买东西看什么教学反思
买东西教案中班反思
买东西教案中班反思教案标题：买东西教案中班反思教学目标：1. 学生能够理解购物的基本概念和流程。
2. 学生能够使用简单的语言描述购物过程和所购买的物品。
3. 学生能够通过角色扮演和游戏活动来模拟购物情景，提高语言表达和沟通能力。
教学内容：1. 购物相关的基本词汇：买、卖、钱、商店、商品等。
2. 购物的基本流程：选择商品、付款、拿走商品。
3. 角色扮演和游戏活动：模拟购物过程，让学生在实际情景中练习语言表达和沟通能力。
教学重点和难点：重点：购物相关的基本词汇和句型的学习，角色扮演和游戏活动的实践。
难点：学生能够在模拟购物情景中流利地表达自己的需求和意愿。
教学过程：1. 导入：通过图片、视频或故事引入购物主题，激发学生的兴趣。
2. 学习词汇：教授购物相关的基本词汇和句型，通过图片、实物或游戏让学生进行词汇的学习和记忆。
3. 角色扮演：安排学生分组进行角色扮演，模拟购物情景，老师可以扮演商店店员引导学生进行购物对话。
4. 游戏活动：设计购物游戏，让学生在游戏中练习购物对话和交流，提高语言表达和沟通能力。
5. 反思：让学生回顾购物活动，分享自己的体会和感受，老师引导学生总结购物的基本流程和语言表达。
教学评估：观察学生在角色扮演和游戏活动中的表现，评估学生的语言表达和沟通能力是否有所提高。
通过学生的反思和总结来评估学生对购物流程和语言表达的理解程度。
教学延伸：可以邀请家长参与购物活动，让学生在实际的购物情景中运用所学的语言和技能。
也可以设计一些与购物相关的手工制作或绘画活动，加深学生对购物主题的理解和记忆。
道法《买东西的学问》教学反思
道法《买东西的学问》教学反思
《买东西的学问》是部编教材道德与法治四年级下册第二单元第四课，依据《品德与社会课程标准》。
我的导入环节目的是想让同学们利用自己的购物经验帮雯雯去一起购买物美价廉的商品，然而导入过笼统，导入显得有些生硬再加上自己的准备不充分，有很大的提升空间。
1、设计理念:课堂教学开始之时，教师有意识有目的地引导学生进入新的学习学习状态。
有效激发学生的主动学习意识和兴趣，把学生迅速吸引到教学中。
2、优点:购物是同学们喜欢的话题，与实际生活联系密切并激发学生的学习兴趣。
3、不足:导入过于简单并且语言不精炼，，然而导入过笼统，导入显得有些生硬再加上自己的准备不充分。
4、措施:语言要做到精炼准确，导入紧扣主题。
设计理念:本课程教学资源具有多样性、开放性特点，不限于传统意义上的教材。
根据教学需要，可利用学生的经验、兴趣等生活资源。
学常用的导入方法有问题导入、故事导入、情境导入、衔接导入。
幼儿园小班主题教案《买东西》及教学反思
幼儿园小班主题教案《买东西》及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班主题教案《买东西》及教学反思活动目标：1.根据指令正确寻找多种食物。
大班社会教案详案超市购物教案及教学反思
大班社会教案详案：超市购物教案及教学反思一、教学背景我所在的幼儿园是一所民办幼儿园，学生年龄从2-6岁不等，我负责大班的社会教育。
在本学期，我计划通过超市购物这一主题开展教学活动，帮助孩子们了解超市中的商品种类以及购物流程，并在购物过程中进行简单的计算和交流，培养他们的社会交往能力。
二、教学目标1.了解超市中的常见商品种类和用途；2.了解购物流程，如找货物、排队结账等；3.能够简单计算物品价格和找钱；4.能够使用简单的语言进行商品描述和购物交流；5.培养社会交往能力，如礼貌待人、顺从安排等。
三、教学准备1. 教具准备超市道具、货架、货物、购物袋、收银机、玩具货币等。
2. 环境布置将教室布置成一个迷你超市，将货架和货物放置在教室各个角落，按照不同的商品种类进行分类。
在超市入口处设置一个牌子，写上超市名称、营业时间等信息，让孩子们了解超市开门营业的情形。
3. 学习材料准备备一些纸质名片，上面写有不同物品名称和价格等信息。
另外，准备小班花费模拟金钱，比如玩具纸币和硬币，让孩子们在购物中学习简单的计算。
四、教学过程1. 导入让孩子们看到布置好的超市环境，引导他们谈论超市，让他们知道超市可以买到什么东西，如何购物等。
2. 讲授超市商品种类和价格在教室中放置货物和货架，让孩子们了解超市中的商品种类和用途。
同时，利用纸质名片和玩具货币，教授孩子们不同商品的价格，让他们学习简单的计算。
3. 模拟购物过程让孩子们自由地在超市中进行购物，买东西，结账和找零，让他们在自己的小册子上记录下购买的物品和花费的金额，并在购物过程中进行简单的交流。
4. 小结总结超市购物的流程以及孩子们购物的计算和交流体验。
通过回答问题、研究学生记录的购买清单等方式，帮助孩子们巩固所学内容。
五、教学反思此次教学活动中，学生们积极参与，认真学习，体验到了超市购物的乐趣。
但是也存在一些问题，比如有些孩子在付款时不会找钱。
教学反思中，我进一步分析了问题原因，发现是因为我没有对找零的程序进行充分的讲解和演示，导致部分孩子不太清楚找钱的方法。
大班数学优质课教案及教学反思《买东西》
大班数学优质课教案及教学反思《买东西》一、教学目标：1. 能够理解信用卡的意义，学会使用信用卡购物。
2. 能够运用现实中的事例，学习消费理财的基本概念。
3. 能够运用简单的数学知识，计算商品的价格和折扣。
二、教学难点：1. 让孩子们理解信用卡的概念和使用方法。
2. 培养孩子们正确消费和理财观念。
三、教学准备：PPT、信用卡模型、商品模型、小黑板、彩笔。
四、教学过程：1. 教师制作PPT，讲述信用卡的概念和使用方法，带着孩子们认识信用卡，并用简单的语言解释信用卡的用途和使用注意事项。
2. 告诉孩子们现在人们大多使用信用卡购物，也可以使用支付宝、微信等在线支付工具。
3. 让孩子们认识到信用卡是一种“借钱”的工具，也需要进行还款，并告诉孩子们信用卡欠款会带来不良影响。
比如：会影响个人信用，会被银行催收等。
4. 安排孩子们进行一次购物，手中发放每位孩子一个信用卡模型和商品模型，让孩子们相互交流，购买商品的过程当中需要提交信用卡结算。
5. 在购买商品的时候，让孩子们熟悉几个数学概念：①如何计算商品的价格；②如何计算打折后的价格；③如何计算使用优惠劵后的价格。
6. 引导孩子们分组讨论，结合生活实例，讲述什么是理财，什么是节约，什么是消费陷阱，如何正确消费，如何规划理财。
五、教学反思：通过这节课的教学，使孩子们更加深入的了解和认识信用卡和理财消费的相关知识点，同时，在模拟购物环节的实践操作中，让孩子们对数学知识的应用更加实际化，充分锻炼了孩子们的自我管理和规划能力。
这样的教学活动，不仅能激发孩子们学习数学的兴趣，而且在提高课堂教学质量方面也有着积极的推动作用。
但是，在今后的教学当中，需要在教学设计中加强实践操作的环节，多让孩子们参与到实践中，并对孩子们的学习动机心理进行调查，做到科学合理地设计课程，提高教学效果。
购物的教学反思集锦15篇
购物的教学反思集锦15篇购物的教学反思1本节课我从学生的生活经验和已有的知识出发，将数学知识镶嵌于现实的、有意义的学习活动中，而且体会到了数学源于生活，又应用于生活的真谛。
教学中我始终把数学与生活紧密联系在一起，尽可能多的为学生创造探索的空间，注重培养学生的合作意识，发展学生从生活中发现数学问题并解决实际问题的能力。
通过本节课的教学，留给我以下思考：被减数的小数位数比减数的小数位数少的计算题，个别学生常常会受整数减法的影响，将末尾的数对齐。
为此，通过举例子，引导学生讨论，发现：“凡是遇到被减数的小数位数比减数的小数位数少时，可以先在被减数的末尾补0，使被减数的小数位数与减数的小数位数一样多，再按照整数减法的计算方法进行计算。
”这样一来对位就较容易。
学生按照这样的方法列竖式后，正确率明显提高。
在“购物小票”的教学中，我始终把搜集数学信息、发现问题和解决问题与学生的实际生活紧密的联系起来。
在上课前，我安排学生在周末的时候去超市去购物，这样可以熟悉购物情境。
在引入中通过购物这个细节，可以激发学生的学习兴趣。
购物的教学反思22月24日下午教学大对话，王芳老师上了一节计算课：《小熊购物》。
《小熊购物》是北师大版小学数学二年级下册混合运算的第一课时。
教材创设了“小熊购物”的情境。
在购物活动中，需要两步运算才能得出结果，当把两个算式合在一起时，就要有一定的运算顺序，这样结合问题情境，使学生体会“先乘除，后加减”的运算顺序的合理性。
在探究运算顺序的过程中，王老师先是让学生独立思考，再梳理自己的思路，然后进行小组交流、全班汇报。
在不同算法的汇报中，让学生结合实际情境说明先算乘、后算加的运算顺序的合理性，而不是直接告诉给学生“先算乘、后算加”。
在这个环节中，学生通过自主探索的方式获得了知识，对此印象会更为深刻。
爱迪生说过：“能提出一个问题，比解决问题更重要。
”这节课王方老师比较注重让学生自己发现问题，让学生自己提出问题，让学生互相解答。
大班主题教案及教学反思《买东西》
大班主题教案及教学反思《买东西》一、教学背景本教案适用于大班幼儿园。
随着时代的进步，现代社会的消费观念已经占据了重要的地位。
如何让幼儿了解社会中的消费现象，培养儿童消费的正确观念，是现代教育中非常重要的课题。
本次教学旨在让学生了解购物的基本概念，为后期学习奠定基础。
二、教学目标1.能够听懂、理解、采用常用的购物用语。
2.能够辨识常见的商品和货币。
3.培养幼儿正确的消费观念。
4.激发幼儿的主动思考和交流。
三、教学内容1. 前置知识•货币概念•商品名称•消费观念2. 教学内容1.学生通过戏剧表演介绍不同的购物场景。
2.学生可以互相模拟买卖，并练习基本的购物用语。
3.学生根据不同的商品和货币，完成购物过程操作，并记录收支情况。
4.学生根据购物的收支情况，讨论消费的需要和节制。
四、教学流程1. 教学准备1.准备教具：大班幼儿书、货币模拟工具、商品模拟工具等。
2.安排教学环境：教室或其他空间。
3.确认学生的前置知识。
2. 教学步骤1.打开课程：引导学生认识购物的概念。
2.课程主体：•交互讨论：学生通过戏剧表演介绍不同的购物场景。
•观察模拟：学生可以互相模拟买卖，并练习基本的购物用语。
•实战操作：学生根据不同的商品和货币，完成购物过程操作，并记录收支情况。
•经验总结：学生根据购物的收支情况，讨论消费的需要和节制。
3.知识巩固：集体讨论巩固购物经验，提高消费观念。
4.课程结束：教师对本次课程进行总结并布置作业。
五、教学反思这个教学过程是比较有启发性的，通过戏剧和实际操作活动结合，激发了孩子们的学习兴趣，促进了他们的交流，增强了团体合作意识。
同时，在本次教学中也存在一些问题：•学生们对货币概念的理解需要帮助加强。
•整个教学过程中教师的角色需要更多地引导和帮助。
•学生的认真程度不够，对课程的理解和接受度差异较大。
教师应该积极面对这些问题，及时调整教学策略，更注重实际操作环节，激发孩子们的兴趣，提高教学质量。
在教学结束后，教师应该对课程进行总结，并在后续教学中继续完善。
大班数学买东西教案反思
教师指导：是否能够给予学 生及时的指导和帮助，解决
学生在练习中遇到的问题
课堂氛围：是否能够营造积 极、活跃的课堂氛围，激发
学生的学习兴趣和动力
归纳小结环节反思
回顾本次教学的 重点和难点
总结学生的表现 和进步
分析教学过程中 存在的问题和不 足
提出改进措施和 建议
导入时间是否合理，是否会 影响后续的教学进程
导入环节是否能够为后续的 教学做好铺垫
讲授新课环节反思
导入方式是否有效，能否引起学生的兴趣 讲授内容是否清晰，是否易于学生理解 教学方法是否多样化，是否能够激发学生的学习兴趣 课堂互动是否充分，学生是否能够积极参与
巩固练习环节反思
学生参与度：是否能够积极 参与到练习中，是否能够自 主解决问题
改进措施：针对 学生的不足之处， 提出具体的改进 措施，如加强练 习、调整教学方 法等
改进措施和建议
第七章
教学方法改进措施
增加互动环节， 提高学生的学习 兴趣和参与度
采用多种教学方法， 如讲解、示范、小 组讨论等，以适应 不同学生的学习风 格
加强与学生的沟 通和交流，及时 了解学生的学习 情况和需求
教学方法和手段
第四章
教学方法选择
情境创设法：通过创设购物情境，让学生更好地理解和掌握数学知识。 小组合作法：通过小组合作，让学生互相交流、互相帮助，共同提高。 多媒体辅助法：通过多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣和积极性。 练习法：通过练习，让学生更好地巩固所学知识，提高数学应用能力。
教学手段应用
大班数学买东西教 案反思
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 教学目标达成情况 03 教学内容分析 04 教学方法和手段 05 教学过程反思
大班数学详案教案及教学反思《买东西》
大班数学详案教案及教学反思《买东西》一、教学目标1.知识目标1.学生能听懂、会说有关购物的词汇,如：[购物]，[花钱]，[买东西]，[商店]，[收银员]等。
2.学生能听懂、会说句子：[我想买……]，[我要…]，[这个多少钱？]，[我们花了多少钱？] 。
3.学生能能在实物或图片的帮助下认识元、角、分的货币单位。
4.学生能简单地进行小额账务：买进、买出、找零等。
2.能力目标1.提高学生口语表达能力，培养学生的听说能力。
2.提高学生的购物意识和小商家语言交流能力。
3.培养学生的观察力和计算能力。
4.能对数学知识进行应用，培养实际生活操作能力和团队合作意识。
3.情感目标1.发扬合作精神，提高团队协作，互相帮助的精神。
2.经过实践的锻炼，让学生意识到数学和生活的结合。
3.培养好奇心，积极探究数学和生活的关系。
4.通过数学活动的形式，发扬积极向上的精神，增强自信心。
二、教学设计1.教学内容及安排环节时间内容热身活动5分钟排队简单叙述导入新知识15分钟讲解购物的相关词汇、告诉学生今天的主题。
组队活动30分钟设计相关任务，分组进行活动总结10分钟回顾今天的这堂课和重点知识点2.教学步骤：1）热身活动本节课开始时，可以进行一些简单的排队活动。
这样可以激发孩子的注意力，提高孩子在课堂上的参与度。
2）导入新知识在导入部分，老师可以通过图片等方式帮助学生认识相关的购物词汇，并告知本次课程的主题。
3）组队活动首先，将学生分为数个小组（每组 4 人），由教师分配任务和一个表现活跃度的指标。
每小组均需要通过创新的方式赚取随机给定的数额来购买指定的商品。
每个小组需要完成以下任务：•创新性寻找商品、管理原材料、制作产品。
•展示面向客户的产品，销售给老师的助手。
•初步的会计学，每个组的单纯交易申报和可替换的记录。
4）总结总结部分，教师可以邀请学生进行汇报，了解学生所学内容，同学之间互相进行学习。
课堂教学的核心是以学生为中心，让学生在合作与交往中形成团队凝聚力。
4. 买东西的学问教案(含教学反思)
在课堂中，我采用了小组交流的方式，学生们可以互相启发、共同提高。孩子们
课后 反思
的思维很活跃，能从多角度去思考问题，他们的学习效率很高。 我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们发言学习的时间还给了学生，让孩子们成为了学
习活动的主人。他们学习得特别积极主动，能自觉地参与到学习活动之中，孩子们的 学习效率很高。
课题
时间：___月___日
4. 买东西的学问
1．知识：
（1）理解买东西需要注意的学问，识别包装上的信息。
（2）掌握商品包装的信息，商品的价格，保护自己的权益。
教
2．能力：
学
（1）能够结合生活体验，识别包装上的信息。
目
（2）能够根据所学知识，合理地去买东西。
（3）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。
主要教法
启发法 情景教学法 讨论法
教学过程
活动一：识别包装上的信息 1．播放课件：识别包装上的信息。 2．引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨： （1）结合我们的生活体验，想想我们平时购买东西时包装上有什么信息呢？ （2）学生根据自己的实际生活体验，针对以上问题，进行小组讨论，并把自己讨论出的 重点，记在自己的本子上。 （3）教师请班上几位同学，进行发言。 活动二：价格中的小秘密 1．播放课件：价格中的小秘密。 2．引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨： （1）结合我们的生活体验，想想我们怎样去发现价格中的小秘密？ （2）学生根据自己的实际生活体验，针对以上问题，进行小组讨论，并把自己讨论出的
我很善于评价学生，帮助他们建立了学习的自信心，使孩子们找到了自身的价值， 尝试到了成功的喜悦，收到了事半功倍的效果。
重点，记在自己的本子上。 （3）教师请班上几位同学，进行发言。 3．走入主题。 （1）教师带领学生一起，阅读课文内容。 （2）教师帮助学生，在阅读课文内容的过程中，解释重要的概念。 活动三：消费者要自我保护 1．播放动画：消费者要自我保护。 （1）引导学生结合课本内容进行讨论：我们在消费时，如何去保护自己的权益？ （2）教师把学生分成若干组，给出相应的时间，针对书本的内容进行讨论。 （3）教师引导学生发言。每组派代表，对书本内容的讨论结果进行分享。 （4）教师把学生的发言记录在黑板上。 2．设计。 （1）引导学生根据书本内容，和自己的实际生活场景进行延伸。 （2）学生根据自己的生活场景，进行设计。 3．自我总结。 （1）教师引导学生对今天所学的知识，进行总结。 （2）教师请班上的几位同学，用简单的几句话，概括今天自己所学的内容。 【作业布置】 1．阅读本课内容。 2．把自己今天所学的知识和父母，朋友进行分享。 【板书设计】 4.买东西的学问 识别包装上的信息 价格中的小秘密 消费者要自我保护
道德与法治四年级下册《买东西的学问》教学反思
《买东西的学问》教学反思
教学中我更多的是采用小组合作的学习方式，结合自身的经历，更加激发了学生参与学习，参与生活的积极性，以学生为主体，教师在教学中起到穿针引线的作用。
“小小辩论会”的表演非常精彩，双方都坚持自己的观点，结合自己的经历，展开激烈的辩论，我想，今后应该多采用这样的学习方式引导学生学习，从而更好地调动学生学习的积极性。
不足之处:学生收集的资料不够全面，基本上与课本提到的相同，没有独到之处，今后应多培养学生这方面的能力，多留心观察身边的事物。
在今后的教学中，我要继续学习课改精神，努力学习理论知识，把理论运用到实际教学中，总结经验，更希望得到各位老师的指点，从而不断提高自身的教学水平。
大班社会详案教案及教学反思《超市购物》
大班社会详案教案及教学反思《超市购物》教学目标•了解超市购物的基本流程和规则•掌握购物时需要的基本礼仪和安全常识•培养学生的社会实践能力和创新思维能力教学内容1.超市购物的基本流程和规则2.购物时的基本礼仪和安全常识3.购物时需要注意的注意事项教学准备1.学具：纸张、笔、超市购物车、超市购物清单、购物袋等。
2.教具：PPT课件、超市实物展示、超市柜台、超市购物清单等。
教学过程第一步：导入情境老师可以通过图片或视频展示，让学生想象自己走进一家超市的场景，引出本节课的主题——《超市购物》。
第二部：认识超市购物的基本流程和规则老师先介绍超市购物的基本流程（拿取商品、结账、打包离开），并结合图片或实物让学生感受并模拟。
接着，让学生观察超市购物清单，介绍超市购物规则（如注意保持购物清洁、不要随意拿取物品等）。
第三步：介绍购物时的基本礼仪和安全常识老师讲解购物时应注意的礼仪（如客气有礼、不打扰他人）和安全常识（如摆放购物袋的位置、避免拎重物品等），并引导学生场景模拟。
第四步：购物时需要注意的注意事项老师讲解购物时需要注意的事项，包括商品保管、交付货款等，并通过图片或实物让学生感受并模拟。
第五步：结束语老师回顾本节课学习内容，强化学生对超市购物的认识和理解，并鼓励学生在实践中积累经验、创新思维，提高社会实践能力。
教学反思本节课教学内容包括超市购物的基本流程和规则、购物时的基本礼仪和安全常识、购物时需要注意的事项等，贴近学生实际，帮助学生了解生活中常见场景，并提高了他们的社会实践能力。
但需要注意的是，应提前准备好教学用具和实物展示，让学生更好的感受和理解。
另外，需要注意学生的参与度，引导学生思考和发言，积极参与，使学生获得最佳的教学效果。
幼儿园大班数学课《买东西》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学课《买东西》教学设计一、教学目标1.了解货币的概念与基本面值；2.能辨认货币和购物商品；3.能使用货币购买商品，并进行简单的加减法计算；4.发展幼儿的自主学习能力、合作精神、语言表达能力和创造力；二、教学内容1.学习货币的名字和面值，了解货币的基本属性；2.学习一些购物商品的名称、价格和数量；3.游戏环节：通过角色扮演的形式，模拟购买商品，自主选择、计算支付，并领取找零；三、教学过程1.导入环节让学生看一看钞票，询问他们是否能辨认出各种钞票，并判断它们的面值。
让学生接触实物，了解货币的基本属性，并引导幼儿讨论货币的作用。
2.展示商品提供一些被称为“超市”的实物展示区域，一个商品展柜，展示一些商品，包括糖果、饼干等。
3.购物游戏1.角色分配：老师扮演售货员角色，让学生自行选定超市货品的买家角色；2.引导学生自行到超市展示区域，看自己喜欢的产品，询问老师价格；3.学生选择的商品，购买后同售货员核对商品数量与总价，并进行货币支付（推荐使用人民币玩具货币）；4.在付款过程中，老师教学生进行加减法计算，并引导他们计算支付的金额和找零；5.以表扬和游戏方式进行教育故事分享，目的是强化幼儿的兴趣和启发；6.游戏结束，回收所用货币和商品。
4. 与反思这次数学课的游戏性让孩子们非常愉悦地度过了。
在整个过程中，幼儿们不仅学会了货币和商品的辨认，还学会了使用货币购买商品，并进行简单的加减法计算；在这个过程中，通过自由选择商品和角色扮演，还发展了幼儿的自主学习能力、合作精神、语言表达能力和创造力。
四、教学反思本次教学中，我发现孩子们非常喜欢角色扮演的方式学习，这激发了他们的参与度和主动性。
通过购物游戏，幼儿们可以学习货币和商品的基本概念，培养他们的计算能力和沟通技巧，使他们更好地适应社会生活。
在教学过程中，孩子们表现得很积极。
不仅参与到游戏中，在研究货币和商品时，还互相交流，提出了一些非常有意思的问题。
在这里，我还想提醒作为小学老师的同行，幼儿在数字方面的理解真的非常容易，加上游戏的情境设计，让幼儿在兴趣中学习，让他们在数学游戏中获得愉快的数学经验，是教育的巨大提升。
2023年中班数学买东西的教学反思总结(模板8篇)
2023年中班数学买东西的教学反思总结(模板8篇)总结，是对前一阶段工作的经验、教训的分析研究，借此上升到理论的高度，并从中提炼出有规律性的东西，从而提高认识，以正确的认识来把握客观事物，更好地指导今后的实际工作。
大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。
中班数学买东西的教学反思总结篇一1、学习掌握6以内的相邻数。
2、通过活动复习6以内的数。
3、了解相邻数的数学概念。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
一张有房子的背景图。
6个小动物头饰。
1——6数字卡片。
1、小猪、小兔、小狗、小熊、小鸡、小鹿来到班上做客，我们来数数来了几位客人吧？2、对！是六个小动物，这六个小动物为什么一起来的那？3、原来小猪、小兔、小狗、小熊、小鸡、小鹿它们之间是邻居，都在一起住的很近，招呼一声就一起来了。
4、那小朋友家有没有邻居啊？你们家的邻居都认识吗？5、小客人们现在遇到一个问题，从家里出来，在回家就找不到自己的房子了，想让小朋友们给排排顺序。
6、看图上有六座房子，我们现在就来给排排吧！教师把1——6数字卡片随意粘在房子上。
7、让幼儿观察，有没有不对的地方，都哪不对？8、把数粘错顺序的地方改正过来，让幼儿说说数与数之间谁和谁是好朋友。
9、让幼儿学习6以内的相邻数，了解了解相邻数的数学概念。
10、说说动物之间谁和谁是邻居，然后给小动物送回自己的家。
数学课的范围很广泛，我今天主要教学的是相邻数，幼儿对相邻数接触的很少，在生活中也不太能运用的到，会了看起来很简单，但给幼儿教学学难不难，说简单也不简单的一件事。
本节课的教学意图，想让幼儿在玩中学、学中乐，让幼儿在收获知识的同时，能实际的动手操作，也感受到数学活动的乐趣，从而让幼儿喜欢上数学活动。
本课我通过复习、引入、理解开始了相邻数的教学，教学中运用了游戏，让幼儿在玩的同时，快乐的就学习完了，不会感觉到数学课的乏味。
2023年购物的教学反思集锦15篇
2023年购物的教学反思集锦15篇购物的教学反思1《购物》这节课的内容在北师大版义务教育教材第五册，是《乘法》教学的第一节课，主要内容是两、三位数乘一位数不进位的计算。
它是在学习了口算百以内两位数乘一位数乘法的基础上进行的，旨在通过“购物”这一实际情境，让学生从已有的生活经验出发提出数学问题，在独立思考和与同伴交流的过程中探索两、三位数乘一位数不进位的计算方法。
为此，我从孩子们感兴趣的住新房、买家具破题，激发起孩子们继续学习的欲望。
进入到新课的学习，我让孩子们通过独立思考和全班交流等活动充分体验算法的多样化，扩张思维空间，突破重点。
再通过对列竖式的方法的重点讲解突破难点。
整节课，我采用赏识的语言，充分鼓励孩子们积极发表意见，采用多种教学方法进行教学，但是由于在教学中还存在不少问题需要进一步改进的：一、对于《购物》这一节课我对学生自主学习的要求不够好。
三年级学生对自我约束力、自我思考能力不怎么强，例如：让学生思考并同桌交流12×4为什么等于48，你是怎样想的，学生在下面没有交流，有时放弃学生独立思考这一环节，改用传统的老办法，结果学生的独立思考能力没有得到锻炼，影响到学生以后的学习。
二、对学习较差的学生重视不足。
在探究新知是，新知识很快就一带而过，由于学生的程度不一样，好的能听明白道理，而那些程度不好的学生可能就不会，导致了好学生学习较好，差学生学习较差的局面，没有重点关注个别学生。
对于以上问题，我将在今后工作中，加强对基础知识的检查，注重对学生能力的培养，充分发挥小组学习的优势，关注个别学生，通过自身影响，是每个学生都得到不同程度的提高。
购物的教学反思2计算活动《去超市购物》是《克隆专家》这个主题中的一个教学内容，在这个教学活动中，主要是让幼儿学习5以内的加减运算并且能够讲述购物过程，学习用算式表示。
在这个活动中，孩子们的表现还是比较好的。
因为是课题是以《去超市购物》这么一个情节作为主线，那么在购物时首先要用到的是钱币，所以在学习5以内的加减运算前，先要让孩子认识一下钱币，纸币太小，所以我采用了视频的展示，将纸币放大后，让孩子们仔细的观察和认识，现在的孩子接触钱币的机会比较多，所以对钱币的面额都能够认出来，100、50、20、10、5、1、5角、1角，一个个都能说出来，只是，孩子们在认识这些钱币的时候问了我一个问题：老师，为什么每一张钱上都有一个毛爷爷呢?我说：因为毛爷爷是我们新中国成立时的第一位领导人，是我们祖国的主席，所以啊，每张纸币上都有个毛爷爷。
大班数学：买礼物教案及反思
设计思路：新年的脚步悄悄地走向我们，一天我会听到龙龙在说：“爸爸妈妈昨天带我去亲戚家做客了，做客前爸爸妈妈会去超市买很多礼物。
”其他孩子听到了也纷纷表示也去亲戚家做客了，也买了很多礼物。
在他们交流的过程中，我发现幼儿对购买礼物非常感兴趣，并且有的幼儿还可以说出具体的购物过程，再加上大二班的小朋友开了家“河马超市”，我们的孩子非常渴望到超市里亲自体验购物的感受。
于是，我就创设了为熊猫奶奶购买礼物的情景，从中既能让幼儿体验到购物的乐趣，又能让幼儿了解合理安排钱币的重要性。
活动目标：1、通过购买礼物这一活动，初步尝试合理安排钱币的方法。
2、体验购物的乐趣。
活动过程：1、谈话导入：新年马上就要到了，熊猫奶奶邀请我们去做客。
2、银行取钱，交代要求：领的钱要拼成四种图形（圆形、正方形、三角形、梯形）、四种图形的颜色要不一样、两半图形上的数字要合成103、购买礼物4、交流分享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物？一共用了多少钱？5、师总结：我们在买东西的时候，一定要合理安排钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。
大班数学《买礼物》教学反思《买礼物》这一大班数学活动旨在通过模拟购物场景，让孩子们在实际操作中理解货币的价值、数的加减以及购物清单的制定等概念。
通过本次活动，孩子们不仅获得了数学知识，也体验了购物的乐趣，提升了他们的实际操作能力和解决问题的能力。
以下是我对本次活动的深入反思。
首先，从活动设计来看，我通过创设真实的购物场景，让孩子们扮演顾客和售货员，让他们在角色扮演中体验购物的过程。
这种设计有效地激发了孩子们的兴趣，使他们更加投入地参与到活动中来。
同时，我也通过制定购物清单和进行货币计算等任务，引导孩子们在操作中学习数学知识。
其次，从活动实施过程来看，我注重引导孩子们进行独立思考和合作交流。
在购物过程中，我鼓励孩子们自己计算商品的价格，制定购物计划，并与同伴分享自己的购物心得。
通过这种方式，孩子们不仅学会了如何运用数学知识解决实际问题，还培养了他们的合作精神和沟通能力。
大班社会教案及教学反思《超市购物》
大班社会教案及教学反思《超市购物》1. 教学目标1.1 知识目标 - 了解超市购物的基本流程，如需求的提出、商品的选择、计算金额等； - 了解货币的使用，如硬币、纸币和小票等； - 理解各种产品的价值，并学会计算商品价格； - 学习基本的购物礼仪，如排队、尊重他人等。
1.2 能力目标 - 提高学生的口语和听力能力，让学生能够流利地理解和表达购物相关的表达方式和情境交际； - 培养学生的自主判断和决策能力，让学生在选择商品和计算价格等方面自如应对； - 培养学生的合作意识和协作精神，在与同伴交流与合作的过程中提高其合作意识和协作能力；1.3 情感目标 - 培养学生的集体主义观念，让学生明白集体利益高于个体利益的道理； - 增强学生的社会责任感，让学生明白学习知识的目的是为了更好地服务社会； - 引导学生学会感恩和回报，让学生学会欣赏别人的付出和给予，并行动起来回馈社会。
2. 教学过程2.1 教学准备•准备购物清单和一定数量的货币；•准备一些常见的购物场景表情卡片，如需要询问价格、需要帮助等。
2.2 教学过程设计•引入活动（5分钟）：老师向学生提出问题：你们去过超市么？在超市里你们都会做什么？然后，启示学生进入本次活动的主题。
•看、听、学习（20分钟）：老师播放一段超市购物视频，让学生观看和了解购物流程，然后老师介绍了各种货币的形状和价值，并让学生学习如何计算商品价格。
•情境实践（50分钟）：学生分为4-5个小组，每个组分别拟定购物清单，然后到指定的区域购物（由老师充当售货员），购物时需要和售货员进行交流，选择商品并计算价格。
购物后，学生需要列出清单，计算购物支出，并分别在黑板上展示出来，进行讨论和比较。
最后，学生们进行团体讨论，本次活动的经验和体会，并进行向大家分享。
•作业布置（5分钟）：老师发放作业，要求学生将购物场景、交通工具和用具绘画、剪贴化，自己设计一张海报。
3. 教学反思这次教学活动是针对幼儿园大班学生的社会课程活动，主题为《超市购物》。
道德与法治买东西的学问教学反思
道德与法治买东西的学问教学反思
我在设计本课时紧紧围绕学生的生活实际，创设情境，让学生结合生活实际了解购物是有很多学问的。
课前，我让学生收集生活中的包装袋和商标，大多数学生准备的是食品、文具和服装的吊牌，这些离他们的生活更近一些，少数同学借助书本了解到家用电器的一些知识，准备了电器的使用说明，大家的参与度和积极性都很高。
但是由于种类过多，涉及的知识广博，课堂时间有限，所以不少涵盖的知识无法尽情展开学习。
课堂上我采用自主学习、合作讨论等方式，使学生在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。
在教学中我重在让学生在交流、沟通、行动中明理。
学生在自主观察探究的基础上，组内分享经验和收货，学生的积极性很高。
但在让孩子们了解不合格商品的危害时，我只是简单地去表述，没有从最贴近学生的话题展开，学生的理解可能不够透彻。
在知识窗的教学上过于直接，没有给学生交流讨论，自我感知的时间，在今后的教学中，我会多注意，在教学相关内容的时候先出示内容让学生议一议、认一认、猜一猜，在此基础上，再出示“知识窗”内容，一起读一读以便更好明理。
购物的教学反思通用15篇
购物的教学反思通用15篇购物的教学反思1《新课标》就是让学生感受数学与生活的密切联系，能运用已有的知识解决生活中的问题。
1.我在新课引入时，设计了购物情境，让学生从熟悉的生活情境中发现数学问题，并用学过的知识进行解释，这样不仅在轻松、愉快的环境中巧妙复习了旧知，并让学生感受到算法的多样化。
2.这个过程的设计充分考虑了学生的个体差异，尊重了学生的选择。
而且很自然的引入新课，更重要的是使学生体会到生活中处处有数学，使学生学起来感到亲切、生动、真实，充分激发了学生的学习兴趣。
培养学生解决问题的能力是教学目标的重要组成部份。
3.我设计了“新学期开始了，同学们需要准备哪些东西”这样的情境，让学生从中体会到生活中有许多问题，可以用学过的知识来解决，感受数学学习的意义，引导学生从生活中学，再把学到的知识运用于生活中，培养学生用数学的意识，这样会大大提高学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。
购物的教学反思2设计思路：“数学是在孩子的生活中，数学是有用的”，作为幼儿园的数学活动，其主旨是激发幼儿对“数”的兴趣，引导幼儿能运用学到的知识解决日常生活中的问题。
认识货币后，结合幼儿的关注点和对超市游戏的兴趣，我们决定以“超市购物”这一实践活动为主线，组织幼儿进行“活动前的讨论——活动前的准备——超市中的交流——购物时的合作——快乐的分享——活动后的感受”，使之在实际的操作中体验交流、选择、合作、分享的快乐。
活动目标：1、通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。
2、使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。
活动准备：1、活动前一天组织讨论，选择购物区域。
2、具体准备由幼儿与老师一起讨论决定。
活动进程：（一）活动前的讨论1．选择购物区域：师：明天，我们要去大统华超市购物，因为地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域？幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区……师：选择那个区域呢？请小朋友决定。
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四年级品德与社会《买东西看什么》教学反思
张文慧从整体框架来看，教学层次清晰、重点突出、实效性强。
1、创造性地运用教材，大胆改革课堂教学，营造开放式氛围，实施了开放式教学，打破课堂局限。
课前布置了学生进行购买体验活动,放手让学生参与实践，让学生成为课堂的主人，真正实现了以学生为主体的主导思想，体现了教育教学的新理念，提高了品德教学的针对性，实效性。
2、课堂上就小组汇报购物情况、组内交流此次活动经验、说一说,此次买东西的收获等一系列活动。
让学生动起来了、课堂活起来了、并让学生积极参与起来了。
3、如何买蔬菜、水果、肉类等、名牌东西好还是实用的东西好、同一类商品有价格不同的时候吗、如何选择商品、遇到了质量有问题的商品怎么办、等一连串的设问激发了学生的学习动机和学习兴趣，巧妙的把握重点的转移到前台，让学生从中认识到买东西的学问，突破了重点与难点。
学生个性展现，灵性飞扬, 但何老师在课堂归纳总结的时候，没有对这一节课买东西要注意的事项进行系统的归纳、总结。
我认为：
1、可以引导学生根据自己已有经验，编一两句顺口溜、或老师充分利用多媒体课件展示。
让课堂内容得到扩展与延伸，让学生利用所学知识，在今后的生活中发现问题、解决问题。
2、可以让学生谈生活中采买东西时遇到的困惑、利用小组探究来帮助，排处学生买东西遇到的烦恼。
3、同时要注重对学生的评价。
老师激情高涨但彰显教学艺术方面有待提高。
这一堂课给我最大的触动就是让课堂走进生活，在生活中体现课堂，从而创造出具有生命力的课堂。