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六年级上册语文课件语文天地一丨北师大版 共27张PPT
3、桑桑得了( )病？ A、大脖子病 B、鼠疮
C、癌症 D、淋巴瘤
4、《草房子》曾获过（ ）奖 A、冰心文学奖、B、国家图书奖、C、中宣部“五个一” D、台湾 《民生报》、《国语日报》等联合颁发的最佳读物奖
5、“这是油麻地最难缠的一个人。”是形容（ ）人物 A、乔桑 B、柳三下 C、朱一世 D、秦大奶奶
（超凡脱俗的纸月）
温馨提示：
我们在描写人物时，也一定 要抓住人物的外貌特征来写，这 样才能让有血有肉的“活”人跃 然纸上。
同桌交流：
《草房子》里塑造的这些少年 人物中，你最喜欢或者是最佩服 谁？请说出理由。
成长在苦难中开始 成长也因苦难更加美丽
你觉得桑桑、细马、杜小康、 秃鹤这几个少年成长中最关键的 事件是什么？四人小组讨论交流， 选择一个关键事件来说说。
（有力气的、精明的细马）
他没有穿鞋，两只光脚脏兮兮的；裤子被胯骨勉 强地挂住，一只裤管耷拉在脚面，而另一只裤管却 卷到了膝盖以上；褂子因与人打架，缺了钮扣，而 两只小口袋，有一只也被人撕得只有一点点连着。
（调皮的桑桑）
她有着乡下孩子少有的灵气和书卷气，却没有 一点点傲气，她丝毫也不觉得她比其他孩子有什 么高出的地方，一副平平常常的样子。她让油麻 地小学的老师们居然觉得，她大概一辈子都会是 一个文弱、恬静、清纯而柔和的女孩儿。
（超凡脱俗的纸月）
他没有穿鞋，两只光脚脏兮兮的；裤子被胯骨勉 强地挂住，一只裤管耷拉在脚面，而另一只裤管却 卷到了膝盖以上；褂子因与人打架，缺了钮扣，而 两只小口袋，有一只也被人撕得只有一点点连着。
（调皮的桑桑）
她有着乡下孩子少有的灵气和书卷气，却没有 一点点傲气，她丝毫也不觉得她比其他孩子有什 么高出的地方，一副平平常常的样子。她让油麻 地小学的老师们居然觉得，她大概一辈子都会是 一个文弱、恬静、清纯而柔和的女孩儿。
欢度中秋主题活动花好月圆人长久人归语欢团聚时课件PPT
燃
灯
• 富贵之家所悬之灯，高可数丈，家人聚于灯下欢饮为乐，平常百姓则竖一旗杆，灯笼两
个，也自取其乐。满城灯火不啻琉璃世界。”中秋燃灯之俗其规模似乎仅次于元宵灯节。
中秋节的民间习俗。
赏月
赏月的风俗来源于祭月，严肃的祭祀变成了轻松 的欢娱。
据说此夜月球距地球最近，月亮最大最圆最亮， 所以从古至今都有饮宴赏月的习俗。
中秋节的文化背景。
假期规定
• 2006年5月20日，国务院将其列入首批国家级非 物质文化遗产名录。自2008年起中秋节被列为国 家法定节假日。
中秋节的 民间习俗
中秋节的民间习俗。
• 祭月，实际上是古人对“月神”的一种崇拜活动。在古代有“秋暮夕月”的习俗。夕月，
祭
即拜祭月神。自古以来，在广东部分地区，人们都有在中秋晚上拜祭月神（拜月娘、拜
藏 》 。 后
进 一 步 发 挥 ， 衍
版 本 。 嫦 娥 登 上 了
《 淮
南
子 》 中
说
，
了 她 丈 夫 后 羿 从
来 的 不 死 药 ， 就
了 捣 药 的 蟾 蜍 。
自月来化月是西飞
古故民成宫因王进
人事间多，为母月
对最把个据她那宫
，
吴说何他随
吴 刚 折 桂
刚《 人 去 长
登酉吴伐，
上 月 宫 折
古时候南北风俗各异，各地风俗不一，中秋赏月 活动的文字记载出现在魏晋时期，但未成习。到 了唐代，中秋赏月、玩月颇为盛行，许多诗人的 名篇中都有咏月的诗句。
追月
所谓“追月”，即过了农历八月十五，兴犹未尽， 于是次日的晚上，不少人又邀约亲朋好友，继续 赏月，名为“追月”。据清人陈子厚《岭南杂事 钞》序云：“粤中好事者，于八月十六夜，集亲 朋治酒肴赏月，谓之追月。”
灯
• 富贵之家所悬之灯，高可数丈，家人聚于灯下欢饮为乐，平常百姓则竖一旗杆，灯笼两
个，也自取其乐。满城灯火不啻琉璃世界。”中秋燃灯之俗其规模似乎仅次于元宵灯节。
中秋节的民间习俗。
赏月
赏月的风俗来源于祭月，严肃的祭祀变成了轻松 的欢娱。
据说此夜月球距地球最近，月亮最大最圆最亮， 所以从古至今都有饮宴赏月的习俗。
中秋节的文化背景。
假期规定
• 2006年5月20日，国务院将其列入首批国家级非 物质文化遗产名录。自2008年起中秋节被列为国 家法定节假日。
中秋节的 民间习俗
中秋节的民间习俗。
• 祭月，实际上是古人对“月神”的一种崇拜活动。在古代有“秋暮夕月”的习俗。夕月，
祭
即拜祭月神。自古以来，在广东部分地区，人们都有在中秋晚上拜祭月神（拜月娘、拜
藏 》 。 后
进 一 步 发 挥 ， 衍
版 本 。 嫦 娥 登 上 了
《 淮
南
子 》 中
说
，
了 她 丈 夫 后 羿 从
来 的 不 死 药 ， 就
了 捣 药 的 蟾 蜍 。
自月来化月是西飞
古故民成宫因王进
人事间多，为母月
对最把个据她那宫
，
吴说何他随
吴 刚 折 桂
刚《 人 去 长
登酉吴伐，
上 月 宫 折
古时候南北风俗各异，各地风俗不一，中秋赏月 活动的文字记载出现在魏晋时期，但未成习。到 了唐代，中秋赏月、玩月颇为盛行，许多诗人的 名篇中都有咏月的诗句。
追月
所谓“追月”，即过了农历八月十五，兴犹未尽， 于是次日的晚上，不少人又邀约亲朋好友，继续 赏月，名为“追月”。据清人陈子厚《岭南杂事 钞》序云：“粤中好事者，于八月十六夜，集亲 朋治酒肴赏月，谓之追月。”
第二章 美感论
2．美感的社会功利性
•
就社会而言，在个人审美 • 的无功利之中，却正好潜藏着 社会的功利性，只是这种社会 功利性经过历史的长期积累和 演变，常常不为审美的个人所 察觉罢了。
3．非功利性与功利性的统一
美感是以一种特殊的形式——审美愉悦作用于人和社 会，似乎是成了非功利的，其实美感的功利性就潜伏在审 美愉悦之中。 • 美感的功利来源于所表现的社会生活内容和审美对象 的功利性。 •
•
“美的事物在人心中所唤起的感觉，是类似我们当着 亲爱的人面前时洋溢于我们心中的那种愉悦。我们无私地 爱美，我们欣赏它，喜欢它，如同喜欢我们亲爱的人一 样。‛
——车尔尼雪夫斯基
2．美感的自由创造性
•
美感具有自由创造性，这 是美感的一个十分鲜明的特征。 美感无论从其动力、过程还是 结果来看，都是趋向于新形式、 新意蕴的发现与创造。尤其是， 美感的结果总是不可重复的 ‚这一个‛，具有唯一性、一 次性。
美学概论
第二章
美感论
第一节
• 一、美感的含义
美感释义
美感分成狭义的美感和广义的美感。 狭义的美感指对于美的感觉，如感知或者情感等。这 是审美心理现象中的相关于感觉的个别环节。人们描述这 种审美感觉的作为感觉的一般特性，同时也指出它作为审 美感觉而不同于一般感觉的特性。
一、美感的含义
•
广义的美感则指除美的感 觉之外的这个审美心理结构， 它包括了感知、想象、理解、 意志和情感等要素，因此它可 以等同于整个审美心理。
•
审美的功利性质不同于个 人的狭隘的实用功利。实用功 利是一种对物质财富的满足， 是一种生活需要和欲望的满足。 美感则是一种精神的满足和享 受，所以，它们的功利性质是 不同的。
（三）审美愉悦性与自由创造性的统一。
《美学》PPT课件
关系：指适当的比例，有内有外
美是客观存在
B、美的形式标准：“秩序、匀称与明确 ”（《形而上学》）
C、美的效果：由部分组成的有机整体性 。（《诗学》）
《诗学》第7章
（二）中世纪
美学发展停滞期，美学思想见 于神学著作，以上帝为美的本体。 奥古斯丁（ Augustine 354- 430） 对美的本质的认识：上帝是整一， 是最高的美、绝对的美，一切事物 的美都是上帝赋予的。
2、美感 什么是美感？ 美感是怎么产生的？ 审美有哪些心理要素？
3、艺术 艺术的一般规律 不同艺术门类的审美特征
思考题：
1、为什么说美产生于人的劳动实践？ 2、美学诞生的标志是什么？ 3、美学的研究对象主要有哪些？
第二讲 西方美学史上对美的本质的探索
哲学研究
本体论 ：是什么 认识论：想什么 方法论：用什么
（2）哲学观
理式世界
模仿
现实世界
模仿
艺术世界
最真实 不真实 和真理隔了三层
椅子
王家增：爷爷的椅子
（3）对美的本质的认识：真正的美是美的理式
A、美本身和美的东西的区别： 美的理式（美本身）：单一、永恒、不可感不
可见 美的东西：组合、变化、可见可感 B、二者的联系：二者是分离的，同时有被分有
和分有的关系。 分有方式：模仿/灵感
对美的本质的认识：
（1）快感说——美的实质 美不能定义，只能凭感觉认识。
“美不是事物本身的属性，它只存在 于观赏者的心里。每一个人心里见出一 种不同的美。” 美就等于美感。
“快感与痛感不只是美与丑的必有的 随从，而且也是美与丑的真正本质。”
（2）效用说——美的来源 美具有相对性
“美对人才有效，必然随人的利益不同 而显出分歧。” 效用：不是观赏者个人的实际利害。效用 是对所有人或者和对象有关的人来说的。
美是客观存在
B、美的形式标准：“秩序、匀称与明确 ”（《形而上学》）
C、美的效果：由部分组成的有机整体性 。（《诗学》）
《诗学》第7章
（二）中世纪
美学发展停滞期，美学思想见 于神学著作，以上帝为美的本体。 奥古斯丁（ Augustine 354- 430） 对美的本质的认识：上帝是整一， 是最高的美、绝对的美，一切事物 的美都是上帝赋予的。
2、美感 什么是美感？ 美感是怎么产生的？ 审美有哪些心理要素？
3、艺术 艺术的一般规律 不同艺术门类的审美特征
思考题：
1、为什么说美产生于人的劳动实践？ 2、美学诞生的标志是什么？ 3、美学的研究对象主要有哪些？
第二讲 西方美学史上对美的本质的探索
哲学研究
本体论 ：是什么 认识论：想什么 方法论：用什么
（2）哲学观
理式世界
模仿
现实世界
模仿
艺术世界
最真实 不真实 和真理隔了三层
椅子
王家增：爷爷的椅子
（3）对美的本质的认识：真正的美是美的理式
A、美本身和美的东西的区别： 美的理式（美本身）：单一、永恒、不可感不
可见 美的东西：组合、变化、可见可感 B、二者的联系：二者是分离的，同时有被分有
和分有的关系。 分有方式：模仿/灵感
对美的本质的认识：
（1）快感说——美的实质 美不能定义，只能凭感觉认识。
“美不是事物本身的属性，它只存在 于观赏者的心里。每一个人心里见出一 种不同的美。” 美就等于美感。
“快感与痛感不只是美与丑的必有的 随从，而且也是美与丑的真正本质。”
（2）效用说——美的来源 美具有相对性
“美对人才有效，必然随人的利益不同 而显出分歧。” 效用：不是观赏者个人的实际利害。效用 是对所有人或者和对象有关的人来说的。
弘扬真善美ppt课件
强社会凝聚力。
减少社会矛盾
真善美的价值观可以引导人们正确 处理利益关系和社会冲突，减少社 会矛盾和摩擦，维护社会的和谐稳 定。
提升社会文明水平
弘扬真善美可以推动社会文明进步 ，提升社会整体道德水平，形成良 好的社会风尚。
对人类文明的意义
传承人类优秀文化
真善美是人类文化的重要组成部分，弘扬真善美有助于传承和发 扬人类优秀的文化遗产。
艺术美，是指通过艺术手段创造出来 的美。艺术美能够让我们感受到美的 魅力和力量，激发我们的创造力和想 象力。
内在美
内在美，是指人的内心世界的美。它 包括人的思想、情感、品质等方面的 美。内在美能够让人感受到真正的美 丽和魅力。
02
为什么弘扬真善美
对个人成长的意义
塑造健康人格
真善美是人类最基本的价值观， 弘扬真善美有助于培养个人良好 的道德品质和行为习惯，塑造健
02
发挥榜样力量
表彰和宣传优秀人物和事迹， 树立可亲、可敬、可信、可学 的榜样，激励人们见贤思齐。
03
强化社会公德意识
引导人们自觉遵守社会公共道 德规范，维护公共秩序，营造
文明礼貌的社会氛围。
推动文化发展
繁华文艺创作
鼓励和支持艺术家和文艺工作者创作更多真善美的文艺作品，满 足人民群众的精神文化需求。
详细描述
个人实践案例包括诚实取信、友善待人、关心他人、积极向上等行为，这些行 为能够传递正能量，促进社会和谐发展。例如，一个诚实取信的人会在日常生 活中遵守承诺，不说谎话，从而赢得他人的信任和尊重。
社会实践案例
总结词
社会实践是弘扬真善美的集体行动，通过社会组织和社会活动来传递真善美的价 值观。
详细描述
真实、美好的生活。
减少社会矛盾
真善美的价值观可以引导人们正确 处理利益关系和社会冲突，减少社 会矛盾和摩擦，维护社会的和谐稳 定。
提升社会文明水平
弘扬真善美可以推动社会文明进步 ，提升社会整体道德水平，形成良 好的社会风尚。
对人类文明的意义
传承人类优秀文化
真善美是人类文化的重要组成部分，弘扬真善美有助于传承和发 扬人类优秀的文化遗产。
艺术美，是指通过艺术手段创造出来 的美。艺术美能够让我们感受到美的 魅力和力量，激发我们的创造力和想 象力。
内在美
内在美，是指人的内心世界的美。它 包括人的思想、情感、品质等方面的 美。内在美能够让人感受到真正的美 丽和魅力。
02
为什么弘扬真善美
对个人成长的意义
塑造健康人格
真善美是人类最基本的价值观， 弘扬真善美有助于培养个人良好 的道德品质和行为习惯，塑造健
02
发挥榜样力量
表彰和宣传优秀人物和事迹， 树立可亲、可敬、可信、可学 的榜样，激励人们见贤思齐。
03
强化社会公德意识
引导人们自觉遵守社会公共道 德规范，维护公共秩序，营造
文明礼貌的社会氛围。
推动文化发展
繁华文艺创作
鼓励和支持艺术家和文艺工作者创作更多真善美的文艺作品，满 足人民群众的精神文化需求。
详细描述
个人实践案例包括诚实取信、友善待人、关心他人、积极向上等行为，这些行 为能够传递正能量，促进社会和谐发展。例如，一个诚实取信的人会在日常生 活中遵守承诺，不说谎话，从而赢得他人的信任和尊重。
社会实践案例
总结词
社会实践是弘扬真善美的集体行动，通过社会组织和社会活动来传递真善美的价 值观。
详细描述
真实、美好的生活。
生活中的美学PPT课件
美学的特性
01
02
03
美学具有跨学科性
美学涉及哲学、心理学、 社会学等多个学科领域， 是跨学科的综合研究。
美学具有主观性
美学的标准和价值往往因 人而异，不同的人对美的 感受和评价存在差异。
美学具有社会性
美学与社会文化、历史背 景等密切相关，不同的社 会文化对美的标准和价值 也有所影响。
美学的应用
摄影与摄像
捕捉生活中的美好瞬间，通过摄影和摄像的 艺术手段，展现独特的视觉美感和故事情感
。
05
生活中的美学思考
美学的哲学思考
美的本质
探讨美的本质和定义，以 及美的存在方式和表现形 式。
美的感知
研究个体如何感知和认识 美，以及美的感知与个体 文化背景、审美观念的关 系。
美的价值
探讨美的价值意义和作用 ，以及美在人类生活中的 地位和作用。
美学的心理学思考
美的认知过程
研究个体如何认知和理解美，包 括美的感知、记忆、想象和创造
等方面的心理过程。
美的情感反应
探讨个体对美的情感体验和反应， 以及情感在审美过程中的作用。
美的个性差异
研究个体在审美方面的个性差异， 包括审美偏好、审美标准等方面的 差异。
美学的社会学思考
美的社会文化背景
美的社会影响
视觉体验
总结词
通过眼睛感受美
详细描述
视觉是人们最直接的感官体验，生活中的美学可以通过色彩、形状、线条、空间等视觉元素来传达。例如，美丽 的风景、精致的工艺品、和谐的建筑设计等，都能给人带来视觉上的享受和愉悦感。
听觉体验
总结词
通过耳朵感受美
详细描述
听觉是人们感知世界的重要方式之一 ，生活中的美学也可以通过声音来传 达。例如，优美的音乐、清脆的鸟鸣 、潺潺的流水声等，都能给人带来听 觉上的享受和愉悦感。
《花之歌》ppt课件
其次用拟人的手法将花儿活化：是何等欢娱 才会歌唱？她又会倾诉些什么呢？让读者满怀期 待地去阅读文章，一探究竟。
写法和结构
作者以第一人称的方式直接代花言，写花语，通篇运用拟人 化的手法行文。
一至四小节，每一段都以“我是”开头，写出了花与大自然、 花与人们的种种关联。四个小节内容相似，结构一致，语意连贯， 构成排比段，每一句都如花的宣言，花在歌唱。
这首散文诗以花的口吻，讲述了花的成长 及凋谢，展现了一幅生动的大自然画卷。赞扬了 花积极乐观的态度，和追求光明，从不顾影自怜， 也不孤芳自赏的精神。
在这首为花儿唱的赞歌里，花儿是 一个什么样的形象？
花儿是一个奉献者和使者，它仰望 高空，向往光明，从不顾影自怜，也不 孤芳自赏，与万物和谐共处。
同学们说一说学完了课文，你有什么感受？
近义词
赠予——赠送 凝视——注视 领悟——领会 硕大无朋——庞然大物 顾影自怜——孤芳自赏
反义词
开放——凋谢 欢迎——送别 摇曳——静止 仰望——俯视
请同学们边朗读课文边思考： 文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
段落划分
第一部分（1-4）： 讲述花的成长、芬芳、凋谢以 及功用。
品礼的往交间之友亲
生者赠予死者最后的祭献
这句话告诉我们什么？ 花的用途及美好寓意。
清早，我同晨风一道将光 明迎接；傍晚，我又与群鸟一 起为它送行。
拟人句写出了花儿的积极乐观，阳光进取。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖 旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼 睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大 无朋的独眼向我凝视。
追求光明 积极乐观
纯洁无私
传递芬芳
课文主旨
这首散文诗以花的口吻，讲述了花的成长、 芬芳以及凋谢，展现了一幅生动的大自然画卷， 赞美了花积极乐观的态度和追求光明，从不顾影 自怜，也不孤芳自赏的精神。
写法和结构
作者以第一人称的方式直接代花言，写花语，通篇运用拟人 化的手法行文。
一至四小节，每一段都以“我是”开头，写出了花与大自然、 花与人们的种种关联。四个小节内容相似，结构一致，语意连贯， 构成排比段，每一句都如花的宣言，花在歌唱。
这首散文诗以花的口吻，讲述了花的成长 及凋谢，展现了一幅生动的大自然画卷。赞扬了 花积极乐观的态度，和追求光明，从不顾影自怜， 也不孤芳自赏的精神。
在这首为花儿唱的赞歌里，花儿是 一个什么样的形象？
花儿是一个奉献者和使者，它仰望 高空，向往光明，从不顾影自怜，也不 孤芳自赏，与万物和谐共处。
同学们说一说学完了课文，你有什么感受？
近义词
赠予——赠送 凝视——注视 领悟——领会 硕大无朋——庞然大物 顾影自怜——孤芳自赏
反义词
开放——凋谢 欢迎——送别 摇曳——静止 仰望——俯视
请同学们边朗读课文边思考： 文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
段落划分
第一部分（1-4）： 讲述花的成长、芬芳、凋谢以 及功用。
品礼的往交间之友亲
生者赠予死者最后的祭献
这句话告诉我们什么？ 花的用途及美好寓意。
清早，我同晨风一道将光 明迎接；傍晚，我又与群鸟一 起为它送行。
拟人句写出了花儿的积极乐观，阳光进取。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖 旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼 睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大 无朋的独眼向我凝视。
追求光明 积极乐观
纯洁无私
传递芬芳
课文主旨
这首散文诗以花的口吻，讲述了花的成长、 芬芳以及凋谢，展现了一幅生动的大自然画卷， 赞美了花积极乐观的态度和追求光明，从不顾影 自怜，也不孤芳自赏的精神。
音乐美-崇高美PPT课件
个人对音乐中崇高美的感悟与思考
我认为音乐中的崇高美是一种非常宝贵 的艺术表现形式，它能够深刻地打动人 的内心，使人们感受到生命的力量和美
感。
我认为崇高美的音乐作品不仅仅是艺术 我认为我们应该更加关注和欣赏崇高美 创作，更是人类情感和精神世界的表达， 的音乐作品，通过欣赏和理解这些作品， 是人们对生命意义和价值的探索和追求。 我们可以更好地理解人类情感和精神世
这些作品通常具有强烈的情感表达力和音乐张力，能够让听 众感受到一种强烈的震撼和感动，让人心灵得到升华和净化 。
02
音乐中的崇高美表现
宏大的音乐结构
宏大的音乐结构是指音乐作品具有广阔的篇幅和复杂度， 通过运用丰富的音乐语言和技巧，展现出壮丽、雄伟、宏 大的艺术效果。这种结构通常需要听众耐心聆听，才能充 分领略其内涵和美感。
界，以及更好地认识和理解结与展望
对音乐中崇高美的认识与理解
崇高美是音乐中的一种重要表现形式， 它通过强烈的情感和气势来打动人心， 使人们感受到音乐的力量和美感。
理解音乐中的崇高美需要具备一定的 音乐素养和审美能力，需要深入感受 音乐的内涵和表现力，以及理解作曲 家所表达的情感和思想。
崇高美在音乐中通常表现为宏大的规 模、壮丽的旋律、丰富的和声和音响 效果，以及对人类情感和精神的深刻 表达。
柴可夫斯基的《第六交响曲》
02
这部作品以深沉的旋律、丰富的和声和感人的情感，让人感受
到崇高的美感。
莫扎特的《安魂曲》
03
这部作品以其庄严、神圣的旋律和宏大的气势，展现了崇高的
美感。
音乐中的崇高美与其他艺术形式的联系
音乐与诗歌
音乐与诗歌都是艺术的表现形式， 它们可以通过相互融合，增强彼 此的表现力和感染力。
公共艺术(美术)ppt课件
日照市技师学院
公共艺术（美术篇）
精选PPT课件
1
艺术[yìshù]，“艺”的含义之一。艺原是才艺
和技术的统称，词义很广，后慢慢加入各种优质思
想而衍生出一种对美，思想，境界的术语。原有的
才艺
含义被“技艺”一词取代。艺术是用形象来反映现 实但比现实有典型性的社会意识形态，包括文学、
艺
书法、绘画、摄影、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏 剧、电影、曲艺、电子游戏（第九艺术）等。
心灵感悟
• 世界时时刻刻都有美在以不同的方式出现，就 看我们是不是留意它并深深地感受到了。发现 美，审视美，享受美，创造美，这才是美术的 真谛。美术不是单纯的绘画。它可以融入生活 中的一切。
精选PPT课件
40
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
精选PPT课件
34
总结：
美术是一种最直观的表现内心与生活的手段，作者 通过创作美术作品表现自然、记录生活、反映社会 、关注人性、抒发情感、探索生命、体现精神和追 求美好等。
想一想，说一说：
我们身边的美术作品在兼具装饰美的同 时哪些还具有实用功能？
精选PPT课件
35
说一说它的实用性
精选PPT课件
36
欣赏：《富贵有余》 年画
38
总结：
美术是一种文化，反映着社会生活与人生百态，留有鲜明 的时代印记，社会、宗教、政治、思想、生活等各种变化发展 ，无不影响着美术作品的创作、风格极其内涵。优秀的美术作 品，往往能鼓舞人、激励人，甚至影响、改变一代人、一个国 家件
39
教及提高审美的作用。
2、美术对于提高人民生活水平，起到了创造美的作 用。
公共艺术（美术篇）
精选PPT课件
1
艺术[yìshù]，“艺”的含义之一。艺原是才艺
和技术的统称，词义很广，后慢慢加入各种优质思
想而衍生出一种对美，思想，境界的术语。原有的
才艺
含义被“技艺”一词取代。艺术是用形象来反映现 实但比现实有典型性的社会意识形态，包括文学、
艺
书法、绘画、摄影、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏 剧、电影、曲艺、电子游戏（第九艺术）等。
心灵感悟
• 世界时时刻刻都有美在以不同的方式出现，就 看我们是不是留意它并深深地感受到了。发现 美，审视美，享受美，创造美，这才是美术的 真谛。美术不是单纯的绘画。它可以融入生活 中的一切。
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40
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34
总结：
美术是一种最直观的表现内心与生活的手段，作者 通过创作美术作品表现自然、记录生活、反映社会 、关注人性、抒发情感、探索生命、体现精神和追 求美好等。
想一想，说一说：
我们身边的美术作品在兼具装饰美的同 时哪些还具有实用功能？
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说一说它的实用性
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36
欣赏：《富贵有余》 年画
38
总结：
美术是一种文化，反映着社会生活与人生百态，留有鲜明 的时代印记，社会、宗教、政治、思想、生活等各种变化发展 ，无不影响着美术作品的创作、风格极其内涵。优秀的美术作 品，往往能鼓舞人、激励人，甚至影响、改变一代人、一个国 家件
39
教及提高审美的作用。
2、美术对于提高人民生活水平，起到了创造美的作 用。
《老人与海》欣赏PPT课件
总结
通过对作品影响的探讨，我们可以更好地认识其在文学史上的地位 和价值。
THANKS
感谢观看
描述
作品中的人物形象鲜明，尤其是老渔夫圣地亚哥，他勇敢、 坚毅、孤独，通过他的形象展现了人类在面对困境时的顽 强精神。
总结
通过对人物形象的深入分析，我们可以更好地理解作品的 主题和作者的创作意图。
语言特色
01
02
03
语言
分析《老人与海》的语言 特色，探讨作者如何运用 语言技巧来表现作品的主 题和人物形象。
对生命意义的思考
生命的尊严
尽管老人一再失败，但他始终不放弃 ，保持着人的尊严。他的坚持和勇气 使他成为了一个真正的斗士，赋予了 他生命的意义。
生命的价值
小说中的老人尽管孤独，但他的生活 充满了对未来的希望和对生命的热爱 。这使我们思考如何更好地生活，如 何赋予生命更多的价值。
07
结语
作品主题
主题
主题深化
这个故事展现了人类与自然界的斗争 ，以及人类面对困境时所展现出的勇 气和毅力。
人物角色介绍
主人公
圣地亚哥，一位老渔夫，勇敢、 坚韧、不屈不挠。
配角
小男孩马诺林，是老人的朋友和助 手，对老人充满了敬爱和关心。
对手
鲨鱼，是老人捕鱼过程中的敌人， 代表了自然界的力量和不可预测的 危险。
03
主题分析
《老人与海》欣赏 ppt课件
• 简介 • 故事梗概 • 主题分析 • 艺术特色 • 作品影响 • 个人感悟 • 结语
目录
01
简介
作者介绍
海明威
美国现代派文学的重要代表，曾 获诺贝尔文学奖。
代表作品
《老人与海》、《战地春梦》等 。
通过对作品影响的探讨，我们可以更好地认识其在文学史上的地位 和价值。
THANKS
感谢观看
描述
作品中的人物形象鲜明，尤其是老渔夫圣地亚哥，他勇敢、 坚毅、孤独，通过他的形象展现了人类在面对困境时的顽 强精神。
总结
通过对人物形象的深入分析，我们可以更好地理解作品的 主题和作者的创作意图。
语言特色
01
02
03
语言
分析《老人与海》的语言 特色，探讨作者如何运用 语言技巧来表现作品的主 题和人物形象。
对生命意义的思考
生命的尊严
尽管老人一再失败，但他始终不放弃 ，保持着人的尊严。他的坚持和勇气 使他成为了一个真正的斗士，赋予了 他生命的意义。
生命的价值
小说中的老人尽管孤独，但他的生活 充满了对未来的希望和对生命的热爱 。这使我们思考如何更好地生活，如 何赋予生命更多的价值。
07
结语
作品主题
主题
主题深化
这个故事展现了人类与自然界的斗争 ，以及人类面对困境时所展现出的勇 气和毅力。
人物角色介绍
主人公
圣地亚哥，一位老渔夫，勇敢、 坚韧、不屈不挠。
配角
小男孩马诺林，是老人的朋友和助 手，对老人充满了敬爱和关心。
对手
鲨鱼，是老人捕鱼过程中的敌人， 代表了自然界的力量和不可预测的 危险。
03
主题分析
《老人与海》欣赏 ppt课件
• 简介 • 故事梗概 • 主题分析 • 艺术特色 • 作品影响 • 个人感悟 • 结语
目录
01
简介
作者介绍
海明威
美国现代派文学的重要代表，曾 获诺贝尔文学奖。
代表作品
《老人与海》、《战地春梦》等 。
大学美育之美与美育PPT课件.ppt
? 蔡元培先生认为：“宗教中美育的原素虽不朽，而既认为宗教 的一部分，则往往引起审美者的联想，使彼受智育德育诸部分 的影响，而不能为纯粹的美感，故不能以宗教充美育，而止能 以美育代宗教。”
? 因此，作为情感教育的手段，美育可以代替宗教。“以美育代 宗教”是以自由反对强制、以进步反对保守、以普及反对局限 的一种文化变革。
25
美育是感性教育。 感性:⑴官能感觉; ⑵本能欲望; ⑶情感。 ⑴词源上的考察
26
? 一些国家的图书馆中藏有1735 年德国出版的一本小书——这 是鲍姆嘉通用拉丁语写成的学 位论文，题目是《关于诗的哲 学沉思录》。这本书第一次使 用了“美学”一词，这是鲍姆 嘉通根据希腊词语“埃斯特惕 卡”（ Asthetica ）构成的， 原意是“感性知觉”或“感性 学”。1750年，他正式以“埃 斯特惕卡”命名他的《美学》 一书。“美学”这个术语从此 流行开来。
所谓广义美育，有人认为：“真正的美育是将美学原则渗透 于各科教学后形成的教育。”
24
美育的功用大致可以归结为两点： 第一，培养某种审美价值取向。个人生活在社会环境中，通
过美育，使个人接收某个社会关于美和丑、崇高和卑下、 悲和喜的概念，从而形成自觉的审美价值取向。 第二，发展人的审美创造能力。这包括发展人的审美知觉和 审美体验的能力，完善人的审美趣味，培养人在艺术活动 和其他活动中欣赏美和创造美的能力。 美育的这两种功用是相互联系和相互统一的，不能把其中 一种功用绝对化。
27
⑵内容上的考察
28
? 在功能上，宗教和艺术也有相同的地方——补偿作用。 ? 宗教的补偿作用是“要人对于一切不满意的事能找到安慰，使一
切辛苦和不舒服能统统去掉”。宗教补偿是以非现实的、死后的 回报来安抚人。 ? 艺术也有补偿作用。不过，艺术补偿是弥补人的有限生活中的不 足，从精神上补充、充实现实世界。
? 因此，作为情感教育的手段，美育可以代替宗教。“以美育代 宗教”是以自由反对强制、以进步反对保守、以普及反对局限 的一种文化变革。
25
美育是感性教育。 感性:⑴官能感觉; ⑵本能欲望; ⑶情感。 ⑴词源上的考察
26
? 一些国家的图书馆中藏有1735 年德国出版的一本小书——这 是鲍姆嘉通用拉丁语写成的学 位论文，题目是《关于诗的哲 学沉思录》。这本书第一次使 用了“美学”一词，这是鲍姆 嘉通根据希腊词语“埃斯特惕 卡”（ Asthetica ）构成的， 原意是“感性知觉”或“感性 学”。1750年，他正式以“埃 斯特惕卡”命名他的《美学》 一书。“美学”这个术语从此 流行开来。
所谓广义美育，有人认为：“真正的美育是将美学原则渗透 于各科教学后形成的教育。”
24
美育的功用大致可以归结为两点： 第一，培养某种审美价值取向。个人生活在社会环境中，通
过美育，使个人接收某个社会关于美和丑、崇高和卑下、 悲和喜的概念，从而形成自觉的审美价值取向。 第二，发展人的审美创造能力。这包括发展人的审美知觉和 审美体验的能力，完善人的审美趣味，培养人在艺术活动 和其他活动中欣赏美和创造美的能力。 美育的这两种功用是相互联系和相互统一的，不能把其中 一种功用绝对化。
27
⑵内容上的考察
28
? 在功能上，宗教和艺术也有相同的地方——补偿作用。 ? 宗教的补偿作用是“要人对于一切不满意的事能找到安慰，使一
切辛苦和不舒服能统统去掉”。宗教补偿是以非现实的、死后的 回报来安抚人。 ? 艺术也有补偿作用。不过，艺术补偿是弥补人的有限生活中的不 足，从精神上补充、充实现实世界。
大学美育之美与美育ppt课件
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❖ 席勒给丹麦亲王写了27封讨论美育问题的书信，于1795年陆续发 表在他主编的《季节女神》上，后来结集出版为《美育书简》。 此书不仅在德国古典美学中而且在整个美学史上都是一个重要的 转折，由此向客观唯心主义方向发展产生了黑格尔的“美是理念 的感性显现”的美学理论。
13
❖ 中国最早使用“美育”术语的是蔡元培先生。1901年他在《哲 学总论》一文中提出了“美育”的概念，这是他根据席勒曾经 使用过的德文词组 Ästhetische Erziehung 翻译过来的。
❖ 在功能上，宗教和艺术也有相同的地方——补偿作用。 ❖ 宗教的补偿作用是“要人对于一切不满意的事能找到安慰，使一
切辛苦和不舒服能统统去掉”。宗教补偿是以非现实的、死后的 回报来安抚人。 ❖ 艺术也有补偿作用。不过，艺术补偿是弥补人的有限生活中的不 足，从精神上补充、充实现实世界。
21
经过对宗教和美育的比较，蔡元培先生得出结论： ❖ 一、美育是自由的，而宗教是强制的； ❖ 二、美育是进步的，而宗教是保守的； ❖ 三、美育是普及的，而宗教是有界的。 因此，必须以美育代替宗教。
5
2、日常语言中的用法 第一，表示感官愉悦和感性满足的强度。 第二，表示一种价值评论和伦理判断。
6
3、美学理论中的指称对象
第一，“美”指称审美对象。 第二，“美”指称美感或审美感受。 第三，“美”指称审美关系，即人与客观现实的交互作用关
系。 第四，“美”指称特殊的审美对象即艺术作品。
7
4、美学史上美的本质观念 （一）客观论 （二）主观论 （三）主客观统一论 （四）社会论 （五）语言论
15
❖ 1912年，蔡元培出任中华民国第一任教育总长，对封建教育进行 改革，初步建立了现代教育体系。蔡元培先生非常重视健全人格 教育，他的名字是和完整教育的理念结合在一起的。同年2月，他 在《对于新教育之意见》中提出“五育”并举 的教育方针。
《发现生活的美》ppt
美的多样性
美无处不在，不仅存在于自然、艺术等领域，也存在于日常生活中 的点滴瞬间。
美的定义与内涵
美的主观性
01
美是一种主观感受，因人而异，没有绝对的标准。
美的客观性
02
尽管美是主观的，但某些事物或景象普遍被认为是美的，如优
美的风景、和谐的音乐等。
美的内涵
03
美不仅包括视觉上的美感，还包括情感上的愉悦、精神上的满
散。
07
结论与展望
总结发现生活美的方法和意义
细心观察
通过细心观察，我们可以发现生 活中许多被忽视的美好，如美丽 的自然风景、温馨的家庭氛围、 身边人的善良和关爱等。
积极心态
保持积极的心态，以乐观的态度 面对生活中的挑战和困难，更容 易发现和感受生活中的美好。
感恩之心
常怀感恩之心，珍惜身边的人和 事，能让我们更加珍视和感激生 活中的每一份美好。
艺术修养
学习艺术史、音乐、绘画等，提升对艺术的理解和鉴赏力，从而更容易发现生 活中的艺术之美。
关注身边人和事，传递正能量
关注他人
关心身边的人，留意他们的优点和贡献，表达感激和赞美，让彼此的生活都充满美好。
传递正能量
积极面对生活中的挑战和困难，保持乐观的心态，用自己的行动和言语影响和帮助他人。 通过做志愿者、参与社区活动等，将爱和关怀传递给更多的人，让美在生活中传递和扩
一步拉近了人与自然的距离。
科技改变生活的便捷之美
在线教育
通过互联网和移动设备 等科技手段，人们可以 随时随地接受优质的教 育资源，打破了地域和 时间的限制。
远程医疗
借助现代通信技术，患 者可以在线咨询医生、 获取诊疗建议，大大提 高了医疗服务的可及性 和便捷性。
美无处不在，不仅存在于自然、艺术等领域，也存在于日常生活中 的点滴瞬间。
美的定义与内涵
美的主观性
01
美是一种主观感受，因人而异，没有绝对的标准。
美的客观性
02
尽管美是主观的，但某些事物或景象普遍被认为是美的，如优
美的风景、和谐的音乐等。
美的内涵
03
美不仅包括视觉上的美感，还包括情感上的愉悦、精神上的满
散。
07
结论与展望
总结发现生活美的方法和意义
细心观察
通过细心观察，我们可以发现生 活中许多被忽视的美好，如美丽 的自然风景、温馨的家庭氛围、 身边人的善良和关爱等。
积极心态
保持积极的心态，以乐观的态度 面对生活中的挑战和困难，更容 易发现和感受生活中的美好。
感恩之心
常怀感恩之心，珍惜身边的人和 事，能让我们更加珍视和感激生 活中的每一份美好。
艺术修养
学习艺术史、音乐、绘画等，提升对艺术的理解和鉴赏力，从而更容易发现生 活中的艺术之美。
关注身边人和事，传递正能量
关注他人
关心身边的人，留意他们的优点和贡献，表达感激和赞美，让彼此的生活都充满美好。
传递正能量
积极面对生活中的挑战和困难，保持乐观的心态，用自己的行动和言语影响和帮助他人。 通过做志愿者、参与社区活动等，将爱和关怀传递给更多的人，让美在生活中传递和扩
一步拉近了人与自然的距离。
科技改变生活的便捷之美
在线教育
通过互联网和移动设备 等科技手段，人们可以 随时随地接受优质的教 育资源，打破了地域和 时间的限制。
远程医疗
借助现代通信技术，患 者可以在线咨询医生、 获取诊疗建议，大大提 高了医疗服务的可及性 和便捷性。
茶文化茶艺茶道、茶味人生典雅蓝色风格PPT模板
第一部分
茶，（学名：Camellia sinensis (L.) O. Ktze.），灌木或小乔木，嫩枝无毛。 叶革质，长圆形或椭圆形，先端钝或尖锐，基部楔形，上面发亮，下面无 毛或初时有柔毛，边沿酒囊饭袋有锯齿，叶柄无毛。花白色，花柄有时稍 长；萼片阔卵形至圆形，无毛，宿存；花瓣卵形，基部略连合，背面无毛， 有时有短柔毛；子房密生白毛；花柱无毛。
04
春未老，风细柳斜斜。 试上超然台上看，半壕春水一 城花。 烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟。 休对故交思故国，且将新火试 新茶。 诗酒趁年华。
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第二部分
茶，悠闲。一株茶树，简简单单，只要有立身之地，就什么也不会计较，山 坡上、田埂边、岩缝里悠闲生长, 而且常常“高山云雾出好茶”,鲜见有人将 茶树当盆景来侍侯。一片茶叶，朴淳纯朴，尽采山川风露之精华，率先绽放 鲜嫩之新叶，即便让人采摘殆尽，也无怨无悔。一座茶园，密密匝匝，树与 树、枝与枝、叶与叶互帮互衬，从不你争我夺，仿佛一堵绿色城墙，又像一 支整齐的队伍。
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