对外汉语教学法-模拟试题
对外汉语课堂重点学习的教学法模拟试卷习题及标准答案.doc
2分，共
20分)
题号
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
答案
T
T
T
T
T
T
T
T
T
F
四、【简答题】（本大题共5小题， 每题10分，共50分）
26．对外汉语语音教学的任务是什么？
标准答案：
使学习者掌握汉语普通话标准的、 正确的发音及普通话的语音系统， 为运用汉语进行交际打下扎实的基础。
[A]
蜡烛
[B]蝴蝶
[C]
著作
[D]
桌子
10、元音-i[
前]是（
）。
[A]
前高不圆唇舌尖元音
[B]
后高不圆唇舌尖元音
[C]
前高不圆唇舌面元音
[D]
前高圆唇舌面元音
.
精品文档
二、【多项选择题】(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的四个选
项中有二至四个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号
16
、课程类型是指第二语言教学的课程类型的总的范围，
而不是指某一种教学类型或某
一个具体教学单位的课程设计中必须包括的课程类型。
（
）
17
、对外汉语教学既是一种第二语言教学，
又是一种外语教学。
（
）
18
、汉字记录汉语不实行连写法。
（
）
19
、普通话的轻声都是从阴平、 阳平、上声、去声四个声调变化而来。
（
）
20
AB
ABC
ABCD
三、【判断题】
(本大题共10小题，每小题2分，共
对外汉语课堂教学法二模拟题参考答案
对外汉语课堂教学法二模拟题参考答案1决定词汇量的因素不包括（[B] 教学重点）。
[A] 教学目标[B] 教学重点[C] 教学对象的特点[D] 学习时限2下列属于连动句的是（ [A] 你快去听听）。
[A] 你快去听听[B] 屋里有粮食[C] 汤姆真勇敢[D] 他是日本人3下列语言单位是语素的有（ [D] 奋）。
[A] 睡觉 [B] 推广[C] 伤心[D] 奋4第一套对外汉语教学分技能系列教材是（[D]《初级汉语课本》）。
[A]《基础汉语课本》[B]《汉语教科书》[C]《实用汉语课本》[D]《初级汉语课本》5下列属于祈使句的是（[B] 给我点水喝呀！）。
[A] 啊！我亲爱的祖国！ [B] 给我点水喝呀！[C] 哎呀，真好看哪！[D] 你累了吧？6下列有关联副词的一组是（ [A] 再难也不怕）。
[A] 再难也不怕[B] 他就一本字典[C] 你一定来[D] 他很勇敢7确定语法难易度的角度不包括（ [D] 频率角度）。
[A] 结构角度[B] 语义角度[C] 用法角度[D] 频率角度8下列补语类型中最不常用的是（[D] 介宾词组补语）。
[A] 趋向补语[B] 结果补语[C] 程度补语 [D] 介宾词组补语9确定语法难点的方法不包括（ [D] 猜测）。
[A] 经验[B] 理论[C] 材料[D] 猜测10词汇在意义关系上的联系不包括（[C] 从属联系）。
[A] 主题联系[B] 横向联系[C] 从属联系[D] 纵向联系1新中国第一部对外汉语教材是（ [B]《汉语教科书》）。
[A]《基础汉语课本》[B]《汉语教科书》[C]《实用汉语课本》[D]《初级汉语课本》2下列属于动词谓语句的是（[B] 我们学习语法）。
[A] 小张18岁[B] 我们学习语法[C] 这本书好极了[D] 他作业写完了3下列属于兼语句的是（[C] 小李催我去学校）。
[A] 这人黄头发[B] 飞机飞过太平洋[C] 小李催我去学校[D] 今天星期日4“因为小腿伤口发炎，他掉队了。
(完整)对外汉语教学概论模拟试卷与答案,推荐文档
对外汉语教学概论模拟试卷与答案北京语言大学网络教育学院《对外汉语教学概论》模拟试卷一注意：1.试卷保密，考生不得将试卷带出考场或撕页，否则成绩作废。
请监考老师负责监督。
2.请各位考生注意考试纪律，考试作弊全部成绩以零分计算。
3.本试卷满分100分，答题时间为90分钟。
4.本试卷分为试题卷和答题卷，所有答案必须答在答题卷上，答在试题卷上不给分。
一、【单项选择题】(本大题共8小题，每小题2分，共16分) 在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。
1、“听、说、读、写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的( )之一。
（）。
[A] 方法[B]目的[C]技巧[D]内容2、把汉语课分为会话课、阅读课、听力课，是根据（）来划分的。
[A]语言材料的性质[B]语言材料的内容[C]语体风格[D]语言技能3、我国正式出版的第一部对外汉语教材是（）。
[A] 《基础汉语课本》[B] 《基础汉语》[C] 《汉语教科书》[D] 《实用汉语课本》4、（）是第二语言教学的中心环节和基本方式，是语言教师的根本任务。
[A] 口语训练[B]技能操练[C] 教材编写[D] 课堂教学5、第二语言教学的基本形式是（）。
[A] 语法讲解[B]课堂教学[C] 听说训练[D] 教材编写6、直接法的“直接”是指（）。
[A] 不用书本，直接听说目的语[B] 直接用目的语教授目的语[C] 直接翻译目的语的意思[D] 直接去目的语国家学习7、文化休克主要出现在对目的语文化适应过程的（）。
[A] 观光期[B]挫折期[C] 逐渐适应期[D] 完全复原期8、第一部称作以结构和功能相结合的原则编写的对外汉语教材是（）。
[A] 《初级汉语课本》[B] 《基础汉语课本》[C] 《汉语教科书》[D] 《实用汉语课本》二、【多项选择题】(本大题共8小题，每小题3分，共24分)在每小题列出的四个选项中有二至四个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。
对外汉语课堂教学法(一)模拟考试和答案
[D]前高圆唇舌面元音
二、【多项选择题】(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的四个选项中有二至四个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。多选、少选、错选均无分。
11、教案应包括的项目有哪些（ ）。
[A]教学材料
[B]教学时间
[C]目的要求
1、（ ）教学是对外汉语教学的基础。
[A]语法
[B]语音
[C]文字
[D]词汇
2、现代汉字中占绝大多数的是（ ）。
[A]象形字
[B]指事字
[C]会意字
[D]形声字
3、“长”字的第一笔应是（ ）。
[A]撇
[B]竖
[C]竖提
[D]横
4、下列判断中错误的是（ ）。
[A]汉字是世界上历史最悠久的文字之一
[B]汉字是语素文字
17、音节是语音的“自然单位”。（ ）
18、备课时确定教学重点一般要从“重要性”、“难度”和“作用”三方面来考虑。（ ）
19、六书中的象形字、指事字、会意字都是独体字，形声字则是合体字。（ ）
20、第二语言教学总的课程类型的范围，通常包括语言课、翻译课、语言知识课、文学课、其他文化知识课和有关的理论课。（ ）
对外汉语课堂教学法(一)模拟考试和答案
———————————————————————————————— 作者：
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北京语言大学网络教育学院
《对外汉语课堂教学法（一）》
模拟试卷一
注意：
1.试卷保密，考生不得将试卷带出考场或撕页，否则成绩作废。请监考老师负责监督。
标准答案：
2019.3对外汉语教学理论模拟题
2019年3月国际注册汉语教师资格考试对外汉语教学理论模拟题（一）一、填空题（共10分）说明：第1—10题是填空题，每题有一空，每空1分，共10分。
请仔细阅题，并在划线处填入恰当的答案。
1. 在第二语言学习过程中，当学习者的第一语言和第二语言一致时，学习者会很快掌握第二语言，这种迁移被称为。
2. 主要指一个人生下来以后接触到的第一种语言或几种语言，这种（些）语言不一定进入社会交际。
3. 把语言要素、文化知识、御用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程是。
4. 所学的内容是学生学习目的语的第一步，也是学生在课堂教学中要完成的首要任务。
5. 文字处理工具具有强大的文字处理功能和很强的编辑、绘图、制表功能。
6. 在课堂教学中，若干个教学步骤组成一个。
7. 外语测试的两种最主要的最常见的测试是成绩测试和。
8. 英国著名语言学家韩礼德对语言学的重要贡献是提出了。
9. 有的教材有课本、学生用书、教师手册、练习本等，初中高级之间有衔接，这体现了教材的性。
10.是语法翻译法的对立物，在西欧出现，代表人物是贝力兹的教学法是。
二、选择题（共10分）说明：第11—20题是单项选择题，每题只有一个可选项，请根据题目要求选择恰当的选项，每题1分。
11. （）认为语言是一种口语行为，话语的自动产出和理解要通过操练获得。
“听说领先，读写跟上”是获得语言技能的有效途径。
A．任务教学法B．听说法C．直接法D．功能法12. HSK（初中等）中的语法结构和阅读理解的第一小部分“词汇”，是典型的（）。
A．主观性测试B．综合性测试C．分离式测试D．成绩测试13. 中国第一部正式出版的对外汉语教材是（）。
A．《汉语教科书》B．《汉语课本》C．《基础汉语课本》D．《学汉语》14. 汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学相比，不存在（）。
A．发音教学B．文化冲突C．语言迁移D．目的单一15. 在对外汉语写作教学中，假条、通知、日记、申请书等的写作，最好放在（）。
对外汉语教学语法模拟试卷和答案
北京语言大学网络教育学院《对外汉语教学语法》模拟试卷一注意：1.试卷保密，考生不得将试卷带出考场或撕页，否则成绩作废。
请监考老师负责监督。
2.请各位考生注意考试纪律，考试作弊全部成绩以零分计算。
3.本试卷满分100分，答题时间为90分钟。
4.本试卷分为试题卷和答题卷，所有答案必须答在答题卷上，答在试题卷上不给分。
一、【单项选择题】(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。
1、下列词语是区别词的是（）。
[A] 平常[B] 日常[C] 丰富[D] 富有2、下列各组动词中都是不及物动词的是（）。
[A] “出发”和“进行”[B] “咳嗽”和“毕业”[C] “成功”和“觉得”[D] “学习”和“休息”3、成语“赏心悦目”的结构类型是（）。
[A] 主谓并列[B] 述宾并列[C] 定中并列[D] 状中并列4、下列各词中，不是集体量词的是（）。
[A] 对[B] 群[C] 件[D] 打5、“他连一口饭都没吃。
”这一句式是（）。
[A] 比较句[B] “把”字句[C] “连”字句[D] 被动句6、教学语法又叫（），是根据教学需求而制定的语法体系，[A] 教材语法[B] 专家语法[C] 课堂语法[D] 学校语法7、下列属于介词短语作名词的定语的句子是（）。
[A] 进来参观的客人[B] 关于中国历史的文章[C] 让他过去的时候[D] 不好的征兆8、在受事主语句中，当主语是无生命体或者虽然是有生命体但不至于被误认为是后面动作的施事的时候，就可使用（）。
[A] 意念被动句[B] “把”字句[C] “由”字句[D] “被”字句9、“绝”和“绝对”的不同主要表现在（）上。
[A] 句类[B] 肯定和否定[C] 音节[D] 位置10、下列各组词中，不属于非持续性动词的是（）。
[A] 死[B] 听[C] 看见[D] 倒二、【判断题】(本大题共5小题，每小题2分，共10分)正确的填T，错误的填F。
对外汉语教学法测试题
对外汉语教学法测试题一、单项选择题：本大题共36题，每小题1分，共36分。
(从每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的号码写在题干后面的括号内。
)1.( C )是教师根据教学任务和教学目标拟定的具体执教计划。
A 教材B教学过程C教案D教学方针2.( B )是教师与学习者为了达到某种教学目的而进行的一种认知活动过程。
A教材B课堂教学C教案D教学方针3.( D )学习者善于思考，致学细致，对问题多做权衡和评判，成绩优良。
A激动型B冲动型C冷静型D沉思型4..对外汉语教学倡导(A )的即哦啊学宗旨。
A以学习者为中心，以教师为主导B以学习者为重心，以教师为主导C以学习者为中心 D以教师为主导5.教学过程中的五大环节是(A )A复习功课，导入新课，讲解新课，巩固新课和布置作业B导入新课，讲解新课，课堂练习，巩固新课和布置作业C复习旧课，讲解新课，课堂练习，巩固新课和布置作业D复习旧课，导入新课，讲解新课，巩固新课和课堂练习6.(B )是对教材内容如何落实到学习者的思索和考虑。
A教案撰写B教师备课C组织教学D考试7.( A)是把头脑里酝酿的东西行之于书面。
A教案撰写B教师备课C组织教学D考试8.(C )把业已确定的教案付诸实施。
A教案撰写B教师备课C组织教学D考试9.( C)是汉语学习的入门课程，一般附在精读课的初始阶段。
A词组教学B语法教学C语音教学D篇段教学10.阅读课分为精读课和泛读课，( A )侧重于知识，重视知识的传授和接收。
A精读课B泛读课C语法课D语音课11.阅读课分为精读课和泛读课，(A)侧重提高学习者待的阅读能力和阅读技巧。
A精读课B泛读课C语法课D语音课12.听说读写四种课程，( C )最具综合性。
A听 B说 C读 D写13.以图片实物、表情体态或影视录像来解释词语的方法叫做( A )A直观法B定义法C关联法D联想法14.置对象于相应的事物中，通过归纳、概括，从而认识新事物的方法叫( C ) A直观法B定义法C关联法D联想法15.(A )是利用表格、示意图、符号等辅助手段来教学语法的一种方法。
对外汉语教学语法试卷一
对外汉语教学语法试卷一一、填充题（10%，每空1分，共10题）01、语法这一术语包括三种含义，即（）、语法科学、语法教材。
02、语法分析有两种基本方法，一种是（），一种是把整体切分成部分。
03、可以代替各类实词、具有替代功能的词是（）。
04、双音节动词的重叠方式一般为（），例如“讨论讨论”。
05、代词和其他实词的区别反映在（）功能上。
06、表示第一人称复数时，（“”）方便表示“包括听话的人”和“不包括听话的人”。
07、“下棋可以训练人的思维”和“思维训练可以用下棋的方式”两句中的主语分别由（）短语担任。
08、“我们觉得这个人不错”和“我们希望考完了再去旅游”两句中的宾语分别有（）短语担任。
09、“我们把教室打扫得干干净净，整整齐齐”这个病句的错误是（）。
10、“当时钟敲响十二下时，开始了另外的一天”这个病句的错误是（）。
二、单项选择题（16%，每题1分，共16题）11、划分词类的标准应该是（）。
A、意义B、形态标志C、语法功能D、音节结构12、谓词性词语是指（）。
A、能充当谓语的词语B、不能充当主语、宾语的词语C、名词性词语D、动词性词语和形容词性词语13、助动词的语法特点可以归结为以下几点，其中区别于一般动词的是（）。
A、可以单独做谓语B、可以用“X不X”格式表示询问C、不能带助词“着、了、过”D、可以单独回答问题“红通通”、“通红通红”都是形容词，下列语法特点不全都适合它们的是（）。
14、“红”、A、都可以做谓语B、都可以受“很”修饰C、都可以修饰名词D、都不可以带宾语15、下列一组词中全部是介词的是（）。
A、其实、把、关于B、被、似的、对C、被、对于、于D、所以、把、被16、“仿佛一只雄鹰浮在天空一般”中的“仿佛”和“一般”分别是（）A、动词和助词B、副词和助词C、动词和形容词D、副词和数量词17、“有饭吃”和“有人吃”这两个短语分别是( )。
A、兼语短语；兼语短语B、兼语短语；连动短语C、连动短语；兼语短语D、连动短语；连动短语18、把短语分成主谓、述宾、偏正等类别，主要根据是（）。
对外汉语教学法资料
对外汉语教学法模拟试题对外汉语班三组拟一、选择题、直接法的代表人物中谁强调用幼儿学语的方式教学（）、帕默、韦斯特、贝力子、华生、第一个提出听说读写四种能力并进的语言学家是？（）、贝力子、叶斯帕森、爱克斯利、吉布里纳、帕默的主要贡献是 ( )、提出阅读不仅是教学的目的，也是教学的基本手段。
、为外国人学习英语编写了教材及语法参考书《基础英语》。
、总结了他完整的教授口语的联系体系，完成了外语教学法史上的一大创举。
、主张按“幼儿学语言”的过程和方法，强调“自然法”。
、听说法的语言学基础是（）结构主义语言学机械语言学社会语言学转换生成语言学、（）构成了听说法的心理学基础。
认知心理学实验心理学条件反射学说行为主义心理学、试听法产生于世纪年代的（）英国美国法国中国年代初，瑞士著名心理学家皮亚杰创立了（）自觉对比法试听法行为主义心理学发生认识论.下列选项中属于认知法教学过程的是 ( )教师反复领读词语和句子，并正音语言能力的培养阶段语言材料的展示及感知、理解句型练习、功能法的创始人是（）．克拉欣 .皮亚杰 .威尔金斯.乔姆斯基、下面是功能法教学代表教材的是（）.《走遍美国》.《英语句》.《英语课程标准》.《基础英语》二．判断题、试听法在国际上广为运用。
世纪年代中期，联合国教科文组织统计：国际上采用这种方法学习外语的约占。
（）、自觉对比法确定外语教学的程序应当是：语言——言语——语言。
（）、学习外语即是建立一套新的第二信号系统。
（）、对外汉语教学法是实现对外汉语教学总目标和总任务、落实教学基本原则的方法。
（）、声音和图画结合，听说读写全面训练，符合成年人学习外语的心理特点。
（）、语法翻译法的不足在于偏重感觉，重视感觉，忽视了对语言的理性认识。
( )、、视听法产生于二十世纪五十年代。
( )、强调习惯养成的经验派有直接法，视听法还有认知法等。
（ ) 、有汉字背景的学习者利用母语识记汉字词语。
( )、直接法的教学过程中可以用演示代替翻译，通过动作使学习者理解所学词语和句子。
对外汉语教学法-模拟试题
对外汉语教学法试题一、填空题（每题1分，共10分）①语言的的本质特点决定了语言教学的目的是培养语言交际能力。
②二十世纪五十年代产生于法国。
《新概念英语》是这种教学法的典型教材。
③认知法的语言学理论基础是。
④第二语言教学法之所以形成各种流派，除了各个历史时期的语言学理论和心理学理论产生了严重作用外，及其他相邻学科的发展及研究成果也对其产生了影响⑤话语分析是对话语的分析，是一种动态的分析。
⑥教学单位是课堂教学的基本单位，它是依据教材的划分的。
⑦学习语境主要指课堂、教材、教师和。
⑧第二语言教学重视区分失误和这两种例外性质的错误。
⑨在一本教材中包括了语言知识和言语技能训练内容的称为教材。
⑩按评分的客观化程度区分，作文属于试题。
二、选择题（每题1分，共5分）1.建国以来第一个对外汉语教学机构〃东欧交换生中国语文专修班〃1950年成立于：A.清华大学8.北京大学C.北京外国语学院D.北京师范大学（）2.《语言论》是结构主义语言学的经典著作，也是的语言学理论基础。
人.直接法B.听说法^自觉实践法D.功能法（）3.最早提出〃中介语〃概念的是A.奥苏贝尔8.皮特.科德C.塞林格D.克拉中（）4.进行教学总体设计的关键是与相一致。
A.教学原则、教学类型B.教学目标、教学类型C.教学原则、教学内容D.教学目标、教学原则（）A.真实性原则B.信息性原则C.明确性原则D.交际性原则（）三、术语解释：（每题2分，共8分）1.目的语2.语言功能3.学能测试4.跨文化交际四、论述题（共37分）1.研究教学规律，应包括哪几方面内容？（6分）2.在第二语言教学中应如何处理目的语教学与母语或媒介语的关系？（8 分）3.扼要说明对外汉语教学在处理〃语〃和〃文〃关系方面所作的几种尝试。
（10 分）4.语法教学的方法归纳起来，主要有哪几种？（6分）5.阅读词汇和听力词汇有哪些异同点？（7分）五、教案设计：（20分）综合课教案设计（教学对象为在中国学习了八周左右的初级汉语水平的外国留学生。
对外汉语教学法试题
一、填空题1、从国外各种外语教学法流派的发展史，我们可以清楚地看到，任何一种外语教学法流派都具有相应的（语言学、心理学、教育学、教育心理学原理）的理论基础。
2、无论母语还是目的语，它们都受语言学的一般原理支配，都能归纳出语言的基本要素（语音、词汇、语法）3、对国外外语教学法流派加以综合分析，按其（语言教学特征）可以分为四大派：（1）、强调自觉掌握的认知派，如（语法翻译法、自觉对比法）和（人知法）等；（2）、强调习惯养成的经验派，如（直接法、情景法、听说法、视听法）等；（3）、强调情感因素的人本派，如（团体语言学习法、默教法、暗示法）等；（4）、强调交集运用的功能派，如（交际法）等；如果按教学目标来区分，又可归纳成以（听说实践）为主和以（分析理解）为主的两大系统。
前者如直接法、听说法、视听法、全身反应法等等；后者如语法翻译法、自觉对比法、认知法等等。
4、自觉对比法确定外语教学的程序应当是：（语言——言语——语言）。
5、课堂教学是一种相当严密的（教与学）的活动，也可以说是教师与学习者为达到某种教学目的儿进行的一种认知活动过程，6、课堂教学遵循这样的流程：（分析——实施——反馈）三个阶段。
7、课堂教学的基本要素系主要有：（教学单位、教学环节、教学步骤）和（教学方法）。
8、教学到位分为（教学课时、教学单元）和（教学阶段）。
9、教育家们在长期的教学实践中，根据感知、理解、巩固、运用的基本认知心理规律，总结和归纳出五个教学环节（组织教学、复习检查、讲练新内容、巩固新内容、布置课外作业）10、（讲练新内容）是课堂教学中最主要的环节。
11、教学步骤一般由（视、听、读、写、问、思、说、练）等诸要素根据教学需要组合而成。
12、（教学行为）指与教学有关的具体活动。
踏实课堂教学中最基本的单位。
13、学习动机是直接推动学习者进行学习活动的一种内部动力。
14、（教学方案）是教师根据教学任务和教学目标拟定的具体执教计划，俗称（教案）。
对外汉语课堂教学法(一)模拟试卷
［C]摸摸
［D］萝卜
15、汉字的造字方法有( )。
［A］象形
［B]指事
［C］会意
［D］形声
二、【多项选择题】卷四
11、确定教学目的的三个根据是（ )。
[A］课堂
[B]《大纲》
［C]教材
[D]学生实际
12、前响复韵母有（ ）。
［A]ai
［B]ie
［C]ao
[D］ou
13、汉字的基本笔形有横、竖和( ）.
［A]群
［B］煤
［C]蚕
[D］曼
13、汉字的结构包括（ ）.
［A]独体字结构
［B］左右结构
［C]上下结构
［D］包围结构
14、备教学方法要注意（ )。
［A]可创造性
[B］选择性
［C］特殊性
［D]目的性
15、下列（)组是偏正式合成词。
[A]海啸、霜降、河流、日食
[B]雪白、火红、漆黑、笔直
[C］粉饰、油煎、脚踢、图解
20、《汉语拼音方案》是采用国际通用的拉丁字母，采用音素化的音节结构拼写以北京语音为标准音的普通话的一种方案。（T）
21、形声字同会意字的主要区别在于前者带表音成分，而后者不带表音成分.(T）22、对外汉语教学的性质是对外国人进行的汉语作为第二语言的教学。(T）
23、一个方块汉字记录一个音节。(T）
20、第二语言教学总的课程类型的范围，通常包括语言课、翻译课、语言知识课、文学课、其他文化知识课和有关的理论课。（T）
21、不同汉字的使用频率相差悬殊.（T）
22、音节是最小的语音单位。（F）
23、发音时声带颤动的是浊音，声带不颤动的是清音。（T）
24、简化字成为标准字形.（T）
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对外汉语教学法试题一、填空题（每题1分，共10分）①语言的______的本质特点决定了语言教学的目的是培养语言交际能力。
②______二十世纪五十年代产生于法国。
《新概念英语》是这种教学法的典型教材。
③认知法的语言学理论基础是______。
④第二语言教学法之所以形成各种流派，除了各个历史时期的语言学理论和心理学理论产生了严重作用外，_____________及其他相邻学科的发展及研究成果也对其产生了影响⑤话语分析是对话语的_______分析，是一种动态的分析。
⑥教学单位是课堂教学的基本单位，它是依据教材的_______划分的。
⑦学习语境主要指课堂、教材、教师和_______。
⑧第二语言教学重视区分失误和_______这两种例外性质的错误。
⑨在一本教材中包括了语言知识和言语技能训练内容的称为_________教材。
⑩按评分的客观化程度区分，作文属于_________试题。
二、选择题（每题1分，共5分）1.建国以来第一个对外汉语教学机构“东欧交换生中国语文专修班”1950年成立于：A.清华大学B.北京大学C.北京外国语学院D.北京师范大学（）2.《语言论》是结构主义语言学的经典著作，也是______的语言学理论基础。
A.直接法B.听说法C.自觉实践法D.功能法（）3.最早提出“中介语”概念的是A.奥苏贝尔B.皮特.科德C.塞林格D.克拉申（）4.进行教学总体设计的关键是______与_______相一致。
A.教学原则、教学类型B.教学目标、教学类型C.教学原则、教学内容D.教学目标、教学原则（）5.会话教学最根源的原则是A.真实性原则B.信息性原则C.明确性原则D.交际性原则（）三、术语解释：（每题2分，共8分）1.目的语2.语言功能3.学能测试4.跨文化交际四、论述题（共37分）1.研究教学规律，应包括哪几方面内容？（6分）2.在第二语言教学中应如何处理目的语教学与母语或媒介语的关系？（8分）3.扼要说明对外汉语教学在处理“语”和“文”关系方面所作的几种尝试。
（10分）4.语法教学的方法归纳起来，主要有哪几种？（6分）5.阅读词汇和听力词汇有哪些异同点？（7分）五、教案设计：（20分）综合课教案设计（教学对象为在中国学习了八周左右的初级汉语水平的外国留学生。
课时为90分钟）比尔：请问，这儿有邮局吗？中国人：有，一直往前走。
比尔：离这儿远吗？中国人：不远，大概走五分钟。
比尔：谢谢。
中国人：不客气。
安妮：请问，去外文书店怎么走？中国人：外文书店吗？离这儿不近。
你坐车吧。
安妮：车站在哪儿？中国人：前面路口往左拐，银行东边就是。
安妮：谢谢。
中国人：不谢。
要求：①确定这篇课文的教学目的、教学重点。
②设计教学环节③确定训练重点，训练方法不少于四种对外汉语教学理论试题答案课程名称：_对外汉语教学法一、填空题（每空1分，共10分）1.作为交际工具2.视听法3.转换生成语言学理论4.教育学理论5.功能6.教学进程7.社会环境8.偏误9.综合型10.主观性二、选择题（每题1分，共5分）1.（A）2.（B）3.（C）4.（D）5.（D）三、术语解释（每题2分，共8分）1.目的语是人们正在学习并希望掌握的语言。
2.语言功能指语言所能发挥的作用。
3.了解受试者学习第二语言的潜在能力和素质的测试。
4.例外文化背景的人们相互之间的交际行为。
四、论述题（共37分）1.（6分）教学活动规律的研究应包括：教学过程、教学原则、教学内容、教学方法、教学形式和教学效果检查等方面的研究。
2.（8分）一、利用母语进行与汉语的对比分析，主要指①在教材编写和教师备课中进行语言对比分析，以确定教学重点；②在十分必要的情况下，教师在课堂上少量用母语或媒介语进行难点讲解。
二、课堂教学严格控制使用母语或媒介语。
除必要的翻译练习外，尽可能用目的语，以培养学生运用汉语进行交际的能力。
3.（10分）1）先语后文。
学生开始学习音标课文，然后学习汉字。
2）语文并进，听说读写同时训练。
一方面进行听、说训练，一方面要求学生认、写汉字。
3）拼音、汉字交叉出现。
课文中只出现计划教的和已教的汉字，其余用拼音。
4）听说和读写分别设课。
语音阶段只出现拼音、不出现汉字。
通过拼音进行听说训练。
语音阶段结束后，增加读写课，听说和读写课比例为3∶1。
5）读写、说话与听力分别设课，以读写打头。
4.（6分）一.归纳法：从详尽的语言材料中总结语法规则，再运用这些规则进行操练。
二.演绎法：先讲清语法规则，再举例说明，然后在规则指导下学会运用。
三.引导性的发现法或综合法（1）即前面两种方法的结合。
通过提问方式引导学生分析、类推，自己发现语法规则，并进行操练。
（2）先采用演绎法，扼要揭示语法规则，然后通过大量练习，在初步掌握语法规则的情况下，做进一步归纳总结，加深对规则的理解。
5.（7分）①阅读词汇和听力词汇都是接受性词汇。
②阅读词汇要求学生认读、理解。
没有时间压力，可以查字典，可以回视或重读。
词汇范围大。
③听力词汇主要要求学生听懂，但不一定要记住或书写。
不能控制说话人的语速和词汇范围，有时间压力。
不能查字典，听实际说话例外于听录音，不能重复。
词汇范围小，有语体选择和不变词组使用问题五、教案设计（20分）1.教学目的：通过本课学习使学生掌握方位词和方向表示法、表示距离的方法、询问（问路）的功能。
2.教学重点：①方位词：前（边）、后（边）、左（边）、右（边）、东（边）、南（边）、西（边）、北（边）、上（边）、下（边）等②“往”+方位词表示方向以及表示方向性的动作a.往左往前往后b. “往”+方位词+V。
往前走往左看③表距离的远近：N+离+N+A。
邮局离这儿远吗？教室离宿舍很近。
④大概：表示对数量、时间不很精准的估计。
我大概等了半小时。
他们班大概有二十个学生。
⑤问路的方法：去---怎么走？/这儿有---吗？3.教学环节的设计1）组织教学2）复习旧课导入新课3）讲练新内容①生词学习②课文学习（教学重点的落实）4）操练巩固5）布置作业4.训练方法：1）句型替换练习A.银行离这儿远吗？书店学校B.去车站怎么走？学校邮局2）用“往”回答问题①邮局在哪儿？②前面有车站吗？3）看方位图用“离”造句。
邮局离这儿很近银行离学校不远4）看图并用“大概”回答问题邮局离这儿远吗？（书店、车站┄┄）不远，大概走五分钟。
5）用“大概”回答问题。
①现在几点？②他们学校有多少留学生？3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。
√C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。
ＸC采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。
错C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。
√C成本报表是对外报告的会计报表。
×C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。
×C成本会计的对象是指成本核算。
×C成本计算的辅助方法大凡应与基本方法结合使用而不单独使用。
√C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。
XD当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本中。
×D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。
×F“废品损失”账户月末没有余额。
√F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。
ＸF分步法的一个严重特点是各步骤之间要进行成本结转。
(√)G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。
错G工资费用就是成本项目。
(×)G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。
对J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。
(√)J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。
(×)J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。
对J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。
√J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，XK可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。
错K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。
ＸP品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。
×Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。
ＸQ企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。
ＸS生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。
ＸS适应生产特点和管理要求，采用合适的成本计算方法，是成本核算的基础工作。
(×)W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。
对Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。
对Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。
XY以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。
XY原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。
ＸY运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。
(×)Z在产品品种规格浩繁的情况下，应该采用分类法计算产品成本。
对Z直接生产费用就是直接计人费用。
XZ逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。
√A按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。
A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)11/ 11。