2.4整理和复习(第二课时)
整理与复习第二课时(第三单元)
整理与复习（第二课时）教学内容：巩固应用。
（课本第46—48页内容）教学目标：1.进一步理解、巩固小数除法的计算和运用小数除法解决生活中的简单问题。
2. 进一步加深轴对称和平移图形特征，并能画出轴对称图形及平移后的图形。
3.进一步理解一个数的因数和找一个数的所有因数，并能掌握住2，3，5的倍数特征。
教学重点：概念间的联系和发展，运用所学的知识解决实际问题。
教学难点：归纳和整理知识点，形成知识网络。
教学过程：一、练习习题1、第1，2，3题：学生独立完成，然后集体订正，让学生说说是怎样想的。
2、第4题：先摆一摆，再总结规律。
3、第5题：指名分析错误原因。
4、第6题：注意估商的方法。
5、第7题：脱式计算，先让学生说出运算顺序，再计算，提醒学生能简算的要简算。
6、第8题：学生独立完成，再小组间进行讨论。
重点是轴对称图形的画法。
7、第9题：先独立完成，再说说2、3、5的倍数的特征。
8、课件出示第11题，让学生从情景图中获得数学信息，然后独立完成。
9、第12题，让学生说一说图中的信息，然后再解决问题，最后全班订正。
10、第13题，先引导学生阅读图中的数学信息，然后让学生独立思考后解决。
11、第14题，寻找“万能钥匙”的基本策略是筛选法，本题先根据是两位数而且是5的倍数这两个条件，这个数可能是95，85，75，65，55，45，35，25，15。
再根据“所有因数的和为48”这一条件，排除“95、85、75、65、55、”这五个数，接着求“45、35、25、15”的所有因数，直至寻找到符合条件的数。
二、课堂小结同学们，通过这节课的练习，我们复习巩固了哪些所学的知识？。
人教新课标二年级上册数学《 第二单元 第4节【第二课时】《整理与复习(二)》教案
人教新课标二年级上册数学第二单元第4节【第二课时】《整理与复习（二）》教案一、教学目标1.能够复习和巩固前几节所学的知识点，包括千以内的数的认识、数的读法、数的大小比较等；2.能够掌握整理数的方法，包括用加法口算进行整理、列竖式整理等；3.能够灵活运用所学方法，解决与整理有关的实际问题。
二、教学重点1.整理千以内的数；2.能够灵活运用不同的整理方法。
三、教学难点1.灵活运用不同整理方法；2.运用所学知识解决实际问题。
四、教学准备1.教材：《人教新课标》二年级上册数学教材；2.教具：黑板、彩色粉笔、加法竖式的练习题；3.学生：准备好学习用具，积极参与教学活动。
五、教学过程第一部分：复习导入1.讲解前几节的知识点，包括千以内的数的认识、数的读法等；2.出示练习题，让学生回顾练习。
第二部分：整理数的方法1.针对整理数的方法，首先讲解用加法口算进行整理的方法；2.在黑板上展示几个练习题，让学生通过加法口算的方式整理数。
第三部分：列竖式整理数1.讲解列竖式整理数的方法，说明其作用和步骤；2.带领学生一起完成列竖式整理数的例题，并让学生参与操作。
第四部分：综合练习1.出示几道综合练习题，让学生独立完成；2.对学生完成情况进行点评，鼓励正确的同时指出错误并给予纠正。
六、课堂总结1.总结本节课的学习内容，强调整理数的重要性；2.鼓励学生在日常生活中多加练习整理数的方法。
七、作业布置1.布置练习题，要求学生用不同的整理方法将数进行整理；2.激励学生在家中认真完成作业，做到熟能生巧。
八、教学反思1.对本节课教学过程中的不足之处进行总结，以便今后教学改进；2.总结学生在课堂上的表现，对表现突出的学生进行表扬。
通过本节课的学习，相信学生对整理数的方法有了更深入的理解，并能够在实际应用中灵活运用。
希望通过不断练习，学生能够掌握更多数学知识，取得更好的学习成绩。
2.42《整理与复习(二)》
第二单元100以内的加法和减法（二）第4节整理与复习【第二课时】《整理与复习（二）》一、学习内容分析：本节课是教材第36~37页的内容，这部分教材的编排是对本单元所学过的100以内的两位数加、减法笔算，连加、连减，加减混合以及相应的用数学解决问题进行整理和复习。
二、学情分析：二年级学生还比较小，缺乏整理归纳的能力，因此，在教学中要放手让学生小组交流、补充，有利于学生对知识的全面归纳，也有利于启发学生的思维。
三、教学目标：1．知识与技能：使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题，理解求比一个数多几或少几的数的含义，培养应用意识，体验与同伴相互交流学习的乐趣，培养学生与人合作的意识。
2.过程与方法：通过题组练习，借助线段图使学生明确较大数、较小数与“相差”之间的数量关系。
3.情感态度与价值观：能够独立解决两步计算实际问题，并说出道理。
二、教学重点：运用100以内加减法解决生活中的实际问题三、教学难点：理解求比一个数多几或少几的数的含义四、教具准备：课件五、教学过程1.复习导入，计算比赛：在计算时要注意些什么？师：我们有了这样的计算本领，就能解决生活中很多实际问题啦！看，小火车带着大家来到“数学庄园”了，这里有很多数学问题等着我们去解决呢！2．解决问题，回顾方法我们先去农场看一看！33页2题（1）学生读题，找到并理解数学信息（2）学生提出数学问题预设：公鸡有多少只？小鸡有多少只？（3）把学生分成两部分，分别解决一个问题。
（4）汇报交流解题思路。
问：同样是与母鸡相比，计算公鸡数量用减法，计算小鸡数量用加法，为什么？小结：这类问题解决的方法。
（渗透画线段图）如果提出：公鸡和母鸡一共多少只，母鸡和小鸡一共多少只，公鸡、母鸡、小鸡一共多少只，可以先让学生自己尝试找到解决问题的方法。
3.运用方法，练习巩固（1）看！有货车来农场运粮食了！a.农场有大卡车22辆，小卡车比大卡车少15辆，小卡车有多少辆？生：补充问题，独立完成，与同桌交流解题思路。
整理与复习 第二课时(教案)-2022-2023学年数学一年级下册 北师大版
整理与复习第二课时（教案）-2022-2023学年数学一年级下册北师大版一、教学目标1.针对学生基础，讲解并掌握简便、有效的小学数学竖式计算方法；2.掌握竖式计算中的规律，并能独立分析和解决计算问题；3.加深对于数学概念和精度的理解，帮助学生在保证准确性的前提下提高计算速度。
二、教学内容1.小学数学竖式计算方法的初步讲解；2.按位数归并、左对齐等技巧的介绍；3.通过练习和自我思考深入了解竖式计算方法的规律和应用场景。
三、教学重点1.理解竖式计算方法的核心思想；2.通过例题分析，掌握竖式计算中的常见技巧；3.通过不同类型的练习，加强对竖式计算方法规律的理解。
四、教学难点1.较为抽象的竖式计算方法需要进行教师指导和举例演示；2.教师需要针对不同学生的实际情况，分别处理学生对于数学概念和计算方法的基础掌握情况。
五、教学方法1.教师演示 + 学生跟随模仿；2.学生动手练习 + 教师辅导；3.举例分析 + 学生自我思考。
六、教学环节设计1.导入环节：通过题目激发学生对于计算的兴趣和积极性；2.竖式计算技巧介绍：教师对于不同位数的竖式计算技巧进行讲解和演示；3.竖式计算规律分析：教师对于竖式计算中的规律和应用场景进行深入分析；4.练习环节：根据学生的实际情况和掌握情况，利用题目进行练习；5.总结环节：教师综合分析学生在练习中的表现，总结竖式计算方法的核心思想和实际应用场景。
七、教学师生活动准备1.教师：备好教案，课件和另外一些辅助材料；2.学生：备好文具，小清新轻音乐等。
八、教学反思通过本次教学，教师发现学生对于数学概念掌握的情况较好，但在计算速度和准确性方面仍有待提高。
计算方法的教学对于学生成长是十分关键的一个方面，在后续教学活动中需要更加注重学生的动手实践，加强对于数学计算规律的深入理解。
四年级数学教案整理与复习第二课时
四、教学过程：
[温故知新]：
[导学释疑]
【学】认真看，仔细想，我自学，我快乐！（10分）
自主调整；
【研】轻轻说、仔细听，我研讨，我快乐！（5分）
自主调整：
【展】大胆说，勇敢辩，我展示，我快乐！
展示计算结果，展示交流结果
集体备课
自主调整
集体备课
自主调整
[巩固提升、检测反馈]
【练】认真做，仔细查，我练习，我快乐！（15分）
强化练习、拓展提高。
自主调整；
[盘点收获]
通过今天的学习，我学会了，我在方面表现好,在方面表现不够，以后我会注意的是。总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
[作业设计]：
[板书设计]：
整理与复习（第一课时）
[教学反思]：
共同体学校集体备课教案
第六小学小学四年级数学学科主备人陈强备课组长审核刘雅琴领导审核王春梅授课人2015年3月26日
集体备课
自主调整
集体备课
自主调整
课题：整理与复习（第二课时）
一、学习目标：
1、能将所学知识罗列出来并做出总结与归纳。
2、能根据前面所学知识解决相关问题。
自主调整；
来并做出总结与归纳。
整理与复习(2)第2课时
第九单元整理与复习课题：整理与复习（2）第 2 课时总第课时教学目标：1.使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确口算和笔算；会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能运用运算律和一些运算规律进行小数的简便计算。
2．应用相关知识熟练解决一些简单的实际问题，能根据具体情境合理求出积、商的近似值，感受数学知识的实际应用价值，提高解决简单实际问题的能力，培养估算能力。
3．结合教学培养学生善于观察、认真审题、细心计算等良好的学习习惯。
教学重点：进一步掌握小数四则计算、混合运算，解决相应的实际问题。
教学难点：灵活计算和解决实际问题。
教学准备：课件教学过程：一、自主整理。
（3分钟左右）导学要点：在学生自主整理时，教师巡视指导，收集学生第3和第4条的知识点，以便调整后面的教学，做到有的放矢。
二、集体梳理重难点（5分钟左右）几位同学围绕第1、2条展示自己整理的知识点。
交流3、4条掌握不够好的知识点。
其余同学作适当的补充及答疑解惑。
导学要点：根据学生整理的知识点，在黑板上系统梳理。
三、巩固练习。
（22分钟左右）1.自主完成练习单，完成后可在小组中先交流自己的想法。
练习单在探索本上完成如下练习：一、基本练习完成书本第111页8—14题（说明：根据班上学生实际掌握情况，适当从中选择些题目。
）二、创编题圣诞树圣诞帽圣诞风铃圣诞蜡烛32元 2.2元 10.6元 1.8元（1）猜一猜：老师买了两件物品，其中一件物品的单价大约是另一件的3倍。
你知道老师买了（）和（）。
第9题追问：比较一下这几题，在计算方法上有什么共同的地方？点拨：计算小数加减乘除法时，分别有哪些注意点呢？第13、14题：引导学生分析数量关系，确定解题思路。
其中13题要引导用不同的方法思考。
（2）选一选：如果用10元钱买圣诞帽，最多能买（）顶。
（3）做一做：如果买3顶圣诞帽和3个圣诞蜡烛一共需要多少元？（时间15分钟）四、课作。
（9分钟左右）完成《补充习题》第87页第2题的第2小题，第3题的下面一行，第4题。
《整理与复习》第二课时教学实录
整理和复习第二课时教学实录（一）创设情境，导入复习。
师：上课!生:老师，下午好！师：小朋友，上一节课我们复习了6-10的认识和加减法，今天林老师和大家一起上一节6～10的认识和加减法的复习课，大家高兴吗？生：高兴！师：老师也很高兴，下面就由我们大家一起来上好这节课，好吗？我们一起来齐读一次课题。
整理和复习（二），预备起。
生: 整理和复习（二）（二）重点复习，强化提高。
1.复习10以内数的加减法。
师：母鸡妈妈的小鸡宝宝将要出生了，但是要小朋友帮帮忙，把鸡蛋上的算式的得数都准确地算出来，小鸡宝宝就可以顺利出生，你们愿意帮这个忙吗？生：愿意！师：那我们开始啦，好吗？生：好。
师：看谁都能算对。
×××，请你来。
生： 5+2=7。
师：同学们，对吗？真不错！生：对！师：大家看，小鸡宝宝出来啦！再看下面这题。
生：7+3=10。
师：对吗？生：对！师：大家看，又有一只小鸡出来了。
请你来说。
生：7-5=2……师：又有一只小鸡出生了。
请你说。
生：7+1=8。
你们看，小鸡出来啦！师：你说。
生：8-2=6。
师：好，请你来说。
生：8-4=4。
师：8-4=4.（重复一遍）生：对。
师：小鸡又出来了。
请你说。
生:6-2=4。
师：=4，同意吗？生：同意。
师：小鸡顺利出生了。
再往下看，好，请你来说。
生：6+2=8。
师：同意吗？生：同意。
师：刚才同学们表现得可真好！大家给刚才的同学一点掌声，好吗？生：棒，棒，棒，你最棒！师：小朋友们表现得可真棒！在同学们的努力下，所有的小鸡宝宝全部顺利出生了！大家看，谁来了？2.复习10以内数的认识和组成。
（1）报数游戏。
生：动物。
师：他们都排着队来了，是不是？他们也想像小朋友们那样学报数呢，大家看看，第一小队的小动物是怎样报数的呢？它们报数有什么特点？谁能看出来呢？生：第一队的小动物报数是每次要加2。
师：他说，每次都要加上2，大家同意吗？生：同意。
师：大家表扬他！第二队的小动物报数又有什么特点呢？生：是减的，7-2=5。
《整理和复习(2)》教学设计
第六单元100以内的加法和减法（一）第5节整理和复习【第二课时】整理和复习（2）一、教学目标1通过整理与复习，进一步理解同数连加和减去相同数的实际问题，积累解决此类问题的经验，体会算法多样化。
2.通过解决实际的问题，帮助学生丰富解决问题的策略，培养解决实际问题的能力。
3•感受数学知识与生活的密切联系，培养学生的学习兴趣。
二、教学重点进一步理解同数连加和连减同数的实际问题三、教学难点灵活运用策略解决问题四、教学具准备课件五、教学过程（一）情境引入学校举行运动会，我们去看一看。
我们先来到乒乓球比赛的场地，你都知道什么了？能提个数学问题吗？（二）探究新知1.同数连加问题师：一共有多少人在打乒乓球？师：试着自己解决一下。
反馈：（1）数的方法师：你猜猜他是怎么数？1 个1个数、2个2个数、4个4个数师：看来“数”是我们解决问题常用的一种方法，这道题怎么数更好?（2）列表方法展示学生作品1234481216师：你们能看懂吗？说说是什么意思。
师：我们对照图说一说，这个“ 1”和“4”分别是什么?“ 2”和“8”分别是什么？圈一圈。
师：剩下的你能自己在图里找一找、说一说吗？师：为了让大家看的更清楚，我们在前面加个说明。
台子数1234人数481216师：为什么要4个4个的加。
师：每个台子上都有4个人，有4个台子，就是求4个4是多少。
（3）连加算式4+4+4+4=16师：说说算式的意思。
（每个台子上都有4个人，有4个台子）师：还有不一样的吗？（每队4人，有4个队）师：都是一道题，算式也一样，怎么说的不一样呢？师：因为大家的观察角度不同。
（4）回顾检查师：自己查一查我们解决的对吗？2.连减相同数解决问题有24箱苹果|L需要几次才能把苹表全部运走？(1)呈现问题，知道了什么？求什么？(2)尝试解决(3)反馈交流方法①圈②连减师：最后“ 0”是什么意思？师：为什么要从24里8个8个的减？师：把24箱苹果8箱8箱的分，就是求24里有几个8 (4)检查回顾师：你想怎么检查？(三)总结提升梳理策略师：回忆我们在这单元解决问题时都用到了哪些方法？师：列表、画图圈、连加连减算式师：我们可以尝试用这些方法解决问题(四)巩固练习①摆3条小鱼，一共用多少根小棒？②摆3条小鱼，还剩多少根小棒？③一共有多少根小棒？④30根小棒最多能摆几条小鱼？⑤如果用这些小棒摆三角形，最多能摆几个?(2)请你任选两个问题解决，并检查。
五年级下册《整理与复习》第二课时教学案
年级：_五年级_ 主备：厉艳珍 审核：_____ 准印：_____ 时间：2016..
1 五年级下册《整理与复习》第二课时教学案 训练点
1. 复习长方体，理解长方体的棱长、表面积和体积。
2. 能灵活应用长方体的总棱长、表面积和体积的计算公式，并解决一些
简单的实际问题。
3. 会正确进行单位间的转化。
学 案
点 案 【基础部分】
（学习程序：独立完成导学案，时间约20分钟。
课内小组交流基础部分，教师巡视，完成
第二次学情调查。
然后组织小展示、点评，时间约10分钟。
1. 书本52页第5题。
2. 书本53页第7题。
【要点部分】
（学习程序：先独立学习要点部分，再组内群学要点部分，时间约8分钟。
然后按教师分
配的任务重点探究，时间约3分钟，最后再大展示、师生点评，时间约12分钟。
）
1. 书本54页第13题。
2.书本54页第15题。
3. 书本54页第16题。
【拓展部分】
课堂作业本37页
【教学反思】。
人教版二年级上册《100以内数的加法和减法(二)》《整理与复习》第二课时教案
人教版二年级上册《100以内数的加法和减法（二）》《整理与复习》第二课时教案一. 教材分析《100以内数的加法和减法（二）》《整理与复习》第二课时教案是人教版二年级上册的数学教材。
这部分内容主要帮助学生巩固和加深对100以内数的加法和减法的理解，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
教材通过例题和练习题的形式，让学生在实际操作中掌握加法和减法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的加法和减法的基本运算方法，但对一些复杂情况的计算和问题解决可能还存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个别辅导，帮助学生克服困难，提高计算和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练运用100以内数的加法和减法进行计算，解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流，提高计算能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，树立自信心，培养克服困难的勇气。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练运用100以内数的加法和减法进行计算。
2.教学难点：学生解决实际问题时，如何正确运用加法和减法运算规律。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作学习法。
通过设置情境，激发学生的学习兴趣；引导学生相互交流、合作探讨，提高计算和解决问题的能力；分组练习，让每个学生都有机会参与和展示自己。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学习情况。
2.学生准备：完成前置学习任务，了解100以内数的加法和减法的基本运算方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如小动物比赛跳远，引出加法和减法运算，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示教材中的例题，引导学生观察和分析，让学生明白加法和减法运算的规律。
3.操练（10分钟）学生分组进行计算练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习(第2课时)》教案
人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习（第2课时）》
教案
教学目标
1.复习前一课时所学内容，巩固数学基本概念；
2.能够整理和组织所学数学知识，培养学生的逻辑思维能力；
3.提高学生的自学能力，培养学生的数学兴趣。
教学准备
1.教案、黑板、彩色粉笔
2.数学练习册
3.丰富多样的数学教具
教学内容与安排
1.复习：让学生回想前一课时所学知识，简单回答几个问题，梳理已学
内容。
2.整理与复习：
–提出问题：给学生几个数学问题，要求他们依次解答。
–分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论问题的解法，并展示思路。
–扩展训练：布置一些拓展练习，让学生自主探究。
–课堂小结：回顾当天所学内容，让学生总结并归纳。
教学活动
1.课堂导入：通过一个小游戏让学生回忆数学知识点。
2.整理与复习：
–学生分组讨论，解答问题。
–教师辅导，指导学生解题思路。
–学生展示思路和答案。
–教师布置扩展训练题目。
3.课堂小结：师生共同总结当天学习内容，强化记忆。
教学反思与展望
通过这节整理与复习课，学生们进一步巩固了所学内容，并培养了逻辑思维能力。
在未来的教学中，可以更多地引导学生参与讨论和分享，增强学生的自主学习
和团队合作能力。
人教新课标二年级上册数学《 第二单元 第4节【第二课时】《整理与复习(二)》教案
人教新课标二年级上册数学《第二单元第4节【第二课时】《整理与复习（二）》教案一. 教材分析《人教新课标二年级上册数学》第二单元第四节《整理与复习（二）》主要内容有：通过复习巩固对整数的基本认识，掌握整数的加减运算，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
本节内容是对前面所学知识的梳理和巩固，有助于学生形成知识体系。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了整数的基本认识，能够进行简单的整数加减运算。
但部分学生对于运算规则理解不深，容易在实际运算中出错。
此外，学生的逻辑思维能力和解决问题的能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生进一步理解和掌握整数的基本认识，能够正确进行整数加减运算。
2.提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：巩固整数的基本认识，掌握整数加减运算。
2.教学难点：提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备相关案例和问题，制作PPT。
2.学生准备笔记本、文具等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际案例引入本节内容，如：“小明有3个苹果，小红给他2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”引导学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现整数加减运算的规则，让学生回顾和巩固所学知识。
同时，给出一些实际问题，如：“小明有5个苹果，他吃掉了3个，请问他还剩下几个苹果？”让学生进行解答。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师给予指导和反馈。
每组选择一个实际问题进行解答，如：“妈妈买了3个苹果，爸爸买了2个苹果，请问他们一共买了几个苹果？”4.巩固（5分钟）教师选取一些典型的错题进行分析，让学生理解错误的原因，提高正确解题的能力。
同时，引导学生总结整数加减运算的规律。
整理与复习 第二课时(教案)2023-2024学年数学六年级上册-北师大版
《整理与复习》第二课时教学设计一、教学目标知识与技能1. 让学生通过整理与复习，巩固和加深对六年级上册数学知识的理解。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
过程与方法1. 通过小组合作、讨论交流，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
2. 培养学生运用数学思维和方法解决问题的能力。
情感态度价值观1. 培养学生对数学的兴趣和热爱，增强学生学习的自信心。
2. 培养学生严谨、细致的学习态度和良好的学习习惯。
二、教学内容1. 对六年级上册数学知识进行全面的复习和整理。
2. 对重点知识进行讲解和练习，帮助学生巩固和加深理解。
3. 通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决问题的能力。
三、教学重点与难点教学重点1. 对六年级上册数学知识的全面复习和整理。
2. 对重点知识的讲解和练习。
3. 培养学生运用数学知识解决问题的能力。
教学难点1. 对六年级上册数学知识的理解和掌握。
2. 对重点知识的运用和解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教师准备PPT、教材、练习册等教具。
2. 学生准备教材、笔记本、文具等学具。
五、教学过程第一环节：导入1. 教师通过PPT展示六年级上册数学知识框架，引导学生回顾和整理所学内容。
2. 学生通过小组讨论，共同完成知识框架的整理。
第二环节：讲解与练习1. 教师针对重点知识进行讲解，帮助学生巩固和加深理解。
2. 学生通过练习，巩固所学知识，提高运用能力。
第三环节：实际问题解决1. 教师提供实际问题，引导学生运用所学知识进行解决。
2. 学生通过小组合作，共同解决问题，提高解决问题的能力。
六、板书设计1. 在黑板上展示六年级上册数学知识框架，突出重点知识。
2. 在讲解和练习环节，板书重点知识的关键点和注意事项。
3. 在实际问题解决环节，板书问题的解题思路和关键步骤。
七、作业设计1. 根据所学内容，设计适量的练习题，帮助学生巩固所学知识。
2. 设计实际问题解决题，培养学生运用数学知识解决问题的能力。
整理与复习 第二课时
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整理与复习第二课时(教案)2023-2024学年数学二年级下册北师大版
整理与复习第二课时（教案）2023-2024学年数学二年级下册北师大版教学内容本课为数学二年级下册的整理与复习部分，旨在回顾和巩固本学期所学的数学知识，包括但不限于：加减乘除基本运算、几何图形的识别、时间和货币的初步理解、以及简单的数据收集与分析。
通过复习，加强学生对数学概念的理解，提高运算技能，并培养解决问题的能力。
教学目标1. 巩固和加深对数学基础知识的理解，确保学生掌握必要的数学技能。
2. 通过练习和实例，提高学生解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和数学语言表达能力。
4. 激发学生对数学的兴趣，增强其学习数学的自信心。
教学难点1. 准确理解和运用加减乘除四则运算，特别是在混合运算中的运用。
2. 对几何图形特征的辨识，以及其分类和排序。
3. 时间和货币的换算，以及在实际情境中的应用。
4. 数据的收集、整理、表示和分析，特别是图表的阅读和制作。
教具学具准备1. 教学挂图：包括加减乘除运算表、几何图形、时间表、货币换算表等。
2. 实物模型：不同形状的几何体、时钟模型、货币硬币和纸币等。
3. 练习题和活动卡片：用于课堂练习和小组活动。
4. 白板和彩色笔：用于板书和展示学生作品。
5. 电脑和投影仪：用于展示多媒体教学材料。
教学过程1. 导入（5分钟）：通过简单的数学游戏或问题引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 知识回顾（10分钟）：利用教具快速回顾本学期学习的数学知识点，包括四则运算、几何图形、时间和货币等。
3. 实例讲解（15分钟）：通过具体例题，展示如何运用所学知识解决实际问题，讲解解题思路和方法。
4. 小组活动（20分钟）：分发活动卡片，让学生分组完成练习题，期间教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 成果展示（10分钟）：每组选派代表展示解题过程和答案，其他学生进行评价和讨论。
6. 总结讲解（10分钟）：针对学生展示中的共性问题进行讲解和总结，强化重点和难点。
7. 课堂练习（20分钟）：让学生独立完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。
整理与复习 第2课时 整理与复习(二) (教案 )- 2022-2023学年数学五年级下册
整理与复习第2课时整理与复习(二) (教案) - 2022-2023学年数学五年级下册一、教学目标1.通过本堂课的教学，使学生能够在复习中进一步理解整理的重要性，并且能够熟练掌握整理的方法。
2.培养学生的分析思维和组织能力，使其能够在复习学习中更加高效地进行整理和总结。
3.通过本堂课的教学，使学生能够掌握适合自己的整理方法，以及针对性地进行复习备考。
二、教学重点1.整理的重要性及其方法2.复习备考的技巧和方法三、教学难点1.整理方法的差异性与适用性的问题2.如何有效地进行复习备考四、教学内容及教学步骤1. 整理的重要性及其方法整理的重要性学生学习知识的时间很长，内容也很多，如果不进行有效的整理和归纳，学生很难将所学知识有机地连接在一起，从而形成一个系统和完整的知识体系。
而合理的整理不仅可以帮助学生加深对知识的理解和记忆，还可以提高学习效率，减少学习压力。
整理的方法1.根据知识的主题性制定思维导图，帮助学生将知识点有机地互相联系起来，形成一个体系。
2.根据知识点的难易程度制定总结性的笔记，帮助学生对知识进行简明扼要的总结。
3.利用互联网资源进行整理，例如制作PPT等，以便在学习时方便地查找和浏览。
2. 复习备考的技巧和方法复习备考的技巧1.制定合理的复习计划，根据知识难易程度、复习时间和个人习惯等因素，制定出具体可行的复习计划。
2.多种形式的复习方式，如口诀、故事、总结等，可以有效地增强记忆。
3.制作复习卡片，将重难点和易错点进行整理，便于重点复习和记忆。
4.多试题复习，通过多做题目来检验自己的知识掌握情况，及时发现和纠正自己的错误。
复习备考的方法1.利用传统的学习资源，如书籍、笔记等资源。
2.集中使用辅助学习工具，如计算器、习题集等辅助工具。
3.利用互联网资源进行学习，互联网上有大量的学习网站、学习视频等，可以帮助学生充分利用多种资源对知识进行学习和复习。
五、教学评价和反思本课程教学中，我们通过讲述整理与复习的重要性以及相应的方法技巧，帮助学生更好地掌握知识，提高自己的学习效率。
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第二单元20以内的退位减法
第4节整理和复习
【第二课时】 20以内退位减法整理和复习（2）
一、学习内容分析：
本节课是人教版小学一年级数学下册第二单元20以内退位减法整理和复习（2），通过整理和复习（2）帮助学生对20以内退位减法的知识梳理，加深对20 以内的退位减法的计算方法。
二、学情分析：
学生对20以内的退位减法的计算方法基本掌握，但对其中的规律不能很好的把握，在本节课的整理和复习主要帮助学生对20以内退位减法的知识梳理，加深对20 以内的退位减法的计算方法。
三、教学目标
1．知识与技能：学生在复习和整理解决问题的过程中，能用多种方法收集和选取有效信息，能用画图和转化的方法分析问题，提高解决实际问题的能力。
2．过程与方法：学生能够根据问题情境用加法进行对减法的检验，增强应用意识。
3、情感态度与价值观：培养学生对数学产生浓厚的兴趣。
四、教学重点及解决措施：
能正确解答含多余信息和求相差多少的实际问题。
五、教学难点及解决措施：
灵活运用画图和转化等方法分析问题。
六、教学具准备：课件
七、教学过程
（一）情境导入
1．引入：我们复习和整理了 20以内的退位减法表，大家做题又对又快，作业得小红花的同学越来越多，看看小林、小丽和小东的
作业评比情况。
（二）探究新知
1．搜集信息
（1）你知道了哪些信息？是怎么知道的？
师：从图中通过数一数或看文字的方法都可以收集信息。
（2）要解决什么问题？
“小丽比小林多得了几朵花？”
2.解答问题
（1）请你列出算式。
12-9=3（朵）
（2）你是怎样想到用减法计算的？有什么好方法？
小结：画图的方法能帮助我们分析和解决问题。
3.检查
（1）解答正确吗？你有什么好方法来检查?
因为3+9=12 所以12-9=3
小结：用小丽和小林同样多的9朵花，加上她比小林多出来的3朵，就是小丽的12朵花。
“用加算减”是帮助我们检查的好方法。
（2）口答：小丽比小林多得了3朵。
4.提问题
（1）根据所给的信息，你还能提出谁比谁多几，或少几的问题吗？
小林比小丽少得了几朵？
（2）怎样解答？
12-9=3（朵）
（3）为什么与“小丽比小林多得了几朵？”的算法是一样的？
小结：小林比小丽少得了几朵，就是小丽比小林多得了几朵，说的意思是一样的。
（三）拓展延伸
1.折纸船
（1）读一读，你知道了什么？
（2）要解决这个问题，我们得知道什么？
师：我们一共折了14只纸船，小军折了8只。
问：为什么不用“其中黄色的有6只”这个信息？
师：14只船里，去掉小军折的，剩下的就是小月折的。
“其中黄色的有6只”是多余条件。
（3）请你列式计算。
14-8=6（只）
（4）怎样检查？
2.小猫钓鱼
（1）请你列式计算。
17-9=8（条）
（2）根据所给的信息，你还能提出像它这样的问题吗？
①小猫钓到的比多几条？
小猫钓到的比少几条？
12-9=3（条）
②小猫钓到的比少几条？
小猫钓到的比多几条？
17-12=5（条）
（四）课堂总结
我们能用数图和看文字的方法收集信息，解题时能从问题去想，选择有用的信息，排除多余的条件。
能用画图的方法分析问题，今天
我们对解决问题进行了复习和整理。
板书：复习和整理解决问题。