初三语文作文复习公开课教(学)案
初三语文作文复习公开课教案
初中语文作文教案课题：2011年中考作文审题专项复习复习目标：1、明确审题内容，掌握审题方法；2、运用审题方法审题，并完成写作拟写表。
复习重点：学会审题并掌握作文审题方法，完成作文草稿拟写表。
复习难点：通过审题完成作文的深远立意，拓展思维。
复习过程：一、导入：二、学习目标（出示）……三、作文审题内容概述：1.速读下列作文题目。
请同学们思考：你从文题中捕捉了那些审题应注意的信息（哪些方面入手）？①题目：在生活中，很多门其实是开着的，只是表面上看上去像关着。
许多人之所以没有跨进门，有一个原因就是缺乏亲自推一推，哪怕是敲的行为或者勇气。
很多时候，我们往往被表面现象蒙住，很多人因此而走了很多弯路，失去乐许多成功的机会。
同学们，要敢于去开启生活中的门，很多看上去关着的门，其实是虚掩着的……以“门其实开着”为题写一篇文章。
要求：A“门”可以是生活中真实的门；也可以是想象中的门，如心灵的门，父母亲情的门、文学殿堂的门…… B请写一篇记叙文;C不少于600字。
②1.2008年江苏常州题“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，字数在600字左右，不得出现真实的校名和人名。
③《我眼中的色彩》为题目……④《我和一起》请先补充完整题目，然后写作。
我发现：类型、文体、字数、人称、范围、题蕴、关键词等。
2.基本知识点：★类型：中考作文的三种类型：命题作文、半命题作文、话题作文。
其中2006—2010连续五年的青岛中考试题必考一个半命题作文。
所以，半命题作文应该引起我们的重视。
★文体：很多年来中考要求“文体不限”，但是从2008、2009、2010年连续三年都有一个题目要求写成记叙文。
所以我们大力提倡写记叙文，散文也可以，但是散文要求形散而神不散，而且对语言的要求也很高。
★字数：一直以来，中考对字数已经约定俗成要求。
有的不少于600字；有的有求600左右。
……（多优点——少害处）★其他：中考作文题目要求二选一；同时审题时间至少五分钟，内容至少读三遍，并且要仔细认真研读有限的文字。
初中语文教学计划(精选5篇)
初中语文教学计划（精选5篇）初中语文教学计划1一、指导思想《课程方案（实验）》指出：“学校应建立以校为本的教学研究制度，鼓励教师针对教学实践中的问题开展教学研究，重视不同学科教师的交流与研讨，建设有利于引导教师创造性实施新课程的.环境，使新课程的实施过程真正成为教师专业成长的过程。
”我校将以普通初中新课程实施为契机，扎实有效地推行校本研训制度，把学校建构成学习型组织，促进教师专业化成长，走内涵式可持续发展的道路，建设新的校园文化。
二、工作目标1、巩固教师爱岗敬业、热爱学生的高尚情操，形成良好的师德修养。
2、养成严谨治学的工作作风，刻苦钻研业务，拓展专业知识、文化知识，形成合理的知识结构，适应普通初中新课程实施的需要。
3、团结协作，在交流和分享中学习他人的长处，产生新的思想，达到新的认识，从而实现自我提高。
4、牢固树立终身学习的理念，积极参加各级培训，不断更新教育理念，掌握新的教学、评价方法和新的教育技术手段。
5、掌握普通初中新课程的课程体系，理解并掌握新课程标准，领会新课程的精神实质，增强实施新课程的自觉性和责任感。
三、领导机构（一）校本研训领导小组组长：陈吴云副组长：林雪梅组员：姚兰、周文慧、吉志高、王有文、张少琼主要职责是：1、负责校本研训工作的组织、管理和实施。
2、为校本研训提供课时、场所、设备、经费等条件；保障校本研训的正常开展。
3、检查校本研训的进度，指导校本研训的实施，保证校本研训的质量。
四、培训内容1、新的教育教学观念和新的课程理念。
2、新的教育教学方法和新的教育技术手段。
3、新课程涉及的专业知识(诗歌鉴赏、散文阅读等）。
4、新的评价方法和新的管理制度。
五、培训方式1、阅读专业书籍。
2、观看视频，阅读课例，教师同课异构教学，撰写教学反思3、观摩实验课（外校听课），全体老师集中观摩典型的实验课，分小组讨论，主要采用平等互动参与式开展活动，然后集中总结。
4、短期培训，利用寒暑假或者晚上组织全体教师进行短期培训。
初中语文作文课教案
初中语文作文课教案一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生能够掌握作文的基本结构和写作方法，能够运用所学知识进行作文写作。
2. 能力目标。
通过本节课的学习，学生能够提高自己的写作能力，能够用简洁明了的语言表达自己的观点和情感。
3. 情感目标。
通过本节课的学习，学生能够培养自己的写作兴趣，激发学生对语文学习的热情。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
本节课的重点是讲解作文的基本结构和写作方法，引导学生进行作文写作。
2. 教学难点。
本节课的难点是如何引导学生进行写作，如何培养学生的写作兴趣和写作能力。
三、教学过程。
1. 导入。
老师可以通过展示一篇优秀的作文范文，激发学生的写作兴趣，引导学生对作文写作产生浓厚的兴趣。
2. 讲解。
老师可以通过讲解作文的基本结构和写作方法，引导学生掌握作文的写作技巧，提高学生的写作能力。
3. 练习。
老师可以布置一些作文练习题，让学生进行作文写作练习，通过实践提高学生的写作水平。
4. 指导。
老师可以对学生的作文进行指导和修改，帮助学生改进自己的写作，提高作文质量。
5. 总结。
老师可以对本节课的学习内容进行总结，激励学生继续努力，提高自己的写作能力。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够掌握作文的基本结构和写作方法，提高自己的写作能力，培养自己的写作兴趣。
同时，老师也要不断总结经验，不断改进教学方法，提高教学质量，让学生能够更好地掌握作文写作技巧，提高自己的写作水平。
2024年第一学期初三下语文备课组教学计划（七篇）
2024年第一学期初三下语文备课组教学计划秉承我国教育事业发展总体要求，本学期初三语文教学工作将围绕以下指导原则与目标展开：一、指导思想：本组教师将秉承尊重教育理念，深入推进有效教学策略，激发拼搏精神，确保团队团结协作，坚实基础语文教学，力图在中考中取得优异成绩。
二、工作目标：力争各项成绩稳居全区前二位，及格率不低于____%，以实现最佳教学成果。
三、日常工作：1. 发挥个人智慧，深入研究教材，精心编写教案，确保教学目标明确、教学环节紧凑、重点突出，注重问题设计，合理安排教学时间。
2. 规范集体备课流程：学情讨论不超过五分钟；主备者准备时间不少于____分钟；主备者需提前两天分发教案，并撰写集备记录，内容要求条理清晰，包括学习目标的确定、教学环节的设计、主问题的设置，以及教师和学生的活动安排。
对于作业布置及检测小卷的出题也应详细说明。
讨论时语速适中。
集体讨论时，遵循“三别”原则：不干扰他人工作，积极参与讨论，避免分心。
最后由组长统一上课流程。
3. 上好每周一课，教师自行报备内容，轮流进行，课后及时提交教学设计、课件及反思，力求打造精品课程，展现个人教学水平。
4. 做好出卷安排：每周任务包括：周一竞赛卷0.____张，涉及____个知识点，每个5分；周二、周四晨考卷各0.____张；周末卷____张。
出卷人负责试卷的数目分配，确保试卷质量。
5. 作业布置与批改：周二、周四晨考卷当天下发，及时批改与反馈。
双休卷实行作业周考化，标注出卷人姓名、预计做题时间、实际完成时间等，设置分值比例为____%-____%基础题，____%易错题，____%拔高题，标题加粗，周一收，周二讲解。
6. 开展各类学科竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
7. 关注各类学生群体：关注成绩优秀的边缘学生；关注及格边缘学生；关注偏文科学生；关注有问题的学生。
8. 加强课题研究：学校申报的省级课题《基于"尊重教育"的有效教学模式构建的研究》将于本学期开题。
初中语文作文课教案
初中语文作文课教案年级学科：初中语文课时：1课时教材：《人教版初中语文》教学目标：1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生热爱写作，乐于表达的情感。
3. 提高学生的语言组织能力和创新思维能力。
教学内容：1. 作文技巧和方法的讲解。
2. 作文练习和指导。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以生动有趣的故事或问题引导学生进入学习状态。
2. 学生分享自己对写作的感悟和经验。
二、讲解作文技巧和方法（15分钟）1. 教师讲解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2. 教师讲解如何进行素材积累和选材。
3. 教师讲解如何进行构思和布局。
4. 教师讲解如何进行语言表达和修辞。
三、作文练习和指导（15分钟）1. 教师给出作文题目或素材，学生进行现场作文。
2. 学生在作文过程中，教师进行个别指导和建议。
3. 学生完成作文后，教师进行讲评和反馈。
四、总结和拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的作文作品和感悟。
3. 教师给出拓展作业，鼓励学生进行写作练习。
教学评价：1. 学生课堂参与度和积极性。
2. 学生作文作品的质量和创新性。
3. 学生对作文技巧和方法的掌握程度。
教学反思：本节课通过讲解作文技巧和方法，以及现场作文练习和指导，让学生掌握了作文的基本技巧和方法，提高了学生的语言组织能力和创新思维能力。
同时，通过学生的互动和分享，培养了学生热爱写作，乐于表达的情感。
但在教学过程中，要注意因材施教，针对不同学生的特点和需求进行有针对性的指导和建议。
人教统编版九年级语文上册第6单元 写作 学习改写 教学课件PPT初三公开课
学习改写枫桥夜泊张 继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
作品一作品二已经是三更半夜了，淡黄色的月亮仿佛落了下来。
黑沉沉的夜，仿佛无边的浓墨涂在天际，连星星的微光也没有，满地都是白花花的霜。
“哇——哇——”乌鸦也都归巢了，声音是那么凄凉。
我翻来覆去难以入眠，心中充满愁绪，此时陪伴我的，只有江边的枫树和船头时隐时现的渔火。
家乡的亲人，你们在做什么？日子过得好不好？恍惚间，两个熟悉的身影似乎出现在我眼前，可是一伸手，他们都不见了……泪水从我脸上滑落下来。
姑苏城外的寒山寺还在那里悄然而立。
“当——当——”寒山寺里的钟声敲到了我的心田。
这凄凉的声音，仿佛是亲人在呼唤着我回家……比较这两篇作品，看看有什么异同？相同点：不同点：大概意思一样语体不同，作品一是诗歌，作品二是散文改写，就是在忠于原作的基础上，通过改变文体、语体和叙述角度等，进行“再创作”。
那么这节课，我们就一起来学习改写。
1．了解改写的常见形式及基本特点。
2．依据文章的基本内容和自己的合理想象进行改写，把握改写的基本方法。
3．明确改写应遵循的基本原则。
写作目标写作指导一、改写的基本原则是什么？（1）改写要有章可依。
这里的“章”是指题目对改写的要求。
改写之前应先明确要求，再按要求改写。
切不可过分地自我发挥。
（2）要把握原文精神。
原文的主要内容、主题和具体写法等，是改写构思的基础。
要深入领会原作，把握其基本内容、思想内涵和情感倾向。
在此基础上认真构思，根据改写的要求，确定内容增删和结构安排。
（3）要明确重点与标题。
如有的文章原本是记事的，改写时要求改成写人的，那么就要相应地改变文章的重点，即由重点记事转为重点写人。
而标题自然也不能用原来的，要按照改写后的文章重新确定标题。
二、改写主要有哪几种形式？（1）改变文体。
对原作的思想内容基本上不作改动，只侧重于改变原作的体裁形式。
比如将诗歌改写成散文，将小说改写成剧本。
（2）改变语体。
部编版九年级语文上册第四单元《写作：学习缩写》第1-2课时学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版九年级语文上册第四单元《写作：学习缩写》学习任务单第一课时叙事性文章的缩写【学习目标】1.了解叙事性文章缩写的基本原则，培养把握原文主要内容和理解作品主旨的能力。
2.学习叙事性文章缩写的主要方法，提高概括和表达能力。
【课前学习任务】1.阅读《故乡》，梳理主要人物和情节。
2.梳理《钢铁是怎样炼成的》一书的主要情节。
【课上学习任务】学习任务一：拟写《故乡》缩写提纲学习任务二：阅读《故乡》缩写习作，明确短篇小说缩写原则及方法。
《故乡》（缩写）我冒了严寒，回到别了二十余年的故乡去。
天气阴沉沉的，眼中的故乡没有一丝的活气。
到家后，母亲很高兴，和我坐着谈家事。
说着，就提到了闰土。
我的脑海里突然就闪出一幅带着银项圈的少年“小英雄”月下刺猹的图画来。
那一年他的父亲带他到我家来帮忙。
他告诉了我很多有趣的新鲜事：雪地用短棒支起大竹匾，撒下秕谷捕鸟；日里到海边检贝壳；听猹啦啦咬瓜了，捏了胡叉，轻轻地走去……这些带给我无穷的乐趣。
母亲说，闰土可能要来看我。
正说着，突然听到一声尖厉的怪声，出去看时只见一个细脚伶仃的“圆规”样的女人，原来是以前开豆腐店的“豆腐西施”杨二嫂。
杨二嫂愤愤地指责了我一通，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
一个天气很冷的午后，闰土来了。
他身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着，像是松树皮的手里拿着一支长烟管。
我很兴奋，叫他“闰土哥”，可是他却恭敬地叫我“老爷”，我似乎打了一个寒噤，我知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
他叫他的第五个儿子水生给我磕头，我问他的景况，他只是摇着头说：“非常难”。
多子、饥荒、苛税、兵、匪、绅苦得他像个木偶人，后来只是默默地吸烟。
过了一天，他拣好了一些桌椅、杆秤，还有烛台、香炉，领了水生回家去了。
我们终于上船离开了故乡。
我觉得非常悲哀。
我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我希望我们的后辈不要像我们，又大家隔膜起来。
他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
希望是本无所谓有，无所谓无的。
初中语文习作复习教案
教案名称：初中语文习作复习年级学科：初中语文教学目标：1. 巩固和掌握初中阶段所学的语文基础知识，包括词汇、语法、修辞手法等。
2. 通过复习，使学生能够熟练运用各种写作技巧，提高写作能力。
3. 培养学生的文学素养，提升学生的审美情趣。
教学内容：1. 回顾和巩固初中阶段所学的语文基础知识。
2. 分析常见的写作技巧及其在作文中的应用。
3. 欣赏和分析优秀的文学作品，提升学生的文学素养。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要回顾本学期的语文学习内容，引导学生回顾所学的语文基础知识。
2. 提问：大家在写作过程中，遇到过哪些困难？又有哪些收获？二、知识梳理（10分钟）1. 教师引导学生复习初中阶段所学的语文基础知识，包括词汇、语法、修辞手法等。
2. 针对写作方面，教师讲解和分析常见的写作技巧，如开头、结尾、过渡、描写、抒情、议论等，并指出这些技巧在作文中的应用。
三、作品欣赏与分析（10分钟）1. 教师展示一篇优秀的文学作品，引导学生欣赏和分析。
2. 学生分组讨论，探讨作品的亮点，如构思、情节、人物塑造、语言表达等。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、写作实践（10分钟）1. 教师布置一道写作题目，要求学生运用所学的写作技巧进行创作。
2. 学生现场写作，教师巡回指导。
五、作文讲评与总结（10分钟）1. 教师选取几篇有代表性的作文，进行讲评和分析。
2. 学生自评、互评，教师总结评价。
3. 针对学生的写作情况，教师提出改进意见和期望。
教学评价：1. 学生对初中阶段所学的语文基础知识掌握情况。
2. 学生运用写作技巧进行创作的水平。
3. 学生的文学素养和审美情趣的提升。
教学反思：本节课通过复习和巩固初中阶段所学的语文基础知识，引导学生运用写作技巧进行创作，旨在提高学生的写作能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
同时，注重培养学生的文学素养，提升学生的审美情趣。
语文作文公开课教案-记叙性文体写作技巧
语文作文公开课教案-记叙性文体写作技巧一、教学目标1. 让学生掌握记叙文的基本概念和特点。
2. 培养学生运用记叙方法进行写作的能力。
3. 引导学生运用修辞手法和好词佳句丰富作文内容。
4. 培养学生仔细观察生活，提炼素材的习惯。
二、教学内容1. 记叙文的概念与特点2. 记叙文的结构与要素3. 记叙方法的运用4. 修辞手法在记叙文中的应用5. 好词佳句的积累与运用三、教学重点与难点1. 重点：记叙文的基本结构、记叙方法的运用、修辞手法的应用。
2. 难点：如何将生活中的素材进行提炼，丰富作文内容。
四、教学方法1. 讲授法：讲解记叙文的概念、特点、结构和要素。
2. 示例法：分析优秀作文，展示记叙文的写作技巧。
3. 练习法：学生动手练习写作，教师指导修改。
4. 讨论法：分组讨论，分享写作心得。
五、教学过程1. 导入：以一篇优秀的记叙文引起学生兴趣，引导学生思考记叙文的特点。
2. 新课导入：讲解记叙文的概念与特点，让学生了解记叙文的基本框架。
3. 课堂讲解：详细讲解记叙文的结构与要素，重点介绍记叙方法、修辞手法及其在写作中的应用。
4. 案例分析：分析优秀作文，让学生直观地感受写作技巧。
5. 课堂练习：布置写作任务，让学生运用所学知识进行练习。
6. 小组讨论：分组讨论，分享写作心得，互相修改作文。
8. 课后作业：布置课后练习，要求学生进一步巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、讨论等，以评估学生对记叙文写作技巧的兴趣和积极性。
2. 作文练习：评估学生在课堂练习中的作文，关注其对记叙文结构和要素的掌握程度，以及记叙方法、修辞手法的运用。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估其合作能力和分享写作心得的积极性。
七、教学资源1. 优秀记叙文范文：用于引导学生欣赏和分析，提高写作水平。
2. 写作素材库：提供丰富的生活素材，帮助学生提炼写作素材。
3. 修辞手法参考资料：辅助学生理解和运用修辞手法。
初三语文部编版九年级上册《敬业与乐业》导学案(公开课)
《敬业与乐业》导学案瞿波业教学目标：1、了解作者及写作背景2、识记理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言3、理清本文的结构，理解本文的主题4、学习本文条理清晰的论证方法教学重点：对课文中“举例子”和“讲道理”两种论证方法的学习教学难点：1、对“敬业与乐业”精神的真正领悟2、演讲与口语特色的体会自学部分：一、问题导学：1．走近梁启超（查阅资料，把你知道的有关作者的知识写在下面）。
2．找出文中生字，通过查字典，能说出生字的音形，找出文中你认为比较重要的词语，查出意思，背给同学听。
3．文中引用了许多古语中的经典词句，结合文下注释，弄懂它们的意思。
4．本文是一篇议论文，论点是什么？5．作者先后谈论了哪几个问题？6．本文在论证论点时，运用了哪几种论证方法？举例说明。
7．讨论文章结构，理清思路。
明确：课文共七段，总体结构是'总一分一总'式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。
条理清晰，纲举目张。
全文可分为三个部分。
第一部分(第段)：第二部分(第段)：第三部分(第段)：二、预习检测：（一）填空：1、《敬业与乐业》选自《》，作者（），中国近代（）派代表人物，与其师（）一起领导了著名的“（）。
2、这是一篇（），一开始，梁启超就引用国人熟悉的儒家经典《》和道家经典《》中的格言，开宗明义地提出了（）的论点，围绕论点采用的论证方法是（）接下来，分别谈论了（）、（）、（）的重要性；最后，又用（）和（）总结全文旨意。
（二）、给下列加线字注音。
旁骛( ) 拣择( ) 衔着( ) 承蜩( ) 佝偻( ) 亵渎( ) 强聒不舍( ) 粘蝉( ) 层累( )（三）、解释下列词语①断章取义：②不二法门：③安居乐业：④强聒不舍：展示部分：一、自学展示：二、重点学习：（合作探究，分组讨论）1．作者是怎样论述“有业”的必要性的？（阅读2----5段）2．什么叫敬业？为什么要敬业？作者是怎样论述的？（阅读6----7段）3．怎样理解“须知苦乐全在主观的心，不在客观的事”？作者认为苦乐的关键在于什么？（阅读第8段）4．“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的？三、品味语言：再读课文，找出文中你喜欢的句子并谈理由，并体会本文的演讲和口语特色。
初三语文部编版九年级上册《故乡》教案(公开课)
《故乡》教案【教学目标】1．了解作者，了解小说的写作背景，理清小说的叙事线索，把握小说情节。
2．分析神态、细节描写等刻画人物的手法，理解运用对比手法突出小说主题的写法。
3．领会作者改造旧生活、创造新生活的强烈愿望，增强社会责任感、使命感。
【重点难点】重点：分析神态、细节描写等刻画人物的手法，理解运用对比手法突出小说主题的写法。
难点：领会作者改造旧生活、创造新生活的强烈愿望，增强社会责任感、使命感。
【教学时间】二课时第一课时【教学过程】一．导入：如果说漂泊是人生，那么旅途中挥之不去的便是对温暖家园的情感记忆。
“月是故乡明”，乡情已积淀为生命中血肉、精魂。
饱经沧桑的鲁迅先生对故乡的体验又何尝不是如此？透过生意盎然、趣味无穷的百草园，严肃古朴又不乏乐趣的三味书屋，景色优美、人情淳厚的平桥乐土，我们能触摸到的是先生流露其间的对故乡的喜爱、思念。
1919年先生返回故里，卖掉老屋，接母亲及家眷北上。
这次诀别，故乡给了他怎样的体验呢？今天，我们就一起走进小说《故乡》，去触摸先生的喜怒情感。
二．作者简介：1. 鲁迅（1881-1936)，本名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
我国伟大的文学家、思想家和革命家,中国新文化运动的旗手。
1918年5月开始用“鲁迅”笔名创作，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
1936年病逝于上海。
《呐喊》是鲁迅先生的短篇小说集。
成集于1923年，集里收有《孔乙己》《狂人日记》《药》《故乡》《阿Q 正传》等著名小说。
这部小说集为革命现实主义新小说奠定了基础。
《呐喊》写于五四高潮时期，着重揭露宗法社会的残酷统治，及其在精神上毒害人民的罪恶，对农民的革命力量则在怀疑中进行坚毅的探索，它的战斗声像号角一样震醒了封建“铁屋子”里沉睡的人们，密切地配合了五四时期思想革命的进行。
鲁迅小说的深刻性正是从农民角度来提出反封建的要求，以革命民主主义观点来观察和解剖现实生活中的许多重大问题。
2.写作背景：小说写于1921年1月。
语文作文公开课教案高中
语文作文公开课教案高中语文作文公开课教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.了解作文的基本要素和写作的基本原则；2.掌握作文的基本结构和写作技巧；3.提高自己的写作水平和表达能力。
二、教学重点1.作文的基本要素和写作的基本原则；2.作文的结构和写作技巧。
三、教学内容1.作文的基本要素作文是用文字来表达思想和感情的一种文体。
要写好作文，必须掌握以下基本要素：（1）主题：即作文的中心思想或表达的意义。
（2）立意：选择一个合适的主题，明确作文的写作目的和观点。
（3）结构：作文应具有开头、中间和结尾，合理组织段落，使整篇文章条理清晰、层次分明。
（4）语言：作文应注意用词准确、生动，语句通顺、连贯，注意修辞手法的运用。
2.写作的基本原则写作是一门艺术，需要遵循一些基本原则，才能使作品有说服力和吸引力。
（1）真实性：作文应真实反映作者的思想和感情，避免虚构和夸大。
（2）准确性：用词要准确，表达要清晰明确，避免模糊和含糊不清。
（3）规范性：遵循语言的规范和礼仪，不使用粗俗和不雅的词语。
（4）生动性：运用形象思维和具体事例，使作文生动有趣，增加阅读的吸引力。
（5）思想性：作文应具有一定的思想性，表达作者的独特思考和见解。
四、教学步骤1.导入教师以一个引人入胜的开头引起学生的兴趣，例如给学生讲述一个精彩的故事或分享一个人生经历。
2.讲解作文的基本要素和写作的基本原则通过幻灯片或黑板等方式，向学生详细讲解作文的基本要素和写作的基本原则，并给予一些典型的例子进行说明和解析。
3.展示范文教师展示一篇优秀的范文，并分析其中的结构和语言运用等方面的特点。
可以与学生共同分析，引导他们理解作文的精髓。
4.小组合作练习将学生分成小组，要求他们选择一个话题，展开讨论，并一起撰写一篇作文。
教师可以给予一些指导和建议，帮助学生形成良好的写作习惯。
5.展示和评价每组派代表上台展示自己小组的作文，并进行评价和点评。
教师可以指出优点和不足之处，给予学生一些建议和改进的方向。
语文作文公开课亮点、存在问题及建议
语文作文公开课亮点、存在问题及建议全文共6篇示例，供读者参考篇1大家好,我是小明,今天我想和大家聊一聊最近老师在我们班上上的作文公开课。
作文公开课是老师教我们怎么写好作文的一个好机会。
作文是语文课上很重要的一部分,如果写作文写得不好,语文成绩就会拖后腿。
所以大家对这节公开课都很期待,希望能从中学到写作的诀窍。
这节作文公开课真的给我们带来了不少亮点和收获。
首先,老师选取的这篇范文写得非常生动有趣。
范文讲述了一个小男孩在户外亲近自然、观察蚂蚁的有趣经历。
文字活泼可爱,读后让人觉得温馨愉快。
我觉得老师通过这样一篇优秀范文,让我们更好地理解了什么是好的作文。
其次,老师在讲解这篇范文时重点突出,对文中的重点词语和精彩句子都作了详细地解说。
这让我对写好一篇优秀作文的关键技巧有了更深刻的理解。
比如说,运用好比喻和拟人的修辞手法,能让读者对文中的景物有更生动形象的感受;合理运用状物、状景等写法,能使文章情节清晰、层次分明。
老师这样细致入微的讲解,让本来对我来说有些枯燥的写作技巧变得更加生动有趣。
再者,老师还安排了一些小练习和互动环节,让我们亲自动手体会写作的乐趣。
比如说让我们观察教室里的一棵盆栽植物,然后尝试用修辞手法写一写这株植物。
虽然大家一开始写得比较生疏,但通过相互交流、老师点评后,大家的作品就变得越来越生动有趣了。
这种亲身实践的机会,加深了我们对写作技巧的理解和运用。
不过,这节课也确实存在一些小问题。
最大的问题就是内容有些枯燥和单一。
虽然老师对那篇范文解释得非常细致,但只讲解一篇文章,而且基本都是围绕这篇文章的写作手法展开讲解,久而久之就会显得有些重复乏味。
我觉得如果老师再选几篇风格迥异的优秀作文,对比着来讲解不同体裁作文的写作技巧的话,课堂气氛会活跃得多。
另外,这节课互动性和趣味性还可以再增强一些。
虽然我们已经有了一些小练习环节,但总的来说还是老师在讲,我们在听的状态居多。
我希望下次可以多一些激发我们思维和创造力的小游戏,让我们在轻松愉快的氛围中学习写作。
《我的叔叔于勒》公开课教案最新8篇
《我的叔叔于勒》公开课教案最新8篇我的叔叔于勒教案及教学设计篇一一、教材和学生分析《我的叔叔于勒》是人教版九年义务教育三年制初级中学教科书第五册第四单元（小说单元）的一篇小说。
课文是十九世纪著名的世界短篇小说家莫泊桑的优秀短篇小说。
小说写的是法国的滨海城市哈佛尔的一个普通家庭的凡人凡事。
哥哥菲利普是个小公务员，一家生活十分拮据，因嫌弃浪荡子的弟弟于勒而送他到美洲去碰运气。
当收到于勒发了大财并愿意回来跟哥哥同住的信后，菲利普夫妇一家天天盼星星、盼月亮似的盼他回来。
当菲利普一家到附近的哲而赛岛去旅行，在船上意外的发现了重又潦倒落魄的、*卖牡蛎为生的于勒时，夫妇惊惶、恐惧，急忙躲开。
小说用菲利普的小儿子自述的口气写成，所以题目叫《我的叔叔于勒》。
小说通过菲利普夫妇对待于勒前后截然不同的看法和态度，有力地表现了“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系”（马克思、恩格斯语）的主题。
马克思、恩格斯的话可谓一针见血。
然而今天来看这部小说所表现的主题远非仅此而已，小说也真实的反映了当时像菲利普夫妇一样挣扎在社会底层的小人物们生活的辛酸。
再者，小说所揭示的这种异化了的人和人的关系在一百多年后的今天仍然存在，人和人之间究竟应该如何相处，至今仍是一个值得讨论的话题。
小说围绕于勒命运的变化安排情节，跌宕曲折，富于悬念；另外小说通过人物语言、行动、表情来揭示人物心里，细腻地刻画人物性格。
小说语言朴实，易懂。
课前了解到学生思想比较活跃，对小说所反映地问题很容易结合自己的认知经验来理解。
学生也是初次学习小说，比较感兴趣。
二、教学目标、重难点说明教材无论是细腻的人物刻画，还是巧妙的情节安排，还是深刻的主题揭示，都是值得学习、鉴赏和探讨的。
然而课只有四十分钟，注定要有所舍弃，注定要有所侧重。
我想，学生初次学习小说，是应该让其了解阅读小说的'基本方法，了解小说的三要素。
另外，读小说，不仅能得到艺术的享受，更应该能从中得到对社会、自然、人生的感悟。
初三语文部编版九年级上册《醉翁亭记》教案(公开课共2课时)
熟读课文，在学生掌握文言知识，疏通课文内容，理解课文大意的基础上，以问题切入，课堂学习主要以课文诵读，问题讨论，品味鉴赏，比较阅读等形式，感受文章音韵美，把握文章结构，理清文章思路，理解作者的思想情怀。
教学器材（多媒体等）
多媒体
教学内容（问题设计）
备注
第一课时
一、导入新课
“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。”因为他参与了范仲淹的政治改革，推行“庆历新政”。这次改革失败，受贬谪的不止滕子京一个人，范仲淹本人在庆历五年也被贬到邓州。范仲淹改革的另一位支持者，北宋的文学家、史学家欧阳修也在同一年被贬谪到滁州。范仲淹在被贬谪邓州的第二年，也就是庆历六年，写下了《岳阳楼记》，寄托了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想；同一年，欧阳修也在滁州写下了千古名篇《醉翁亭记》。今天我们就来学习本文，看看在这篇文章中作者抒发的是什么样的情怀呢？
三、结合以上分析，理解作者情怀。
1、作者结尾说“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”那么太守到底“乐”什么呢？
讨论后明确：怡情山水，更为滁州一带的百姓安居乐业而乐。作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的情感，既包含娱情山水排遣郁闷的欢乐，也包含看到自己的政绩──政通人和的欣慰。
2、投影出示《丰乐亭记》，进一步体会作者的思想情怀。
第二课时
一、导入新课：
人们经常把欧阳修的《醉翁亭记》与范仲淹的《岳阳楼记》两篇名文相提并论，不仅因为它们同一时期，同样伟大的文学家的作品，更主要都表达了两位大家不同凡响的思想境界。在我们刚学的《岳阳楼记》中作者直抒情怀“先天下之忧而忧而忧，后天下之乐而乐”，而在本文中作者要表现怎样的情怀呢？又是通过什么样的方式表达的呢？
第二段，这一段中“而”较多。关于“而”的读法，凡表转折或递进意味，都需重读；凡连接词与词，有调节节奏作用的，则应轻读。
部编版初三语文市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
部编版初三语文教案一、教学目标1. 知识与能力目标：通过本课的学习，使学生能够掌握《部编版初三语文教材》中所涉及的重点知识和技能，包括对文学作品的理解、语言表达能力的提高等。
2. 情感态度与价值观目标：通过学习语文课程，培养学生对优秀文学作品的欣赏能力，提高对文化传统的认同感和对美的追求，培养创新思维和团队合作意识。
二、教学内容本教案参照《部编版初三语文教材》的教学大纲，共分为以下几个部分：1. 文学赏析：选取《部编版初三语文教材》中的文学作品，如诗歌、散文和小说进行赏析，包括对文学形式、内容、意境等的阅读和分析。
2. 语言表达：通过学习《部编版初三语文教材》中的篇章，帮助学生提高写作能力和口头表达能力，包括对文言文、现代文的理解和应用。
3. 阅读理解：通过学习《部编版初三语文教材》中的篇章，培养学生的阅读理解能力和归纳概括能力，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。
4. 写作训练：通过学习《部编版初三语文教材》中的写作范文，引导学生进行写作训练，培养学生的写作能力和思辨能力，提高写作的逻辑性和表达的准确性。
三、教学方法在教学过程中，将采用以下多种教学方法，确保教学的有效性和学生的积极参与：1. 合作学习：通过小组合作学习，激发学生的学习兴趣和思维能力，提高学生的合作意识和团队精神。
2. 问题导入：通过提出问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动学习和解决问题的能力。
3. 归纳总结：通过归纳总结重点知识和技能，帮助学生理清学习的思路和框架，提高学习的效果。
4. 讨论交流：通过讨论和交流，促进学生的思维发展和观点的交换，培养学生的批判性思维和表达能力。
四、教学过程1. 预习导入：通过提问和小组讨论，引发学生对待学习内容的兴趣和思考，帮助学生预习教材内容。
2. 概念解释：通过教师讲解和学生示范，解释教材中的重要概念和知识点，帮助学生理解和掌握。
3. 学习任务：根据学习任务的要求，引导学生进行文学赏析、语言表达、阅读理解和写作训练等学习活动。
初三语文作文公开课课堂实录
初三语文作文公开课课堂实录《初三语文作文公开课课堂实录》“哎呀，这初三的学习可真紧张呀！”我一边收拾书包一边和同桌嘟囔着。
今天有一堂特别的课——初三语文作文公开课。
上课铃还没响，教室里就弥漫着一种既兴奋又紧张的气氛。
同学们都在小声议论着，猜测着这堂课会是怎样的。
“不知道今天会讲些啥呢？”“会不会很难呀？”我也忍不住和后桌交流起来。
这时，语文老师面带微笑地走进了教室，后面还跟着一群陌生的老师。
“同学们，今天我们来上一堂作文公开课，大家不用紧张，就像平时一样就好啦。
”老师温柔地说道。
公开课正式开始了。
老师在黑板上写下了作文题目：“难忘的一件事”。
“同学们，大家先思考一下，自己有哪些难忘的事情呢？”老师问道。
我皱着眉头，努力在脑海中搜索着。
突然，我想起了小时候和小伙伴们一起玩耍的场景，那时候的我们无忧无虑，多么快乐呀！我不禁小声对同桌说：“我想到啦！”同桌好奇地看着我：“啥呀？”“小时候和小伙伴们一起去河里捉鱼呀！”我兴奋地说。
“那你快举手分享呀！”同桌鼓励我。
我犹豫了一下，还是举起了手。
老师看到我举手，微笑着说：“好，这位同学来说说吧。
”我站起身，有点紧张地说道：“老师，我想到小时候和小伙伴们去河里捉鱼的事，那真的很难忘。
”“哦？那具体是怎么难忘呢？”老师追问。
我深吸一口气，继续说道：“那时候河水很清，我们一群小伙伴卷起裤腿就下河了，河水凉凉的，特别舒服。
我们在河里捉鱼，可好玩啦，虽然最后没捉到几条，但那个过程真的让我很难忘。
”说完，我看到老师和同学们都露出了笑容。
“说得很好呀！”老师夸奖道，“那其他同学呢？”同学们纷纷举手发言，课堂气氛一下子活跃起来。
有的同学说难忘的是一次旅行，有的说难忘的是和家人一起度过的时光，还有的说难忘的是一次比赛的经历。
大家你一言我一语，分享着自己的故事。
在同学们发言的过程中，老师不时地进行点评和指导，教给我们一些写作的技巧和方法。
“同学们，写作文呀，一定要有真情实感，就像你们刚才分享的这些故事，都是很宝贵的素材。
初中语文作文教学公开课注意事项
初中语文作文教学公开课注意事项全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,大家好啊!我是你们的好朋友小明。
今天,我想和大家分享一下关于"初中语文作文教学公开课"的一些注意事项,希望对你们将来能有所帮助。
首先,什么是"公开课"呢?公开课就是老师们打开教室的大门,让更多的人来观摩和学习他们是如何上课的。
这样做的目的是让老师之间能够互相学习、取长补短,从而提高教学水平。
作为一名学生,你们要做好以下几点准备:提前熟悉教学内容在公开课前,你们要先了解一下这堂课的主要内容是什么。
比如说,这堂作文课的主题是"我最难忘的一件事"。
你就要先想一想,自己最难忘的一件事是什么?为什么难忘?并做一些心理准备。
保持良好的课堂纪律上公开课的时候,可能会有很多观摩老师在场,所以你们要表现得特别好,保持高度集中注意力,认真听讲、勤思考、积极举手发言。
不要东张西望,也不要说小话或做小动作哦。
主动参与互动环节在作文教学中,老师会安排一些互动环节,比如小组讨论、同桌互评等。
这些环节很重要,你们一定要积极参与其中,勇于表达自己的想法和观点。
不过,在发言时也要举止文明,不要打岔别人的话。
虚心接受批评指正在公开课上,如果老师或其他观摩老师对你提出了一些中肯的批评和指正,你要虚心接受,并及时改正。
不要因为面子问题而对老师的意见视而不见或置之不理哦。
保持好奇心和求知欲上完一堂公开课后,你们要主动向老师或其他同学请教一些疑惑,多思考、多质疑、多探索。
保持好奇心和求知欲是学习的关键,也是成长的动力。
好了,以上就是小明对"初中语文作文教学公开课注意事项"的一些建议和期许。
希望大家都能从中获益,为将来的学习生活做好充分的准备。
加油哦,小朋友们!篇2小朋友们,大家好!我是小明,今天我要跟大家一起谈谈如何上一节好的初中语文作文公开课。
我们上语文课的时候,老师经常会让我们写作文。
(一)学科初中语文.
（一）学科：初中语文时间：2009年3月13日（周五）下午1：30地点：青岛第六十三中学主题：九年级复习研讨会（一）内容：1.各校交流中考复习计划2.复习学案的使用指导3.作文复习研究范围：各校教研组长、初三全体语文教师备注：请各校九年级集备组长准备好本校语文中考复习计划，做好交流准备。
负责人：李雅慧（二）学科：初中化学时间：2009年3月11日（星期三）下午1：40地点：青岛第六十一中学内容：1．学习与研讨：初中化学“四段七环节”目标导学课堂教学模式2．讲座：2009年中考化学系统复习的建议与策略3. 通读《2009年初中化学毕业升学复习指导》出席范围：李沧区全体初中化学教师负责人：赵振光友情提示：请各位老师带着《2009年初中化学毕业升学复习指导》，及时参加活动。
（三）学科：初中生物时间：2009年3月11日（周三）下午1：20地点：青岛第二十四中学内容：“学案导学”复习研讨会1．市级公开课（研究课）课题一:《生物的生殖》授课人：于丽娜（青岛59中）课题二：《人体的营养》授课人：王美娟（青岛24中）2. 评课与研讨出席范围：李沧区初中全体生物教师负责人：陈伟伟备注:24中地址:云南路287号(乘坐303到火车站下，或倒2路、202路、215路、220路、223路、301路、304路、305路、312路、320路车到西镇站下)（四）学科：初中英语时间：2009年3月13日（周五）下午1：30地点：青岛61中多媒体教室主题：目标导学——中考复习研讨会之二内容：1.中考英语试题专项分析研究。
2.一轮复习计划交流。
3.中考复习互动交流。
出席范围：1.各初中学校九年级全体英语教师。
2.其他年级的老师在学校允许的情况下也可以参加。
负责人：演欣荣备注：请曹雪梅（22中）、陈为全（31中）、赵玉刚（49中）、吕艳红（62中）、杜海燕（63中）、于明（64中）参加此次研讨会，并做好发言准备。
（五）学科：初中物理时间：2009年3月11日（周三）下午1：30地点：青岛第六十四中学内容：主题：“目标导学”课堂教学模式的深化研究之八内容：1．课堂教学研究：课题：八年级下册第七章欧姆定律(习题课)授课人：青岛第四十九中学张姝红课题：光学部分（复习课）授课人：青岛第六十四中学肖昌发2．自由评课与问题讨论负责人：区初中物理中心组组长于晓燕（六）学科：初中历史时间：3月13日（周五）下午2：00地点：青岛第四十七中学内容：1.全市公开课（研究课）课题：七年级下册第五课《和同为一家》授课教师：青岛第四十七中学黄舜2.内外迁移教学法研讨3.其他教研事宜布置出席范围：全体初中历史教师负责人:杨剑英（七）学科：初中数学时间：2009年3月11日(周三)下午1：30地点：青岛第四十二中学（延安二路40号）内容：1、青岛市级公开课课题：一次方程组的应用（复习）执教教师：青岛42中潘莉2、初三复习计划及方案交流。
九年级语文中考二轮专题记叙文欲扬先抑手法专题复习导学案+公开课一等奖创新教案+(共27张)
九年级语文中考二轮专题记叙文欲扬先抑手法专题复习导学案+公开课一等奖创新教案+(共27张)《中考复习专题--欲扬先抑》导学案学习目标：掌握记叙文中欲扬先抑的作用。
回顾教材，考点探源1.回归教材，参考课本中“预习提示"批注”及课后“思考探究"梳理下表。
册数篇目考点溯源七下《阿长与》八上《藤野先生》《白杨礼赞》《列夫·托尔斯泰》2.通过对教材内容的梳理，我们发现提问的方式可能有：（1）（2）（3）二、以文析法，归纳策略。
1.阅读《阿长与》第2-21段，回答问题。
文章重点写阿长为“我”买来《山海经》，为什么前面要花那么多笔墨写和阿长有关的其他事情，请简要分析。
结论：2.阅读《藤野先生》第6-23段，回答问题。
选文⑨⑩段能否删掉？请说明理由。
结论：3.阅读《白杨礼赞》后三段，回答问题。
选段运用了欲扬先抑的手法，请说说它的表达效果。
结论：三、以法析文，巩固策略。
1.试分析《列夫·托尔斯泰》中欲扬先抑手法的作用。
2.阅读《荔枝蜜》，回答问题。
①花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。
蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。
说起来可笑。
孩子时候，有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂蜇了一下，痛得我差点儿跌下来。
大人告诉我说：蜜蜂轻易不蜇人，准是误以为你要伤害它，才蜇；一蜇，它自己耗尽生命，也活不久了。
我听了，觉得那蜜蜂可怜，原谅它了。
可是从此以后，每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。
②今年四月，我到广东从化温泉小住了几天。
四围是山，怀里抱着一潭春水，那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。
刚去的当晚，是个阴天，偶尔倚着楼窗一望，奇怪啊，怎么楼前凭空涌起那么多黑黝黝的小山，一重一重的，起伏不断？记得楼前是一片比较平坦的园林，不是山。
这到底是什么幻景呢？赶到天明一看，忍不住笑了。
原来是满野的荔枝树，一棵连一棵，每棵的叶子都密得不透缝，黑夜看去，可不就像小山似的！③荔枝也许是世上最鲜最美的水果。
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初中语文作文教案
课题：2011年中考作文审题专项复习
复习目标：
1、明确审题容，掌握审题方法；
2、运用审题方法审题，并完成写作拟写表。
复习重点：
学会审题并掌握作文审题方法，完成作文草稿拟写表。
复习难点：
通过审题完成作文的深远立意，拓展思维。
复习过程：
一、导入：
二、学习目标（出示）
……
三、作文审题容概述：
1.速读下列作文题目。
请同学们思考：你从文题中捕捉了那些审题应注意的信息（哪些方面入手）？
①题目：在生活中，很多门其实是开着的，只是表面上看上去像关着。
许多人之所以没有跨进门，有一个原因就是缺乏亲自推一推，哪怕是敲的行为或者勇气。
很多时候，我们往往被表面现象蒙住，很多人因此而走了很多弯路，失去乐许多成功的机会。
同学们，要敢于去开启生活中的门，很多看上去关着的门，其实是虚掩着的……
以“门其实开着”为题写一篇文章。
要求：A“门”可以是生活中真实的门；也可以是想象中的门，如心灵的门，父母亲情的门、文学殿堂的门…… B请写一篇记叙文;C不少于600字。
②1.2008年题“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，字数在600字左右，不得出现真实的校名和人名。
③《我眼中的色彩》为题目……
④《我和一起》请先补充完整题目，然后写作。
我发现：类型、文体、字数、人称、围、题蕴、关键词等。
2.基本知识点：
★类型：中考作文的三种类型：命题作文、半命题作文、话题作文。
其中2006—2010连续五年的中考试题必考一个半命题作文。
所以，半命题作文应该引起我们的重视。
★文体：很多年来中考要求“文体不限”，但是从2008、2009、2010年连续三年都有一个题目要求写成记叙文。
所以我们大力提倡写记叙文，散文也可以，但是散文要求形散而神不散，而且对语言的要求也很高。
★字数：一直以来，中考对字数已经约定俗成要求。
有的不少于600字；有的有求600左右。
……（多优点——少害处）
★其他：中考作文题目要求二选一；同时审题时间至少五分钟，容至少读三遍，并且要仔细认真研读有限的文字。
四、结合具体作文试题，分析学会审题、立意
（一）阅读下面的文字，根据要求作文。
一片嫩红，一湾碧溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇……便是一道赏心悦目的风景线；
一曲生命赞歌，一帧活动剪影，一次风采展示，一则公益广告……便是一道令人回味的风景线；
一位哲人说，你的灵魂就是一道精选的风景线。
也许，你眼中和心中的风景线更多更多……
请以：“一道风景线”为题目，写一篇文章。
要求：①要有真情实感，不得抄袭；②除诗歌外文体不限；③不少于600字；
④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规、美观。
指导思路：一、请学生回答，看到题目后你会怎样来审题？
指导落脚抓关键词和修饰词；学会挖掘关键字的意蕴。
如何来理解“风景”一词？
一、体会命题意图。
首先，题目中的“风景线”无论是在“眼中”还是在“心中”，都应该美好、高雅、感人，是值得赞美的人和事物，例如一种健康的心态，一种崇高的精神，一种坚定的信念，一种博大的胸襟，等等。
“一道”这一数量词也要注意，它给出了数量上的限制，如果你的文章只是罗列没有在联系的几道风景线，又没有把这几道风景线收拢为“一道”，便是偏题。
二、选好构思角度。
构思角度大体有三种：
1.以实为主，由实而虚；
2.以虚为主，逐步深化；
3.虚实结合，相得益彰。
选哪个角度都可能写出好文章，能否出新的关键在于思维的广度和深度。
一般地
说，由实而虚，虚实结合，由表及里，往往更容易出新。
正如提示语所引一位哲人说的话——“你的灵魂就是一道精选的风景线”。
例如写游，只写“四奇”，很可能流于一般化；但如果你有关于旅游区清洁工是“美容师”方面的感悟积累，将自然美与心灵美糅合在一起写,则富有新意。
如果写虚实结合的散文，“散”开时写几道风景，则必须做到形散神聚，找出几道风景的在联系,将其归结为“一道”。
友情提示：A.“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。
如《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个；《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的容不能是平平常常的某一节课；《其实并不是这样》中的“其实”很重要，应写出“误认为是‘这样’”——“意识到不是‘这样’”的过程，如果缺少这层转换，文章就会偏题。
B.请同学们特别注意题目里的时间词，如:“一天”“冬天”;地点词，如“校园”“窗外”；数量词，如“那一刻”“一件事”“一道”等。
2.虚实错位 A.把抽象的概念具体化(心愿，希望，想念……)
B.把具体的事物抽象化(桥,门, 墙,窗……)
写抄袭;④不少于600字;⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
指导思路：一、让学生分析已知的容，并补充完整题目。
二、让同学回答自己的填补答案，在交流中，然后明确——
1. 审——题中“已有容”
2. 审——题中“待填容”
填补原则：A.合理性原则.①语法②意图
B.熟悉性原则.①材料②文体
C新颖性原则. ①材料②角度
选材角度：自身、家庭、学校、社会、自然
小试牛刀：给下列标题补充完整
1.《我学会了＿＿》
2.《我第一次＿＿》
（三）、阅读下面的材料。
根据要求作文：
日本一家濒临倒闭的食品公司为了起死回生。
决定裁员l／3。
有三种人名列其中，清洁工、司机和无任何技术的仓库管理人员。
经理找他们谈话，说明了裁员的意图。
清洁工说：“我们很重要。
如果没有清洁优美、健康有序的工作环境，你们怎么能全身心投入工作?”司机说：“我们很重要。
这么多产品没有司机怎么能迅速销往市场?”仓管人员说：“我们很重要。
如果没有我们，这些食品岂不要被流浪街头的乞丐偷走!”经理觉得他们说的话都很有道理，权衡再三决定不裁员。
第二天，经理在厂门口悬挂了一块大匾。
上面写着：“我很重要。
”这句话调动了全体职工的积极性．几年后该公司迅速崛起，成为日本有名的公司之一。
任何时候都不要看轻了自己。
在关键时刻，你敢说“我很重要”吗?
请以“我很重要”为话题，写一篇文章。
要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于600字。
指导思路：
一、明确话题作文审题三步走：审材料语——审话题语——拟标题
二、1.分析材料语
2.分析话题语“我很重要”本身含义
立意思考：1.以散文或者记叙文的形式表现生活中不同岗位上的一个个“我”的作用、贡献。
正是无数个“我”才保证了社会主义现代化事业的顺利进行——“我很重要”。
2.议论文形式写“自信”、“同心协力”精神。
教师小结：1.审材料语
2.审话题语
3.巧拟标题★提示：万不得已，不要套用话题作为题目
作文立意方法：观察——找切入点
感悟——上升高度
联想——发散思维
五、教师总结
六、作业：请从已拟好的作文提纲中任选一篇，完成全文写作。
复习心得：。