哈佛经营管理学_第二章 哈佛经营管理学的基本内容
管理学基础02
古典管理理论
古典管理理论的产生与代表人物 古典管理理论阶段时间划分。古典管理理论的产生 与发展时期为19世纪末至20世纪初。 古典理论产生的背景。 (1)随着生产力的发展,自由资本主义过渡到垄断 资本主义,企业规模不断扩大,管理日趋复杂; (2)所有者与经营者分离,企业由特殊的雇佣人 员—经理、厂长、领班进行管理; (3)职业管理者将过去积累的经验系统化、标准化 和科学化。 主要代表人物与理论。 一是以泰罗为代表的科学管理理论; 二是以法约尔为代表的一般管理理论。
注:由学生对上面所学知识进行复述、
总结与拓展。鼓励学生课外自查资料。建议
在该知识讲授结束时布臵,在下一次课开始
时进行。
知识测试的重点内容为: 1. 泰罗的科学管理理论;
2. 法约尔的一般管理理论;
3. 韦伯的行政组织理论; 4. “霍桑试验”与人际关系论。
训练项目2.1.1 案例分析:赵助理的难题
3. 具有初步的组织文化分析与设计能力。
第一节 管理理论的产生与形成
初露锋芒 知识研修 管理理论萌芽的出现 与管理理论的产生 古典管理理论 人际关系论 技能训练
初露锋芒
管理理论萌芽的出现与管理理论的产生
经验管理与管理理论萌芽的出现 经验管理:管理者完全凭自己的经验进行管理,没有 管理规范与系统制度,被称为经验管理或传统管理。 管理理论萌芽:18世纪的工业革命使工厂成为工业生 产的主要经营组织,大力推动了企业规模和劳动分工的 发展。生产力发展水平和劳动方式的变化必然对管理提 出新的要求,于是出现一些现代管理理论的萌芽。 管理理论产生与形成阶段的基本脉络 管理理论产生与形成阶段是指19末、20初到20世纪 40年代初,即二次世界大战结束前。这主要是科学管理 理论的创立阶段。
第二章管理思想的演进
MG2-31
人性假设:X理论 vs. Y理论
雇员: 天生懒惰 工作是为了生活 回避责任 没有抱负 寻求安全
雇员: 天生勤奋 自我约束 勇于承担责任 具有创造能力 有高层次的需求
管理者对员工两种 不同的看法,相应地 就会采取两种不同的管理方式。
MG2-32
管理方式:X理论
管理者关心的是工作效率和完成任务 管理者职能是计划、组织、指挥、监督 管理者用职权发号施令使下属服从 不考虑感情上和道义上对人的尊重 强调严密的组织、规则、制度 用金钱收买下属的效力和服从
MG2-33
管理方式:Y理论
管理者的任务是创造使人能发挥才能的 工作环境 管理者不是指挥者、调节者或监督者, 而是辅助者、支持者、帮助者 让下属承担更多的责任,促使其做出成 绩,满足其自我实现需要 给与更多自主权,实行自我控制、参与 管理和决策
3马克斯.韦伯的行政组织理论 ____科层组织 组织的结构是层层控制的体系。 在组织内,按照地位的高低规定 成员间命令与服从的关系。
MG2-22
行为科学理论
梅约:人际关系理论 马斯洛:需求层次理论 麦克雷戈:人性的基本假设
MG2-23
梅约与霍桑试验
梅约(George Elton Mayo, 1880-1949), 美籍澳大利亚人,人际关系理论创始人 1924-1932年在美国西屋电气公司霍桑 (Hawthorne)进行了长达九年的实验研究 试验的初衷是想通过改变工作条件和环境, 找出提高生产率的途径 试验分照明、继电器装配小组、大规模访 谈和接线板工作室四个阶段;后三个阶段 由梅约领导。 但试验结果却出乎意料,并由此诞生了人 际关系学说
哈佛经营管理学_第三章 哈佛的经营管理原则
一、把握企业的航向
作为企业的高层管理者,最关心的是企业的经营状况和效益状况。但如果仅仅靠听别人汇报,靠助手发指示,你将会成为不切实际的管理者。因此,你必须学会从数字中找出自己企业的标准答案;用指标评价和管理人和事;用各种管理系统控制经营活动及方向。
作为企业的高层管理者,最关心的是企业的经营状况和效益状况。但如果仅仅靠听别人汇报,靠助手发指示,你将会成为不切实际的管理者。因此,你必须学会从数字中找出自己企业的标准答案;用指标评价和管理人和事;用各种管理系统控制经营活动及方向。
在哈佛商学院第一学年的管理控制课程中,主要学习对员工业绩的考评技术,和对考评结果的正确认识方法。此外,还要学习如何设计和使用评价公司财务状况的会计系统;评价目标完成程度的信息控制系统;财务报告系统等内容的课程。学生将所学知识应用于责任中心设计、转让价格的设计、预算编制、差异分析、财务报表分析等等方面。同时,也可应用在管理工程方面。
哈佛指出经营者在面对一个问题时,最重要的有两点:一是看你如何解释它;二是看你如何作决策。为了正确评估公司效益,你一定最早先了解用哪些变量来进行正确测定。也就是说,你应该利用哪些指标去指导员工掌握达到目标的技术,来鼓起他们工作干劲。另外,为了向公司内外各方面人士传递经营者的意图,还必须预先考虑好应该如何,或在多大程度上告诉他们公司的经营效益情况。
哈佛商学院的管理控制讲座认为,公司监事并不是一个位居高层的会计师,而是一个以专门收集、说明和沟通有关公司业绩资料的专家,他们在企业的位置和老板应该不相上下。他们协助公司其他部门的高级管理人员观察经营动向,检查企业运作中的各个关键部位,把握企业的航舵,保持企业发展的正确方向。
第2章_国际商务的学习
国际商务在哈佛商学院的设置:1959至1978年
20世纪50年代末,Vernon进入哈佛商学院教授国际商务 。 当时,他认为国际商务应包括三方面:国际贸易与国际 收支、多国企业、比较商业制度;
20世纪60年代早期,国际商务课程同职能(functional areas)学科并列;
国际商务在哈佛商学院的设置:1959至1978年
基于制度的观点
价值性(V)
有价值的资源与企业绩效之间的关系是非常直接的,只有增加价 值的资源才有可能带来竞争优势,而无法增加价值的资源则可能产生 竞争劣势;
稀缺性(R)
仅拥有有价值的资源是不够的,只有有价值且稀缺的资源才具有 创造某些暂时竞争优势的潜力;
基于制度的观点
可模仿性(I)
有价值、稀缺的资源可能给企业带来暂时的竞争优势,但是只有 有价值、稀缺并且难以模仿的资源才可能创造持续的竞争优势;
国际商务在斯隆管理学院的设置:20世纪80年 代至新世纪初
到20世纪80年代后半期,国际管理的教学课程设置已经 发生变革,实践课程被取消,取而代之的是关于“新” 国际商务核心课程的多个分支部分,以及随后开设的关 于特定国家或区域(日本、中国、欧洲)及专业知识( 如国际金融)的选修课;
国际商务在斯隆管理学院的设置:20世纪80年 代至新世纪初
国际商务的学科属性
对于国际商务所包含的基本内容,流行两种典型的基本 观点,且同观点持有者的学术背景有着一定的相关性:
哈佛经营管理学_第四章 哈佛的经营管理制度
一、电话管理与压力管理
基层职工也是经营专家,通过肉眼观察分析法去抓住那些虽小但立即可以做到的事情,这对于提高职工的素质和敏锐的经营精神将十分奏效。
在你的公司里,不要把文凭作为评价工资的标准,也不要以谁办事快就能支领效率薪,事情并没有这样简单。重要的是这个人的实际能力和办事的效率如何。
经营管理的方法很多,但必须结合企业的实际情况,才能选择适合于已的方法。哈佛对此,经常通过一些实例让学生进行讨论,下面把这些实例列举如下,以飨读者。
美国斯图·伦纳德奶制品商店的经理斯图·份德定期地到自己的职工中去征集新建议,来了解职工的想法和需求。他采取的独特做法之一是访问竞争对手。
斯图时常挑选一个与实务相当的竞争对手作为访问对象,当他去访问时,不管路程的远近,他也会带上15位下属,包括拿计时工资的工人甚至刚受雇者。为此,他专门设计了定员15人的面包车。
当这些下属随斯图出发时,就意味着他们参加了一个“主意俱乐部”,将接受斯图对他们的挑战:谁能从竞争对手那里得到启迪呢?提出对斯图公司有用的新思想?能不能保证咱己至少提出一条新思想?因为这是访问回去后必须立即付诸的,是访问的目的。
虽然斯图·伦纳德商店的经营水平已是一流的,但在整个访问过程中,禁绝任何人提及被访问者干得更好之类的话题,为的是让每个访问者都能至少找到一处竞争者。斯图本人解释说:“吹毛求疵很容易做到,例如发发这样的议论:‘这些家伙根本不知道该做这个或那个’,可这种做法对我们来说无异于陷阱,一不小心就会掉进去。因此,我们订了一条规矩:不允许说这种话,要寻求竞争待物的优点,很可能那只是一些小事,只有这样才能不断地改善自己的企业。”从竞争对手那里获得的新思想还要通过商店的定期通讯刊物《斯图新闻》介绍给全体职工。
管理学基础 第二章 管理思想
总结与拓展。鼓励学生课外自查资料。建议
在该知识讲授结束时布臵,在下一次课开始
时进行。
知识测试的重点内容为: 1. 泰罗的科学管理理论;
2. 法约尔的一般管理理论;
3. 韦伯的行政组织理论; 4. “霍桑试验”与人际关系论。
训练项目2.1.1 案例分析:赵助理的难题
3. 具有初步的组织文化分析与设计能力。
第一节 管理理论的产生与形成
初露锋芒 知识研修 管理理论萌芽的出现 与管理理论的产生 古典管理理论 人际关系论 技能训练
初露锋芒
管理理论萌芽的出现与管理理论的产生
经验管理与管理理论萌芽的出现 经验管理:管理者完全凭自己的经验进行管理,没有 管理规范与系统制度,被称为经验管理或传统管理。 管理理论萌芽:18世纪的工业革命使工厂成为工业生 产的主要经营组织,大力推动了企业规模和劳动分工的 发展。生产力发展水平和劳动方式的变化必然对管理提 出新的要求,于是出现一些现代管理理论的萌芽。 管理理论产生与形成阶段的基本脉络 管理理论产生与形成阶段是指19末、20初到20世纪 40年代初,即二次世界大战结束前。这主要是科学管理 理论的创立阶段。
古典管理理论
古典管理理论的产生与代表人物 古典管理理论阶段时间划分。古典管理理论的产生 与发展时期为19世纪末至20世纪初。 古典理论产生的背景。 (1)随着生产力的发展,自由资本主义过渡到垄断 资本主义,企业规模不断扩大,管理日趋复杂; (2)所有者与经营者分离,企业由特殊的雇佣人 员—经理、厂长、领班进行管理; (3)职业管理者将过去积累的经验系统化、标准化 和科学化。 主要代表人物与理论。 一是以泰罗为代表的科学管理理论; 二是以法约尔为代表的一般管理理论。
第二章管理理论的形成与发展
第二章管理理论的形成与发展
管理科学学派
• 管理科学学派也称管理数理学派或管理计量学派。管理科 学理论按其思想体系,是泰罗科学管理理论的继续和发展。
• 这一学派的主要特点是利用相关的科学分析工具,为管理 决策寻求最优的数量解,着重于定量研究。这一理论认为, “管理”就是应用各种数学模型及其符号来表示计划、组 织、控制、决策等合乎逻辑的程序,求出最优的解决方案, 以达到企业的目标。
第二章管理理论的形成与发展
人际关系学说
根据霍桑试验的结果,梅奥于1933年出版了 《工业文明中的人类问题》一书,提出了 与科学管理理论不同的观点,形成了人际 关系学说。其主要观点是:
• 职工是“社会人” • 企业中存在着“非正式组织” • 新的领导能力在于提高职工的满足度
第二章管理理论的形成与发展
• 公司再造是根据信息社会性要求,彻底改变企业 的本质,抛开分工的旧包袱,将硬生生拆开的组 织架构,如生产、营销、人力资源、财务、管理 信息等部门,按照自然跨部门的业务流程,重新 组装回去。
• 流程的改革建立在信息技术得以高度发展的今天, 这是因为信息技术的发展使得效率不一定产生于 分工,而有可能产生于整合之中。
第二章管理理论的形成与发展
第二章 管理思想与管理理论的发展讲解
泰罗的主要实验
秒表测时 搬运生铁实验 铁锹实验 主要思想
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秒表测时
秒表测时的原因 资本家不知道工人能干多少 工人偷懒
秒表测时的方法 标准作业方法 秒表测时 各种宽放 标准作业时间(工时定额)
返回 14
搬运生铁实验
实验背景 原来每个工人每天搬运量: 12T 实验后每个工人每天搬运量:47.5T 原来每个工人每天工资:$1.15 实验后每个工人每天工资:$1.85
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梅奥的人际关系理论的主要观点
⑴梅奥认为企业中的人首先是“社会人”, 即人是社会动物,而不是早期科学管理理 论所描述的“经济人”。
⑵生产效率主要取决于职工的工作态度和人 们的相互关系。工人的“士气”是调动人 积极性的关键因素。
⑶重视“非正式组织”的存在和作用。
28
思考与质疑
你认为人际关系论的上述 观点是否全面?有片面 之处吗?
法约尔(1841—1925),法国人,长期担任 一家大型矿业公司的总经理。他是一位概 括和阐述一般管理理论的先驱者,被后人 称为“管理过程理论之父”。1916年,法 约尔发表了《工业管理和一般管理》一书。 他重点研究整个企业的组织与管理。
20
法约尔的主要管理思想与贡献
企业经营活动有六项不同活动,称为六大经 营职能。即:技术活动、商业活动、财务活 动、安全活动、会计活动、管理活动。 最早提出管理的五要素即五职能。 即计划、组织、指挥、协调和控制。 系统地总结了企业管理的14项原则。 重视对组织理论的研究。 重视管理者的素质与训练。
哈佛经营管理学_第一章 哈佛经营管理学概说
一、誉满全球的哈佛大学
哈佛商学院数十年的成功,不仅仅是因为其学生来源优秀、整体素质高,关键是它拥有举世无双的师资力量。
闻名世界的哈佛商学院,坐落在美国波士顿的查尔斯河南岸。人们对哈佛商学院的称呼有很多种叫法,美国人通常称她为“HBS”,我们在以下各章节中,有时会用到HBS来代替哈佛商学院。人们都知道HBS是美国管理教育方面最早的高等私立学府。但是,哈佛商学院最引以为自豪的,是他们实实在在地向社会输送了大批极其优秀的人才。正是这些学生在毕业后的卓越表现,引起世人对HBS的共鸣。在学生家长中,甚至有人把哈佛商学院的毕业证书,看成是管理上的“保护车”。可见他们对哈佛抱有多大的希望啊!
老实说,在哈佛商学院上学,并非如人们想像的那样轻松愉快。说得更明确些,在商学院的两年学习,是枯燥无味地度过的。在一般学校里,同学之间是亲密不过的了,但在哈佛商学院,他们连自己的同学,也不得不看作是强有力的竞争对手,这便是HBS学生特有的一种痛苦。不过,更让学生们憋气的是,社会上的一些人往往不理解他们,给他们送上许多谗言恶语,把学生纯洁的心灵弄得肮脏一片。
尽管如此,在哈佛商学院上过学的人依然相信,在那里所积累的知识和经验,确确实实给人们增添了不少的价值财富。
环境塑造人,有哈佛商学院的特殊环境,塑造了其他在学校没有的人才。人们普遍感到不可思议的事情是,一位在极普通的大学毕业生,又在纽约过了几年工薪阶层生活的青年人,仅仅在哈佛商学院度过了两年时光。到企业界中,就迅速成为骨干,成为无人不知、无人不晓的大人物。其实,这是对HBS完完全全的误解。但是,尽管人们知道这是误解,但谁也很难通过三言两语就改变这种固有的观念。
经营管理学
经营管理学
经营管理学是管理学的一个重要分支,涉及到组织、计划、领导和控制组织运作的各个方面。本文将对经营管理学进行详细介绍,包括其定义、重要性、基本理论和实践应用等方面。
一、定义
经营管理学是研究组织内外环境,利用各种管理技术和方法对组织进行全面管理的学科。它关注如何在资源有限的情况下,实现组织的目标,并通过合理的规划、组织、领导和控制来提高组织的绩效。
二、重要性
经营管理学对于组织的成功至关重要。它可以帮助组织制定明确的目标,并通过适当的管理手段全力实现这些目标。同时,经营管理学还可以提供一系列实用的管理工具和技术,帮助管理者更好地分析和解决问题,有效地指导组织运营。
三、基本理论
在经营管理学中,有许多重要的理论和模型被广泛应用。其中包括SWOT分析、波特竞争战略、哈佛商业案例方法等。SWOT分析帮助组织评估其内外部环境,找出优势和机会,并应对劣势和威胁。波特竞争战略提供了不同的竞争策略选择,帮助组织在竞争激烈的市场中获得优势。哈佛商业案例方法则通过分析真实案例,培养学生的管理思维和决策能力。
四、实践应用
经营管理学的理论和方法在实践中得到广泛应用。它们可以应用于各种类型的组织,包括企业、非盈利组织和政府机构等。比如,在企业中,经营管理学可以帮助管理者进行战略规划、组织架构设计、人力资源管理和绩效评估等。在非盈利组织中,它可以帮助组织更好地实现其社会使命,并提高组织的透明度和效率。在政府机构中,它可以帮助政府精确定位问题,并提供相应政策措施。
五、未来发展
随着社会的不断发展和变化,经营管理学也在不断演变和发展。未来,随着科技的进步,管理学的研究将更加注重数字化和智能化。例如,
第二章 管理理论的形成与发展
第二章管理理论的形成与发展
本章论述了管理理论的形成与发展过程。自科学管理产生以后,管理理论经历了古典管理、行为科学和现代管理三个阶段。20世纪80年代以来,又出现了许多新兴的管理理论。比如,战略管理、企业文化、学习型组织等。
第一部分内容提要
一、古典管理理论阶段
1.科学管理理论
科学管理理论的代表人物是美国的弗雷德里克·泰罗。他的代表作有:《计件工资制度》、《科学管理原理》等。泰罗主张用科学管理方法代替经验方法,形成了一套管理制度,促进了当时工厂管理的普遍改革。
科学管理的核心是要求管理人员和工人双方实行重大的精神变革。(1)泰罗科学管理的中心问题是提高劳动生产率。(2)实现最高工作效率的手段,是用科学的管理代替传统的管理。
科学管理理论对以后的管理理论的发展产生了深远的影响。泰罗被尊称为科学管理之父。
2.一般管理理论
代表人物是法国的亨利·法约尔。法约尔在泰罗理论的基础上,充实和明确了管理的概念。他认为,企业的经营有六项不同的活动,管理只是其中的一项。
法约尔第一次对管理的一般职能做了明确的划分,第一次对管理要素进行了分析,使其形成了一个完整的管理过程,因此,他被称为管理过程学派的创始人。他非常重视管理原则的系统化,探求确立企业良好的工作秩序的管理原则,提炼出十四项原则。
他的代表作是《工业管理和一般管理》,被誉为“经营管理理论之父”,与“科学管理之父”泰罗齐名。
3.行政组织理论
代表人物是德国社会学家、经济学家马克斯·韦伯。他对管理理论的贡献主要是提出了理想的行政管理体系,代表作是《社会组织与经济组织理论》。由于韦伯是最早提出一套比较完整的行政组织体系理论的人,被称为“组织理论之父”。
哈佛技能管理2
• 教学目的和要求:掌握各种跨国公司理 论的主要观点及代表人物;了解有关理 论的发展过程;重点掌握直接投资理论、 跨国公司理论及其借鉴。 • 思考题: 1、企业对外直接投资的动因是什么? 2、跨国公司理论研究的三条基本路径?
跨国公司理论研究的出发点
• 出发点:对对外投资现象的解释。1960年Hymer将FDI 出发点:对对外投资现象的解释。1960年Hymer将 分为两类:第一类FDI,投资者要求企业的控制权, FDI,投资者要求企业的控制权 分为两类:第一类FDI,投资者要求企业的控制权,是 因为在外方不可信任的情况下, 因为在外方不可信任的情况下,需要确保投资的安全 规避汇率风险。第二类FDI FDI, 性,规避汇率风险。第二类FDI,投资者要求企业的 控制权,目的是排斥东道国当地企业的竞争, 控制权,目的是排斥东道国当地企业的竞争,或是让 投资过程中付出的有形和无形资产获得足够的回报。 投资过程中付出的有形和无形资产获得足够的回报。 第二类FDI与跨国公司有内在联系) FDI与跨国公司有内在联系 (第二类FDI与跨国公司有内在联系) • 跨国公司理论需要回答的问题: 跨国公司理论需要回答的问题: 动机:企业为什么要进行FDI FDI? 动机:企业为什么要进行FDI? 流向:投资地点(区位)的选择依据? 流向:投资地点(区位)的选择依据? 决策:采取何种投资方式? 决策:采取何种投资方式?
《管理学概论》第二章课堂笔记
福师《管理学概论》第二章管理思想与理论的沿革课堂笔记
◆主要知识点掌握程度
对知识点的掌握程度分为了解、理解、掌握三个层次。了解要求学生知道;理解要求学生在识记的基础上明白其中主要的观点和联系;掌握要求学生在记忆、理解的基础上转化为自身知识,并能用于考核及平时的实际问题分析。掌握属于本课程教学要求的最高层次。理解和掌握层次的内容为本课程主要考核的内容。
本章内容同学们要理解和掌握古典管理理论、行为科学理论、现代管理理论的主要代表人物及其观点。
◆知识点整理
从有人类以来到18世纪,是管理实践的早期阶段。这一阶段上,人类尚处在远古社会。人类面对许多的管理问题和现象,但是尚未形成自觉的、系统的、理性化的认识。
管理产生的萌芽阶段,主要指以手工技术为基础的资本主义工场手工业向大机器生产的资本主义工厂制度过渡的时期。由于产业革命的到来,新生的生产方式正在萌芽,人们对管理的认识和研究也有了很大的进步,但尚未形成系统的管理理论。
现代管理学出现之前,管理实践和管理思想的发展可以归纳为两个阶段:古典管理理论阶段和行为科学理论阶段。
一、古典管理理论
(一)泰罗及其科学管理理论
泰罗毕生致力于研究如何提高生产效率,包括管理人员和工人的工作效率。1895年,泰罗发表了《计件工资制》、《车间管理》等论文。而后,1911年他又发表了《科学管理原理》一书,这本著作奠定了科学管理理论基础,标志着科学管理思想的正式形成,泰罗也因而被西方管理学界称为“科学管理之父”。
科学管理理论要点:
1、科学管理的中心问题是提高劳动生产率。
2、为了提高劳动生产率,必须为工作配备“第一流的工人”。
《管理学原理》-第二章管理理论PPT课件
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三、行为科学理论
行为科学的含义有广义和狭义两种。
广义的行为科学是指:
包括类似运用自然科学的实验和观察方法, 研究在自然和社会环境中人的行为的科学。
狭义的行为科学是指有关对工作环境中个
人和群体的行为的一门综合性学科。
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12
梅奥的人际关系学说是行为科学发展的 第一阶段,50年代以后,行为科学得到 了新的发展,60年代以后被称之为组织 行为学,其研究对象可分为三个层次:
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26
而在1999年为95%以上。泰国 企业在1998年采用“抽屉式”管 理的为90%以上。最近几年,香港 的大中型(集团)企业都普遍实行 “抽屉式”管理,使企业上下左右分 工明确、职责权限清晰,大大提高了 企业管理的效率。
2、经验学派
经验学派的代表人物是德鲁克、戴尔, 主张通过分析经验、案例来研究管理 问题。
3、系统管理学派
系统管理学派强调以系统的观点来研 究管理问题。
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4、决策理论学派
决策理论学派的代表人物是西蒙,他认
为,管理就是决策:管理活动的全部过 程都是决策过程,管理是以决策为特征 的;决策是管理人员的主要任务,管理 人员应该集中精力研究决策问题。
5、管理科学学派
管理科学学派是运用数学模型和计算机 技术来进行管理决策,以提高经济效益。
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管理学原理(第二章管理理论)
具有超过本职范围的社会,文化,历史风 俗,心理等方面的知识;
专业知识
具有技术,商业,财务,管理等方面的专 业职能知识
经验。从业务实践中获取的知识。 2014年10月16日
2.马克斯·韦伯(MAX·WEBE
德国社会学家,经济学家,管理学家, 社会活动家。
2.马克斯·韦伯(MAX·WEBE
马克斯·韦伯,德国著名古典管理理论 学家、经济学家和社会学家,19世纪 末20世纪初西方社会科学界最有影响 的理论大师之一,被尊称为“组织理论 之父”。
同时精通法律、历史等多学科。修读法 学(西方作为律师前的学术训练),任 经济学教授,提出多种重要命题。
《新教伦理与资本主义精神》在1904~ 1905年出版,1920年作为《宗教社会学》 的一部分正式出版。
二十世纪初期,有关管理这一课题的书 籍是不多的,只是在早期的历史学家, 宗教领袖和军事及政治领导人的著作中 能够找到一些或许能够称之为管理原理 的片断记录。在现代论述管理的书籍出 现之前,曾有少量的军事和政治组织方 面的论著涉及到管理问题。
例如中国的【孙子兵法】
对管理做出较早贡献的是英国的巴别奇 (Charles Babbage),他提出了制造自动计 算机的设想,他访问了英美的许多工厂,探 索制造自动计算机的技术能力。
第三,讨论管理科学理论,它产生于二战期 间,随着研究人员发展出有助于管理者衡量、 控制组织绩效严格的分析和数量工具,这一 理论变得越发重要;
管理学 第二章 管理思想与理论概述
29
二、古典管理理论
(三)韦伯的理想行政组织理论 1. 韦伯的生平
马克斯·韦伯,德国人 他提出的理想行政组织理论
对后世产生了深远的影响
韦伯与泰罗、法约尔同为西
方古典管理理论的三位先驱
二、古典管理理论
2. 韦韦伯的理想的行政组织理论的主要内容
(1) • 权力论 。
• (2 ) • 理想的行政组 织体系的特征 。
• 结论:
– 员工的工作绩效,受到他人的影响。
研究发现,影响生产率最重要的因素 是工作中形成的人群关系,而不是待
遇和工作环境。工人的工作效率不完
全取决于自身,还要受小组内其他同 事的影响。
干得快,有错? 哦!大哥说不能多干, 得替干得慢的哥们儿想想
一、梅奥与霍桑实验 D、接线板接线工作室试验(1931—1932)
二、古典管理理论
•
(一)泰罗与科学管理理论
1. 泰勒的生平
泰罗(1856-1915)美国人,
被后人称为“科学管理之父”, 既有从事科学研究和发明的才能, 又有从事社会活动和领导工作的 才能。(米德维尔钢铁公司)
科学管理的中心问题—提高劳动
生产率。
二、古典管理理论
2. 泰勒科学管理的主要观点
(1) 科学管理的中心问题是提高劳动效率。
知识积累
以工人制作大头针工序的专业化生产为例, 说明了:劳动分工可以极大地提高生产效率。
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一、哈佛经营管理学的特点
经理们都知道如何为提高企业经营管理效果进行组织工作,知道如何有目的地,卓有成效地去做。
经理的工作究竟是什么?经理工作中的主要问题是什么?确定和分析主要问题的原则是什么?
哈佛认为:他必须利用当前现有的或可以利用的资源,尽力获得最大可能的经济效益。经理的工作,都有赖于今后几年内良好的经济活动与利润效果。甚至像确定企业的社会资助和文化福利资助金额等这样一些崇高的经营管理业务也能保持着这个大的方向。毋庸讳言,经理个人的酬劳——金钱和地位——总的说来也不能脱离这个条件。
因此,经理们都不惜这珍贵的时间,来处理与短期经济活动有关的问题。他们忙着搞成本核算、产品定价、生产计划、产品销售、质量管理、顾客服务、原料采购及人员培训等业务工作。而且当代经理目前使用的大批工具,技术,在很大程度上也都为着当前或未来的经济活动,经营着现在和未来的业务。在商业书库里的书,也是以企业管理为中心议题。保守地说,企业界所发表的文章和报告几乎都是以此为主题。
尽管如此重视,很多经理们都不认为自己的工作是理想的工作。他们想知道如何为完成这项任务做好组织工作,如何才能区分什么工作重要,什么工作是浪费时间,什么工作可能会产生效果,什么工作只会令人丧气。虽然经理们有大量可查的数据和资料,他还是只能得到极为模糊而笼统的一般概念。他问自己:在我所工作的这一个具体的企业单位里,经济活动和经济效益的真正决定因素是什么?他所得到的答案只不过是诸如“低成本”呀,“高利润率”呀,真是老调重弹。
即使在市场繁荣的黄金时期,以经济活动为目的的经营管理也很难获得成功。当形势恢复正常,强烈的市场竞争,经营管理工作则极易造成混乱,感到压力和极大,甚至不能为短期效果作出正确的决定,更不用说为公司的前途作出正确决策了。
哈佛认为,现在需要的不是更多或更好的工具。现有的工具已经超过了任何一个企业单位的使用能力,作为经理个人更不用提啦!我们需要的是某些简单的概念,这些概念有助于我们的经营管理工作,因为它们能够回答下列问题:
——经理的工作究竟是什么?
——经理工作中的主要问题是什么?
——确定和分析主要问题的原则是什么?
经理的工作就是干——十分努力地,费神劳力地,冒着风险地干。现在虽然“节省劳力的机器”比比皆是,到目前为止还没有一台“节省工作的机器”,何况什么“节省思索的机器”了。
哈佛声明,经理们都知道如何为提高企业经营管理效果进行组织工作,知道如何有目的地,
卓有成效地去做。上述三大问题的答案早已为人们所熟知,说出来也不是什么脍炙人口的语言啦。
经理的工作是什么?经理的工作是将企业的资源和一切工作集中到寻求能够获得显着经济效果的机会上。这句话听来很不新鲜,真是老调重弹。但是有关企业资源和工作分配的每一个分析报告却讲得清清楚楚大量的时间、工作、精力和资金首先都花在“问题”上,而不是用在“机会”上,其次是用在那些即使是经济活动最成功也只能对经济效果产生最小影响的地方。
主要问题是什么?从根本上来说,就是混淆了效果和效率两个不同的概念,从而混淆了做正确的事情与正确地做事情两种不同的做法。很明显,如果以极高的效率去做本来就不该做的事情,最徒劳无益的工作没有比这更历害了。但是我们的工具,尤其是统计概念和数据,都着眼于效率上。我们需要的是(1)判明有效果(即可能产生显着成果)的领域的途径;(2)把力量集中到这些领域中去的方法。
原则是什么?这个问题的答案也是无人不知,无人不晓的,至少也是公认的一般道理。企业活动不是一种自然现象,而是一种社会现象。在社会环境中,活动并不是根据自然界“正态分布”而分布的。在社会环境中,极小部分的活动——最多占总体的10%—20%——所产生的效果却占效果总体90%,而大部分活动所产生的效果却仅占效果总体的10%或少于10%。
销售情况即是如此。在成千上万的顾客中大量的产品是由一小部分顾客订购的,在成百上千的同类产品中占上市量大部分的只是少数产品,市场行情最终用途及销售渠道等情况也一样。推销工作也是亦然:在几百个推销员中,三分之二或三分之二以上的交易是由少数几个推销员达成的。工厂的情况也相同:一小批畅销品占工厂生产总量的极大部分。研究工作也不例外:一般说来,所有重要的革新都是实验室中少数几个人搞成的。
大部分与“人事”相关的问题来说,亦然存在着这样的现象。大部分不满的意见总是来自少数几个地方或同一批职工。大部分的旷工、离职、事故以及在实行建议制度以后的建议也都来自同一小部分职工。纽约电话公司的调查研究报告表明,生病也总是少数那几个职工。
哈佛“正态分布”的简单论断在企业管理中的重要作用,只有极少数的企业家理解透彻。首先,它表明:90%的经济效果是由10%的活动产生的,而90%的成本则是因为其余的90%的无效果的活动而增加的。
换言之,成本支出也是一种“社会现象”。如果我们用数学语言说明,我们就能看到企业活动的“正态分布”是一条双曲线,其收益是双曲线的正枝,而成本则构成双曲线的负枝。因此,收益与成本正好形成了相反的关系。
现在再换用大众语言说明,经济效果在很大程度上与收益成正比,而成本则与签订合同的数目成正比。直接进入最后产品的原料和部件是唯一的例外。例如:
一般说来,获得50,000美元金额的定货所需的成本与获得500美元金额的定货所需的成本相比,肯定不会超过一百倍。
设计一项滞销的新产品与设计一项“畅销品”耗资一样昂贵。
小金额定货所需的文书事务与大金额定货也完全一样——同样需要定货登记,生产指示,计划日程,开列账单,索要货款等等。
小金额定货甚至在实际生产、包装、运输等方面的成本与大金额定货相差甚微。在大多数生产企业单位中,甚至劳动力支出也在一段时间内是“固定的”,并不因产品数量变化而改变。只有原料和零件是真正“可变”支出的项目。
哈佛的论断还表明,在所谓“正常情况”下,企业的收益与工作都分配到那百分之九十实际上不产生效果的活动上去了。分配收益与力量的根据是活动的数量,而不是效果。事实上企业里最昂贵,潜在效果最大的资源的分配是最不合理的。这不仅是因为受到大量合同的压力,而且因为每个人都为自己能做难度较大的工作而感到自豪,至于能否产生效果常常是不加理睬。
这一点已为每一项研究活动所证明,也就是说,无论从理论上或具体经验上都有根据。现举几例:
一家大工程公司拥有一支几百名高薪人员组成的技术服务专业队伍,这支队伍的极高的质量和声誉,使企业深深的感到骄傲。他们确实不愧为第一流的人物。但是对于他们工作分配情况作一分析,他所看到只是一点微不足道的贡献。他们大部分人都致力于所谓“有兴趣”的项目——特别是顾客很少的项目。这些项目即使成功了,效果也会大失所望的。该公司的主要顾客是汽车工业,定购了该公司近乎三分之一的产品。但是技术服务人员却从不登门拜访一家汽车公司的工厂或工程设计部门。他们的反映是:“通用汽车公司和福特汽车公司不需要我们,她们有自己的人。”
同样,有许多公司推销人员也是分配不当。有些“难以推销”的产品,或者因为是“过时产品”,或者是“长期试销品”,但经理因某种原因把它变为“畅销品”,并往往为这些产品分配人数最多的推销人员。那些被人们视为掌上明珠的产品的推销员也有很大的困难。而且那些轰动市场而必须全力倾销的产品也时常受到忽视。通常这样下结论:“这些产品的销售情况很好,不用再额外多花精力了。”
在许多公司里,研究部门、设计人员、市场扩大工作、甚至广告工作都也证明是同样地分配不当。分配的依据是合同而不是效果,是工作的难度而不是效果的大小,是过去需要的问题而不是今天和今后的要求!
明确地说,“收益货币”与“成本货币”并不自行成为同一条“货币流”。可以肯定,收益产生成本支出所必需的钱财。但是,如果经营管理工作不是经常努力把成本支出用于产生收益的活动上,如果不考虑产生收益的情况成本就可以随意地使用和分配,分配到那些“毫不产生收益”的活动方面去。
不少经理往往不能理解上述事实,其中一个主要原因就是他们错误地把会计账目的数据和分析与经济数据和商业分析等同起来。会计不得不把那些实际上和具体上与某一特定生产单位并不紧密相关的成本分配到所有的产品上。目前,它们表现种种不同方式,大量的成本(即