第七章第三节保护生物多样性
生物多样性保护和生物资源可持续利用
生物多样性保护和生物资源可持续利用生物多样性是指地球上各种生物种类的多样性，包括物种的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
生物资源是指人类可利用的各种动植物、微生物等生命体，包括食品、药品、纤维等。
保护生物多样性和可持续利用生物资源是人类社会可持续发展的重要任务。
本文将从不同角度探讨保护生物多样性和可持续利用生物资源的重要性及相关措施。
第一章：概述1.1 生命之源地球上存在着丰富而独特的生命形式，这些形式构成了地球上最基本也是最宝贵的财富。
保护这一宝贵资源对于人类社会可持续发展至关重要。
1.2 生态系统服务保护和恢复自然环境中丰富而复杂的各种动植物群落可以提供许多重要服务，如水源涵养、土壤保持、气候调节等。
这些服务对于维持人类社会正常运转至关重要。
第二章：威胁与挑战2.1 生境破坏与碎片化人类活动导致了大量的生境破坏和碎片化，这对生物多样性的保护造成了极大的威胁。
生境破坏和碎片化导致物种灭绝、种群数量减少等问题。
2.2 气候变化全球气候变暖导致了许多生物群落的分布范围发生变化，这对许多物种造成了威胁。
气候变化还可能导致海平面上升、极端天气事件增加等问题，进一步加剧了对生物多样性的威胁。
第三章：保护措施3.1 自然保护区建设建设自然保护区是保护和维持生物多样性的重要措施之一。
自然保护区可以提供安全的栖息地，促进物种繁衍和迁徙。
3.2 物种保护与恢复针对濒危物种，需要采取积极措施进行保护与恢复。
这包括建立濒危动植物数据库、开展人工繁育与放归等活动。
第四章：可持续利用措施4.1 永续利用原则在利用生物资源时，需要遵循永续利用原则，确保资源的可持续利用。
这包括合理规划资源的开发和利用，避免过度捕捞和过度砍伐等问题。
4.2 生物技术的应用生物技术的应用可以提高生物资源的可持续利用效率。
例如，通过基因工程技术改良农作物品种，提高农作物产量和抗病虫害能力。
第五章：国际合作与支持5.1 国际公约与协议国际公约与协议为保护生物多样性和可持续利用生物资源提供了重要支持。
《古代生物的多样性》教案
今天的学习，我们了解了古代生物的生存环境、代表性生物、进化历程以及生物多样性保护的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古代生物多样性的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注生物多样性保护。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作都非常积极。他们在讨论中提出了许多有见解的问题，也通过实验观察到了古代生物的化石特征。但在实践活动过程中，我也发现部分学生在操作和观察方面还不够熟练，需要进一步培养他们的动手能力和观察能力。
在学生小组讨论环节，我尽量扮演好引导者的角色，让学生们充分发表自己的观点，锻炼他们的思考问题和解决问题的能力。从成果分享来看，大多数小组都能够围绕主题展开讨论，并提出具有建设性的意见。但也有少数小组在讨论过程中，观点较为分散，缺乏针对性，这需要在今后的教学中加强指导。
3.强化社会责任：了解古代生物灭绝原因，认识到生物多样性保护的重要性，激发保护生物多样性的责任感。
4.增进科学探究：通过观察、比较、分析等实践活动，培养学生科学探究精神，提高实践操作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）古代生物的生存环境及其特点：重点讲解寒武纪、奥陶纪、泥盆纪等时期的生物生存环境，以及这些环境对生物进化的影响。
在今天的教学过程中，我注意到学生们对古代生物的多样性表现出了浓厚的兴趣。通过导入新课的问题，我发现很多同学对古代生物有着自己的好奇心和疑问。在讲授新课内容时，我尽量使用生动的语言和形象的比喻，帮助学生理解那些遥远时代的生物及其进化历程。
在讲解重点和难点时，我采用了时间轴、生物进化树等教学工具，让学生们更直观地感受到生物进化的过程。同时，通过具体的案例分析，同学们对古代生物的生存环境、代表性生物等有了更深刻的认识。然而，我也发现有些同学在理解生物进化历程和生物多样性保护方面还存在一定的困难，这需要在今后的教学中继续加强引导和讲解。
七年级科学上(华师大版)第七章生物多样性基本概念
第七章生物多样性基本概念班级姓名学号一. 生物物种的多样性1. 生物多样性包括、和三个层次。
2. 每一个生物物种都是地球历史上经过千万年的产物，都是唯一的，一旦丧失便无法晚回。
3. 同种生物是很的，它们能够。
4. 骡不是一个；马和驴也不是同一个种，而是。
5. 物种多样性是指的多样性，是的重要体现。
6. 在地球上，物种最丰富的自然环境是、和。
7. 由于山脉、河流、海洋的分隔，使地球的某些区域处于隔离状态。
这种隔离状态的环境，使生物在、等方面发生显著变化，因而形成的物种。
8. 地球上生物物种数大惊人，其中已被描述的物种就有多万种，加上未命名物种最终可达到万种以上。
9. 自然界的生物物种是多种多样。
生物物种的多种多样性不仅使地球、，而且维系了人类得以生存的，所以保护地球上的生物物种多样性是每一个地球人的义务。
二. 同种生物的差异性1. 生物多样性不仅体现在生上，还体现在的差异性上。
2.人种又称种族，是指在体质形态上具有某些共同的人群。
这些特征是在一定地域内，长期适应而形成的。
根据这些特征，全世界人类可分为、、和，也可以按肤色分为、和。
全世界的人都属于同一个物种，其理由是。
3.地球上的人有四种血型分别是：型、型、型、型。
人最多是型，最少的是型。
人类的血型是可以。
4.地球上所有人的指纹都不相同，存在性。
5.品种是指来自同一祖先，具有为人类需要的某种经济性状的栽培植物或家养动物的群体。
品种是人类的产物。
三. 保护生物多样性1.保护生物多样性主要是保护及其。
也就是说，仅仅是不滥捕或滥伐野生生物是不够的，还必须还给它们良好的生存空间。
2.大熊猫被称为中国的国宝，这是因为大熊猫是一种的动物，大熊猫数量下降的根本原因是和，我国为保护大熊猫采取、和等措施。
3.生物多样性的意义：生物多样性为人类生存提供了。
包括人类的如、工业如和主要如石油和，植物能进行贮存的能量和氧气，是人类和整个生命世界生存与发展的基础，整个生物世界在维持全球，为人类提供优美的生活环境方面所起到的作用更是无法衡量的。
《绿毛龟》教案
《绿毛龟》教案(精选一、教学内容本节课选自《生物学》教材第七章第三节，详细内容主要围绕绿毛龟的生态特征、生活习性以及在我国生物多样性中的地位进行讲解。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握绿毛龟的基本生态特征和生活习性。
2. 培养学生对生物多样性的认识，提高环保意识。
3. 培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：绿毛龟生活习性的理解。
教学重点：绿毛龟的生态特征及其在生物多样性中的地位。
四、教具与学具准备教具：绿毛龟实物或图片、PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示绿毛龟的实物或图片，引发学生的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）绿毛龟的生态特征：讲解绿毛龟的形态、生理特点等。
（2）绿毛龟的生活习性：介绍绿毛龟的食性、繁殖、生长等方面的知识。
3. 实践情景引入：请学生举例说明自己了解到的其他龟类动物的生活习性，并与绿毛龟进行对比。
4. 例题讲解：例题1：绿毛龟的生态特征有哪些？例题2：为什么说绿毛龟在生物多样性中具有重要地位？（1）绿毛龟的食性是什么？（2）绿毛龟的繁殖方式有哪些？六、板书设计1. 《绿毛龟》2. 主要内容：生态特征：形态、生理特点等生活习性：食性、繁殖、生长等生物多样性地位：原因、意义等七、作业设计1. 作业题目：（1）简述绿毛龟的生态特征。
（2）谈谈你对绿毛龟在生物多样性中地位的认识。
2. 答案：（1）绿毛龟的生态特征包括：形态、生理特点等。
（2）绿毛龟在生物多样性中的地位：具有独特的生态功能，对维护生态平衡具有重要意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对本节课内容的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）了解我国其他珍稀动物及其保护措施。
（2）探讨生物多样性保护的重要性及其与人类生活的关系。
重点和难点解析1. 教学难点：绿毛龟生活习性的理解。
2. 实践情景引入：学生举例说明其他龟类动物的生活习性，并与绿毛龟进行对比。
小学五年级科学课生物多样性保护
小学五年级科学课生物多样性保护生物多样性保护是指保护和维护地球上各种不同生物种类的多样性和生态系统的完整性。
这对我们人类的生存非常重要，因为生物多样性是地球生命链条的重要一环，它影响着我们的食物、水源和气候等诸多方面。
为了让小学五年级的学生了解生物多样性保护的重要性，本文将从什么是生物多样性、为什么要保护生物多样性以及如何保护生物多样性三个方面展开论述。
一、什么是生物多样性生物多样性指地球上生物种类的多样性和生态系统的复杂性。
地球上存在着数百万种生物，包括动植物、微生物等。
它们共同组成了复杂的生态系统。
生物多样性不仅仅包括物种的数量，还包括物种的遗传差异、物种之间的相互作用以及生态系统的结构和功能等。
二、为什么要保护生物多样性1. 维持生态平衡：每个生物种类都在自己的生态系统中发挥着重要的作用。
如果某个物种灭绝了，它所扮演的角色无法被其他物种替代，将会破坏生态平衡，影响其他物种的生存和繁衍。
2. 保护基因资源：生物多样性保护有助于保存和研究各种物种的遗传资源，使得我们能够继续研发新的医药和农作物品种，提高人类的生活质量。
3. 提供生态服务：生物多样性赋予了地球各种生态系统提供的服务，如水源保护、土壤保持、气候调控等。
这些服务对我们的生活至关重要，也需要我们保护生物多样性以维持这些生态系统的稳定。
三、如何保护生物多样性1. 设立自然保护区：建立自然保护区是保护生物多样性的重要手段。
这些保护区可以提供适宜的栖息地和繁殖条件，为各种植物和动物提供安全的生存环境。
2. 倡导可持续利用：我们应该倡导可持续利用地球资源的方式，避免滥砍滥伐和过度捕捞等破坏性行为，确保资源的长期可持续利用。
3. 保护野生动植物：保护野生动植物是保护生物多样性的重要举措。
我们应该杜绝非法猎捕、贩卖野生动物，并呼吁更多人加入动物保护组织，共同保护濒危物种。
4. 推广环保意识：从小学五年级开始，学生应该接受生物多样性保护的教育，提高他们的环保意识。
人教版八年级初二上册生物《保护生物的多样性课件
地球上拥有数百万种生物，分布在各 种生态系统中。
不同物种之间以及每个物种内部的遗 传变异构成了生物多样性。
生态系统多样性
从热带雨林到寒带冻土，从海洋到陆 地，地球上的生态系统多种多样。
生物多样性面临的威胁
01
02
03
04
生境丧失和破碎化
城市化、农业扩张等导致生物 栖息地不断减少和破碎化。
过度开发和捕捞
促进可持续发展的经济模式
01
02
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04
平衡经济发展与生物多样性 保护
促进可持续发展的经济模式 是保护生物多样性的重要措 施之一，可以平衡经济发展 与生物多样性保护之间的关
系。
通过推广绿色经济、循环经 济等模式，可以减少对自然 资源的消耗和生态环境的破 坏，同时促进经济的可持续
发展。
政府应制定相关政策和标准 ，鼓励企业采取可持续的生 产方式和技术，加强监管和 评估，确保经济发展与生物
国际合作与交流加强
我国与多个国家和地区开展了生物多 样性保护的国际合作与交流，共同应 对全球生物多样性挑战。
我国在保护生物多样性方面面临的挑战和未来发展方向
生境丧失与破碎化
随着城市化、工业化和农业发展的加速，野生动 植物的生境受到严重威胁，生境破碎化现象日益 严重。
外来入侵物种问题
外来入侵物种对本地生态系统造成严重威胁，需 要加强防范和治理。
推广环保教育
提高公众环保意识
01
输标02入题
推广环保教育是保护生物多样性的重要措施之一，可 以提高公众对生物多样性的认识和重视程度，引导人 们形成绿色生活方式和消费观念。
03
此外，政府和社会组织应积极推动企业、科研机构等 参与环保教育活动，共同营造良好的环保氛围。
《珍稀动物》教案精选
《珍稀动物》教案精选一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第七章《生物多样性》第三节《珍稀动物》。
教学内容详细包括：我国珍稀动物的定义、分类及代表性动物；珍稀动物的保护意义及现状；珍稀动物保护的基本措施。
二、教学目标1. 了解我国珍稀动物的定义、分类及代表性动物，理解保护珍稀动物的意义。
2. 掌握珍稀动物保护的基本措施，提高保护生物多样性的意识。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和合作学习能力。
三、教学难点与重点重点：我国珍稀动物的分类、代表性动物及保护措施。
难点：理解保护珍稀动物的意义，提高学生的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、视频等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大熊猫、金丝猴等珍稀动物的图片，引起学生对珍稀动物的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍我国珍稀动物的定义、分类及代表性动物，引导学生了解生物多样性的重要性。
3. 实践情景引入：播放关于珍稀动物保护的纪录片，让学生了解保护珍稀动物的现状及意义。
4. 例题讲解：讲解保护珍稀动物的基本措施，以长江江豚为例，阐述保护措施的具体实施。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，分析其他珍稀动物的保护措施，并进行分享。
六、板书设计1. 《珍稀动物》2. 内容：定义、分类及代表性动物保护意义及现状保护措施七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈你对保护珍稀动物的认识，并提出自己的建议。
2. 答案：要求学生结合课堂所学，从保护措施、个人行动等方面进行阐述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解其他国家的珍稀动物及保护措施，开展课外实践活动，提高学生的环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的详细涵盖；2. 教学目标的制定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程的实践情景引入；5. 作业设计的深度和广度；6. 课后反思及拓展延伸的实操性。
生物多样性及其保护教材课件
生物多样性及其保护教材课件一、教学内容本节课选自《生物学》教材第七章《生态系统与生物多样性》第三节《生物多样性及其保护》。
教学内容详细包括：生物多样性的内涵与价值，生物多样性受到威胁的原因，生物多样性的保护措施以及我国的生物多样性保护现状。
二、教学目标1. 理解生物多样性的内涵，掌握生物多样性的三个层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
2. 了解生物多样性的价值，认识生物多样性对人类及整个生态系统的重要性。
3. 了解生物多样性受到威胁的原因，掌握生物多样性的保护措施。
三、教学难点与重点教学难点：生物多样性的内涵及其价值，生物多样性保护措施的理解。
教学重点：生物多样性的内涵，生物多样性受到威胁的原因及其保护措施。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示生物多样性的图片，引发学生对生物多样性的兴趣，提出问题：“什么是生物多样性？为什么我们要保护生物多样性？”2. 知识讲解：（1）生物多样性的内涵：讲解遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性的概念。
（2）生物多样性的价值：介绍生物多样性对人类及生态系统的直接、间接和潜在价值。
（3）生物多样性受到威胁的原因：分析人类活动、环境变化等因素对生物多样性的影响。
（4）生物多样性的保护措施：讲解就地保护、迁地保护、法律法规制定和生物多样性保护意识提高等措施。
3. 例题讲解：通过讲解典型例题，巩固学生对生物多样性内涵、价值和保护措施的理解。
4. 随堂练习：布置与生物多样性相关的问题，让学生独立思考，提高课堂效果。
六、板书设计1. 生物多样性的内涵：遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性。
2. 生物多样性的价值：直接价值、间接价值、潜在价值。
3. 生物多样性受到威胁的原因：人类活动、环境变化等。
4. 生物多样性的保护措施：就地保护、迁地保护、法律法规制定、提高保护意识等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述生物多样性的内涵及其价值。
生物多样性保护与管理
生物多样性保护与管理第一章：概述生物多样性是指生物种数、基因种类以及生态系统组成和功能的多样性。
生物多样性的维护和管理对于人类和地球的未来都至关重要。
生物多样性的保护主要是通过保护生物多样性和生态系统的完整性和功能来实现的。
生物多样性管理的重点是保护生物多样性和生态系统，并平衡这些利益和其他利益的关系。
第二章：生物多样性的重要性生物多样性是对地球生命系统稳定性和可持续性的保证。
生物多样性对农业，食品安全和人类健康至关重要。
许多牙医产品和医药品来自于动、植物和海洋生物多样性。
海洋生态系统食物链中的各种生物种类中产生的营养物质可以为全球400亿人提供营养。
第三章：生物多样性的威胁许多威胁生物多样性的因素包括栖息地破坏，污染，全球气候变化，非法野生动物贸易和非持续利用生物资源。
非法野生动物贸易是全球最大的非法经济活动之一，每年交易金额高达约2000亿美元。
由于过度的渔捞、城市发展和开采活动，400多种流域和湖泊已经严重受损。
第四章：生物多样性保护的方法保护生物多样性的方法包括设置保护区域，行业自我管理，防止非法野生动物交易以及促进可持续利用生物资源。
保护区，包括国家公园、野生动植物保护区或海洋保护区，是保护生物多样性和生态系统的重要工具。
行业自我管理是通过采用可持续生产方式和开发技术来保护生物多样性。
防止非法野生动物交易是通过政策制定、执法和交流进行的。
促进可持续利用生物资源是在保护生物多样性的同时减少压力和利益冲突。
第五章：生物多样性管理的挑战生物多样性管理面临着许多挑战。
其中一个最大的挑战是平衡生物多样性的保护和其他利益的关系，如生产、城市发展和经济利益。
缺乏政府和社会的支持和投入也是一个挑战。
挑战还包括缺乏数据和知识，以及缺乏全球性的协议和合作。
第六章：生物多样性管理的建议为了避免和解决这些挑战，需要采取一系列措施。
这些措施包括增加政府和社会的支持和投入，建立国际合作和协议，建立全球性的生物多样性监测系统，推广可持续发展，积极应对全球气候变化，促进公众参与和教育。
教科版六年级科学下册 7 保护生物多样性(课件)
地球是我们的家园，各种 各样的生物在这个家园中 扮演着重要的角色，他们 相互依存、相互作用、相 互影响。保护生物多样性 已经成为人类共同的话题。
二、探索 活动Βιβλιοθήκη ：为什么保护生物多样性二、探索 活动二：保护生物多样性的方法
通过建立自然保护区 保护濒危物种，进行就 地保护、迁地保护；
二、探索 活动二：保护生物多样性的方法
谢谢观看
1.地球上生物种类那么多，人类为什么还要如 此重视保护生物多样性？ 2.人类的哪些行为会导致生物多样性的锐减？
三、研讨
3.我们能做哪些力所能及的事来保护生物多样性？
我们可以参与植树造林活动； 节约水、电、煤气； 减少塑料制品及一次性纸杯和餐具的使
用，避免白色污染； 减少一次性电池的使用； 将垃圾进行分类投放； 学习并宣传保护生物多样性的知识。
通过建立动物园、植物 园等，对比较珍贵的、 具有观赏价值的物种进 行人工辅助保护；
二、探索 活动二：保护生物多样性的方法
通过建立了基因库，贮 藏植物的种子、花粉和 动物的精子；
二、探索 活动二：保护生物多样性的方法
制定了相关法律来保护 生物多样性，并开展了 生物多样性保护方面的 宣传和教育。
三、研讨
第三节 保护生物的多样性
你知道我国有哪些自然保护区？ 主要保护的是哪些生物？
被誉为“东方宝石” 的世界濒危珍稀动物朱鹮， 经过科技人员20年的精心 保护和管理，使野生朱鹮 种群和人工饲养朱鹮种群 有了较大的发展。目前， 秦岭南麓洋县的野生朱鹮 种群数量达145只，洋县的 省人工救护饲养中心有朱 鹮达143只，北京动物园朱 鹮馆人工饲养繁殖朱鹮18 只。世界朱鹮种群数量已 达334只。
我们可以发现鸟类和哺乳类动 物的灭绝速度随时间的推移是越来越 快。生物的多样性面临严重的威胁。 这种现象世界上是很普遍的，我国虽 然是生物种类最丰富的国家之一，但 也不例外。我国的生物多样性也受到 严重的威胁。
想一想：
造成生物多样性 面临威胁的原因有哪 些呢？
讨论
1、森林大面积减少对生物多样性有 哪些影响？
件。
中国国家种质库 内景
某地野生动物保护部门接到举报，某餐馆近 来大肆兜售野味，不少野生鸟类被送上餐桌。执 法人员迅速赶到现场，在餐馆内却没有发现野生 动物。他们灵机一动，到该餐馆的垃圾桶中去找， 发现了几只鸟的足： 猛 禽 类 攀 禽 类 涉 禽 类
C
A
B
执法人员根据这几只足的形态，断定该餐 馆出售的食品中有野生鸟类。执法人员是如何 得出这一结论的？你能根据这几种鸟足的形态 推测出它们的栖息环境吗？
陕西省洋县秦岭 南麓朱鹮自然保护区
你知道我国有哪些自然保护区？ 主要保护的是哪些生物？
扎 龙 丹 顶 鹤
自 然 保 护 区
你知道我国有哪些自然保护区？ 主要保护的是哪些生物？
浙江省凤阳
山一百山祖国家 级自然保护区， 现生存着我国濒 临灭绝的国家一 级保护动物华南 虎。
为了保护生物的多样性, 我国相继颁布了《中华人民共 和国森林法》、《中华人民共 和国野生动物保护法》和《中 国自然保护纲》要等法律和文
七年级科学上册 第七章 生物多样性保护生物多样性课件 华东师大版
食用价值：许多野生生物我营国养农丰业富科，技味工
直
道鲜美，是上作等者食以品野生的雄性不 药用价值：许多野育生水生稻物作能为为原人始类母提本供
接
工业原料：食品、决医了药世、界化三工分及之制一造人等 许多工业都要口以的生吃物饭为问原题料。。
科研价值：仿生学、动植物品种的改良 都需要野生生物。
野生生物的灭绝或严重减少将导致生态系 统稳定性的破坏，甚至造成生态灾难。
潜价值在使用
• 对大量的野生生物，我们目前尚不清楚它们的 使用价值，但是它们具有巨大的潜在使用价值。
无名小草 （今天）
克癌药 （明天）
潜在使用价值
潜在使用价值指目前尚未被人发现的使用 价值。目前绝大多数野生生物的使用价值都未 被人充分发掘出来。如果一种生物灭绝了，它 的任何使用价值都将永远找无法得到了。
3 科研价值 4 美学价值
间接使用价值
间接使用价值指生物多样性具有重要的生 态功能。
动物需要以特定的生物为食物，同时它的 发展又需要相应的生物来制约它；植物需要特 定的动物来为它传粉、散播种子，还需要各种 微生物将不能利用的有机物分解为无机盐以便 重新利用。各种生物共同维持生态系统的结构 与功能。
野兔、狼等多种野生动物！
风潇潇兮易水寒 众生一去兮不复还
工业革命以来，数百种动物因过度捕杀而遭灭顶之灾
当地球上最后一只老虎在人工林中徒劳 地寻求配偶； 当最后一只未留下后代的 鹰从污浊的天空坠下大地； 当麋鹿的最后一声哀鸣在干燥的沼泽地上空回荡…… 人类也就看到了自己的结局。
我们
在保护生物的多样性上能做什么?
平均每年以200万公顷的速 度增加，16.7％的国土已被 风蚀沙化。
环境污染对生物圈的影响
第七章：与自然和谐发展,保持生物多样性——第七章
第七章与自然和谐发展，保持生物多样性教学目标：使学生了解生物多样性与我们生活、社会发展的关系认识人与然和谐相处的很需要性重点：生物多样性与我们生活、社会发展的关系难点：理解生物多样性与我们生活、社会发展密不可分的关系教学过程：我主要是从中国现在生物多样性保护所面临的问题来谈一谈现在的情况。
从这张图大家可以看到我们国家占世界物种比例的情况，这是世界上现在已经记数的物种，兽类中国是580，鸟类是1330，全世界是9750，差不多可以按照10％的估计数据来考虑。
我们国家的植物是3万种，全世界描述的是27万种，也是差不多按照10％的比例来计算的。
这张图是世界上通过各方面的资料研究确定的全世界25个生物多样性热点地区，也就是说生物比较丰富或者比较特有的地区，我们国家在这25个热点地区里占了2个地区，一个是横断山脉，另外一个是中国的热带地区海南和西双版纳、云南和广东广西最南部的这块，也就是说我们国家的生物多样性是非常丰富的。
但是，我们国家也面临很大的物种受到威胁的现象，在这里给大家看到的数据是我们最新的中国物种年度最大的项目，这个项目请了100多位动物和植物方面的专家，就1万多个物种进行了评估，这是一个评估的结果，受到威胁就是包括极度濒危、濒危的物种，他们占总数的百分比，近危是如果不尽快采取措施就会受到威胁的比例。
我们对兽类进行了评估，发现39.82％和10.69％，有10％的兽类即将受到威胁。
后面蓝色的数据是我们过去对相应门类受到濒危的估计，大家可以看到，我们过去的估计和现在实际评估的结果还是有相当的差距。
所以我们对于受到威胁濒危物种的估计远远低于实际的情况，大家看爬行类，26.04％，过去估计只有4.52％。
这是裸子植物，就是松树之类的植物，在我们国家有200多种，70％受到威胁，再加上21％多接近受到威胁，而我们过去的数字是28％，这是非常大的门类，也是经济价值非常高的门类。
另外，我们杜鹃花受威胁的比例是55.44％，这也是很大的门类，也是非常漂亮的门类，在我们国家有600多种，我们国家也是杜鹃花的发源中心之一。
初中生物教案：生物多样性与保护
初中生物教案：生物多样性与保护一、引言•生物多样性的定义和重要性•生物保护的意义和必要性二、生物多样性的概念与分类1.物种多样性：•定义：指某一地区内各个不同物种的数量和种类之间的关系。
•分类：根据所研究的范围和内容，可以分为局部物种多样性、区域物种多样性和全球物种多样性。
2.遗传多样性：•定义：指同一物种内个体间基因组成的差异程度。
•分类：包括基因型、表型和行为上的差异。
3.生态系统多样性：•定义：指一个地理区域内各个生态系统类型的数量和分布情况。
•分类：包括森林、草原、湿地等不同类型的生态系统。
三、造成生物多样性丧失的因素1.栖息地破坏：•森林砍伐•城市扩张导致土地利用变化2.气候变化：•全球变暖导致环境适应能力下降3.过度捕捞和狩猎：•捕捞和狩猎对海洋和陆地生物资源造成严重影响4.异常种植与养殖：•大规模单一作物种植导致生态系统失衡•部分外来物种引入后对原有生物的侵害四、生物保护的措施1.设立自然保护区：•保护动植物栖息地，限制人类活动2.加强法律法规：•制定相关保护政策和法律3.推广可持续发展理念：•减少资源浪费、污染和环境负荷4.教育宣传：•增加公众对生物多样性和保护的认识五、案例学习：中国大熊猫保护1.简介大熊猫的特点和分布情况2.大熊猫保护的历史背景3.科学调查与数据收集4.野化放归计划5.国内外合作交流与科普教育六、结论与启示•生物多样性是地球上生命的基础，需要我们共同保护•每个人都可以从自身做起，为生物多样性保护做出贡献以上是对初中生物教案：生物多样性与保护的一个草稿。
具体细节还需根据实际情况和课程要求进行调整和完善。
八年级下册生物河少第七单元03-第三章03-第三节保护生物多样性
第三章人类与自然界的协调发展第三节保护生物多样性基础过关全练知识点1生物多样性1. 随着人们对生物多样性认识的不断加深,生物多样性的内涵也更加丰富。
它不仅指生物种类(物种)的多样性,还包括()A.基因的多样性和生态系统的多样性B.基因的多样性和生态环境的多样性C.生物数量的多样性和生物食性的多样性D.生物生活环境的多样性和运动方式的多样性2.(2021湖南岳阳中考)新冠肺炎的病原体在印度出现了多种变异,毒株类型增多,这种多样性的实质是() A.基因多样性 B.生物种类多样性C.生态系统多样性D.生活环境多样性3.【学科素养·生命观念】(2022湖南怀化中考)2022年4月,袁隆平团队培育的“巨型稻”在天津试种,离实现袁隆平院士的“禾下乘凉梦”又更近了一步。
“巨型稻”杂交新品种的培育利用了() A.生物种类的多样性 B.基因的多样性C.生态系统的多样性D.生物数量的多样性知识点2生物多样性的保护4.环境污染、过度采伐等会导致地球生物多样性锐减,保护生物多样性刻不容缓,下列说法不正确的是()A.生物多样性是指物种的多样性B.建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施C.物种的多样性实质上是基因的多样性D.生物的种类越丰富,生态系统越稳定5.(2021河北遵化期末)下列说法错误的一项是()A.物种的多样性实质上是基因的多样性B.保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性,是保护生物多样性的根本措施C.为了丰富我国的动植物资源,我国应大力引进一些外来物种D.对于珍稀濒危物种,要严格保护,除非特殊需要经过批准外,禁止一切形式的猎采和买卖能力提升全练6.(2022辽宁葫芦岛中考,27,)我国幅员辽阔,地形复杂,气候多样,从而形成了茂密的森林、美丽的草原、无垠的荒漠、神秘的湿地等,这充分体现了生物多样性中的() A.生物种类的多样性 B.生态系统的多样性C.环境的多样性D.基因的多样性7.(2022江苏泰州中考,28,)原产于我国的菊花,现在世界上已经有2万多个品种。
初中生物河北少儿版八年级下册第七单元 生物与环境第三节 保护生物多样性-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】概念图是一种直观形象地表达知识结构的方式，它能有效呈现知识关联，有利于加深对知识的理解和快速记忆。
如图是“生物多样性之间关系”的概念图，A、B、C三项共同组成了生物多样性。
请分析，并回答下列相关问题：（1）A指的是______多样性；B指的是______多样性；C指的______多样性。
（2）可爱的狗狗们长相各异，属于不同的品种，这是由______多样性造成的。
（3）走进大自然，丰富多彩的生物世界是我们对生物多样性最直观、最基本的认识。
这是指______多样性。
【答案】物种遗传生态系统遗传物种【分析】本题考查生物多样性的内涵。
生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
【解答】（1）生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。
基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。
因此，品种的多样性不属于生物多样性由图可知，A指的是物种多样性；B指的是遗传多样性；C指的是生态系统多样性。
（2）可爱的狗狗们长相各异，属于不同的品种，这是由遗传多样性造成的。
（3）物种多样性是指生物种类的丰富程度，生物多样性最直观、最基本的认识就是生物物种的多样性；遗传多样性是指物种种内基因组成的多样性；生态系统多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性。
2.【题文】简述生物多样性的内涵。
【答案】生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性、生态系统的多样性。
【分析】本题考查生物多样性的内涵。
【解答】生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
《热带鱼》教案
《热带鱼》教案一、教学内容本节课选自《生物学》教材第七章第三节，主题为“热带鱼”。
详细内容包括热带鱼的定义、特征、分类、生活习性、繁殖方式以及在我国的主要分布情况。
二、教学目标1. 了解热带鱼的种类、特征及其生活习性，培养学生对生物多样性的认识。
2. 掌握热带鱼的繁殖方式，提高学生对生物生长发育的认识。
3. 增强学生对我国热带鱼资源的了解，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：热带鱼的分类、生活习性和繁殖方式。
教学重点：热带鱼的特征、在我国的主要分布情况以及对生态环境的保护。
四、教具与学具准备教具：热带鱼图片、PPT、实物展示鱼缸、显微镜等。
五、教学过程1. 导入：通过展示热带鱼图片，引发学生对热带鱼的兴趣，提出问题：“你们知道这些漂亮的鱼叫什么名字吗？它们有什么特点？”2. 知识讲解：（1）热带鱼的定义、特征、分类。
（2）热带鱼的生活习性和繁殖方式。
（3）我国热带鱼的主要分布情况。
3. 实践操作：（1）观察鱼缸中的热带鱼，分析它们的特征、分类。
（2）使用显微镜观察热带鱼的繁殖方式。
4. 例题讲解：讲解关于热带鱼的选择题、填空题和简答题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生完成与热带鱼相关的练习题，检验学习效果。
六、板书设计1. 热带鱼的定义、特征、分类。
2. 热带鱼的生活习性和繁殖方式。
3. 我国热带鱼的主要分布情况。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述热带鱼的特征和分类。
（2）谈谈你对热带鱼生活习性和繁殖方式的理解。
（3）列举我国热带鱼的主要分布地区，并分析其原因。
2. 答案：（1）热带鱼特征：生活在热带水域，体型多样，色彩鲜艳，适应力强。
分类：可分为淡水热带鱼和海水热带鱼两大类。
（2）热带鱼生活习性：喜温暖、清澈的水质，对水温、pH值等有特定要求。
繁殖方式：卵生、胎生、卵胎生等。
（3）我国热带鱼主要分布地区：海南、广东、广西、云南等。
原因：气候温暖湿润，水域丰富，适合热带鱼生长。
《珍稀动物》教案精选
《珍稀动物》教案精选一、教学内容本节课选自《生物学》教材第七章《生物多样性》第三节《珍稀动物》。
教学内容详细包括：珍稀动物的定义、分类及我国珍稀动物的保护状况；重点介绍大熊猫、金丝猴、朱鹮等动物的生活习性、生态价值和保护措施。
二、教学目标1. 了解珍稀动物的定义、分类及保护状况，增强学生对生物多样性保护的意识。
2. 掌握大熊猫、金丝猴、朱鹮等动物的生活习性、生态价值和保护措施，提高学生的生物学素养。
3. 培养学生关爱自然、保护珍稀动物的情感，树立人与自然和谐共生的观念。
三、教学难点与重点教学难点：珍稀动物的生态价值及其保护措施的实践应用。
教学重点：大熊猫、金丝猴、朱鹮等动物的生活习性、生态价值和保护措施。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、黑板、粉笔。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示大熊猫、金丝猴、朱鹮等珍稀动物的图片，引导学生关注这些动物的特点。
（2）提问：“你们知道这些动物为什么被称为珍稀动物吗？它们有什么样的生活习性和生态价值？我们应该如何保护它们？”2. 知识讲解（1）介绍珍稀动物的定义、分类及保护状况。
（2）详细讲解大熊猫、金丝猴、朱鹮等动物的生活习性、生态价值和保护措施。
3. 实践情景引入（1）展示大熊猫栖息地破坏、偷猎等现实问题，引导学生思考如何解决这些问题。
（2）组织学生进行小组讨论，提出保护珍稀动物的具体措施。
4. 例题讲解（1）举例说明大熊猫、金丝猴、朱鹮等动物的保护现状。
（2）分析保护措施的有效性，提出改进意见。
5. 随堂练习（1）让学生列举我国珍稀动物，并简单介绍其生活习性和生态价值。
（2）让学生谈谈如何保护珍稀动物，并结合自己的生活实践提出建议。
（1）回顾本节课所学内容，强调珍稀动物保护的重要性。
（2）鼓励学生在日常生活中关注生物多样性保护，为保护珍稀动物贡献自己的力量。
六、板书设计1. 珍稀动物的定义、分类及保护状况。
2. 大熊猫、金丝猴、朱鹮等动物的生活习性、生态价值和保护措施。
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第一个主题“大熊猫在呼唤”是以大熊猫为例，阐明由于人口增加和人类社会经济活动的加剧，引起地球上许多野生生物物种的灭绝或濒临灭绝，生物多样性受到严峻的挑战。在这个主题中，要讲清楚以下问题：①野生动物的栖息地被人类侵占，生存空间缩小，或生存环境恶化，使其捕食发生困难；②野生动物的栖息地被分割成一个个小的区域，使野生动物寻找配偶发生困难，于是使其繁殖率下降。由于这两个原因，使许多野生动物面临灭绝
三、教学目标
知识与技能：
举例说明生物多样性面临的威胁及其原因
保护生物多样性的意义
保护生物多样性的主要措施
过程与方法：参与一种珍惜动植物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公
民意识。
情感态度与价值观 1、关注生物多样性的保护现状，明确保护生物多样性的艰巨使命；
2、积极参与保护生物多样性的宣传和活动；
二、 教学设计思路
培养学生的生物科学素养是生物科学教育的基本任务之一。生物课教学不仅要向学生传授生物学基本知识，还要通过课程资源的开放与共享，课上师生互动，共同参与解决现实中的具体问题等形式，使学生获取科学与技术的知识，并形成正确的情感、态度与价值观。这样，在他们参与社会时，才能够对某些社会问题做出合理的价值判断，并能够采取适当的行动。
第二个主题是生物多样性的意义。在这个主题中，先以详实的数据说明生物多样性为人类的生存提供了基本条件，同时从生物多样性为全球维持发展平衡，维持人类和整个生命世界的存在和发展，来进一步说明生物多样性的意义。
第三个主题是生物多样性的保护。在这个主题中阐明了三个问题：①保护生物多样性，重要的是要树立保护意识，有了保护意识才能使我们在日常生产和生活中，从我做起，从小事做起，使全人类都来保护生物多样性。②保护生物多样性的战略措施，即要将保护生物物种多样性和保护生物生存的环境结合起来，将保持、恢复和重建生物多样性和可持续利用生物多样性结合起来。③我国在保护生物多样性方面取得了初步的成就。
3、确立保护生物多样性的观念，并贯彻到学习、生活的实际行动中；
4、尊重生命与自然界，形成人与自然和谐发展、协同进化，成为“共
生的伙伴，互利的朋友”，即“物我同舟，天人和谐”的观念
重点和难点
重点：了解生物多样性面临的威胁及其原因
树立参与保护生物多样性的意识并能够落实在行动
难点：培养学生收集资料、合作和表达的能力