频压缩、录像会议管理:会议记录;会议查询系统维护:数据备份;数据还原;系统初始化;开机自动运行实验三政府门户网站(2学时)前台:信息分类查看;信息查询;留言板和反馈系统的使用;民意调查系统的使用;资料下载后台:政府信息门户栏目的规划和设计;评论管理;留言管理;文章审核;附件管理;信息发布;内置组件的生成与管理;链接的使用;网站信息架构设计;访问统计系统的使用;权限的设置与管理实验四政府办公自动化系统(4学时)个人办公:电子日历、电子邮件、活动安排、待办文件、待办事宜、个人资料、个人通讯录等应用。
公文处理:收文登记、办理、查询和归档,发文起草、办理、登记和归档。
行政事务:车辆管理、固定资产管理、接待管理、会议管理、人事管理等。
综合信息:提供质监信息、公告栏等一些信息查询数据库。
综合资料:综合资料包括处室资料、通讯录等一些资料数据库。
系统管理:管理员在这里进行机构设置、人员配置、ACL 控制和主题词维护等操作。
实验五招标采购管理系统(3学时)招标管理:招标预告发布、标书编制、标书修改、开标、评标专家及评标管理、决标授标等招标项目全过程的业务管理功能。
专家库管理:评标专家信息管理;招标项目指定;按规则随机抽取专家;专家在线评标。
投标管理:供应商可以通过互联网在线进行投标书编制、投标、接标等业务处理。
监督管理:第三方监督的对招标项目全程监督及审核。
实验六公文传输系统(2学时)前台:公文发布和上报、公文签收、公文分类查询、会议通知发布和签收、会议材料发布和签收、会议通知和材料签收反馈情况后台:用户和群组管理、用户管理、用户权限管理、文件类型管理、管理会议通知、管理会议材料、管理公告、数据库管理、数据备份、恢复和压缩、公文模板库。
实验七公务员信息管理系统(2学时)系统管理:用户维护与权限的分配,日志管理,数据备份以及系统参数设置等;单位信息管理:对单位信息、职位编制信息等进行维护和管理;信息管理系统:对人员信息进行管理;统计系统:实现公务员报表的自动统计;薪酬管理系统:对人员薪酬信息进行管理;任免信息管理:对单位员工职位任免的管理;查询系统:管理层对单位编制、人员信息的综合查询、分析和利用。
教材与参考文献推荐教材:[1] 何振编著,电子政务基础,湖南大学出版社,2013年3月.参考书目:[1] 徐晓林,杨兰蓉编著.电子政务.科学出版社,2010年2月.[2] 杨光凯编著.电子政务(第二版). 东北财经大学出版社,2011年3月.[3] 赵国俊主编.电子政务(第二版).电子工业出版社,2009年2月.。