新时期如何做好党校经济管理的教学
新时期干部教育培训中经济学教学方法改革探究
新时期干部教育培训中经济学教学方法改革探究【摘要】针对新时期干部教育培训的新特点,应改革经济学教学方法，注重培养领导干部经济学的思维方式，采用灵活多样的方式方法，以利于开展学习型党组织建设活动，做好干部教育培训工作。
【关键词】新时期干部教育培训经济学教学方法改革党中央颁布的《干部教育培训工作条例》是加强和改进干部教育培训工作的重要指南。
随着我国市场化改革的不断深入，对干部素质和能力的要求越来越高；现代领导干部的学历已经足以满足社会的要求，但由于我国传统教学方法的局限，领导干部驾驭市场经济的能力并没有伴随文凭学历的提高而提高，这就要求我们根据新时期干部培训的特点，进行相应的教学方法改革，以适应新时期对干部教育培训的要求。
在此情形下，分析新时期干部教育培训的特点，探讨经济学教学方法的改革，对开展学习型党组织建设活动，做好干部教育培训工作具有重要的意义。
一、新时期干部教育培训的特点（一）干部培训既要满足学员的要求,更要满足党的中心工作对干部素质和能力的要求《干部教育培训工作条例》指出，干部教育培训工作应坚持“以人为本，按需施教”的原则。
“以人为本”就是以学员为本，而非以教师为主体；“按需施教”就是培训者要按照党和国家大政方针政策和发展战略的要求，认真研究干部教育培训的需求和学员的需求，以领导干部需要什么知识，提高何种能力，解决什么问题为中心，去帮助学员解决他们最需要解决的问题。
应大胆借鉴现代培训的教学新理念，根据参训学员年龄、素质、结构和工作性质等实际情况，以学员需求为导向,推广个性化、差别化培训。
（二）课堂教学与研究问题相结合必须大力弘扬理论联系实际的学风，在干部教育培训中注重学以致用，干什么学什么，缺什么补什么，引导干部做到理论与实际、学习与运用、言论与行动相统一；新时期的干部教育培训工作应该更多地做到教学主体的转换，要实现由“教师授课”向“学员研究”的转换，要真正以学员为本，以提高学员解决实际问题的能力为着眼点。
如何改革党校经济管理教学
浅谈如何改革党校经济管理教学摘要：目前充斥经济管理教学中的热点问题是房地产是否存在泡沫，这对于我国经济理论界来说是近期时常争议的事。
但对于党校学员来说是一个“新”课题，这个课题的“新”意就是从多视角来探讨房地产泡沫，对其表现、隐患、成因通过分析讨论达成共识。
关键词：浅谈改革党校经济管理教学中图分类号：g4 文献标识码：a 文章编号：1007-0745（2013）06-0431-01新的一年党校经管教研室根据国家转变经济发展方式、挑战后金融危机对经济管理教学提出的要求，结合教学改革的总体目标，着重从教学内容再提升、教学方法再转换、理论教学再深化三个方面进行改革，实现了教学内容、教学方法、理论教学的深层次转变，使经管教学呈现新的局面。
一、教学内容再提升挑战后金融危机，要求经管教学改革必须突出新意。
我们基于理念新突破把教学内容改革置于当前经济热点上，从新破解和再深化的视角中推陈出新，探究出具有时代性、发展性、前沿性教学的新课题。
1、从历史事件中看我国的房地产泡沫表现。
1926年美国以佛罗里达州为龙头的房地产泡沫，间接引发了上世纪30年代世界金融危机；九十年代初日本房产泡沫导致日本十年经济大萧条，15年的房价持续下跌；东南亚金融危机使香港平均每位业主损失267万港币，是房地产泡沫支撑的后果；20世纪90年代初我国海南和北海房地产泡沫，留下了大量的“烂尾”工程和闲置土地。
房地产是一个牵涉众多行业的产业，居高不下的房价会带动上下游一些产品价格上扬，形成房地产泡沫，一旦泡沫破灭，会引发金融危机。
2、从房地产发展源头看我国的房地产泡沫隐患。
自1994年以来的全国城镇住房体制改革，带动了房地产行业的快速发展，使之成为经济发展的支柱产业，它对经济增长以2个百分点以上的贡献率，保持其产业增加值占gdp的比超过10%，开创了固定资产贡献率占gdp比重超界的先河，也带来了房地产开发投资占全社会固定资产投资比重超过国际警戒线的不良后果。
浅谈如何做好党务管理工作
浅谈如何做好党务管理工作摘要：随着社会经济的快速发展，党务工作成为人们关注的重点，党务管理工作者必须以改革创新的精神加强自身建设，在创新中不断的完善党务管理工作，不断增强党务管理工作的战斗力、凝聚力等，这对党务管理工作者是一道难题，所以，本文就如何做好党务管理工作展开简要的分析与讨论。
关键词：党务；管理工作引言党务管理工作，是党按照自己的章程、政治生活准则和组织工作议事规程等党内法规.进行党内事务管理活动的具体工作。
中国共产党作为工人阶级政党，其党争管理工作必须以马列主义理论和党建学说为指导，借鉴领导学、管理学和心理学等现代科学的某些原理和知识，对党务活动实施科学有效的管理。
在新的历史时期，党务管理工作面临着许多新情况、新问题，我们要从加强党的自身建设、提高党的执政能力、巩固党的执政地位的高度，创造性地加强和改进党务管理工作。
一、充分做好新形势下党务管理工作的重要性江泽民同志指出:党的性质、党在国家和社会生活中所处的地位、党肩负的历史使命，要求我们治国必先治党，治党务必从严。
党务管理工作是党要管党、从严治党的基础性、根本性工作，其核心就是加强和改进党的自身建设。
1.做好党务管理工作，加强党的自身建设，是党的性质的内在要求。
我们党能够实现对国家的领导，在于我们党的先进性，在于它是工人阶级的先锋队。
革命战争年代与和平建设时期，党的自身建设都是党的事业取得胜利的一个重要法宝。
新的历史条件下，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中华民族和中国人民的先锋队，是中国先进文化，先进生产力和放大人们群众的利益，是建设中国特色社会主义事业的核心领导，就必须全面加强我国和改进党的建设。
做好党务管理工作的根本目的是加强党务工作的重点，也就是围绕党的中心工作，治党为先，治党从严，高标准地抓好先锋队和指挥部的建设。
2.做好党务管理工作，加强党的自身建设，是巩固党的执政地位的必然要求。
和平建设时期，党处于执政地位.党的中心工作是进行经济建设。
新时期如何深化党校教学改革
新时期如何深化党校教学改革摘要：在新时期我国现代化建设中遇到的问题将会更多，更复杂，新的形势、任务对我们的要求将会更高，同时，对党的领导干部的素质要求也愈来愈高，这就是党校面向新时期，必须深化教学改革的关键所在。
关键词：新时期；党校；教学改革党校是提高学员政治思想觉悟的重要阵地。
党校教师要特别重视党性教育，用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论武装学员的头脑，教育学员坚持正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观、价值观。
同时，党校教师要为人师表，在政治思想、个人品德、价值观念等方面为学员树立榜样，要求学员做到的，教师自己必须率先垂范，树立起“导师”的风范。
我们必须继续解放思想，保持清醒的头脑，拓宽思路，树立深远的眼光，查找不足和短项，破解阻碍发展的难题，积极推进教学科研和各项工作改革。
一、充分发挥党校干部培训的主阵地作用认真学习党的理论、路线、方针和政策，自觉用科学的世界观和方法论武装头脑、指导工作、创造业绩、服务群众是党员领导干部的根本价值追求，为此，我们特别注重突出理论教学的科学性、针对性、实效性，在培训办班、课程设计和教学过程中，力争做到“三个结合”。
1.把党的基础理论知识（三基本）、党的创新理论成果（“三个代表”重要思想、科学发展观）与重大现实问题结合起来，通过提纲挈领，言简意赅的阐述，帮助学员掌握党的指导思想的理论渊源、实践基础、发展阶段、逻辑线索和时代特征，使学员对党的思想路线发展历程、党的理论创新的现实成果和面临的实践课题有一个宏观的把握，从而在思想层次上建构起基础理论与创新发展之间既一脉相承又与时俱进的思维图景。
2.把理论学习与课题研究结合起来，突出理论问题的前瞻性和现实问题的针对性，坚持理论先行，用科学的理论武装头脑；注重实践积累，用生动丰富的实践诠释、丰富理论内涵。
充分满足学员培训需求，使科学理论向现实回归、为管理导航、向实践转化。
3.把党的理论教育和党员干部学风建设、党性修养紧密结合起来，以党的十六大精神、十七大精神为指针，通过开展党的先进性教育活动、科学发展观学习、社会主义核心价值体系学习讨论活动、党风廉政建设和反腐倡廉教育活动，促进学员树立正确世界观、价值观、政绩观，权力观，真正做到思想正，工作实、作风严、修养好。
党校高校面试题目(3篇)
第1篇一、面试题目1. 请简要介绍您的个人经历，包括教育背景、工作经历以及与党校相关的工作或研究。
2. 您如何看待党校在培养党的干部中的重要作用？请结合实际谈谈您的理解。
3. 作为一名党校教师，您认为应该具备哪些素质和能力？请举例说明。
4. 您在党校教学或研究工作中遇到过哪些挑战？您是如何应对这些挑战的？5. 请谈谈您对当前党的理论和实践工作的认识，以及您认为党校应该如何发挥自身优势，为党和国家事业发展提供智力支持。
6. 在党校教学中，如何处理理论与实践的关系？请结合您的教学经验谈谈您的看法。
7. 请谈谈您在党校工作期间，如何与学生建立良好的师生关系，并有效地进行思想政治教育。
8. 您认为如何提高党校教学质量和科研水平？请提出您的建议。
9. 请谈谈您对党校师资队伍建设的看法，以及如何吸引和培养优秀人才。
10. 在党校教学过程中，如何应对不同学生的个性化需求？请结合您的教学实践谈谈您的做法。
11. 请谈谈您对党校学生党员的教育管理工作有哪些心得体会？12. 在当前国际国内形势下，党校如何发挥自身优势，加强国际交流与合作？13. 请结合您的专业领域，谈谈党校在培养复合型人才方面应如何发挥作用。
14. 您认为如何提高党校的开放性和包容性，以适应新时代的发展需求？15. 在党校工作中，如何处理教学、科研和社会服务之间的关系？16. 请谈谈您对党校未来发展的展望，以及您认为党校应如何应对新时代的挑战。
17. 在党校教学过程中，如何培养学生的创新精神和实践能力？18. 请谈谈您对党校党建工作有哪些认识，以及如何加强党校党建工作？19. 您认为如何提高党校学生的政治觉悟和道德品质？20. 在党校工作中，如何发挥学生的主体作用，培养学生的社会责任感和使命感？二、解析1. 面试官通过了解应聘者的个人经历，可以初步判断其是否符合党校教师的要求。
2. 考察应聘者对党校作用的认识，以及其对党和国家事业发展的关注程度。
3. 通过此题，面试官可以了解应聘者的综合素质和能力。
以“经营+服务”的理念推进党校后勤管理科学化
以“经营+服务”的理念推进党校后勤管理科学化-----绍兴县委党校后勤管理机制的探索与实践绍兴县委党校董江兴内容提要：教学是中心，科研是基础，后勤是保障。
做好后勤管理工作，推进党校后勤管理科学化，这是党校提升干部教育培训质量和科学研究水平的重要前提。
当前，县级党校后勤运作主要有党校自管、对外承包和委托管理三种模式，这三种模式各有利弊。
如何从实际出发，取长补短，创新运作机制，走出一条具有自身特色的后勤管理之路，绍兴县委党校对此进行了深入探索，并提出了以“经营+服务”的理念和委托式管理的运行模式，在实践中取得了较好的效果。
关键词：后勤运作模式委托管理绍兴县委党校县级党校是培训基层党员干部的主阵地，在整个党校系统中居于基础性、前沿性的地位。
后勤工作是党校工作的重要组成部分，也是县级党校发展的“瓶颈”。
近年来，随着《中共中央关于面向二十一世纪加强和改进党校工作的决定》、《中国共产党党校工作条例》、《干部教育培训改革纲要》等重要文件的下发，各级党校的发展进入了一个新的转折时期，既面临难得的机遇，又面临很大的挑战。
在机遇与挑战并存的形势下，如何进一步贯彻全国县级党校工作座谈会议精神，切实做好党校的后勤管理工作，是县级党校科学发展的重要课题。
2012年是绍兴县委新党校乔迁之年，我们以此为契机，走访和调研了省内外十多所党校(以县级党校为主)的后勤管理运作体制，在此基础上，结合自身实际，解放思想，创新思路，求真务实，以“经营+服务”的理念，大胆探索出一条新党校后勤管理科学化的路子。
一、县级党校后勤管理运行模式分析近几年来，不少县级党校都在对后勤运作体制进行积极、大胆地探索，并取得了一定的成效。
总体而言，目前各级党校后勤运作体制主要有三种模式：1、党校自管。
一是党校行政科具体直管（以黄岩区委党校为典型）。
一般的老党校大多采用这一模式，即行政科+厨师+聘用工。
优点是人员少，成本低，灵活性大。
缺点是小打小闹，吃大锅饭，服务质量不高，已经不适应新形势下新党校大规模干部培训工作后勤保障的要求。
党的领导是做好党校工作的根本保证
的工作思路 ， 并要求党校及有关部门认真组织实施。 做 四是资金投入到位。根据干部教育培训工作实
际需 要 ， ０ ２ ４年 ，由财 政 投 资 ４ ０余 万 元 新 建 ０ ０
有安排 、 有检查 、 有考核 、 有兑现。 高， 知识面有待拓宽 ， 尤其是执政能力 、 驾驭市场经 到工作有计划 、
所未有 ， 充足的经费保障为党校各项培训计划顺利 强 了学 习培 训对实 际工 作 的指导性 。 七是建立“ 述学、 学、 学、 评 考 督学” 制度和跟踪 问效制度。 学员经过党校培训或外派学习考察后 ， 区 工作整体水平和质量 的提高。
五是加 大调训 工作 力度 。单 位 和部 门主要 领导 干部 调训难 是干部 教育培 训工作 的老 问题 ，而加强 策 的理解 能力 和执行 能力 ，对 于贯彻 落实 乌 昌一体
州大学教授和苏州市政府官员 、著名企业管理人员 等为学员讲课， 在学习中坚持“ 三个结合”即理论学 ，
习和实地考 察相结 合 、 小组讨 论和 大会 发言相结合 、
课堂提问与课后交流相结合 。学员们通过实地昕、
看、 比较 ， 刻感受 到 内地发 达地 区先 进 的行 政管理 深 和 经 济建 设 理 念 在 实 践 中 的运 用 情 况 及 取 得 的效 果， 在找到 差距 的同 时 ， 启迪 了思 维 ， 宽 了视 野 ， 拓 增
委每年都要召开 １ ２ ～ 次干部述学大会 ， 由参训干部
， 重点干部重点培训 ， 优秀干 东迎来了各项社会事业快速发展的关键时期 ，迎来 育培训工作规划》提出了“ 紧缺干部加紧培训 ， 年轻干部全面培训” 了最好的发展机遇期 。 但面对新形势 ， 部分领导干部 部优先培训 ，
的思想理论水平 、 开拓进取精神 、 工作能力都有待提 济的能力更有待快速提高 。如何造就一支 能肩负起 米东区发展重任 、适应乌 昌一体化发展需要 的高素
新时期党校的财务管理工作探讨
现代经济信息新时期党校的财务管理工作探讨徐薏舒 中共昆明市委党校摘要：党校是培养干部的主要场所，是干部教育培训的主要方式途径。
党校源源不断的为社会、政府培养着各类合格人才，受到了党政部门的高度重视。
因此，在新时期，做好党校财务管理工作，加强财务管理，最大限度实现资金的合理应用十分重要，可以为党校的发展提供动力，还可以加大管理力度，落实财务工作，具有重要的现实意义。
本文对新时期党校的财务管理工作进行了探讨，希望可以提出一点自己的想法，为党校财务管理工作的开展打下良好的基础。
关键词：新时期；党校；财务管理；工作方法中图分类号：F275 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2018)006-0186-02前言就党校而言，财务管理工作是新时期党校的重点工作与难点工作。
党校的主要功能就是培养优秀党员干部，传达党的思想，体现党为人民服务的精神以及党的工作性质，工作目的，培养大批优秀党员干部，为党委与政府部门输送人才。
为发挥党校的功能与作用，必须确保党校的正常运转，加强管理，做好管理工作，做好财务工作，为党校的发展提供保障与发展的驱动力，促进党校事业的发展。
由此可见，研究新时期党校财务管理工作的开展实施具有重要的意义与价值。
一、新形式下党校财务管理工作的发展在新时期，党校财务管理工作发展迅速，主要体现在以下几个方面。
第一，党的事业稳步发展，增加了财务管理内容，对财务管理提出了新的要求，除此之外，随着党校工作条例的颁布，各级党委、政府都大力支持党校事业，注重党校作用与功能的体现，为党校的发展迎来了机遇。
坚持科学发展，注重以人为本，加大了人才培养力度，坚持了科学发展观，在科学的办学层次，优秀的办学条件下，提高了办学效益，为党委与政府输送了优秀人才[1]。
除此之外，在新形势下，党校财务是党校科学发展的前提，有助于提高资金的使用效益。
同时，新形式也给党校财务工作与党的事业提出了新要求，要求我们在财务管理方面进行创新，确保党的事业齐头并进。
党校经济管理教研室工作总结
党校经济管理教研室工作总结一年来，经济学教研室在校党委的关心支持下、在科室全体同志们的共同努力下，我们较好地完成了学校交给的各项任务，无论在教育教学工作还是在学科建设、人才培养、事业发展等方面均做出较大贡献，取得较好业绩。
一、教学工作作为党校经济理论教学的部门，经济管理教研室全体同志均能全面、系统、熟练地掌握本专业的基础理论和专业理论知识，治学严谨，精益求精。
在教学工作中，经济管理教研室同志们一贯忠诚党的干部教育事业，认真贯彻理论联系实际的教学方针，不断创新教学方法，积极开辟教学新领域，教学成果显着，社会效益巨大。
一年来，经济管理教研室同志们先后在校内完成教学工作量近400余课时（其中函授工作量340余课时），人均课时工作量名列前茅；讲授函授课程10余门（其中讲授或辅导研究生班课程3门）。
为了适应干部培训新形势的需要，经济学教研室勇于进行课堂改革，创造性的运用教学改革经验授课。
函授教学中，经济管理教研室引入研究式教学理念，培养学生独立思考问题、独立解决问题的能力，使学员把书本知识转化为解决实际问题的能力。
以上课程或专题，教研室同志们既有理论创新又能为破解现实问题提供理论支撑，因此深受学员欢迎，教学效果突出，主体班教学效果测评名列前茅。
校外参加多次宣传部门宣讲活动，为我市基层干部、群众思想政治水平、理论政策水平的提高做出了贡献、为党的路线、方针、政策顺利地贯彻到基层做出了贡献。
20××年3月至4月，经管教研室又接受市委“村组织干部培训班”授课任务，参与培训全市村组织干部4000余人。
讲课过程中由于密切联系经济学教研室市农村实际，深入浅出，讲课方式灵活生动，因此备受学员欢迎，培训收效巨大，为推进经济学教研室市社会主义新农村建设提供了智力支持。
教学之余，经济管理教研室极为重视学科建设，全体同志一道研究确立每人的研究方向，本学科教学设置、集中集体的智慧探求本学科教学规律，虚心向老教师请教学科建设意见，虚心向先进科室学习教学、科研、管理经验，力争为科室同志们创造良好的工作学习环境。
基于全新研究式学习的党校经济管理教学改革路径分析
基于全新研究式学习的党校经济管理教学改革路径分析[摘要]：本文在探讨经济管理教学在党校教育中的地位和现状的基础上，从课程设置及其教学方法改革等方面对新时期党校教育中的经济管理教学进行了探讨，尤其对基于全新研究式学习的方式展开研究，以期对党校中的经济管理教学有所启迪。
[关键词]：研究式学习党校教学改革一、转变思想观念，加深研究式学习研究式教学方法，是党校教学中最受学员欢迎的一种教学方法。
但是，较长时间以来，人们只是提倡它、应用它，却没有对这种教学方法进行深入研究。
所以直到现在，对于研究式教学方法的概念、特点和功能都还没有总结概括出来。
对教学方法概念的研究，教育理论工作者早就开始注意了。
但是，要给研究式教学方法一个比较完善的概念，这当然是困难的，不过，不断地对这个问题进行探索是很必要的。
研究式学习，就是教师与学员双方以平等的参与者的身份，以集体讨论去发现新知为主要形式的探讨、研究及相互切磋。
这种新的教学形式内涵深刻，尤其注重研讨，通过研讨培养学员的创造思维能力和分析问题解决问题的能力。
我们给研究式教学方法下的这个定义是否准确、完善，我认为，任何一种教学方法都不是绝对完善的，都要在教学实践中逐步完善，其定义也是要在不断完善中才能准确概括出来的。
二、探索全新的培训方式方法，开发新型的研究式学习渠道1.提升学员的参与性在研究式教学中，学员的参与性强是一个显著的特点。
研究式教学方法，就是要研究、讨论问题，研究、讨论问题就需要学习主体的参与，学员必须参与才能进行研究和讨论。
采取这种教学方法，就能充分调动起学员的参与性。
为什么呢？学员在实践中积累了很多需要解决的问题，他们希望能在一次次的讨论中，用所学理论对现实问题进行分析研究，进而得出答案，带回去指导实践，这便成为学员广泛参与的动机。
因此，研究式教学不是个别学员参与，而是全体学员参与，全员参与。
2.提升教学双方的讨论性、辩论性研究式教学方法与其他教学方法比较起来，它的又一个重要特点是讨论性、辩论性很强。
在加强党员教育管理方面存在的问题分析
在加强党员教育管理方面存在的问题分析我们要不断适应形势，不断探索党员教育的新途径和新办法，只有党员的整体素质提高了，才能带动广大群众干事创业，党的基层战斗堡垒作用才能发挥较好的战斗力、凝聚力和创造力。
就如何做好新时期党员教育工作，笔者认为可以从以下几个方面着手：一、注重培养广大党员的学习兴趣，激发党员的自主学习意识。
“兴趣是最好的老师”，只有有了兴趣，才能产生强烈的求知欲，才能够主动地进行学习。
比如在党员教育中成天都是读报纸和阅读枯燥的理论书籍，而不是充分调动党员学习的多种感官，让他们在全方位的参与中学习，不能激发学生的学习积极性，这种教育方式是永远不能取得良好效果的。
兴趣是认识需要的一种情绪，是学习的直接动力。
美国著名心理学家布罗纳说："兴趣是一切活动的源泉"。
孔子也曾说过："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
兴趣是最好的老师，没有兴趣那么做任何事都失去了动力。
对于新时期党员的教育工作来说，理论知识由于抽象而显得枯燥，是影响学习效果的最大障碍。
所以必须以社会的现状和实际经验为背景创设生动有趣的教学情境，唤起党员群众的心灵共鸣，从而激起学习兴趣，让他们初步感知并产生问题或从情境中获取学习的突破口，引起探究欲望，使之从主观上产生愿意学习的动机和自主学习意识，并在动机的驱动下变"要我学"为"我要学"。
在党员教育中，在教育组织的过程中不仅要考虑党员教育自身的特点，更应遵循受教者的心理规律。
要把生活体验融进课件，使之成为学习的有效资源，同时抓住受教者对周围的各种事物现象好奇心，创设情景设疑引思，用学生熟悉的生活经验作为实例，引导学生利用自身已有的经验探索新知，这种用心的教育必然能够取得良好的效果。
二、新时期的党员教育要多种教育和学习方式相结合，避免枯燥无味。
教育的内容决定了形式，而形式又服务于内容。
因此，在新时期党员教育过程中，不应拘泥于一种形式，只要对教育成效有用、在建设学习型党组织中有用，只要能提高党员的知识水平和能力素质，都可以用于党员教育;所以，各级党组织在坚持运用好已有的组织学习的各种有效做法的同时，要结合新的实际积极探索富有时代特点的新方法、新方式、利用新媒介。
新时期地方党校教学科研一体化的思考
【 关键词１ 党校； 教学科研； 一体化 ； 重要性； 原则； 途径
通过 课 堂推 厂 科研 成 果 ， 促进 科 研 成 所谓教学科研一体化 ， 就是把科研与教学有机地结合起来 ， 以 地位 。教 学科研 工作 一体 化 ， 能 增加 党校 在部 门工作 中 的份 量 ， 扩 大 地 方党 校 教学带科研 ， 以科研促教学 ， 使两者良性互动、 共同提高。新时期地 果进 入领 导视 野 ， 体 现 了围绕 地方 党委开 展工 作的 理论 自 方党校发展必须认真贯彻《 中国共产党党校工作条例》 精神 ， 着眼 的 影响 力和知 名度 。最后 ， 于“ 立足 地方 、 服 务 地 方 的办 学 思 路 ， 紧 紧 围绕 地 方 党委 、 政 府 的 信 。教学 科研 工作一 体化 ， 表征 了地 方党校 在思 想上 、 政治 上 、 行 动 中心工作和经济社会建设实际 ， 以教学带科研， 以科研促教学， 使教 上同党中央保持高度一致， 与地方经济社会发展密切结合的勇气和 学 和科 研实 现良性 互动 、 协调 发展 、 共同提 高 。 决心 ， 能促进党校更好地把党的理论和路线方针政策贯彻落实到党 新 时期 党校 工作 需 要教学科 研 一体 化 校 工作 各个 方面各 个环节 。 二、 新 时期地 方党校 教学 科研 一体化 应 当坚持 的原则 １ 、 教 学科研 一体化 是发挥 干部 培训 主渠道 作 用的客观 需要 ｌ 、 党校姓 “ 党” 原则 党校教 学科研 工作 一体 化 是发 挥 干部 培 训Ｉ 主渠 道作 用 的 客观 党校 ， 是 中国 共产党 对党 员和党 员干 部进行 培训 、 教育 的学 校 ， 需要 。首先 ， 干部 教 育培 训｝ 内 容 离 不开 有 实 际 应 用 价 值 的 科研 成 果， 没 有科研 的教 学 是 无 本 之 木 、 无 源之 水 。通 过 强 化 党 校 科 研 必须坚持党校姓“ 党” 原则。邓小平同志讲过 ， “ 办好党校， 培养干 才 是最 基本的 建设 。江泽 民同 志在 １ ９ ９ ４ 年 全 国党校 工作 会议 “ 四项 服务 ” （ 为 推 进 党 的理 论 创 新 服 务 ， 为 提 高 党 校教 学质 量服 部 ，
党校合理化建议范文
党校合理化建议范文党校是中国共产党对党员和党员干部进行培训、教育的学校。
以下是小编为大家收集整理的党校合理化建议范文3篇，看看大家对党校建设有什么建议吧。
党校合理化建议范文一通过在党校专题培训学习，认真思考党校培训工作，提出以下几点建议供参考:一、党校培训应当成为领导干部及时“充电”的主阵地当今世界，科学技术日新月异，知识更新速度大大加快，特别是在国际国内形势不断深刻发展变化的情况下，领导干部只有认认真真地学习、与时俱进地学习、持之以恒地学习，才能始终跟上时代进步的潮流，才能担当起领导重任。
党的十七届四中全会基于对时代发展趋势的深刻认识和对自身使命的清醒把握，明确提出了建设学习型政党的战略目标。
党校作为我们党培训干部的重要基地，在新时期应当更加充分地发挥干部培训的主渠道、主阵地作用，按照建设学习型政党的要求，不断创新教学形式、改进教学方法、充实教学内容，不断提高-干部理论教育的针对性和实效性，不断满足广大党员干部差别化、多样化、高层次的培训需求。
二、党校培训应当更加注重开拓领导干部的视野党校培训要提高-干部的执政本领，就要引导学员提高运用科学理论分析和解决实际问题的综合素质。
当前国际、国内形势发展变化十分复杂，应对各种复杂局面和不确定因素，要求领导干部不仅要深入学习党的思想理论和方针政策，同时还要广泛学习国际经济、政治、文化、科技、社会等各方面的知识。
新时期党校培训应更加注重开拓干部的视野，通过有针对性的培训学习，丰富干部的综合知识，开阔眼界和视野，提高战略思维、创新思维、辩证思维能力，切实增强干部适应时代发展和环境变化、驾驭全局的工作能力。
三、党校培训应当成为提高-干部执政能力的重要智库学员是党校教育的主体，又是党校最丰富的智力资源。
参加党校培训的学员来自方方面面，对基层各方面的情况都有比较深入的了解和把握。
党校培训应当充分发挥学员在党校教学中的优势，调动学员在学习中的主体能动性，围绕社会经济发展全局，广泛集中学员智慧，着力研究解决人民群众最关心最直接最现实的利益问题、改革发展稳定的重大问题、党的建设的突出问题等，为各级领导科学执政发挥有效的参谋和智库作用。
如何发挥党校作用，助推地方经济发展4600字
如何发挥党校作用，助推地方经济发展4600字如何发挥党校作用，助推地方经济发展作为基层党委的重要部门和县（市）级党委唯一一所教育培训党员干部的党校，必须把围绕中心、服务大局，作为履行职责和推动党校科学发展的根本原则，创新工作思路，在促进基层党的先进性建设、执政能力建设和效能建设等方面发挥重要作用，由此为更好地服务于地方经济的发展做好准备、做出党校应有的贡献。
一、加强党校制度建设结构合理、内容完善的制度体系能够积极有效地推进党校各项工作的顺利开展，是党校实现健康有序、持续发展的重要保证。
党校至成立以来，不断总结经验，党中央也先后制定颁布了一系列规章制度，为党校的规范化、制度化建设奠定了基础。
现阶段我们要从当今的校园文化特色和风格出发，不断探索，建立、健全、完善必要的规章制度，不断用制度提高党校的教学管理水平，用制度规范党校的管理实现管理的科学化和人性化。
通过有效的管理制度来凝聚学员的价值观念和行为准则，使党校内部的组织结构有序畅达，最终确保对学员进行有计划、有组织、有系统的全面教育。
第一，加强党校的制度建设，需要积极争取中央和各级教育主管部门对其政策上的支持。
各级领导部门应制定并完善党校工作的具体办法，进一步加大对党校的政策指导，把党校建设取得的成果作为对学校领导班子考核的重要指标，加强对党校建设的宏观领导，不断推进党校工作的规范化、制度化建设。
第二，完善党校现有的各项规章制度，从党校学员的选拔、管理、教育、考核等方面形成一套完整的规章制度，使党校教育做到有章可循。
各党校可根据自身实际，制定如《党校管理条例》、《党校管理人员工作职责》、《党校教师职责》、《党校学员守则》、《党校组长职责》、《优秀学员及优秀组长评选办法》、《党校纪律》等一系列规章制度和管理条例，并根据实际情况不断修改完善。
通过规范、完整的党校教学管理制度，可增强学员的自觉性和自律性，有效提高培训的实效性。
第三，建立完善科学的选拔机制。
经济发展方式转变研究的新进展——全国党校系统经济理论研讨会暨第八届经济学年会综述
会 议综 述
当代社科视野 ２１年第 １期 ０１ Ｉ
经济发展 方式转变研 究的新进展
全 国党校 系统经济理论研讨会 暨第八届经济 学年会 综述
孙 雪芬
（ 浙江省委 党校经济 学教研部 杭 州 ３ ２ ） １ １ １ １
内容提￣： １ 年 ７月， 国党校 系统经济理论研讨会暨第八届 经济学年会在 浙江省委 党校 隆重召开。 ２ １ ０ 全 在本次会议 中。 与会代表们 围绕“ 深化 经济体制 改革、 变经济发展方 式” 转 这一主题 ， 基于不 同层 面展 开 了广泛而深入 的学术研讨 ， 并在诸 多问题上达成 了共识， 国经 济发展方 式的转 变提供 了许 多有益的思路和政策建议。 为我
统筹城 乡发展体制的建立 ， 是解决 “ 三农 ” 问题的 根本 。黑龙江省委党校经济学教研部梁謇教授在对我 国城 乡二元体制演进逻辑进行梳理的基础上 ，主张积
新时期党校教学改革的思考
新时期党校教学改革的思考党校是党员培训、轮训各级各类干部的主渠道、主阵地。
随着党的“十八”大的召开，已经初步形成了更加开放的干部教育培训新格局。
党校要充分发挥主要渠道、主阵地作用，突出其特点，增强教学的实效性。
本文就目前党校教学中存在的一些问题，以及解决问题的对策，提出自己粗浅的看法。
存在的问题及原因1 教师队伍整体素质不高搞好党校教学的关键所在是建设一支高素质的教师队伍。
目前在党校教师资源不足的情况下，党校不得不降低要求，补充了一些不能完全胜任党校教学工作的理论教员，导致师资队伍整体质量不高，能讲出受广大学员好评的高质量的课的理论教员越来越少，学历、职称、年龄结构等都有待优化。
教员的知识结构也不尽合理，有些必讲的教学内容都难以找到合适的人选。
但要改变目前这种现状，加强师资队伍建设又困难重重。
其一，选调教员难以找到合适的对象；其二，党校骨干教员容易流失，党校没有很好的办法留住其骨干教员；其三，由于党校教员的政治待遇和经济待遇都不高，因此，他们工作积极性低，工作责任心不强，得过且过的现象较为严重。
2 教材不齐备党校教员备课没有适合的教材参考，不同的教员对同一专题讲出的内容会完全不一致，这使得学员学习的内容出现杂乱性、随意性、零碎性。
党校的教学内容都要体现出一定的时代性，如理论、政策、国际、国内形势等，而这方面的教材信息相对于党校来讲是十分匮乏的。
3 教研经费不足近年来，随着我国经济的持续发展，财政性教育投入总量也不断增加，党校各项基本办学条件不断改善。
但是，由于党校办学条件明显不足，制约着教育教学质量的改善，而且成为学校发展的瓶颈。
具体表现在：一是没有足够的经费增加教学仪器设备，订齐有关的图书、报刊杂志和购买教学参考书；二是没有足够的经费从事课题研究和开展调查活动；三是由于党校经费紧张，党校没有足够的经费供教员深造学习，师资力量得不到较好的提高。
措施及方法1 逐步完善教学新布局党校的教学内容应与党的理论创新和发展、路线、方针、政策发展等联系在一起。
在新形势下做好党校财务工作的策略
财会与金融经济与社会发展研究在新形势下做好党校财务工作的策略中国共产党日照市委员会党校 郭芹芹摘要：随着国家综合实力的提升，对于党校的建设工作越来越重视，近年来也逐渐加大改革力度，并取得了非常显著的成果。
党校作为培养干部的重要机构，为社会、政府输送了优秀的领导干部。
基于此，在当前新形势下，做好党校财务工作，使党校资金合理利用起来，有效降低贪污腐败的事件发生，促进党校的可持续健康发展，为我国社会主义现代化建设贡献一份力量。
关键词：新形势；党校；财务；策略党校的主要任务是为市委和市政府培养合格优秀的领导干部，开展干部教育培训工作。
目前，市委及市政府对于党校工作越来越重视，这在一定程度上凸显了党校经费的重要性，所以党校在开展日常工作的时候，必须要加强关注党校财务工作。
党校财务主要涉及到的内容有管理、报销、使用、预算、决算，确保党校工作的顺利开展。
对于目前党校财务工作出现的问题，本文开展了多角度深层次的分析，希望提出的改进意见可以对党校财务的进一步完善有所帮助。
一、新形势下党校财务工作发展现状在形势下中，党校财务工作实现了飞速的发展，首先，党的事业在快速发展的基础上，增加了财务管理内容，并对财务工作提出了新的要求。
另外，随着党校工作条例的贯彻落实，各级政府和党委对于党校事业建设都大力支持，将党校功能和作用充分发挥了出来，迎来了新的发展机遇。
党校在开展工作的时候，要坚持“以人文本”的发展理念，加大对人才的培养力度，为市委和市政府输送更多的优秀人才。
此外，在新形势下党校财务也越来越受到重视，开展科学、高效的党校财务工作，能够使资金的使用效益大大提升，促进党校的持续健康发展。
并且，新形势下的党校财务工作也有了很大的变化，需要积极主动地学习财务管理，确保与党的事业齐头并进。
并且，新形势下的党校资金运转方式也发生了巨大的改变，首先是资金运转规模的扩大以及核算方式的变化。
在新形势下，有偿劳务使党校资金快速增加，也在一定程度上提高了党校财务管理的难度，也使党校内外经济关系出现了一些改变。
针对党校经济管理教学中几个问题的思考
针对党校经济管理教学中几个问题的思考摘要：随着我国社会的不断发展和进步，我国的经济建设也取得了巨大的进步，但同时在面对错综复杂的新形势下，经济建设也面临着巨大的威胁和挑战。
因此，作为党员干部的培养基地，如何在新的经济发展形势下更好地完成党校经济管理教学工作，是摆在党校面对的重要问题。
纵观当前的党校经济管理教学工作，始终存在教学课程设计不科学、师资力量薄弱、缺少实践教学等问题，已经无法满足新时代对党校经济管理教学水平的要求，也不利于提升党员干部经济管理水平，在一定程度上影响了我国经济水平发展建设。
因此，本文从加强党校经济管理教学水平的重要性出发，明确党校经济管理教学工作出现的问题，对于如何解决问题和提升经济管理工作提出相应的措施。
关键词：党校，经济管理教学，问题，解决策略社会经济的发展离不开人才的支持和管理，而作为人才培养基地的党校担负着培养优质党员领导干部的重要任务，加强党校经济管理教学工作是党校工作中的重要内容。
党校经济管理课程的主要目标，是为了强化对党员干部的教学与培养，提高其经济管理专业知识水平与实际操作能力，以便于更好地为国家社会主义经济建设服务。
在面对中国宏观经济放缓与国民生产总值增速下降的国际宏观经济新常态之时，党校的经济管理课程工作一定要顺应当前国内外的经济发展态势，进一步提高党校经济管理工作的技术水平，为社会主义国家经济建设培育一支高素质的党员干部人才。
1.党校经济管理教学的重要性分析1.1社会经济发展形势的需要加强党校经济管理教学工作是当前社会经济发展形势的需要。
随着经济全球化的不断推进，社会经济的发展程度始终是实现国家强盛和伟大复兴的重要基础，因此，大力发展经济建设是我国一直贯彻并落实的重要政策。
但是随着国际经济形势的不断变化，我国经济形势呈现增长放缓、经济发展面对众多挑战等问题，严重影响和阻碍了我国全面实现小康社会的进程。
而党校作为培养国家领导干部的重要基地，一定要将经济管理教学作为党校教学工作中的重要内容，全面提升经济管理教学水平，为国家经济发展和建设培养一批具备扎实的经济管理专业知识、高度思想政治觉悟、心系民生的高素质干部队伍。
县委党校教师教学与科研课题
县委党校教师教学与科研课题××县委党校主体班教学课题库为进一步提升××县委党校教师(兼职教师)的教学理论水平，明确各教师的教学和科研方向,不断完善主体班教学内容的理论教育、知识教育、党性教育体系,经研究决定,建立以政治学（党史党建）、经济管理、行政管理、领导科学与艺术、社会（农村）建设、法学(法律法规)和能力建设六个方面学科课题库，开展全面的教学和科研活动。
一、政治学（党史党建）：1．党风廉政建设与作风建设2．党的历次重大会议精神解读3．党和政府主要领导的重要讲话解读4．党的路线方针政策和国家法律法规解读5．中国特色社会主义理论体系和核心价值体系6．领导干部如何加强党性修养7．党组织建设8．政权建设9．国际国内时事10.强化党的执政理念11.把握科学发展主题，牢固树立生态文明核心价值观12. 不断提高发展社会主义民主政治的能力13.建设学习型党组织14.我国意识形态危机与应对策略15.当前反腐败斗争形势的基本估计与对策16．中共党史17.马克思主义基础理论18．理想信念，人生观19．领导干部理想信念和宗旨教育20．马克思主义妇女观与男女平等的基本国策21．科学发展观与当代中国政治发展22．妇女权益保障23．当代女性的角色定位与价值取24．中国共产党的指导思想25．中国共产党的性质26．党的目标和纲领27．按照党员条件，努力做一名合格党员28．切实加强党的先进性建设29．常怀忧党之心，恪尽兴党之责30．以科学发展观统领党的建设31．加强忠诚意识，自觉对党忠诚二、经济管理：1．区内区外、市县经济状况展望2．××经济社会发展概况3．县域经济问题探讨4．××县经济社会热点问题论坛5．国际国内经济状况6．发展低碳经济模式，倡导低碳生活方式7.发展循环经济建设富强钟山8.发展产业集群振兴钟山经济9.转变经济增长方式，建立资源节约环境友好型社会10.如何推进生态文明建设11．产业结构调整12．转变经济发展方式优化升级产业结构13．如何做好招商引资工作14．．经济问题研究和对策15．加强村级财务管理16.如何推进生态文明建设三、行政管理：1.政府危机公关．2.政府形象塑造3.政务礼仪4.政府突发事件的媒体应对策略5.机关公文处理及公文写作6.全面落实科学发展观，深入推进行政管理体制改革9．“三农”问题探讨10．新农村（社区）建设11．农村金融改革及国际经验借鉴12．如何当好村委干部13．农民专业合作社知识讲座14．农村三资管理与集体经济产权制度改革15．村务公开与民主管理16．农村改革与发展形势17．当前农村工作面临的突出问题及对策18．农村信息化19．深化农村林产制度改革20．发展现代农业实现农业跨越发展21．群体性突发事件防范与应对22．新型农村合作医疗保险制度23．农村财政、税收知识24.农村经济政策解读五、法律法规1.农村纠纷调解2．推进依法行政建设法制政府3．当前依法行政面临的主要问题与对策4.如何预防职务犯罪5.干部任用条例6. 行政法7.社会主义市场经济法律体系8.牢固树立执法为民理念9.《物权法》对行政行为的影响10.防范邪教和综合治理11.坚持依法治国建设法制国家12.领导干部如何依法行政13.社会主义市场经济法律体系14.公务员行为规范15.牢固树立执法为民理念16.国家工作人员职务犯罪的几个问题17.有关农村法律法规(农村林地、农产品质量、屋宅基地及其他政策法规解读)六、能力建设．1．提高做好群众工作的能力2.防艾常识3.审计知识4.财政知识5.保密知识6.安全生产事故的处置救援7．防震减灾常识8．如何向上级汇报工作9．农业科技知识讲座（农技中心）10．规模养殖技术（畜牧局）11．农村实用技术12．农产品市场与产品营销13.农业气象常识14．女性健康管理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新时期如何做好党校经济管理的教学
摘要：随着国民经济的快速发展,党校经济管理越来越受到全党的重视。
作为新
时期的政府干部,只有熟练掌握经济管理理论及方法,才能更好地投身到社会主义
建设中去。
由于党校经济管理教育在教学中会受到多种因素的限制,如何更好地实
现经济管理教学已经成为党校面临的关键性问题。
关键词：党校经济管理教学
新的历史时期,对党政建设提出了更高的要求,要求党政干部不仅有实践经验和领导经验,还要有相关的经济管理知识,并能将相应的经济管理知识熟练地应用到
实践当中去。
但是在经济管理教学中相应地出现了一些问题,如何促进党校经济管
理教学进一步发展,已经成为备受关注的话题。
一、党校经济管理教学新认识
1.党校管理教学中对经济管理教学的重新定位。
社会的发展进程中，经济是
基础，是推动社会发展进步的命脉。
作为一门具有较强实践性的学科，经济学不
仅与人们的生活息息相关，而且还与当前的社会发展形势存在着密切的关联。
目前，国家对于党校的经济管理教学提出了更高的要求，主要是基于当前的社会形
势和经济形势，希望党校在相关领域的教学中不断地更新知识以体现出时代性特点，不断地深入现代培训理念以形成全新的教学模式，从而从党校自身的师资条
件出发，做到教学理念的更新、研究方法的更新、实践技术的更新。
从教学实践
的角度而言，虽然党校建立了教科研一体化机制并取得了一定的成果，但是，从
目前的经济管理教学状况来看，依然存在着人才、效益与经济管理教学相背离的
局面。
这就需要党校在经济管理教学中，要基于教学规律，不断地总结教学经验，针对于教学中所存在的问题进行专门的谈论，开展研究式学习的路线，并参考各
项教学指标，将党校的经济管理教学从认识阶段上升到理性的高度。
2.党校提升经济管理教学水平是时代的要求。
党校教学主要针对于党政领导
干部展开，所涉及的内容以党政知识为主，以提高党政机关领导干部的精神素养
和知识水平。
经济管理教学在党校展开，相比较于其他学科起步较晚，而且基于
党校教学的特殊性，对于该门学科的教学如果按照普通高校的教学模式，往往会
背离党校经济管理教学的初衷；加之党校师资力量不足，各种教学资源尚不完善，使党校的经济管理教学面临着诸多的困难。
从党校学员的角度而言，由于学员基
本属于在岗学习，经济管理教学就要从实际工作的角度出发，以实现理论结合实
际的教学方式。
但是，党校学员来自不同工作领域，无论是工作内容还是工作层
次都有所不同，对于实际问题的判断能力和解决能力各异，那么经济管理教学要
做到因材施教，就要适应时代的发展要求，开展多种形式的教学模式。
首先，党
校要将经济管理教学作为一门公共课展开教学，深化该门学科的普适性。
经济管
理教学的主要授课内容以基本原理为主，包括经济管理的职能、方法和手段，使
学生掌握经济管理的共同规律，从而使党政领导干部能够运用自己所学对于社会
经济发展形势做出科学的判断。
其次，党校要将经济管理教学作为一门专业课展
开教学，突出该门学科的专业性。
这部分教学内容主要是针对高层领导干部，对
于教学内容进一步细化。
在具体实施中，经济管理教学要根据课程实际开设宏观、中观以及微观经济管理学，结合国家经济形势以及各项方针政策，以做到教学知
识更具有针对性。
二、创新党校经济管理教学培养方式
1.课程设置要合理规范。
（1）突出共性需要。
要从满足学员的共同需要出发，开设讲述经济管理的一般原理通用的公共课，着重讲授带有共性的规律性的东西，如经济管理的一般原理、职能、方法和手段。
（2）突出个体差异。
考虑学员所从事的工作领域和层
次之间的差异性，要采取因需施教、因材施教的措施进行课程设置，开设一些选
修课和专修班，实行分灶就餐，满足不同层次学员的需求。
分不同级别的党政领
导干部学员，可分别专修《宏观经济管理学》、《中观经济管理学》、《微观经
济管理学》，而不能搞“上下通吃”、“一刀切”。
三是突出经济形势专题。
要结合
当前实际，从当前国内及国际经济现状以及未来发展趋势出发，让管理者的思想
能够跟得上时代的脚步，富有创新性。
通过讲解现实中和实践中的经济管理工作，加深对理论知识的认识。
四是突出地方特色专题。
基层党校教师应该下大力气挖
掘此专题，因为一般情况下，学员大多是本地领导干部，他们也急需了解本地特
色的专题课，这样对他们的工作会有很强的指导意义。
2.提高对课堂讲授的重要性认识，转变课堂讲授策略。
（1）课堂讲授都是以经验式教学为主，教师要结合自身所学，再联系实际情况，以独特的方式方法对问题进行多角度的深入剖析;在经济教学的基础上，教授
给学员分析问题、解决问题的科学方式，增强课堂讲授的趣味性，提升教师课堂
讲授的吸引力。
（2）改变传统的填鸭式教学，对学员进行启发式教育，让学员
有充足的思考余地，并且能够自主地发表自身对问题的看法，真正投入课堂教学，参与其中。
（3）教师的个人魅力也是吸引学员的关键所在，教师要提高自身教
学素质，用新型的教育教学方式，让学员灵活学习；同时，从当前的热点话题出发，引起学员关注兴趣，将学习理论和实际生活紧密结合，让学员在不知不觉中
将知识掌握好，提高学习的效能，同时也提高了学员的自身素质修养。
3.研究式学习是新型经济管理培养方法，是对经济管理方式的创新。
这样的
创新方法需要以传统教学方法为基础，并且要以灵活的教学内容为保障，以此来
体现现代党校经济管理培养的特色化。
（1）在新培训方式推进的过程中，学员
要积极主动学习，主动探寻、搜索、积累资料，通过教师的讲解，理论联系实际，自行理解经济管理知识，培养自我问题的敏感度，进一步提升学员自身解决问题
的能力。
（2）学员在学习中，教师占主导地位，作为引导者教师要对学员进行
指导，分阶段进行学习，通过课前导入、个人研读、小组研讨、全班总结四个环
节将课程的学习流程整合化，使学员学有所得。
（3）学员的学习思维要灵活化，设置系统的探讨学习法，让学员在学习的过程中懂得举一反三，抓重点，以此解
决实际问题。
4.改变学员教学难的困境。
针对学生的不同岗位、层次及对经济管理知识掌
握的程度不同等因素,教师采取了相应的教学方法,以便使不同层次的学员都能有
一个新的发展空间。
教师在经济管理课堂上,不仅要讲一般的管理学基础知识,也
要讲部门和企业的管理知识。
学员不仅可以学到各个经济领域通用的经济管理知识,也能学到与自己部门相关的经济管理知识。
这样学员可以将学到的的管理知识
更好地运用到实践中,即使以后不在这个职位上或是工作管理性质发生了变化,学
员也能在此基础上短期内掌握新的经济管理知识,同时也能较快地适应工作环境,
较好地融入到新的工作中去。
5.师资力量要加大加强。
要制定基层党校师资队伍建设规划，为满足经济管
理教学的需要，努力建设一支规模适当、结构合理、素质优良、党性坚强、富有
活力的教师队伍。
一是强化师资培养，实施“名师工程”，定期评选一次学科带头人，给予他们相应的政策扶持，联系有关高校资深教授对其进行“一对一”的培养
和指导，使学术功底好、党性强、有较大发展潜力的中青年教师尽快成长为教学
骨干。
二是加大引人引智力度，积极引进高层次人才到党校任教，建立专项基金，给予引进的人才在家属安排、子女入学、工资待遇等方面的政策优惠；着力构建“大师资”资源库，多形式、多渠道选聘客座教师，构建开放式、高层次的校外师
资信息库，实现培训师资的柔性流动。
三是深化管理体制改革。
（1）实行师德
建设责任制。
开展教师职业道德教育、理想教育、法纪教育，对违反师德的教师
实行“一票否决制”，不断提高和强化教师的师德修养和党性锻炼。
（2）实行“严
进宽出”的人员流动体制。
除博士、硕士研究生可直接引进外，其他人员进入党校按照“凡进必考”原则，公开、公平、公正地择优录用。
对不适应党校教育工作的
教师，每年分流1至2名到其它事业单位。
实践证明，这一课程的开设为广大领导干部带来了新的活力。
随着时代的发展，在教学中也相应地出现了一些问题，要想解决这些问题，还需要党建工作管
理人员的研究和探索，使党建工作更好地向前发展。
参考文献
[1]燕玉基于全新研究式学习的党校经济管理教学改革路径[J].新西部，2012，（12）。
[2]杨忠良深化教学改革是新时期党校教育发展的客观要求及基本思路[J].新课程（教育学术），2010，（01）。
[3]王亮茹阳周克刚高校校、院两级党校管理有效途径[J].辽宁经济职业技术学院
学报，2010，（06）。
[4]姜宏以改革创新推进党校事业的发展[J].哈尔滨市委党校学报，2011，（01）。