向大圣若瑟学习
海门教区如东兵房若瑟堂举行本堂主保瞻礼
礼仪庄 重神 圣,教友虔诚祈祷 ,在讲道 中,
沈 主 教 特 别 希 望 大 家 能 时 常 以 大 圣 若 瑟作 为 我
重 庆市 天 主教 “ 会” 负责 人 两
赴 酉 阳 彭 水 调 研 调 工 作
们信仰和生活 中的榜样 ,一直 坚信天 主的 旨意, 热爱天 主 、依靠天主 ,也要借着这 个 瞻礼,在
涵 叉主
会议 听取 了王加 文神父 代表 沙县 天 主教 爱 国
洗 ,另 两位 员工 目前 正在 慕道 中。神 父 也借 此活 动 ,呼 吁 大 家 更 多 的 关 心 关 爱 社 会 边 缘 人 士 、
会第二届委员会所作的工作报告。审议通过 了沙
县 天主教 爱 国会章 程 ,选 举 产 生 了沙 县天 主教 新
感 受到教 会 大家庭 的爱 与温 暖 ,北 堂爱心 团体 的 成 员们 专 程 前 往 备 修 院 ,给 他 们 包 包 子 、捏 饺
上 午 8点 ,北 堂 神 长 教 友 一 行 从 糖 坊 街 启 程 ,抵达 蓝 田天主 堂后 ,本 堂党神 父热 情地 接 待 了大家 ,并介 绍 了堂 区的概 况 。 蓝 田天 主 堂 共 有 教 友 10 0 0余 人 ,周 边 有 1 村 庄 ,但 由于种 种原 因,平 素进 堂 的教 友 8个 为 数 不 多 ,为 了 向教 外朋 友传 福 音 , 为 了劝 冷
21 0 2年 3月 2 日, 西 安 北 堂 爱 心 团 体 3 4 6
位 成 员在 本 堂贾少 飞神 父 的带领 下 ,前 往 蓝 田堂 口看望 神父 、修女 和教 内外朋 友 ,并 为他们 奉 献
爱 心。
新 学期 伊 始 ,原有 3 7名修 生 的备 修 院又 迎
来 了 4位 新修 生 ,为 了让 这 些初 次 离家 的孩 子 能
天地之母皇 为我等祈!
蒙祝福 的, 的胎儿也是蒙祝福 的。吾主的母亲驾临 你
我 这 里 , 我那 里得 来 的 呢 ?” 是 。圣 母 既 是 天 主圣 子 的
母亲 , 自然 就是 天 主之 母 , 为 天 主圣 三 , 是 一 性 一 因 原
奥体 , 耶稣是我们的头 , 我们都是他 的肢体。 圣庇护十
世更 明 确指 出 :当玛 利 亚 在 胎 中怀 孕 救 主 时 , 同 时 “ 他
这不仅是向若望说也是向全教会全世界的人说的只是这时由圣若望代表着全黝鬓黯黝痛污尹恻初训参玩人类和世世代代的全体教友在接受圣母玛利亚为母亲因圣母是我们灵魂上超性生命的母亲天主愿意借着圣母把超性的生命重新分施给我们世人所以在圣宠境界内圣母更是我们的母亲
维普资讯
天 地 之 母 皇
为 我 等 祈
◎房 兴 耀 主教
圣 教会 历 来 非 常 重 视 恭 敬 圣 母 玛 利 亚 ,且 庆 节 、 纪念 、 日颇 多 。每 年新 年 元 旦为 天 主 之母 节 , 节 8月 1 5
修德成圣。我们作 为圣母 的儿女 , 也要效法圣母 的德 表 , 习圣母奉 献给天主 的精神 , 学 因为圣母是 天主与 人之 间的媒介 和 中保 ,所 以我们 可以借着她 亲近天
玫瑰 经 恭 敬圣 母 。赞 美 圣 母 的歌 曲 很 多 , 但 高 雅 而 不
玛利亚 为救世 主 降生 的母 亲 ,还 接受 了她 的童贞圣
愿 。因为她 由圣神受孕 , 产前 、 中、 产 产后都不 防碍圣 母 的童贞 。天主上智还给她奇妙的安排了同样终身守 贞 的义人大圣若瑟来保护她 和圣子耶稣 , 做圣 子耶稣 的鞠养之父 。 圣若瑟做木工活 , 圣母做纺织工作 , 小耶
众所 周知 ,原 罪是 由原祖 父母 遗 留给后代 的结 稣辅助他们 。三人共同努力 , 自食其力的维持家庭生 果, 世人深受其害 , 但是 唯独圣母无染原罪 , 这是天 主 给予圣母 的特恩。天主预选圣母将来作 耶稣降生 的母 助耶稣救赎 的工程 , 以使她在母胎受孕之始 , 所 未受原罪的污 染 ,使她 预先享受 了耶稣救赎 的功劳。
第21课《小圣施威降大圣》教案-2024-2025学年统编版七年级语文上册
《小圣施威降大圣》教案一、教学目标1.学习快速阅读,在短时间内迅速浏览全文,把握故事情节。
2.结合多种手法赏析人物形象,把握人物特点。
3.展开联想和想象,初步感知中国古代神话小说的特点。
二、教学重点1.理清大圣与小圣的变化争斗过程,把握故事情节。
2.赏析大圣和小圣的形象,感受他们的性格特点。
三、教学难点1.理解文中想象的妙处,体会古代神话小说的特点。
2.分析大圣在斗法中处于下风的原因,深入理解人物形象。
四、教学过程第一课时(一)情境导入投影出示:西游记战力排行榜委员会近日收到一封匿名信,信中指出孙悟空号称“七十二变佼佼者”,打遍天下无敌手。
可是他在和二郎真君的斗法中,变化多次被识破,他真的是“七十二变佼佼者”吗?写信者恳请委员会查实此事。
作为《西游记》的忠实粉丝,我们决定通过吴承恩所著的《西游记》第六回《小圣施威降大圣》一文寻找蛛丝马迹。
(二)预习检测1.走近作者(1)提问:吴承恩是哪个朝代的小说家?吴承恩是明代小说家。
(2)提问:吴承恩的字和号是什么?吴承恩,字汝忠,号射阳山人。
2.字词积累(1)投影出示:掣棒(chè)、金箍棒(ɡū)、大鹚老(cí)、嗛(xián)、青鹞(yào)、鹭鸶(lùsī)、老鹳(ɡuàn)、鳜鱼(ɡuì)、鲂鱼(fánɡ)、撺(cuān)、木木樗樗(chū)、愕然(è)、蓼汀(liǎo tīnɡ)、幌一幌(huǎnɡ)、鸨鸟(bǎo)、翎毛(línɡ)、淬(cuì)。
(2)提问:“弄喧”是什么意思?弄喧是弄玄虚,耍花招的意思。
(3)提问:“愕然”的意思是什么?愕然是形容吃惊的样子。
(三)课文教学学习任务一:理清“变化”之回合1.提问:本文主要讲了一个什么故事?本文主要讲了孙大圣和小圣二郎真君各自施展法术,斗智斗勇,最后小圣二郎真君降服孙大圣的故事。
2.提问:大圣和小圣经过了几个回合的变化和斗争?最终结果是什么?大圣和小圣经过了八个回合的变化和斗争,最终小圣制服了孙大圣。
郑州教区喜添新铎
在教会中所担任的角色。 前来参加庆典的教友约有 咏团参赛 ; 每支歌咏团演出三首曲目: 一首弥撒曲 ,
3 0 0 多人 , 共同见证神圣时刻。( 教区办公室 )
一
首合声歌曲, 一首单声部歌曲。
为确保歌咏比赛的公平 、 公正 、 公开 , 组委会 制
茂副主席 、 王小虎主任 , 神哲学院院长陈功鳌主教 、 常务副院长童恒久神父、 教务长岳国清神父及在院
承德 教 区郭金 才主教 与
教友 们一 起庆 祝圣若 瑟 主保 瞻礼
神父教师参加了会议 。
会议由陈功鳌主教主持 , 听取了四川修院关于
3 月1 9 日 圣若瑟主保瞻礼 ,承德教区郭金才主 圣召培育的意见和思路 , 讨论了关于校庆3 0 周年活
5 9 名,资助人民币金额3 5 4 0 0 元及一批学习用具和
课外书籍 。
四川天 主教神 哲学 院 召开圣 召培 育工 作会
当天, 周光辉校长带领爱心人士一行参观了清
为了巩固圣召培育 , 加强修院 自身建设 , 四川
溪小学校园 , 介绍了学校 的基本情况 , 大家对 学校 天主教神哲学院于2 0 1 4 年3 月2 6 日在神哲学院二楼
局等有关部门的领导 , 应邀参加了庆祝会。 ( 郑州教
比赛分为初赛和决赛 , 2期
教在本堂赵神父的陪同下 , 一起前往红旗镇 , 和众 动等问题。( 四川省“ 两会” ) 教友们一起庆祝圣若瑟主保瞻礼 ; 在弥撒 中, 主教
勉励教友们要学习圣家的楷模 ,效法圣若瑟的美 德, 他是忠信的仆人 , 全心完成了天主托付给他 的
郑州教 区喜 添新铎
堂家组祈祷文
堂家组祈祷文
全能永生的天主,爱情与生命的根源,祢结合夫妇,圣化婚姻,求祢降福我们的家庭,使它充满温暖和圣家的精神,成为爱和滋养生命的居所;亦求祢降福,使父慈子孝,兄友弟恭,让全家同心合意,和谐共融,感谢祢赐给我们圣家三圣的芳表,做我们家庭生活的模范,主耶稣,我家的恩主,请指引我们避恶行善,追求天福。
童贞圣玛利亚,我们的慈母,请教导我们恪守规诫、服从上主。
大圣若瑟,天主的忠仆,请帮助我们辛勤劳作,慷慨服务。
万民的慈父,婚姻的美满、家庭的幸福全是祢的恩赐,愿我们(融融之家)堂家组的每个家庭今生在祢的照顾之下,全家共享幸福快乐。
将来也能永远与祢团聚,同享天上家庭的无穷福乐。
亦求祢降福并圣化所有基督徒的家庭。
愿光荣归于永生的天主圣三,从今世直到永远。
阿们。
为什么若瑟是中国主保
这里有一些文字请您先阅读一下:
1668年1月(清康熙八年),天主教广州会议召开。由葡萄牙籍成际理神父主持,各修会的传教士23人参加并签名。会议拟定了举行弥撒圣祭、施行终付圣事、婚配圣等有关规定42条。在1月26日的闭幕会上,全体神父一致选择了童贞的净配,救主耶稣的鞠养父亲、荣福大圣若瑟为中国大主保。这一选择,由殷铎清神父带往罗马,经圣座认可并郑重地予以批准。清代天主教广州会议,是中国天主教历史上第二次代表会议,意义十分重大。从这时开始,全国各地出现了以圣若瑟命名的教堂,我国教友开始敬大圣若瑟,3月19日,为大圣若瑟节。1721年(清康熙六十年),奥地利籍费隐神父时任北京圣若瑟住院院长,为大圣若瑟兴建了一座华丽的圣堂,基石上刻有“在北京的耶稣会会士敬献于中国大主保圣若瑟,1721年7月24日勒石永志纪念。”
这座圣堂由利博明修士担任造堂建筑师,宫廷画师郎世宁修士以绚丽多彩的绘画装饰了圣堂。中间正祭台式样堪与罗马圣类思公撒格祭台比。圆顶建筑和内部装饰均按透视原理布局,吸引了满汉各族广大参观者,有两位从罗马新来北京的奥斯定会神父称这座圣堂真不愧为“国都之堂”。这是中国天主教历史上第一座圣若瑟堂。位于上海四川南路36号的圣若瑟堂,是法国天主教会于1861年创建的,比北京圣若瑟堂要晚140年。位于四川省峨眉山天主堂,即峨眉若瑟堂,是中国天主教会于2002年建成的,比北京若瑟堂要晚281年。峨眉山若瑟堂可容纳150人,中西结合建筑的风格,该堂有500位教友,是中国天主教峨眉山接待中心。
第一、圣若瑟为人谦逊、诚朴、勤谨,这一美德正好是中国人的传统美德。
第二、圣若瑟生平不为人知,圣经所记载的关于圣若瑟的事迹也寥寥无几。这也正是道教所主张的“无为而有为”的境界。
第三、就如大圣若瑟在世时曾经照顾了圣母和耶稣,也希望大圣若瑟在天上也照顾新生的中国教会。
圣若瑟告诉父亲们
圣若瑟告诉父亲们注:圣若瑟——圣母玛利亚的净配、耶稣的鞠养之父。
大圣若瑟也是中国的主保,在为中国教会祈祷日,求他在天主台前多为我们祈祷!2004年6月14日我向世间的兄弟姐妹们送去最挚爱的问候。
在这个黑暗的时代,我主要想对父亲们说些话。
如果你有一个孩子或需要照顾一个孩子,你一定要为这个孩子思想性格的形成与支持负责。
我希望与你们分享一点我家的情况,好让你们追随我们树立的榜样。
我家中有三位成员,耶稣、玛利亚和我自己——圣若瑟。
我对支持这个家庭负有最大的责任。
我们很贫穷,这是事实,因为我们生活在一个艰难时期,在一段时间内,我们过着流亡的生活。
如果你迁移到一个不是你家乡的地方,你通常会在工作方面处于劣势。
我的情况就是这样,虽然我精通我的职业,但我发现我能得到的工作机会并没有我想要的那么多。
不过,我的所得还是足够维持我们简单的生活。
我教育我的儿子明白,劳动是一件快乐的事,而且通过工作,一个灵魂会带给天主莫大的光荣。
我稳定而细心地劳动,并总一丝不苟的坚持诚实与公正。
我的名声很好,无论在职业上还是人品上,我都被认为是一个公正的人。
我懂得,我对耶稣的责任对天国很重要。
伴随耶稣度过他宝贵的童年是我的任务。
我必须要说,耶稣并不需要别人的纠正,因为他是最美丽而可爱的男孩。
他的善良时常让我眼含热泪,有时一天会有许多次。
说实话,耶稣确实是我的榜样。
但尽管如此,我还要尽力给他树立一个榜样,因此你们也要给你们的孩子树立一个榜样。
我知道你们并没有被召唤来陪伴耶稣度过他的童年,但你们必须明白,你们的孩子有同样宝贵的人性,因为每一个小灵魂在天国都有平等的价值。
每天的每一个时刻都是一个机会,而你们要利用这个机会教会你们的孩子怎样成为天主王国的追随者。
如果得到允许的话,我会一页又一页地书写玛利亚——基督之母——的圣洁。
你们能想象我有这么荣幸吗?我被赋予与玛利亚携手共同养育耶稣的任务。
简单地说,玛利亚是天主所创造的最仁慈、温和与谦逊的女人。
第二次梵蒂冈大公会议
第二次梵蒂冈大公会议维基百科,自由的百科全书第二次梵蒂冈大公会议(拉丁语:Concilium Œcumenicum V aticanum Secundum)亦称做梵二大公会议,梵二会议。
于1962年10月11日由教宗若望二十三世召开,于1965年9月14日由新教宗保禄六世结束,是罗马天主教会第21次大公会议。
[1]大会性质第二次梵蒂冈大公会议是天主教会历史上第21次大公会议。
起初,人们以为它是第一次梵蒂冈大公会议的续会,但后来天主教廷作出了澄清了:它将是另一次新的大公会议,取名“第二次梵蒂冈大公会议”。
[2]大会目标在1959年6月29日所颁布的《忝登伯铎宝座》通谕中,教宗若望廿三世指出这次大公会议的目标将会是:“发扬圣道、整顿教化、革新纪律。
”[1]大会出席者出席第二次梵蒂冈大公会议的天主教教会领袖最多达2540位,其中至少四位在后来出任教宗:枢机主教乔瓦尼•巴蒂斯塔•蒙蒂尼后来成为教宗保禄六世;主教阿尔比诺•卢恰尼后来成为教宗若望•保禄一世;主教卡罗尔•沃尔蒂瓦后来成为教宗若望•保禄二世;约瑟夫•拉青格后来成为教宗本笃十六世。
第二次梵蒂冈大公会议是历代大公会议中,在组成上十分理想的一次会议。
原因是:1. 大会的筹备和进行丝毫不受外界的干扰,完全由教会主动;2. 出席的教长(平均接近2200人)空前众多;3. 第一次有非裔主教和亚籍主教出席。
[3]大会筹备1959年6月5日,圣神降临节,教宗宣布成立第二次梵蒂冈大公会议筹备委员会,此次大会正式进入筹备阶段。
筹备委员会组成如下:1. 一个中央委员会;2. 十一个组:神学组、教区行政组、司释及教民纪律组、修会组、圣事组、礼仪组、教育组、东方礼教会组、传教组、教友生活组及教宗宫廷礼仪组;3. 三个秘书处:新闻事业秘书处、基督徒合一秘书处和总务秘书处。
中央委员会、组和秘书处,均由一位主席、多位委员、若干专家顾问和很多秘书组成。
组和秘书处的任务是:参考世界各教长和各圣部的建议,然后研究教宗指定的问题。
西孙记读后感用引议联结450字作文
西孙记读后感用引议联结450字作文寒假期间,我读了一本儿童版的《西游记》。
本书以孙悟空、猪八戒和沙和尚保护唐僧去西天取经为线索,一路上跟妖魔鬼怪作斗争,经历了九九八十一难,终于取得真经的故事。
读完这本名著,他们各自的秉性让我印象深刻。
“齐天大圣”孙悟空,机灵勇敢,一路除恶扬善;“天蓬元帅”猪八戒,虽然贪吃,但他打妖怪时非常勇敢;忠心耿耿的沙僧,一路上吃尽千辛万苦,没有半句怨言;身为他们师傅的唐僧,他最大的优点是有决心、有善心,不管遇到什么困难和诱惑都不动摇,一心一意去取经。
书里的故事也使我受益匪浅。
不管在生活还是自学中,合作最重要。
我们必须齐心协力、团结一致,就可以迈向顺利。
我们晓得孙悟空不仅可以七十二变,除了一双火眼金睛,他在斩妖除魔、西天求教中立下了汗马功劳。
但是如果没沙和尚和猪八戒的鼎力相助,孙悟空也就不能那么成功。
除此之外,我还要学习孙悟空不畏艰难、勇往直前的精神。
虽然我们没有他的神通广大,但是在生活中,要努力学习他会分辨真假善恶,不被社会上形形色色的“妖魔鬼怪”所迷惑,只要擦亮双眼,就能“斩妖除魔”。
《西游记》真是使我受益匪浅!这两天,我把《西游记》又看了一遍。
既然看了,那我就说说看完的感想吧。
这次看看《西游记》,我晓得了猪八戒和沙和尚都就是天宫中的大将和元帅,因为犯下了错误,才使他们维护唐僧回去西天求教,立功刻记。
当然,我最喜欢的还是孙悟空。
孙悟空是小说里的主角,要是没有孙悟空,没有大闹天宫,去西天取经的事就不好玩了。
孙悟空就是一只石猴子,为什么叫做石猴子呢?因为它从石头里蹦出的嘛。
孙悟空开朗、开朗、天真、精明,经常在师徒最危险的时候回去救回他们,孙悟空除了72变小的本领,火眼金睛……小说里,我最喜欢的就是大闹天空、三打白骨精、三筹钱芭蕉扇这些精彩故事。
孙悟空胆子大得很,不管什么妖怪、妖精,他都会第一个冲到天空,踩着跟斗云,睁开火眼金睛,抛开金箍棒,不惧艰险地去战斗。
而且只要能战斗过的,就把它捉起来,经过战斗知道妖怪比他厉害的,就不跟他打了,动动脑筋,去请比他更厉害的菩萨来捉他们。
三原总堂隆重举行降福圣母抱耶稣圣像暨悬挂仪式
修院生活 ,肯定了大家在这半年内在灵性上和生活
“
一
带一 路 ”,东 西方 文化 交流 的结 晶 与产物 。(西
上的进步 ,随后分享了自己神职生活的心路历程和 琳 )
62 2018年 第 2期
三原 总堂 隆重 举行 降福 圣母
义 ,以及圣若瑟瞻礼带来的恩宠 。证道结束后 ,举行 了饶 玛 利修 女矢 发初 愿 的礼仪 ,大家 以热 烈 的掌声
抱 耶稣 圣像 暨悬 挂仪 式 3月 19曰,中华主保 大 圣若 瑟 瞻礼 ,陕 西三 原教
表达 着对 又 一位 献身 者 的鼓励 和欢 庆 。
的气氛 中进行 了年终座谈 。大家敞 开心扉 ,诚 挚 母抱耶稣 圣像 ,以细腻 的笔工勾勒 出圣母玛利亚
恳谈 ,相互分享 了在 生活上以及修道路途 上的感 与圣子耶稣其乐融融 、温馨温暖的画面 ,给验 ,这是一次用 中国水 墨技法表
在座谈中 ,甘主教亲切询问了修生们本学期的 达西方宗教艺术 的探索与尝试 ,也是“丝绸之路 ”、
慰 问 。
送了鲜花 ,三原教区韩英进主教向岳教授赠送了刻
江西省天主教积极响应省宗教局开展 的“扶贫 有“如 同天父满怀慈悲”和十字架标志的宗教礼品。
攻坚 、五教同行 ”活动 ,以实际行动 ,践行基督爱的 岳教 授在 发 言 中谈到 :“神 圣 的礼仪 ,感恩 的心 。只
精神 ,还帮助扶持广 昌盱江镇青寿村维修十旗塘灌 要人人心 中有爱 、人人心怀感恩 ,生活就会越来越
溉渠道工程和广昌赤水镇回辛村户道路 的维修 ,以 美好 。”
大爱的善行践行信仰 ,发挥了天主教在促进经济社
据悉 ,岳钰教授毕业于 日本京都造型艺术大
会发展中应有的作用。(吴晓华 )
江西南昌圣母无原罪主教座堂迎来浙陕两省天基两教朝圣、交流团
、 《 道路安全交通法》 、 《 拆迁法》等法律法 牧 师来教区交流 、 访问 , 他说 , 陕 西天基两教 的到 法总则》 来, 是来给我们传经送宝的 , 也给予我们万分鼓励 , 规, 授课 中 , 程律 师 把 以 自己 工作 中遇 到 的一 些 事
位, 这 些神父们在江西工作非常努力 , 深受教友们
的喜欢 , 有成为教区的总铎 , 有成为教区主教 的秘
山东省 “ 两 会” 组 织 部分神 父 到宁夏 、 甘肃 进行 爱 国主义教 育 和学 习朝 圣活 动 6 月6 日一 1 0 日 ,山东 省天 主教 两会 组织 全省 1 2
书, 神父们在教区 、 堂区充分发挥 自己的聪明才智 , 为江西的牧灵福传事业奉献 自己。 西安教区党明彦
们国家的建设 , 教会的发展 , 献上他 的转祷 , 蒙主垂 桥—— 中山桥和水车园等景区 ,感受不一样 的黄
允。 河风光。
整个游行井然有序 , 来 自全国多个修会的“ 永
通过这次爱国主义教育和学 习朝圣活动 , 加深
愿班 ” 修女 , 部分教友也一起参礼。大家在祈祷声 了 了解和 友谊 , 学 到了 先进 的经 验 。 中, 歌声中环绕修院回廊游行一周 , 伴 同着 日出步
4 月2 2 日,上海市浦东新区天主教爱国会召开 新教牧师等一行5 4 人来到南 昌圣母无原 罪主教 座 全体委员会议 。会上学习了《 中国天主教为什么要 堂 , 开展交流活动。 李稣光主教致欢迎词 , 他非常欢 神父 、 修女及 兄弟教会的 高举爱国爱教的旗帜》 文章 ; 布置下阶段工作 , 重点 迎陕西省天主教 的主教 、
神 长教 友举 办 法律 知识讲 座
为增强神长教友的维权意识 ,提高他们对 法 承地 区贫困助学 ” 、 “ 张承特困家庭援助” 、 “ 农业灌
七年级语文上册21小圣施威降大圣点训人教河南课件
第六单元 21 小圣施威降大圣
目 录
CONTENTS
01 1星题 积累运用 02 2星题 阅读鉴赏 03 3星题 综合实践
1星题 积累运用
《西游记》是中国古典文学中一部极富想象力的作品, 其中的故事大多情节曲折,扣人心弦;其人物塑造也一向为 人称道。班级开展了“大话‘西游’”语文学习活动,请你 参与并完成第1-3题。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3星题 综合实践
10. [2024年1月郑州期末改编]少年正是读书时。为了激发 同学们的阅读兴趣,养成阅读好习惯,营造班级良好的 阅读氛围,班集体决定建立班级图书角,请你完成以下 任务。 (1)请你为班级图书角拟写一条标语,提醒大家文明阅 读。 答案:示例:低声细语,共享美好阅读时光。
7. 小说中的“他”把目标称为“猎物”,对此你怎么理解? (2分) 答案:从“猎物”一词可看出“他”对被偷者充满嘲讽与 蔑视(1分),让人体会到荒废时光的可悲,警示我们珍惜时 光(1分)。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8. 小说结尾很巧妙,颇有意味,请作简要分析。(5分) 答案:①小说结尾情节反转,“我”原本身手矫健现在却 接不住硬币,以偷窃为生却被别人偷走了时光,既出人意 料又在情理之中,使故事更有波澜,给人留下深刻印象(2 分)。②“当啷”一声,既是硬币落地的声音,更是使 “我”幡然醒悟的声音(1分)。③“它像一只陀螺快速地旋 转着,旋转着……”借像旋转的陀螺一样旋转的硬币,形 象地表现出时光流逝之快,引人深思(2分)。
大海鹤
② 鱼鹰儿
灰鹤
原身
原身
⑤ 原身
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5. 根据要求赏析句子。 (1)那大圣变鱼儿,顺水正游,忽见一只飞禽,似青鹞,毛 片不青;似鹭鸶,顶上无缨;似老鹳,腿又不红:“想 是二郎变化了等我哩!……”急转头,打个花就走。 (从人物描写角度分析大圣的性格特点。) 答案:运用了动作描写和心理描写,写出大圣能通过 细致观察和分析,识破二郎神的变化之术,可见他谨 慎聪明、足智多谋。
部编版2024七年级上册语文 21《小圣施威降大圣》 教案
21 小圣施威降大圣教学目标1.了解吴承恩及《西游记》的相关文学常识。
2.梳理故事情节,感悟人物形象,把握小说的主要内容。
3.体会本文大胆非凡的想象。
4.欣赏文中的语言、动作和心理描写,体会语言的准确传神、谐趣俏皮。
教学过程一、新课导入这首家喻户晓,传唱至今的歌曲,就是86版《西游记》的片头曲。
这首歌曲唤起了我们对那个充满奇幻与冒险的西游世界的记忆。
现在,让我们跟随这首曲子的脚步,进入《小圣施威降大圣》的故事,准备好了吗?让我们启程!二、预习检测1.走近作者【吴承恩】(约1510—约1582),字汝忠,别号射阳山人,山阳(今江苏淮安)人,明代小说家。
他自幼聪慧过人,但科考不利,直至中年才补上“岁贡生”。
曾出任长兴(今浙江长兴)县丞,由于看不惯官场的黑暗,不久愤而辞官。
晚年寄情诗酒,从事文艺创作。
代表作长篇神魔小说《西游记》。
2.写作背景唐太宗贞观三年(629),玄奘从长安出发去往天竺(古印度)游学。
贞观十九年(645)玄奘回到长安,带回佛经600多部。
此次西天取经,行程几万里,是一次传奇式的万里长征,轰动一时。
后来玄奘口述西行见闻,由弟子辑录成《大唐西域记》12卷。
从此,唐僧取经的故事便开始在民间广为流传。
吴承恩在民间传说和话本、戏曲的基础上,经过艰苦的再创造,完成了《西游记》这部伟大的文学巨著。
3.相关介绍评价:①中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说,是中国神魔小说的经典之作,达到了古代长篇浪漫主义小说的巅峰。
②与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。
内容:该小说主要讲述了孙悟空出世,跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后,遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马,西行取经,一路上历经艰险,降妖除魔,经历了九九八十一难,终于到达西天见到如来佛祖,最终五圣成真的故事。
文学价值:该小说以“玄奘取经”这一历史事件为蓝本,经作者的艺术加工,深刻地描绘出明朝时期的社会生活状况。
4.文体知识章回体,中国古代长篇小说的一种外在叙述体式。
小圣施威降大圣教案新部编本 甘甜
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________xx市实验学校小小小小小小小小小小小小小小小小 小小教教教教教本本本本本本本本本本本本本本本本本26本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本教教教教:本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本教教教教教1、本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本2、本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本教教教教教教本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本教教教教教本本本本本本本教教教教教本本本教教教教教本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本1本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本“本本本本”本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本2本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本1本本本本本本本本本本本本本本本本本本本2本本本本本1本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本2本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本3本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本1本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本“本本本本”本本本本2本本本本本本本本本本本本本本本本本1本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本2本本本本本本本本本3本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本教教教教教26本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本 本本本本。
梵二会议及其文献简介
梵二会议及其文献简介1959年1月25日圣保录归化庆日,当选上任不到三个月的若望廿三世教宗在保录大殿宣布三件大事:召开罗马教区会议、修订天主教法典、召开大公会议。
特别是召开大公会议一事,当时震惊了全世界。
经过对全球主教和许多天主教大学三年多的广泛谘询,至1962年6月20日成立了大公会议筹备委员会,由一个中央委员会(由教宗任主席,委员包括枢机、宗主教、主教、修会会长、各组的主席和秘书处的主席,共108委员27顾问)、十一个组(神学组、教区行政组、教会纪律组、修会组、圣事组、礼仪组、教育组、东方礼教会组、传教组、教友生活组、教宗宫廷礼仪组)、三个秘书处(新闻事业秘书处、基督徒合一秘书处、总务秘书处)所组成。
会议筹备期间教宗若望廿三亲自巡视督查筹委会各秘书处和每个小组的准备工作,并提出:“教会是时候打开窗户,让新鲜空气进来!”教宗钦定大圣若瑟为大公会议的主保。
1962年10月11日梵蒂冈第二届大公会议在罗马圣伯多录大殿隆重开幕,这是教会历史上第二十一届大公会议。
大会主席团由十位枢机主教组成,在大会第一期内,十位枢机主教轮流代表教宗主持大会。
在另外三期内,他们则成为大会的“元老院”,监视大会的进行。
参加这次大会的教长来自世界各大洲,全球2856位受邀的主教和男修会会长中,有2540位出席。
每位主教随同的秘书、专家小组、其他教会派出的观察员以及来自世界各地的新闻记者,总人数在8000人以上。
在开幕式上,教宗若望廿三用拉丁语致开幕词,勇敢且极具震撼性,发言长达35分钟。
教宗根据教会及现代世界实情,期望教会与现代世界交谈,努力实践自己在世的使命。
教宗指出大公会议的任务在于完成教会自我革新、推动基督徒间的合一、为能更有力的向全人类宣讲福音。
教宗用“基督之光、基督的教会、万民之光”三句话指出此次大公会议的目标:发扬圣道、整顿教化、革新纪律。
分为向内目标:教会认识自身本质、自我革新;向外目标:教会面对现代世界,是万民之光,与各教派基督徒间合一,为全人类服务,使众人得救。
人教版初中小圣施威降大圣教案范文
人教版初中小圣施威降大圣教案优秀范文一、教学目标:1. 通过阅读《小圣施威降大圣》一文,让学生了解故事情节,理解其中的人物形象和道理。
2. 培养学生的阅读兴趣,提高阅读能力。
3. 引导学生学习孙悟空的勇敢、聪明、机智的品质,培养学生的创新思维和团队合作精神。
二、教学重点:1. 理解《小圣施威降大圣》的故事情节和人物形象。
2. 学习孙悟空的勇敢、聪明、机智的品质。
三、教学难点:1. 理解故事中的道理。
2. 如何将孙悟空的品质运用到实际生活中。
四、教学准备:1. 教材《小圣施威降大圣》。
2. 多媒体设备。
五、教学过程:1. 导入:利用多媒体播放《西游记》主题曲,激发学生的兴趣。
教师简要介绍《西游记》和孙悟空的形象。
2. 阅读理解:学生自读《小圣施威降大圣》,教师提问检查学生的阅读理解。
3. 故事讨论:教师引导学生讨论故事情节和人物形象,学生分享自己的看法。
4. 道理讲解:教师讲解故事中的道理,引导学生学习孙悟空的勇敢、聪明、机智的品质。
5. 创新思维训练:教师提出问题,引导学生思考如何将孙悟空的品质运用到实际生活中。
6. 团队合作:学生分组,每组设计一个以孙悟空品质为主题的创新项目,进行团队合作。
8. 作业布置:学生回家后,写一篇关于如何将孙悟空品质运用到实际生活中的作文。
9. 板书设计:小圣施威降大圣勇敢聪明机智10. 课后反思:教师反思本节课的教学效果,针对学生的反馈进行调整。
六、教学策略:1. 采用问题驱动法,引导学生主动思考问题,提高学生的阅读理解能力。
2. 运用案例分析法,通过分析孙悟空的行为,使学生更好地理解其品质。
3. 采用小组讨论法,培养学生的团队合作精神和沟通能力。
七、评价方式:1. 阅读理解测试:通过测试评价学生对故事情节和人物形象的理解程度。
2. 创新项目展示:评价学生在团队合作中运用孙悟空品质的创新思维和实际操作能力。
八、教学课时:本节课计划用2课时完成,第一课时用于阅读理解和文化背景介绍,第二课时用于故事讨论、创新思维训练和团队合作。
童话故事--森林中的圣约瑟
童话故事--森林中的圣约瑟童话故事--森林中的圣约瑟引导语:森林中的圣约瑟这篇童话故事,大家知道?即使是虚构幻想的,我们也一起来学习其中的精髓,欢迎大家阅读!森林中的圣约瑟从前,有位母亲生了三个女儿。
大女儿没有礼貌,心眼也坏;二女儿虽有缺点,但比大女儿好得多;只有小女儿又孝顺又乖巧。
但这母亲却很古怪,偏偏最喜欢大女儿,却不喜欢小女儿,并整天想着除掉她。
于是她经常让这可怜的小姑娘到外面的一座大森林去,好让她迷路再也回不了家,这样就可以把她撵走。
但是每个好孩子都有自己的保护天使,天使没有遗弃她,每次都给她指引了回家的正确道路。
有一次保护神似乎不在她跟前,小女孩找不着出森林的路了,她不停地走啊走啊,一直走到夜幕降临。
这时她看到前方有一盏微弱的灯光,立刻跑上前去,来到了一座小木屋前。
她敲了敲门,门开了;她走到第二道门前,又敲了敲,一位留着白胡须、样子令人肃然可敬的老人给她开了门。
这不是别人,正是圣约瑟本人。
老人和善地对女孩说:“进来吧!我亲爱的孩子,坐到火旁我的小椅子上来暖暖身子吧!你渴了吧!我给你弄点水来喝,在森林里也没有别的给你吃,只有几根胡萝卜,你还得先刮干净再煮。
”圣约瑟把萝卜递给了她,小女孩仔细地把它们刮净了,然后拿出母亲要她带的薄饼和面包块。
她把所有的东西都放在锅里,熬了一锅粥。
粥做好后,圣约瑟就开口道:“我很饿,给我点粥喝吧!”小女孩非常乐意地给老人倒了一大半。
可是有上帝的祝福,她仍旧吃饱了。
吃完饭,圣约瑟说:“现在该睡觉了,可我只有一张床,你到床上去睡吧,我就在地上的草上睡好了。
”“噢,不,”小女孩说,“还是您到床上睡吧!草铺对我来说已是够软和的了。
”但约瑟抱起了小女孩,把她放在了床上。
女孩做完祈祷后,就进入了梦乡。
第二天早上她醒了,本想对老人道声“早安”却发现他已不在了。
她赶忙起床去找,但哪儿都没有他的影子,最后她发现门后留下了一袋钱,刚好够她提得动。
上面写着:给昨晚上在这儿睡觉的女孩。
七年级-统编版(2024新版)-语文-上册-【教学设计】21-小圣施威降大圣(第2课时)
第21课 小圣施威降大圣(第2课时)1.品味赏析文章语言,感受幽默机智的表达。
2.结合文中的动作、语言等描写分析主要人物的形象特点。
3.走进《西游记》里天马行空的想象世界,培养学生的想象思维。
1.品味赏析文章语言,感受幽默机智的表达。
2.结合文中的动作、语言等描写分析主要人物的形象特点。
走进《西游记》里天马行空的想象世界,培养学生的想象思维。
新课导入上节课我们了解了大圣与小圣激烈的战斗经过,知道他们二人都是本领高强、勇敢无畏的人物,那课文是怎么表现出他们的这种形象呢?下面我们就来一探究竟。
新知探究一、品味语言【活动内容】在文中找出表现大圣和小圣性格特点的语言、行动和心理描写的句子,分析其性格特点。
(1)正斗时,大圣忽见本营中妖猴惊散,自觉心慌,收了法象,掣棒抽身就走。
(2)大圣慌了手脚,就把金箍棒捏做绣花针,藏在耳内,摇身一变,变做个麻雀儿,飞在树梢头钉住。
(3)那六兄弟,慌慌张张,前后寻觅不见,一齐吆喝道:“走了这猴精也!走了这猴精也!”(4)二郎赶至涧边,不见踪迹。
心中暗想道:“这猢狲必然下水去也,定变做鱼虾之类。
等我再变变拿他。
” 教学过程 教学难点 教学重点 教学目标(5)那大圣变鱼儿,顺水正游,忽见一只飞禽,似青鹞,毛片不青;似鹭鸶,顶上无缨;似老鹳,腿又不红:“想是二郎变化了等我哩!……”急转头,打个花就走。
(6)他见水响中,见一条蛇撺出去,认得是大圣,急转身,又变了一只朱绣顶的灰鹤,伸着一个长嘴,与一把尖头铁钳子相似,径来吃这水蛇。
【设计意图】品味课文精彩的语言,感受文章神奇的想象,通过动作描写、心理描写等体会人物的形象特点。
二、问题探究【活动内容】孙悟空的每一次变化,二郎神都能马上找到制服他的办法,作者为什么不直接写孙悟空变成一个最厉害的?【设计意图】理解文章内容,体会作者丰富的想象力。
【活动内容】想一想:课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象?为什么?找出孙悟空的每次变化和二郎神对应的变化,感受孙悟空和二郎神不分上下的法力,体会作者丰富的想象力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
向大圣若瑟学习
在所有关于圣若瑟的记载中,最为我们所熟悉的就是:圣玛利亚因圣神而受孕后圣若瑟的疑惑以及因圣神的启导而接受这一切的事实,在这些记载中我们可以向圣若瑟学习的至少有下列三点:
一、圣若瑟的谦虚,在所有四部福音中有关圣苦瑟的记载都是非常的少的,即使有记载圣若瑟的表现也多半是说明圣若瑟是一个沉默寡言,态度也多半是忍辱负重,言辞也多半是谦和恭敬的人,这些在在的除了显示圣若瑟的身份所给予他的谦虚之外,更重要的是因着圣神的充满而使得一个人的内在有了完全的充实,因而在他的外在表现上他似乎不需要依赖世俗的名利及虚礼来陈现他的礼貌;另一方面他的谦虚还是因为他是天主子的在世父亲,他了解这一个任务的沉重不是一个凡夫俗子所可以承担的,当他接受了做玛利亚的丈夫时,他也同时接受了做天主子在世父亲的责任,这一个责任使他了解人是无法完全承担起来的,他除了谦虚的承接天使的托付、圣母的信赖外,他祗有以他有限的责任及谦虚让天主来领导这一个家庭及完成这一个使命。
二、圣若瑟的毅力,耶稣在世的使命不是一个简单的使命,更不是一般人所能理解的困难,从耶稣的出生开始,诞生在牛棚中时就要忍受世俗人奇异的眼光,虽然有牧童的朝拜,东方三贤的敬礼,但更多的时候恐怕都是轻视或是奇特的眼光,而圣母产后的虚弱可能是更增加圣若瑟的焦虑,使他急于能为这一对母子寻找一个可以遮风避雨的所在,但是客观环境的不许可,使他的心有外人所无法描述的辛苦及难受,而这些圣若瑟似乎都坚忍的忍了下来;而更不幸的却是在小耶稣生后没有几天因着黑落总的恐惧而必须逃亡埃及,从伯利恒到埃及是一条相当长的路程;我们可以想象在以色列的冬天,天寒冬冻、单薄的衣服、简单的行装、一步一步的走到埃及,圣经上虽然没有描述圣若瑟一家人走了多久才到埃及,在埃及待了多少天才回到拿匝勒,但以常理及圣若瑟的贫穷来衡量这一段时光,显
然不是一段甚么愉快的时光,但圣若瑟以「冬天饮冰水,点滴在心头」的心情及毅力来承受这一段时光。
三、圣若瑟的修行、根据圣经的简单描述中,我们可以想象下列的几种情况来看看圣若瑟如何在人间来修行:首先是若瑟的贫穷及他的职业,其次是以若瑟的年龄居然要娶一个如花似玉的、家教又好的年轻小姐,再其次他必须忍受他人异样的眼光,那就是他那未过门的妻子居然怀了孕,这是一种甚么样的羞辱呀!他怎么可能会没有一般人的想法呢?但因着天使的告知,他可以接受这样的情况,甚至以他的生命来践履他的诺言,力行他对家庭的责任及义务,这是一个多么大的修行呀!在人间我们所有看到的修行榜样中完全看不到这一种典范,即使在旧约的约伯也不如圣若瑟的情况,圣若瑟的修行不祗是一个将已有的完全奉献出来,也不是一个把尚未有的也奉献出来,而是把自己的「无知」完全的奉献出来,这里所谓的「无知」,不但包括了自己不懂的、懂不透的、甚至还包括了以为自己懂的都奉献出来,这种完全的承行、完全的奉献才是修行中最深刻、最深层、最能契合上主旨意的修行。
圣若瑟的一生不但充满了焦虑、隐痛、嘲笑,甚至还充满了贫穷及完全的不确定感,但圣若瑟如何成为人间的楷模呢?耶稣眼中慈父、玛利亚眼中的良夫、天主眼中的至宝?就是他的谦虚、毅力及修行使他赢得了永恒的冠冕。
大圣若瑟(三月十九日)圣母的净配、耶稣的养父圣若瑟,依照圣经的描述是一个「义人」:满全了义德的人;照我们中国人的说法,是一个「完人」。
他充沛的信心,全心信赖天主,无保留地服从天主。
心地仁厚慈祥,爱人如己。
工作勤奋,尽忠职守,全心全力照顾家庭:是圣母坚贞的伴侣,耶稣人间的好父亲;是人品的极致,无瑕可指。
我中华教会奉他为中国大主保,教会不仅奉他为劳动者主保,更奉之为普世教会大主保。
他实在当得起我们的信赖和敬爱,他也真有力量福佑我们,因为圣母以下,他是圣中之圣,耶稣最亲近的人。
(二)
圣经四部福音记载的是主耶稣的言行,包括圣母很少几次行动及七次发言,有关圣若瑟的记载更少,只记载了他跟圣母订婚,他处理圣母怀孕的事,他迎娶圣母,他和圣母到白冷登记户口,耶稣在白冷诞生,他带圣母与圣婴到圣殿行割损礼,为耶稣取名,带圣母去行取洁礼,带圣家到埃及避难,从埃及返乡,在纳匝肋定居,带十二岁的耶稣到耶路撒冷过逾越节,遗失耶稣,找到耶稣,一同返回纳匝肋,耶稣生活在他的权下。
圣经不仅没有记载圣若瑟说的话,连他的思想与感受也无迹可寻。
只有一次是在处理圣母怀孕的事上,但就在这件事上,圣若瑟也透露出他真正是个「义人」:完人、圣人、天主之人!
(三)
一九八九年八月十五日,教宗若望保禄二世,为纪念教宗良十三世的〈丰沛恩宠〉通谕百周年,发表了〈救主的监护人〉劝谕─论圣若瑟这位人物及其在基督及教会生命中的使命。
开宗明义,教宗说他愿意分享他对圣若瑟的反省,供我们加强敬爱、效法圣若瑟,并增进对圣若瑟的敬礼。
因为圣若瑟受到天主的付托,保管天主最珍贵的宝藏:天主圣子及圣母玛利亚。
我们也应像圣若瑟一样爱护天主的教会,求圣若瑟保护我们,帮助我们,像圣若瑟那样参与基督的救恩计划。
(四)
以后教宗用四章篇幅,详述圣若瑟如何「看护」了天主最神圣的奥秘:天主圣子降生成人,生活在他权下,圣若瑟从基督受孕之初一直到圣若瑟逝世,他怎样善尽了扶育和教养主耶稣的责任─一个好父亲应尽的责任;作为一位「义人」,他如何以选民最高贵的传统,去爱童贞圣母玛利亚,善尽了他好丈夫的责任;而且,还在日常生活中,以殷勤、尽责的劳动表现出他对家庭的热爱,同时也圣化了工作,实践了高贵的人性,参与天主的造化大业。
教宗用另一章的篇幅,揭示出圣若瑟的内修生活。
虽然圣经只提圣若瑟「做」什么,但是,我们仍能在他的「行动」中,发现他深度的默观生活─他的全部内修生活。
(五)
最后,我要强调:圣人中─圣母除外─圣若瑟最大!圣若翰只是主的开道者,如何能跟主基督的父亲相提并论呢?主的爱徒若望曾代表人类成为圣母的儿子,他一定在圣母生前照顾、奉养圣母,而圣若瑟一生照顾、卫护了圣母和主耶稣。
「妇女所生者」不是也该包括圣母和耶稣吗?在新约的天国,若翰最小,圣若瑟却是圣母以外第一位进入的!天主的国里,不管它是新约或旧约,圣母在天主之下总是第一,任谁也不能与她相提并论。
但是,圣母之下,在一切圣人之上,有一位「超级圣人」,在天主和圣母身边,功德全备,圣善大能,无与伦比,除了圣若瑟之外,你能说出是谁?。