22 邹忌讽齐王纳谏PPT
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《邹忌讽齐王纳谏》优秀PPT课件
文章内容与主旨
本文通过邹忌与齐王之间的对话，阐述了纳谏的 重要性，以及作为君主应该具备的明智和胸怀。
文学价值与影响
文学价值
本文以其生动的笔触、巧妙的构思和深刻的思想内涵，成为中国古代散文的杰出 代表之一。
对后世的影响
邹忌讽齐王纳谏的故事在中国历史上广为流传，对后世的文学创作和政治思想产 生了深远的影响。许多文学作品都以这个故事为题材或灵感来源，同时它也启示 了人们在政治生活中要注重纳谏和听取不同意见的重要性。
启示三
作为领导者，更要广开言路、虚 心纳谏，以推动团队或国家的更
好发展。
05
文化内涵拓展与延伸
战国时期思想观念对比
诸子百家争鸣
战国时期，诸子百家思想活跃， 形成了多元化的思想观念。其中 ，儒家、道家、墨家、法家等流
派各有特色，相互争鸣。
邹忌的思想倾向
通过邹忌的言行，可以窥见战国时 期士人的思想倾向。他们关注国家 大事，勇于进谏，同时注重个人修 养和道德品质。
散文特点
分析古代散文的语言风格、篇章结构、表现手法等特点。
《邹忌讽齐王纳谏》赏析
深入解读《邹忌讽齐王纳谏》的文学价值，如人物形象、情节设计 、语言运用等。
哲学知识：儒家思想核心观念
01
儒家思想概述
简述儒家思想的起源、发展及其在中国传统文化中的地位。
02
核心观念
阐述儒家思想的核心观念，如仁爱、礼义廉耻、忠孝等。
齐王的思想转变
齐王在听取邹忌的讽谏后，思想发 生了转变。他开始重视纳谏，关注 民生，致力于国家的改革和发展。
儒家思想在本文中体现
仁政思想
01
儒家强调仁政，即以仁爱之心治理国家。在本文中，邹忌通过
讽谏的方式，引导齐王实行仁政，关注百姓疾苦。
本文通过邹忌与齐王之间的对话，阐述了纳谏的 重要性，以及作为君主应该具备的明智和胸怀。
文学价值与影响
文学价值
本文以其生动的笔触、巧妙的构思和深刻的思想内涵，成为中国古代散文的杰出 代表之一。
对后世的影响
邹忌讽齐王纳谏的故事在中国历史上广为流传，对后世的文学创作和政治思想产 生了深远的影响。许多文学作品都以这个故事为题材或灵感来源，同时它也启示 了人们在政治生活中要注重纳谏和听取不同意见的重要性。
启示三
作为领导者，更要广开言路、虚 心纳谏，以推动团队或国家的更
好发展。
05
文化内涵拓展与延伸
战国时期思想观念对比
诸子百家争鸣
战国时期，诸子百家思想活跃， 形成了多元化的思想观念。其中 ，儒家、道家、墨家、法家等流
派各有特色，相互争鸣。
邹忌的思想倾向
通过邹忌的言行，可以窥见战国时 期士人的思想倾向。他们关注国家 大事，勇于进谏，同时注重个人修 养和道德品质。
散文特点
分析古代散文的语言风格、篇章结构、表现手法等特点。
《邹忌讽齐王纳谏》赏析
深入解读《邹忌讽齐王纳谏》的文学价值，如人物形象、情节设计 、语言运用等。
哲学知识：儒家思想核心观念
01
儒家思想概述
简述儒家思想的起源、发展及其在中国传统文化中的地位。
02
核心观念
阐述儒家思想的核心观念，如仁爱、礼义廉耻、忠孝等。
齐王的思想转变
齐王在听取邹忌的讽谏后，思想发 生了转变。他开始重视纳谏，关注 民生，致力于国家的改革和发展。
儒家思想在本文中体现
仁政思想
01
儒家强调仁政，即以仁爱之心治理国家。在本文中，邹忌通过
讽谏的方式，引导齐王实行仁政，关注百姓疾苦。
《邹忌讽齐王纳谏》优秀PPT课件
君”的反问句，表示了对自己丈夫的赞美 和自豪。
妾也用了反问句，但是缺少了“君美 甚”的肯定，让这个回答多了胆怯和试探 ，表现了妾在回答邹忌提问时的小心翼翼 。
而客人的回答用了一个否定句，其中 含有比较的意味，表示了客人在回答时的
合作探究
那么，邹忌与徐公到底谁更美呢？理 由是什么？
徐公更美，“明日，徐公来，孰 视之，自以为不如；窥镜而自视，又 弗如远甚。”
认识到是妻私我、妾畏我、客有求于我。
合作探究
第一段有什么作用？
邹忌从“问”到“视”，由“视”而 “思”，因小悟大，终于解蔽，这不仅表 现了邹忌有实事求是的精神，也说明不要 为一些表面现象所蒙蔽，要时刻保持清醒 的头脑，才能少犯或不犯错误的道理。这 一段有声有色，富于情趣的描写是下段邹 忌用暗示，比喻方法讽谏齐王的基础。
合作探究
邹忌以己身之事设喻类比国家大事，讽 劝齐威王纳谏，写出三组类比的句子。
①臣之妻私臣
— 宫妇左右莫不私王
②臣之妾畏臣
— 朝廷之臣莫不畏王
③臣之客欲有求于臣— 四境之内莫不有求于王
合作探究 设喻说理和类比说理。
设喻说理：通过设置或借用一个寓言、故事或自然 现象来说明一个抽象的道理。
例如荀子在《劝学》中以“锲而舍之，朽木不折； 锲而不舍，金石可镂”来比喻学习贵在坚持。
第二段：写邹忌以切身经历设喻，讽 谏齐王除弊纳谏。
第三段：写齐王纳谏及其结果。
合作探究
邹忌讽齐王的起因是什么？ 与徐公比美。
合作探究
邹忌向妻、妾、客提出了自己与徐公比 谁美的问题后，得到了怎样的回答？
妻、妾、客都说邹忌美。
合作探究
妻、妾、客的回答有什么不同的地方？ 试结合具体的语句分析。 妻用“君美甚”的肯定句和“何能及
妾也用了反问句，但是缺少了“君美 甚”的肯定，让这个回答多了胆怯和试探 ，表现了妾在回答邹忌提问时的小心翼翼 。
而客人的回答用了一个否定句，其中 含有比较的意味，表示了客人在回答时的
合作探究
那么，邹忌与徐公到底谁更美呢？理 由是什么？
徐公更美，“明日，徐公来，孰 视之，自以为不如；窥镜而自视，又 弗如远甚。”
认识到是妻私我、妾畏我、客有求于我。
合作探究
第一段有什么作用？
邹忌从“问”到“视”，由“视”而 “思”，因小悟大，终于解蔽，这不仅表 现了邹忌有实事求是的精神，也说明不要 为一些表面现象所蒙蔽，要时刻保持清醒 的头脑，才能少犯或不犯错误的道理。这 一段有声有色，富于情趣的描写是下段邹 忌用暗示，比喻方法讽谏齐王的基础。
合作探究
邹忌以己身之事设喻类比国家大事，讽 劝齐威王纳谏，写出三组类比的句子。
①臣之妻私臣
— 宫妇左右莫不私王
②臣之妾畏臣
— 朝廷之臣莫不畏王
③臣之客欲有求于臣— 四境之内莫不有求于王
合作探究 设喻说理和类比说理。
设喻说理：通过设置或借用一个寓言、故事或自然 现象来说明一个抽象的道理。
例如荀子在《劝学》中以“锲而舍之，朽木不折； 锲而不舍，金石可镂”来比喻学习贵在坚持。
第二段：写邹忌以切身经历设喻，讽 谏齐王除弊纳谏。
第三段：写齐王纳谏及其结果。
合作探究
邹忌讽齐王的起因是什么？ 与徐公比美。
合作探究
邹忌向妻、妾、客提出了自己与徐公比 谁美的问题后，得到了怎样的回答？
妻、妾、客都说邹忌美。
合作探究
妻、妾、客的回答有什么不同的地方？ 试结合具体的语句分析。 妻用“君美甚”的肯定句和“何能及
《邹忌讽齐王纳谏》(最新版)PPT
邹忌讽齐王纳谏
文言常识
一词多义
1.朝 （1）朝服衣冠 （2）于是入朝见威王 （3）能谤讥于市朝 （4）皆朝于齐
朝：早晨。 朝：朝廷。 朝：公共场所。 朝：朝拜。
一词多义
2. 上 （1）受上赏 （2）上书谏寡人者 3. 若 （1）徐公不若君之美也 （2）门庭若市
上：上等的。 上：呈上 ,上交。
若：比得上。 若：像。
•
5.分小组讨论是合作，表演课本剧更 是合作 的高级 形式， 在短短 的时间 内，同 学们要 把课文 内容以 课本剧 的形式 表演出 来，没 有合作 的精神 是不可 能完成 的。演 课本剧 不是一 件简单 的事情 ，这里 有导演 、演员 的分工 ，道具 的使用 ，等等 。
•
6.因为文中说，白兔原本是快乐的， 自从拥 有了月 亮以后 ，她便 产生了 无穷的 得失之 患，所 以她放 弃了， 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。
（2）吾妻之美我者，私我也。 译文：我的妻子认为我美，是偏爱我。
重点句翻译
（3）宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。 译文：宫廷里的侍女、侍卫没有谁不偏爱大王，朝廷的百官没 有谁不害怕大王，全国范围内的百姓没有谁不有求于王。
（4）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 译文：能够在公共场所批评议论我的过失，使我听到的，受下等奖赏。
5．臣之妻私臣 古义：偏爱。
6．宫妇左右莫不私王 古义：侍从。
今义：尖的东西进入或穿过物体。 今义：自私。 今义：方位词，左和右。
词类活用
1.朝服衣冠
朝：名词用作状语，在早晨。
服：名词用作动词，穿戴。
2ห้องสมุดไป่ตู้吾妻之美我者，私我也
美：形容词的意动用法，认为……美。 私：形容词用作动词，偏爱。
文言常识
一词多义
1.朝 （1）朝服衣冠 （2）于是入朝见威王 （3）能谤讥于市朝 （4）皆朝于齐
朝：早晨。 朝：朝廷。 朝：公共场所。 朝：朝拜。
一词多义
2. 上 （1）受上赏 （2）上书谏寡人者 3. 若 （1）徐公不若君之美也 （2）门庭若市
上：上等的。 上：呈上 ,上交。
若：比得上。 若：像。
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5.分小组讨论是合作，表演课本剧更 是合作 的高级 形式， 在短短 的时间 内，同 学们要 把课文 内容以 课本剧 的形式 表演出 来，没 有合作 的精神 是不可 能完成 的。演 课本剧 不是一 件简单 的事情 ，这里 有导演 、演员 的分工 ，道具 的使用 ，等等 。
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6.因为文中说，白兔原本是快乐的， 自从拥 有了月 亮以后 ，她便 产生了 无穷的 得失之 患，所 以她放 弃了， 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。
（2）吾妻之美我者，私我也。 译文：我的妻子认为我美，是偏爱我。
重点句翻译
（3）宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。 译文：宫廷里的侍女、侍卫没有谁不偏爱大王，朝廷的百官没 有谁不害怕大王，全国范围内的百姓没有谁不有求于王。
（4）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 译文：能够在公共场所批评议论我的过失，使我听到的，受下等奖赏。
5．臣之妻私臣 古义：偏爱。
6．宫妇左右莫不私王 古义：侍从。
今义：尖的东西进入或穿过物体。 今义：自私。 今义：方位词，左和右。
词类活用
1.朝服衣冠
朝：名词用作状语，在早晨。
服：名词用作动词，穿戴。
2ห้องสมุดไป่ตู้吾妻之美我者，私我也
美：形容词的意动用法，认为……美。 私：形容词用作动词，偏爱。
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邹忌讽齐王纳谏
脉络梳理及人物形象分析
邹忌讽齐王纳谏_ppt课件完美版
邹忌讽齐王纳谏_ppt课件完美版
主要内容
《邹忌讽齐王纳谏》文章以“孰美”的问答开篇，继写邹忌暮寝 自思妻、妾、客人赞美自己的原因，并因小悟大，将生活小事与国家 大事有机地联系起来。由自己的“敝”，类比推理，进而婉讽“王之 敝甚”。
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理解默写
（5）《邹忌讽齐王纳谏》中直接描写邹忌相貌的句子是： 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽
（6）《邹忌讽齐王纳谏》中写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣 民意见，并提出受下赏的情况的句子是：
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者
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脉络梳理
邹忌三问
问妻 君美甚，徐公何能及君也？
妻—私我
问妾 徐公何能及君也？
悟理
妾—畏我
问客 徐公不若君之美也。
客—求我
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脉络梳理
态度 人物
私（偏爱）
邹忌
妻
畏（畏惧）
求（有求）
邹忌讽齐王纳谏_ppt课件完美版
虽欲言，无可进者
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理解默写
（3）《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌在会见徐公后，经过冷静的思考悟出了客
人谬赞自己的原因是：
客之美我者，欲有求于我也
（4）《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌入朝讽谏齐威王，认为齐威王被大臣和国
邹忌讽齐王纳谏
脉络梳理及人物形象分析
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主要内容
《邹忌讽齐王纳谏》文章以“孰美”的问答开篇，继写邹忌暮寝 自思妻、妾、客人赞美自己的原因，并因小悟大，将生活小事与国家 大事有机地联系起来。由自己的“敝”，类比推理，进而婉讽“王之 敝甚”。
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理解默写
（5）《邹忌讽齐王纳谏》中直接描写邹忌相貌的句子是： 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽
（6）《邹忌讽齐王纳谏》中写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣 民意见，并提出受下赏的情况的句子是：
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者
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脉络梳理
邹忌三问
问妻 君美甚，徐公何能及君也？
妻—私我
问妾 徐公何能及君也？
悟理
妾—畏我
问客 徐公不若君之美也。
客—求我
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脉络梳理
态度 人物
私（偏爱）
邹忌
妻
畏（畏惧）
求（有求）
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虽欲言，无可进者
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理解默写
（3）《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌在会见徐公后，经过冷静的思考悟出了客
人谬赞自己的原因是：
客之美我者，欲有求于我也
（4）《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌入朝讽谏齐威王，认为齐威王被大臣和国
22《邹忌讽齐王纳谏》课件 (共21张PPT)
重点词句
• • • • • • • • • • •
确实知道 诚知： 都认为比徐公美 皆以美于徐公： 土地方圆 地方： 国王旁边的近臣 左右： 蒙蔽很深了 蔽甚矣： 当面指责 面刺： 批评议论 谤讥： 公共场合 市朝： 门庭若市： 门前、院内像集市一样，形容人很多 时时而间进： 有时候，偶尔有人进谏 期年： 满一年
面刺寡人→上赏 三 上书寡人→中赏 → 变 谤讥市朝→下赏
令初下，门庭若市
数月后，时时间进 期年后，欲言无可进
3、齐王的变革产生了怎样的效果？
燕赵韩魏皆朝与齐
邹 忌
邹忌，战国时齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝 ，以敢于进谏和能言善辩著称。善鼓琴，据史载，一次邹 忌听齐威王弹琴，他就借论弹琴，阐述治国安民之道。齐 威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的谋士淳于髡 （kūn)不服，就用隐语向邹忌提了几个难题，邹忌都能 对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个 人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌 为侯。邹忌不仅是能言善辩的雄辩家，而且是一个卓有远 见，关心国家的政治家。
读准字音
昳 yì
窥 kuī
间进 jià n
期年 jī
谤讥 bàng jī
皆朝于齐 chá o
朝服衣冠 zhāo
读准句读
1. 2. 3. 4.
邹忌 /修 /八尺有余 今齐 / 地 方 /千 里 王之蔽甚/ 矣 此 所 谓 战 /胜 于 朝 廷
Hale Waihona Puke 点词句• • • • • • • • • 昳丽： 光艳美丽 服： 名词用作动词，穿戴 窥镜： 照镜子 旦日： 第二天 不若： 不如 孰视之： 仔细地看 暮寝而思之：晚上躺着想这件事 认为我美 美我： 动词，偏爱 私：
《邹忌讽齐王纳谏》课件 (共45张PPT)
州路八千”。 想想，邹忌的劝谏为什么能成功？
小练习 复习总结
通假辨析
邹忌修八尺有余 “有”通“又”，还有
孰视之
“孰”通“熟”，仔细
词类活用
朝服衣冠
朝，名词作状语，早上； 服，名词作动词，穿戴。
吾妻之美我者,私我也美 私， ，形 形容 容词 词意 作动动用词法，偏,认爱为。…美
能面刺寡人之过者 面，名词作状语，当面。
善言辞 说
忠君爱国
邹忌
贤明君主 智慧
有气度
听 有魄力
从谏如流
齐威王
我们在现实生活的人际交际中， 说话应该注意什么？
得体
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
情节结构
一、开端：邹忌比美 二、发展：邹忌讽谏 三、高潮：齐王纳谏 四、结局：四国朝齐
讽谏手法
一、类比说理 二、以小见大
课堂小结
邹忌进谏
妻→私我 妾→畏我 客→求我
研读课文：第一段
• 邹忌的妻、妾、客是怎样评价邹忌与徐公之 美的？邹忌从中悟出一个什么道理？由此他 联想到了什么？
• 邹忌的妻、妾、客都说他比徐公美。 • 邹忌悟出的道理：人们由于种种原因，往往
不会说出事情的真相。 • 由此，他进一步悟出了治国的道理，即要广
开言路，虚心纳谏，让人们都敢于说真话， 这样才能实现大治。
小 家事
三问、三答 三思
三比
三赏 三变 战胜于朝廷
齐王纳谏 宫妇左右→私王 朝廷大臣→畏王 四境之内→求王
大 国事
15
中国历史上不缺乏忠臣进谏的故事 但他们的命运都各不相同
1.比干劝商纣王不要沉湎酒色而被挖心； 2.屈原劝楚怀王连齐抗秦而被放逐； 3.伍子胥劝夫差不要轻信勾践而被杀； 4.白居易因直言劝谏贬江州司马； 5.韩愈谏迎佛骨，“一封朝奏九重天，夕贬潮
小练习 复习总结
通假辨析
邹忌修八尺有余 “有”通“又”，还有
孰视之
“孰”通“熟”，仔细
词类活用
朝服衣冠
朝，名词作状语，早上； 服，名词作动词，穿戴。
吾妻之美我者,私我也美 私， ，形 形容 容词 词意 作动动用词法，偏,认爱为。…美
能面刺寡人之过者 面，名词作状语，当面。
善言辞 说
忠君爱国
邹忌
贤明君主 智慧
有气度
听 有魄力
从谏如流
齐威王
我们在现实生活的人际交际中， 说话应该注意什么？
得体
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
情节结构
一、开端：邹忌比美 二、发展：邹忌讽谏 三、高潮：齐王纳谏 四、结局：四国朝齐
讽谏手法
一、类比说理 二、以小见大
课堂小结
邹忌进谏
妻→私我 妾→畏我 客→求我
研读课文：第一段
• 邹忌的妻、妾、客是怎样评价邹忌与徐公之 美的？邹忌从中悟出一个什么道理？由此他 联想到了什么？
• 邹忌的妻、妾、客都说他比徐公美。 • 邹忌悟出的道理：人们由于种种原因，往往
不会说出事情的真相。 • 由此，他进一步悟出了治国的道理，即要广
开言路，虚心纳谏，让人们都敢于说真话， 这样才能实现大治。
小 家事
三问、三答 三思
三比
三赏 三变 战胜于朝廷
齐王纳谏 宫妇左右→私王 朝廷大臣→畏王 四境之内→求王
大 国事
15
中国历史上不缺乏忠臣进谏的故事 但他们的命运都各不相同
1.比干劝商纣王不要沉湎酒色而被挖心； 2.屈原劝楚怀王连齐抗秦而被放逐； 3.伍子胥劝夫差不要轻信勾践而被杀； 4.白居易因直言劝谏贬江州司马； 5.韩愈谏迎佛骨，“一封朝奏九重天，夕贬潮
《邹忌讽齐王纳谏》ppt课件
邹忌讽齐王纳谏
第一段写邹忌和徐公比美与题目是否偏离？为什么？
不偏离。邹忌的生活经验是他讽谏齐威王的依据。 作者对邹忌由受蒙蔽到清醒的过程的叙写就是对齐 威王受蒙蔽到除蔽道理的说明，是紧扣文章中心来 写的。
技巧：明确判断内容是什么，再明确全文主旨，然 后判断两者关系。突出主旨，那就是切题；与主旨 冲突，那就是离题。
三问答展现了邹忌和徐公比美的过程。叙述简洁， 结构上整齐匀称。
邹忌讽齐王纳谏
暮寝（qǐn）而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾 之美我者，畏我也；客之美我者，欲/有求于我也。”
理智判断，冷静思考。写邹忌不因妻、妾、客的赞美 而自喜，而是从中悟出道理——直言不易，揭示了邹 忌在比美中遭受蒙蔽的原因——私、畏、有求，层次 分明，条理清晰。
各国统治者也认识到人心的向背，是国家政权能否 巩固的决定性因素。失去了民心，国家的统治就难以 维持。所以，他们争相招揽人才、虚心纳谏，争取 “士”的支持。
贰
大声朗读课文，辨认生字词。
邹忌/修/八尺有余，而/形貌昳（yì）丽。朝 （zhāo）/服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我/孰（shú） 与/城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公/何能及君 也？”城北/徐公，齐国之美丽者也。忌/不自信，而/ 复问其妾曰：“吾/孰与徐公美？”妾曰：“徐公/何能 及君也？”
都 认为
土地方圆
求于臣，皆以/美于徐公。今/齐地/方千里，百二十
宫里侍妾一类女子
没有谁 全国范围内
城，宫妇左右/莫不私王，朝廷之臣/莫不畏王，四境
君主左右的近侍之臣
所受的蒙蔽
之内/莫不有求于王：由此观之，王之蔽/甚矣。”
【译文】（邹忌）于是上朝拜见齐威王，说：“我确 实知道自己不如徐公美。我的妻子偏爱我，我的妾害 怕我，我的客人有求于我，他们都认为我比徐公美。 现在齐国的土地方圆千里，一百二十座城，宫中的王 后妃嫔、左右侍从没有不偏爱您的；朝廷中的大臣没 有不害怕您的；全国的老百姓没有不有求于您的：由 此看来，大王您被蒙蔽得太厉害了！”
《邹忌讽齐王纳谏》ppt课件
这是什么原因？
设喻----设置或借用一个寓言、故事 或自然现象来说明一个抽象的道理。
➢方式一：设置一个故事来说明一 个道理。
➢方式二：借用乙事物比方甲事物 来说明一个二者共同蕴涵的道理。
邹忌
妻
私
妾
畏
齐王 宫妇左右 朝廷之臣
客
有求 四境之内
受蒙蔽 类比推理 受蒙蔽 委婉劝说
文言现象汇总
一、一次多义。
妻——不假思索，脱口而出，为这样一位外表英 俊而且才能卓越的丈夫而骄傲，恩爱之情溢于言表。
妾——在家中的地位较低，只是附和妻的话，对 邹忌不如妻那样发自内心的赞美。
客——只是一句讨好主人的话，语气比其妻妾的 回答平淡多了。
小结
这三问三答，虽然未写一个字的人物心理、 神态，但每一处回答，每一个人的表情乃至内 心世界,都使读者描摹出来，真可谓“不著一 字,尽得风流”。
邹忌问其妻，自称“我”，用较随便的口语化 的自称；问其妾，用较庄重的书面语化的自称，端 着点架子；问其客，“吾与徐公孰美？”还是端着 架子，但句式通俗多了！
《邹忌讽齐王纳谏》的“三” ——三答
妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”
妾曰：“徐公何能及君也！” 客曰：“徐公不若君之美也。” 问题：三人的回答在语气上有何不同？
面刺寡人之过 上书谏寡人 谤讥于市朝
上赏 中赏 下赏
《邹忌讽齐王纳谏》的“三”——三变
令初下
群臣进谏，门庭若市
数月之后
时时而间进
期年之后
虽欲言，无可进者
小结 “三叠排比”的奇特结构，使文章具有一线贯 穿、晓畅淋漓的特点，叙事如江水东下，十分畅达， 并且前后呼应，上下关照。这样的结构，不仅使文 章从全文来看有一种整齐美，而且使其内在韵律 有一种进行曲般的节奏美。
设喻----设置或借用一个寓言、故事 或自然现象来说明一个抽象的道理。
➢方式一：设置一个故事来说明一 个道理。
➢方式二：借用乙事物比方甲事物 来说明一个二者共同蕴涵的道理。
邹忌
妻
私
妾
畏
齐王 宫妇左右 朝廷之臣
客
有求 四境之内
受蒙蔽 类比推理 受蒙蔽 委婉劝说
文言现象汇总
一、一次多义。
妻——不假思索，脱口而出，为这样一位外表英 俊而且才能卓越的丈夫而骄傲，恩爱之情溢于言表。
妾——在家中的地位较低，只是附和妻的话，对 邹忌不如妻那样发自内心的赞美。
客——只是一句讨好主人的话，语气比其妻妾的 回答平淡多了。
小结
这三问三答，虽然未写一个字的人物心理、 神态，但每一处回答，每一个人的表情乃至内 心世界,都使读者描摹出来，真可谓“不著一 字,尽得风流”。
邹忌问其妻，自称“我”，用较随便的口语化 的自称；问其妾，用较庄重的书面语化的自称，端 着点架子；问其客，“吾与徐公孰美？”还是端着 架子，但句式通俗多了！
《邹忌讽齐王纳谏》的“三” ——三答
妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”
妾曰：“徐公何能及君也！” 客曰：“徐公不若君之美也。” 问题：三人的回答在语气上有何不同？
面刺寡人之过 上书谏寡人 谤讥于市朝
上赏 中赏 下赏
《邹忌讽齐王纳谏》的“三”——三变
令初下
群臣进谏，门庭若市
数月之后
时时而间进
期年之后
虽欲言，无可进者
小结 “三叠排比”的奇特结构，使文章具有一线贯 穿、晓畅淋漓的特点，叙事如江水东下，十分畅达， 并且前后呼应，上下关照。这样的结构，不仅使文 章从全文来看有一种整齐美，而且使其内在韵律 有一种进行曲般的节奏美。
邹忌讽齐王纳谏 (共31张PPT)
9.第三段主要写了什么内容？
齐王纳谏及其结果。
10.齐王听了邹忌的话后采取了什么措施？
广开言路 ，悬赏求谏
面刺寡人之过 上赏
上书谏寡人 中赏 谤讥于市朝 下赏
——三赏
内容总结
齐王接受邹忌的劝告，并广开言路， 悬赏求谏，收到了可喜的效果——社会 安定，国家强盛，受到各诸侯国的敬仰 朝拜。
问题探究
小结：这三问三答，虽然未写一个字的人物心理、神
态，但每一处回答，每一个人的表情乃至内心世界，都 使读者描摹出来，真可谓“不著一字，尽得风流”。
6.课文的第二段主要写了什么内容？
邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除蔽纳谏。
7.邹忌拜见齐王后采用了怎样的说理方式？
采用了 设喻说理 和 类比说理 的说理方式。 设喻说理 ：通过设置或借用一个寓言、故事或
间或，偶然
即使
魏闻之， 皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
“齐王纳谏”这件事 朝见
所说的
威王说：“好！”就下了命令：“所有的 大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的， 可得上等奖赏；上书劝谏我的，可得中等奖赏； 能够在公众场所批评议论我的过失，传到我耳 朵里的，可得下等奖赏。”命令刚下达，群臣 提意见，门前、院内像集市一样；几个月以后， 还偶然有人来进谏；一年以后，就是想进谏， 也没有什么可说的人。燕国、赵国、韩国和魏 国听到这种情况，都到齐国来朝见。这就是人 们说的“在朝廷上战胜敌国” 。
自然现象来说明一个抽象的道理。 类比说理：根据两个同类事物某种属性的相同，
推出它们的其它属性也可能相同的推理。
8.“三喻三比” 体现了邹忌怎 样的说话艺术？
设喻说理，巧妙设谏，以家事比国事， 以小见大，使对方易于接受自己的主张。 小结： 邹忌现身说法推己及人，类比推理，
《邹忌讽齐王纳谏》公开课ppt课件
故事情节
邹忌与徐公比美
邹忌悟出道理
邹忌分别与城北徐公和自己的妻子、妾、 客人比美，认为自己不如徐公美，但妻子 、妾、客人都说自己比徐公美。
邹忌从与徐公比美中悟出自己受蒙蔽的道 理，认为齐王也受到了蒙蔽，需要听取各 方意见才能更好地治理国家。
邹忌讽谏齐王
齐王采纳意见
邹忌以自己的经历为例，讽谏齐王应该广 开言路，听取各方意见，才能更好地治理 国家。
谏的意义。
总结
总结课文主旨，评价邹 忌讽谏的效果和影响。
作业
阅读其他古代策士的故 事，写一篇读后感或分
析文章。
02
课文内容解析
课文背景
战国时期
本文故事发生在战国时期，当时各国 纷争不断，社会动荡不安。
齐国强盛
纳谏的重要性
在战国时期，君主听取大臣的意见对 于国家的治理至关重要，邹忌通过自 己的经历讽谏齐王，帮助齐王更好地 治理国家。
织的意义。
3. 讨论：在当今社会，如何 借鉴邹忌讽谏的艺术手法来提
出建议或意见？
4. 思考：如何将本课所学应 用到日常生活和学习中，以提 高沟通能力和解决问题的能力
？
THANKS
感谢观看
形象生动
文章中使用了大量的比喻、排比等修辞手法，使得语言形象 生动，如“城北徐公，齐国之美丽者也”等比喻，使得描述 更加生动有趣。
04
主题思想探讨
纳谏的重要性
纳谏是政治智慧的体现
在古代政治中，纳谏是君主听取各方意见、集思广益的重要途径 ，也是政治智慧的体现。
纳谏有助于国家治理
君主纳谏能够广泛收集信息，及时发现问题，采取有效措施，促进 国家的发展和稳定。
纳谏有助于避免决策失误
通过听取不同意见，君主能够更全面地了解情况，避免个人偏见和 决策失误。
第2课《邹忌讽齐王纳谏》 (共38张PPT)优秀课件
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面 刺寡人
之 对，好
当面。名→状 指责
过者过，失 受上上赏等；的上书谏寡人者，受中授予赏；能谤议论讥于 “于市
市朝， 闻寡人之耳者，受下赏。”令初下， 朝谤讥”
市朝，公共场合 使…听到。
介词结
构后置
群臣进谏，门庭若市；数月之后， 时时而间进；期年
集市
不时，有时候 偶然 满一年
明日，徐公来，孰视
第二天
通假字， “熟”， 仔细
之，自以为不如；窥镜而自视，如（徐公）
以为：认为
宾语前置
又弗如远甚。暮寝 而思之，曰：“吾妻之美我者，
“甚远” 在晚上。 表顺接，两 以…为美。（认 太远了 名→状 个动作相连 为…美）意动用法
私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于
•“徐公不若君之美也。”
整 • （3）邹忌解蔽，当晚有 齐 三思
美
•吾妻之美我者，私我也；
•妾之美我者，畏我也；
•客之美我者，欲有求于我 也。
整 齐
• （4）邹忌入朝见威王，有
三比：
臣之妻
宫妇左右莫
美 私臣
不私王
臣之妾
朝廷之臣莫
畏臣
不畏王
臣之客欲
四境之内莫不
有求于臣
有求于王
结论：由此观之，王之蔽甚矣！
之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵即使、韩、魏闻之，皆朝cháo于齐。此所谓战胜
于朝廷。
“齐王纳谏” 朝见
到
这件事
所说的
第二步 研读共品
译文：齐威王说:“好。”就下了命令：“所有的大臣、官 吏、百姓，能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；上 书劝谏我的饿，可得中等奖赏；能在公共场所批评议论我
人教部编版九年级下册21课《邹忌讽齐王纳谏》课件(共54张PPT)
吾妻之美我者，私我也；
——三思
妾之美我者，畏我也； 客之美我者，欲有求于我也。
《邹忌讽齐王纳谏》的“三”
——三比
臣之妻私臣
宫妇左右莫不私王
臣之妾畏臣
朝廷之臣莫不畏王
臣之客欲有求于臣
四境之内莫不有求于王
结论：由此观之,王之蔽甚矣！
水到渠成
《邹忌讽齐王纳谏》的“三”——三赏
面刺寡人之过 上书谏寡人 谤讥于市朝
问其妻：“我孰与城北徐公美？” 问其妾：“吾孰与徐公美？”
问客： “吾与徐公孰美？” 问题：“三问” 在表述上有无差异？
《邹忌讽齐王纳谏》的“三”
——三答
妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”
妾曰：“徐公何能及君也！”
客曰：“徐公不若君之美也。”
问题：三人的回答在语气上有何不同？
.
《邹忌讽齐王纳谏》的“三”
• 4.地方：古：土地方圆 今：地点、处所
• 5.谤讥：古：指责,劝谏,中性词 今：诽谤,讥讽,贬义词
• 三、词类活用
• A、名作状：[朝]服衣冠 [暮]寝而思之 [面]刺：当面指责
• B、名作动：
•
朝服衣冠：穿戴
• C、形容词意动用法：美我者:以……为美
• D、使动用法:闻寡人之耳者：使……听到四、句式
开明，有作为的君主， 善于接受别人的意见。
*忠言不一定逆耳。在与同学、父母、师长等的交往过程 中，在向对方提出意见或建议时，如果能讲究说话方式， 语言含蓄委婉，晓之以理，动之以情，那么忠言完全可以 顺耳，从而使对方愉快接受。
示例1：喜欢齐威王——他胸怀宽广，虚心纳谏，有富国强兵 的愿望等。
示例2：喜欢邹忌——他有勇气，说话讲究技巧，有自知之明 等。
——三思
妾之美我者，畏我也； 客之美我者，欲有求于我也。
《邹忌讽齐王纳谏》的“三”
——三比
臣之妻私臣
宫妇左右莫不私王
臣之妾畏臣
朝廷之臣莫不畏王
臣之客欲有求于臣
四境之内莫不有求于王
结论：由此观之,王之蔽甚矣！
水到渠成
《邹忌讽齐王纳谏》的“三”——三赏
面刺寡人之过 上书谏寡人 谤讥于市朝
问其妻：“我孰与城北徐公美？” 问其妾：“吾孰与徐公美？”
问客： “吾与徐公孰美？” 问题：“三问” 在表述上有无差异？
《邹忌讽齐王纳谏》的“三”
——三答
妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”
妾曰：“徐公何能及君也！”
客曰：“徐公不若君之美也。”
问题：三人的回答在语气上有何不同？
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《邹忌讽齐王纳谏》的“三”
• 4.地方：古：土地方圆 今：地点、处所
• 5.谤讥：古：指责,劝谏,中性词 今：诽谤,讥讽,贬义词
• 三、词类活用
• A、名作状：[朝]服衣冠 [暮]寝而思之 [面]刺：当面指责
• B、名作动：
•
朝服衣冠：穿戴
• C、形容词意动用法：美我者:以……为美
• D、使动用法:闻寡人之耳者：使……听到四、句式
开明，有作为的君主， 善于接受别人的意见。
*忠言不一定逆耳。在与同学、父母、师长等的交往过程 中，在向对方提出意见或建议时，如果能讲究说话方式， 语言含蓄委婉，晓之以理，动之以情，那么忠言完全可以 顺耳，从而使对方愉快接受。
示例1：喜欢齐威王——他胸怀宽广，虚心纳谏，有富国强兵 的愿望等。
示例2：喜欢邹忌——他有勇气，说话讲究技巧，有自知之明 等。
九年级下册语文PPT课件--邹忌讽齐王纳谏
研读——翻译第3段
齐威王说：“说得好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官 吏、百姓，能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏 我的，得中等奖赏；能够在公共场所指责讥讽（寡人的）过失，并使 我听到的，得下等奖赏。”政令刚一下达，群臣都来进谏，宫门前、 庭院内就像集市一样喧闹。几个月以后，还偶尔还有人来进谏。满一 年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听 说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是人们所说的在朝廷上 取得胜利。
思考1：你是如何理解“三叠”式结构和类比说理的？
本文有“比美” “进谏”“赏谏——朝齐”三个段落。 “比美”中的“三问”“三答”展现了“比美”的过程，“三 思”揭示了邹忌在“比美”中遭受蒙蔽的原因；“进谏”中的 “三比”比出了“王之蔽甚矣”的结论；“赏谏”中的“三 赏”“三变”演绎了齐王从善如流的魄力以及“战胜于朝廷” 的辉煌。文章“三叠”式结构的运用，彰显了整齐对称之美。
研读——翻译第3段
齐威王说：“说得好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官 吏、百姓，能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏 我的，得中等奖赏；能够在公共场所指责讥讽（寡人的）过失，并使 我听到的，得下等奖赏。”政令刚一下达，群臣都来进谏，宫门前、 庭院内就像集市一样喧闹。几个月以后，还偶尔还有人来进谏。满一 年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听 说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是人们所说的在朝廷上 取得胜利。
于是（邹忌）上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公 美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人有求于我，他 们都认为（我）比徐公美丽。如今的齐国，有方圆千里的疆土，一百 二十座城池，宫中的嫔妃和君主左右的近侍之臣（身边的亲信）没有 谁不偏爱大王（您的）；朝廷中的大臣没有谁不惧怕大王（您的）； 全国范围内（全国的老百姓）没有谁不对大王有所求的：由此看来， 大王受蒙蔽一定很深（很厉害）了。”
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五、回顾课文，领略艺术 三问 三答 三思 三比 三赏 三变
上下关照
层层推进 三叠排比
结构美
以人为镜，可以知得失。 学罢此文，你有什么启示？
3.邹忌讽谏成功了吗？ 4.齐王纳谏有何结果？
四、研读课文，探究人物 1.你认为邹忌讽谏成功的原因是什么？
与《出师表》中诸葛亮的进谏方式有何不同？
邹忌：口头方式，以家事喻国事，婉言进谏，以理服人。 孔明：书面方式，直接提出建议，直言进谏，以情感人。
2.请谈谈你对邹忌和齐威王的评价。
齐
威 王
他是一个很有作为的君王。据史 载，他继位之初，好为淫乐，不理政 事，后来谋士淳于髡进谏曰：“国中 有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣， 王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰： “此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则 已，一鸣惊人。”从此，齐威王励精 图治，修明政治，齐国大治。
1、朝服衣冠，
词类活用
早晨，名词作状语 认为……美，形容词意动用法 偏爱，形容词作动词。 当面，名词作状语
2、吾妻之美我者， 私我也。
3、能面刺寡人之 过者 4、受上赏 5、闻寡人之耳者
头等的，方位名词作形容词
使……听到，动词使动用法。
朝服衣冠
朝 入朝见威王 能谤讥于市朝
早晨
朝廷
泛指公共场合
皆朝于齐
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
？
忠 言 逆 耳 利 于 行 。
良 药 苦 口 利 于 病 ，
一、初读课文，读准字音
昳
yì
窥
kuī
间进 jiàn 期年 jī 谤讥 bàng jī 朝服衣冠 zhāo cháo
皆朝于齐
二、细读课文，读懂文意
结合课下注释，分小组翻译课文。 注意重点词句的意思。
解释下列斜体字
孰 吾孰与徐公美
朝见
谁，哪一个 仔细
一字 多义
徐公来，孰视之
古今异义
1、今齐地方千里
古义
土地方圆
今义
某区域、地区
2、宫妇左右莫不私王 国君旁边的近臣 3、邹忌讽齐王纳谏 用委婉含蓄的语 言规劝别人
方位名词
讽刺
公开指责别人过 4、能谤讥于市朝 错
诽谤，无中生有， 说人坏话
指出下列句子个各属于哪种句式
“吾孰与徐公美？”
“吾与徐公孰美？”
“徐公何能及君也。” “徐公不若君之美也。”
ห้องสมุดไป่ตู้
对象不同 语气不同
身份不同
不著一字，尽显风流。
三、研读课文，把握情节
2.邹忌是如何讽谏的？
臣之妻私臣 宫妇左右莫不私王 朝廷之臣莫不畏王 四境之内莫不有求于王
臣之妾畏臣
臣之客欲有求于臣
巧妙设喻，委婉劝谏
三、研读课文，把握情节
1、忌不自信， 倒装句
2、客从外来，与坐谈，
3、吾妻之美我者，私我也。
省略句
判断句
4、城北徐公，齐国之美丽者也。
5、此所谓战胜于朝廷。
介宾短语后置
特殊句式
三、研读课文，把握情节
题目是什么意思？
1.邹忌讽谏的起因是什么？
同桌互读下面的对话，揣摩该用什么语气。
“我孰与城北徐公美？” “君美甚，徐公何能及君也？”