第3课 科举制度的创立和发展
科举制度的创立和发展
科举制度的创立和发展1. 引言科举制度是中国古代的一种选拔人才的制度，它的创立和发展对于中国古代社会的进步和演变起到了重要的作用。
本文将从科举制度的创立、评判标准、改革和影响等方面进行探讨。
2. 科举制度的创立科举制度起源于隋朝，但真正形成并得到完善是在唐朝。
唐朝时期，科举制度逐渐发展为三级考试制度，包括明经、明算和贡举三个阶段。
明经考试以经书中的经典为主要考察内容，明算考试则以数学能力为主要评判标准，而贡举考试则是最后决定官员选拔的关键。
3. 科举制度的评判标准科举制度的评判标准主要有两个方面，一是文化程度，二是政治倾向。
在文化程度方面，科举制度注重考察候选人的经典文化知识，包括诗词、经书、史书等。
而在政治倾向方面，科举制度也会通过对候选人的政治观点和政治经历的考察来评判其是否适合从事官员工作。
4. 科举制度的发展科举制度在唐宋时期达到了鼎盛时期，但到了明清时期，逐渐开始衰落。
这主要是因为科举制度在长时间的实践中暴露出了一些问题，如内外腐败、学术偏执、经济落后等。
这些问题促使了科举制度的改革。
5. 科举制度的改革科举制度的改革主要发生在明清两代。
明代的改革主要是在科举考试的方式和内容上进行的，试图减少旧体制的弊端。
而到了清代，改革的重点则转移到了完全废除科举制度的讨论上。
6. 科举制度的影响科举制度对中国古代社会的影响是深远的。
首先，科举制度使得人才晋升的方式更加公平和公正，使得社会上的各个阶层都有了进入仕宦之门的机会。
其次，科举制度的存在也促进了中国文化的发展，使得经典文化得以传承和发扬。
另外，科举制度也促进了地方官员的选拔和培养，推动了地方政治的发展。
7. 结论科举制度作为中国古代社会的一种人才选拔制度，对中国古代社会的进步和演变起到了重要的作用。
虽然科举制度在后期存在一些问题，但其对于社会的平等和文化的传承都有着积极的影响。
随着时代的变迁，科举制度虽然终结，但其精神和历史地位依然值得我们深思。
最新精选初中历史七年级下册第六学习主题 繁荣与开放的社会第3课 科举制度的创立和发展川教版练习题第四
最新精选初中历史七年级下册第六学习主题繁荣与开放的社会第3课科举制度的创立和发展川教版练习题第四十三篇第1题【单选题】小明想写一篇以《唐朝的社会风气》为主题的小论文，他可以通过下列哪些词语查找资料( )①昂扬进取，积极向上②风气开放，充满活力③兼容并蓄，尚武精神盛行④闭关保守，封闭落后A、①③④B、①②③C、①②④D、②③④【答案】：【解析】：第2题【单选题】高考作为我国高校选拔人才的主要形式，到2017年已经恢复40年了。
那么，你知道唐朝主要采用什么制度选拔人才吗( )A、世袭制B、九品中正制C、科举制D、八股取士【答案】：【解析】：第3题【单选题】南宋时期，潮州人王大宝参加廷试（殿试），中榜眼（进士第二名），后来成为岭南名宦。
殿试制度的创立者是( )A、隋炀帝B、唐太宗C、武则天D、唐玄宗【答案】：【解析】：第4题【单选题】金榜题名源于我国古代科举考试。
殿试后录取进士、揭晓名次的布告，因用黄纸书写，故而称黄甲、金榜，其多由皇帝点定，俗称皇榜，考中进士就称金榜题名。
与“金榜”有关的进士科、殿试，分别开始于( )A、秦朝、唐朝B、唐朝、唐朝C、隋朝、隋朝D、隋朝、唐朝【答案】：【解析】：第5题【单选题】西安世园会的会徽取名为“长安花”，取意于“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。
这句诗反映了当时读书人十年寒窗，终于考取功名的喜悦之情。
这句诗反映的是我国古代的( )A、分封制B、郡县制C、科举制D、三省六部制【答案】：【解析】：第6题【单选题】科举制度在我国延续了1300多年，直到清朝末年才被废除。
这一制度正式诞生于( )A、唐玄宗时B、武则天时C、唐太宗时D、隋炀帝时【答案】：【解析】：第7题【单选题】科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”的机制，它客观上激励了读书人的奋斗精神。
我国的科举制度正式确立于( )A、隋文帝时期B、隋炀帝时期C、唐太宗时期D、武则天时期【答案】：【解析】：第8题【单选题】隋朝是一个昙花一现的朝代，下列有关隋朝的历史知识叙述有误的是( )A、开国皇帝杨坚建立了以长安为都城的统一王朝B、杨坚在位时出现了国家富庶、社会繁荣的盛世局面C、杨坚在位时的年号为天宝D、隋文帝废除九品中正制，开始“分科举人”【答案】：【解析】：第9题【单选题】元代高明在《琵琶记》中说：“十年寒窗无人问，一举成名天下知。
科举制度的产生与发展
举制度的产生与发展,以及产生的影响（2011-09—29 19:14:08)一、我国古代科举选官制度的兴衰隋朝建立伊始，便将运行了700余年之久的察举制承继过来，建立了科举制度。
经历了唐代的勃兴、宋代的改革、明代的极盛,科举到清末走向了衰亡.（一)科举选官的兴起中国古代科举制度最早起源于隋代。
隋朝统一全国后，为了适应封建经济和政治关系的发展变化，为了扩大封建统治阶级参与政权的要求，加强中央集权，于是把选拔官吏的权力收归中央，用科举制代替九品中正制.他令“诸州岁贡三人"参加考试，合格者可以做官.大业年间，隋炀帝还设置明经,进士二科,并以“试策”取士,这标志着科举制正式诞生了。
但此时的进士科并没有被有意识地增加什么特别的含义,和秀才、明经等没有根本差别.真正的进士科的重要性是唐以后迅速发展并取代其他科目的。
唐朝继承和完善了隋朝的科举制度。
表现在:一是贞观时增加了考试科目,考试的科目分常科和制科两类，每年分期举行的称常科，由皇帝下诏临时举行的考试称制科。
常科的科目有秀才、明经、进士、俊士、明法、明字、明算等五十多种，以进士、明经两科为主。
唐代取士，不仅看考试成绩，还要有各名人士的推荐。
因此，考生纷纷奔走于公卿门下,向他们投献自己的代表作,叫投卷。
向礼部投的叫公卷,向达官贵人投的叫行卷。
二是武则天时，女皇亲自“策问贡人于洛成殿”，大量增加科举取士的人数；还首创了武举和殿试。
应武举的考生来源于乡贡，由兵部主考。
考试科目有马射、步射、平射、马枪、负重等。
“高第者授以官,其次以类升”。
三是开元年间，任用高官主持考试，提高了科举考试的地位，以后成为定制；把诗赋作为进士科的主要考试内容，有利于唐诗的发展.但总的说来，科技选官从录取的数量上来看在唐初的选官制度中还是很低的.统治者出于稳定政权的需要，必须任用一批贵族官僚和地主出身者。
（二)科举选官成熟：制定成式经过唐代的奠基，科举制在宋代、元代进入改革和发展时期，明代制定成式后，科举尽显成熟的魅力，其政治地位也进一步提高,终至鼎盛。
科举制的发展演变
科举制的发展演变一、隋朝创立科举制1.背景：①魏晋南北朝时期，看重门第而不注重才能（实行九品中正制）；②隋文帝时，废除前朝的选官制度，初步建立起通过考试选拔人才的制度2.创立：隋炀帝时，创立进士科，标志着科举制的正式确立。
3.意义：是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力；推动了教育事业的发展；科举制成为历朝选拔官员的主要制度，维持了1300多年。
二、唐朝完善科举制1.唐太宗时，增加科举考试科目，严格考查官吏的政绩；2.武则天时，大力发展科举制，创立武举和殿试；3.唐玄宗时，注重文教，把诗赋纳入科举考试的范围，促进了唐诗的发展。
三、北宋发展科举制1.表现：注重发展文教事业，改革和发展了科举制。
大幅度增加科举取士的名额，提高进士的地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。
2.影响：营造了浓厚的读书风气；促进了整个社会文化素养的提高；造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的问之局面。
3.结果：形成了宋代重文轻武的局面四、明朝僵化科举制1.措施：明朝再思想上实行八股取士2.目的：为了加强思想控制，巩固专制统治3.表现：题目必须来自“四书”“五经”；对题目的解释必须以朱熹的《四书集注》为标准；文体格式必须是“八股文”。
4.影响：弊：八股文脱离实际，禁锢思想，扼杀了人们的聪明才智；不利于选贤任能，应试的人成为皇帝旨意的顺从者；阻碍了中国思想文化与科学技术的进步。
利：明朝科举考试的标准化、规范化对以后的考试制度有一定的借鉴意义。
五、清朝恶化科举制1.措施：清朝在思想上实行文字狱2.目的：从思想领域严密控制知识分子，加强君主专制3.表现：康熙、雍正、乾隆三期最残酷，规模之大，次数之多，远超前代4.影响：造成了社会恐怖，摧残了许多人才，致使知识分子不敢过问政治；禁锢了人们的思想言论，严重阻碍了思想、学术的发展和进步。
六、拓展1、启示：①完善用人制度，有利于选拔人才②人才是国家的宝贵资源，应树立尊重知识、尊重人才的正确观念③要选拔和任用德才兼备的人才2、对现代我国考试制度的认识：贯彻了自由报考、平等竞争、择优录取的原则，扩大了选才范围。
2019年精选历史七年级下册第六学习主题 繁荣与开放的社会第3课 科举制度的创立和发展川教版知识点练习第
2019年精选历史七年级下册第六学习主题繁荣与开放的社会第3课科举制度的创立和发展川教版知识点练习第十一篇第1题【单选题】唐朝的“开放”是全面的开放，包括政治、经济、思想文化等各个方面。
下列能说明唐朝选官制度开放的是( )A、接待遣唐使B、统治者都善于纳谏C、实行科举制D、长安是座国际大都市【答案】：【解析】：第2题【单选题】我国的科举制度对西方近代文官考试制度的形成产生了较大影响，有人称它为中国古代的“第五大发明”。
科举制度正式创立于( )A、隋朝B、康朝C、明朝D、清朝【答案】：【解析】：第3题【单选题】“水国寒消春日长，燕莺催促花枝忙。
风吹金榜落凡世，三十三人名字香。
”这首《及第谣》与下列哪一制度直接相关？( )A、行省制度B、三省六部制度C、科举制度D、中央集权制度【答案】：【解析】：第4题【单选题】有学者认为“在唐朝虽然每年平均只有二三十人通过考试，但……这一制度为天资聪颖却非士族豪门出身的人提供了机会”材料所说的制度是( )A、世袭制B、郡县制C、九品中正制D、科举制【答案】：【解析】：第5题【单选题】元代高明在《琵琶记》中说:“十年窗下无人问,一举成名天下知。
”这句话所反映的社会现象在中国最早出现的时期是( )A、秦汉时期B、隋唐时期C、宋元时期D、宋金时期【答案】：【解析】：第6题【单选题】“朝为田舍郎，暮登天子堂”，反映了我国古代比较完备的选拨制度，它是( )A、禅让制B、科举制C、世袭制D、推举制【答案】：【解析】：第7题【单选题】下表为何怀宏《选举社会及其终结》中入仕群体中寒门子弟所占比例变化表( )A、经济重心的南移B、科举制度的推广C、政府打击贵族D、社会人口的增加【答案】：【解析】：第8题【问答题】制度创新是人类社会发展进步的一个重要体现，中国古代社会不同时期经济的发展、文化的繁荣和国力的兴盛都离不开制度的创新与完善。
材料一秦统一后，“将广阔的国土划分为若干区域，每一区域都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员”。
唐朝的民族政策和科举制度教案
唐朝的民族政策和科举制度教案唐朝的民族政策和科举制度教案1一、教学目标1、知识与能力掌握科举制度创立和完善的过程;理解科举制的创立产生的巨大影响通过讨论隋朝创立科举制度的原因培养学生从具体历史事实引出结论的能力。
2、过程与方法：⑴通过小组讨论归纳，使学生认识到科举制度是我国封建社会中央政权选拔各级官吏的一项重要制度，影响极为深远，从而引导学生不断探究，交流学习心得，培养合作意识。
(2)通过角色扮演，借助图片、图表、历史文献等辅助产生历史认同感，体验学习的快乐。
3、情感态度与价值观通过本课的学习，让学生认识到科举制的创立有利于加强封建统治，对封建社会的政治制度和文化教育事业产生了深远影响。
二、教学重难点1、教学重点：科举制创立和逐渐完善。
2、难点：科举制度的影响三、学情分析科举制作为一项基本的政治制度列为一个专题学习，对初一学生来说有些困难，如果单凭教师讲述，不符合当前新课程改革的要求。
因此就要充分利用这一阶段学生的特点，调动他们身上的积极因素，鼓励他们层层深入去探究科举制的创立过程及影响。
三、教学方法1.角色扮演，分组讨论。
2.师生互动，让学生参与历史教学，培养学生共同学习、合作的意识。
3.多媒体辅助教学法：(一)、科举制的诞生(老师)引导学生阅读课文第一段，思考讨论：魏晋时期是采取怎样的方式选拔官员的?两分钟讨论。
请魏晋时期小组的读书人回答一下，其他同学补充。
(学生回答)这样的选官方式合理吗?为什么?(学生回答)(老师)1诞生的背景：魏晋时期按门第出身的九品中正制(科举制创立前，土族制度和九品中正制是做高官的基本条件。
也就是说要做高官必须同时具备①本人要出自高门权贵家庭。
②还必须有地方官员和高门权贵推荐。
没有显赫的家庭背景是不能做高官的。
这样选拔官吏的实权并没有控制在朝廷手中，而是掌握在地方官员手中，不利于皇权的统治。
这就是科举制诞生的背景，就是为了改变这种弊端，隋朝皇帝采取了新的措施。
2那么科举制在隋朝的诞生与哪两位皇帝相关?分角色表演隋文帝、隋炀帝时期的读书人，介绍自己所处时期的选官制度和形式，概括总结文帝和炀帝分别为科举制诞生做了哪些贡献? 3.科举制的诞生的作用。
科举制度的创立和发展
• 1、改善了用人制度，选拔了许多有才 学的人 • 2、促进了教育事业的发展 • 3、促进了文学艺术的发展
隋朝之前，怎样选拔官吏呢？ 探究新课
1、隋文帝开始用什么方法来选拔官吏？ （分科考试） 2、按考试成绩选拔人才的科举制度，在哪个皇帝统治 时期正式诞生 （隋炀帝） 3、科举制度起了什么作用？ ( 从此，门第不高的读书人，可以凭才学做官； 选拔官吏的权力，也从地方集中到中央。）
科举制建立之初的隋朝，选拔的人数不是很多。后来， 经过唐初几位皇帝的完善，通过科举制度录取了很多有 才学的人。
明万历二十六年（一五九八）状元卷
状元赵秉忠（一五七三——一六二六）
• 按考试成绩选拔人才，会给各种 人带来什么变化？ • 通过科举考试，谁是最大的获益 者？ （政治、思想）
高门权贵子弟失去了什么？
没有真才实学不能做官
原来把持选官实权的官员和高门权贵 失去了什么？ 凭着门第做官的权利 出身低微的读书人得到了什么？
可以凭才学做官
朝廷得到了什么？得到了许多有真才实学
的人才，选拔官吏的权利从地方集中到了中央。
如果你是一个准备参加进士科考试的 举人，得知唐玄宗规定诗赋作为今年 考试的内容，你会怎样做?
努力学习诗赋
请你再估计一下唐朝的文学界、 教育界将呈现出怎样的局面?
文学界将出现诗歌繁荣的局面 教育界将把诗赋教育作为重要的教学内容
科举制的完善
1、唐太宗怎样发展科举事业？
（提高了进士科的地位）
ห้องสมุดไป่ตู้
2、武则天怎样发展科举事业？
（开始实行“殿试”，在洛阳宫殿亲自出题面试应举者。）
4、唐玄宗怎样发展科举事业？
把诗赋列入进士科主要的考试内容，八次 亲自“殿试”应举者，录用了很多有才学的 人。）
科举制度的创立和发展
隋炀帝始设进士科，国家
用考试的方法以才取人，宣告
科举制度的诞生。
隋朝实行的科举制度，一
直为以后的封建朝代所沿用，
并不断加以发展和完善，成为 封建国家选官的基本制度。
隋炀帝杨广
569～618 文帝杨坚次子
2、创立 ------隋朝
正式创立标志： 隋炀帝 开设进士科
二、发展------唐朝
1、唐朝选拔官员的最重要方式：科举制
（1）国内： ①扩大地主阶级统治基础，有利于政权的巩固和 国家的统一 积极 ②由考查为主转为考试为主，较为公开公平，为 国家选拔出一批有真才实学的人 ③刺激唐朝教育和文学事业（唐诗）的繁荣 消极：明清时期，弊端突出，演变为八股取士，不利于 创新人才的培养
（2）、对外：传到朝、日、越、欧美等国，促进西方 近代文官考试制度建立
天下英雄入吾彀中矣 （天下有才之士都被我掌控了）
“太宗皇帝真长策，
赚得英雄尽白头”
实质： 控制人才，扩大地主阶 级的统治基础！
5、根本目的（实质）：控制人才，巩固其统治
①“天下英雄，入吾彀中矣。” ②“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！”
6、废除：1905年（清朝末年，存在1300多年）
状元赵秉忠
现在各国的考试制度，差不多都是学英 国的。穷流溯源，英国的考试制度，原 来还是从我们中国学过去的。可见隋唐 开创的科举考试制度，对东西方都发生 过较大的影响。 —— 孙中山《五权宪法》
大雁塔
曲江流饮
新科进士要在曲江聚会。聚会后， 新科进士们相互邀约，共游长安 城内的大慈恩寺。他们登上寺内 的大雁塔遥望长安美景，
唐太宗：进士 科考中第一名 的称状元 武则天: 开殿试 设武举创设糊名 制
唐玄宗： 诗赋成为进士科 主要的考试内容
第3课 科举制度的创立和发展 导学案
第3课科举制度的创立和发展导学案点击新目标1、记住科举制度创立的时间和主要标志。
2、了解隋唐科举制度的主要内容及其进步作用。
3、比较古今考试制度的异同链接旧知识1、复习旧课知识，齐读第2课知识建构。
加油吧！2、忆一忆：隋朝创立了哪些新的制度？课前小热身初读课文，勾划关键词，并完成知识建构：创立：隋朝隋文帝：废除九品正制，下令“”。
逐步取代了三国到南北朝的选官制度。
：设置，标志着科举制度正式创立。
特征：。
科举制常科明经：考对的记忆和理解。
度的创分类进士：侧重考诗赋和时务策。
立和发发展：唐朝制举：为皇帝选拔“非常之人”而设，科目繁多。
展录用程序：初试→→吏部考察，量才任用。
作用（1）一种新的选官制度，从推荐考察转变为以公开公平的为主。
（2）一批有真才实学的人进入各级政权。
影响（1）对国内：我国沿用年，对我国历史有深远影响。
（2）对外国：对日本、朝鲜，西方文官制度都有深远影响。
课堂进行时情景导入新课教学：一、科举制度的创立1、说一说：科举制度的创立过程。
（1）隋文帝，废除九品正制，下令“”。
（2）时设置，标志科举制度正式创立。
2、议一议：隋文帝为什么要废除九品正制？二、科举制度的发展1、找一找：唐朝科举制度发展的表现。
（1）地位：。
（2）基本特征：。
（3）内容：。
（4）录用程序：。
2、阅读下列材料：材料一一位唐朝官员的话：“国家取士，远法前代，得人为盛。
”材料二“三十老明经，五十少进士。
”材料三唐太宗说：“天下英雄。
入吾彀中矣。
”想一想：请回答：（1）上述几则材料描述的是唐朝的什么制度？这种制度的基本特征是什么？（2）材料一中的“进士之科”是何时设立的？有何重大意义？（3）你是怎么理解材料二这句话的？（4）材料三说明了统治者实行这种制度的目的是什么？课堂小结填一填：科举制度的创立：隋文帝（）——隋炀帝（）。
发展：唐朝。
课堂大练兵一、单项选择1．“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。
”(唐·赵嘏《唐摭言》)此句是对唐太宗时哪项政策的评价？ ( )A．科举制 B．九品中正制 C．世袭制 D．察举制2.科举制度在我国延续了1300多年，到清朝末年被废除。
科举制度的创立与发展同步练习1
第3课科举制度的创立和发展一、填空题1．从三国到南北朝，主要用选拔官员。
2．朝时，创立了科举制度。
3．科举制度的基本特征是、。
4．唐朝时科举分为和两大类。
5．唐朝时，成为科举制度的主导。
二、单项选择题6．科举制度创立于( )A．三国时期B．南北朝时期C．隋朝时D．唐朝时7．科举制度正式创立时的皇帝是( )A．隋文帝B．隋炀帝C．唐高宗D．唐太宗8．开创“殿试”先例的皇帝是( )A．隋炀帝B．武则天C．唐高宗D．唐玄宗9．唐朝时，皇帝要选择有特别技能的人应通过( )A．明经考试B．进士考试C．殿试D．制举10．进士科是什么时候开设的?( )A．隋文帝时B．隋炀帝时C．唐高祖时D．唐太宗时11．唐朝时，选择人才、官吏主要是通过(A．明经科B．进士科C．征辟制D．举荐制12．明经考试的主要内容是( )A．儒家经书B．诗赋D．书法、算学C．时务策13．科举制的“糊名”制度创立于( )A．三国时期B．南北朝时期 C．隋朝时D．唐朝时二、材料解析题14．阅读下列材料，请回答下面问题。
材料一“上品无寒门，下品无势族。
”材料二一位唐朝官员说：“国家取士，远法前代，进士之科，得人为盛。
"(1)材料一反映了哪一时期的什么选官制度?(2)材料二中“前代”指哪个朝代?从材料二你能说出唐朝占主导地位的考试吗?三、问答题15．唐朝科举制主要可分为哪两类?唐代为什么会有“三十老明经，五十少进士”的说法?沁园春·雪 <毛泽东>北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
说课科举制度的创立和发展
一.导入
（三） 闻达之路唯文章
李大山、李小山父子登科记:
三.谈古论今
（四） 一举成名天下知
（ 发 展 ）
·
活 化 材 料
四.本课小结
第一章 英俊沉下僚
读 史 明 制
内容简介：李小山之父 李大山，南北朝人，才识 过人。但是由于家境贫寒， 始终没有做官的机会，只 能耕田教子。
3、晒微博——对当下考试制度的思考。 李小山(唐）：《草堂笔记》
六、教学过程
一.导入
二.读史明制
激 趣 导 入
·
三.谈古论今
四.本课小结
视频—生活中科举文化
拉 近 距 离
六、教学过程
一.导入 今天，我要给大家展 示一样宝贝„„
二.读史明制
三.谈古论今
四.本课小结
李小山(唐）：《草堂笔记》
六、教学过程
五、教学策略
重点：了解科举制度在隋唐的史实； 难点：对科举制度及当下考试制度形成理性认识。 1、抽象的制度和散落的知识点——生动的人物命运 一线贯穿（李大山、李小山父子登科的故事）—— 了解并感知隋唐时期的科举制度。 2、丰富的材料+处处铺垫+教师引导和学生自主探究、 合作讨论——感知并理性思考科举制度。
发展
• 李小山两次考试的内容有什么不同？是考 过了就直接做官吗？
环 环 相 扣 · 启 发 思 考
读 史 明 制
背景
第三章 闻达之路唯文章
唐：州府试
殿试
省试
（进士） （贡士） （举人）
殿试 吏部考察
状 元 会 元 解 元
创立
科举制的创立和发展
科举制的创立和发展篇一：第3课科举制度的创立和发展第3课科举制度的创立和发展1、三国两晋南北朝：九品中正制2、隋文帝：废除九品中正制，下令“分科举人”。
3、隋炀帝：开设进士科，科举制度正式产生。
4、科举制度在唐朝时进一步完善特点：①分科考试；②择优录取。
③常科和制举两大类。
常科：进士科（重要）,明经科（其次）；制举：皇上为选拔“非常之人”而设置的特科，名目繁多，变化很大。
固定程序：常科先参加州府的初试，再参加尚书省的“省试”。
进士科连考三场。
量才任用：体貌伟壮、能言善辩、书法精良、擅长撰写和处理司法文书。
5、影响：①我国选官制度转变为以考试为主；②使一批有真才实学的人进入各级政权；③促进了教育事业和文学艺术的发展；④前后沿用了1300年（到清朝末年被废除）科举制度的实施与唐朝的繁荣有何关系？（答案：①满足了中小地主参政的愿望，缓和了阶级矛盾。
有利于统治者政权的巩固和国家的统一。
②国家掌握了选拔官吏的权利，选拔了一批促进国家发展的优秀人才。
③激发了教育的发展。
④看重诗赋文章，促成了唐朝文学的繁荣。
）篇二：第3课科举制度的创立和发展第3课科举制度的创立和发展教学目标:1、知识与能力：了解科举制度在隋唐时期产生和完善的情况；了解科举制度给隋唐带来的影响。
2、过程与方法：通过阅读课文及讨论，想象自己作为一个唐朝考生参加科举考试的情况。
3、情感态度价值观：让学生感知制度创新对社会进步的推动作用，认识制度创新是人类社会进步的重要组成部分。
教学重点：隋唐科举制度产生、创立、发展。
教学难点：唐朝科举制度逐渐完善。
教学过程：（一）科举制的创立1、科举制产生的背景：九品中正制选官弊端严重。
隋朝统一全国后需要大量的有真才实学的人才。
中小地主经济实力增强，要求获得相应的政治权利。
（魏文帝曹丕篡汉前夕即220年，由魏吏部尚书陈群制定九品中正制。
这种官吏选拔制度由地方政府进行，选官标准由最初的注重考察人品到全凭门第出身。
两晋南北朝沿用，至隋文帝废止，行之四百年。
历史中考专项训练：选择题-繁荣与开放的社会
选择题——繁荣与开放的社会（七下）第1课从“开皇之治”到“贞观之治”1、（2009·福州市）电视剧《贞观长歌》再现了唐朝贞观年间社会经济的繁荣景象，当时在位的皇帝是（）A．隋文帝 B．唐太宗 C．武则天 D．唐玄宗答案：B2、（2009·四川绵阳）电视剧《贞观长歌》深受观众喜爱，创下了很高的收视率。
你认为不可能在该剧中出现的画面是（）A．唐太宗在长安称帝，建立唐朝 B．唐太宗轻徭薄赋，精减机构C．文成公主人藏，与松赞干布成亲 D．唐太宗鼓励大臣直言皇帝的过错答案：A3、（2009·福建泉州安溪县）就历史阶段特征而言，隋唐时期的主要特征是（）A.民族政权并立B.商业经济空前活跃C.繁荣与开放D.中外交往与冲突答案：C4、（2009·成都）隋文帝统治时期出现的社会繁荣景象被史学界称为（）A．开皇之治 B．文景之治 C．贞观之治 D．开元盛世答案：A5、（2009·浙江嘉兴）改变自古以来“贵中华、贱夷狄”的观念，对各少数民族一视同仁的古代皇帝是（）A．秦始皇 B．汉武帝 C．唐太宗 D．明太祖答案：C6、（2009·四川宜宾）唐太宗李世民是中国古代杰出的统治者，他在位期间（）①重用敢于直言的魏征，虚心纳谏②委派工匠李春设计并主持建造了赵州桥③把文成公主嫁给松赞干布，增进了汉藏友好关系④派遣鉴真东渡日本，传播唐朝文化A．①② B．①③ C．②④ D．③④答案：B7、（2009·江苏宿迁市）为了解中国古代和谐社会的典范，小龙在学校图书馆借了一本《贞观政要》，他是为了探究下列哪一位皇帝的政绩？（）A．汉武帝 B．唐太宗 C．唐玄宗 D．宋太祖答案：B8、（2009·福建晋江）你若要利用网络搜索唐太宗统治时期的社会状况，最好输入关键词（）A.贞观之治B.开元盛世C.贞观遗风D.康乾盛世答案：A9、（2009·汕头）下图是隋朝重大历史事件的时间轴，图中的①、②、③代表相关的历史事件，按事件发生的先后顺序排列，正确的选项是（）A．①建立隋朝②灭亡陈朝③开通运河 B．①灭亡陈朝②建立隋朝③开通运河C．①开通运河②建立隋朝③灭亡陈朝 D．①建立隋朝②开通运河③灭亡陈朝答案：A10、（2009·广东揭阳）唐蕃联姻的故事是我国千古佳话，请回答唐太宗嫁给吐蕃赞普松赞干布的公主是（）A．金城公主B．王昭君C．西施D．文成公主答案：D11、（2009·山东日照）“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！”这是古人对哪一水利工程功效的赞誉（）A.灵渠B.都江堰C.大运河D.郑国渠答案：C第2课走向全盛的唐朝1、（2009·山东济宁）右边城市平面图反映的是（）A.隋朝都城长安B.唐朝都城长安C.北宋都城东京D.元朝都城大都答案：B2、（2009·山东济宁）唐朝全盛时期的最高统治者是（）A．唐高祖李渊 B．唐太宗李世民C．女皇武则天 D．唐玄宗李隆基答案：D3、（2009·浙江金华）右图所示农具是唐朝时发明的，它属于（）A．纺织工具 B．灌溉工具 C．交通工具 D．耕作工具答案：B4、（2009·福建泉州永春县）泉州开元寺的名称源于（）A.唐太宗B.武则天C.唐玄宗D.唐高宗答案：C5、（2009·成都）“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
科举制度
• 最常见的作弊有三种，一是贿买 （即贿赂主考官以获取好成绩）、 二是夹带考试经文（带书或抄录于 随身物品中）入内作弊、三是请人 代考。
指科举制度
“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”
“天下英雄入吾彀中矣。” “风吹金榜落凡世，三十三人名字香。” “慈恩塔下题名处，十七人中最年少。” “金榜未提名，名落孙山外。” 这句诗说得
⑨“慈恩塔下题名处，十七人中最少年。”
相同点：公平竞争，使有能力的人有施展才能的
舞台；按考试成绩选拔人才，择优录用；考试纪 律严格。 不同点： 项目 隋唐科举考试 当今学校考试 科目 设置 考试 内容 偏重文科 有文科、理科，设 置较合理。
古今考试制度比较
偏重经书、诗赋， 结合学生实际，有 比较脱离现实。 利于学生全面发展。
• 1、明清院试实际上要经过三次考 试，即县试、府试、院试，合称为 “童生试”。
• 县试，就是由知县主持的考试，考期 在每年的二月。参加考试的童生先要 向本县衙门报名，填写姓名、籍贯、 三代履历，并且还要由同考的五个童 生连环作保，称为“童子结”，此外 还要由秀才中的“廪生”作保，称为 “廪保”，保证你不是冒籍、匿丧， 保证你出身清白，不是倡优皂隶的子 孙，才能参加考试。县试第一名叫 “县案首”
1、科举制度的基本特征 ： 分科考试 择优录取 2、科举分类及考试内容
常科 （1）________
制科 （2）________
3、科举程序
明经科 _________
进士科 _________
• 唐代的考试方式主要分作两类：一 是常科，二是制科。
• 1、制科 制科是皇上临时设立的科目， 也叫“特科”，其内容相当庞杂， 是朝廷特选人才的一种办法。
• 2、常科 常科就是每年举行的考试，设 立的科目不下几十科，常见的有秀 才、明经、进士、明法、明字、明 算、史科等,其中又以进士、明经 两科最受重视。
第3课 科举制度的创立和发展
当堂作业：
• 《探究与训练》P8-11
九品中正制：
魏文帝曹丕
187～226.6.29 沛国谯县（今安徽亳[bó ]州）人
陈群
字长文 颍川（今河南许昌市）人
魏文帝曹丕篡汉前夕即220年，由魏吏部尚书陈群制定九品中正 制，又名九品官人法。这种官吏选拔制度由地方政府进行，选官 标准全凭门第出身。两晋南北朝沿用，至隋文帝废止，行之四百 年。
科目 考试内容 明经科 _________ 对儒家经书的记忆 进士科 _________ 诗赋、时务策
初试
州府
省试 尚书省
殿试 皇帝
吏部考核
自学提示三、科举制的影响
1、是一种新的选官制度，表明选官制度由 推荐考查转变为考试为主。 2、通过较为公开公平的考试， 一批有真才实学的人进入各级政权。 3、科举制沿用1300多年。 4、促进了教育、文学艺术、唐诗的繁荣。
第3课 科举制度的创立和发展
徐州户部山的状元街和翰林府
课前检测
• 教学目标: • 识记：记住科举制创立的时间和主要标志， 了解隋唐科举制的主要内容，理解科举制 在隋唐时期的进步作用。
重点： 科举制的创立及在唐朝的发展 难点： 唐朝科举制的内容和科举制度的影响
自学提示一、科举制度的创立
自学指导：阅读课本P14，在书上圈划答案，2分钟。 知者加速：完成《探究》P8 时期:
九品中正制的弊端：
只 注 上品无寒门，下品无势族。 ——《晋书· 刘毅传》 重 门 公门有公，卿门有卿。 ——《晋书· 王沈传》 第
开设武举 创设糊名制 创立殿试制
武则天
624.2.17----705.12.16
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
常 科
制 举
2023年《科举制的创立》教案
2023年《科举制的创立》教案2023年《科举制的创立》教案1【学习目标】1、掌握科举制的诞生及发展完善的知识。
2、全面理解科举制的影响。
【学习重点】科举制的正式诞生；科举制的影响。
【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）一、自主学习（我的课堂，我的舞台）学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，小组内交流自学成果，并努力记住下列知识。
1、科举制的诞生：⑴隋文帝时期，为改变魏晋以来的选官制度，开始用的方法来选拔官吏。
⑵隋炀帝时，正式设置，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才，科举制度正式诞生。
2、科举制的完善：唐朝时科举制逐渐完善，常设的考试科目中以、两科最为重要，唐太宗、武则天、唐玄宗是完善科举制的关键人物。
⑴唐太宗：①扩充规模，扩建学舍，增加学员；②严格录取应试者（进士的录取率只有百分之一二）⑵武则天：武则天时创设了殿试和。
⑶唐玄宗：①唐玄宗时，成为进士科主要的考试内容；②玄宗曾八次亲自面试应试者。
3、科举制的影响：⑴科举制改善了，使有才识的`读书人可以入朝为官；⑵科举制促进了的发展；⑶科举制促进了的发展，大大有利于唐诗的繁荣；⑷科举制在我国封建社会延续了一千三百多年，直到清末才被废除。
二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。
2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：3、讨论：根据所学的知识，结合课本18页的第一、二段材料分析一下，科举制度对封建统治有什么作用？三、拓展延伸：（走进历史，感悟历史）假如你生活在唐朝，为了能够以自己的才能报效祖国，你要通过什么途径才可以有这个机会呢？设想一下如果你几次参加考试都没有考中进士，那你会有什么感想呢？途径：感想：四、系统总结：（学会从整体上把握知识）五、巩固训练（相信自己一定能顺利通过！）1、我国科举制正式诞生在于谁统治的时期a、隋文帝b、隋炀帝c、唐太宗d、唐玄宗2、下列哪位皇帝是开殿试之先风的a、隋炀帝b、唐太宗c、武则天d、唐玄宗3、下列对科举制叙述不正确的是a、科举制诞生在隋朝b、唐朝时科举制逐渐完善c、唐太宗时，诗赋成为进士科主要的考试内容[d、科举制度促进了封建社会文化教育事业的发展4、科举制度的影响有哪些？【当堂反思】（只有反思才能有所进步）通过学习这节课，我最大的收获是我还需解决的问题有：____________________________2023年《科举制的创立》教案2一、课程目标了解隋唐科举制的主要内容。
七下历史绩优学案答案人教版2022
七下历史绩优学案答案人教版2022历史，简称史，一般指人类社会历史，它是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科，多数时候也是对当下时代的映射。
如果仅仅只是总结和映射，那么，历史作为一个存在，就应该消失。
历史的问题在于不断发现真的过去，在于用材料说话，让人如何在现实中可能成为可以讨论的问题。
[1] 历史是延伸的。
历史是文化的传承，积累和扩展，是人类文明的轨迹。
历史：汉语词语，含义有三： 1.记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。
2.沿革，来历。
3.过去的事实。
历史，简称史，一般指人类社会历史，它是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科，多数时候也是对当下时代的映射。
如果仅仅只是总结和映射，那么，历史作为一个存在，就应该消失。
历史的问题在于不断发现真的过去，在于用材料说话，让人如何在现实中可能成为可以讨论的问题。
[1] 历史是延伸的。
历史是文化的传承，积累和扩展，是人类文明的轨迹。
答案1.隋朝时开凿的南北大运河以（）为中心。
A.长安B.涿郡C.洛阳D.余杭2.隋朝的统治类似于下列哪一个朝代（）？A.秦朝B.东汉C.西晋D.东晋3.“贞观之治”是中国古代史上为政宽容、对外开放和国力强盛的时期，此局面的形成得益于（）的英明统治。
A.隋文帝B.唐太宗C.武则天D.唐玄宗4.唐朝实行的行政制度是（）。
A.郡县制B.科举制C.三省六部制D.“羁縻州”制度5.下列与武则天有关的表述不准确的一项是（）。
A.代唐高宗视政，初显管理才能B.自立为帝，改国号为“周”C.“武周政治”时期，社会经济达到前所未有的极盛时期。
中国历史七年级下册知识梳理第1课从“开皇之治”到“贞观之治”一、隋朝的建立与“开皇之治”1.隋的建立与统一（1）建立：时间—581年，建立者—杨坚，都城—长安，年号—开皇。
（2）统一：时间—589年灭陈，意义—结束分裂局面，南北重归统一。
2.开皇之治（1）措施：改革政权机构，重视选拔人才（废除九品中正制，分科举人），大力发展农业，减轻赋税徭役，倡导节俭。
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一、科举制的诞生 1、背景：魏晋的官员大都从高门权贵中选拔。
2、隋文帝：分科考试选拔官员
3、隋炀帝：正式设置进士科，科举制度诞生
4、影响：打破门第限制，将选官权集中到中央
二、科举制的完善
1、科举制度是在哪个朝代逐渐完善 的，以哪两个考试科目为主？ 2、在科举制度完善阶段有哪些皇帝 为此做出了贡献，具体谈谈都有哪些 贡献？
状元匾
贡院考场
士 缙 者 绅 ， 终虽 位 不 《 极 唐为人 摭美臣 言。， 》”不 由 进
“
回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽枯 竭，贫无一寸铁，佘不得，欠不得，虽有 近亲远戚，谁敢雪中送炭。
侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合 适，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘 张三李四，都来锦上添花。
皇帝 亲试
唐代科目虽多，士人所趋，惟“明经”“进士”两科。“进士科”尤 为士人竞试之项目，成为唐代科举的重要内容。
科举制的完善
考试
殿试 会试
考中者
进士 贡生
第一名
状元 会元
乡试
院试
举人
秀才
解元
一个读书人的一生
状 元 卷
一个读书人从童生到生员（秀才）要经过县试、 府试和院试三级考试；考中生员后，还要经过乡试、 会试和殿试更为高级的司级考试。有人统计，从童 生到状元要经过数十次的具体考试。
定州贡院
川北贡院
江南贡院牌坊
江南贡院，位于今南京市，初建于南宋乾道四年（1168年），后经不断扩建， 至清同治年间巳形成一座占地30余万平方米、考生号舍达20644间的中国最大 科举考场。仅清代经过江南乡试后考中状元者58名，占全国状元总数的一半以 上。唐伯虎、郑板桥、吴敬梓、吴承恩、方苞、袁枚、林则徐、邓廷桢、曾国 藩、左宗棠、 李鸿章、陈独秀等历史名人均为江南贡院的考生或考官。
——《儒林外史·范进中举》
广州科举考试的贡院
贡院，即贡士院，是科举考试的专用考场。科举制度产生之初，并没有专 用考场，省试一般在吏部南院举行。唐玄宗开元年间，科举转由礼部掌管，开 始建立贡院。宋哲宗以后，礼部、各州皆建贡院。明代贡院形制已经规范化、 制度化。清代沿用不变，府州县设试舍（考栅），京师及各省城则设贡院。
4,科举制使一些读书人醉心于科举考试， 甚至老死考场，禁锢了知识分子的思想， 到清末，这种制度因越来越不适应时代 的要求而废除。
范进中举
范进中举
《儒林外史》中，范进未中举前穷困潦 倒，待到晚年一中了举，有人送银子，有人 送房子，有人送丫鬟，有人送衣服。就连平 日恶语相对的岳丈胡屠户，也送来了猪肉和 几千钱。而范进听说自己中举后，竟然发疯 了。
唐三彩文官俑 唐朝彩绘釉陶文官俑 （陕西省礼泉县郑仁泰墓出土） （陕西省干县章怀太子墓出土 ）
这些俑再现了唐时朝班上文官的风貌
你来告诉我:
唐时科举考的科目较多，以哪两科最重要？ 常设考试科目：明法、明书、明算、
明字、三史科、开元礼科
最为重要的科目：进士科和明经科
唐朝科举制度简表
考试 级别 取试名称 明经 进士 礼 部 明法（律学） 明字（书学） 明算 制举： 贤良方能言极 谏科； 才识兼茂明于 体用科； 文辞秀逸科； 风雅古调科。 说明 考试三场：先试“贴经”，试口试，再次答策三 道。 进士及第，第一名称为“状元”或“状头” 。 唐之法律有四种：律、令、格、式。 先口试，通，乃墨试《说文》、《字林》二十条， 通十分之八者为及第。 试《九章》、《周髀》缀术缉占，通者及第。 这些都是皇帝特诏举行的考试，目的是为了选拔 特
隋炀帝 开始用分科考试方法选拔官员
初创
正式设置进士科，科举制度正式诞生
唐太宗 扩充国学的规模，重视人才培养和选拔 武则天 唐玄宗 开始殿试和武举 将诗赋作为进士科主要考试内容
完善
彩绘贴金陶武官俑 （陕西省礼泉县郑仁泰墓出土） 唐代彩绘涂金穿明光铠武士俑
武则天长安二年（702年），始置武举制度。由兵部主考，考试科目有马射、步射、平射、 马枪、负重等。“高第者授以官，其次以类升”。唐朝大将郭子仪就是武举出身。据统计，从 唐武科正式开考，迄至清代光绪年间废武科，有史籍可考的武状元共有171名。
唐朝科举制的完善与哪些皇帝有关？
看书、讨论并归纳：
他们分别为科举制度的完善做了哪些贡献？
二、科举制的完善
朝代：唐朝 、主要科目为进士和明经
人物：唐太宗、武则天、唐玄宗
过程：唐太宗：扩充国学规模
进士科第一名称状元
武则天：开殿试、设武举
唐玄宗：诗赋成为进士科主要内容。
“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白 头”
江南贡院至公堂
在江南贡院中了举人，就需跨 过栏杆，谓：“鲤鱼跳龙门”。
江南贡院号舍
三、科举制的影响
时光倒流，假如你是生活在唐 朝的皇帝、高门权贵子弟、地 方官员、贫寒读书人，你会如 何评价科举制？
1，科举制度改善了用人制度，使得有才识 的读书人有机会进入各级政府任职。 2，科举制度促进了教育事业的发展，士人 用功读书的风气盛行。 3，科举制度也促进了文学艺术的发展， 尤其是因为进士科重视考诗赋，大大有利 于唐诗的繁荣。
课后思考
学习了科举制后，请想一想，你 对现在学校的考试制度和考试形式 有怎样的想法，敢大胆地提出自己 的看法和合理的建议吗？
影视剧作《天下无贼》
黎叔：21世纪什么最贵？——
人才
第四课
科举制度的创立
上品无寒门，下品无势族。
——《晋书· 刘毅传》
公门有公，卿门有卿。 ——《晋书· 王沈传》
世胄蹑高位，英俊沉下僚。
——西晋· 左思《咏史诗》
一、科举制的诞生
1、魏晋时期是从哪些人中，来选拔 人才的，这种方法有怎样的弊端呢？ 2、隋文帝开始用什么方法来选拔官 吏？ 3、按考试成绩选拔人才的制度，是 什么制度？是在哪个皇帝统治时期正 式诞生？ 4、科举制度与魏晋时期选拔人才的 方式相比，有什么好的作用吗？