1.1宇宙中的地球 预习案
1.1宇宙中的地球导学案
【宇宙中的地球】学案一、课标解析1、举例说明宇宙中的天体，总结天体系统的层次。
2、能描述地球所处的宇宙环境。
3、运用太阳系模式图及相关数据资料说明地球是太阳系中一颗普通的行星。
4、解释地球上存在生命的原因，并推断其他星球（如火星、金星）是否有生命活动。
二、基础导学（一）地球在宇宙中的位置1．天体：概念：中各种物质的存在形式。
常见的天体：、、行星、、、等。
分类：和。
2．天体系统概念：宇宙中运动着的各种天体之间相互、，形成天体系统。
（二）太阳系中的一颗普通行星1．八大行星由近到远依次为、、、、、、、。
2．运动特征：、共面性、。
3．按、、等特征，通常将九大行星分为、、三类。
（三）存在生命的行星阅读教材，归纳总结地球上出现生命的原因。
问题探究二：2010年伊始，全球最热播的电影莫过于3D科幻片《阿凡达》了。
一群身高10英尺（3.05米），长着蓝皮肤的巨人生活再被称为“潘多拉”的类地星球上……“潘多拉”适于生物生存的条件会有哪些？如果给他们写封信，你将如何写清楚地球的地址？三、课堂练习1、2003年底到2004年初，继欧洲“猎兔犬”2号后，美国的“勇气”号、“机遇”号先后登上了火星，掀起了人类探索火星的新高潮，那么火星轨道内外相邻的行星分别是A ．水星和金星B ．金星和地球C ．地球和木星D ．木星和土星2、所谓地球是太阳系一颗特殊的行星，其特殊性体现在A ．是太阳系中体积、质量最大的行星B ．是八大行星中质量最小的行星C ．既有自转运动，又有绕日公转运动D ．是太阳系中唯一存在生命的行星3、太阳系在天体系统中的层次是A ．最高一级B ．最低一级C ．次于银河系D ．并列于河外星系4、关于天体系统的叙述，正确的是A ．任何天体都从属于一定的天体系统B ．较低一级天体系统都从属于更高一级的天体系统C ．不同天体系统间没有任何相互作用、相互影响的关系D ．太阳系中各天体绕太阳运转，太阳不运动5、下列叙述中，属于天体的是（ ）A ．陨石 陨铁B ．星际空间的气体、尘埃 河外星系C ．地球 北斗七星D ．待发射的人造卫星和宇宙飞船 6A ．地球处在比较稳定的宇宙环境中B ．有适宜的温度C ．体积、质量适中D ．原始海洋形成E ．日地距离适中F ．有适合生物呼吸的大气G ．地球处在比较安全的宇宙环境中H ．地球内部的物质运动加速了水汽的外逸 7．读太阳系模式图，完成下列要求：（1）图中的字母所代表的行星名称是：A________、B________、C______、D______（2）属类地行星的有___________（填字母），轨道离地球最近的是________（填字母）。
人教版地理必修一1.1宇宙中的地球精品教案
第一节宇宙中的地球设计：高一地理组班级姓名小组【学习目标】1. 知识与技能：知道天体的概念、主要类型、天体系统的层次；了解地球在宇宙中的位置、太阳系八大行星及运动特征；了解地球上生命存在的条件。
2. 过程与方法：用图示说明天体系统的层次及地球在宇宙中的位置3. 情感态度与价值观：树立科学的宇宙观，增强关注人类未来生存空间的责任感，激情投入，全力以赴，在地理活动中感受探索与创造，体验学习的快乐。
【自主预习】【补充知识】1.天体与天体系统：天体是指存在于太空中并且运行着的物质，按属性可分为两类，即：自然天体和人造天体（如太空中运行的宇宙飞船、人造卫星）；天体系统是指宇宙中运动的天体因相互吸引和相互绕转而形成的。
高级别的天体系统包含低级别的天体系统，级别越高所包含的天体数目越多，类型越复杂。
人类目前所知道的最高一级天体系统是由银河系和河外星系组成的总星系。
2.地球是太阳系中的一颗既普通又特殊的行星：地球作为一颗普通的行星是指地球既具有与其他七大行星一样的运行特征，又在结构方面与水星、金星、火星相类似；地球又是一颗特殊的行星。
现代宇宙探测的结果表明，地球是目前已知宇宙中唯一的有生物，特别是存在高智慧生物的天体。
因此地球是宇宙中(尤其是太阳系中)一颗特殊的行星。
【导学】1、阅读《到哪里寻找外星人》，你能说出一个关于外星人的故事吗？2、天体的类型有、、、等。
运动中的天体、形成了多层次的天体系统。
[难点]读第3页图1.2：①天体系统的级别从小到大依次为：、、、。
河外星系不是一个星系而是一类星系的总称，它和属同一级别。
②银河系和河外星系共同构成了什么天体系统？③总星系就是，它的半径约。
4、请学生阅读课本“太阳系与地月系”相关内容，回答：①太阳系由哪些天体组成？中心天体是什么？为何说它是太阳系的中心天体？②以地球的位置为界，太阳系中的行星可分为：地内行星（）、地外行星（）③组成地月系的天体有哪两个？5、把八大行星的名称填入图中相应的位置：①八大行星按照结构特征可以分为类地行星（包括、、、）、巨行星（包括、）、远日行星（包括、）。
人教版高一地理必修一 1.1 宇宙中的地球 教案
宇宙中的地球教案一、教学目标知识与技能：1.了解天体的主要类型和天体系统的层次。
2.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上生命存在的原因。
3.培养用比较分析的方法解决有关地理问题的能力。
过程与方法：1.分析图片，形成宇宙物质性的观念，形成天体系统各层次的感性认识。
2.利用图表分析法和比较法自主探究地球在太阳系中的普通性和特殊性。
情感、态度与价值观：通过学习帮助学生树立正确的宇宙观。
二、教学重点1.天体系统的层次及地球在宇宙中的位置。
2.地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的条件。
三、教学难点地球上生命存在的原因。
四、课时安排：1课时五、教学过程导入新课师：展示图片：（宇宙上看到的星空图）同学们看一下这是什么呀？生：宇宙，星空，银河……师：对，我们的家园地球是不是也在其中呀，今天呢我们就来学习第一章的第一节宇宙中的地球。
（板书）第一章行星地球第一节宇宙中的地球师：前面的图片中，我们看到了宇宙，那什么是宇宙呢？宇宙就是时间和空间的组合，是由各种形态的物质组成的，是在不断运动变化的。
那什么是天体呢？天体就是宇宙间物质的存在形式。
晴朗的夜晚，当我们仰望星空，会看到繁星点点，这些都是天体，你能认识哪些天体？生：月球、牛郎星、织女星、北斗七星、北极星、流星、彗星……师：很好，不少同学都能认识很多的天体。
宇宙中的天体还有很多，我们来看一些图片。
星云：星云是由气体和尘埃物质组成的呈云雾状外表的天体，主要物质是氢。
恒星：恒星是由炽热气体组成，自已能发可见光的球状或类球状天体，其主要成分是氢和氮。
太阳是离地球最近的恒星。
行星：行星是在椭圆轨道上环绕恒星运行的、近似球状的天体。
本身不发光，靠反射恒星的光而发亮。
卫星：卫星是环绕行星运转的天体。
月球是地球的天然卫星。
流星雨：流星体是行星际空间数量众多的尘粒和固体小块。
彗星：彗星是在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的天体，呈云雾状的独特外貌。
师：还有星际空间的气体和尘埃，这些都是自然存在的天体，像人造卫星、神舟飞船、各种探测器等则是人造天体。
人教版必修1 地理：1.1 宇宙中的地球 学案1
宇宙中的地球【学习目标】1．描述地球所处的宇宙环境。
2．运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
【学习重难点】1．建立太阳系八大行星运行的基本模型，识别八大行星的主要的运动特征和结构特征。
2．迁移地球上存在生命物质的条件，探究地外文明。
3．结合人类对宇宙探索的成果，联系对宇宙的探索进行命题。
【学习过程】一、课前预习：1．列举出不同类型的天体。
2．请说出一个天体系统必备的条件有哪些？3．光年是的单位，1光年约为。
4．用图示的方法描述天体系统的层次关系。
5．八大行星共同的运动特征是、、。
6．请将八大行星进行分类，并说出分类依据。
7．地球上存在生命的条件有哪些？二、课堂探究：1．地球所处的宇宙环境具有哪些特点？并说明理由（依据）。
2．在教材中找到地球，用简洁的语言说出地球在宇宙中的位置。
3．运用提供的材料说明地球是太阳系的一颗普通行星。
4．地球上存在生命的条件：存在生命所必须的条件：。
地球上具备这些条件的原因：。
三、知识结构：（用框图的方式描述本节的知识结构）请将下列表述填在框图中：①物质属性②运动、有序③天体④天体系统及其级别⑤在不同级别天体系统中的位置⑥在太阳系中的位置⑦地球与其他行星运动特征的比较⑧地球与其他行星距日远近、质量、体积等特征的比较⑨安全的宇宙环境⑩自身条件：温度、大气、液态水。
【达标检测】一、单项选择题1．关于天体及天体系统的叙述，正确的是（）A．天体形态多样，是物质的，但天体之间没有任何联系。
B．总星系是人类所知的最高一级的天体系统，所以总星系即为宇宙。
C．太阳系是比银河系低一级的天体系统。
D．只有相邻的天体可以构成一个天体系统。
2．天体系统的层次，按由低到高排列顺序，正确的是（）A．太阳系、银河系、河外星系、总星系。
B．银河系、太阳系、行星系、地月系。
C．地月系、太阳系、银河系、总星系。
D．地月系、恒星系、银河系、总星系。
3．下列属于地球上具有生命存在的条件的是（）A．太阳系的八大行星中，地球是距离太阳最近的。
1.1地球在宇宙中 学案(含答案)
1.1地球在宇宙中学案（含答案）第一节第一节地球在宇宙中地球在宇宙中学习目标1.了解宇宙中天体的主要类别和天体系统的层次。
2.说出太阳系的组成及地球在太阳系中的位置。
3.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
一.宇宙1.概念是时间.空间和万事万物的总称。
2.天体宇宙的物质性1概念宇宙由不同形态的物质组成，我们把这些物质统称为天体。
2类型按照天体的体积.质量.温度.成分.形态等物理和化学性质将它们划分为星云.恒星.行星.卫星.彗星.流星体和星际物质等。
其中星云和恒星是宇宙中的基本天体。
3.天体系统宇宙的运动性1形成高速运动的邻近天体之间相互吸引，形成以质量大的天体公共质心为中心，其他天体围绕这个中心旋转的天体“集团”。
2层次如图A总星系河外星系B银河系其他恒星系统C太阳系其他行星系统D地月系判断1.天体是肉眼可以看到的。
2.星云和恒星是宇宙中的基本天体。
3.天体包括人造天体和自然天体。
4.总星系就是宇宙。
二.太阳系1.组成由太阳.八颗行星及其卫星.矮行星冥王星.太阳系小天体小行星.彗星.流星体及行星际物质组成。
2.八颗行星类地行星a水星b金星c地球d火星巨行星e木星f土星远日行星g天王星h海王星距离太阳由近及远判断1.地球是太阳系的中心天体。
2.八颗行星闪闪发光，肉眼可见。
3.小行星带位于类地行星和巨行星之间。
三.地球1.普通性地球在太阳系八颗行星中就大小和质量而言，并不显眼。
2.特殊性1表现地球是宇宙中目前已知的唯一有生物，特别是存在着高级智慧生物的天体。
2存在生命的条件自身条件适宜的温度液态水适宜生物生存的大气安全的宇宙环境太阳系中的大小行星几乎都在同一个平面上沿着各自的椭圆形公转轨道和相同的方向绕日运行，互不干扰。
思考1.地球上液态水存在的原因是什么答案日地距离适中，地表温度适宜。
2.地球上存在大气的原因是什么答案地球的体积和质量适中，保证了适当的引力，既可吸附大量气体包围在地球表面，又不致因引力过大而妨碍地球表面物质的运动。
1.1宇宙中的地球教案
1.1宇宙中的地球教案课题宇宙中的地球授课班级授课时间主备人集体备课教师教学目标知识技能1、知道宇宙中的天体类别2、理解不同级别的天体系统的关系3、掌握地球在太阳系中的位置4、阅读太阳系八大行星的特征资料，理解地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，以科学的观点认识宇宙。
过程方法读图、探讨、讲练结合为主的教学方法情感态度价观理解地球存在生命的条件和原因，培养热爱地球、珍爱生命的情感。
教学重点1.天体系统的层次及地球在宇宙中的位置；2. 地球的普通性与特殊性，地球上存在生命的条件。
教学难点地球的普通性与特殊性，地球上存在生命的条件。
课型新课主要教学方法读图分析法、归纳总结法教学模式参与式教学手段与教具多媒体课件。
板书设计作业设计完成学案第一节教学反思武威第三中学集体备课教学设计续页教学过程（教师活动、学生活动）补充修改一、新课导入同学们，我们人类生活在地球上，地球上的许多自然现象与所处的宇宙环境有着密切的关系，如季节的转换、昼夜的更替等，所以，要了解我们美丽的家园——地球，必须先了解宇宙。
今天我们将在宇宙中找到地球的位置。
二、合作探究、精讲点拨。
（一）地球在宇宙中的位置1 、地球宇宙环境的特点（ 1 ）宇宙是物质的（物质性）天体：宇宙中物质的存在形式。
比如：恒星、星云、行星、月亮、流星、彗星等所以：天体的类型是多种多样的（ 2 ）宇宙处于不断运动和发展之中（运动性）①运动着的天体因相互吸引、相互绕转构成天体系统。
②天体系统的级别和层次：所以：a 、物质的运动是宇宙中的普遍规律b 、宇宙也在不断演化着。
人教版高中地理必修一《1.1 宇宙中的地球》导学案
《宇宙中的地球》导学案学习目标1了解地球所处的宇宙环境，认识各种天体，能够绘制天体系统层次图。
2认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，能够运用有关资料分析地球的普通性和特殊性学习重点能够运用有关资料分析地球的普通性和特殊性学法点拨合作探究、自主学习自主学习：一地球在宇宙中的位置1．天体:概念：中各种物质的存在形式。
常见的天体：、、、、、等。
2．天体系统概念：宇宙中运动着的各种天体之间相互、，形成天体系统。
系层次：总星系系系系系系课堂探究：二）太阳系中的一颗普通行星1．八大行星的位置：距太阳由近到远依次为、、、、、、、。
2．运动特征：、、。
3．按行星质量、体积和距日远近等特征，通常将八大行星为、、三类。
4小行星带的位置（三）存在生命的行星地球是中唯一具有生命物质的行星。
原因有：一：安全的宇宙环境。
1、稳定的光照条件：太阳系中心天体正处于壮年期，状态稳定。
2、安全的空间运行轨道：八大行星绕太阳公转方向一致，而且绕太阳公转的轨道面几乎在同一个平面上。
二、地球本身的条件。
1．地球具有适宜的温度条件。
、，地球表面均匀吸收太阳辐射，平均温度保持在左右，利于液态水的存在和生命过程的发生、发展。
2．地球上具有适合生物生存的大气条件。
地球具有，其引力可以使大量，的气体聚集的地球周围，形成包围地球的大气层。
3．地球上有液态水。
原来地球上没有水，由于原始地球体积收缩和内部产生热量，地球内部温度升高，不断产生：逸出、凝结，形成：汇集到地表低洼地带，形成了。
海洋是生命的摇篮。
课堂检测：1在太空中运行的“神州”九号飞船是天体吗？2宇宙是否就是总星系？3天体系统的层次，由小到大排列顺序正确的是（）A．太阳系一银河系一地月系—总星系B．银河系一河外星系—太阳系一总星系C．地月系一银河系一总星系一河外星系 D．地月系一太阳系一银河系一总星系4下列各项可称为天体的是（）A．北极星 B地面上奔驰的汽车 C太阳系 D按航线飞行的飞机5．读太阳系模式图，完成下列要求：（1）图中的字母所代表的行星名称是：A___________、B___________、C___________、D___________（2）属类地行星的有___________（填字母）（3）用箭头在地球公转轨道附近表示八大行星的公转方向。
1.1宇宙中的地球学案(人教版必修1)
1.1宇宙中的地球学案（人教版必修1）1宇宙中的地球学案[学习目标] 1.用图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置。
2.运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
3.分析地球位置及自身条件，理解地球上出现生命的原因。
一、地球在宇宙中的位置．天体概念：宇宙间①物质的存在形式。
常见类型：②星云、恒星、行星、③流星、彗星、④卫星。
．天体系统概念：运动中的天体⑤相互吸引、⑥相互绕转形成的系统。
级别：总星系⑦银河系⑧太阳系⑨地月系其他行星系其他恒星系河外星系二、太阳系中的一颗普通行星．太阳系八颗行星名称：图中按离太阳由近及远的顺序依次是：a水星、b 金星、c○10地球、d⑪火星、e木星、f⑫土星、g天王星、h⑬海王星。
运动特征：⑭同向性、共面性、⑮近圆性。
分类依据：⑯距日远近、质量、体积等。
类型类地行星：⑰a、⑱b、⑲c、⑳d巨行星：○21e、○22f远日行星：○23g、○24h．表现：地球的○25质量、○26体积、平均密度和公转、自转运动特点并不特殊。
三、存在生命的行星．特殊性：地球是太阳系中○27唯一一颗适合生物生存和繁衍的行星。
．存在生命的条地球位于太阳系。
地球所处的宇宙环境很安全。
地球具有适宜的温度条件。
地球具有适合生物生存的大气条件。
地球上有液态水我的疑惑．探究点一地球在宇宙中的位置探究材料XX年10月1日下午18时59分57秒，中国探月二期工程先导星“嫦娥二号”在西昌点火升空，准确入轨，赴月球拍摄月球表面影象，获取极区表面数据，为嫦娥三号在月球软着陆做准备。
．宇宙是物质世界，而且物质的形态多种多样。
天体是宇宙间物质的存在形式。
待发射的“嫦娥二号”卫星是不是天体？一个物质要成为天体需要符合哪些条件？．月球、地球、太阳之间构成了几级天体系统？判断天体系统的标准是什么？．用简图表示天体系统的层次，说明地球在宇宙中的位置。
【探究归纳】．待发射的“嫦娥二号”卫星不是天体，判断一个物体是否为天体的方法——着眼于“三看”。
人教版高中地理必修一1.1宇宙中的地球学案
第一节 宇宙中的地球 学习目标 1.描述地球所处的宇宙环境。
2.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
一、地球在宇宙中的位置1．天体：①________间各种物质的存在形式。
常见的天体：②________、星云、行星、卫星、小行星、③________、流星体、④____________等。
2．宇宙中运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成⑤______________。
层次：总星系⎩⎪⎨⎪⎧ ⑥ 银河系⎩⎨⎧ 其他恒星系太阳系⎩⎪⎨⎪⎧ ⑦ ⑧二、太阳系中的一颗普通行星1．八大行星的位置：按距太阳由近及远依次为⑨______________________________、 ⑩__________、地球、⑪________、木星、⑫________、天王星、⑬________。
2．八大行星运动特征：同向性、⑭________、共面性。
3．按距日远近、质量、体积等特征，通常将八大行星分为⑮____________、⑯__________、⑰____________三类。
三、存在生命的行星地球是太阳系中唯一一颗具有生命物质的行星，原因有：1．所处的宇宙环境很安全。
2．⑱__________适中：形成适宜的温度条件。
3．质量、体积适中：形成适合生物呼吸的⑲__________。
4．内部物质的运动：不断产生水汽，并逸出、凝结，形成⑳____________，汇聚到地表低洼地带，形成了○21__________。
基础达标练知识点一 地球在宇宙中的位置读“天体系统的不同级别划分示意图”，回答1～2题。
1．仙女座河外星系的级别与________图所示天体系统级别相同( )A ．AB ．BC ．CD ．D2．D 系统中的中心天体与太阳系其他行星相比独特而优越的条件是( )A ．安全的宇宙环境B ．表面存在大气层C ．具有适宜的温度D ．具有液态的水知识点二 太阳系中的一颗普通行星3．与太阳系其他行星相比地球的普通性主要表现在( )①运动特征的一致性 ②物理特征的相似性 ③质量、体积的差异性 ④发展变化的趋向性A ．①②B ．②③C ．③④D ．①④4．地球与太阳系其他行星类比物理特性最相似于( )A ．水星 金星 火星B ．木星 土星C ．天王星 海王星D ．小行星知识点三 存在生命的行星5．下图是太阳系局部图，黑点表示小行星带，图中有生命存在的行星是( )A ．①B ．②C ．③D ．④6．地球是生命的摇篮，分析地球的宇宙环境和地理环境的特点与生命物质存在条件的关系，并用直线相连。
高中地理 第1章 第1节 宇宙中的地球学案 新人教版必修1
第一节宇宙中的地球学习目标：1.了解天体系统的概念、层次和常见的天体。
2.理解地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
(重点) 3．能够运用相关资料，分析地球上存在生命物质的条件。
(重难点)一、地球在宇宙中的位置天体(1)概念：宇宙间物质的存在形式。
(2)常见类型：星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星等。
其中恒星和星云是最基本的天体。
(3)请把常见天体及其特点对应连线二、太阳系中的一颗普通行星1．八大行星⎩⎪⎨⎪⎧类地行星：①水星、②金星、③地球、 ④火星巨行星：⑤木星、⑥土星远日行星：⑦天王星、⑧海王星2．运动特征⎩⎪⎨⎪⎧同向性：绕日公转的方向大都是自西向东近圆性：绕日公转的轨道近似圆形共面性：轨道面几乎在同一平面上3．结构特征：与其他太阳系行星(水星、金星和火星)有许多相同之处。
1．地球的特殊性：太阳系中唯一一颗适合生物生存和繁衍的行星。
2．存在生命的条件(1)安全的宇宙环境⎩⎪⎨⎪⎧太阳状态稳定大小行星各行其道、互不干扰(2)适宜的自身条件⎩⎪⎨⎪⎧适宜的温度条件适合生物生存的大气条件有液态水(1)在轨运行的“天宫二号”是天体。
( )(2)总星系就是宇宙。
( )(3)八大行星的运行轨道都位于同一平面上。
( )(4)地球是宇宙中唯一有生命物质存在的天体。
( )(5)据俄罗斯科学家预测，2036年4月13日一颗小行星将撞向地球。
这颗小行星最有可能来自 ( )A．河外星系B．地月系C．火星轨道和木星轨道之间D．巨行星之间提示：(1)√在轨运行的“天宫二号”已经进入地球之外的宇宙空间，成为宇宙中的物质存在形式，是天体。
(2)×宇宙是时间和空间的统一体，时间和空间都是无限的，因而宇宙也是无限的。
总星系是指人类目前认识的宇宙。
(3)×八大行星绕日公转轨道面接近在一个平面上，但并不完全在同一平面上。
(4)×地球是太阳系中唯一有生命物质存在的天体。
太阳系之外虽然目前人类还没有发现生命，但科学家推测可能存在生命。
1.1 宇宙中的地球 导学案
第一章从宇宙看地球第1节地球的宇宙环境学习目标：1.理解天体和天体系统的概念、主要类型及层次。
2.理解并掌握太阳辐射和太阳活动对地球的影响。
3.了解太阳、太阳系的基本概况，了解八大行星分类及共同特征。
4.结合太阳系模式图，分析地球既普通又特殊的原因。
重点难点：1.理解各天体、天体系统的定义，了解各天体系统之间的关系；2.了解太阳辐射和太阳活动对地球的影响；3.了解太阳系的基本特征，地球是一颗既普通又特殊的行星的物质条件。
学习过程：一、宇宙（一）概念：宇宙是时间和空间的统一体，是运动、发展和变化着的世界。
1.物质性：天体：位于地球大气层之外，在宇宙中独立运行着的物质称之为“天体”。
常见的天体有星云、____星、____星、____星、流星体、星际物质等，其中恒星和星云是最基本的天体。
天体包括自然天体和人造天体。
【探究活动】探究1：如何区分流星体、流星现象和陨星？探究2：正在发射的宇宙飞船是天体吗？方法指导：地球作为一个整体是一个天体，但地球的附属物或地球的一部分就不能叫天体。
（注意：物体要成为天体必须穿过大气层，到达宇宙空间。
）【典型例题】下列属于天体的是（）。
A.流星和流星体B.空中飞行的飞机C.河外星系D.海洋中行驶的轮船2.运动性:天体系统的形成：天体之间__________、__________形成不同级别的天体系统。
【典型例题】以地球为中心的天体系统是（）。
A.总星系B.银河系C.太阳系D.地月系目前，人类能探测到的宇宙范围被称为（）。
A.太阳系B.银河系C.总星系D.地月系二、太阳与太阳系（一）太阳系太阳系由一颗恒星________和八大行星及其卫星，以及众多小行星、彗星等天体组成。
太阳系中的八大行星：距太阳由近到远依次是( )、( )、地球、( )、木星、土星、( )和( )。
距太阳越远，表面温度越低。
小行星带位于( )和( )之间。
1.八大行星分类：类地行星：巨行星：远日行星：2.运动特征:同向性：绕日公转方向都是___________。
人教版必修1 1.1 宇宙中的地球 教案
教学目标1.明确地球在宇宙中的位置,理解天梯系统的层次。
2.知道太阳系的成员及八大行星的结构特征、运动特征。
3.理解地球是一颗普通又特殊的行星2学情分析学生能从各种媒体链接宇宙与地球的相关知识,但多数不系统,更不能聚焦于地球的宇宙环境这个核心上,发散度高。
对一些概念模糊不清,有待于纠正3重点难点1.天体系统的层次。
2.八大行星的结构特征和运动特征。
3.地球是一颗普通又特殊的行星。
4.理解地球存在生命的条件和原因。
4教学过程4.1 第一学时教学目标1.能说出宇宙中的天体类别,能说出不同级别的天体系统的关系。
2.能说出地球在太阳系中的位置。
3.能说出地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星的原因。
学时重点1.天体系统的形成和层次。
2.八大行星的结构特征和运动特学时难点1.理解地球是一颗既普通又特殊的行星。
2.理解地球上存在生命物质的条件和原因教学活动活动1【导入】宇宙中的地球【导入】同学们,通过我们地理学习,我们已经初步了解地球是太阳系中一颗普通的行星,但对其只是作了一个初步的了解,我们高中阶段继续对其作进一步的介绍。
活动2【讲授】地球在宇宙中的位置【地球在宇宙中的位置】 (1)图片:宇宙是由物质组成的;天体系统课本:P2 (2)问题:结合学生自己平时的生活所见,谈谈你在天空中可以看到的星星有哪些?各有什么特点? 这些系统内的天体是如何相互作用的呢?它们之间存在什么形式的关系呢? (3)学生:P4活动 (4)结论:活动3【讲授】太阳系中的一颗普通行星【太阳系中的一颗普通行星】 (1)图片:太阳系模式图:太阳系其他行星与地球的质量比和体积比 (2)问题:阅读教材P4图1.4太阳模式图思考太阳系周围有几颗行星,它们由近及远的排列分别是什么? 总结八大行星在运动特征和结构特征上有哪些共同之处? (3)学生:(答复/讨论/思考) (4)结论: Ⅰ九大行星在公转的方向相同,均为自西向东转,我们称为同向性; 各大行星的轨道倾角都很小,只有水星和冥王星的大一些,最大也不过17°,说明九大行星的公转轨道近似在同一个平面上,我们称之为共面性; 公转轨道椭圆的偏心率,即焦点到椭圆中心的距离与椭圆半长轴之比,它决定椭圆的形状。
人教版地理必修一第一章-第一节---宇宙中的地球--导学案设计
第一节宇宙中的地球导学案【学习目标】1．了解地球所处的宇宙环境，认识地球是太阳系中一颗既普通有特殊的行星。
2．能够运用有关资料分析地球的普通性和特殊性。
预学内容---【我努力】一、地球在宇宙中的位置1．天体概念：宇宙间中物质的存在形式。
常见的天体：、、、、、等。
2．天体系统（阅读课本P3图1.2）概念：宇宙中运动着的各种天体之间相互、，形成天体系统。
系层次（级别）：总星系系系二、太阳系中的一颗普通行星（阅读课本P4图1.4）1．八大行星的位置：距太阳由近到远依次为、、、、、、、。
2．运动特征：、、。
3．按距日远近、质量、体积等特征，通常将八大行星分为、、三类。
（课本P6表1.2）（三）存在生命的行星外部条件：地球所处的宇宙环境很安全（原因：太阳状态稳定，行星及小行星互不干扰。
）内部条件：（1）有适宜的（原因：日地距离）；（2）有适合生物生存（呼吸）的（原因：地球有适中的和）；（3）有水（原因：地球内部物质的运动，原始地球体积收缩和内部放射性元素衰变产生，地球内部温度升高，不断产生水汽，形成，最终形成原始的）。
预习检测-----【我加油】1、距离地球最近的自然天体是，距离地球最近的恒星是。
2、宇宙中最基本的天体是和。
3、天体系统的层次，由小到大排列顺序正确的是。
4、八大行星的运动特征是、、。
5、八大行星结构特征分为行星（包括、、、）、行星（包括、）、行星（包括、）。
6、小行星带位于星和星之间。
7、太阳系中的一颗既普通又特殊的行星是。
合作探究----【我探究】1、神舟十号于北京时间2013年6月11日17时38分成功发射升空，在轨飞行15天，其中12天与天宫一号组成组合体在太空中飞行，期间“神十”是否为天体？“神十”飞船于北京时间6月26日9时41分在内蒙古中部草原着陆之后是不是天体？试说明分析理由。
（5分）2、总星系是否就是宇宙，为什么？（5分）3、假如你承担了寻找外星人的任务，你将如何在茫茫的宇宙中寻找、确定外星人的方向？（10分）小结梳理------【我提升】习题检测----【我战斗】读下表中的相关数据，结合所学知识回答1～２题。
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2014-2015学年高一地理必修一导学案 编制：刘传宝组 使用时间：2014.9.16 审核： 审批： 班级 ： 小组： 姓名： 等级：
1
第一节 宇宙中的地球 预习案 NO .1
〖学习目标〗
1.熟练掌握天体系统的级别以及地球作为天体的普通性、特殊性，能够进行图表对比分析。
2.自主学习，合作探究，通过图表对比、数据分析，探究地球上存在生命的原因。
3.激情投入，享受成功，树立正确的宇宙观，热爱我们唯一的家园——地球。
〖重点难点〗
1.理解天体系统的层次；说明地球是太阳系中一颗普通的行星。
2.理解地球上出现生命的原因。
课前预习案
〖使用说明及学法指导〗
1．依据预习案通读教材，进行知识梳理；勾划课本并写上提示语、标注序号；熟记基础知识。
2．认真高效完成预习自测题目和针对性训练。
3．将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。
4．限时15分钟、独立完成。
5．加★题目为B 、C 层同学选做。
Ⅰ.教材助读
（一）地球在宇宙中的位置
1．阅读课本了解天体的概念，思考常见的天体类型有哪些？（注意各天体的特点图1.1）
2．天体系统：
(1)概念：什么是天体系统？
(2)层次：完成课本P4读图思考题。
（二）太阳系中的一颗普通行星
1．八大行星的位置是怎样的？（能够识别图1.4）
2．八大行星运动特征是什么？
3．按 距日远近 、质量、体积等特征，八大行星可分为哪几类？
2 （三）存在生命的行星
地球是宇宙中唯一具有生命物质的行星。
思考原因有哪些？
Ⅱ.预习自测
1.天体系统的层次，由小到大排列顺序正确的是（ ）
A ．太阳系一银河系一地月系—总星系
B ．银河系一河外星系—太阳系一总星系
C ．地月系一银河系一总星系一河外星系
D ．地月系一太阳系一银河系一总星系
2.读图1-1-1，在图中火星位于（ ）
A ．①
B ．②
C ．③
D ．④
3.地球上具有适宜生命存在的温度条件的原因( )
A.日地距离适中
B.卫星个数适当
C.地壳运动的缓慢性和稳定性 D ．地球的体积和质量适当
★4.读图1-1-2太阳系模式图，回答：
（1）图中行星A 是 ， B 是
（2）图中小行星带位于 与 轨道之间
（3）图中最高一级天体系统的中心是 ，
最低一级天体系统的中心天体是 。
（4）图中地球因 ，使地球上的
温度适中；因 ，使地球外部聚集大气层；同时由于地球具备一种比较安全的 。
从而使地球上存在生命物质。
〖我的疑问〗
日
④ ③ ② ① 图
1-1-1
教师寄语：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；堕学如磨刀之石，不见其减，日有所损。
图1-1-2。