华东师大版初中历史八年级下册《第12课 繁荣与危机》优质课教学设计_8
华东师大版初中历史八年级下册《第12课 繁荣与危机》优质课教学设计_0
第12课繁荣与危机教学设计内容主旨：20世纪20年代，因为稳定的国际国内政治环境，政府采取的自由放任政策，以及先进的生产技术和科学的管理体制，使美国出现了“柯立芝繁荣”的局面。
但是，因为工人工资收入远低于劳动生产率的提升幅度，再加上过渡的投资和投机，使繁荣的背后隐藏着危机。
危机的爆发给资本主义世界带来严重危害，美国实施了罗斯福新政，通过国家干预的方式来摆脱危机，对战后资本主义世界产生了长远的影响。
教学目标：1．了解战后整个资本主义世界出现的相对稳定和短暂繁荣的基本情况。
2．识记柯立芝繁荣的表现和原因以及繁荣背后存有的矛盾和危机；并能够从生产过剩的史实，得出大危机爆发的必然性。
3．识记1929年—1933年经济危机爆发的原因、特征及影响；4．识记罗斯福新政的目的、内容、实质及影响；并通过学习，知道罗斯福新政开创了资本主义国家干预经济政策的新模式，对以后资本主义的发展具有长远的影响，同时它对我国当前的经济建设也具有很好的借鉴作用。
重点与难点重点：“柯立芝繁荣”与罗斯福新政难点：准确理解繁荣背后的危机以及新政的实质教学过程环节一：复习提问导入：为什么一战之后美国率先实现了经济的复苏和繁荣？设计意图：温故知新，做好知识的合理衔接。
并引出“柯立芝繁荣”环节二：介绍柯立芝，出示“柯立芝繁荣”时期的图片，并提出问题：“柯立芝繁荣”体现在哪些方面？原因是什么？在学生看书的基础上实行交流。
设计意图：锻炼学生从图片资料中提取历史信息的水平，并引出繁荣背后隐藏的危机环节三：出示危机爆发时的图片，并讲述危机爆发的原因。
交流：危机的特点是什么？设计意图：引导学生梳理知识，并感受危机影响之严重。
环节四：交流：1929年上台的胡佛总统如何应对这场危机？设计意图：通过交流，知道主张“放任主义”的经济理论的失灵。
并引出罗斯福新政环节五：介绍罗斯福生平及罗斯福新政，对照表格填写新政措施。
设计意图：感受罗斯福人格魅力，并通过填写表格培养学生归纳史料的水平。
八年级历史下册第12课学案华东师大版
学习小结
八年级历史下册第 12 课学案 班级 学习内容 民族团结与民族区域自治
姓名
主备 课时
年
月日Βιβλιοθήκη ⑶有利于 。 ⑷有利于 。 识记：民族平等、民族团结的民族政策 民族区域自治制度 少数民族 各民族共同繁荣 学习目标 地区的经济文化发展 1.措施： ⑴有计划地在 地区安排一些重点工程。 学习流程: 一 、知识结构 ⑵调整少数民族地区单一的 ，发展多种产业。 民族 各 自治区 ⑶十一届三中全会后，国家加大了对少数民族地区的 ，加快了少数民族 区域 民 中 大杂居 自治州 民 族 地区 的步伐。 自治 国 分 自治县 是 2.结果： 布 制度 族 统 小聚居 ⑴到 20 世纪 90 年代，全国 80％的少数民族地区解决了 。 一 的 ⑵民族地区的 、交通、通讯及文化教育、 等都有很大发展。 共 多 三、分层练习 民 同 族 1、中国是统一的多民族国家,各民族分布的特点是( ) 民 民族平等 民族 的 族 安排重大工程 A.小杂居.大聚居 B.大杂居.小聚居 C.按民族划分居住区域 D.汉族在东,少数民族在西 繁 中 区域 平 家 调整经济结构 2 、新中国实行的既能体现民族平等 ,又能保证祖国统一和民族团结的一项基本国策和基本 等 自治 荣 政 国家帮助扶持 政治制度是( ) 民族团结 制度 策 A.民族平等 B.民族团结 C.各民族共同繁荣 D.民族区域自治 3、我国现有省级民族自治区( ) 二、自学检查 A.一个 B.三个 C.四个 D.五个 民族平等与民族团结 4、下列关于我过民族问题的说法,正确的是( ) 1.民族分布格局： 、 。 ①中国是由 56 个民族组成的统一的多民族国家 ②在长期的历史发展中,各民族在政治. 2.新中国民族政策： 、 。 经济.文化上形成了相互依靠. 不可分离的关系 ③在长期的历史发展中,逐步形成了以 具体表现： 汉族位主体的各民族大杂居.小聚居的格局 ④在 1954 年制定宪法时,中国共产党提出在 ⑴保障少数民族平等参与 。 少数民族聚居的地区 , 应实行民族区域自治 ⑵尊重和保护少数民族的风俗习惯、 。 A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ ⑶保护少数民族各具特色的 。 5、 “五十六个星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家.五十六族语言汇成一句话,我爱 ⑷既反对 ，也反对 。 中华┅┅”这首《爱我中华》的歌曲表达的主旨是( ) 3.意义：维护和促进了各民族和睦相处、 的良好关系。 A.民族平等 B.民族共同繁荣 C.民族团结 D.中国是一个多民族的国家 民族区域自治制度 ) 1.含义：是指在国家的统一领导下，各少数民族聚居的地方实行 ，设立 6、为发展少数民族地区中央提出的开发战略是( B.东部大开发 C.开发东南沿海 D.东北大开发 自治机关， 行使自治权， 由 当家作主， 自己管理本民族的 。 A.西部大开发 7、我国实行帮助少数民族发展经济和文化的政策。支援少数民族地区建设的杰出代表有 2.少数民族自治地方 A．焦裕禄 B．孔繁森 C．袁隆平 D．雷锋 ⑴3 个层次：分自治区、 、 。 8 、简述建国后，我党采取了哪些促进少数民族地区经济和政治发展的措施 ⑵5 个省级自治区： 、新疆、广西、宁夏、 。 3.意义 ⑴保障了 ⑵维护了 。 。
华东师大版第12课民族危机空前严重 教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校华东师大版第12课《民族危机空前严重》教学设计一、教材分析1、本课内容标准如下：（1）简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。
（2）了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。
2、教材地位和作用抗日战争是一百多年来中国人民反对外来侵略第一次取得完全胜利的民族解放战争，成为中华民族由衰败到重新振兴的转折点，为中国的独立和解放奠定了基础。
而本课是本单元“中华民族的抗日战争”的开篇课，课文要点有三：一是九一八事变，二是抗日救亡运动的高涨，三是西安事变。
抗日救亡运动的高涨具有承上启下的作用，把本课内容有机的融合为一体。
通过本节课的学习，有利于学生认识到随日本帝国主义不断扩大侵略战争、中华民族危机日益加剧的情况下，中国从局部抗战逐步走向全民族抗战的过程，对整个单元的学习具有举足轻重的地位。
二、学情分析根据学生的问卷调查的抽样统计结果，进行综合后，我从以下三个角度来分析学生的基本情况。
1、知识现状：通过与学生的交流，发现学生对甲午中日战争、中共的诞生、蒋介石的“攘外必先安内”、红军长征等已学内容的相关史实掌握得较好，也有少数同学知道一些九一八事变、西安事变及张学良的一些知识。
总之有一定的历史知识储备，但零散不够系统，尚不能形成完整的知识结构；2、能力现状：有一定历史学习能力，如知道掌握一个历史事件应从背景、经过、结果和影响来着手；知道影响从积极和消极两角度入手；3、心理现状：好奇心和好胜心强，具有表现欲望，这一点从与学生的交流中可以看出，个个不甘落后争着回答问题。
教学中要注重激发学生的好奇心，利用好其好胜的特点；三、教学目标知识与能力：通过本课学习，使学生掌握九一八事变的经过、结果；九一八事变后抗日救亡运动表现；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义。
华东师大版初中历史八年级下册《第12课 繁荣与危机》优质课教学设计_7
八年级历史第二学期第四单元第12 课《繁荣与危机》【内容主旨】在第一次世界大战后，西方各国建立起战后新秩序，维持了相对和平，经济高速发展，出现了相对繁荣，同时也隐藏着危机，其爆发原因包含经济政策失当，产业结构不合理，乐观主义等多重复杂因素，最终通过罗斯福新政，美国稳住经济局势，摆脱危机，而不同于英法美，德意日等国却不采用经济手段而是战争手段转嫁经济危机，从而引发了第二次世界大战。
【教学目标】初步了解美国经济快速发展的史实，知道柯立芝繁荣，罗斯福新政主要内容；通过度析、讨论，探讨美国经济大危机出现的原因与罗斯福新政的影响；理解英法美与德意日等国对于经济危机的不同态度及成因。
【重点难点】1、重点：罗斯福新政与其影响2、难点：经济危机爆发的原因【教学过程】环节一：出示图片，介绍特朗普与其职业，对比一战后的美国政治商业化，出示漫画，抛出问题，分析柯立芝与胡佛的经济政策，梳理美国经济发展的过程。
设计意图：通过时政引发学生学习兴趣，初步锻炼学生梳理历史进程的水平，锻炼其以史为鉴考虑问题的意识。
环节二：出示柯立芝与胡佛语录，学生感受美国政治商业化的风气，学生阅读课本，归纳总结柯立芝繁荣的政策；出示材料，学生自主学习泰勒管理制度，概括美国经济发展加速的制度原因。
设计意图：初步锻炼学生阅读文本的水平，培养其自主寻找历史现象成因的水平。
环节三：教师出示材料，介绍汽车业的进步，学生对照泰勒制与福特公司成功的原因，分析生产效率与经济发展的关系。
设计意图：通过教师讲述，培养学生关联历史事件的思维方法与意识。
环节四：教师出示材料，学生分析美国经济环境，介绍黑色星期四事件，学生阅读课文，结合福特公司、泰勒制，思考讨论美国陷入危机后经济链的走向。
教师出示材料，揭示繁荣经济中的隐患，出示示意图，学生讨论理解爆发经济大危机的原因。
设计意图：让学生思考漫画的含义，初步锻炼学生理解和分析漫画材料的水平。
锻炼学生分析历史事件成因的水平。
华东师大版八年级下册历史教案全册
华东师大版八年级下册历史教案全册第一单元：大国崛起与均势的破裂课时1：第一次鸦片战争与中英的不平等条约- 课时目标：了解第一次鸦片战争的背景和原因，并掌握中英签订的不平等条约。
- 教学重点：第一次鸦片战争的爆发原因和结果。
- 教学难点：传统农耕社会面临的冲击和变革。
- 教学准备：课本、多媒体教学设备、图片、地图。
课时2：太平天国与- 课时目标：了解太平天国的兴起和发展，并分析。
- 教学重点：太平天国的兴起和发展过程。
- 教学难点：太平天国对中国社会和政治的影响。
- 教学准备：课本、多媒体教学设备、图片、地图。
课时3：戊戌变法与中国的近代化探索- 课时目标：了解戊戌变法的背景和推动力，并探索中国近代化的探索。
- 教学重点：戊戌变法的推动和变革。
- 教学难点：戊戌变法的失败原因和启示。
- 教学准备：课本、多媒体教学设备、图片、地图。
课时4：辛亥革命与中国的民主革命- 课时目标：了解辛亥革命的背景和意义，并分析中国民主革命的特点。
- 教学重点：辛亥革命的爆发和结果。
- 教学难点：中国民主革命面临的困难和挑战。
- 教学准备：课本、多媒体教学设备、图片、地图。
第二单元：抗日战争与新民主主义革命课时5：九一八事变与中国的全面抗战- 课时目标：掌握九一八事变的起因和影响，并了解中国的全面抗战。
- 教学重点：九一八事变的背景和结果。
- 教学难点：全面抗战对中国社会和政治的影响。
- 教学准备：课本、多媒体教学设备、图片、地图。
课时6：中国的建立与土地革命- 课时目标：了解中国的建立和土地革命，并掌握中国革命的进展。
- 教学重点：中国的建立和农民革命运动。
- 教学难点：中国革命的发展和进展。
- 教学准备：课本、多媒体教学设备、图片、地图。
课时7：中国抗日战争的胜利与新民主主义革命的胜利- 课时目标：了解中国抗日战争的胜利和新民主主义革命的胜利，并分析其意义。
- 教学重点：中国抗日战争的胜利和新民主主义革命的进展。
- 教学难点：中国革命的发展和结果。
华东师大版初中历史八年级下册《第12课 繁荣与危机》优质课教学设计_2
第12课繁荣与危机一、教学目标：1、知识与技能简述1929－1933年资本主义世界经济危机的影响。
以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。
通过学习，要求学生对资本主义的发展、矛盾、危机以及自我调节改良等历史过程有较辩证和全面的理解。
罗斯福新政是世界现代史的学习重点，要求学生以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。
其作用主要就是为资本主义国家干预经济生活提供了先例，说明现代资本主义制度具有自我调节和自我改良的功能。
3、情感态度与价值观1929—1933年资本主义世界经济危机，是历史上最深刻、破坏性最大的一次世界性资本主义经济危机，它对世界各国特别是资本主义国家的经济、政治和社会，以及国际局势产生了重大影响。
西方各国受不同国情的制约，寻找不同的道路来摆脱危机。
美国通过罗斯福新政渡过了经济危机，德日法西斯势力利用经济危机建立起法西斯专政。
二、教学重点和难点重点：经济危机的爆发难点：罗斯福新政三、教学方法导入法、材料阅读法、合作讨论法四、教学课时1课时五、教学过程：导入：师：有世界“史库”之称的《时代》周刊，是美国影响最大的新闻周刊。
从1927年开始，时代周刊推出了一项评选活动。
将那些作出积极贡献、推动了世界发展的人物评选为年度风云人物。
有一位美国总统在1932年，1934年，1941年三次当选。
是谁呢？（出示时代周刊罗斯福封面）他就是富兰克林·罗斯福。
罗斯福为什么能够三次当选为年度风云人物？我们将在这节课中寻找答案。
（师板书课题）图片：二、“柯立芝繁荣”一目的教学师：一战后，美国在国际社会上的经济地位如何？出示图片学生解读图片信息生1：美国在战后贷款给德国，德国用这些贷款支付战后的赔款。
美国和英国、法国一起争夺德国的赔款。
师：是这样吗？请仔细观察图片生2：美国在战后贷款给德国，德国用这些贷款支付给英、法两国的赔款。
而英、法两国用这些赔款，支付战争时期从美国借来的贷款。
华东师大版初中历史八年级下册《第12课 繁荣与危机》优质课教学设计_1
第12课繁荣与危机内容主旨：一战后，美国成为战后最大的债权国，为柯立芝繁荣的出现打下了基础。
但资本主义固有的一系列矛盾并没有解决，１９２９－１９３３年资本主义世界爆发了空前的经济危机，给各国带来严重危害。
为了摆脱危机，列强各国选择了不同的道路。
以美国罗斯福新政为代表，美英法等国巩固了资本主义民主制度；而德意日则走上了军事集权的法西斯道路。
教学目标：知识与技能：通过学习知道柯立芝繁荣的表现；了解1929-1933年资本主义经济危机爆发的过程和特点；了解繁荣背后存有的隐患以及美国政府自由放任的经济政策最终导致经济危机的爆发。
理解罗斯福新政的内容、特点及作用。
知道英、美、法和德、日资本主义国家为解决危机所采取的民主和极权的不同政策。
过程与方法：通过阅读图片感受一战后资本主义经济从繁荣到危机的巨大变化；通过度析图片、文字史料了解柯立芝繁荣背后的隐患；通过罗斯福新政的相关历史信息，学生的阅读水平、分析水平、观察水平、归纳水平得以提升。
情感态度与价值观：通过繁荣与危机的对比，感受美国那个时代的气息；通过材料领略罗斯福勇敢坚毅的品格，顽强不息的意志，以自己的学识、胆略、才干和克服危机的决心，赢得民心、取得新政成效的伟人风范。
重点与难点：重点：柯立芝繁荣的原因和表现难点：罗斯福新政的措施教学策略：讨论“柯立芝繁荣”原因时，学生答不上来的地方，教师给予补充、引导。
教学设计：环节1：出示《时代》周刊封面，推出美国罗斯福三次登上《时代》周刊封面导入新课。
设计意图：培养同学学习历史的积极性。
环节2：出示图片、文字材料，问题：一战后，资本主义世界的经济繁荣首先从哪国开始？设计意图：引导学生理解经济实力的前期积累为柯立芝繁荣的出现打下基础。
环节3：出示当时纽约交易所前拥挤的人群的图片、美国生活的图片引导学生了解当时美国的经济发展水平。
从这些图片，你能看出美国经济什么样？设计意图：说明在经济繁荣的美国，人们生活很丰富。
环节4：请同学们阅读教材，看看你能发现还有哪些原因促成了“柯立芝繁荣”？设计意图：梳理相关内容，了解柯立芝繁荣的原因和表现。
初中历史第12课教案
初中历史第12课教案
教学目标：
1. 了解20世纪初的世界政治格局和主要事件；
2. 理解第一次世界大战爆发的原因和影响；
3. 掌握20世纪初各国之间的冲突和合作关系。
教学重点和难点：
1. 了解第一次世界大战爆发的原因和影响；
2. 理解20世纪初各国之间的冲突和合作关系。
教学准备：
1. 多媒体教学设备；
2. 教科书和课件。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过展示第一次世界大战爆发前的世界地图，引导学生思考当时的国际政治局势和各国之间的关系。
二、讲授（15分钟）
1. 介绍20世纪初世界政治格局和主要事件；
2. 分析第一次世界大战爆发的原因和影响；
3. 探讨各国之间的冲突和合作关系。
三、讨论（15分钟）
学生分组讨论20世纪初各国之间的冲突和合作关系，并展示他们的讨论结果。
四、总结（5分钟）
对本课内容进行总结，并强调20世纪初的世界政治格局对当今世界的影响。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：写一篇关于第一次世界大战的文章，并分析其对世界的影响。
六、课堂小结（5分钟）
通过课堂小结，巩固学生对本课知识的理解和掌握。
教学反思：本课通过多种教学方法，引导学生了解20世纪初的世界政治格局和主要事件，使他们对20世纪初的世界历史有更深入的了解。
在今后的教学中，可以通过更多的案例
和细节加深学生对历史知识的理解和记忆。
教案 繁荣与设计
《繁荣与危机》教学设计课程名称《繁荣与危机》授课人学校名称教学对象八年级科目历史课时安排1课时一、教材分析本课教学内容为华东师范大学育出版社历史八年级下册第12课《繁荣与危机》。
本课的主要内容是柯立芝繁荣、1929-1933年的经济危机以及罗斯福新政。
学生经过之前一年半的历史学科学习已经掌握了一定的历史基础知识和综合分析能力，对学习历史学科充满了热情，但又不喜欢空洞的说教，所以本节课通过创设多媒体教学环境来让历史知识深入浅出、课堂呈现形象生动。
二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）教学目标：1、通过学习知道柯立芝繁荣的表现；了解1929-1933年资本主义经济危机爆发的过程和特点；了解繁荣背后存在的隐患；理解罗斯福新政的内容、特点及作用；知道英、美、法和德、日资本主义国家为解决危机所采取的不同政策。
2、通过阅读图片、聆听音乐感受“一战”后资本主义经济从繁荣到危机的巨大变化；通过分析文字史料了解柯立芝繁荣背后的隐患；通过罗斯福新政的相关历史信息，使学生的阅读能力、分析能力、观察能力、归纳能力得以提高。
3、感受美利坚民族在大危机考验之下所焕发出的信心、勇气、毅力、乐观、睿智与社会责任感，体验一个不断更新执政理念、对每个公民负责的国家的形成过程。
教学重点：罗斯福新政教学难点：新政中体现出的人文关怀三、教学策略选择与设计根据教学内容和学生的能力设计以下教学策略：1、用米老鼠的形象贯穿全课，动画片的视频，米老鼠的图片，米老鼠的故事等等2、用大量的图片和音乐来对比繁荣到危机的巨大落差四、教学环境及设备、资源准备教学环境：多媒体教学环境学生准备：无教师准备：power point 电子幻灯片教学资源：数字教学资源五、教学过程教学过程教师活动学生活动媒体设备资源应用分析一、导入二、繁荣三、危机四、新政播放视频《威利汽船》片段，导入新课引导学生了解一战后，西方资本主义国家的经济繁荣首先从美国开始。
华东师大版初中历史八年级下册《第12课 繁荣与危机》优质课教学设计_0
课题：第12课、繁荣与危机课时：1 课时[教学目标]1、知识与水平：理解柯立芝繁荣的表现和原因以及繁荣背后存有的矛盾与危机。
识记罗斯福新政的特点、内容及作用。
了解主要资本主义国家解决危机所采取的不同政策：美、英、法通过国家干预经济的手段；德、日建立了法西斯专政。
2、过程与方法：通过度析相关文字材料和图片，掌握1929年经济危机爆发的原因、特征及影响，培养学生从各种形式的材料中提取历史信息的水平。
3、情感态度与价值观：通过了解美国经济危机的史实，感受危机对世界所产生的冲击，体会罗斯福新政给美国人民带来的希望和信心。
通过对具体史实相互关系的学习，加深对“历史事件是相互联系的”这个基本社会历史规律的理解。
4、重点：罗斯福新政。
5、难点：经济危机爆发的原因。
[教学过程]（一）导入回忆上一节课的内容，思考一战后建立的世界新秩序。
新的世界秩序带来了20年代资本主义世界短暂的稳定和繁荣，但也好景不长。
阅读教科书导言，导入新课。
从“旧知”过渡到“新知”，使学生感知历史事件之间的相互联系。
（二）新课第12课、繁荣与危机一、柯立芝繁荣通过阅读教科书、观察图片、观看视频，了解柯立芝繁荣的背景及具体表现。
思考：柯立芝繁荣的背后为什么隐藏着危机？（1）工人工资收入的提升幅度远低于劳动生产率的增长幅度，这为危机埋下了祸根。
（2）美国的农业始终处于慢性过剩危机，农产品严重供过于求。
（3）过度投资和投机。
（4）政府的自由放任政策。
培养学生探究历史事件深层原因的水平，初步理解经济危机爆发的原因。
二、经济大危机教师通过图片史料介绍经济危机的爆发。
并引导学生联系旧知识思考在美国爆发的经济危机会影响诸多国家的原因，使学生感知历史事件之间的相互联系。
通过阅读教科书和材料中的故事、图片，使学生理解到此次经济危机破坏性之大，进一步理解经济危机爆发的原因，进而理解其特点。
选择适合该年龄层次阅读的课外书，截取生动的文字，引起学生的共鸣，加深其感性理解。
八年级历史下册《繁荣与危机》教案、教学设计
-教学重点：强调抗日战争胜利对我国民族自尊心、民族自豪感的提升，以及对世界反法西斯战争的贡献。
2.解放战争的过程及其影响
-教学内容：讲解解放战争的背景、过程、重要战役、影响等方面。
-教学方法：运用比较分析法，将解放战争与抗日战争进行对比，突出解放战争的特点。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成若干小组，针对以下问题展开讨论：
-抗日战争胜利的根本原因是什么？
-解放战争时期我国政治、经济、文化有哪些变化？
-新中国成立对我国历史发展产生了哪些影响？
2.教学目标：通过小组讨论，培养学生的合作精神、批判性思维和历史分析能力。
（四）课堂练习
1.教学活动：设计一系列有关抗日战争、解放战争、新中国成立的选择题、填空题、简答题等，让学生进行课堂练习。
-课堂实践：组织学生进行小组讨论，分析抗日战争胜利的根本原因，讨论解放战争时期我国政治、经济、文化等方面的变化，以及新中国成立的历史意义。
-课堂小结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调历史事件的关联性和重要性。
3.作业与评价：
-设计具有针对性的课后作业，巩固学生对课堂所学知识的掌握，提高学生的历史素养。
八年级历史下册《繁荣与危机》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解并掌握20世纪上半期我国的政治、经济、文化发展状况，重点掌握抗日战争胜利、解放战争、新中国的成立等历史事件。
2.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力，学会从政治、经济、文化等多角度分析历史现象，提高历史综合素质。
1.请同学们结合课堂所学，选取抗日战争、解放战争、新中国成立中的一个历史事件或人物，进行深入分析。要求：阐述事件或人物的背景、过程、影响，以及自己的思考与感悟。字数不少于500字。
初中历史初二历史下册《繁荣与危机》优秀教学案例
1.将学生分成若干小组，针对某一历史事件或问题进行合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
-例如，让小组讨论“太平天国运动的成败原因”，每个小组成员负责查找相关资料，共同完成讨论报告。
2.设定明确的小组任务和目标，引导学生积极参与，确保每个学生都能在合作中发挥自己的作用。
（四）反思与评价
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示近代中国社会的图片，如鸦片战争、太平天国运动等历史事件的画面，让学生对那个时代的社会背景有直观的认识。
-同时，提出问题：“同学们，你们知道这些图片反映了哪个时期的历史事件吗？这些事件对我国的命运产生了怎样的影响？”引发学生的思考。
2.通过对图片的观察和问题的引导，激发学生对新课的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，针对某一历史事件或问题展开讨论，培养学生的团队协作和表达能力。
-例如，让小组讨论“太平天国运动的成败原因”，每个小组成员负责查找相关资料，共同完成讨论报告。
2.教师巡回指导，引导学生深入思考，确保讨论的深度和广度。
（四）总结归纳
1.在小组讨论结束后，邀请各小组代表进行分享，总结讨论成果，让学生从不同角度了解历史事件。
4.提高学生的史料阅读和分析能力，使其能够独立完成对相关史实的查找和研究。
（二）过程与方法
1.采用情境教学法和问题导向法，激发学生的学习兴趣和探究欲望，引导学生主动参与课堂讨论。
2.通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生的团队协作能力和表达能力，使其在实践中感受历史事件的复杂性。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频、音频等，丰富教学资源，增强学生的视觉和听觉体验，提高课堂教学效果。
初中历史初二历史下册《繁荣与危机》教案、教学设计
4.强化课堂小结，巩固所学知识。在课堂小结环节，教师引导学生总结唐朝繁荣与危机的规律，提高学生的归纳总结能力。
5.开展课后实践活动，让学生结合所学，观察现实生活中存在的问题，提高学生的社会责任感。
初中历史初二历史下册《繁荣与危机》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节主要围绕“繁荣与危机”这一主题，使学生了解和掌握以下知识与技能：
1.了解初唐、盛唐时期我国政治、经济、文化等方面的繁荣表现；
2.掌握安史之乱、黄巢起义等历史事件的发生、发展及其影响；
3.了解唐朝中后期政治腐败、宦官专权、军阀割据等现象，以及这些现象对国家繁荣与危机的影响；
5.深入了解唐朝文化繁荣的代表作品，如唐诗、书法、绘画等，选择一个作品进行分析，阐述其艺术价值和对后世的影响。
作业要求：
1.学生需认真完成作业，做到观点明确、论据充分、条理清晰。
2.注意查阅相关资料，充实作业内容，提高作业质量。
3.作业完成后，进行小组内互评，相互学习、借鉴，提高自身能力。
4.教师将对学生作业进行批改，给予评价和建议，帮助学生提高历史学科素养。
1.导入：通过故事形式，介绍安史之乱与黄巢起义的背景。
2.新课内容：讲解安史之乱、黄巢起义的发生、发展及其影响。
3.课堂活动：组织学生进行小组合作，分析历史事件背后的原因。
4.课堂小结：总结安史之乱、黄巢起义对唐朝国家繁荣与危机的影响。
第三课时：唐朝中后期的政治腐败与危机
1.导入：引导学生思考唐朝中后期政治腐败、宦官专权等现象。
1.强化历史事件的关联性，帮助学生构建知识体系；
初中历史八年级下《繁荣与危机》教学设计
第12课繁荣与危机教学目标1、知识与技能了解战后整个资本主义世界出现的相对稳定和短暂繁荣的基本情况；识记柯立芝繁荣的表现和原因以及繁荣背后存在的矛盾和危机；b5E2RGbCAP掌握1929年一1933年经济危机爆发的原因、特征及影响；识记罗斯福新政的目的、内容、特点、实质及影响；了解主要资本主义国家解决危机所采取的不同政策：美、英、法通过国家干预经济的手段；德、日建立了法西斯专政。
plEanqFDPw2、能力与方法通过对比“柯立芝繁荣”在新兴部门的体现以及在农业领域存在的问题，理解美国经济领域发展的不平衡性促使危机爆发的必然性。
DXDiTa9E3d根据课文内容，教师可以训练学生从具体史实进行归纳和推论，如通过新兴工业的发展得出美国经济的繁荣；从生产过剩的史实，得出大危机爆发的必然性；从罗斯福新政的内容，推导出罗斯福新政是维护资本主义制度不变的前提下应对危机的方法。
RTCrpUDGiT通过美国的罗斯福新政和德、日应付危机方式的对比，理解民主与极权的资本主义两种解决危机的模式对随后世界形势的影响，训练学生全面客观分析历史现象的能力。
5PCzVD7HxA3、情感、态度与价值观通过学习1929 —1933年世界性经济危机，掌握经济危机的本质和其周期性的特点。
罗斯福新政开创了资本主义类型国家的现代化新模式，即采用国家干预经济政策，实行国家垄断资本主义，它对我国当前的经济建设具有很好的借鉴作用。
jLBHrnAILg繁荣与危机总是密切相关的，居安思危，防患于未然至关重要；在经济发展过程中，不同制度的国家都要及时调整内部机制和政策，确保经济的持续发展；国际经济关系的协调也极为重要，一旦危机发生，各国政府和各国际组织要承担起各自的国际责任和义务，以便有效地遏制危机，防止危机的恶化、扩展、延续。
XHAQX74J0X二、教学重点与难点1、重点：柯立芝繁荣的原因和表现2、难点：罗斯福新政的措施三、教学过程［导入］引用罗林柯尔比的一幅漫画导入新课。
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第12课繁荣与危机
内容主旨
20世纪20年代，西方资本主义世界的经济相对繁荣，其中以美国的“柯立芝繁荣”最为典型。
但是，绝对自由放任经济政策下的“柯立芝繁荣”在胡佛时终于破产，国家干预下的“罗斯福新政”获得巨大成功。
“新政”之新在于国家干预经济和调控经济，由政府承担起一定的经济责任和社会责任，这个理念成为20世纪资本主义国家普遍的政策取向。
教学目标
知道柯立芝繁荣的表现和原因，了解繁荣背后存有的矛盾和危机。
通过度析文字、图片等材料，掌握1929年—1933年经济危机爆发的原因、特征及影响，提升从材料中提取历史信息的水平。
分析罗斯福新政的内容和作用，理解美国采用国家干预经济的方式摆脱危机在资本主义发展史上的重要地位，理解准确的改革对国家的重要性。
重点难点
重点：罗斯福新政
难点：如何理解繁荣背后隐藏着危机
教学过程
环节1：复习提问导入新课。
问题：
一战后，资本主义国家召开了哪些会议？有何影响？
设计意图：从“旧知”过渡到“新知”，感知历史事件之间的相互联系。
环节2：观察图片、阅读教材，知道柯立芝繁荣的具体表现；通过“供需关系”图表分析
出现柯立芝繁荣的原因。
问题：
1.为什么一战后美国出现了柯立芝繁荣？
2.这个时期在表面的繁荣之下掩藏着哪些社会危机呢？
3.在20世纪20年代的繁荣时期，美国政府在社会经济方面做了什么？忽略了什么？
设计意图：通过材料和问题，引发学生深入思考，培养学生探究历史事件深层原因的水平。
环节3：通过视频、图片、文字材料分析1929年—1933年经济危机爆发的原因、特征及影响。
了解罗斯福新政的主要内容和重要意义。
比较英、法、德、日等主要资本主义国家解决经济危机的不同途径，理解不同解决方式产生的不同后果。
问题：
1.从罗斯福的简历、就职演说中，我们能够读出哪些信息？
2.罗斯福新政的主要内容是什么？有何重要意义？
3.罗斯福新政到底“新”在哪里？
设计意图：引导学生理解绝对自由放任经济政策下的“柯立芝繁荣”在胡佛时期终于破产，国家干预下的“罗斯福新政”获得巨大成功。
环节4：课堂小结
设计意图：教师小结，归纳本课内容，点明教学主旨。
附：板书设计
第12课 繁荣与危机
美德、意、日国罗斯福新政法西斯专政。