五谷画豆贴画校本课程教学设计
2024年精选豆子粘贴画教案任意下载[完整版]
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2024年精选豆子粘贴画教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自《豆子粘贴画》教材第三章《生活中的豆子粘贴画》。
详细内容包括豆子的种类、豆子粘贴画的制作方法、生活中的豆子粘贴画实例分析以及创意豆子粘贴画的构思与制作。
二、教学目标1. 让学生了解豆子的种类及其在豆子粘贴画中的应用。
2. 掌握豆子粘贴画的制作方法，培养动手操作能力和创新能力。
3. 通过观察和分析生活中的豆子粘贴画，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：豆子粘贴画的制作方法及其应用。
难点：如何运用豆子进行创意粘贴画的构思与制作。
四、教具与学具准备1. 教具：豆子粘贴画教材、示例作品、PPT、胶水、剪刀、画纸等。
2. 学具：豆子、画纸、胶水、剪刀、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的豆子粘贴画作品，引导学生关注豆子粘贴画的魅力，激发学习兴趣。
2. 新课内容：a. 介绍豆子的种类及其在豆子粘贴画中的应用。
b. 讲解豆子粘贴画的制作方法，并进行示范。
c. 分析生活中的豆子粘贴画实例，引导学生学习其构思与制作方法。
3. 实践操作：a. 学生根据所学知识，进行创意豆子粘贴画的构思。
b. 学生在教师指导下，动手制作豆子粘贴画。
c. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
六、板书设计1. 《豆子粘贴画》2. 内容：a. 豆子的种类与应用b. 豆子粘贴画的制作方法c. 生活中的豆子粘贴画实例分析d. 创意豆子粘贴画的构思与制作七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，创作一幅豆子粘贴画。
2. 答案：学生需在画纸上用豆子粘贴出春天的景象，如花草、树木等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对豆子粘贴画的制作方法掌握程度，以及创意豆子粘贴画的构思与制作能力。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在家中寻找豆子，尝试用不同种类的豆子进行粘贴画创作。
五谷作画美术教案
五谷作画美术教案五谷作画美术教案（精选7篇）五谷作画美术教案篇1教学重点：如何熟练地掌握五谷粮食画的创新与制作。
教学难点：让学生们对民间艺术产生兴趣，并经过加入创意设计用手工制作的方式直观的表现出来。
教具准备：镊子尺子铅笔橡皮白乳胶毛笔五谷杂粮（黑豆、红豆、绿豆、黄豆、黑米、白米、高粱、玉米等）教学过程一、1．认一认，老师带来了一些种子，你来认一认,再说一说种子的样子（种子的大小、颜色、形状、质感）。
尝试发现：2．摸一摸、摆一摆利用种子的大小、颜色、形状、质感根据自己的喜好随意摆一摆，再摆的过程中你发现什么了？探究形成：学生汇报展示：1．种子可以看成是一个个的点，排列成线和面。
2．种子的大小决定线的粗细3．可以利用颜色巧妙地排出图案4．种子滚动要用胶水粘贴。
二、发展阶段1、欣赏谷物画，简要介绍谷物画。
（1）、引导学生教材中每件作品。
讨论：三幅作品分别运用了五谷作画的什么方法？（因形造型、因色造型、因质造型）（因色造型）（因形造型）（因质造型）看看这些画是怎样做出来的？播放课件学生描述1．小熊的脸，卡通人物用的是豆子红豆、黄豆、黑豆（因色造型同一种豆子不同颜色的组合）2．小鱼、瓢虫用的是小的玉米麦子粒等与各种豆子（用不同的米粒表现不同的质感）种子的大小对比（因质造型）3．蝴蝶根据种子的形状来粘贴（因形造型）4．小鸟你发现这幅画有什么特点？除了颜色的搭配种子的排列是这幅画的最大特点，显得作品有秩序美。
欣赏书中作品，你还有什么发现？背景的处理。
你想不想也来粘贴一幅种子贴画啊？怎样做呢？学生可以先说一说自己的想法，教师再出示课件，粘贴的步骤1，设计图案2，局部刷胶水3，粘贴谷物，逐一完成学生能出什么是因形造型、因质造型、因色造型，能够粘贴出简单的形象。
种子给予人类的贡献，象征着生命的延续。
4、幻灯片结合作品实物的展示，制作方法的讲解。
5、制作过程（主要时间交给学生）注：示范制作过程中的要领。
构思主题；选择材料；均匀涂胶；仔细粘贴。
人教版四年级下册美术《“五谷”教学设计
四年级下册美术《“五谷”作画》教学设计教材分析本课属于“造型·表现”学习领域，是小学美术中的一个重要内容。
它是根据美术课程标准第二学段目标设立的一课，主要让学生学习体验不同媒材的不同表现效果。
通过本课的学习，提高学生利用身边的材料进行创造、设计和制作的能力，增强学习美术的兴趣。
教学目标1.让学生学习用点状的谷物来组合画面。
2.教会学生利用谷物的外形、质感和色彩制作装饰画。
3.培养学生对美的感悟能力。
教学重点让学生掌握利用谷物的外形、质感和色彩制作装饰画的基本方法。
教学难点如何引导学生利用谷物来设计、粘贴一幅造型简洁的装饰画。
教学设计(一)游戏导入，引出主题1、同学们，老师带来了一个百宝箱。
摸摸看，感觉一下里面是什么？谁来？2、师：没错，这些宝贝都是粮食，统称为“五谷”，它们可是人存的物质基础，我们要非常的珍惜它们，包括今天。
我们来看看你认识哪些种子，实物展示。
3、师：同学们，五谷除了可以吃，还可以做什么，你能说一说吗？这节课我们就用五谷来作画！揭示课题(二)欣赏感悟，自主探索1、通过欣赏谷物画，简要介绍谷物画。
谷物画源于唐朝，是以“五谷”（粟、麦、稻、黍、菽）等粮食作的种子为原材料，通过粘贴等手段，运用构图、线条、明暗、色彩等造型手法，经过特殊处理后形成的一种独特的视觉艺术形式。
2、引导学生分析教材中的每件作品。
讨论：作品中出现了哪些种子？作者借用了种子的哪些自然特征？你将如何更巧妙地运用谷物籽粒创作更精美的作品？认一认绿豆黑豆红豆玉米3、结合教材，教师示范并引导学生交流、讨论种子贴画的制作步骤，思考如何能让作品变得更漂亮。
师小结种子贴画的制作步骤。
第一步：构思主题，确定作品内容，用笔勾勒出大体轮廓。
第二步：选择材料，根据自己的构图，选择大小、质感、颜色合适的种子。
均匀涂胶，将白乳胶均匀地涂在硬卡纸上。
第三步：仔细粘贴，将所需的谷物平撒在图画上，用棉棒、牙签等进行修整。
(三)课堂练习，学生实践与体验，进行“五谷”作画。
豆子粘贴画(综合实践劳技)教学设计.docx
小学劳技课教学设计豆子粘贴画教学目标：1、利用各种五谷的内外壳、形状、豆茎、豆杆、纹路、天然颜色等（甚至利用虫子咬过的痕迹）粘贴做画2、通过“豆子粘贴画”的制作，培养学生创新意识和动手制作能力，培养审美情趣。
教学重点：是将线描与工艺有机的结合起来，要求能用形状不同、色彩不同、文理不通的豆子，粘贴成具有浮雕效果的“豆粘贴画”。
教学难点：粘贴。
课时安排：一课时课前准备：硬纸板、各种各样的五谷杂粮、镶子、乳白胶、水彩笔等。
教学过程：课前活动：画一幅简笔画，尽量画得足够大足够简单。
一、实物导入今天余老师给大家带来一位朋友和我们一起上课，请看它是谁呢？（豆子）板书：豆子。
二、了解豆子及豆子粘贴画1、了解五谷及豆子分类师：同学们知道五谷是哪五种吗？豆子你们又知道几种呢？答案预设：五谷一般指粳米、小豆、麦、大豆、黄黍，现在五谷为泛词，泛指农作物或农产品黄豆、绿豆、黑豆、蚕豆、豌豆、菜豆、红小豆等2、了解J2.子粘贴四师：你们所知道的豆子有什么用呢?答案预设：吃，哈哈哈师：请同学们欣赏作品师：感觉怎么样？刚刚看到的画都是用豆子等五谷粘贴出来的，大家给起个名字吧。
答案预设：豆子粘贴画（板书：粘贴画）师介绍：豆子画也称豆浮雕，豆粘画，源于民间用五谷做画的习俗，在民间基础上，依据豆子的本色创新，充分利用各种豆子五谷的内外壳、形状、豆茎、豆杆、纹路、天然颜色等（甚至利用虫子咬过的痕迹）经过防腐处理、粘贴做画。
画面小巧精美、朴实雅致。
民间艺术家们用一捧捧五颜六色的豆子把对理想与生活的热爱变成了一幅幅美妙的艺术品。
三、制作方法师：看完了漂亮的豆子粘贴画，你们想动手试试吗？那么我们该怎样制作呢？请同学们仔细观察这些作品，哪个细心的同学能发现其中的秘密呢？（学生说）师：介绍制作工艺制作工艺:做法:1、首先在卡纸上画出鱼、花、鸟等简单图案；2、然后选择色彩、大小合适的豆子，用牙签蘸上白胶，粘在卡纸上的图案处；3、晾干后，美丽的豆子粘贴画就诞生了!四、学生动手，教师巡回指导。
豆子贴画教案
豆子贴画教案
主题：豆子贴画
目标：通过制作豆子贴画，培养学生的手眼协调能力和创造力。
教学步骤：
引入（5分钟）：通过展示一些豆子贴画作品引起学生的兴趣
和好奇心，激发学生学习制作豆子贴画的兴趣。
材料准备（10分钟）：为每个学生准备一张卡纸、不同颜色
的干豆子、胶水、铅笔和剪刀。
说明原理（5分钟）：解释豆子贴画的原理，即将豆子以不同
形状、颜色和尺寸贴在卡纸上，制作出具有立体感和艺术效果的图案。
示范操作（10分钟）：通过示范操作，给学生展示如何先在
卡纸上用铅笔画出图案的轮廓，然后再将豆子按照轮廓贴在卡纸上。
实践操作（20分钟）：让学生按照自己的想法和创意，在卡
纸上画出自己喜欢的图案，并用不同颜色和形状的豆子贴在图案上。
互相欣赏（10分钟）：让学生互相欣赏自己的作品，并对对
方的作品表示赞赏和鼓励。
总结（5分钟）：总结学习的过程和体会，鼓励学生多参与手
工制作活动，锻炼手眼协调能力和培养想象力。
作业（5分钟）：鼓励学生在家继续制作豆子贴画，并将作品
带到下次课上展示。
板书设计：豆子贴画教学步骤
评价方式：观察学生的操作和作品，评价学生的手眼协调能力、创造力和想象力。
拓展活动：可以请一位有豆子贴画经验的家长或艺术老师来进行专题讲座，让学生收获更多关于豆子贴画的知识和技巧。
教学反思：在教学中，要注意引导学生发挥想象力和创造力，不拘泥于固定的形状和规则，鼓励学生充分发挥自己的创意。
此外，要确保学生使用剪刀时的安全，避免发生意外。
最后，应该提醒学生将教室保持整洁，不要让豆子散落到地上，以免造成安全隐患。
《豆贴画》美术优秀教案设计
《豆贴画》优秀教案设计篇一教学目标：知识与技能：了解装饰画的特点，能合理利用材料的美加以巧妙的组合，因势造形，形成一个新的图形，掌握用各种小豆子制作粘贴画的基本方法和技能。
过程与方法：通过观察、讲解、示范、讨论，了解装饰画的特点，发现小豆子的形状与特征，以合作的方式进行尝试和研究。
情感态度与价值观：知道生活中的各种材料都可以用来创作美的作品，体验豆贴画的乐趣。
教学过程一、导入阶段师：同学们有没有注意过，除了我们平时吃的大米外，还有哪些粮食呢?生：回答(略)师：桌子上摆放的小豆子也是粮食，那大家能不能说出这些小豆子的形状、颜色和质感吗?生：回答(略)师：很好，同学们观察的很仔细，这些粮食我们平时是用来吃的，不同的食物有不同的营养和味道，绿豆是清火的，红豆是补血的，现在都建议人们吃粗粮，就是因为它们对我们的身体有益处，但今天我们主要来开发出它另一种用处，来为制作美术作品发挥作用。
看，这就是我们用小豆子做的粘贴画。
二、板书课题：豆贴画师：现在让我们来看一下这几幅画(展示自制的范画)，看看这几幅画和我们画出来的感觉一样吗?生：回答(略)师：这些材料都是生活中很常见的东西，但通过巧妙的应用就能制作出这么美的粘贴画。
同学们仔细看一下，这些小豆子在我们的粘贴画中起到了什么样的作用?他们是怎么运用的?生：观察(讨论)师：这幅风景画，用黑豆粘贴了轮廓线，使每样景物都特别分明。
那幅小女孩的脸，眼睛嘴巴是用红豆粘贴的，虽然只有小小的一点，却起了到了画龙点睛的作用。
这幅马，用的是白米来贴身体，同时也将黑豆来贴出了马的棕毛，使一匹白马的形象生动地显现了出来。
师：每一种材料都有不同的形态和颜色，看看这些豆有哪些不一样?生：有扁有圆有大有小……师：我们可以利用他们不同的特点来根据我们的画面需要进行造型。
看了那么多画，请同学简练的概括一下，我们的贴画可以分别贴些什么内容?生：回答(略)师：可以贴风景、人物、动物、植物……、包括不规则图形造就的图案。
2024年幼儿园豆子粘贴画教案
2024年幼儿园豆子粘贴画教案一、教学内容本节课选自幼儿园艺术教育课程，主要围绕豆子粘贴画进行教学。
教学内容包括教材第五章《有趣的豆子粘贴画》，详细内容为豆子的种类、豆子粘贴画的基本技巧、创意豆子粘贴画的制作。
二、教学目标1. 让学生了解豆子的种类，掌握豆子粘贴画的基本技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：豆子粘贴画的创意设计及制作。
教学重点：豆子的种类、粘贴画的基本技巧。
四、教具与学具准备教具：豆子粘贴画教材、实物投影仪、教学PPT。
学具：各类豆子、胶水、画纸、剪刀、彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示各种豆子粘贴画作品，引导学生观察、讨论，激发学生对豆子粘贴画的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍豆子的种类，让学生触摸、观察豆子的特点。
（2）讲解豆子粘贴画的基本技巧。
（3）展示创意豆子粘贴画的制作过程。
3. 实践操作（10分钟）（1）分发学具，学生按照老师的要求，选择合适的豆子进行粘贴。
（2）老师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 课堂小结（5分钟）展示学生作品，进行点评，鼓励学生发挥想象，创作出独特的豆子粘贴画。
5. 随堂练习（10分钟）布置一道创意豆子粘贴画题目，让学生当堂完成。
六、板书设计1. 有趣的豆子粘贴画2. 内容：（1）豆子的种类（2）豆子粘贴画的基本技巧（3）创意豆子粘贴画的制作七、作业设计1. 作业题目：以“我的家园”为主题，创作一幅豆子粘贴画。
2. 答案：学生根据主题，发挥想象，用豆子粘贴出家园的场景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的豆子，了解豆子的其他用途。
（2）鼓励学生尝试用其他材料进行粘贴画创作，提高学生的动手能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的确定；4. 实践操作环节的设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
豆子粘贴画课程设计
豆子粘贴画课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并描述豆子粘贴画的基本制作过程，掌握相关的美术术语；2. 学生能了解豆子粘贴画的历史背景和在我国民间艺术中的地位，增强对传统文化的认识；3. 学生能运用豆子粘贴画的技巧，创作出具有独特创意和美观的作品。
技能目标：1. 学生能熟练运用各种工具和材料进行豆子粘贴画的制作，提高动手操作能力；2. 学生能通过观察、思考和创作，培养创新意识和审美能力；3. 学生能学会与他人合作，共同完成作品，提高团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对豆子粘贴画产生兴趣，积极参与课堂活动，培养对美术学科的热爱；2. 学生在创作过程中，尊重和欣赏他人作品，学会倾听和表达自己的观点；3. 学生通过学习豆子粘贴画，增强对民间艺术的尊重和传承意识，培养民族自豪感。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在让学生在愉快的氛围中学习豆子粘贴画，掌握相关知识和技能，同时培养他们的创新意识、审美情趣和团队协作能力。
课程目标具体、可衡量，便于教学设计和评估。
在此基础上，教师可根据学生实际情况，适当调整教学内容和方法，确保学生能够达到预期的学习成果。
二、教学内容本课程以美术教材中“民间工艺”章节为基础，结合课程目标，组织以下教学内容：1. 豆子粘贴画历史与文化：- 了解豆子粘贴画的起源和发展；- 认识豆子粘贴画在民间艺术中的地位和作用。
2. 豆子粘贴画技巧与制作：- 学习豆子粘贴画的基本制作方法；- 掌握选材、构图、粘贴等技巧；- 了解并运用不同豆子的颜色和形状进行创作。
3. 创意豆子粘贴画设计：- 培养学生创新意识和审美能力；- 鼓励学生独立设计并完成豆子粘贴画作品；- 引导学生从生活中汲取灵感，创作出具有个性的作品。
教学大纲安排如下：第一课时：豆子粘贴画历史与文化第二课时：豆子粘贴画技巧与制作（选材、构图、粘贴）第三课时：创意豆子粘贴画设计与实践第四课时：作品展示与评价教学内容具有科学性和系统性，旨在帮助学生掌握豆子粘贴画的相关知识、技能和创作方法。
校本课“五谷贴画”课程纲要【范本模板】
校本课“无谷粮食画”课程纲要一、课程名称:五谷粮食画二、课程类型：制作类/选修课三、授课对象:2——5年级学生自愿报名四、教学材料：自编纲要五、授课时间：一学期（每周2课时，共32课时）六、课程目标：1. 让学生走进五谷画世界，全面了解五谷画,亲手创作五谷画。
2. 生动直观地了解自己国家的灿烂文化，培养学生对自己民族的自尊心和自豪感。
3。
学习五谷画制作的基本方法，培养观察力,激发创造性。
4. 通过一系列活动，培养学生审美情趣，发展学生个性。
七、内容要点：1、课程简介：五谷画细称粮食工艺字画,是一种实用性强、表现力丰富、流行广泛的民间艺术,也属于美术工艺类内容，深受学生的欢迎与喜爱。
我们以不断弘扬、发展和创新这一民族艺术瑰宝的情感，来开发五谷画艺术校本活动课程，让学生在想、画、剪、贴、粘等活动过程中，得到艺术的熏陶，学会一些做事的方法原则、技能技巧，训练做事要耐心仔细、认真负责的品质，从而让学生在活动中培养创造力、发展审美力、获得成功感，逐渐形成五谷画艺术特长，形成学校艺术教育特色。
2、活动安排：围绕五谷画艺术校本活动课程开发的目标，根据学生的年龄、能力、兴趣等方面的差异，逐步开发出了可供不同层次需要的学生进行选择学习、灵活设置的五谷画艺术活动内容。
1、了解五谷粮食画的历史和价值。
2、欣赏一些作品。
3、制作五谷粮食画。
五谷粮食画校本课程内容共分三个章节：八、课程实施：1、方法:教师讲解示范、学生以老带新。
2、组织形式:以四人小组为单位互帮互学3、课时：32课时4、场地：5.3教室5、设备：各种种子若干（大米、小米、绿豆、红小豆、黄豆、玉米等)、卡纸、胶水或双面胶、小镊子、牙签等。
6、班级规模：30人九、课程评价1、考核方式：采用百分制和星级评价相互补充、相互结合的方式。
2、记分方式:具体评价上从上课出勤率、课堂表现、学习成果等三个方面。
（1)因为本学科为选修课，重新组合班级上课，每次上课前为确保学生安全,每次上课前要点名,查点人数。
2022-2023学年三年级下册综合实践活动豆子粘贴画(教学设计)
2022-2023学年三年级下册综合实践活动豆子粘贴画（教学设计）一、活动设计背景豆子粘贴画是一种非常有趣而且创意性很强的艺术活动，它可以激发孩子们的想象力，培养孩子们的动手能力和创意能力。
作为综合实践活动的一部分，豆子粘贴画也可以将多个科目融合在一起，让孩子们在做中学，学中做。
二、活动设计目标1. 综合实践能力目标通过豆子粘贴画的活动，鼓励学生积极参与、表达自己的创意，促进孩子们开发综合实践能力。
2. 学科目标（1）美术：通过粘贴发掘豆子的表现形式，锻炼学生的美术表现能力。
（2）数学：通过豆子的形状、色彩以及数量进行统计、分类、比较等数学思维。
（3）语文：通过豆子的形象、色彩、搭配复习、使用形容词、名词等语言技能。
三、教学过程设计1. 活动准备（1）材料：豆子、颜料、画纸、胶水、刷子、量杯等。
（2）教师在活动前给每位学生发豆子模板，让学生自己剪下来，选择自己喜欢的豆子，为豆子涂上各自喜欢的颜色。
2. 活动过程（1）展示豆子：在课堂上老师将自己粘贴好的豆子画展示出来，介绍豆子的特征：颜色、形状、大小等，激发学生的兴趣。
（2）制作豆子：每位学生自己选择豆子的模板，自行剪裁，选择自己喜欢的颜色，刷上颜色，待彩绘干燥后，开始放置到画纸上。
（3）粘贴豆子：学生将涂好颜色的豆子按照自己的想法布置在画纸上。
这个过程可以给每个孩子一点时间，让他们在心中构建自己的创作规划。
（4）评价豆子画：通过展示每个孩子的豆子画，老师和学生之间的交流，呈现出不同奇妙的创意方法，鼓励孩子通过豆子创作表达他们的想法和为达成效果而付出的努力。
3. 活动评价通过这个活动，学生们对豆子有了更深入的了解，逐渐提升了他们的色彩感知力和形体感知能力。
在实践过程中，学生们学会了自主思考，有些同学会选取与背景相似的颜色、有些同学尝试豆子间不同形态的可能性。
在活动后期，学生们发挥了自己的想象，尝试用豆子描述自己的情感和不同的故事。
整个活动过程将学生的主体性和创造性发挥的淋漓尽致。
豆子贴画教案
豆子贴画教案
教案：豆子贴画艺术
主题：豆子贴画艺术
学习目标：
1. 了解豆子贴画艺术的背景和发展；
2. 学习豆子贴画的基本技巧和方法；
3. 尝试制作一幅具有个人创意的豆子贴画作品。
教学步骤：
引入活动：
1. 让学生观看一些豆子贴画作品的图片，引发他们对这种艺术形式的兴趣。
课堂讲解：
2. 向学生介绍豆子贴画的背景和发展，包括它起源于哪些地区，以及它在当地的文化中的特殊意义。
技巧学习：
3. 向学生展示豆子贴画的基本技巧和方法，包括如何选择合适的豆子和颜色、如何使用胶水进行固定等。
示范演练：
4. 为学生进行豆子贴画的示范演练，让他们观察示范过程并理解每一个步骤的重要性。
实践练习：
5. 让学生根据自己的兴趣和创意，选择一个主题并制作一幅豆子贴画作品。
展示和评价：
6. 学生完成作品后，让他们相互展示并评价彼此的作品，鼓励他们互相交流和学习。
总结回顾：
7. 结束活动前，对课堂学习进行总结回顾，帮助学生巩固所学的知识。
拓展活动：
8. 鼓励学生将豆子贴画艺术应用到其他形式的创作中，例如制作手工卡片、画布艺术等。
资源准备：
- 豆子贴画作品图片
- 豆子、胶水、画板等制作材料
- 示范豆子贴画作品
- 评价表格
评价标准：
- 完成一幅具有个人创意的豆子贴画作品；
- 能够正确使用豆子贴画的基本技巧和方法；
- 能够观察和评价他人的豆子贴画作品。
2024年精选豆子粘贴画教案任意下载[完整版]
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2024年精选豆子粘贴画教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自《豆子粘贴画》教材的第三章《创意豆贴》，详细内容包括豆子的选择、豆贴画的构思与设计、粘贴技巧以及作品的完善与保护。
二、教学目标1. 让学生了解豆子的种类及特性，掌握豆贴画的制作技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
3. 培养学生团结协作、乐于分享的精神，增强环保意识。
三、教学难点与重点难点：豆贴画的构思与设计，粘贴技巧的掌握。
重点：豆子的选择与处理，作品的完善与保护。
四、教具与学具准备教具：豆子粘贴画教材、PPT、剪刀、胶水、画纸等。
学具：各种豆子、画纸、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：展示一组精美的豆子粘贴画作品，引导学生观察并思考：这些作品是如何制作的？它们有什么特点？2. 新课内容：（1）豆子的选择：介绍豆子的种类、颜色、大小等，指导学生如何挑选适合的豆子。
（2）豆贴画的构思与设计：引导学生观察实物，启发想象，进行创意设计。
（3）粘贴技巧：讲解豆子粘贴的步骤和技巧，并进行示范。
（4）作品制作：学生分组进行豆子粘贴画创作，教师巡回指导。
3. 随堂练习：让学生根据所学内容，独立完成一幅豆子粘贴画作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 豆子粘贴画制作步骤：a. 选择豆子b. 构思与设计c. 粘贴豆子d. 完善与保护作品2. 注意事项：a. 豆子的选择和处理b. 粘贴技巧的掌握c. 保持画面的整洁和美观七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，创作一幅豆子粘贴画。
2. 答案要求：作品需包含丰富的元素，如房屋、树木、花草等，色彩搭配和谐，粘贴技巧熟练。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 让学生尝试用其他材料进行粘贴画创作，如废旧报纸、布料等。
b. 组织学生参加豆子粘贴画比赛，提高他们的创作热情。
c. 开展环保主题活动，让学生了解环保的重要性，培养环保意识。
小学美术四年级下册第3课《“五谷”作画》教学设计
1.尝试拼摆：利用种子的大小、颜色、形状、质感根据自己的喜好随意摆一摆，再摆的过程中你发现什么了？然后小结：
（1）种子就是一个个的小点，排列成线和面。
（2）种子的大小决定线的粗细。
（3）种子的颜色可以排出漂亮的图案。
2.欣赏五谷画作品：师生共同分析教材中的作品，然后讨论：作品中出现了哪些种子？运用了种子的哪些自然特征？（颜色、形状、质感）如何创作出有新意的作品？
课时教学设计
课题
“五谷”作画
课时
第1课时
教材分析
本课属于“造型 表现”学习领域，让学生体验 粮食画是各种米、豆类、种子粘贴而成的工艺画。五谷画材料易得、工艺简单，历史渊源深厚。五谷画既有雕塑艺术的造型特点又有绘画艺术造型、色彩效果，适合学生制作，既能培养学生的情操，拓展学生的思维，又能培养学生的动手能力。
2.展示其他类型的粘贴作品：其实除了五谷可以变成粘贴画意外，生活中还有好多物品也是可以做到的，下课后请你想一想：在我们生活当中你还有什么也可以用于作画呢？
3.引导学生整理好制作工具和材料，注意环境卫生。
（设计意图：通过本环节培养学生的节约粮食的意识和创造美好生活的能力。）
六、板书设计
学生学习效果评价
2.你问我答小测试：我们互相提问下关于五谷画的小问题好吗？老师先来提问几个小问题，看看哪位同学回答的正确。
（1）古代的五谷是指哪五中谷物？（稻、黍、稷、麦、菽。）
（2）五谷画起源于哪个朝代？（唐朝）
（3）五谷画最早的用途是什么？（辟邪）
（4）五谷画的制作步骤是什么？(1.设计图案2.选择材料3.粘贴图案4.晾干作品)
本课属于“造型 表现”学习领域，让学生体验 粮食画是各种米、豆类、种子粘贴而成的工艺画。五谷画材料易得、工艺简单，历史渊源深厚。五谷画既有雕塑艺术的造型特点又有绘画艺术造型、色彩效果，适合学生制作，既能培养学生的情操，拓展学生的思维，又能培养学生的动手能力。
2024版年度三年级下册综合实践活动豆子粘贴画教案
评价标准和方法
评价标准
作品创意性、豆子粘贴技巧、画面美观度、作品命名及创作说明等方面进行评 价。
评价方法
采用教师评价、学生自评和互评相结合的方式进行评价。教师评价注重对学生 创作过程和作品的全面评价，学生自评和互评则更注重对作品创意性和美观度 的评价。
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优秀作品欣赏与点评
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在活动开始前，向学生详细讲 解粘贴画的操作步骤和注意事 项，确保学生能够按照正确的
步骤进行操作。
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引入评价机制
在活动结束后，组织学生进行 作品展示和评价，鼓励学生相 互学习和交流，提高作品质量。
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对未来教学的展望
拓展课程内容
加强家校合作
在未来的教学中，可以尝试将豆子粘贴画与 其他艺术形式相结合，如剪纸、泥塑等，进 一步丰富课程内容。
鼓励学生发挥想象力，创作出 独具特色的豆子粘贴画作品， 培养学生的创新能力和实践能 力。
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教学反思与总结
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本次课程亮点及不足之处
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学生参与度高
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孩子们对豆子粘贴画活动表现 出浓厚的兴趣，积极参与，动
手能力强。
孩子们在粘贴画过程中发挥想象 力，创作出各具特色的作品。
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THANKS
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教师针对学生的问题进行耐心细致的解答，帮助学生解决实际操作中遇到的困难。
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引导学生通过思考和讨论，自主寻找问题的答案，培养学生的问题意识和探究精神。
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拓展延伸：探索更多创意粘贴画形式
五谷画豆贴画校本课程教学设计
师：最后，我们根据累计评选出最佳创意奖、最佳制作奖、参与奖。
生：自评、互评
（六）情境总结，激励创新
了解五谷杂粮的特点，培养学生的观察能力、审美能力。
通过学生自评、小组评、师生互评，激励同学们今后的创作热情。
备注
这节课学生们大胆动脑、动手制作出了他们以前从未做过的粘贴画作品。我们的活动不仅培养了学生动手、动脑的能力，还培养了学生对生活的观察能力，对美好事物的欣赏能力，审美情趣有了很大的提高。
《五谷贴画》教学方案
单元
第二单元
单元课时
1
主题
了解五谷贴画
总课分析
五谷贴画在流传过程中名称众多，依据民间传统，应叫“五谷粮食画”，简称“五谷贴画”或“粮食画”，也可美其名曰“五谷艺术”。我国西北部分山区称之为“粮艺”、“谷艺”、“豆塑画”、“百米图”、“米画”等五谷贴画是古老的中华绝技，一门传统民间工艺，艺术风格与剪纸、国画、年画等画种不同。该画立体感强，视觉冲击效果明显，给人一种震撼、亲切的感觉。重庆五谷贴画色彩自然，层次分明，立体感强，混然天成，颜色绚丽而生动，可谓是中华五谷艺术的最高境界。经过数千年的洗礼，五谷贴画具有了形的质朴、神的生动、意的深邃、法的自然等特征，是华夏文化的重要组成部分，是世界文化的瑰宝。
（四）学生制作，实践创新
师：同学们可以根据自己的喜好设计制作种子粘贴画，本节课我们采取小组合作形式进行制作，如果遇到困难，小组的同学可以讨论解决。听明白了吗？好，那就让我们动手创作吧！
（五）欣赏评价，迁移扩展
师：大家请看，经过我们的努力，你们都创作出了非常有创意的五谷杂粮粘贴画。下面我们各小组派代表来展示并解说。同学们，如果你认为他们做得好，就请你把掌声送给他们。好不好？看哪一组得到的掌声最响。
《五谷作画》教学设计(1)
灞桥区东城第二小学教研教改教案科目美术年级四年级主备人辅备人教学内容“五谷”作画常规目标：1、引领学生认识了解五谷杂粮种子的大小、颜色和形状，了解五谷杂粮粘贴画的文化内涵。
2、通过创作五谷杂粮画培养学生的审美能力与创新精神，发展教学目标创造性思维，提高创新能力和动手操作能力。
3、提高学生的环保意识和节俭意识，培养学生良好的劳动习惯和心理品质。
通过小组互动的集体制作，培养学生的团结协作精神。
教学重点作品的设计，构图，五谷形状色彩的搭配。
教学难点让学生们对民间艺术产生兴趣，并经过加入创意设计用手工制作的方式直观的表现出来。
教法设计教师引导、点拨法学法指导同桌交流、小组合作1．各种不同类别的种子、胶水、镊子、卡纸、不透明箱子2．PPT 课件教学准备3.一副制作好的五谷杂粮画通过教师介绍五谷画的历史及相关知识，展现制作好的五谷画引教学设想起学生的兴趣。
通过本节的学习，学生了解五谷画的制作步骤以及进行简单的构思，勾勒出自己喜欢的轮廓。
教师导学活动学生学习活动创新发展第一课时一、导入。
1、老师组织“摸百宝箱猜学生动手摸、尝试猜宝贝”的游戏。
测摸到的是什么问：猜猜你摸到了什么？引出：五谷（粟、麦、稻、黍、菽）。
出示课题：“五谷”作画2、简介五谷画历史及相关知识。
欣赏制作好的五谷画二、新知学习1、了解了五谷杂粮的起源，我们应该怎样运用它制作作品呢？我们先研究以下问题。
（播放ppt 中的图片）同桌交流，思考问题（1）刚刚观看的作品中从颜色上有何特征？（2）这些作品在造型上有何特点？（3）你认为怎样设计画面分享自己的看法才能最漂亮？请学生回答，播放PPT：阅读制作步骤（1）构思、设计：美观、大方（2）选材、粘贴：均匀、流畅（3）装饰、修正：排列整齐2、师：知道了这些，那我们该怎么去制作呢？请同学们看看步骤：（1）根据自己要画的内容选择合适的卡纸颜色。
（2）在卡纸上画出鱼、花、鸟等简单的图案。
小组合作，构思自己的图案（3）然后选择色彩、大小合适的豆子，用牙签沾上白胶或双面胶，粘在卡纸上的图案处。
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师：最后，我们根据累计评选出最佳创意奖、最佳制作奖、参与奖。
生：自评、互评
（六）情境总结，激励创新
了解五谷杂粮的特点，培养学生的观察能力、审美能力。
通过学生自评、小组评、师生互评，激励同学们今后的创作热情。
备注
这节课学生们大胆动脑、动手制作出了他们以前从未做过的粘贴画作品。我们的活动不仅培养了学生动手、动脑的能力，还培养了学生对生活的观察能力，对美好事物的欣赏能力，审美情趣有了很大的提高。
（四）学生制作，实践创新
师：同学们可以根据自己的喜好设计制作种子粘贴画，本节课我们采取小组合作形式动手创作吧！
（五）欣赏评价，迁移扩展
师：大家请看，经过我们的努力，你们都创作出了非常有创意的五谷杂粮粘贴画。下面我们各小组派代表来展示并解说。同学们，如果你认为他们做得好，就请你把掌声送给他们。好不好？看哪一组得到的掌声最响。
1、作品运用了哪些种子？
2、这些作品在造型上有何特点？
3、从颜色上分析这些作品有何特征？
4、你认为怎样设计画面才能最漂亮？
生：小组交流、讨论回答
师：随着学生的回答，教师贴出板书：
（1）构思、设计：美观、大方
（2）选材、粘贴：均匀、流畅
（3）装饰、修整：排列整齐
师：同学们，你们已经了解了制作步骤，那么你们准备制作一个什么样的作品呢？你们会选择什么样的种子呢？请小组先讨论一下。
2、通过创作五谷杂粮画培养学生的审美能力与创新精神，发展创造性思维，提高创新能力和动手操作能力。
学与教活动设计
（1）情景导入
1、准备一副制作好的五谷杂粮画进行导入，师：同学们，上课之前给大家看一副作品，请同学们回答一下它是用什么东西做的呢？生：。。。
2、师：同学们回答非常正确，它们的共同特点是什么呢？生：都运用了种子。
《五谷贴画》教学方案
单元
第二单元
单元课时
1
主题
了解五谷贴画
总课时
4/期
第2课时
背景
分析
五谷贴画在流传过程中名称众多，依据民间传统，应叫“五谷粮食画”，简称“五谷贴画”或“粮食画”，也可美其名曰“五谷艺术”。我国西北部分山区称之为“粮艺”、“谷艺”、“豆塑画”、“百米图”、“米画”等五谷贴画是古老的中华绝技，一门传统民间工艺，艺术风格与剪纸、国画、年画等画种不同。该画立体感强，视觉冲击效果明显，给人一种震撼、亲切的感觉。重庆五谷贴画色彩自然，层次分明，立体感强，混然天成，颜色绚丽而生动，可谓是中华五谷艺术的最高境界。经过数千年的洗礼，五谷贴画具有了形的质朴、神的生动、意的深邃、法的自然等特征，是华夏文化的重要组成部分，是世界文化的瑰宝。
学习目标
1、引领学生认识了解五谷杂粮种子的大小、颜色和形状，了解五谷杂粮粘贴画的文化内涵。
2、通过创作五谷杂粮画培养学生的审美能力与创新精神，发展创造性思维，提高创新能力和动手操作能力。
3、提高学生的环保意思和节俭意识，培养学生的团结合作精神。
评价设计
1、通过资料展示，引领学生认识了解五谷杂粮种子的大小、颜色和形状，了解五谷杂粮粘贴画的文化内涵。
3、导入课题：对，这些画就是用到我们生活中天天都离不开的五谷杂粮种子。那么，今天我们就来学习用五谷杂粮粘贴美丽的画。
（二）赏析作品，激情引趣
师：下面就让我们来欣赏一些比较精美的五谷杂粮画，同学们欣赏完再谈谈自己的感受（播放课件）
（三）探究方法步骤
师：好，怎样制作作品呢？让我们共同研究以下几个问题。（投影）