高中语文《狄更斯》ppt课件

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人教课标版高中语文必修第一册_名著导读大卫科波菲尔 课件(共22张PPT)

人教课标版高中语文必修第一册_名著导读大卫科波菲尔 课件(共22张PPT)

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大卫·科波菲尔尚未来到人间,父亲就已去世,他在母亲及奴仆佩葛蒂的 照管下长大。不久,母亲改嫁,后父凶狠贪婪,婚前就把大卫送到佩葛蒂的哥 哥家里。佩葛蒂是个正直善良的渔民,与收养的一对孤儿(他妹妹的女儿爱弥 丽和他弟弟的儿子海穆)相依为命,大卫和他们一起过着清苦和睦的生活。
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克拉拉与朵拉都非常年轻、漂亮,天真幼稚,孩子气很浓,很善良。
克拉拉的命运更为悲惨一些,结婚才一年丈夫就去 世了,第二任丈夫摩德斯通又是那样一个冷酷、贪婪、 残暴的商人,再加上摩德斯通小姐的折磨,她没有任何 自由,最后在忧愁、孤单、担惊受怕中凄惨的死去。但 是,克拉拉并非纯粹是一个玩具娃娃,她有知识有学问, 可以自己教大卫,她也能够管家,家庭料理地不错,她 还有一个很好的佣人兼朋友──辟提果。
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一切英国小说中最好的一部。 ——列夫托尔斯泰
在我所有的著作中,我最喜爱的是这一 部。像许多偏爱的父母一样,在我内心的最深处, 我有一个最宠爱的孩子。他的名字就叫《大 卫·科波菲尔》。

《大卫·科波菲尔(节选)》 示范课教学课件【高中语文选择性必修上册(统编人教版)】

《大卫·科波菲尔(节选)》 示范课教学课件【高中语文选择性必修上册(统编人教版)】
《大卫·科波菲尔(节选)》
(英)狄更斯
情境引入
➢ 无论做什么事,请记住:千万不要小气,千万
不要虚假,千《万大不卫要残科酷波!菲尔》
➢ 今天能做的事,决不要留到明天。拖延乃光阴 之窃贼。要抓住他!
➢ 我们应该勇敢地面对这一切,我们要忘掉不幸, 在挑战中生活下去,而不是被逆境给打倒了。
整体感知
请同学们快速浏览课文,思考:节 选部分主要写了什么内容?
①让现实形成反差较大的喜剧效果。 ②赋予人物以盲目乐观精神。
课堂总结
你认为作者是以什么态度看待米考伯 夫妇的?
①让现实形成反差较大的喜剧效果。 ②赋予人物以盲目乐观精神。
课堂总结
从节选部分看,《大卫·科波菲尔》在 写作上有哪些特色?
①立足平凡,叙写生活。 ②幽默风趣,温和讽刺。
敬请各位 老师提 出宝贵 意见!
大卫·科波菲尔开始独立做工的状况 他和房东的交往 他和米考伯夫妇之间结下的深厚友谊
整体感知
环境恶劣,生活贫苦
大卫独立生活
《大卫科
米考伯先生被追债
波菲尔
入住米考伯家
(节选)》
米考伯先生入狱
搬离米考伯家
整体感知
大卫独立生活
《大卫科
波菲尔
入住米考伯家
(节选)》
环境恶劣,生活贫苦 初识米考伯 米考伯先生被追债
米考伯太太倾诉

8《 大卫 科波菲尔》课件(34张PPT)统编版高中语文选择性必修上册第三单元

8《 大卫 科波菲尔》课件(34张PPT)统编版高中语文选择性必修上册第三单元
“我”每周只有六七先令的工资,这是“我”全部的生活来源,如果忍不住买了点心铺门口摆着的半价出售的陈糕点,那么午餐就只能买个 小面包卷或一小块布丁充饥。
他手里拿着一根很有气派的手杖,手杖.
序幕(1-5段) 被逼迫无奈货行当童工。 他欠的债越来越多,最后终于全家住进了负债人监狱。
明确:以“我”的所见所闻为主要线索,展开情节。
自传是传记的一种。传记以记叙人物生平事迹为主。自 传则是以记述自己的生平事迹为主。自传体作文是传记的简 要形式-小传的一种。
各小组讨论,并明确答案(讨论时间3分钟)
1.讲述作品整本书的故事。 2.复述本节选部分的主要故事情节。 3.人物初体验:
15岁以后,当过律师事务所学徒、录事和法庭记录员。
狄更斯特别注意描写生活在英国社会底层 的“小人物”的生活遭遇,深刻地反映了当时 英国复杂的社会现实,为英国批判现实主义文 学的开拓和发展做出了卓越的贡献。他的作品 对英国文学发展起到了深远的影响。
狄更斯出身于社会底层,祖父、祖母都长期在克鲁勋爵府当佣人。 父亲约翰是海军军需处职员,在狄更斯十二岁那年,因负债无力偿还, 带着全家住进了马夏尔西债务人监狱。当时狄更斯在泰晤士河畔的华伦 黑鞋油作坊当童工,比他大两岁的姐姐范妮在皇家音乐学院学习,全家 人中只有他俩没有在狱中居住。1848年,范妮因患肺结核早逝,她的死 使狄更斯非常悲伤,因为在众多兄弟姐妹中,只有他俩在才能、志趣上 十分接近。范妮死后,狄更斯写下一篇七千字的回忆文章,记录他俩一 起度过的充满艰辛的童年。狄更斯去世后,他的好友福斯特在《狄更斯 传》中首次向公众披露了狄更斯的早年生活;小说《大卫·科波菲尔》 不少地方就取材于作者亲历的生活(但又并非生活实录)。

大卫-科波菲尔(节选ppt_统编版高中语文选择性必修上册

大卫-科波菲尔(节选ppt_统编版高中语文选择性必修上册
要的内容。
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7大卫•科波菲尔(节选)PPT课件_统编版(2019)高中语文选择性必修上册【精品】
鉴一赏、时 从只个要性抓化在住语这言才些描不写能同角度,就、去能鉴体志赏会到趣人物上的内十心世分界。接近。范妮死后,狄更斯写下一篇七 千字的回忆文章,记录他俩一起度过的充满艰辛的童年。 大卫做童工挣的钱根本连肚子也填不饱,但他觉得米考伯一家比他更惨,所以他对这一家人非常同情。
第一次读文
• 目的:积累课文中的生字生词,为阅读扫 清障碍,也为高考中“语言实际运用”的试题 做准备。
• 方法:自读,圈点勾画。
读文: 1.读准字音
于是,他重新向人讲述自己的遭遇,有了更加有力的抗议,更加庄严的发誓。
加烟污诨穗腰颤..点熏垢名子杆...字 颤打.抖颤. 读xghsgczhūuhòùǎ音ànìànunnn 加憔邋褴孑络塞....点悴遢褛然腮..字胡木边塞塞.. 读clljlssáuāiéuāàòn音ìii lǚ 节批③②特小一故参。 文把在”内狄7总77不77“7这““细他按母是他点7一绳”最大突夹这啊啊于‘大大大大大大大哈选判人将点说、事考学握文装更之相时节问照亲“终拨、子后卫然子个!!遗是卫卫卫卫卫卫卫!这这部 现 物 奥 。 以 从 情 答 流 文 学 法 斯 ,识 大 这 描 道 小 被 于 :从 的 ,做 ,一全乡客①行腹宪•••••••个 个分实心士第个节案派章作郎(的卫模写:说折明个故童只科科科科科科科方长店昆“1为子兵奥乡 乡8,主理纳一性:::内品五人才样的的磨白性事工。波波波波波波波米位不前①宁1细大”士巴 巴2。义刻大人化小批容中百,1了作三死了化挣菲菲菲菲菲菲菲考体知面他奥先—节队0纳佬 佬的画爷称语说判用要后语的,,,!,尔尔尔尔尔尔尔岁伯会如的理恰单1也人士生胡长,具大!!8代更置叙言节现一素言钱,(((((((,他 他一人何大清当据拦大家纳是7却节节节节节节节子又体爷0表为于述描选实般来描根看 看家物处院情地若住卫指大“整)选选选选选选选这说,、在我英作细一写部主有分写本,见 见的的理里有节运干讲被责爷天)))))))么:PPPPPPP形这”“国家腻个角分义析角连:我 我的奥PPPPPPP遭性响什,结用。给送他是①为长便TTTTTTT象儿著有特度小度肚,,捡 捡雇士课课课课课课课遇格起情么讲构外人去是法刻他了叫、吗名司定去说去子起 起主纳件件件件件件件是特了感好述貌家当叫国画们!他’生?小一汤的鉴,鉴也的 的。大_______”征一“也处的描听童一社人操先坐统统统统统统统我动说种达生赏并赏填是 是爷需阵更?是写。工个会物心回在编编编编编编编”地家尖、活归不这 这搬,要鼓为大可的同中,形请去想餐版版版版版版版反,利巴环纳饱根 根去1面声动卫将年伙一象跟,办桌9(((((((映同的尔境小,绳 绳他世面人在,但,人龄个;我一传法②尽2222222了时怪扎中说子 子家纪0000000俱十物也他,勤到个达增,深头1111111阿告奔声克的,,,之著9999999到岁性正在觉俭您 您乡加同通化的Q)))))))诉波突、主后名那格是群,得、瞧 瞧的政了要谋 知主奥高高高高高高高奥,然狄旨他展批年表狄体米诚!!性府小抓,的题士””中中中中中中中士把大更。和他 他现判现更精,考实格走说进住乡;纳语语语语语语语纳皮③叫斯米在 在出现得斯神伯的特一的了不丁大文文文文文文文大夹推起、考口 口来实更当麻一农点趟真谋同拉爷选选选选选选选爷子动来托伯袋 袋的主充童木家民—。实得的开回择择择择择择择送,情”尔他夫里 里,义,分工“的—比,使性斯细嗓作答我性性性性性性性回节斯将妇摸 摸作直时思,他“、通使节门者说”必必必必必必必去的我泰报之了 了是家到的想更亲-人描背着:修修修修修修修的格发“吃等告间摸 摸小。死年状惨在和物写重诵上上上上上上上。林展了。检结,,说还龄态,。掏 掏力形来所描起册册册册册册册比,一察下营的恪下,出 出和象进然以写来【【【【【【【货吓院了造线守,了 了亲更行围而他:的精精精精精精精“行”,极氛索着今,并那 那将切加细绕,对不品品品品品品品小当其围。自天请一 一杨感丰致着这是】】】】】】】说童深;欺早求小 小④二。满分诚一他和工厚欺晨指段 段渲嫂真析实家物实,的并人,示绳 绳染九的实、与人质事友在的。子 子时、泼感说,非生使完谊此“。 。代十悍悟谎常活精作全。期气点、。这同的神品不间氛钟放一情贫胜主同结、之肆矛。穷利题:狄识地间很盾,法得而更米方,轻冲”有到是。斯考特易突人深精不伯色地,在化充心是一;展⑤勃。分刻孤家现暗兹展画儿的了示维示他,故而出、尔奥精事他来影大士神。笔。射路纳上下。上大所的遗爷受大失的的卫黑性折却皮格磨

《大卫科波菲尔(节选)》课件34张高中语文选择性必修上册

《大卫科波菲尔(节选)》课件34张高中语文选择性必修上册
而大卫的自尊自立、有礼有节也使得米考伯一家更信任 他。
回到开始的问题:大卫在独自谋生时,与米考伯一家的交 往有何意义?狄更斯为何要这样安排?
写作背景
写作背景
冷酷的社会和不幸的童年
冷酷的社会 19世纪50年代的英国社会,完成了工业革命,特别是机器的 普遍使用和国内外铁路建设事业的大发展,直接推动了十九世纪 50--60年代英国工业的迅猛。资本主义经济的发展带来了资产阶 级的贪欲和冷酷,剥削和压迫成为了普遍的社会现实。
《大卫·科波菲尔》是19世纪英国批判现实主义作家狄更斯的一 部重要作品,写于1848―1850年。在这部带有自传性质的小说里, 狄更斯借“大卫自身的历史和经验”,从某些方面回顾和总结了自 己的生活道路,表现出他的人生态度、道德理想。多层次地揭示了 当时社会的真实面貌,突出地表现了金钱对婚姻、家庭和社会的腐 蚀作用。
米考伯主义:爱慕虚荣,喜好挥霍,不切实际,不肯脚踏 实地,但热心仁慈、开朗乐观,债多不愁、乐天知命。
米考伯这种“债多不愁,乐知天命”成了文学中的典型。 这种性格被称为“米考伯主义”,“米考伯”被收进了英 语词典,意为“没有远虑,幻想走运的乐天派”。
4、请简要概述文中“我”的形象特点
点拨: 大卫是个遗腹子,继父是个凶残、贪婪的商人,大卫受尽虐待,母亲
的复归,大卫便是作者人道主义精神的具体体现。
这个时候,米考伯先生的出场了 小说是从哪些方面刻画米考伯先生的?

统编版2022-2023学年高中语文选择性必修上册《大卫 科波菲尔(节选)》教学PPT课件

统编版2022-2023学年高中语文选择性必修上册《大卫 科波菲尔(节选)》教学PPT课件
大卫·科波菲尔
【英】狄更斯
主要情节
大卫·科波菲尔尚未来到人间,父亲 就已去世,他在母亲克莱拉及女仆佩格 蒂的照管下长大,她们把全部的爱都倾 注到他一个人身上,这段日子过得平静 而愉快。
天真无知、不知世事险恶的克莱拉 被冷酷阴险的谋得斯通先生哄骗,改嫁 给他。继父谋得斯通凶狠贪婪,他把大 卫看作累赘,婚前就把大卫送到佩格蒂 的哥哥家里。
内心感受(第52段)
•• 在在这这段段时时间间里里,,我我依依旧旧一一直直在在谋谋得得斯斯通通-格-格林林比比货货行行里里干干着着普普通 的通活的儿活,儿跟,那跟几那个几普个通普通人人做做伙伙伴伴,,心心里里仍仍和和开开始始时时一一样样,,感感到 不到应不该应这该样这落样魄落,魄受,这受这样样的的屈屈辱辱。。我我每每天天去去货货行行,,从从货货行行回回家, 以家及,中以饭及时中在饭街时上在溜街达上溜,达都,会都看会到看许到多许孩多子孩,子可,我可从我来从没来有没结 识有过结其识中过的其任中何的一任个何一人个,人也,没也有没跟有其跟中其的中任的何任一何个一人个交人谈交,谈当, 然当对然我对来我说来,说幸,亏幸如亏此如。此…。………
动作描写(一系列动词) ——繁重、单调、艰辛的劳作
身处困境(第4段)
人与人的交往(也就是人际关系),构成了极为重要的人物生存的空间。
……他叫米克·沃克,身上系一条破围裙,头上戴一顶纸帽子。他

新教材 统编版高中语文选择性必修上册第三单元教学课件(大卫科波菲尔节选、复活节选、老人与海节选等)

新教材 统编版高中语文选择性必修上册第三单元教学课件(大卫科波菲尔节选、复活节选、老人与海节选等)

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(8)一无所有:什么都没有,多形容非常贫穷。
例句:尽管我已经放弃一切,变得一.无.所.有.,但是有了尽责到底的希望, 这也让我感到很欣慰。
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4.词语辨析
文雅·优雅
文雅:(言谈、举止)温和有礼貌,不 粗俗。
优雅:优美雅致;优美高雅。
相同点:都可以形容状态。
文脉图解
文章主旨
文本研读
多维探究
技法迁移
3.小说以第一人称叙述,有什么好处? 点拨:①小说是作者带有自传性的作品,全书采用第一人称叙 事,其中融进了作者本人的许多生活经历。②小说是以“我”的口吻, 以亲身经历者的眼光去观察和叙述,使小说主观色彩更为浓厚。③ 人物心理刻画更为细腻,情感也更为动人,增加了小说的真实性、 亲和力和亲切感。 4.文中昆宁先生有什么作用? 点拨:①昆宁先生是“我”的雇主。②推动情节发展,通过昆宁先 生,“我”认识了米考伯一家,进而展开情节。
文脉图解
文章主旨
文本研读
多维探究
技法迁移
7.用第一人称“我”的角度去叙述事件只能限于“我”的所见所 闻所感,小说是如何突破这一局限的?
点拨:作者写小说,并不拘泥于描摹现实中实际发生的事,而是 充分发挥想象力,以一个孩童的视角去揣摩、想象,丰富了小说情 节,交代出必要的内容。

《大卫科波菲尔(节选)》课件33张+2022-2023学年统编版高中语文选择性必修上册

《大卫科波菲尔(节选)》课件33张+2022-2023学年统编版高中语文选择性必修上册

③动作描写,写出债主来临时和离开后米考伯先生的一系列动作 ,说明他生活艰难,没有责任感,是一个乐天派; 米考伯先生是一个经济窘迫、热心善良、乐观但爱慕虚荣、讲究 排场、不切实际、挥霍无度、没有责任感的底层负债者形象。
米考伯太太的形象特点: —— 米考伯太太生活艰难、不切实际(不务实)、不懂持家、爱 慕虚荣、喜欢挥霍,但是善良,乐善好施,不贪小便宜,对米考 伯不离不弃。她将娘家的辉煌成天挂在嘴边,虽然她的“娘家人 ”也并没有出现;她不懂持家之道,她用典当生活用品的钱来大 吃大喝。
自学指导(一)(6分钟)
❖1.了解小说作者及其写作特色 ❖2.紧扣成长这一线索,梳理小说情节
,并分析其对大卫产生的影响。 ❖3.仔细浏览全文,找出描写“我”和
米考伯夫妇的文字,标注出来,试着 做批注分析人物形象。
作者简介
狄更斯1812年2月7日 生于朴次茅斯市郊,出 生于海军小职员家庭, 少年时因家庭生活窘迫 ,只能断断续续入校求 学。后被迫到工厂做童 工。15岁以后,当过律 师事务所学徒、录事和 法庭记录员。20岁开始 当报馆采访员,报道下 议院。1837年他完成 了第一部长篇小说《匹 克威克外传》.
系。 ❖ (6) 推动了故事情节的发展,为下文做铺垫。 ❖ (7) 揭示、暗示或升华文章的主题。
❖ 2.请划出文中有关环境描写的语句,讨论并分析这些环境 描写的作用。
❖ (1) 对货行的描写

名著导读《大卫·科波菲尔》课件

名著导读《大卫·科波菲尔》课件
阿格妮 丝
贝西姨婆
佩葛 蒂
大卫·大科卫波科菲尔波菲尔 大卫·科波菲尔是《大卫·科波菲尔》中的 主人公。
作家描写了他从孤儿成长为一个具有人道主 义精神的资产阶级民主主义作家的过程。他善良、 诚挚、聪明、勤奋好学,有自强不息的勇气、百 折不回的毅力和积极进取的精神,在逆境中满怀 信心,在顺境中加倍努力,终于获得了事业上的 成功和家庭的幸福。
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《大卫·科波菲尔

高中语文新课标人教必修1
名著导读
-:
“在我所有的著作中,我最 喜爱的是这一部。像许多偏爱的 父母一样,在我内心的最深处, 我有一个最宠爱的孩子。他的名 字就叫《大卫·科波菲尔》。”
——狄更斯在《大卫·科波菲尔》 (1850)的序言中这样写道
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一、作者简介


62.没有人能替你承受痛苦,也没有人 能抢走 你的坚 强。


63.不要拿我跟任何人比,我不是谁的 影子, 更不是 谁的替 代品, 我不知 道年少 轻狂, 我只懂 得胜者 为。


64.如果你看到面前的阴影,别怕,那 是因为 你的背 后有阳 光。


65.宁可笑着流泪,绝不哭着后悔。


66.最好的,不一定是最合适的;最合 适的, 才是真 正最好 的。
他受了伤。我从我站的地方看见他脸 上有血;但是他绝没想到这一点。他似 乎匆匆忙忙地教他们把他放松一点—— 也许这是我从他的胳臂的动作上推测出 来的——然后像先前一样出发了。

8《大卫科波菲尔(节选)》课件63张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修上册

8《大卫科波菲尔(节选)》课件63张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修上册
童年不寻常的经历促使他早熟、早慧,亲身体验了社会底层人们的不幸, 对他的文学事业大有益处。19世纪50年代,当时英国正处于工业革命后期, 在经济、政治、文化上都居于世界领先地位。然而,社会两极分化,上层人 物穷奢极侈而劳动人民却饱尝失业、贫困、疾病、饥饿之苦。狄更斯打心眼 里同情不幸的人们,尤其是像他一样的少年儿童,他在日后的创作中着力描 写这个群体。
《大卫·科波菲尔》一至十二章
第一章 来到人间 第二章 初识世事 第三章 生活有了变化 第四章 蒙羞受辱 第五章 遣送离家 第六章 相识增多
第七章 第一学期 第八章 我的假期 第九章 难忘的生日 第十章 遭受遗弃 第十一章 独自谋生 第十二章 决计出逃
请根据课文内容,参照本书其他章节小标题的拟写 样式,为本章拟写小标题。
——孤苦伶仃
课后任务
米考伯先生和太太是很有意思的一对夫妻,他们有 着怎样的性格特点?给你留下印象最深的是哪一点?与米 考伯夫妇的交往会给成长中的大卫带来哪些影响?请动 笔在书上画出对他们的描写句子,试着做点儿批注。 (提示;可以对人物的外貌、习惯性的语言和动作等多 加关注)
第二课时
分析人物,感悟成长
狄更斯毕生的活动和创作,始终与时代潮 流同步。他主要以写实笔法揭露社会上层和资 产阶级的虚伪、贪梦、卑琐、凶残,以理想主 义和浪漫主义的豪情讴歌人性中的真、善、美, 憧憬更合理的社会和更美好的人生。被后世奉 为“召唤人们回到欢笑和仁爱中来的明灯”。

【高中语文】《大卫+科波菲尔(节选)》课件40张+统编+选择性必修上册

【高中语文】《大卫+科波菲尔(节选)》课件40张+统编+选择性必修上册
按照顺序的叙述来梳理情节
“我”到谋得斯通- 序 格林比货行当童工 幕 (1-5)
我有了新的住所, 结 米考伯度过了最危 局 急的关头(52-54)
“我”被米考伯 先生邀请做他的 房客(6-23)

高 米考伯一家入住

潮 监狱(45-51)
发展 米考伯一家被催债,靠典当度日(24-44)
《大卫 ·科波菲尔》(节选)写了什么内容?
人 物 鉴 赏 2
【思考】分析概括人物形象
②米考伯先生在你眼中是扁平人物?还是圆形人物?
请写出你的看法。
要求: 1.找出经典语段 2.点明描写手法 3.概括性格特征 在书上做批注
小说的人物塑造
• 写好人物是小说写作的核心。小说创作归根结底是要通过描写人物的 命运、人物的活动及其相互间的关系来反映和表现生活。
知识回顾:小说基本要素
情节
环境
主旨
人物
这是一个最好的时代,这是一个最坏的时代; 这是一个智慧的年代,这是一个愚蠢的年代; 这是一个信仰的时期,这是一个怀疑的时期; 这是一个光明的季节,这是一个黑暗的季节;
这是希望之春,这是失望之冬; 人们面前应有尽有,人们面前一无所有; 人们正踏上天堂之路,人们正走向地狱之门。
(心理活动)善良、自立
那时我口袋里那星期的工钱还有两或三先令——由此我猜我们 谈话时是在一个星期三的晚上——我忙掏了出来(40段)

高中语文选择性必修上册《大卫·科波菲尔》PPT课件

高中语文选择性必修上册《大卫·科波菲尔》PPT课件
狄更斯一生共创作了14部长篇小说,许多中、短 篇小说和杂文、游记、戏剧、小品。其中最著名的是描 写劳资矛盾的长篇代表作《艰难时代》和描写1789年 法国革命的另一篇代表作《双城记》。其他作品有《奥 列佛·特维斯特》(又译《雾都孤儿》)、老古玩店》, 《董贝父子》,《大卫·科波菲尔》和《远大前程》, 等等。
作品简介
本书是狄更斯最重 要且耗费心血最多、篇 幅最长的一部半自传体 著作,被称为他“心中 最宠爱的孩子”。于 1849 至 1850 年 间 , 分 20个部分逐月发表。
《大卫·科波菲尔》写一个小资产阶 级知识分子在资本主义社会寻求出路的 故事。孤儿大卫·科波菲尔经受了许多 磨难,饱尝人生辛酸,在一些善良的人 们多方救助下,经过不屈不挠的奋斗, 终于获得了事业上的成就和家庭的幸福。
当然,这种强烈的对比还反映着狄更斯本人的道德观: “善有善报,恶有恶报”。这部小说里各类主要人物的结局, 都是沿着这种脉络设计的。狄更斯希冀以这样的道德观来改造 社会,消除人间罪恶,这是他的局限性所在。
故事情节再现:
大卫·科波菲尔尚未来到人间,父亲就已去世,他在 母亲及女仆的照管佩葛蒂下长大。不久,母亲改嫁,后 父凶狠贪婪,婚前就把大卫送到佩葛蒂的哥哥家里。佩 葛蒂是个正直善良的渔民,与收养的一对孤儿(他妹妹 的女儿艾米莉和他弟弟的儿子海穆)相依为命,大卫和 他们一起过着清苦和睦的生活。
的 菲尔和我们促膝相对、娓娓而谈。就在一些日常的平凡

【高中语文】《大卫+科波菲尔(节选)》课件+统编版+选择性必修上册+

【高中语文】《大卫+科波菲尔(节选)》课件+统编版+选择性必修上册+

1.自然环境方面,交代了“我”当时工作的地方环境恶劣:外部狭 窄、泥泞;内部破败不堪,腐臭难闻。 2.社会环境方面,展现了当时英国的社会风貌,资本家为了雇佣更 加廉价的劳动力而大量使用童工,揭露了盛世下的阴暗面。批驳了 资本主义社会中一味追逐私利而不顾道德底线和法度情理的丑恶行 径,体现了作者对英国童工制度的指责,严重侵犯了人权,不合人 道。 3.人物方面,衬托了人物当时灰暗的心境,反映了人物悲惨的遭遇。 4.主旨方面,揭示社会差异的悬殊,也暗示了英国社会想要进一步 的发展就必须要采取适当措施,解决问题并改进现有制度。表现了 作者对人道主义的强烈呼唤。
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总结
东野圭吾的《白夜行》中有这样一句话:“我的天空里没 有太阳,总是黑夜,但并不暗,因为有东西代替了太阳……凭 借着这份光,我便能把黑夜当成白天。”这句话像温暖的太阳, 照亮了每个人心中那片大小不一的灰暗地带。无论是过往还是 当下,我们的社会和个人生活都或多或少存在让人无奈唏嘘的 阴暗不堪。只是,在暗夜里依旧能怀抱希望,或许正是人类的 珍贵品质。
本文节选部分描述了货行、米考伯家、监狱等环境。 通过大卫这个孩子的眼睛来看周围的环境,揭示了19世纪英国的 社会风貌,资本家为了雇佣更加廉价的劳动力而大量使用童工,揭示 了资本主义社会中一味追逐私利而不顾道德底线和法度情理的丑恶行 径。 体现了社会差异的悬殊而导致的尖锐社会矛盾,社会问题的日益 显现昭示着建立健全社会保障体系的重要性,表现了作者对人道主义 的强烈呼唤。

《复活(节选)》 示范课教学课件【高中语文选择性必修上册(统编人教版)】

《复活(节选)》 示范课教学课件【高中语文选择性必修上册(统编人教版)】

整体感知
如果要将节选部分划分成四大部分,如 何划分?
整体感知
一、(1—26) 探监
复 二、(27—44) 相认 活 三、(45—64) 请求宽恕
四、(65—78) 帮助觉醒
整体感知
具体分析
在涉及孩子的问题上,两个人分别是
什么态度?脸红
羞愧 想承担后果
补偿过去
玛丝洛娃
不愿触及创伤 简单愤恨对答
的精神世界。 ✓ 细节描写突出人物形象,凸显深刻内涵。
敬请各位 老师提 出宝贵 意见!
不坚定
wk.baidu.com
内心忏悔
放弃优裕的贵族生活
玛丝洛娃不再纯洁可爱
课堂总结
从文中看,你认为聂赫留朵夫是一个 什么样的人?
大学时期:纯洁、热诚、朝气勃勃、有美好追求 进入军队和上流社会:花天酒地、醉生梦死 多年后:思想升华,灵魂复活
课堂总结
从节选部分看,《复活》在写作上有哪 些特色? ✓ 善于通过人物复杂的心理状态表现人物
聂赫留朵夫
具体分析
玛丝洛娃见到了曾经的情人,产生了 “利用他弄到些好处”的想法,为什么?
不相信聂赫留朵夫 对社会感到绝望
深入探究
从文中看,你认为玛丝洛娃有“复活” 的希望吗?
聂赫留朵夫的出现使她震惊 使她想起不愿意回想的往事 使她感到痛苦
惟其痛苦, 才与复活 的可能。

湖南省新田县第一中学高中语文外国小说欣赏课件:《第八单元之话题:虚构》

湖南省新田县第一中学高中语文外国小说欣赏课件:《第八单元之话题:虚构》
,但艺术的真实绝不等于生活
第9章 扩声系统调音
你觉得《骑桶者》设计成拎着桶 走着去赊煤好呢,还是骑着桶飞 着去赊煤好?
第9章 扩声系统调音
“我”拎着桶去赊煤,被拒绝, 作品可能会是惯常看见的“控诉 型”小说:主人公是值得怜悯的 ,老板娘是值得谴责的,作者和 读者的态度都是同情主人公的 。
第9章 扩声系统调音
[来源:Z|xx|k.Com]
[来源:Z|xx|k.Com]
时,应该对材料进行合理的加工处理。
第9章 扩声系统调音
现实生活中真实的事件本身简单、平 淡,或只是一个轮廓、梗概,可以 此为基本框架,展开想像,补充细 节,使人物形象血肉丰满,使事情 具体、曲折、生动。但是虚构素材 必须贴近生活,符合生活的逻辑。
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
虚构——
小说的灵魂 文学的本质
第9章 扩声系统调音
事实

虚构
第9章 扩声系统调音
虚构——
编织“谎言”
[来源:Z|xx|k.Com]
第9章 扩声系统调音
虚构——
编织真实的谎言
追求心灵的真实
Biblioteka Baidu
第9章 扩声系统调音
小说的真实
小说中的真实是一种想象和虚构 的真实,是一种真实的谎言。小 说最终表达的不是某种事实,而 是一种具有审美魅力的真实。艺 术的真实固然与生活的真实有关

高中语文统编版(2019)选择性必修上册《大卫·科波菲尔》(第1课时) ppt课件

高中语文统编版(2019)选择性必修上册《大卫·科波菲尔》(第1课时) ppt课件

出于对母亲的思念,大卫又回到了后父家,然而后 父不但常常责打他,还剥夺了他母亲对他关怀和爱抚的 权利。母亲去世后,后父立即把不足10岁的大卫送去当 洗刷酒瓶的童工,大卫从此过起了不能温饱的生活。他 历尽艰辛,最后找到了姨婆贝特西小姐。
贝特西小姐生性怪癖,但心地善良。她收留了大卫, 让他上学深造。大卫求学期间,寄宿在姨婆的律师威克 菲尔家里,与他的女儿爱格妮斯结下了深厚的情谊。但 大卫对威克菲尔雇用的一个名叫希普的书记极为反感, 讨厌他那种阳奉阴违、曲意逢迎的丑态。
大卫中学毕业后外出旅行,邂逅童年时代的同学斯 提福兹。两人一起来到雅茅斯,访问佩葛蒂一家。已经 和汉姆订婚的艾米莉经受不住阔少爷斯提福兹的引诱, 竟在结婚前夕与斯提福兹私奔国外。汉姆痛苦万分,发 誓要找回艾米莉。
大卫回到伦敦,在斯本罗律师事务所任见习生。他 获悉,威克菲尔律师落入诡计多端的希普所设计的陷阱, 处于走投无路的境地,这使大卫非常愤慨。这时大卫爱 上斯本罗律师的女儿朵拉,但两人婚后生活并不理想。 朵拉是个容貌美丽但头脑简单的“洋娃娃”。贝特西姨 婆也濒临破产。
高二年级 百度文库文
《大卫• 科波菲尔》是狄更斯最重要且耗费心血最多、篇 幅最长的一部半自传体著作,曾被俄国大文豪列夫• 托尔斯 泰誉为 “一切英国小说中最好的一部 ”。狄更斯自己则说: “在我所有的著作中,我最喜爱的是这一部。……像许多偏 爱的父母一样,在我内心的最深处,我有一个最宠爱的孩子。 他的名字就叫《大卫•科波菲尔》。”
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前期批判现实主义著名的小 说家有狄更斯 、萨克雷、勃朗特 姐妹、盖斯凯尔夫人、乔治·艾略 特;
后期批判现实主义著名小说 家有梅瑞狄斯、哈代。
《狄更斯评传》
莫洛亚说:“狄更斯是他的那个 时代的完美代表,他让生活的进程控 制了自己……,人类在被自己释放出 的魔鬼面前自暴自弃,医治这种自暴 自弃的唯一药方大概就是内心生活 了。”
狄更斯和莎士比亚一同是英国最有代表 性的作家;像莎士比亚一样,狄更斯已征服 了世界。狄更斯的缺点是英国性格的缺点; 他的优点是英国性格的优点;但无论是优点, 还是缺点,他都以其蓬勃丰饶的构思、无比 充沛的创作精力和广阔无边的慈悲之心予以 充分的表达。
——《剑桥英国文学史》
链接:历史分期
从19世纪70年代开始,英国逐 步进入垄断资本主义阶段。以此为 分界线,维多利亚时代的英国批判 现实主义文学可分为前期和后期两 个阶段:
2、人物性格鲜明
米考伯先生是小说主人公大卫·科波菲尔刚到伦 敦时的房东。他的外貌就惹人好笑:“大块头中年人, 穿着褐色外套、黑色紧身裤和黑鞋。他的头很大,亮 光光的;上面的头发决不比一个鸡蛋上的多……他衣 衫寒酸,却戴一条很打眼的硬假领。他的手杖挺帅气, 上面还系了对褪色的大穗子,外套上还挂了个单片眼 镜。”他的言行和举止总是带着屈尊就教、卖弄学问 的酸腐气。以至于“米考伯式的”Micawberish一词 收入了普通的英语词典,指那些思无远虑而想入非非 的乐天派。
**总体上说,作品比较乐观,说明他对资本 主义社会充满信心。作品结构松散,有明显 的流浪汉小说的痕迹。
2、 中期创作:40年代中期——50年代 初期的创作
宪章运动进入高潮,劳资矛盾加剧, 社会风气被金钱毒害,作家对社会的认 识深刻了许多。
《董贝父子》:是他创作道路上的 重要标志。写的是从事海外贸易的老板 董贝先生的故事。作品反映资产阶级占 有财富之后的傲慢与冷酷以及凡事从金 钱利益的角度计较的本质。
“他们在自己卓越的、描写生动的书籍 中向世界揭示的政治和社会真理,比一切职 业政客、政论家和道德家加在一起所揭示的 还要多。他们对资产阶级的各个阶层,从 ‘最高尚的’食利者和认为从事任何工作都 是庸俗不堪的资本家到小商贩和律师事务所 的小职员,都进行了剖析”。
( 马克思:《英国资产阶级》,《马克思恩格斯全集》第 10卷,人民出版社,1956年版,第686页。)
作者序言:
“在我所写的所有书中,我最爱的是 这一部……我对于从我的想象中出生的 子女,无一不爱;不过,像许多偏爱的 父母一样,在我内心的最深处,我有一 个最宠爱的孩子,他的名字就叫‘大 卫 ·科波菲尔’。”
人物
大卫•科波菲尔——具有 人道主义精神、资产阶级民 主主义思想的进步知识分子 形象。
3、 情节错综复杂
大卫的故事 姨婆贝西的故事 米考伯的故事 辟果提的故事 维克菲父女的故事 海穆与爱弥丽的悲剧故事
4、 结构完整严谨
《双城记》译本
一是上海译文出版社1989年版的张玲、 张扬译本,据了解出版社本打算约请译 者张玲的父亲、著名翻译家张谷若担纲, 只是老先生腾不出时间,译者便自告奋 勇应承下来,和其夫用时三年完成译本, 后来译文社在1998、2003年又分别将其 重版;
三、人道主义思想与局限性
小说的思想深刻而复杂,反 映出作家自身立场的矛盾。
1、探讨人民革命的原因在 于统治者的残暴,革命不可避 免,对人民的苦难深表同情;
露西的恳求
“作为妻子和母亲,”露西极其 真诚地说,“我乞求你怜悯我,不 要使用你的影响反对我无辜的丈夫。 用它去帮助他吧!啊,大姐,请想 一想我吧,作为妻子和母亲!”
we had everything before us, we had nothing before us, we were all going direct to Heaven, we were all going direct the other way--in short, the period was so far like the present period, that some of its noisiest authorities insisted on its being received, for good or for evil, in the superlative degree of comparison only.
4.深厚的人性因素(人物有着丰富 的人性内容和深度,反映人性中某 些普遍性倾向和规律性东西)
艺术特征
第一,情节结构上。结构上往往有纷繁 复杂的格局,但又线索分明,表现出很 强的艺术表现能力。
第二, 幽默讽刺。早期幽默,中后期 讽刺。
第三、主要手法
其一,象征: 浓雾-----象征司法界的黑暗与混
激昂的时代,错乱的旋律
第一章第一段“时代”(The period): It was the best of times, it was the worst of times, it was the age of wisdom, it was the age of foolishness, it was the epoch of belief, it was the epoch of incredulity, it was the season of Light, it was the season of Darkness, it was the spring of hope, it was the winter of despair,
影Hale Waihona Puke Baidu。
狄更斯人物形象的独特性
1.人物性格的单层次(人物性格既有
道德的因素,又有政治、阶级、经济等 方面的因素,但狄更斯侧重描写的往往
是人物的道德层面) ; 2.人物本质的确定化(从道德角度看,
狄更斯笔下的人物一出场,好坏本质已
经确定,几乎不再改变) ;
3.人物形象的明晰性(指的是人物 的外部表现与内在本质较为一致) ;
二是浙江文艺出版社1992年 版的宋兆霖、姚暨荣译本 (2000年重版);
三是译林出版社1996 年版的孙法理译本。
写作缘由:借古讽今
1854年底,他说:“我相信,不满 情绪像这样冒烟比火烧起来还要坏得多, 这特别像法国在第一次革命爆发前的公 众心理,这就有危险,由于千百种原 因——如收成不好、贵族阶级的专横与 无能把已经紧张的局面最后一次加紧、 海外战争的失利、国内偶发事件等等— —变成那次从未见过的一场可怕的大 火。”
《双城记》A Tale of Two Cities
一、基本内容:复活、金线、暴风雨的 踪迹
露西美丽、温柔、聪慧,她的温情 和爱,温暖了周围的一切人的心。“金 线”是比喻她的,她是“爱”的“金 线”、生命线。
二、人物形象: 四类: 第一类:理想的正面形象 第二类:自我牺牲的“怪人”形象 第三类:革命人民的代表形象 第四类:贵族与资产阶级的反面形象
“那是最美好的时代,那是最糟糕的时代; 那是智慧的年头,那是愚昧的年头;那是信 仰的时期,那是怀疑的时期;那是光明的季 节,那是黑暗的季节;那是希望的春天,那 是失望的冬天;我们全都在直奔天堂,我们 全都在直奔相反的方向--简而言之,那时跟现 在非常相象,某些最喧嚣的权威坚持要用形 容词的最高级来形容它。说它好,是最高级 的;说它不好,也是最高级的。”
3.人道主义的核心内容是:倡导自由、 平等、博爱,希望实现儿童那样的天真、 善良、自然、纯朴的人性和人与人之间 的关系,从而使邪恶的世界变得光明而 美好。
儿童情结与人道主义思想 产生的原因
自身痛苦不幸的童年经历; 《圣经》思想的深刻影响; 19世纪初英国浪漫主义诗人的影响; 资产阶级自由、平等、博爱的思想
艺术:
1、文笔朴实自然、幽默诙谐 第二章 渐渐解事中 保姆辟果提
“毫无体态可言,只有两只乌黑的 眼睛,那种黑法,好像把眼睛四周 围也带黑了;还有又硬又红的两个 腮帮子和两只胳膊,那种硬法,那 种
红法,老叫我纳闷儿,不明 白为什么鸟儿不来鹐(qiān) 她,而却鹐苹果。”——童 心可掬
“我刚给她念了一段讲鳄鱼的故事。 我一定是念得过于清楚了,再不就 是那个可怜的好人听得过于用心了; 因为,我记得,我念完了以后,她 只有一种模模糊糊的印象,认为鳄 鱼好像是一种蔬菜。”(自我调侃)
[法]安德列·莫洛亚《狄更斯评传》
朱延生译·山西人民出版社,1984年版
一、创作阶段: 1、 早期创作(1833-----1842)
《匹克威克外传》、《奥列弗尔•特维斯脱》、 《老古玩店》
《奥列弗尔•特维斯脱》是他的第一部社会 小说,通过一个孤儿的经历揭露英国社会的 某些阴暗角落,作者把充满罪恶的贼窟作为 伦敦混乱与黑暗的象征。
1、 目的和要求:
了 解 狄 更 斯 的 生 平 与 创 作 道 路 ; 弄 清 《双城记》的人道主义内涵极其所反映 的时代精神和社会矛盾。
2、 重点、难点
讲故事才能
狄更斯用过的桌椅
狄更斯的家
作者简介
在马克思所称谓 的“现代 英国的一派杰出的小说家”中, 狄更斯无疑是最具有代表性的 一位。(“辉煌的一派”:萨 克雷、狄更斯、盖斯凯尔夫人、 勃朗特姐妹等)恩格斯称之为 “时代的旗帜”。
拖沓、不负责任与腐朽 《艰难时世》:揭露功利主义、实
用主义与人性的矛盾冲突。 《双城记》:是一部以法国大革命
为背景的小说。
宪章运动被镇压之后,资本主义取 得了更大的发展,狄更斯比以往任何时 候都更加关心政治问题。他的作品不只 是反映小人物的不幸,把笔触转向了代 表着国家机器的各种社会机构,法院、 监狱、议会等,其作品的深度与广度达 到了前所未有的程度,批判锋芒也有所 增强。
张谷若译,上海译文出 版社( ——《大卫•考坡菲》 )
内容与主题
通过平凡的日常生活故事触及十九 世纪维多利亚时代的很多重大社会问题 和政治问题:腐朽落后的教育制度、司 法制度,贫富之间的尖锐对立与矛盾, 贫苦人民的悲惨处境,以及爱情、婚姻 问题、妇女问题、失业问题等,狄更斯 明确地表达了他的改良主义社会理想和 政治主张。
二、狄更斯小说的创作特征
思想特征
首先,表现在对英国社会的广 泛而深刻的批判。能够从社会制度 方面寻找原因,而不是停留在早期 那种针对某些恶人制造罪恶的水平 上,对贫富对立的社会矛盾也能够 提高到两个主要阶级的对立与斗争 的高度加以反映。 体现出鲜明的爱 憎态度。
第二,贯穿全部作品的人道主
义精神和乐观主义精神。在中期他 已经不把改良社会的期望寄托在所 谓的善良的资产阶级绅士们身上。 但他始终相信道德感化的作用,希 望通过发扬仁爱精神来改善相互之 间的关系。
流社会典雅语言 个性化语言:如儿童心

刻画人物的性格特征,同时用语言 和行为予以夸大和渲染。
福斯特在其《小说面面观》中中肯 地概括了狄更斯笔下人物的特点,指出 “狄更斯的人物几乎都是扁平的,每个 人物都可以用一句话概括,但却奇妙地 使人感受到了人性的深度。”
单一中蕴蓄丰富
三、作品举隅——《大卫•科波菲尔》
《大卫·科波菲尔》(1848---1850) 是一部自传性小说,作者描写了英国社 会生活的各个层面,同情小人物,鼓吹 善良战胜邪恶等人道主义思想,大卫的 成功是作者为大家树立的一个理想的榜 样。(有的教材将此放在后期创作中)
后期创作(1850----1870)
《荒凉山庄》:揭露司法界黑幕 《小杜丽》:揭露英国政府机构的
浊(《荒》) 垃圾堆象征金钱的肮脏(《我
们共同的朋友》) 贼窟象征整个社会的混乱与黑

其二,夸张:
表现在人物的外在形象与行为 方式上,使人物呈现出怪异和异于 常人的独特效果,是一种漫画式的 手法。 董贝先生浑身寒霜,所到之处 温度会下降。
第四.语言丰富多彩
词汇量大 民间语言(土话)与上
第三,表现在典型人物的塑造上。 作家塑造了众多“小人物”,尤其 是一批历经艰辛、受尽苦难的儿童 形象,奥利弗、大卫•科波菲尔、小 杜丽、耐儿等。
拓展链接:
狄更斯式的人道主义与 儿童情结
1.“狄更斯式的人道主义”使作家常常以 贫穷的小人物和儿童为主要创作对象, 其小说体现出隐含的童话模式;
2.狄更斯式的人道主义是放射着“人类 之爱”的人道主义理想;
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