2014教师资格中学教育知识与能力精选考题预测(第一章第二章)
2014年下半年教师资格考试《教育知识与能力》真题及答案中学（打印版）
2014年下半年教师资格考试《教育知识与能力》真题及答案中学（打印版）第一篇：2014年下半年教师资格考试《教育知识与能力》真题及答案中学(打印版)2014 年下半年国家教师资格统一考试《教育知识与能力》（中学）真题一、单项选择题（本大题共21 小题，每小题2 分，共42 分）1.在人类历史上最早专门论述是教育问题的著作是（）A.《学记》B.《论语》C.《论演说家的教育》D.《理想国》2.高一（2）班班主任王老师在班主任教育教学过程中，从来不采取“一刀切” 的办法，因为他深刻的认识到人的身心发展具有（）A.阶段性B.连续性C.差异性D.顺序性3.教育可以“简化”文化，吸取其基本内容，教育可以“净化文化”，消除其不良因素，这体现了教育对文化具有（）A.选择功能B.发展功能C.传递功能D.保护功能4.在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是（）A.个人本位论和社会本位论B.国家本位论与社会本位论C.全面发展论与个性发展论D.国家本位论与个人本位论5.马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（）A.教育与生产劳动相结合B.知识分子与工人农民相结合C.普通教育与职业教育相结合D.学校教育与社会教育相结合6.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育，这表明教育具有（）A.永恒性B.依附性C.时代性D.独立性7.在影响教育的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是（）A.人口分布B.生产关系C.政治制度D.生产力水平8.从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（）A.学科课程B.拓展性学科课程C.辅助性学科课D.综合实践活动课程9.在教学过程中，张老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力，张老师遵循的教学原则是（）A.循序渐进原则B.直观性原则C.因材施教原则D.启发性原则10.教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是（）A.直接性、引导性和简捷性B.直接性、被动性和简捷性C.间接性、被动性和简捷性D.间接性、引导性和简捷性11.“君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣”，荀子这句话体现的德育方法是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.个人修养法12.小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其富余意义，使记忆过程生动有趣，小丽使用的学习策略是（）A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.计划策略13.初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。
2014教师资格中学中学教育知识与能力预测试题及答案(3套)
2014年教师资格考试《中学教育知识与能力》预测试题及答案（共3套）目录2014年教师资格考试《中学教育知识与能力》预测试题及答案（1） (2)2014年教师资格考试《中学教育知识与能力》预测试题（1） (2)一、单项选择题 (2)二、辨析题 (7)三、简答题 (7)四、材料分析题 (7)2014年教师资格考试《中学教育知识与能力》预测试题答案（1） (8)一、单项选择题 (8)二、辨析题 (9)三、简答题 (9)四、材料分析题 (12)2014年教师资格考试《中学教育知识与能力》预测试题及答案（2） (13)2014年教师资格考试《中学教育知识与能力》预测试题（2） (13)一、单项选择题 (13)二、辨析题 (18)三、简答题 (18)四、材料分析题 (18)2014年教师资格考试《中学教育知识与能力》预测试题答案（2） (19)一、单项选择题 (19)二、辨析题 (20)三、简答题 (21)四、材料分析题 (22)2014年教师资格考试《中学教育知识与能力》预测试题及答案（3） (24)一、单项选择题 (24)二、辨析题 (29)三、简答题 (30)四、材料分析题 (31)2014年教师资格考试《中学教育知识与能力》预测试题及答案（1）2014年教师资格考试《中学教育知识与能力》预测试题（1）一、单项选择题1.推动教育学发展的内在动力是()的发展。
A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。
A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫3.学校管理的目标和尺度是()。
A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响4.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是个体身心发展()规律的反映。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性5.()是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标6.在学校教育体系中处于核心地位的是()。
2014年中学教师资格考试《教育知识与能力》考题猜想：中学生心理辅导一
单项选择题1.恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的( )。
A.理性的惧怕B.原因不明的惧怕C.非理性的惧怕D.持久性的惧怕【答案】C【考查要点】本题主要考查恐惧症。
【中公教育解析】恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。
恐惧症可分为单纯恐惧症(对一件具体的东西、动作或情境的恐惧)、广场恐惧症(害怕大片的水域、空荡荡的街道)和社交恐惧症。
2.正确的健康概念应指( )。
A.没有疾病B.身体壮实C.不但躯体健康而且心理健康D.心理素质高【答案】C【考查要点】本题主要考查健康的含义。
【中公教育解析】健康指的是有机体的一种机能状态，一般指机能正常，没有缺陷和疾病。
世界卫生组织(WHO)指出健康应包括生理、心理、社会适应和道德健康等。
3.在心理辅导的行为演练中，系统脱敏法是由( )首创。
A.皮亚杰B.雅各布森C.艾里斯D.沃尔帕【答案】D【考查要点】本题主要考查系统脱敏法。
【中公教育解析】肌肉的松弛训练法是由雅各布森首创的。
在心理辅导的行为演练中，系统脱敏法是由沃尔帕首创。
在心理辅导中，理性情绪辅导法是由艾里斯首创的。
因此本题的正确答案为D。
4.学校心理辅导的主要方式一般有两种，下列关于它们的叙述不正确的一项是( )。
A.经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导B.个别辅导是以少数学生为对象，以矫治辅导为主，属补救性的辅导C.团体辅导以全体学生为对象，以预防辅导为主D.学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要方式【答案】A【考查要点】本题主要考查学校心理辅导的主要方式。
【中公教育解析】此类学生应适合于个别辅导。
5.小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，他的这种行为属于( )。
A.焦虑B.强迫行为C.强迫观念D.强迫恐惧【答案】B【考查要点】本题主要考查强迫行为。
【中公教育解析】反复检查是动作，所以这种行为不属于强迫观念，因此本题的正确答案为B。
6.心理健康教育的对象主要是( )。
2014 年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)真题(含答案及解析)
2014上半年教师资格证真题《教育知识与能力》（中学）一、单项选择题（每题2分，共42 分）1．人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有（）A．延续性B．模仿性C．社会性D．永恒性2．决定着教育领导权和受教育权的主要因素（）A．社会生产力和科技发展水平B．社会人口数量和结果C．社会文化传统D．社会政治经济制度3．当代教育家苏霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫睿什中学创立了几十个兴趣小组作为选择，这反映了教育必须适应人身心发展的哪一个特点（）A．顺序性B．稳定性C．可变性D．个别差异性4．德国教育家凯兴斯坦纳曾提出过：“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于（）A．个人本位论B．社会本位论C．集体本位论D．个别差异性5．在学校教育制度的发展变革中，义务教育制度产生于（）A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会6．课程的文本一般表现为（）A．课程计划、课程标准、教科书B．课程计划、课程目标、课程实施C．课程目标、课程实施、课程评价D．课程主题、课程任务、课程标准7．根据《基础教育课程改革纲要》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（）A．分科课程B．分科课程和综合课程结合C．综合课程D．活动课程和综合课程结合8．通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法，在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是（）A．信度B．效度C．难易度D．区分度9．王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染，王老师的教学主要体现了那一教学原则（）A．科学性和思想性相统一B．直观性原则C．启发性原则D．因材施教原则10．衡量学生思想水平高低的根本标准是（）A．道德认识B．道德意志C．道德情感D．道德行为11．班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法是（）A．榜样示范法B．品德评价法C．实际练习法D．情感陶冶法12．小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服，这种感觉现象是（）A．适应B．对比C．联觉D．综合13．小琼十分内向，不爱说话，无论是在陌生的环境还是在家里，都少言寡语，这表明人格具有（）A．整体性B．稳定性C．独特性D．功能性14．让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到（）A．倒摄抑制B．前摄抑制C．分化抑制D．延缓抑制15．心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以绘成（）A．波浪线B．斜线C．U 型曲线D．倒U 型曲线16．孙斌经常想：“人为什么是两条腿”，一天想好几次，明知没有必要却又无法控制，以致影响学习和生活，他的心理问题属于（）B．焦虑症C．抑郁症D．恐怖症17．学生的识记发展水平和在成人的指导下可以达到水平之间的差距，维果斯基称之为（）A．教学支架B．最近发展区C．现行组织者D．互相协助18．小东在解决了困扰了他许久的数学难题后出现的喜悦感属于（）A．道德感B．理智感C．美感D．效能感19．小颖以为做事应该尽善尽美，决不允许任何差错，因而平时稍有失误就极度焦虑，张老师通过改变认知偏差来帮助她克服这种焦虑，这种心理疏导是（）A．强化法B．系统脱敏法C．消退法D．合理情绪法20．刘老师与学生一起讨论“网络语言的危害”，形成了“拒绝网络语言”的认识，共同提出相应的具体要求并被全班同学所认可，这种品德培养方法是（）A．有效说服B．树立榜C．群体约定D．价值辨析21．田和热爱学习，关心同学，助人为乐，组织班级同学认真学习，她的这些品质属于性格里面的哪种特征（）B．理智特征C．意志特征D．情绪特征二、辨析题（每题8 分，共32 分）22．德育就是培养学生道德品质的教育23．直观教学既是手段，也是目的24．注意转移即注意分散25．非正式群体在班级管理中只有消极作用三、简答题（每题10 分，共40 分）26．简述学校教务活动的基本环节27．简述德育过程的节本规律28．简述激发学生学习的基本方法29．简述教师教学能力的结构四、分析题（每题18 分，共36 分）30．尼克·胡哲1982 年出生于澳大利亚墨尔本，他天生没有四肢，这种罕见的现象医学上称为“海豹肢症”。
2014上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案
一、單項選擇題(每小題2分，共42分)1. 人類の教肓活動與動物の教肓活動存在本質區別,這主要表現為人類の教肓具有( )A.延續性B.模仿性 C社會性 D.永恆性答：C2. 決定教肓領導權和受教肓權の主要因素( )A. 社會生產力和科技發展水準B. 社會人口數量和結果C. 社會文化傳統D. 社會政治經濟制度答： D3. 當代教肓家蘇霍姆林斯基在他曾經擔任校長の帕夫雷什中學創立了幾十個興趣小組作為選擇,這反映了教肓必須適應人身心發展の哪一個特點( )A. 順序性B. 穩定性C. 可變性D. 個別差異性答： D4. 德國教肓家凱興斯坦納曾提出過：“造就合格公民”の教肓目の,這種教肓目の論屬於( )A. 個人本位論B. 社會本位論C. 集體本位論D. 個別差異性答：B5. 在學校教肓制度の發展變革中,義務教肓制度產生於( )A. 原始社會B. 奴隸社會C. 封建社會D. 資本主義社會答：D6. 課程の文本一般表現為( )A. 課程計畫,課程標準,教科書B. 課程計畫,課程標準,課程實施C. 課程目標,課程實施,課程評價D. 課程主題,課程任務,課程標準答：A7. 根據《基礎教肓課程改革綱要》の規定，我國初中階段課程設置主要是( )A. 分科課程B. 分科課程和綜合課程結合C. 綜合課程D. 活動課程和綜合課程結合8. 通過檢測來評定學生の學業成績是中學常用の評價方法,在一個測驗中,衡量是否達到測驗目のの程度，即是否測出了所要測量の東西の指標是( )A. 信度B. 效度C. 難易度E. 區分度答：B9. 王老師在歷史課上講到民族英雄嶽飛時，從歷史事實出發，高度讚揚了嶽飛の愛國主義精神，使同學們受到了感染，王老師の教學主要體現了哪一教學原則( )A. 科學性和思想性相統一B. 直觀性原則C. 啟發性原則D. 因材施教原則答;A10. 衡量學生思想水準高低の根本標準是( )A. 道德認識B. 道德意志C. 道德情感D. 道德行為11. 班主任於老師通過委託任務和組織班級活動對學生進行思想品德教肓の方法是( )A. 榜樣示範法B. 品德評價法C. 實際練習法D. 情感陶冶法答：C12. 小丹說當她聽到小刀刮竹子の聲音時，就會覺得很冷，洋身不舒服，這種感覺現象是( )A. 適應B. 對比C. 聯覺D. 合—答：C13. 小球十分內向，不愛說話，無論是在陌生の環境還是在家裏，都少言寡語，這表明人格具有( )。
2014教师资格中学教育知识与能力模拟试题及答案(4套)
2014年教师资格考试《中学教育知识与能力》全真模拟试题及答案（共4套）目录2014年教师资格考试《中学教育知识与能力》全真模拟试题及答案（1） (2)一、单项选择题 (2)二、辨析题 (7)三、简答题 (8)四、材料分析题 (10)2014年教师资格考试《中学教育知识与能力》全真模拟试题及答案（2） (12)一、单项选择题 (12)二、辨析题 (18)三、简答题 (19)四、材料分析题 (20)2014年教师资格考试《中学教育知识与能力》全真模拟试题及答案（3） (21)一、单项选择题 (22)二、辨析题 (27)三、简答题 (28)四、材料分析题 (30)2014年教师资格考试《中学教育知识与能力》全真模拟试题及答案（4） (32)一、单项选择题 (32)二、辨析题 (37)三、简答题 (39)四、材料分析题 (41)2014年教师资格考试《中学教育知识与能力》全真模拟试题及答案（1）一、单项选择题1.构成教育的基本要素是( )A.教育者和受教育者B.受教育者和教育内容C.教育者和教育内容D.教育内容和教育形式【答案】A。
2.( )是上课的必要补充，是适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施。
A.备课B.课外辅导C.布置作业D.考试【答案】B。
3.德育过程的基本矛盾是( )A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教育者与德育内容之间的矛盾C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾D.受教育者与教育内容之间的矛盾【答案】C。
4.下列不属于课堂纪律类型的选项是( )A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.自我促成的纪律D.学生促成的纪律【答案】D。
5.孔子的教育著作是( )A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》【答案】B。
6.现代教学的辅助形式有( )A.个别教学B.复式教学C.特朗普制D.设计教学法【答案】A。
7.班主任工作总结一般分为( )A.学年总结和学期总结B.全面总结和专题总结C.班级总结和教学总结D.学习总结和活动总结【答案】B。
2014教师资格国考《教育知识与能力(中学)》真题
2014教师资格国考《教育知识与能力（中学）》真题>>>更多中学《综合素质》、《教育知识与能力》高频考点、专家备考指导！一、单项选择题(本大题共21小题。
每小题2分，共42分)1.心理健康表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的( )。
A.社会适应能力B.社会化人格C.精神面貌D.精神状态2.布卢姆将认知目标按智力水平由低到高分为哪六个层次？( )A.知识、运用、领会、分析、综合、评价B.知识、领会、运用、综合、分析、评价C.知识、领会、分析、运用、综合、评价D.知识、领会、运用、分析、综合、评价3.在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，是在较短的时间内接受前人所积累的科学文化知识，并以此来充实自己的过程是( )。
A.人和动物的学习B.人类的学习C.学生的学习D.知识和技能的学习4.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度称为( )。
A.终身教育B.普通教育C.职业教育D.义务教育5.班主任以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期(或一学年)内在学习、劳动、生活、品行等方面的表现进行小结与评价。
这项工作是( )。
A.建立学生档案B.操行评定C.班主任工作计划D.班主任工作总结6.一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢、记得差，这支持了哪种遗忘的理论？( )A.痕迹衰退说B.干扰说C.动机说D.抑制说7.强迫症包括强迫观念和( )。
A.怪异观念B.强迫行为C.强迫洗手D.强迫恐惧8.自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程是( )。
A.国家课程B.显在课程C.核心课程D.学科课程9.根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的( )。
A.信息加工B.智力活动C.信息输入D.心理变化10.有些课程主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用( )。
2014教师资格证考试《中学综合素质》精选考题预测(共5章)
2014教师资格证考试《中学综合素质》精选考题预测第一章职业理念1．素质教育的根本任务是（）。
A．让每一个学生考上大学B．让每一个学生都成为智者C．让每一个学生成才D．为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳定的基础2．（）鲜明地体现了基础教育的本质属性和基本特征。
A．素质教育B．应试教育C．德育D．智育3．素质教育应把（）放在首要位置。
A．智育B．美育C．德育D．体育4．素质教育的实施对象是（）。
A．中小学教育B．幼儿教育、中小学教育C．幼儿教育、中小学教育、高等教育D．幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育5．在中学教育教学活动中以人为本就是指（）。
A．以中学生的兴趣为本B．以中学生的学习需要为本C．以中学生的全面发展为本D．以中学生的能力发展为本6．初中生小虎平时纪律松散，经常迟到，上课还与邻座讲话。
班主任让小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一个人坐。
下列选项中，对该班主任行为评价正确的一项是（）。
A．激励了学生的学习积极性B．没有发挥学生的主体性C．没有尊重学生的人格D．维护了教师的权威7．留守儿童小华身上有一些不良习惯，班主任应（）。
A．关心爱护小华，加强对他的行为养成教育B．宽容理解小华，降低对他的要求并顺其自然C．严厉责罚小华，令其尽快改变不良习惯D．联系小华家长，责令其督促小华改变不良习惯8．（）是深化教育改革，促进教育发展的先导，当前又是全面推进素质教育的前提。
A．改革高考制度B．改革对教师的评价体制C．更新教育观念，转变教育思想D．提高教师社会地位9．终身教育的积极倡导者和最终奠基人是教育家（）。
A．保罗·朗格朗B．耶克利斯C．瓦根舍因D．布鲁纳10．某中学初二(3)班学生的差别很大，数学学习上学生的差别尤其大。
如果按优秀学生的水平教学，中等以下水平的学生听不懂。
该班数学老师说，按照素质教育的要求，今后按照班上最低水平教学。
请从素质教育思想出发分析该数学老师的观点是否正确。
2014教师资格中学教育知识与能力精选考题预测(第一章第二章)
2014年教师资格证考试《中学教育知识与能力》精选考题预测目录第一章教育基础知识和基本原理 (1)第二章中学课程 (4)第一章教育基础知识和基本原理一、单项选择题1．陶行知教育思想的理论核心是（）。
A．传统教育B．进步教育C．生活教育D．社会教育2．提出“范例教学”理论的教育家是（）。
A．瓦根舍因B．布鲁纳C．巴班斯基D．赞科夫3．教育事业发展规模和速度的决定因素是（）。
A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术4．义务教育的特征包括（）。
①强制性②普及性③免费性④地方性A．①③④B．①②④C．①②③D．①②③④5．某中学老师围绕中学生网瘾问题，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，找出中学生网络成瘾的原因并提出建议的研究方法属于（）。
A．调查法B．观察法C．实验法D．个案研究法二、辨析题学校教育在人的身心发展中起主导作用。
三、材料分析题英国心理学家高尔顿曾根据名家传记和其他方面的材料，选取了包括政治家、法官、军官、文学家、画家、音乐家在内的977位名人作为研究对象，他把对这些名人的调查结果同一般人的家庭情况进行比较，结果表明：这些名人的家属中，出名的父亲有89人，儿子l29人，兄弟1l4人，共332人，而4 000名一般人组中出名的亲属只有1人。
因此，高尔顿认为人的智能高低是由遗传决定的。
高尔顿这一观点是否正确?为什么?精选预测解析一、单项选择题1．【答案】C。
解析：陶行知提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。
2．【答案】A。
解析：德国教育家瓦根舍因创立了范例方式教学理论；美国教育心理学家布鲁纳提出了结构主义教学理论；巴班斯基以总结教学教育过程最优化理论而著称；赞科夫提出了发展性教学理论。
3．【答案】A。
解析：生产力水平决定教育的规模和速度。
4．【答案】C。
解析：本题考查义务教育的特点。
2014年教师资格证《中学教育知识与能力》终极押题卷(中公教育)
2014年教师资格证《中学教育知识与能力》终极押题卷（中公教育）一、单项选择题1.“孟母三迁”反映了( )因素对人的发展的影响。
A.遗传B.教育C.环境D.个体主观能动性2.我国最早使用班级授课制是在( )年。
A.1862B.1902C.1903D.19123.有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是( )。
A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程4.认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
提出这一观点的学者是( )。
A.弗洛伊德B.华生c.桑代克D.巴甫洛夫5.教学“除数是小数的除法”，某教师把分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人)，12÷2 =6(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了( )。
A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则6.教学原则是依据( )制定的。
A.教学过程的基本规律B.教育部颁布的文件C.教学目的和教学过程规律D.教学目的7.德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性?( >A.社会性B.继承性C.特殊性D.阶级性8.在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容?( )A.学生的家庭类型B.学生在家庭中的地位C.学生干部情况D.课外与校外活动情况9.“狼孩”的心理障碍的主要原因是( )。
A。
缺乏营养B.遗传因素C.狼的影响D.缺乏社会性刺激10.人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。
这表现出哪种情绪状态?( )A.表情B.心境C.激情D.应激11.创造性思维大体都经历四个阶段，其中( )也被称为灵感期。
A.准备期B.酝酿期C.验证期D.豁朗期12.思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的( )阶段表现得最为明显。
A.感知运算B.前运算C.具体运算D.形式运算13.( )教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。
2014年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)真题(解析)
2014年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）题解析1答案:C解析：本题考查对教育的内涵的掌握情况。
人类的教育活动与动物的教育活动相比最大的差别正是在其社会性上。
尽管在教育人时要考虑到人也是动物，尽管人也有自然的生存本能，但是人之所以需要教育不是因为直接产生于生物本能，而是因为产生于个体在社会中生存和社会延续、发展的需要。
教育一开始就是一种既为了个体，又为了社会，且二者交织而不可分割的活动，具有社会性和为了社会的指向性是人类的教育与所谓“动物的教育”的根本区别。
故C项正确。
A项：延续性是指教育具备对技能、经验进行代际连续传递的特征。
毋庸置疑，人类教育必然具有一种延续性。
同时动物对生存本能的传递也具有延续性，只是动物的教育仅停留在第一信号系统即身体器官的具体行为传递上，而不能通过第二信号系统即利用语言进行“类”化经验的优化传递。
与题干不符，排除。
B项：模仿性不是人类教育与动物教育的差异，而是共同点。
动物的教育植根于动物的生物本能，它的产生与动物的生理需求直接相关，其开展过程就是小动物模仿老动物进行捕捉食物、逃避天敌等生存活动。
人类也是动物，人类的教育最初也是从模仿开始的，因此模仿性不是动物的教育与人类的教育的本质区别所在。
与题干不符，排除。
D项：永恒性是教育的社会属性之一，是指教育随着人类社会的产生而产生，同时随着人类社会的发展而发展。
只要人类存在，人类社会存在，就有教育存在。
永恒性并非区别人类的教育与动物的教育的本质属性。
与题干不符，排除。
2答案：D解析：本题考查对政治经济制度对教育的影响的理解与掌握情况。
政治经济制度决定着教育的性质，制约着教育的宗旨和目的，决定着教育的领导权，决定着受教育的权利和程度，制约着教育内容、教育结构和教育的管理体制等。
谁有权利领导教育，谁有权利接受教育均是由国家相关政治制度决定的。
故D项正确。
A项：生产力发展水平是教育发展的根本动力，影响着教育事业发展的规模和速度，制约着教育结构的变化、教育内容、教育手段等。
2014上半年教师资格考试中学科目二真题及答案解析
2014年上半年国家教师资格统一考试《教育知识与能力》（中学）真题一、单项选择题（在下列每小题列出的四个选项中只有一个是正确的，请将其填在括号内。
本大题共21小题，每小题2分，共42分）1．人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有( )。
A．延续性B．模仿性C．社会性D．永恒性2．决定着教育领导权和受教育权的主要因素( )。
A．社会生产力和科技发展水平B．社会人口数量和结果C．社会文化传统D．社会政治经济制度3．当代教育家苏霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫睿什中学创立了几十个兴趣小组作为选择，这反映了教育必须适应人身心发展的哪一个特点( )。
A．顺序性B．稳定性C．可变性D．个别差异性4．德国教育家凯兴斯坦纳曾提出过：“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于( )。
A．个人本位论B．社会本位论C．集体本位论D．个别差异性5．在学校教育制度的发展变革中，义务教育制度产生于（）。
A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会6．课程的文本一般表现为（）。
A．课程计划，课程标准，教科书B．课程计划，课程目标，课程实施C．课程目标，课程实施，课程评价D．课程主题，课程任务，课程标准7．根据《基础教育课程改革》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（）。
A．分科课程B．分科课程与综合课程结合C．综合课程D．活动课程和综合课程结合8．通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法，在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是（）。
A．信度B．效度C．难易度D．区分度9．老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染，王老师的教学主要体现了哪一教学原则（）。
A．科学性与思想性相统一B．直观性原则C．启发性原则D．因材施教原则10．衡量学生思想水平高低的根本标准是（）。
A．道德认识B．道德意志C．道德情感D．道德行为11．班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法是（）。
2014年上半年教师资格证国考《教育知识与能力》(中学)真题及答案
2014年上 半年真题 教育知识 与能力 （中学）
2014年上 半年真题 教育知识 与能力 （中学）
2014年上 半年真题 教育知识 与能力 （中学）
2014年上 半年真题 5. 在学校教育制度的发展 教育知识 变革中，义务教育制度产 与能力 生于（ ） （中学）
2014年上 半年真题 单项选择题教育知识 与能力 （中学）
2014年上 半年真题 教育知识 与能力 （中学）
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2014年上 半年真题 教育知识 与能力 （中学）
2014年上 半年真题 教育知识 与能力 11.班主任于老师通过委 （中学） 托任务和组织班级活动对 学生进行思想品德教育的 方法是（ ） 2014年上 半年真题 教育知识 与能力 （中学） 12. 小 丹 说 当 她 听 到 小刀 刮竹子的声音时，就会觉 得很冷，浑身不舒服，这 种感觉现象是（ ）
2014年上 半年真题 教育知识 与能力 （中学）
2014年上 半年真题 教育知识 与能力 （中学）
2014年上 半年真题 教育知识 与能力 （中学）
3. 当代教育家苏霍姆林斯 基在他曾经担任校长的帕 夫睿什中学创立了几十个 兴趣小组作为选择，这反 映了教育必须适应人身心 发展的哪一个特点（ ）
2014年上 半年真题 单项选择题教育知识 与能力 （中学）
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湖北2014年教师资格《中学教育知识与能力》预测试卷(1)
湖北2014年教师资格《中学教育知识与能力》预测试卷(1)一、单项选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把正确选项的字母填在题后的括号内。
本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、当有机体做出反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程叫（）。
A．正强化B．负强化C．惩罚D．消退2、教育者和受教育者共同的客体是（）A．教育目的B．教育方法C．教育手段D．教育内容3、遗传素质为人的发展提供了（）A．现实性B．必然性C．方向性D．可能性4、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）。
A．赫尔巴特B．卢梭C．洛克D．杜威5、在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（）。
A．实验法B．测验法C．调查法D．观察法6、正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家的注意是（）。
A．不随意注意B．随意注意C．有意注意D．随意后注意7、“过于安静，或由于紧张拘谨、惧怕老师，学生反应迟钝、呆板，回答问题被动；课堂纪律较松散，心不在焉。
”这种课堂气氛是（）A．积极型B．对抗型C．消极型D．一般型8、中学心理健康教育的内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和（）。
A．心理疏导B．择业指导C．心理咨询D．交往指导9、在教育过程中。
教师对突发性事件(例如化学实验事故)作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。
这反映了教师劳动的（）特点。
A．复杂性B．示范性C．创造性D．长期性10、学生在课堂是听懂了老师的讲课，但到做题时却效果不佳。
这是布鲁纳认知结构过程中的哪个环节出现了问题（）A．知识获得B．知识转化C．知识评价D．知识提取 11、注意的转移是指（）A．注意的对象由一个事物转到另一个事物B．意识能长时间地保持在所选择的对象上C．任务要求时意识由一个对象转到另一个对象D．同一时间内把意识指向不同的对象12、与巴甫洛夫高级神经活动类型中的强、平衡、灵活型相对应的气质类型是（）A．胆汁质B．多血质C．黏液质D．抑郁质13、下列关于班集体的概念说法不正确的一项是（）A．班集体就是班级群体B．集体是群体发展的高级阶段C．纪律松驰、涣散的群体算不上集体D．不是任何一个班都能称得上班集体14、“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的（）A．导向性原则B．疏导原则C．教育一致性与连贯性原则D．因材施教原则15、当人处于应激状态会出现肌肉紧张、血压升高等反应，这是情绪的（）表现A．主观体验B．外部表现C．生理唤醒D．行为反应16、认为人类的学习大部分是通过观察学习而获得的社会学习理论的代表人物是（）A．桑代克B．巴甫洛夫C．斯金纳D．班杜拉17、《学记》中提出的“时教必有正业，退息必有居学”体现了（）相结合的教育思想。
2014年中学教师资格证考试教学知识能力试题1-2答案
2014年中学教师资格证考试教学知识能力试题1-2答案教学知识能力试题：一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把正确选项的字母填在题后的括号内。
本大题共21小题，每小题2分，共42分)1-5DCABB6-10BDBAA11-15ABAAB16-21AACBCA二、辨析题(判断正误，并说明理由。
本大题共4小题，每小题8分，共32分)22错误[名师详解]这是对素质教育“使学生全面发展”的误解。
素质教育强调为学生的发展奠定基础，同时又要发展学生的个性，因而素质教育对学生的要求是合格加特长。
23【答案要点】维果茨基认为，学习应促进儿童的发展，为此他提出了“最近发展区”的概念。
最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。
他认为，儿童智力发展有两种水平，一种是现有的水平，即儿童当前所达到的智力发展状况;另一种水平是在现有的基础上，经过努力所能达到的一种新的发展状态。
在这两种水平状态间存在差异，这个差异地带就是“最近发展区”。
维果茨基断言“唯一好的学习是先于发展的学习”。
因此，他的观点是学习先于发展并促进发展。
24错误[名师详解]这是对素质教育倡导的“学生的主动发展”和“民主平等的师生关系”的误解。
素质教育强调“学生的主动发展”，是因为学生是主体与客体统一的人，是具有自主发展意识的人;素质教育强调“民主平等的师生关系”，是因为学生具有与教师平等的独立人格。
这种观点忽略了教师的地位和作用，忽略了学生的特点。
教师是教育实践的主体，在教育实践中起主导作用;学生是发展中的人，是教育实践活动的客体，是学习与发展的主体。
这决定了教师首先是知识的传播者、智慧的启迪者、个性的塑造者、人生的引路人、潜能的开发者，其次才是学生的合作者、帮助者和服务者。
25错误[名师详解]这是对考试的误解。
考试本身没有错，要说错的话，那就是在应试教育中使用者将其看做学习的目的。
2014年教师资格证考试《中学教育知识与能力》命题预测试卷1
验）一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分。
共42分)1．世界上最早的教育专著是（）。
A．《大学》B．《论演说家的教育》C．《学记》D．《理想国》2．盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）。
A．顺序性B．不平衡性C．互补性D．个别差异性3．教育研究活动的起始环节是（）。
A．收集资料B．选择课题C．提出假设D．制订方案4．幼儿同儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己，这种思维类型是（）。
A．形象思维B．分析思维C．直观动作思维D．直觉思维5．校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于（）。
A．学科课程B．活动课程C．隐性课程D．核心课程6．我国中小学的语文教材中能够选取唐诗、宋词、元曲等名篇进行学习，这体现了教育对文化发展的（）。
A．传递和保存B．传播和交流C．选择和提升D．更新和创造7．著名生态学家、生物学家洛伦兹发现，刚出生的小鸭子会发生“印刻”，即模仿第一眼看到的动物进行学习。
这一观点支持了教育的（）。
A．神话起源说B．生物起源说C．劳动起源说D．心理起源说8．《论语》中提出的“不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也”的教学要求体现了教学的（）。
A．巩同性原则B．启发性原则C．循序渐进原则D．因材施教原则9．最早对班级授课制进行系统论证的教育家是（）。
A．福禄贝尔B．奥苏伯尔C．蒙台梭利D．夸美纽斯10．教学工作的中心环节是（）。
A．备课B．上课C．课外辅导D．学习成绩的检查与评定11．由教师提出问题，激发学生思考，通过双边活动获取知识的方法叫（）。
A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．自然学法12．在学校教育过程中，家长督促和检查孩子完成作业，其承担角色是（）。
A．决策者B．志愿者C．学习者D．支持者13．因为学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（）。
A．正强化B．负强化C．处罚D．消退14．下面说法属于学习负迁移类型的是（）。
A．举一反三、触类旁通B．将所学的原理应用于现实问题解决C．两种学习材料有相似，学了后一种，巩固了前一种的学习D．总是把前面的学习材料和后面的学习材料搞混15．根据埃里克森的理论，中学生人格发展的主要任务是（）。
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2014年教师资格证考试
《中学教育知识与能力》精选考题预测
目录
第一章教育基础知识和基本原理 (1)
第二章中学课程 (4)
第一章教育基础知识和基本原理
一、单项选择题
1．陶行知教育思想的理论核心是（）。
A．传统教育
B．进步教育
C．生活教育
D．社会教育
2．提出“范例教学”理论的教育家是（）。
A．瓦根舍因
B．布鲁纳
C．巴班斯基
D．赞科夫
3．教育事业发展规模和速度的决定因素是（）。
A．社会生产力
B．政治经济制度
C．上层建筑
D．科学技术
4．义务教育的特征包括（）。
①强制性②普及性③免费性④地方性
A．①③④
B．①②④
C．①②③
D．①②③④
5．某中学老师围绕中学生网瘾问题，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，找出中学生网络成瘾的原因并提出建议的研究方法属于（）。
A．调查法
B．观察法
C．实验法
D．个案研究法
二、辨析题
学校教育在人的身心发展中起主导作用。
三、材料分析题
英国心理学家高尔顿曾根据名家传记和其他方面的材料，选取了包括政治
家、法官、军官、文学家、画家、音乐家在内的977位名人作为研究对象，他把对这些名人的调查结果同一般人的家庭情况进行比较，结果表明：这些名人
的家属中，出名的父亲有89人，儿子l29人，兄弟1l4人，共332人，而4 000名一般人组中出名的亲属只有1人。
因此，高尔顿认为人的智能高低是由遗传
决定的。
高尔顿这一观点是否正确?为什么?
精选预测解析
一、单项选择题
1．【答案】C。
解析：陶行知提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。
2．【答案】A。
解析：德国教育家瓦根舍因创立了范例方式教学理论；美国
教育心理学家布鲁纳提出了结构主义教学理论；巴班斯基以总结教学教育过程
最优化理论而著称；赞科夫提出了发展性教学理论。
3．【答案】A。
解析：生产力水平决定教育的规模和速度。
4．【答案】C。
解析：本题考查义务教育的特点。
义务教育有：强制性、免
费性、普及性等特点。
5．【答案】A。
解析：本题考查了对教育科学研究方法含义的理解。
其中，
调查法是在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、作品分析、测量等方式，
有目的、有计划、系统地收集研究对象的客观资料，进行整理分析后，从中概
括出规律性结论的一种研究方法。
它是中学科研经常使用的方法。
题干中老师
对网瘾问题的研究符合调查法的特点，故选A。
二、辨析题
【答案要点】此观点正确。