量体重教学设计
“量体重”教学设计
《量体重》教学设计教学目标：1、结合问题情境，理解并掌握小数进、退位的加减法。
2、能运用本课所学的知识，解决简单的实际问题。
教学过程：一、创设情境，旧知铺垫1.师：今天数学游乐园开张了。
老师准备带大家一起去游一游。
只要大家答对门口的几道题，就可以免费进去了，你们有信心吗？2. 0.24+0.1= 0.82-0.32= 1.54+2.3= 9.88-4.32=二、提出问题1.师：大家计算得真准确！我们可以进去数学游乐园喽！你们瞧，游乐园里真乐闹啊！大象伯伯在那里给大家量体重，我们去看看！哦，有三位小朋友量出来的体重是……笑笑 38千克新课标第一网淘气 45.2千克丁丁 33.4千克2、大象伯伯要考考你们：你能不能根据图上的信息，提出一个问题呢？3.学生提出问题：（1）淘气比丁丁重多少千克？（2）丁丁比笑笑轻多少千克？师：淘气比丁丁重多少千克？1.学生列出算式：45.2-33.4=2、学生独立探究算法。
3、全班交流：（列竖式）师：那好，我们就用列竖式的方法计算第二个问题。
（2）丁丁比笑笑轻多少千克？（智慧爷爷说的话“小数末尾添上‘0’或去掉‘0’，小数大小不变。
”）1、学生独立计算，教师巡视指导。
2、请2位学生板演。
3、引导学生评价。
（强调智慧爷爷说的话“小数末尾添上‘0’或去掉‘0’，小数大小不变。
”）4、师：数学游乐园里还有个小朋友晶晶还不明白，我们一起来帮帮他。
5、.小组讨论：列竖式计算要注意什么？不够减时怎么办？如果碰到整数怎么办？6、分组讨论。
7、汇报交流。
四、巩固和应用“有奖解答”1、师：小朋友们都学好了本领，接来老师要带大家去参加游乐园的“有奖解答”活动，看谁获得的奖品最多？2、P16第一题。
看谁算得最准确。
8.25 7.3 10+1.55 -2.25 - 2.45—————————3、P16第二题。
新学期开学了，笑笑到商店买了1个书包和1个文具盒，笑笑一共花了多少元？。
小班健康教案《称体重、量身高》
小班健康教案《称体重、量身高》一、教学目标1、基础目标（1）知道身高、体重的含义。
（2）学会使用简易计量器材测量身高、体重。
2、拓展目标（1）了解合理的身高、体重范围。
（2）鼓励小班幼儿养成良好的健康习惯。
二、教学内容及教学步骤1、身高、体重的含义（10分钟）首先，介绍身高和体重的含义，生动形象地解释婴幼儿身高和体重的定义及其重要性，并包括人体保持健康需要。
2、测量身高、体重（30分钟）（1）准备简易计量器材。
（2）正确认识站姿、站直，助跑测量身高的方法。
（3）帮助幼儿理解并掌握秤的分量表示方法、使用方法。
（4）让小班的幼儿分组逐一来测量并记录体重。
（5）指导幼儿记录测量结果。
在幼儿的成长档案中，记录每个幼儿的体重和身高数据，并观察幼儿身体的发育变化。
3、了解合理的身高、体重范围（15分钟）（1）玩游戏，让幼儿在身高和体重数据的范围里找到自己的位置，强化他们对自己身体发展状态的认识。
（2）通过互动问题的提问来了解哪些健康因素会影响身高和体重，以及如何保持身材健康。
4、小结，引导幼儿总结归纳（5分钟）- 小朋友们，我们今天一起学习了测量身高、体重的方法，希望你们认真听老师讲，今后也能够自己量身高、体重了。
同时，我们还了解了合理的身高、体重范围和保持身材健康的因素，希望大家能够通过自己的努力成为健康、快乐的小朋友。
三、教学重点难点1、教学重点（1）让幼儿掌握测量身高、体重的方法。
（2）引导幼儿了解自己的身体特征，并加以引导掌握健康生活习惯。
2、教学难点让幼儿明白身高和体重的重要性，并懂得用正确的方式去维护自己的身体健康。
四、教具准备及课前准备1、如有条件，教师可以借用身高计和体重秤；如无条件，可使用简易的测量工具。
2、准备好游戏道具、练习准确的计算方法，使得幼儿能真实地感受到身高和体重的测量结果。
五、教学后的措施和评估1、课后家长和老师要联系，及时在小朋友家庭及成长记录上进行体重、身高、生长状态的记录，并及时掌握健康相关问题，关心孩子的成长。
小班下学期数学教案《量身高称体重》
小班下学期数学教案《量身高称体重》教学目标1.能够通过测量身高和体重，理解身高和体重的数量关系，能够正确运用身高和体重的概念进行简单的计算；2.能够借助骨头测量器和体重秤等测量工具，正确进行身高和体重的测量；3.通过简单的比较和排序活动，提高孩子的组织能力和思维能力。
教学重点1.身高和体重的概念和测量方法；2.身高和体重之间的数量关系；3.身高和体重的比较和排序方法。
教学难点1.如何引导孩子正确理解和运用身高和体重的概念，建立数量关系；2.如何鼓励孩子积极参与比较和排序活动，提高孩子的组织和思维能力。
教学准备1.骨头测量器；2.体重秤；3.卡片、图形等用于比较和排序活动的教具。
教学过程第一步：身高测量1.教师引导孩子们先站好，表现积极的态度；2.利用骨头测量器进行身高测量，记录下每个孩子的身高；3.向孩子们解释一公尺等于100公分，帮助孩子们理解身高的数量关系。
第二步：体重测量1.让孩子们轮流站上体重秤，记录下每个孩子的体重；2.让孩子们感受自己的体重，并帮助孩子们理解体重与身高的不同概念。
第三步：量身高，称体重游戏1.设计一个小游戏，让孩子们通过量身高、称体重的方法获得游戏成绩；2.游戏中的计算方法可以是：身高（公分）+体重（公斤）=游戏成绩；3.孩子们可以在教师的指导下进行计算，逐个进行比较和排序。
第四步：比较活动1.教师在黑板上画出三个不同长度的线段，并要求孩子们衡量它们的长度；2.孩子们回答完毕后，教师将线段放在横幅上进行比较，让孩子们理解比较和排序的基本方法；3.教师再给孩子们布置一些类似的策略练习，提高孩子们的组织和思维能力。
第五步：总结1.让孩子们回顾所学的知识点，提醒他们在今后的生活中要经常测量身高和体重，关注自己的健康；2.可以让孩子们讲述自己的成长记录。
教学体会通过这次课程，我深刻体会到了小班儿童对数学概念和测量方法的认知和理解水平，教师需要通过直观的教学方法引导孩子，让他们在游戏和比较活动中积极参与，形成对身高和体重的概念和数量关系的初步认识。
幼儿园小班数学教案《量身高称体重》
幼儿园小班数学教案《量身高称体重》教学目标：1. 能使用高低称测量自己的身高和体重。
2. 了解身高、体重的概念，以及二者的关系。
3. 通过实际操作，培养幼儿的观察能力、动手能力及团队合作精神。
教学重点：1. 身高、体重的测量方法和意义；2. 认识身高、体重的概念。
教学难点：1. 能够理解身高、体重之间的概念联系和数值关系；2. 能够独立进行高低称测量并理解测量结果。
教学准备：1. 高低称若干。
2. 教学PPT。
3. 学生身高体重记录表。
4. 班级人数除以4的小卡片若干。
教学过程：1. 导入：老师可以通过放映PPT，给幼儿们播一段量身高量体重的视频，然后让幼儿们围坐在教室中心向他们介绍今天的活动。
2. 介绍:老师向幼儿们介绍了对象的测量方法和目的，然后让他们理解身高、体重之间的概念联系和数值关系。
3. 体育活动：在测量之前，老师先让幼儿们进行一些简单的体育活动，例如拉伸、跑步等。
然后给每个小组发放卡片并让他们组成小团队，然后给小组发放寻标签的任务并让他们分别寻找“145厘米”“36公斤”的标签。
找到后，小组成员们组队进行身高、体重的测量。
此情境下可以使用高低称等工具测量幼儿的身高和体重。
测量完后记录幼儿的身高体重数据。
4. 游戏：在完成测量后，老师向幼儿们提问：“谁知道他/她的身高、体重数是多少？”幼儿要向其他同学汇报他们的身高和体重。
老师可以在白板上绘制一个长高柱，然后让每个幼儿在高柱上贴上用颜色标识的幼儿姓名小卡，用以显示他们的身高。
则幼儿可以清楚地看到每个小组中，最高的和最矮的小人是谁。
类似地，老师可以在白板上画出一个称重盘，让每个幼儿把他们自己的重量加上去，然后幼儿可以看到谁最重或谁最轻。
5. 总结评价：老师会要求幼儿们自己评价今天的活动，幼儿们也会把通过测量得到的身高体重数记在身高体重表上，让家长参考。
教学延伸：1. 在家里让家长帮助幼儿通过家庭衡重计和衣物尺量自己的身高体重，并记录在一张纸上。
《称一称》教案9篇
《称一称》教案《称一称》教案9篇《称一称》教案1教学内容：义务教育课程标准实验教材第五册第38页教学目标：1、通过让学生参与称一称的实践活动，经历称物体的过程，形成有关质量单位的观念，感受到千克的实际意义。
2、在实践活动中提高学生的实际操作能力，积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识，增强学好数学的信心。
3、通过称量自己的体重，了解自己的身体发育情况，促进良好生活习惯的养成。
教学重点：加深对千克的认识，培养学生动手操作的能力。
教学难点：感受千克的实际意义。
教具准备；大小近似的苹果、西红柿、黄瓜等水果、蔬菜若干；托盘秤；体重秤课前调查：请同学们利用节假日的时间去商店调查一下，看看哪些商品的重量是用千克作单位，哪些商品的重量是用克作单位的，体会一下用千克或克作单位的道理。
举例说明，并做好详细的记录。
教学设计：教学步骤教师活动过程学生活动过程一、调查汇报老师请同学们利用节假日的时间去商店调查，看看哪些商品的重量是用千克作单位，哪些商品的重量是用克作单位，并体会一下用千克或克作单位的道理。
现在请同学们汇报调查的情况。
（重点讲解用千克或克作单位的道理）指名学生汇报，其他同学补充。
二、实践操作1、谈话导入2、动手实践（1）秋风送爽，丹桂飘香。
现在正是一个收获的季节。
同学们，你们知道现在有哪些水果正在成熟吗？今天你带来了什么水果？（如果有的同学带来的是西红柿、黄瓜等蔬菜，则及时让学生区别是水果还是蔬菜。
）（2）想知道有多少个水果怎么办？（数一数）如果想知道有多少千克水果怎么办？（称一称）板书课题：称一称。
（1）讲清活动要求：看情境图，同学们在干什么？他们称的是什么水果？你们知道他们称的苹果是多少千克吗？图上的1千克苹果有多少个？你们能数一数吗？同学们想知道自己带来的水果或蔬菜1千克大约有多少个吗？你能先估一估大约1千克有多少个吗？（2）分组活动：各小组把带来的水果、蔬菜各称出1千克。
再数一数各有多少个，让小组里的记录员记录在表格里。
幼儿园小班数学教案《量身高称体重》
幼儿园小班数学教案《量身高称体重》教学目标•学生能正确使用尺和称量体重及身高，提高观察能力•学生能根据量测结果进行简单的比较运算•学生能够通过活动增强自我意识和实践能力教学重点•尺和称的使用•身高和体重的测量•比较运算基本概念教学难点•比较运算在幼儿阶段的引入•表格的使用及阅读教学准备•尺、体重计、身高计、笔、纸、口罩、手消毒液、张贴有身高体重表的板子教学过程1. 导入环节•教师问候学生，询问是否有人长高或长重了。
•让学生排排队站好，按顺序量身高。
2. 定位问题与探究问题•在班内随意挑选两名身高不同的学生站在老师面前。
•让沈凯度量并记录两名学生的身高值，然后拿出尺子，让学生观察尺子的长度方法。
•观察完毕后，教师鼓励学生说说量出来的两名学生身高的不同之处。
•教师引导学生发现，两名同学身高的不同之处，得出结论：这名学生的身高更高/矮。
3. 记录数据•将测量的数据填写在课堂上张贴的身高体重表上。
•学生自己在表上找到自己的身高和体重。
4. 比较运算•教师将学生分成小组，让他们在课堂上比较身高、体重。
•比较完毕后，教师带领学生在板书上利用比较符号进行简单的比较运算。
5. 总结•教师引导学生们回顾课堂内容，总结本节课所学的内容。
教学评估•教师给学生出示两个比较的对象，要求学生在课堂上使用比较符号进行比较运算。
参考资源•《幼儿教育课程标准》•国家义务教育课程标准 (实验)•幼儿园数学活动技巧与实践方法和技巧教材•建议做好安全防护工作，在测量身高体重时，老师要督促学生安全，避免意外伤害的发生。
测量身高和体重(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用
测量身高和体重（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解身高和体重的基本概念，掌握测量身高和体重的方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 增强学生的团队协作意识，培养积极参与、乐于分享的学习态度。
二、教学内容1. 身高和体重的定义及计量单位。
2. 测量身高和体重的方法及注意事项。
3. 数据的记录、整理和分析。
4. 身高和体重标准值的认识及应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握测量身高和体重的方法，学会数据的记录、整理和分析。
2. 教学难点：正确使用测量工具，准确记录和计算数据。
四、教具与学具准备1. 教具：身高计、体重秤、测量尺、计算器。
2. 学具：记录表、笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考身高和体重的重要性，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍身高和体重的定义、计量单位，讲解测量方法和注意事项。
3. 实践操作：分组进行身高和体重的测量，指导学生正确使用测量工具，记录数据。
4. 数据整理与分析：指导学生将测量数据整理成表格，计算平均值，分析数据。
5. 案例分享：邀请学生分享自己的身高和体重数据，讨论正常范围及健康意义。
六、板书设计1. 测量身高和体重2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思3. 根据教学过程逐步展示板书内容，包括身高和体重的定义、测量方法、数据记录与分析等。
七、作业设计1. 家庭作业：测量家人的身高和体重，记录数据并进行分析。
2. 思考题：如何保持健康的身高和体重？结合自己的生活实际，提出建议。
八、课后反思3. 改进措施：根据教师反思和学生反馈，调整教学策略，优化教学设计，提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程一、实践操作1. 分组合作：将学生分成小组，每组配备身高计、体重秤、测量尺等工具，确保每个学生都有机会参与测量。
身高体重教学设计
身高体重教学设计身高体重教学设计：一、教学目标：1. 了解身高和体重的概念及其在健康中的重要性。
2. 掌握测量身高和体重的方法与工具。
3. 了解身高和体重的正常范围，并能够自我评估。
二、教学内容：1. 身高的测量方法：直立测量法和躺平测量法。
2. 体重的测量方法：体重称的使用和测量注意事项。
3. 身高和体重的正常范围。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）老师通过简单的提问和小组讨论引入话题，引导学生思考身高和体重在健康中的重要性。
2. 介绍身高的测量方法（20分钟）老师通过图示和实物展示，介绍直立测量法和躺平测量法，并详细说明每种方法的步骤和注意事项。
3. 练习身高的测量方法（20分钟）学生分成小组，互相配对进行身高测量练习。
老师巡视指导，纠正学生的错误动作和姿势。
4. 介绍体重的测量方法（20分钟）老师通过图示和实物展示，介绍体重称的使用方法和测量注意事项，特别是在穿着衣物和站立时的区别。
5. 练习体重的测量方法（20分钟）学生分成小组，互相配对进行体重测量练习。
老师巡视指导，纠正学生的错误操作和站立姿势。
6. 介绍身高和体重的正常范围（20分钟）老师讲解并呈现身高和体重的正常范围表格，帮助学生了解正常范围的定义和区间，并讨论可能影响身高和体重的因素。
7. 自我评估练习（20分钟）学生根据身高和体重的正常范围表格，用实际测量的数值进行自我评估，并互相讨论和分享结果。
老师提醒学生不要过于焦虑或自卑，重要的是保持健康的生活方式。
8. 总结和展望（10分钟）老师总结本节课的内容和学习收获，再次强调身高和体重在健康中的重要性，并展望下节课将学习更多关于身体健康的知识。
四、教学评价：1. 观察学生在实际操作中按照正确方法测量身高和体重的能力。
2. 学生的自我评估结果是否在正常范围之内。
3. 学生是否能够对身高和体重的测量方法和正常范围进行准确的口头描述和书面总结。
五、教学延伸：1. 继续学习身体健康相关的知识，如饮食均衡、锻炼的重要性等。
三年级数学上册《称体重》教案、教学设计
1.创设情境，激发兴趣
-通过引入学生熟悉的购物场景，如超市称重台，让学生感受到称重在日常生活中的重要性。
-利用实物展示，如水果、零食等，激发学生对质量单位的学习兴趣。行实际操作，亲身体验质量单位的换算。
-设计一系列称重游戏和活动，让学生在实践中掌握称重技巧，加深对质量单位概念的理解。
-学生通过分享家庭称重活动，提高他们的实践能力和口语表达能力。
教师应在下次课上对学生的作业进行点评，关注学生在作业中的表现，及时给予反馈和鼓励。通过以上作业布置，使学生巩固所学知识，提高解决问题的能力，培养他们的创新意识和团队协作精神。同时，让家长了解孩子在学校的学习情况，共同关注孩子的成长。
4.关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和鼓励，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解和掌握质量单位千克和克之间的换算关系，能够熟练地进行单位换算。
2.学会正确使用秤来称量物体的质量，并准确读取秤上的数值。
3.能够将所学知识应用到解决实际生活中的称重问题，如计算多个物体的总质量，比较不同物体的质量大小等。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、关注生活的情感，让他们认识到数学与生活的紧密联系。
2.培养学生团结协作、积极进取的精神，让他们在合作中学会互相尊重、互相帮助。
3.培养学生勇于探索、善于思考的品质，鼓励他们在面对问题时敢于尝试、勇于创新。
4.增强学生的环保意识，让他们在日常生活中注意节约资源、保护环境，为构建和谐社会贡献力量。
三年级数学上册《称体重》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解质量单位的概念，掌握千克和克之间的关系，能够进行简单的质量单位换算。
体格测量教学设计
体格测量教学设计体格测量是对人体各项身体指标进行测量和评估的方法，是体育教学中重要的一环。
通过体格测量，可以了解学生的身体发育情况和健康状况，为制定个性化的训练方案提供科学依据。
下面是一个体格测量的教学设计。
一、教学目标：1.了解体格测量的意义和方法。
2.学会使用体测仪器进行测量。
3.掌握身高、体重、胸围、臂展等常见指标的测量技巧。
4.知道如何对测量结果进行分析和评估。
二、教学内容：1.体格测量的意义和方法的介绍。
2.各项指标的测量技巧和注意事项。
3.测量结果的分析和评估方法。
三、教学过程：1.导入教师可以通过介绍体格测量的重要性和意义，引起学生的兴趣，并激发他们的学习积极性。
2.讲解教师向学生详细介绍体格测量的方法和常用的测量仪器，让学生了解测量过程的原理和流程。
3.技巧演示教师对各项指标的测量技巧进行演示，例如，身高的测量姿势和测量仪器的使用方法、体重的称量技巧、胸围和臂展的测量方法等等。
并且要注意强调测量时需要的准确性和标准化程度。
4.学生实践将学生分成小组，每个小组配备一套体测仪器，进行实际的测量操作。
教师可以进行适时的指导和纠正，确保学生的测量准确度。
5.结果分析和评估学生完成测量后，教师对测量结果进行搜集和整理，然后进行分析和评估。
教师可以与学生一起探讨，了解不同指标的正常范围和判断标准，并针对学生个体提供相应的建议和训练方案。
6.总结讨论通过与学生的总结讨论，让学生进一步加深对体格测量的理解，并且检验学生对测量方法的掌握程度。
四、教学评价：1.观察学生在实际测量操作中的表现，是否掌握了测量技巧和方法。
2.结合学生的测量结果，评估学生对体测数据的分析和判断能力。
3.根据学生的总结讨论和问题回答，评价学生对体格测量的理解程度。
五、教学延伸：可以组织学生进行体能测试，进一步评估学生的身体素质，并根据测试结果制定个性化的锻炼计划。
同时，可以邀请专业的体测员或健身教练来学校进行体测，向学生展示现代化的体测仪器和测量技术，拓宽学生的视野。
初中身高体重教案
初中身高体重教案教学目标：1. 让学生了解自己的身高体重比例，并认识到其与健康的关系。
2. 培养学生定期监测身高体重的习惯，提高自我健康管理意识。
3. 引导学生合理膳食，保持良好的生活习惯，促进身心健康。
教学重点：1. 掌握自己的身高体重比例。
2. 了解身高体重比例与健康的关系。
教学难点：1. 如何引导学生正确测量身高体重。
2. 如何使学生理解身高体重比例与健康的关系。
教学准备：1. 身高体重计。
2. 健康知识宣传材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍身高体重比例与健康的关系。
2. 提问：你们知道自己现在的身高体重比例吗？你们觉得身高体重比例与健康有什么关系呢？二、身高体重比例测量（10分钟）1. 教师讲解如何正确测量身高体重，并演示。
2. 学生分组测量自己的身高体重，并记录。
3. 教师引导学生根据测量结果，计算自己的身高体重比例。
三、身高体重比例与健康关系讲解（10分钟）1. 教师讲解正常的身高体重比例范围。
2. 教师介绍身高体重比例异常可能引发的健康问题。
3. 教师强调定期监测身高体重比例的重要性。
四、健康生活方式引导（10分钟）1. 教师发放健康知识宣传材料，让学生了解如何保持健康的身高体重比例。
2. 教师引导学生讨论如何合理安排饮食，保持运动，养成良好的生活习惯。
3. 学生分享自己的健康经验。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容。
2. 学生谈自己对身高体重比例与健康的认识。
3. 教师布置作业：让学生回家后，向家长介绍本次课程的内容，并一起制定适合自己的健康管理计划。
教学反思：本节课通过让学生亲自测量身高体重，了解自己的身高体重比例，使学生认识到身高体重比例与健康的关系。
在教学中，教师应注重学生的实际操作，引导学生正确测量身高体重，并解释测量结果。
同时，教师还需引导学生养成良好的生活习惯，如合理安排饮食，保持运动等，以维持健康的身高体重比例。
在今后的教学中，可以尝试让学生自主设计身高体重管理计划，提高他们的自我管理能力。
《量体重》课程教学设计.doc
《量体重》教学设计教学目标：知识与技能：结合具体情境，理解并掌握小数进位加法和退位减法的运算方法。
过程与方法：提出问题并尝试解决问题，能够运用所学知识解决实际生活中的问题。
情感、态度和价值观：培养学生迁移、类推和归纳的能力，体验解决问题的快感。
教学重难点：理解并掌握小数进位加法和退位减法的运算方法。
教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣上一周我们学校进行了体检活动，同学们还记得当时你们测量的体重是多少吗？希望小学也进行了体检活动，让我们一起来看看笑笑、淘气和丁丁的测量结果，板书：量体重（出示多媒体课件）:姓名体重（kg）笑笑38淘气 5.2TT33.4看到他们三人的测量结果，你能提出哪些数学问题?1、淘气比笑笑重多少千克？2、淘气比丁丁重多少千克？3、笑笑比丁丁重多少千克？4、笑笑比淘气轻多少千克？5、丁丁比淘气轻多少千克？6、丁丁比笑笑轻多少千克？7、笑笑和淘气一共重多少千克？8、淘气和丁丁一共重多少千克？9、笑笑和丁丁一共重多少千克？10、他们三人一共重多少千克？二、探索，解决问题1、同学们提出来的问题很多，那么我们一起来尝试解决两个问题：出示问题一：淘气比丁丁重多少千克？指明列式，并说明为什么这么列式？（师板书：45.2-33.4=）生尝试自己解决，交流算法师归纳总结：在计算小数减法时，相同数位上的数对齐（小数点对齐），从最低位算起，哪一位上的数不够减，就要从前一位退1, 在本位上加10,然后再减。
2、出示问题二：丁丁比笑笑轻多少千克？（师板书：38-33.4=3 8.0-3 3. 4生讨论为什么可以将38写成38.0呢？（运用小数的基本性质：小数的末尾填上“0”或去掉“0”，小数的大小不变）生尝试用归纳的计算方法解决问题。
集体订正。
再次归纳总结：小数减法和整数减法计算方法相同，相同数位上的数对齐，在从最低位减起，遇到不够减时应向前一位借1,加法也是一样的，从最低位算起，满10即向前一位进1。
第一课 怎样测量身高、体重、脉搏 教学设计2023-2024学年健康教育五年级下册(通用版)
第一课怎样测量身高、体重、脉搏教学设计2023-2024学年健康教育五年级下册（通用版）一、教学目标1. 让学生了解身高、体重、脉搏的概念，掌握测量方法。
2. 培养学生观察、操作、概括和表达的能力。
3. 增强学生的健康意识，关注自身身体状况。
二、教学内容1. 身高的测量方法及注意事项2. 体重的测量方法及注意事项3. 脉搏的测量方法及注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握身高、体重、脉搏的测量方法。
2. 教学难点：正确测量身高、体重、脉搏，并理解其重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：身高尺、体重秤、脉搏仪、多媒体设备。
2. 学具：笔、纸、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生关注身高、体重、脉搏，激发学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍身高、体重、脉搏的概念，演示测量方法，强调注意事项。
3. 实践操作：学生分组进行身高、体重、脉搏的测量，教师巡回指导。
4. 总结与反馈：学生分享测量结果，教师点评并总结测量方法及注意事项。
5. 课堂小结：强调健康监测的重要性，提醒学生关注自身身体状况。
六、板书设计1. 板书怎样测量身高、体重、脉搏2. 板书内容：（1）身高的测量方法及注意事项（2）体重的测量方法及注意事项（3）脉搏的测量方法及注意事项七、作业设计1. 家庭作业：测量家人的身高、体重、脉搏，记录数据并进行分析。
2. 思考题：为什么测量身高、体重、脉搏对健康很重要？八、课后反思1. 教学效果：学生对身高、体重、脉搏的测量方法掌握程度，课堂参与度。
2. 教学方法：是否适合学生，是否有助于提高学生的实践能力。
3. 教学内容：是否充实，是否有助于培养学生的健康意识。
4. 改进措施：针对教学过程中出现的问题，调整教学方法，优化教学内容。
总结：本节课通过讲解、演示、实践操作等方式，使学生掌握了身高、体重、脉搏的测量方法，提高了学生的健康意识。
在教学过程中，教师应关注学生的参与度，及时调整教学方法，确保教学效果。
小班健康教案《称体重、量身高》
小班健康教案《称体重、量身高》教案名称：称体重、量身高适用对象：小班儿童（3-4岁）教学目标：1.能正确使用体重秤和身高尺，进行简单的体重和身高测量。
2.理解健康管理的重要性，养成良好的身体测量习惯。
教学准备：1.体重秤和身高尺2.图片或卡片，上面标有一些常见的食物和运动的图片。
教学过程：1.导入（5分钟）：老师和孩子一起玩一个关于食物和运动的游戏，将图片或卡片随机放在地板上，让孩子根据图片选择最健康的食物和运动。
老师跟随孩子一起进行选择。
2.示范（10分钟）：a.身高测量示范：老师请一个孩子站在身高尺前面，然后用尺子测量他的身高，并记录下来。
b.体重测量示范：老师请一个孩子站在体重秤上，然后记录下他的体重。
3.体验（20分钟）：a.身高测量体验：让每个孩子依次站在身高尺前，用尺子测量他们的身高，记录下来。
b.体重测量体验：让每个孩子依次站在体重秤上，记录下他们的体重。
4.讨论和总结（10分钟）：a.让孩子们观察和比较自己和其他孩子的身高和体重。
b.引导孩子们回顾刚才玩的游戏，和他们一起回答以下问题：- 为什么选择健康食物和运动很重要？- 有哪些健康食物和运动的例子？c.总结本节课的学习内容，强调健康管理的重要性。
5.结束语（5分钟）：回顾本节课的内容，鼓励孩子们在家中和家人一起进行身体测量，养成良好的习惯。
教学延伸活动：1.在家长的指导下，孩子们可以自己在家中进行体重和身高测量，记录下数据。
2.与孩子们分享一些有趣的关于身高和体重的知识，比如世界上最高的人和最重的人是谁等。
注意事项：1.在体重测量时，务必确保秤的稳定和孩子的安全。
2.在测量身高时，可以让孩子们脱掉鞋子，让他们站直和站稳。
称体重技术活动方案
称体重技术活动方案1. 引言在现代社会中，健康管理成为人们关注的焦点。
体重是健康管理的一个重要指标，因此许多人有称体重的需求。
为了满足人们的需求，我们计划开展称体重技术活动，为大家提供便捷、准确、可信的体重测量服务。
2. 目标本活动的目标是通过展示和教育，提高人们对称体重的正确理解和操作技巧，让人们能够准确测量自己的体重，促进健康管理。
3. 活动内容3.1. 展示称体重工具的正确使用方法我们将向参与者展示不同类型的称体重工具，包括电子秤和机械秤等。
我们将详细介绍各种秤的特点与操作方法，并演示如何正确站立在秤上进行体重测量。
3.2. 体重测量示范我们将请一位专业的健康管理师作为示范者，展示如何正确测量体重。
示范者将演示准备工作、站立姿势、体重读数的解释等步骤，以确保准确的测量结果。
3.3. 个人实际操作参与者将有机会自行进行体重测量。
我们将提供足够的体重称供参与者使用，并安排工作人员在现场进行指导和解答问题。
为了保证测量结果的准确性，我们将建议参与者按照示范者的方法进行操作。
3.4. 体重测量结果解读在参与者完成体重测量后，我们将为他们提供解读测量结果的指南。
我们将解释不同体重范围的含义，并提供一些建议以改善健康和管理体重。
4. 时间和地点本次活动的时间和地点如下：•日期：2022年9月15日•时间：上午9点至下午5点•地点：XX市市民健身中心5. 目标群体本次活动主要面向以下目标群体：•健康管理爱好者•健身房会员•公众群体（对健康管理和体重有意识的人群）6. 活动预期成果本次活动的预期成果如下：•提高人们对称体重正确操作的认知；•增强人们对体重测量工具的理解和正确使用方法；•促进公众对健康管理的兴趣和意识；•提供准确的体重测量结果，帮助人们更好地管理健康。
7. 合作伙伴为了完善本次活动，我们计划与以下合作伙伴进行合作：•健康管理师协会：提供专业健康管理师作为示范者，为参与者解答问题和提供指导；•地方健身房：提供体重秤的借用和场地支持。
大班数学称体重教案及反思
大班数学称体重教案及反思一、教学目标1、让幼儿通过亲自参与活动，知道自己身高、体重的变化，懂得自己的身体是在不断生长的。
2、培养幼儿能够关心自己的身体变化，发展自我意识。
二、活动准备幼儿入园时的身长图和体重表。
三、活动过程1、出示幼儿刚入园的身长图和体重表，引起幼儿观察，并进行讨论。
2、这些图片上的娃娃是谁？（贴有照片的幼儿外形）3、上面有些什么？（表示身高的竹子和体重的小秤砣）小结：这些都是我们刚上幼儿园时保健老师给我们量身高，称体重的表，上面的一根竹子和一个小秤砣就表示那时我们的身高和体重。
5、通过操作活动对比，让幼儿感知其中变化，了解自己在长大。
6、小朋友，现在你们的身高和体重有没有变化？7、请幼儿现场量身高称体重，再贴上表示身高的竹子和小秤砣。
8、请幼儿在观察对比，了解其中变化。
小结：刚才我们发现小朋友在原来的竹子上又加上了一根小竹子，竹子越长越高，说明小朋友长高了，小秤砣越来越多，说明小朋友变重了。
我们长大了。
9、通过讨论，知道我们长大了，学会了许多本领。
“现在，我们长大了，在幼儿园学会了哪些本领？”（从生活自理能力、学习、游戏等方面去讨论）小结：我们长大了，学会自己吃饭，能高高兴兴上幼儿园，会讲故事，会念儿歌，拍皮球，玩各种游戏，今后我们还会长大，学会更多的本领。
四、亲子活动建议家长在家中一角，为孩子做两颗生长树，一棵记录身高的变化，一棵记录体重的变化，并定期为孩子测量。
五、活动评价1、知道自己在不断地长大；2、逐步学会关注自己身体的变化。
六、教学反思在幼儿回答问题时，可以有意识的引导幼儿把话说完整。
我发现自己无论是在教学的常规问题上还是在教师的语言、教学的设计上都存在着一定的问题。
在今后的教学工作中，我会在教学中不断提高自己的教学设计能力和语言组织及其课堂掌控能力。
综合与实践： 称体重(教案)2023-2024学年数学三年级上册-西师大版
综合与实践：称体重（教案）2023-2024学年数学三年级上册-西师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确使用秤称重，并能够理解重量单位千克和克的概念。
2. 过程与方法：通过实践活动，让学生学会合作、交流、分享，培养他们的团队精神和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发他们的探索精神，让他们在活动中体验到数学的乐趣。
二、教学内容1. 重量单位千克和克的认识。
2. 使用秤称重的方法。
3. 重量的大小比较。
4. 解决与重量相关的实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确使用秤称重，理解重量单位千克和克的概念。
2. 教学难点：重量的大小比较，解决与重量相关的实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：秤、砝码、教学PPT。
2. 学具：学生自带的物品（如书包、水杯等）。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式引入称重的话题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍重量单位千克和克，让学生初步理解这两个单位的概念。
3. 活动一：使用秤称重，让学生亲自动手操作，体验称重的过程。
4. 活动二：重量的大小比较，通过比较不同物品的重量，让学生理解重量的大小关系。
5. 活动三：解决与重量相关的实际问题，让学生运用所学知识解决实际问题。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，巩固所学知识。
六、板书设计1. 重量单位：千克、克2. 使用秤称重的方法3. 重量的大小比较4. 解决与重量相关的实际问题七、作业设计1. 家庭作业：让学生在家中用秤称重，记录重量，并比较不同物品的重量。
2. 课后习题：设计一些与重量相关的实际问题，让学生运用所学知识解决。
八、课后反思1. 教学过程中，是否充分激发了学生的兴趣和积极性？2. 学生是否能够正确使用秤称重，理解重量单位千克和克的概念？3. 学生是否能够通过活动，掌握重量的大小比较和解决与重量相关的实际问题？4. 教学方法和教学手段是否合适，是否需要调整和改进？以上是对综合与实践：称体重（教案）的初步设计，具体教学过程还需根据实际情况进行调整。
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《量体重》教学设计
教学目标：
1、结合具体情境提出问题，进一步探索小数加减法的计算方法，能正确计算小数进位、退位的加减法。
2、能运用所学的知识解决日常生活中简单的实际问题，在解题过程中培养学生的估算意识。
3、通过减法教学，培养学生知识的迁移、类推能力，体验成功的快感。
教学重点：小数减法的计算方法，小数的性质。
教学难点：本位不够减向前一位借1的算理。
教学过程：
一、创设情境，旧知铺垫：
春天来了，冰雪融化，万物复苏，百花齐放。
看，花开得可美了！我们一起去欣赏。
瞧，这有几朵花，你能让它开得更美吗？
竖式计算：(指名板演,汇报交流.)
4.89－2.64 3.61+1.37
强调：计算小数加减法时，要小数点对齐也就是相同数位对齐，从末位加或减起。
二、探索新知：
1.创设情境导：真了不起，你们是祖国的花朵，祖国的希望和未来，为了促进你们健康成长，每学期我们都进行体检，其中有一项是量体重。
（板书：量体重）今天希望小学的孩子们也在量体重，一起看看。
2.出示情境图：从中你获得了哪些信息？指名汇报：（笑笑体重38千克、淘气体重45.2千克、丁丁体重3
3.4千克。
）
3.根据情境图提供的信息，你能提出哪些数学问题？（a、淘气比丁丁重多少千克？b、淘气比笑笑重多少千克？c、丁丁比笑笑轻多少千克？d、丁丁比淘气轻多少千克？e、笑笑比淘气轻多少千克？f、笑笑比丁丁重多少千克？g、淘气和丁丁一贯共重多少千克？...）下面我们试着解决两个问题好吗？
4、课件出示：淘气比丁丁重多少千克？谁来列算式
指名列式：45.2－33.4=
（1）自主尝试计算：
（2）汇报：
（3）交流算法：
5. 课件出示:丁丁比笑笑轻多少千克?
指名列式：38-33.4
（1）自主尝试计算：
（2）汇报：
（3）交流算法：
提问：把38写成38.0你知道是为什么？
得出：根据小数的基本性质，即小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
）6.课件出示:小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
列举整数该小数的例子。
练习：练一练第5题。
讨论归纳小数减法的计算方法：
①相同数位对齐；②从低位减起；③十分位不够减向个位借1，然后再减。
7.尝试做：
（1）10-2.45 7.3 - 2.25
（2）8.25+1.55
（3）说说小数进位加法的计算方法。
（4）得出在量体重这课其实学习的是小数进位加法和退位减法。
三、巩固练习：
1、练一练第4题。
2、试一试第2题。
小结：今天通过量体重我们学习了什么？（小数加减法的进位加、退位减）讨论交流：计算这样的小数加、减法要注意什么？
总结：(1)小数加、减法要相同数位对齐，从低位加起或减起；
(2)哪一位相加满十就向前一位进1；哪一位不够减就要向前一位借1；
(3)确定好小数点的位置。
四、总结：本节课你有什么收获?
五、作业：
练一练2、3题。