【教案一】第3节 重力(2)
《重力》教案精选
《重力》教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学六年级下册第二章《物体的运动》的第三节《重力》。
教材通过实验和观察，让学生理解重力的概念，知道重力的方向和作用点，以及重力与质量的关系。
二、教学目标1. 让学生通过实验和观察，理解重力的概念，知道重力的方向和作用点。
2. 让学生通过探究活动，理解重力与质量的关系。
3. 培养学生的实验操作能力，观察能力，以及分析问题的能力。
三、教学难点与重点重点：理解重力的概念，知道重力的方向和作用点，以及重力与质量的关系。
难点：重力与质量的关系的实验设计和数据分析。
四、教具与学具准备教具：讲台，黑板，粉笔，实验器材（包括质量不同的物体，弹簧测力计，细线，平衡尺等）。
学具：学生科学笔记本，彩笔，实验记录表。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个生活中的实例，如抛物线运动的足球，让学生感受到重力的存在。
提问：为什么足球会落回地面？引出本节课的主题——重力。
2. 知识讲解：讲解重力的概念，重力的方向（竖直向下），重力的作用点（物体的重心）。
3. 实验探究：让学生分组进行实验，利用弹簧测力计测量不同质量的物体受到的重力大小，并记录数据。
4. 数据分析：引导学生分析实验数据，发现重力与质量的关系。
5. 随堂练习：出示一些有关重力的题目，让学生当场解答，巩固所学知识。
6. 课堂小结：通过板书设计，让学生回顾本节课所学的内容，加深记忆。
六、板书设计板书设计如下：重力概念：地球对物体的吸引力方向：竖直向下作用点：物体的重心重力与质量的关系：重力与质量成正比七、作业设计1. 完成实验报告：记录实验过程，数据，以及实验结论。
2. 练习题：（1）一个物体受到的重力大小与哪些因素有关？（2）一个质量为2kg的物体，受到的重力是多少？答案：（1）一个物体受到的重力大小与它的质量有关。
（2）一个质量为2kg的物体，受到的重力是19.6N。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实验和观察，让学生掌握了重力的概念，重力的方向和作用点，以及重力与质量的关系。
初中物理《重力》教案（通用7篇）
初中物理《重力》教案初中物理《重力》教案（通用7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的初中物理《重力》教案，欢迎阅读与收藏。
初中物理《重力》教案篇1【教学目标】1、知识与技能①知道什么叫重力，了解重力产生的原因。
②知道重力的大小与质量的关系。
③了解重力的方向和重心。
2、过程与方法通过探究了解重力和质量的关系，培养一定的实验能力，利用数学模型解决物理问题的能力。
3、情感态度与价值观培养学生乐于探究自然现象，物理道理的兴趣，提高学生辩证的分析物理知识的意识。
【重点、难点分析】1、“重力的大小跟物体的质量和g值有关”是本节的重点，g值恒定是有条件。
2、探究“重力大小跟什么因素有关”的过程是本节难点。
【教学媒体和资源】实物教具：重物、重垂线。
实验器材：弹簧测力计、多个钩码、细线、小重物。
【教学方法】本节课源于生活，不仅对学生的积极参与教学起到了良好的促进作用，同时使学生感知物理与生活息息相关，激发了学生学习物理的兴趣，因此采用自主探究、引导发现、阅读指导、练习相结合的教学方法。
【学法指导】让学生自己动手实验，分组讨论，自己总结，突出学习过程的体验，这样使我们的物理更接近生活，更易于学生接受，从而带动学生学习的积极性。
【教学和活动过程】一、观察动画，引入新课利用课本54页“想想做做”,让学生做“模拟引力”实验。
再利用“苹果落地”及“一系列重物落地”的多媒体动画引入新课。
二、讲授新课（一）、重力的概念及产生原因。
指导学生阅读课文中“重力”的概念，分析重力产生的原因和施力物体，使学生理解重力的概念。
（组内讨论）（二）、探究“重力的大小跟什么因素有关系”1、学生思考，小组讨论，组长代表发言谈本组的猜想。
2、让学生四人一组设计探究重力大小与质量关系的实验。
教师巡视，随时解答学生提出的问题。
对有问题的小组及时给予帮助。
人教版物理八年级下册第七章第三节重力教案
教案：人教版物理八年级下册第七章第三节重力一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版物理八年级下册第七章第三节，主要内容包括：1. 重力的概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
2. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。
3. 重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。
4. 重力的计算：物体的重力G与质量m成正比，公式为G=mg，其中g=9.8N/kg。
5. 重力与质量的关系。
二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，掌握重力的方向、作用点以及计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生对物理学科的兴趣，提高学生的学习积极性。
三、教学难点与重点1. 重力的概念及其计算。
2. 重力的方向和作用点。
3. 重力与质量的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、重锤、天平、砝码、弹簧测力计。
2. 学具：学生用书、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示地球仪，提问：“地球对附近的物体有什么作用？”学生回答：“地球对附近的物体有吸引力。
”教师进一步提问：“这种吸引力叫什么名字？”引入重力的概念。
2. 讲解重力的概念：教师讲解重力的概念，强调地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
3. 讲解重力的方向：教师演示重锤，提问：“重锤受到的重力方向是什么？”学生回答：“竖直向下。
”教师进一步讲解重力的方向总是竖直向下。
4. 讲解重力的作用点：教师讲解重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。
5. 讲解重力的计算：教师演示天平和砝码，讲解物体的重力G与质量m成正比，公式为G=mg，其中g=9.8N/kg。
6. 讲解重力与质量的关系：教师讲解重力与质量的关系，让学生明白重力与质量成正比。
7. 例题讲解：教师出示例题，如：“一个质量为2kg的物体受到的重力是多少？”引导学生运用重力的计算方法解答。
初中物理重力教案模板
初中物理重力教案模板【教学目标】1. 知识与技能：理解重力的概念，掌握重力的大小、方向和作用点；了解重力与质量的关系；理解重心的概念及其实际应用。
2. 过程与方法：通过实验和观察，探究重力的大小与质量的关系，培养学生的实验操作能力和数据分析能力；学会使用重垂线测量重力方向。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然现象的好奇心和探究精神，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
【教学重点与难点】1. 教学重点：重力的概念、重力的大小与质量的关系、重力的方向和重心。
2. 教学难点：重力的大小与质量的关系、重心的确定方法。
【教学过程】1. 引入新课利用“苹果砸牛顿”的故事，引导学生思考力的作用，引出本节课的主题——重力。
2. 新课介绍1. 重力概念：介绍重力的定义，即地球对物体产生的吸引力。
2. 重力的大小：讲解重力的大小与物体的质量有关，呈正比关系，引入重力加速度g的概念。
3. 重力的方向：强调重力的方向总是竖直向下，引入重垂线的概念，演示重垂线的作用。
4. 重心的概念：介绍重心的定义，即物体各部分受到的重力作用集中的点。
3. 实验探究1. 重力大小与质量的关系：让学生分组进行实验，使用弹簧测力计测量不同质量的物体受到的重力大小，分析数据，得出结论。
2. 重力的方向：让学生使用重垂线测量不同物体的重力方向，观察并总结规律。
4. 知识巩固通过例题和练习题，让学生运用重力的知识解决实际问题，巩固所学内容。
5. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调重力的概念、重力的大小与质量的关系、重力的方向和重心的重要性。
【教学反思】本节课通过实验和观察，让学生掌握了重力的基本知识，培养了学生的实验操作能力和数据分析能力。
在教学过程中，要注意引导学生主动探究，提高学生的主动学习意识。
同时，结合实际生活中的例子，让学生感受物理与生活的紧密联系，激发学生学习物理的兴趣。
《第七章第3节重力》作业设计方案-初中物理人教版八年级下册
《重力》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次《重力》的作业设计，我们希望学生能够达到以下目标：1. 理解重力的概念、成因及其表示方法。
2. 掌握重力的计算方法和公式。
3. 能够应用重力知识解释日常生活现象。
4. 培养学生的物理思维能力和实验操作能力。
二、作业内容1. 理论学习学生需认真阅读教材中关于重力的章节，掌握重力的定义、产生原因、大小计算等基础知识。
2. 基础练习题包括填空题、选择题等题型，涉及重力大小的计算、方向的认识、作用点的判断等。
题目设计应由浅入深，逐渐增加难度。
3. 实验操作学生需完成以下实验操作：（1）使用弹簧测力计测量物体的重量，并记录数据。
（2）利用实验器材模拟重力现象，观察并记录实验过程及结果。
（3）根据实验结果，分析并解释重力在日常生活中的应用。
4. 拓展探究学生可自行寻找身边的物理现象，用重力知识进行分析和解释，形成书面报告或PPT演示文稿。
三、作业要求1. 理论学习部分要求学生在教材上做好笔记，标记重点和难点。
2. 基础练习题要求学生独立完成，并检查答案的准确性。
如有疑问，可查阅教材或询问老师。
3. 实验操作部分要求学生按照实验步骤进行操作，并确保实验数据真实可靠。
实验报告需详细记录实验过程和结果分析。
4. 拓展探究部分要求学生积极寻找素材，分析问题时要结合所学知识，形成自己的见解和思考。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 理论学习部分评价学生对重力概念的理解程度及笔记的完整性。
2. 基础练习题部分评价学生的计算能力和问题解决能力。
3. 实验操作部分评价学生的实验操作规范性和实验报告的完整性、准确性。
4. 拓展探究部分评价学生的探究能力和创新思维。
五、作业反馈教师将对学生在作业中出现的错误进行指导更正，并对优秀的学生进行表扬和鼓励。
同时，教师会针对学生在作业中表现出的薄弱环节进行重点讲解和辅导，帮助学生更好地掌握《重力》这一章节的知识点。
人教版八年级下册物理全册教案【完整版】
学校：年级：姓名：第七章力单元计划教学目标：1、形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。
2、知道物体间力的作用是相互的。
3、知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。
4、知道什么是弹力，弹力产生的条件是什么．5、能正确使用弹簧测力计．6、知道形变越大，弹力越大．7、知道重力产生的原因，了解重力的重要性。
知道重力的方向，会用重垂线法检查桌面是否水平、立面是否竖直。
8、会用弹簧测力计测重力，理解重力大小跟质量的关系，记住g＝9.8N/Kg，并知道其含义。
9、能用公式G = mg计算有关的问题。
知道重心的概念，知道重心的位置会影响物体的稳定性。
●教学重难点：力是一个物体对另一个物体的作用；弹簧测力计的正确使用；●课时安排：第一节力：两课时第二节弹力：两课时第三节重力：两课时第一节力【教学目标】1．知识与技能：（1）形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。
（2）知道物体间力的作用是相互的。
（3）知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。
2．过程与方法：（1）经历从许多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程。
（2）通过学生亲自实验，体验并认识物体间力的作用是相互的。
（3）通过常见事例和实验认识力所产生的效果。
3．情感态度与价值观：（1）通过学生之间的实验，能够进行合作与交流。
（2）在经历从许多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程中，培养分析和归纳能力。
【教学重点、难点】重点：力的概念。
难点：力是一个物体对另一个物体的作用教学准备：演示：两个蹄形磁铁和两个小车、一个蹄形磁铁、大头针、两根弹簧、篮球、小钢球、微小形变演示仪。
学生：30把刻度尺【教学过程】一、引入新课投影“神州五号”发射时的照片，提出问题：“神州五号”火箭为什么能离开地球，升上天空，实现我国的飞天梦？大胆说出自己的想法！我们在日常生活中和工农业生产中常常提到“力”这个字。
如一个人推了别人一下，就有了推力；同学们上课要集中注意力；要提高部队的战斗力等。
《重力》教案优秀
《重力》教案优秀一、教学内容本节课的教学内容来自于初中物理教材的第十章第三节《重力》。
具体内容包括重力的定义、重力的作用点、重力的大小、重力的方向以及重力与质量的关系等。
二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，掌握重力的基本性质。
2. 能够运用重力的知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 重力的方向。
2. 重力与质量的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：悬挂重物的绳子、测力计、质量不同的物体。
2. 学具：笔记本、笔、测量工具（如尺子、天平等）。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实验，让学生感受到重力的存在。
2. 讲解重力的定义和作用点：用悬挂重物的绳子作为教具，引导学生观察和理解重力的概念，讲解重力的作用点。
3. 讲解重力的大小和方向：通过测力计测量不同质量物体的重力，让学生掌握重力的大小和方向。
4. 讲解重力与质量的关系：通过实验和公式，引导学生理解重力与质量的正比关系。
5. 实践环节：让学生用学具进行重力实验，观察和记录实验结果。
六、板书设计重力：1. 定义：地球对物体的吸引力。
2. 作用点：物体的重心。
3. 大小：与物体的质量成正比。
4. 方向：竖直向下。
七、作业设计1. 题目：一个质量为2kg的物体在地球上的重力是多少？答案：20N。
2. 题目：重力的方向是什么？答案：竖直向下。
3. 题目：一个物体受到的重力是否会随着它的位置的改变而改变？答案：会。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和讲解，让学生掌握了重力的基本知识。
在实践中，学生能够运用重力的知识解决实际问题，如测量物体的质量。
在课后，学生可以通过查阅资料，了解重力在现实生活中的应用，如重力加速度、重力位移等。
同时，也可以思考重力在其他天体上的表现，如月球和火星的重力。
重点和难点解析一、重力方向的理解在本节课中，重力的方向是一个重要的知识点。
在实际教学中，学生对重力方向的理解常常存在误区，容易认为重力的方向是垂直向下的，或者是与地面平行的。
高中物理《重力》教案
高中物理《重力》教案
目标：通过本节课的学习，学生将能够：
1. 理解重力的概念及其作用；
2. 掌握重力的计算方法；
3. 了解重力对于地球和其他天体的影响。
教学内容：
1. 重力的定义和作用；
2. 重力的计算方法；
3. 重力在地球和其他天体上的影响。
教学准备：
1. 教科书、讲义、幻灯片等教学材料；
2. 实验器材（如弹簧测力计、各种不同质量的物体）；
3. 计算器。
教学步骤：
1. 引入（5分钟）
- 通过提问或示例引导学生思考重力的概念，并解释其作用；
- 展示图片或视频，让学生感受重力的影响。
2. 理论讲解（10分钟）
- 讲解重力的定义和公式；
- 解释重力的计算方法，包括作用在不同物体上的重力大小的计算。
3. 实验（15分钟）
- 利用弹簧测力计等实验器材，让学生进行重力实验；
- 让学生测量不同质量物体的重力，并比较结果。
4. 讨论（10分钟）
- 分组讨论重力对地球和其他天体的影响；
- 要求学生分享自己的见解和观点。
5. 总结和练习（10分钟）
- 总结本节课学到的重力知识；
- 布置相关练习，强化学生对重力的理解和运用。
6. 反馈与评价（5分钟）
- 收集学生的反馈意见，并及时给予评价和指导；
- 对学生的学习情况进行总结和评价。
扩展阅读：
1. 阅读相关物理书籍，进一步了解重力的研究和应用；
2. 观看相关视频，加深对重力的理解和认识；
3. 参与相关实验或观测活动，探索重力的奥秘。
初中物理重力教案范文
初中物理重力教案范文一、教学目标1．知识目标（1）掌握物体重力概念。
（2）理解物体重力的大小与距离的关系。
2．能力目标（1）掌握物体的重力公式。
（2）掌握在实验中测量物体重量的方法。
3．情感目标通过了解物体重力的概念，了解物体重力对人们生活的影响，培养学生的科学素养和科学兴趣。
二、教学重难点1．重点（1）掌握物体重力的概念。
（2）理解物体重力的大小与距离的关系。
（3）掌握物体的重力公式。
2．难点学生对物体重力的概念的理解。
三、教学方法1．归纳法。
2．实验法。
3．讲解法。
4．引导法。
四、教学过程1．导入1）展示物体在不同地点的重量。
通过一个简单的演示来引导学生探究不同地点，物体的重量是否有所不同。
2）提问“你们小时候都会玩秋千，知道秋千为什么会摆动吗？”2．讲解物体重力的概念1）让学生了解物体重力的概念。
通过引导学生理解物体的重力，从而探究物体的重力大小与距离的关系。
2）应用物理公式，详细讲解物体重力的公式和计算方法，让学生了解计算物体重量的方法。
3）指导学生探究物体重力在人们生活中的应用。
通过实例和图示，让学生了解物体重力对人们生活的影响。
3．实验探究1）教师设计实验，指导学生进行测量物体重量的方法。
2）引导学生观察实验现象，探究物体重力的证明。
4．课堂总结1）让学生总结本节课所学内容，并针对学生的问题进行讲解。
2）小结物体重力的概念、公式和应用。
五、教学评价本节课采用引导法、实验法及讲解法等多种教学方法，能够提高学生对物体重力的认知和理解能力。
通过实验的方式可以让学生更加深入理解科学原理，同时，学生能更加直观地感受物体重力的作用。
教师也应学生的问题进行讲解，促进学生的学习效率。
幼儿园中班重力科学教案
幼儿园中班重力科学教案一、引言重力是我们日常生活中一个非常重要的科学概念。
在幼儿园中班，我们可以通过一系列的实验和活动来帮助孩子们更好地理解重力，培养他们的观察力和科学思维能力。
本文将提供一份幼儿园中班重力科学教案，帮助幼儿园教师进行教学设计和活动策划。
二、重力科学教学目标通过本次重力科学教学，我们的目标是帮助幼儿：1. 理解重力的基本概念和作用；2. 观察和描述不同物体受到重力的影响；3. 进行简单实验，观察重力的效应；4. 培养观察力、思考力和解决问题的能力。
三、重力科学教学活动1. 实物观察为了让幼儿更好地理解重力，教师可以带来一些不同重量和不同形状的实物，例如球、积木、铅字等。
教师可以让幼儿自由触摸这些实物，在触摸的同时，引导幼儿观察实物受到重力的作用，例如球会落到地上，重的实物会掉落得更快等。
2. 环境探索教师可以安排一个观察环境，如一个斜坡或一个斜面。
教师可以让幼儿观察不同物体在斜面上的情况，例如斜面上的球会滚下来，而其他的物体则停在原地。
可以让幼儿尝试不同的实物，观察它们在不同斜度的斜面上的滚动情况，引导幼儿发现重力的影响。
3. 实验探索在教室的空间中，教师可以进行一些简单的实验，帮助幼儿更深入地理解重力。
例如，教师可以提供一张长纸条，并引导幼儿握住一端，将另一端贴在墙上，然后放手观察现象。
幼儿会惊讶地发现，纸条会向下坠落。
教师可以解释这是因为纸条受到重力的作用。
四、扩展活动和资源1. 图画书教师可以选取一些有关重力的图画书，例如《看，重力！》等，给幼儿讲解有趣的故事，让他们更深入地理解重力的相关概念。
2. 视频资源教师可以选择一些相关的视频资源，例如BBC制作的儿童科学节目，引导幼儿观看并讨论。
3. 模拟实验在一些儿童科学实验套装中，可以找到一些与重力相关的实验。
教师可以选择适合幼儿的实验器材，让幼儿参与其中，进一步探索和体验重力。
五、评估在幼儿园中班的重力科学教学结束后，教师可以进行一系列的评估活动。
《重力》教学设计
《重力》教学设计一、教学目标知识与技能：学生能够理解重力的概念，掌握重力的大小和方向，了解重心的概念及位置。
过程与方法：通过实验探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和团队协作能力。
情感态度与价值观：激发学生对物理的好奇心和探究欲望，培养他们科学探究的精神和严谨的科学态度。
二、教学内容重力的概念重力的大小重力的方向重心的概念及位置三、教学难点与重点难点：理解重力的概念，掌握重力的大小和方向。
重点：重力的大小及重心的概念。
四、教具和多媒体资源教具：天平、钩码、弹簧测力计、物体。
多媒体资源：PPT课件、视频。
五、教学方法激活学生的前知：通过回顾之前学过的牛顿第二定律，引导学生思考物体运动的原因。
教学策略：采用实验探究法，让学生通过观察实验现象，总结归纳重力的大小和方向。
学生活动：组织学生进行小组讨论，探究重心的概念及位置。
教师行为：引导学生进行实验操作，指导学生观察实验现象，总结归纳实验结果。
评价与反馈：通过课堂小测验、小组报告等形式，评价学生的学习效果，并及时反馈调整教学策略。
六、教学过程导入：通过视频展示物体自由落体运动的现象，引导学生思考物体运动的原因，引出重力的概念。
知识讲解：通过PPT课件展示重力的大小和方向，讲解重心的概念及位置。
利用天平、钩码等教具进行实验演示，让学生直观地了解重力的大小及方向。
同时组织学生进行小组讨论，探究重心的概念及位置。
在讨论过程中，教师巡回指导，鼓励学生发表自己的观点和疑问。
巩固练习：通过课堂小测验、小组报告等形式，检验学生对重力的理解程度，进一步巩固所学知识。
同时指导学生完成练习册上的相关题目，加强学生对重力的掌握。
归纳小结：在归纳小结环节中，教师引导学生对所学知识进行梳理和总结，加深学生对重力的理解。
同时布置课后作业，引导学生自主学习和探究。
初中物理重力运动教案
初中物理重力运动教案【教学目标】1. 让学生了解重力的定义、产生原因和重力的方向。
2. 让学生掌握重力对物体运动状态的影响。
3. 培养学生通过实验观察和分析物理现象的能力。
【教学内容】1. 重力的定义和产生原因2. 重力的方向3. 重力对物体运动状态的影响【教学过程】一、导入（5分钟）1. 利用地球的引力，让学生感受重力的存在。
2. 提问：什么是重力？重力是如何产生的？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解重力的定义：重力是地球对物体施加的一种吸引力。
2. 讲解重力的产生原因：地球的质量和物体与地球的距离。
3. 讲解重力的方向：重力的方向总是竖直向下。
三、实验演示（15分钟）1. 演示实验一：重力的方向是竖直向下。
将物体悬挂在绳子上，观察物体是否垂直下落。
2. 演示实验二：重力对物体运动状态的影响。
将物体放在水平面上，施加不同大小的力，观察物体的运动状态。
四、学生实验（15分钟）1. 学生分组，每组配备实验器材：小球、绳子、斜面、尺子等。
2. 学生根据实验要求，进行实验操作，观察实验现象。
3. 学生记录实验数据，分析重力对物体运动状态的影响。
五、课堂讨论（10分钟）1. 让学生分享实验过程中观察到的现象。
2. 引导学生分析实验现象，得出结论。
六、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的主要内容：重力的定义、产生原因、方向和重力对物体运动状态的影响。
2. 拓展思考：重力在生活中的应用。
【教学评价】1. 学生能准确回答重力的定义、产生原因和重力的方向。
2. 学生能通过实验观察和分析重力对物体运动状态的影响。
3. 学生能运用所学知识解决实际问题。
初中物理力学之重力教案
初中物理力学之重力教案知识与技能：1. 理解重力的概念，知道重力的施力物体是地球。
2. 掌握重力的方向，知道重力的作用点叫重心。
3. 理解重力与质量的关系，会计算重力。
过程与方法：1. 通过实验和观察，探究重力的方向和作用点。
2. 利用公式计算重力，提高运用物理知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对重力现象的兴趣和好奇心。
2. 培养学生勇于实验、积极思考的科学精神。
二、教学重点、难点教学重点：1. 重力的概念及其施力物体。
2. 重力的方向和作用点。
3. 重力与质量的关系。
教学难点：1. 重力与质量的关系公式推导。
2. 重力大小的计算。
三、教学过程1. 导入：上课之初，教师可以提问：“你们知道什么是重力吗？重力是谁施加的？”引导学生思考，引出本节课的主题。
2. 基本概念：教师讲解重力的概念，强调重力的施力物体是地球，重力的方向总是竖直向下，作用点叫重心。
3. 实验探究：（1）重力的方向：教师演示用重垂线校准实验，让学生观察并验证重力的方向总是竖直向下。
（2）重力的作用点：教师演示悬挂物体，让学生观察并找出重力的作用点。
4. 重力与质量的关系：教师讲解重力与质量的关系，引导学生理解重力与质量成正比。
教师演示实验，让学生观察并记录数据，引导学生发现重力与质量的关系。
5. 重力的计算：教师讲解重力的计算公式G=mg，让学生理解并掌握公式。
教师举例讲解如何计算重力，让学生练习计算。
6. 应用拓展：教师提出实际问题，让学生运用重力知识解决，如：“一个质量为2kg的物体受到的重力是多少？”7. 总结：教师带领学生总结本节课的主要内容，强调重力的概念、方向、作用点、与质量的关系及计算方法。
四、教学评价本节课结束后，教师可以通过课堂问答、实验报告、作业等方式对学生进行评价，了解学生对重力知识的理解和掌握程度。
同时，鼓励学生在日常生活中观察和分析重力现象，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
《重力》教案【优秀7篇】
《重力》教案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《重力》教案
《重力》教案
重力是我们日常生活中经常接触到的物理概念，它是指两个物体之间相互吸引的力量。
在高中物理课程中，重力的教学也是必不可少的一部分。
那么，如何设计一份有趣而又实用的《重力》教案呢？下面就为大家分享一些实用的教学思路。
一、情绪添加
在编写教案时，如果过于枯燥乏味很容易失去学生的兴趣，因此添加一些语气词和情绪词是非常有必要的。
例如，我们可以在教学过程中大胆运用一些形象生动的比喻，让学生更容易理解重力的本质。
比如说，我们可以把重力比作是一个巨大的吸管，不论你跑到哪里，它都会不断地吸引你，真的很难逃脱。
二、去掉生硬
在教案中使用生硬的连接词会让整份教案显得生硬，难以流畅地阐述教学内容，增加了学生的学习难度。
所以，我们要学会在不使用这些词的情况下，使教学内容能够自然而然地连接起来。
比如，在讲解引力定律时，我们可以先从感性认识入手，通过实验和观察，展示出物体间存在相互吸引的力量，然后再理性地引入引力定律的公式，引导学生更好地理解这一概念。
三、写作风格
在设计《重力》教案时，我们要尽量使用'接地气'的写作风格，尽可能使用大家熟悉的例子，避免过于抽象的表述。
例如，在引导学生
理解万有引力定律时，我们可以运用“月球围绕地球”这样的经典案例
来进行讲解，引导学生通过观察身边的自然现象来理解学习内容，这
也更符合学生在生活中的实际体验。
总之，《重力》是一门非常重要的物理学科，教学内容也较为充实。
在设计教学时，我们不仅要注重知识的传授，还要注重学生的学习体
验和兴趣的培养。
希望以上的教学思路能够帮助到大家，让教学更有趣，更实用。
初中重力试讲教案
初中重力试讲教案一、教学目标1. 让学生了解重力的概念，知道重力是地球对物体的一种吸引力。
2. 让学生掌握重力的三要素：大小、方向和作用点。
3. 让学生理解重力与物体质量的关系，能够运用公式 G=mg 计算重力。
4. 通过实验和实例，培养学生的观察能力和思维能力，使学生能够将所学知识应用于生活。
二、教学内容1. 重力的概念2. 重力的三要素3. 重力与物体质量的关系4. 重力的测量5. 重力在生活中的应用三、教学重点与难点1. 重点：重力的概念、重力的三要素、重力与物体质量的关系。
2. 难点：重力的测量方法，重力在生活中的应用。
四、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用实验和实例，让学生直观地了解重力的概念和作用。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和沟通能力。
4. 运用讲解法，引导学生掌握重力的计算方法和应用。
五、教学过程1. 导入：提问学生对力的认识，引出本节课的主题——重力。
2. 讲解重力的概念：地球对物体的一种吸引力，方向总是竖直向下。
3. 演示实验：让学生观察重力的作用，如悬挂的物体保持静止、自由落体运动等。
4. 讲解重力的三要素：大小、方向和作用点。
5. 讲解重力与物体质量的关系，引导学生掌握公式 G=mg。
6. 演示重力的测量实验，如使用弹簧测力计测量重力。
7. 举例说明重力在生活中的应用，如重力加速度、重力势能等。
8. 小组讨论：让学生结合实例，探讨重力在生活中的作用和意义。
9. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
六、课后作业1. 复习重力的概念、三要素和与物体质量的关系。
2. 运用公式 G=mg 计算一些物体的重力。
3. 观察生活中与重力相关的现象，并结合所学知识进行解释。
通过本节课的学习，使学生了解重力的概念，掌握重力的三要素，理解重力与物体质量的关系，并能运用所学知识解决实际问题。
同时，培养学生的观察能力、思维能力和实践能力，提高学生对物理学科的兴趣。
《重力》教学设计（精选5篇）
《重力》教学设计（精选5篇）《重力》教学设计（精选5篇）作为一名教师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编整理的《重力》教学设计（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《重力》教学设计1一、教学内容：小学四年级下册科学（粤教版）P68-P70《重力》二、教学目标：1.科学知识目标：（1）知道在生活中存在着重力，了解重力产生的原因；（2）通过学习有关牛顿的资料，了解前人对重力的研究。
2.能力培养目标（1）培养学生观察、分析问题的能力；（2）培养学生实验操作和收集整理信息的能力。
3.情感态度价值观（1）认识到科学是不断发展的；（2）乐于用学到的科学知识解决问题。
三、重点与难点：认识什么是重力和重力的方向。
四、教学过程：（一）课前活动：分小组进行“抛球”比赛。
（拍成视频用来上课用）比赛要求：不管你用哪一种方式抛球（不可以使用任何工具），向上、向下、向左、向右都可以，只要你的球不落地就为赢。
比赛地点：篮球场（抛球时必须要注意安全，离人群足够远才可以抛。
）（二）引入：同学们，上一节课我们玩了一个“抛球”游戏（视频回放过程）。
师：好玩吗？（生：好玩。
）师：有没有人赢呀？（生：没有）师：为什么没人赢呢？是不是球有问题？生1：不是。
可是……生2：我知道原因，因为这篮球有重量的嘛。
我们把球抛出去之后，没有东西托着篮球，所以它最终会掉到地上。
师：掌声表扬这个同学，这个同学在玩游戏的时候非常认真观察，这种精神很值得我们学习。
的确，篮球有重量，那到底谁使到它有重量了呢？有没有力作用在它身上了呢？①（课件演示）思考：为什么不管我们把球抛得多高、多远，结果球还是落回到地面？师：我们继续观看视屏：黄果树瀑布（课件播放）师：黄果树的瀑布非常漂亮，气势磅礴。
但是在欣赏这瀑布的时候，你有没有想过这样一个问题，为什么水总是向低处流的呢？（学生纷纷私底下在讨论）②（课件演示）思考：“水往低处流”是众所周知的事情，但是，为什么水总是向低处流呢？师：这些问题就是我们这节课要研究的任务——重力。
人教版八年级下册物理第七章第3节《重力》教学设计
第七章第3节《重力》教学设计教学内容：重力是如何产生的、重力的大小、方向、作用点等内容。
课时：1课时教学目标：知识与技能：1、知道重力是如何产生的。
2、知道重心的概念。
3、知道重力的大小和方向。
过程与方法：1、通过观察和实验，感知重力的存在。
2、通过探究，了解重力与质量的关系。
情感态度与价值观：1、激发学生自己参与思维活动的兴趣，珍惜自己的思维活动成果。
2、在教学活动中培养学生与他人合作的意识。
教学重点：重力的大小、方向、作用点。
教学难点：重力的大小与什么因素有关。
教学课型与教学方法：新授课。
方法：先学后教、适当点拨教学资源的利用及教学准备：演示用弹簧测力计、钩码、细线、石块、钩码、弹簧测力计、多媒体课件、导学过程一、实验引入：（2分钟）学生观察实验：用一根线拴住一个小球，做圆周运动。
思考：1、小球为什么不会飞走？学生通过自己的观察得出原因：有绳子的力在束缚着小球。
2、同样的，月亮在绕地球做类似的运动，为何不会飞走？那肯定在和之间也有一个类似绳子拉力的力在束缚着月亮。
我们称这个叫引力。
3、树上的苹果落向地面、瀑布“飞流直下三千尺”、拿在手里的粉笔撒手后同样落向地面而不飘在空中说明地球上以及附近的物体也受到地球的。
4、在这个基础上，牛顿精心的研究了历史上很多科学家的研究成果找到了这样一个真理：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是。
5、我们把由于地球吸引而使物体受到的力叫，符号是。
6、重力的施力物体是受力物体是。
7、力的三要素是：、、。
同样重力是力的一种也有三要素。
知识拓展：假如在地球没有受到重力可能出现哪些情景？二、新知探究：学习目标1：理解重力的概念、影响重力的因素，计算重力的公式自学指导1：学生看书找出重力的概念，表示的字母。
（1分钟）重力的概念：用字母表示提出问题：物体的重力大小可能与什么因素有关？有什么关系？学生大胆进行猜想。
并进行试验，并完成导学练习“活动二”（10分钟）1、在地面上拿起大小不同的两个石块，你有什么感觉？2、探究：重力大小可能与有关？（写出你的猜想）下表是研究重力与关系所做的实验记录：﹙1﹚分组记录实验数据。
初中教资重力教案
初中教资重力教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解重力的概念，知道重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。
（2）掌握重力的方向，知道重力在物体上的作用点叫重心。
（3）了解重力与质量的关系，能运用公式 G=mg 计算重力。
2. 过程与方法：通过实验和观察，探究重力的方向和重力与质量的关系。
3. 情感态度与价值观：培养学生的探究精神和合作意识，激发学生对物理学的兴趣。
二、教学重点与难点1. 重点：重力的概念、重力的方向、重力与质量的关系。
2. 难点：重力与质量的数学表达式 G=mg 的应用。
三、教学过程1. 导入：利用地球对物体的吸引力现象，引导学生思考重力的概念。
2. 基本概念：（1）重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。
（2）重力的方向：总是竖直向下。
（3）重心：重力在物体上的作用点。
3. 重力与质量的关系：（1）实验：让学生分组进行实验，测量不同质量的物体受到的重力大小。
（2）分析：通过实验数据，引导学生发现重力与质量成正比。
（3）公式：G=mg，其中G 表示重力，m 表示质量，g 表示重力加速度（约为9.8m/s²）。
4. 重力的方向：（1）实验：让学生用重垂线校准物体，观察重垂线与物体接触点的位置。
（2）结论：重力的方向总是竖直向下，重力在物体上的作用点叫重心。
5. 应用：（1）举例：解释生活中的一些重力现象，如物体落地、水往低处流等。
（2）练习：让学生运用 G=mg 公式计算一些物体的重力。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对重力概念、重力方向和重力与质量关系的理解。
2. 实验报告：评估学生在实验中的操作能力和观察分析能力。
3. 课后作业：检查学生对重力公式的应用和解决实际问题的能力。
五、教学建议1. 注重实验教学，让学生通过实际操作和观察，加深对重力概念的理解。
2. 结合生活实例，引导学生运用物理知识解释现象，提高学生的学习兴趣。
3. 加强对重力公式的运用训练，培养学生解决实际问题的能力。
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第3节重力
教学目标：
1、知识和技能
（1）知道重力产生的原因。
（2）知道重力的方向、重心。
（3）通过实验探究，了解重力大小跟物体质量的关系。
2、过程与方法
（1）经历探究重力大小跟什么有关的过程。
（2）尝试根据已有经验提出科学的猜想。
（3）体会用图像处理实验数据、根据图像研究实验结论的方法。
3、情感、态度与价值观
（1）对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣，主动分析日常生活中有关重力的现象。
（2）通过对用重垂线校准的操作产生提高自己能力和应用知识的愿望。
（3）培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度。
教学重点：
重力的方向及重力与物体质量的关系
教学难点：
重力的方向
教具：
砝码一盒、弹簧测力计、重垂线等
教学过程：
1、引入新课
通过瀑布下落，苹果落地等，都是由于受到地球的吸引而下落。
引入新课。
演示：橡皮做圆周运动，橡皮不会跑掉，感到手用一个力拉住橡皮，同样，月亮绕地球转动。
由于地球与月亮之间有相互吸引的力，这个力与地球吸引苹果，使苹果下落的力是一样的。
2、新课教学
科学家研究成果：宇宙任何两个物体（大：天体，小：灰尘）都存在相互吸引的力。
引入“万有引力”。
地球对地面附近物体的万有引力，举例：吊灯把吊绳拉紧；台灯压着桌面等。
引入重力概念。
（1）重力（G）：由于地球的吸引而使物体受到的力。
重力的大小又叫重量。
提问：重力的大小跟什么因素有关呢？
演示实验：探究重力的大小跟什么因素有关？
猜想：重力的大小跟质量有关。
理由是用手提起质量大的物体，所用的力大，
根据二力平衡，重力就大。
实验过程：分别测出一组质量（钩码）及重力的数值，并描点绘图。
由实验结果可知：重力跟质量成正比，比值是一个常数约9.8㎏。
用g表示，即9.8㎏。
表示的物理意义是：地球上质量1㎏的物体受到的重力是9.8N。
（2）重力的公式
其中G表示重力（N），m表示质量（㎏），g是9.8㎏，粗略计算：g取10㎏（3）重力的方向：竖直向下。
应用：重垂线
（4）重力的作用点（重心）：重力在物体上的作用点叫重心。
质地均匀，外形规则物体的重心在物体的几何中心。
重心不一定在物体上。
3、小结
4、布置作业：课本：P14—1、2。