11 邓稼先课件1

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第1课《邓稼先》课件(共40张PPT)部编版语文七年级下册

第1课《邓稼先》课件(共40张PPT)部编版语文七年级下册
该书作者是英国伦理学家斯迈尔,被誉为“精神导师”。 “你崇拜卑鄙的人吗?那你也是卑鄙的人;你崇拜诚实、 勇敢、刚毅的人吗?那你也是一个诚实、勇敢、刚毅的人。”
范围:中国的,古今均可,回避免娱乐明星
1.科学家 (如两弹一星,农业,医学,水利科学家) 2.优秀人民干部 (如焦裕禄、黄文秀) 3.知名人民教师 (如张桂梅) 4.文学艺术大家 (如“敦煌女儿”樊锦诗) 5.全国劳模、时代楷模、共和国勋章获得者、 感动中国人物等。
邓稼先
杨振宁
了解作者
杨振宁
• 1922年10月1日出生于安徽省合肥市,著名物 理学家。
• 1938-1944年在国立西南联合大学物理系读书, 先后获学士、硕士学位,1948年获美国芝加哥 大学哲学博士学位。1957年与李政道一起获诺 贝尔物理学奖。
• 现任香港中文大学教授、清华大学教授、中国 科学院院士、美国国家科学院院士、俄罗斯科 学院院士、英国皇家学会会员。1971年,中美 关系松动后回国探访的第一位华裔科学家,在 促进中美建交、交流合作上贡献巨大。
一、从“任人宰割”到“站起来了” 二、“两弹”元勋 三、邓稼先与奥本海默 四、民族感情?友情? 五、“我不能走” 六、永恒的骄傲
体会情感
从“任人宰割”到“站起来了”
“中华民族五千年历史上” “最黑暗最悲惨”“亡国灭种的危险”
悲痛与不甘
“20世纪人类历史上” “最重要的、影响最深远的巨大转变”
喜悦和自豪
1959年9月,中、苏公开决裂,苏联撤走全部援华专家,终止协定, 此时中国原子弹计划外援断绝。
体会情感
民族感情?友情?
• 这泪水既是为了民族而自豪,也是为稼先感到骄傲, 因为邓稼先和中国原子弹工程是密不可分的。
• 从侧面体现了邓稼先对国防事业的巨大贡献和中国原 子弹工程是在十分艰苦的条件下开展起来的。

《邓稼先》ppt优秀课件(1)

《邓稼先》ppt优秀课件(1)

他们是同乡、 同学,情同手 足的好朋友。 一个获诺贝尔 奖蜚声世界半 世纪, 一个为国造核 弹隐姓埋名28 载。
生字新词
热泪盈眶 (kuàng)
可歌可泣(qì)
鞠躬尽瘁 (jūcuì)
彷 徨páng huáng
殷红 (yān)
鲜红(xiān)
殷切 (yīn)
鲜为人知(xiǎn)
宰割 (zǎi)
元勋 xūn
阅读测试:
1.邓稼先于哪一年出生在什么地方?
(1924年,安徽省怀宁县)
2.邓稼先曾于1948—1950年赴哪国哪所大学读理论物理?
(美国,普渡大学)
3.邓稼先于何年因患何病逝世?
(1986年,直肠癌)
4.用来与邓稼先作对比的那位外国杰出人物是谁?
(奥本海默)
5.我国第一颗原子弹和第一颗氢弹爆炸的年、月、日分别
难忘蘑菇云
——记两弹元勋邓稼先
在安徽省怀宁县五横乡白麟畈的一所院落里,两百年前出了 一位被推崇为清代篆刻、书法第一的大家,“完白山人”邓石如。 可谁也不会想到,在两百多年以后,被张爱萍将军称为“两弹元 勋”的中国原子弹、氢弹的研制者,也诞生在这里,他就是邓石 如的六世子孙邓稼先。
1950年8月20日,邓稼先在美国获得博士学位仅九天,便毅 然乘船返回到了祖国。1958年夏天,他年仅34岁,就接受了研制 原子弹的特别任务。从此以后的28年,他告别了一个学者所有的 社交和学术活动,隐姓埋名,肩负着一个民族的重托和希望,踏 上了那条艰难而神秘的道路。
邓稼先
杨振宁
学习目标
1.掌握本文的生字生词,并理解两个古 诗文小段。
2.体会课文语言平实、感情真挚的特点。 3.能够灵活运用速读、默读、朗读等阅 读方式阅读课文。

邓稼先 课件(共19张PPT).ppt

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合作探究
讨论:文章中的自然环境描写有什么作用?遇到此类问题该如何解答?
1.环境本身的特点: ①交代故事发生的时间、地点; ②体现时间或情节的变化; ③渲染(营造)氛围。
2.环境描写对人物的作用: ①烘托人物的心情; ②烘托人物的形象; ③暗示人物的前途命运。
3.环境描写对情节的作用: ①推动情节发展; ②为下文情节作铺垫; ③埋下伏笔等。
“文革”初期,他所在的研究院 (九院)和当时全国其他单位一样,成 立了两派群众组织,对吵对打。而邓稼 先竟有能力说服两派继续工作,于1967 年6月成功地制成了氢弹。
你还勾画了哪些句子?说一说。并讨论一下邓稼先搞科研期间面临的困难:
国力衰弱
科研条件落后
自然环境恶劣
政治环境不稳定……
精读细研
勾画出文中对邓稼先进行评价的语句,结合关键词语和具体内容说说,文章表现了邓稼先什么样的气质和人格。
射成功。 • 这些辉煌的时刻离不开国防科技专家们的无私奉献,他们长年与亲
人分离,在荒漠中与机械为伍,与数据共眠,默默无闻,为国奉献。 他们是人民的英雄,国家的骄傲。 • 今天就让我们翻开课本,跟着作者的脚步一起去认识这位为祖国的 强大做出巨大贡献的科学家——邓稼先。
学习目标
• 搜集、整理、交流有关杨振宁、邓稼先的资料,了解作者及写作背景, 把握文章的思想内涵。(重点)
合作探究
回顾全文,六个部分内容之间有什么联系?
第一部分可以说是全 文的“小引”,等于
是个帽子;
第二部分简单介绍了 邓稼先的生平经历和 贡献,是第一部分的 补充、延伸和扩展;
第三部分是第二部分 的延伸;
第四部分从另一个角 度写出了邓稼先贡献 之大,也可以说是第
二部分的扩展;

《邓稼先》PPT优秀课件

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妇孺皆知:
形容人人都知道。孺,小孩子。
字词释义
锋芒毕露:
比喻锐气和才干全都显露出来。多形容 人气盛逞强。毕,全,完全。
鲜为人知:
很少被人知道。鲜,少。
字词释义
马革裹尸:
用马皮把尸体包裹起来,指军人战死于战场。
鞠躬尽瘁,死而后已:
小心谨慎,贡献除全部精力,到死为止。
第三章节
课文内容探究
内容探究
第二章节
生字新词
识记下列成语的意思
可歌可泣: 鲜为人知: 当之无愧: 锋芒毕露: 妇孺皆知: 家喻户晓: 马革裹尸: 鞠躬尽瘁,死而后已:
字词释义
可歌可泣:
值得歌颂,使人感动得流泪。指悲壮的事迹使 人非常感动。可,值得。
当之无愧:
当得起某种荣誉或称号,毫不惭愧。
字词释义
家喻户晓:
每家每户都知道。喻,明白;了解。
人教版七年级语文课件
邓稼先
作者·杨振宁
君视名利如粪土,许身国威壮山河。 哀君早辞世,功勋泽人间。
——张爱萍将军
目录
人物介绍及写作背景 生字新词
课文内容探究 课堂总结
第一章节
人物介绍及写作背景
人物介绍
邓稼先
(1924—1986)我国研制和发展核武器的 重要技术领导人,为我国成功研制原子弹, 氢弹和新型武器做出巨大贡献。1999年被 授予“两弹一星”功勋奖章。
人物介绍
杨振宁
1922年9月22日出生于安徽合肥,美籍华裔物 理学家,因与李政道一起提出弱相互作用中宇 称不守恒理论,共获1957年诺贝尔物理学奖。 他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物 理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理 学家之一。
他们是 同乡 同学 情同手足的 好朋友

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他重视数据的收集和处理,认为只有经过严格的数据分析和处理才能得出准确的 结论。他反对虚假和夸大其词的研究成果,认为科学研究必须以事实为依据。
04
邓稼先的爱国情怀
对祖国的深深热爱
邓稼先从小就对祖国怀有深厚的感情,他深知自己是中国 人,身上流淌着中华民族的血液。他对中国历史、文化、 地理等方面的知识有着广泛的涉猎和独到的见解,始终认 为自己应该为祖国的繁荣昌盛而努力。
在留学期间,邓稼先始终保持着对祖国的关注和热爱,他 时刻关心着国内的发展和变化,并为祖国取得的每一个进 步而感到自豪。他曾多次表示,无论在何时何地,他都是 一个中国人,他的心永远属于祖国。
为国奉献的精神
邓稼先在科学研究领域一直秉持着为国家服务的宗旨。他深知科学对于国家发展的重要性,因此他始 终将自己的科研成果与国家的需要紧密结合,为国家的科技进步和国防建设做出了卓越的贡献。
03
邓稼先的科学研究方法
注重实践
邓稼先在科学研究过程中非常注重实践,他相信实践是检验 真理的唯一标准。他经常深入实验室和实地,亲自进行实验 和观察,以确保研究的准确性和可靠性。
他强调理论联系实际,认为只有通过实践才能真正理解和掌 握科学原理。他反对空谈理论,认为只有通过实践才能推动 科学的进步。
起步阶段
20世纪50年代,中国开 始核武器研究,在艰苦 条件下开展科研工作。
突破阶段
60年代,中国成功研制 出第一颗原子弹,标志 着中国成为拥有核武器
能力的国家。
发展阶段
70年代至80年代,中国 继续推进核武器研究, 逐步完善核武器体系。
现代化阶段
90年代至今,中国加快 核武器现代化步伐,提 高核武器质量和实战能
拟试验。
在原子弹、氢弹的试验阶段,领导了试 验场地的建设、参数测量、数据分析等 工作,为我国核武器事业的创建与发展

《邓稼先》PPT优质课件

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行整体规划和设计。
创新思维
02
在核武器研制中,需要不断进行创新,探索新的理论和技术途
径。
批判性思维
03
对已有的理论和技术进行批判性分析,发现其不足之处并提出
改进方案,是核武器研制中不可或缺的思维方法。
06
纪念邓稼先,传承科学精神
举办纪念活动,缅怀先辈
举办邓稼先诞辰纪念活动,回 顾其生平事迹和贡献。
主要成就
邓稼先是中国核武器研制与发展 的主要组织者、领导者,被誉为 “两弹元勋”。
科研领域及贡献
科研领域
邓稼先主要从事核物理、理论物理、 中子物理、等离子体物理、统计物理 和流体力学等方面的研究。
贡献
邓稼先领导开展了爆轰物理、流体力 学、状态方程、中子输运等基础理论 研究,完成了原子弹的理论方案,并 参与指导核试验的爆轰模拟试验。
原子弹、氢弹研制过程
原子弹研制
邓稼先担任了原子弹理论设计的总负责人,他带领团队从零 开始,攻克了一个又一个技术难关,最终成功研制出中国第 一颗原子弹。
氢弹研制
在原子弹研制成功后,邓稼先又马不停蹄地投入到氢弹的研 制工作中。他带领团队突破了氢弹设计的关键技术,使中国 成为世界上第四个掌握氢弹技术的国家。
获得荣誉与奖项
荣誉
邓稼先被追授为“两弹一星”功勋奖章获得者,被誉为“中国原子弹之父”。
奖项
邓稼先曾获国家自然科学奖一等奖、国家级有突出贡献的中青年专家称号等。
对后世影响及意义
对后世影响
邓稼先的科研成果和奉献精神对后世产生了深远影响,激励着一代又一代科技工 作者为祖国的繁荣富强而努力奋斗。
意义
邓稼先是中国科技史上的杰出人物,他的事迹和精神代表着中国科学家的崇高品 质和追求卓越的精神风貌。

11《邓稼先》PPT课件

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石记功而还 。
பைடு நூலகம்
人物介绍
邓稼先(1924—1986), 安徽省怀宁县人,中国研制和发 展核武器的重要技术领导人,为 我国成功研制原子弹、氢弹和新 型核武器做出了重大贡献。1999 年党中央、国务院、中央军委给 他追授了“两弹一星功勋奖章”。
杨振宁 (1922——),出 生于安徽省合肥市, 美籍华裔物理学家, 因与李政道共同提 出宇称不守恒理论, 获得1957年诺贝尔 物理学奖。
当你尽了自己的最大努力时, 失败也是伟大的,所以不要放 弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
1964 年 10 月 16 日中国 爆炸了 第一颗 原子弹。
1967 年 6 月 17 日中国 爆炸了 第一颗 氢弹。
邓稼先
正音识字:
热泪盈眶 (kuàng) 可歌可泣
(qì)
鞠躬尽瘁 (cuì) 彷 徨 (páng huáng)
殷红 (yān) 鲜红 (xiān) 殷切 (yīn) 鲜为人知 (xiǎn)
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
邓稼先和杨振宁有着长达半个 世纪的深厚友谊。
本文是一篇回忆性散文,又是 一篇典范的人物传记。
人物传记是记录人物生平的文 字,它往往通过一些特殊事件来 刻画人物的特殊贡献、精神品质 和高尚情操。
自学探究
文中在写邓稼先之前,为什么先概述 我国近一百年来的历史?
邓稼先与奥本海默的本质区别是什 么?为什么要对比着写他们?

《邓稼先》PPT课件【精美版】

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——稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪 的友情,我知道我将永远珍惜这些记忆。希望你在此 沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一 生,只有真正永恒的才是有价值的。
作者回忆了他与邓稼先之间的深厚友谊,表达了他 对邓稼先的怀念之情。同时赞扬了邓稼先对国家的 贡献,而且肯定了他的贡献将会被历史永远铭记。
➢ 从邓稼先带领我国科学家,在没有任何国外援 助的情况下,成功自主研发原子弹,我感受到 了一个坚持不懈、永不放弃的邓稼先。
➢ 从核武器试验发生意外时,他说“我不能走”, 我感受到了一个身先士卒、不怕牺牲的邓稼先。
邓稼先
邓稼先是一个心系国家、忠厚 平实、真诚坦白、没有私心、甘于 奉献、功勋卓著的人。
课文梳理 读材料,你觉得邓稼先是一个怎样的人?
邓稼先1948年赴美国普渡大学物理系留学, 1950年获物理学博士学位,同年回国。1986年7月, 因受核辐射身患癌症逝世。
邓稼先是我国杰出的科学家、中国“‘两弹’ 元勋”,参与组织和领导了我国核武器的研究、设 计工作,是我国核武器理论研究工作的奠基人之一。 因在核武器领导与规划工作中的杰出贡献,邓稼先 在1982年荣获国家自然科学奖一等奖,1985年、 1987年、1989年获国家科技进步奖特等奖,1999年 被追授“两弹一星”功勋奖章。
至死不懈( xiè )
妇孺皆知( rú )
多音字
(xiǎn)鲜为人知 ( yān )殷红
鲜 (xiān)鲜艳
殷 ( yīn )殷实
( tuò )开拓
拓 ( tà )拓本
( lù )锋芒毕露

义同“露”(lù) 作动词时的意思。
( lòu )露脸
不能用于一般人的一般事。 词语解释 可歌可泣:值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮

第1课《邓稼先》课件(19张PPT) 统编版语文七年级下册

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xūn zhì

日曛 挚友 妇孺皆知
预习检测:
【可歌可泣】值得歌颂、赞美,使人感动流泪。用于形容英 勇悲壮的感人事迹。 【鲜为人知】很少有人知道。 【锋芒毕露】比喻锐气和才干全部显露出来。 【妇孺皆知】妇女儿童都知道,指某件事物众所周知, 流传得很广。
【鞠躬尽瘁,死而后已】指勤勤恳恳,竭尽心力,到死 为止。多用于形容人的伟大。
杨振宁
邓稼先
1.邓稼先
学习目标:
1.速读课文,结合小标题和关键语句,了解邓 稼先生平。 2.精读课文,品析语言,理解邓稼先的崇高品 质及作者的情感。 3.结合背景,思考人生的意义和价值,学习邓 稼先无私奉献、执着追求的精神品质。
预习检测:
shǔ
diàn
署名 奠基
chàn 颤抖
tuò 开拓
pìn xiǎn 选聘 鲜为人知
在写邓稼先之前,为什么先概述我国一百多 年来的历史?
先概述我国近一百多年来的历史,是为了 说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到 “站起来了”这一巨大转变做出重要贡献的 科学家,是对民族的发展产生巨大影响的历 史人物。
一百年以前,甲午战争和八国联军时代,恐怕是中华民族五千年历 史上最黑暗最悲惨的时代,只举1898年为例:
课堂总结:
云鬼
评价反馈:
课后作业: 搜集并整理我国“两弹一星”科学家的资料, 向全班同学介绍。 前置性作业: 预习《说和做》,圈点勾画关键词句,练 习精读。 拓展性作业: 阅读许鹿希的《怀念稼先》,进一步体会 邓稼先的无私奉献、执着追求的精神品质。
要求:
1.广泛搜集,注重积累。
2.联系实际,学以致用 。
德国强占山东胶州湾,“租借”99年。 俄国强占辽宁旅顺大连,“租借”25年。 法国强占广东广州湾,“租借”99年。 英国强占山东威海卫与香港新界,前者“租借”25年,后者“租 借”99年。 那是中华民族任人宰割的时代,是有亡国灭种的危险的时代。

《邓稼先》PPT完美版

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组织实施。
邓稼先不仅在理论上对核武器有 深入的研究,还在实践中亲自参 与了许多关键性的实验和测试。
邓稼先对核武器研究的贡献
邓稼先带领团队在艰苦的条件下进行 核武器研究,突破了多项关键技术难 题。
邓稼先不仅在核武器研究中取得了卓 越成就,还培养了一批优秀的科研人 才,为中国核事业的发展做出了重要 贡献。
普渡大学
在美国留学期间,邓稼先师从著名物理学家费米,深入研究了原子 核物理等领域。
中科院及原子能研究所
回国后,邓稼先在中科院及原子能研究所继续深造和研究,不断推 动中国核科学的发展。
科研成就
原子弹和氢弹研究
邓稼先是中国核武器研究工作的 奠基者和开拓者之一,对原子弹 和氢弹的研究做出了突出贡献。
核武器化推进
提高国际地位
邓稼先的杰出贡献不仅提高了中国的国际地位, 也为中国科技事业赢得了国际尊重和认可。
3
激励后人
邓稼先的事迹和精神激励着一代又一代中国科技 工作者不断攀登科技高峰,为国家的繁荣富强贡 献自己的力量。
对后人的启示与传承
爱国主义精神
01
邓稼先的一生是爱国主义精神的集中体现,他始终将国家和民
族的利益放在首位,这种精神值得我们后人学习和传承。
THANKS
团结协作的品格
他非常重视团队合作,善于协调各方利益和关系,带领团队共同攻克科研难题 。同时,他也积极与其他科研机构和高校合作,共同推动我国科学事业的发展 。
04
邓稼先的影响与传承
对中国核武器事业的影响
奠基人
邓稼先是中国核武器事业的奠基 人和开拓者,他的杰出贡献为中 国核武器事业奠定了坚实基础。
突破技术难关
06
纪念邓稼先,弘扬科学精神

第1课《邓稼先》课件(共28张ppt) 2022-2023学年部编版语文七年级下册

第1课《邓稼先》课件(共28张ppt)   2022-2023学年部编版语文七年级下册

本国原子弹工程成功的功臣
相当
美国文化
中国传统文化
锋芒毕露、善于辞令
最不引人注意 忠厚平实、“纯” 真诚坦白、朴实
将邓稼先与奥本海默对比着写,更能鲜明地突出邓稼先的性格 品质和奉献精神,突出邓稼先是“最有中国农民的朴实气质的人”, 是“中国几千年传统文化所孕育出来的最有奉献精神的儿子”。
从作者评价中认识人物
原文:一百年以前,甲午战争和八国联军时代,恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗 最悲惨的时代,只举1898年为例:
德国强占山东胶州湾,“租借”99年。 俄国强占辽宁旅顺大连,“租借”25年。 法国强占广东广州湾,“租借”99年。 英国强占山东威海卫与香港新界,前者“租借”25年,后者“租借”99年。 那是中华民族任人宰割的时代,是有亡国灭种的危险的时代。 改文:一百年以前,甲午战争和八国联军时代,恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗 最悲惨的时代,只举1898年为例:德国强占山东胶州湾,“租借”99年。俄国强占辽 宁旅顺大连,“租借”25年。法国强占广东广州湾,“租借”99年。英国强占山东威 海卫与香港新界,前者“租借”25年,后者“租借”99年。那是中华民族任人宰割的 时代,是有亡国灭种的危险的时代。
1985年8月 做了切除直肠癌手术
1986年3月 1986年5月
第二次手术,期间和于敏共同撰写了中国核武器发展的建议书 做了第三次手术
1986年7月29日 因全身大出血而且逝世
补充资料: ·邓稼先的研究团队仅用两年多时间,就完成了美国用了7年、
法国用了8年、苏联用了10年才完成的工作,创造了当时世界 上氢弹研制的最快速度;
jū cuì
xiǎn rú
xūn yùn
yān zhì
kān

11邓稼先-PPT

11邓稼先-PPT
6、引述邓稼先夫人的电报、 书信中的对话,对邓稼先 总结评价,结束全文。
小结:课文先写在近一百多年来的中 国历史乃至世界历史的背景上推出邓 稼先,简单介绍邓稼先的生平简历。 再写在同美国“原子弹之父”奥本海 默德对比中写邓稼先的品质特征 。接 着作者写自己从邓稼先那儿得知中国 原子弹工程是自力更生地搞出来的消 息时激动万分。再次写邓稼先科研工 作的荒凉环境及他的工作才能和责任 心。最后引述邓稼先夫人的电报、书 信中的对话,对邓稼先总结评价,结 束全文。
1964年10 月16日中 国爆炸了 第一颗原 子弹。
1967年6 月17日中 国爆炸了 第一颗氢 弹。
3.对比手法
对比有什么作用?
答:运用对比手法,把 和 做对 比,更突出了 内容,表达了 情 感。
例如:这里运用对比,把 济南与北京、伦敦、热带作对 比,更突出济南冬天特点: 温晴,④抒发对济南的喜爱。
广大呀,广大呀!空旷的沙漠无边无 际,辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘 带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交 错在一起。幽暗啊悲惨凄凉,明风悲 号,天日昏黄。飞蓬折断,百草枯死, 寒冷得如霜冻的早晨,各种飞身无处 可栖,在天上乱窜,许多怪兽争斗激 烈,失群狂奔。亭长告诉我说:“这 就是古战场啊!常常有失败的一方全 军都覆没在这里,时常能听到鬼哭的 声音,每逢天阴的时候,就会听得更
第一课时
正音正形
热泪盈眶 (kuàn可g歌) 可泣
(qì)
鞠躬尽瘁 (cu彷ì)徨 (páng huáng)
殷红 (yān)鲜红
(xiān)
殷切 (yīn)鲜为人知
(xiăn)
邓稼先
杨振宁
作者介绍
杨振宁:美籍 华裔物理学家, 获1957年诺 贝尔物理学奖。
第二课时

第1课《邓稼先》课件(共20张PPT)部编版语文七年级下册

第1课《邓稼先》课件(共20张PPT)部编版语文七年级下册
第六部分:以书信的形式,用评论性的语言高度赞 扬邓稼先一生的功绩,表达友人对邓稼先的赞颂与 悼念。
研读课文 思考:在第19、20段中,作者是如何评价自
己与邓稼先关系的?和奥本海默关系呢?这 样写对于表现人物有什么作用?
与邓稼先:50年的友谊,亲 如兄弟
与奥本海默:很熟识
这样写拉近了作者与人物的关系,使文章更具有真实性, 读起来更亲切。
邓稼先1948年赴美国普渡大学物理系留学, 1950年获物理学博士学位,同年回国。1986年7月, 因受核辐射身患癌症逝世。
邓稼先是我国杰出的科学家、中国“‘两弹’ 元勋”,参与组织和领导了我国核武器的研究、设 计工作,是我国核武器理论研究工作的奠基人之一。
邓稼先是一个伟大的科学家。 邓稼先是一个无私奉献的科学家。 邓稼先是一个对国家有着巨大贡献的科
1 邓稼先
新课导入
伟大的时代缔造伟大的政治家、思想家 、军事家、科
学家,他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的, 然而,有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人 物,是更高尚的,也是伟大的。今天,就让我们一起 来致敬两弹元勋,中国核工业功勋人物——邓稼先!
课文梳泣:值得歌颂赞美,使人感动的流泪。
鲜为人知:很少有人知道。
至死不懈:意思是到死都不松懈,比喻对某件事有着执著的追求 ;比喻对事业坚持不懈。
整体感知
课文按小标题可分为六个部分,请同学们根据标题在自主合作的基础 上概括各部分大意。
第一部分:展示背景。通过列举中日甲午战争、八国联军侵华战争时代 开始的百年屈辱历史,引出为中国科学作出巨大贡献的科学家——邓稼 先
原子弹领导人
对比
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者, 是我国的两弹元勋。
他忠厚朴实、真诚坦白、从不骄人,没有小心眼, 一生喜欢纯字所代表的性格。他热爱自己的祖国, 热爱所从事的事业,他的一生始终在追求、无私的 奉献。为了站起来的中华民族的强大,他鞠躬尽瘁 ,死而后已。

第1课《邓稼先》课件(共19张PPT) 统编版语文七年级下册

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自主学习
识文本
第四部分:写作者为民族而自豪,为稼先而骄傲。 第五部分:举例具体叙述邓稼先的奉献精神和巨大贡献,高度 赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、执着与勇敢精神。 第六部分:引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段 话,总体评价邓稼先。
任务探究
任务一:把握文章主要内容与思想,理解邓稼先的精神品格 1.初读课文时,哪些句段最让你感动?试着在文中划一划。反复细 读后,再想想这些内容体现了怎样的思想感情? 示例1:“事后我追想自己为什么会有那样大的感情动荡,是为了 民族而自豪,还是为了稼先而感到骄傲?──我始终想不清楚。” 这个句子最让我感动,它表达了作者对邓稼先研制出原子弹的激动 之情以及作者为我国独立研制出原子弹感到激动。
句式整齐: (1)“从‘任人宰割’到‘站起来了’”部分,举了1898年“任人宰割”的 四个例子; (2)“‘两弹’元勋”部分,按时间顺序介绍邓稼先的简历和贡献,句式也 相对整齐; (3)第五部分第四段,句式也比较整齐。 妙处:句式排列整齐,往往造成一股气势,好念,使读者印象深刻。
任务探究
提示:赏析文章语言——长短句
任务探究
2.找出文中表现奥本海默与邓稼先两人不同个性、品质的词语及细 节,思考作者为什么要进行对比,通过对比得出了怎样的结论?
知识回顾
对比的一般作用:
提示
通过XXX与XXX的对比,更加突出XXX的XXX特征,加强文章的艺
术效果和感染力,给人极鲜明的形象和强烈的感受,表达作者XXX的
情感。
(即:突出某项事物的某项特征+加强文章感染力+情感)
任务探究
示例2:“我们的两弹元勋,常常在关键时刻,不顾个人安危, 出现在最危险的岗位上。有一次核弹出了事故,没有爆炸,应 该到爆心去找。别人去,他不让。他说:‘原子弹是我设计的, 什么毛病,我自己知道。你们去了,白受辐射;再说你们还年 轻。于是自己独闯爆心,竟自己抱回了原子弹,也就是那一次 他身体受了巨大的核辐射,埋下了以后的祸根。’”这几句最 让我感动,它充分体现了邓稼先身先士卒,奋不顾身,勇担风 险的崇高献身精神。

部编版七年级语文下册《邓稼先》PPT课件(第1课时)

部编版七年级语文下册《邓稼先》PPT课件(第1课时)

、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖
邓稼先的气质、品格和奉献精神。
↔பைடு நூலகம்奥本海默
对比 邓稼先
拔尖人物、锋芒毕露
忠厚平实、无私奉献
第四部分(30 —33):中国的原子武器工程是中国人自
力更生的结果,从另一个角度写出邓稼先的贡献之大
。 面对谣言→邓稼先 认真求实 谣言破解→杨振宁 自豪骄傲
爱国情怀
课文初读感知
第五部分(34 —39 ):写邓稼先深厚博大的民族文化背景
历史性 以记叙翔实的史实为主,用语比较平实
传记
从创
分类 作方
多用形象化的手法,记述人物的生活经
法看 文学性 历、精神品格等,以史实为依据,但并
传记 不排斥融入想象性的文学描写,但不可
虚构,如《列夫·托尔斯泰》
特征 真实性、文学性
必考字词梳理
读 读
1. 元勋( xūn ):立大功的人(多指开创性事业中的)。
· 粹( cuì )(纯粹)
“心”会累,有“米”纯净
·
叫“纯粹”。
铤( tǐng )(铤而走险) 蜓( tíng )(蜻蜓)
勋( xūn )(元勋) 陨( yǔn )(陨落)
必考字词梳理
近词
彷徨
犹豫

词 同 两者均有拿不定主意的意思。


不仅指心理上犹豫,还表现 指拿不定主意,侧重于 异
在行为上,多用于书面语中。 心理活动。
预习资料速查
文 体 知
一种记述人物生平事迹的文学体裁。主要记述人物 概念 的生平事迹,根据各种书面的、口述的回忆、调查

等相关资料,加以选择性地编排、描写与说明而成
自 记叙作者自己的生平事迹,如鲁迅 从叙 传 写的《鲁迅自传》 分类 述人 称看 他 记叙他人的生平事迹,如杨振宁写

语文七年级下人教新课标第11课《邓稼先》课件1.

语文七年级下人教新课标第11课《邓稼先》课件1.
一、整体感知
速读课文,说说文中最让你感动 或者喜欢的地方?为什么?
为了表现邓稼先的精神品质,文 章写了哪些事例?
2
二、人物解读
• 从文章的具体事例中,你认为 邓稼先是一个怎样的人? • 作者在文中是怎样评价邓稼先 的精神品质的?
3
明星PK邓稼先:
就你最喜欢的明星和邓稼先进行 PK,主要从” 人生经历;生长 环境 ;主要成就;社会评价; 功绩影响;社会价值“等方面考 虑 例如: 苏醒PK邓稼先 周杰伦PK邓稼先 谢霆锋PK邓稼先
4
为邓稼先写颁奖词: 邓稼先,一个曾鲜为人知的名字, 学成归来践行天下兴亡匹夫有责的 教诲,无私奉献刷新民族贫弱的耻 辱,卧病建议诠释鞠躬尽瘁 , 死而 后已的内涵 ……两弹爆炸为民族补 钙,短信证实让自尊透明,虽是 “两弹元勋” 却从不骄人 . 忠厚 平实,真诚坦白,胸怀博大,怎一 个“纯”字了得?
5
三、
2、为什么要拿美国科学家 奥本海默与邓稼先作比较?
6
四、体验收获:
学习了本文,你有怎样的收获? (提示:可以从文章的内容、语言 和写法等方面去思考)
7

部编版《邓稼先》课件完整版PPT1

部编版《邓稼先》课件完整版PPT1

重点研读
4.为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较?
课文把邓稼先与奥本海默对比 着写,更能鲜明地突出邓稼先的性 格品质和奉献精神,就自然而然地 得出结论:“邓稼先是中国几千年 传统文化所孕育出来的有最高奉献 精神的儿子。”“是中国共产党的 理想党员。”
重点研读
5.说说为什么把邓稼先与奥本海默对比着写,并说说邓 稼先的性格特点。
提示内容
划分结构
新颖、醒目
文本初读
自由读课文,概括六个部分的大意。
第一部分
第二部分 第三部分
在近一百年来的中国历史乃至世界历史 的背景中推出邓稼先。
简单介绍邓稼先生平经历和贡献,肯定邓稼先 “‘两弹’元勋”的地位,赞扬邓稼先“鞠躬 尽瘁,死而后已”的光辉一生。
在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来 写邓稼先。
重点研读
2ห้องสมุดไป่ตู้课文写了哪些事例,表现了人物怎样的精神品质?
①在美国获博士 学位后立即回国。
②1958年受命研 究原子弹制造的 理论,并成功设 计了两弹。
天下兴亡 匹夫有责 报效祖国
“两弹元勋” 功勋卓著
重点研读
2.课文写了哪些事例,表现了人物怎样的精神品质?
③1985年重病期 间写了一份关于中华 人民共和国核武器发 展的建议书。
背景介绍
这是1898年中日甲午战争中几幅照片,那是任人宰割的时代,是有
亡国灭种的危险的时代。
筹划 当之无愧 锋芒毕露 ①在美国获博士学位后立即回国。 环境艰险、渲染悲壮惨烈的气氛。 (2)排比句的运用: (2)排比句的运用: 3、收集并分类整理文中雅词: 筹划 当之无愧 锋芒毕露 “两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的,伟大的人物。 “邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 用马皮把尸体包裹起来,指军人战死于战场。 ⑤1971年被“四人帮”批判围攻,竟然说服工宣队军宣队的队员。 从以下四字雅词中至少选用4个为邓稼先写一份颁奖词。 按体裁分类可分为历史性传记和文学性传记,其中,历史性传记以记叙史实为主,文学性传记用多种文学艺术手法记叙人物的生活经历、精神品格等,它以史实为依据,但并不排 斥某些想象性的文学艺术加工。 赤子情怀→信念坚定 永恒价值 主要记述人物的生平事迹、思想,根据各种书面的、口述的回忆及调查等相关材料,加以选择性的编排、描写或说明而成。 气质品质→真诚坦白 朴实奉献 ②1958年受命研究原子弹制造的理论,并成功设计了两弹。
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图后排为邓稼先及夫人许鹿希。 前排左一为邓稼先的夫人及两个孩 子,中间为邓稼先的二姐,右一为 邓稼先的大姐及两个孩子。
他在原子弹、氢弹研究中,领导开 展了爆轰物理、流体力学,状态方程、 中子输运等基础理论研究,对原子弹的 物理过程进行了大量模拟计算和分析, 迈出了中国独立研究核武器的第一步。 领导完成原子弹的理论方案,并参与指 导核试验的爆轰模拟试验。原子弹试验 成功后,立即组织力量,探索氢弹设计 原理,选定技术途径。1982年获国家自 然科学奖一等奖, 1985年获两项国家 科技进步奖特等奖,1986年获全国劳动模范称号, 1987年和1989年各获一项国家科技进步奖特等奖。 1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹 一星功勋奖章”。
平沙: 平旷的沙漠。文中指旷野。
夐(xiò ng):辽远。
萦带(yí ng):弯曲得像带子一般。
纠纷:交错在一起。
惨悴(cǎncuì 凄惨凄凉。悴,忧伤。 ): 曛(xūn): 昏黄。 铤(tǐng): 疾走。 覆: 覆没。 凛(lǐn):寒冷。 亡群:失群。 往往:常常。
译文:
广大呀,广大呀!空旷的沙漠无边无际, 辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一 样弯曲 流动。群山像犬牙一样交错在一起。 幽暗啊 悲惨凄凉,北风悲号,天日昏黄。 飞蓬折断, 百草枯死,寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟 无处可栖,在天上乱窜,许多怪兽争斗激烈, 失群狂奔。亭长告诉我说:“这就是古战场 啊!常常有失败的一方全军都覆没在这里, 时常能听到鬼哭的声音,每逢天阴的时候, 就会听得更加清楚。”
概括事例
①在美国获博士学位后立即回国 ②1958年受命研究原子弹制造的理论,并成 功设计了两弹 ③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和 国核武器发展的建议书 ④文革初期,说服两派继续工作 ⑤1971年被“四人帮”批判围攻,竟能说服 工宣队军宣队的队员 ⑥一封短短的信 ⑦1982年,“我不能走”。
的背景上推出邓稼先。
第二部分:简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。 第三部分: 在同美国“原子弹之父”奥本海默的对
比中来写邓稼先。 第四部分:作者知中国的原子弹是自力更生搞出来 的,热泪满眶。为邓稼先而骄傲。 举例具体述写邓稼先的奉献精神和 第五部分: 巨大贡献。
第六部分:引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信
邓稼先和杨振宁有着长达半个世纪的深厚友谊
邓稼先与杨振宁 在美国留学时
杨振宁到医院看望病 中的邓嫁先(左)。 1986年摄于北京。
清 华 大 礼 堂
二校门 图书馆
核物理 学家,中国科学院学部委员。 1945年毕业于西南联合大学物理系,后在北京大 学任教。1948年10月赴美国普渡大学物理系留学, 1950年获物理学博士学位,同年回国。历任中国科学 院近代物理研究所助研、副研究员,二机部第九研究 所理论部主任、第九研究院副院长、院长,国防科工 委科技委副主任,核工业部科技委副主任等职。中共 第12届中央委员。1986年逝世。
中的几段话总体评价邓稼先。
一、历史背景 (引子) 三、人物对比 二、生平经历 和贡献 四、巨大贡献 (补充、 延伸、 扩展)
五、沙漠创业 (具体化)
六、热情赞颂 (总结)
阅读第一部分思考探究
这是1898年中日甲午战争中几幅照片,那 是任人宰割的时代,是有亡国灭种的危险的时代。
八国联军攻陷北京
(xūn)
元 勋:
(zǎi)
立大功的人。元,为首的;居首的。
比喻侵略、压迫、剥削。
宰 割:
(chó u)
筹 划:
(pá huá ng ng)
想办法,定计划。
彷 徨: 走来走去,犹豫不决,不知往哪个方向走。 仰 慕: 敬仰思慕。
(zhì )
挚 友: 难 堪: ①难以忍受。 ②难为情。文中指②。
亲密的朋友。挚,诚恳。

(yān) 殷红 (yīn) 殷切

(xiān) 鲜红 (xiǎn) 鲜为人知
阅读测试:
1.邓稼先于哪一年出生在什么地方?
(1924年,安徽省怀宁县)
2.邓稼先曾于1948—1950年赴哪国哪所大学读理论物理?
(美国,普渡大学)
3.邓稼先于何年因患何病逝世? (1986年,直肠癌) 4.用来与邓稼先作对比的那位外国杰出人物是谁?
爱显露自己的才能。毕,全,完全。 (rú) 妇孺皆知: 形容人人都知道。孺,小孩子。 家喻户晓: 每家每户都知道。喻,明白;了解。 马革裹尸: 用马皮把尸体包裹起来,指军人战死于战场。 鞠躬尽瘁,死而后已:语出诸葛亮《出师表》。小心谨慎, (jū cuì 过度劳累) 贡献除全部精力,到死为止。
完全不同。截然,形容界限分明,像割断一样。 截然不同: 能认识人的品行和才能的眼力。 知人之明: 接连不断的出现,没有穷尽。 层出不穷: 燕然,山名,即今蒙古境内之杭爱山。 燕然勒功: 勒功,刻石记功。东汉大将窦宪追击北匈奴, 出塞三千余里,至燕然山记功而还。
阅读第三部分: 邓稼先与奥本海默的比较:
国籍 (异) 职务 (同) 功劳 (同) 学术水平(同) 文化背景(异)
性格为人(异) 奥本海默 邓稼先 美国 中国 原子弹设计领导人 本国原子弹工程成功的功臣 相当 美国文化 中国传统文化 最不引人注意 锋芒毕露 忠厚平实 善于辞令 真诚坦白 复杂的人 ‚纯‛、朴实
“邓稼先是中国共产党的理 想党员”,是指: • ‚他没有私心,人们绝对相信他‛, ‚文革‛中能说服两派群众组织,能说 服工宣队、军宣队。
• 中国共产党的宗旨是全心全意为人民服 务,邓稼先就是把这些奉为自己的行动 准则,因此他是理想的党员。
阅读文章四、五、六三个部分,说说 这些部分写了哪些事例,表现了人物 怎样的思想感情? 概括时请使用以下句式: 时间+地点+人物+怎么样
为什么要拿美国科学家 奥本海默与邓稼先作比较?
课文把邓稼先与奥本海 默对比着写,更能鲜明地突 出邓稼先的性格品质和奉献 精神,就自然而然地得出结 论:‚邓稼先是中国几千年 传统文化所孕育出来的有最 高奉献精神的儿子。‛‚是 中国共产党的理想党员。‛
这一部分总写邓 稼先伟大之处是 哪句话?说说你 对它的理解。
“邓稼先是中国几千年传 统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿 子。”是指: • 邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同, ‚是一个最不要引人注目的人物‛,‚忠厚 平实‛,‚真诚坦白,从不骄人‛,‚没有 小心眼,一生喜欢‘纯’字所代表的品格‛, ‚最有中国农民的质朴气质‛。 • 中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系 和谐,和睦相处,讲究为人忠厚、谦虚、真 诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的 优秀部分,并变成了自己的气质品格。
1972年,邓稼先任第九研究院副院长,全面领 导核武器的改进和发展工作。这是同志7月1日,邓 稼先(中排右一)陪同周总理在人民大会堂会见来 华访问的杨振宁博士(前排右五)。
1964年10月16日,我国第 一颗原子弹爆炸成功。 张爱萍将军(右一)在 试验场向周恩来总理报 告。
1967 年 6 月 17日中国爆 炸了第一颗 氢弹。
生字新词
) 热泪盈眶 (kuàng) 可歌可泣 (qì 鞠躬尽瘁 (jūcuì) 彷 徨 (páng huáng) 殷红 (yān) 鲜红 (xiān) 殷切 (yīn) 鲜为人知 (xiǎn) 宰割 (zǎi) 元勋 xūn 诞生 dàn 开拓 tuò 署名 shǔ 挚友 zhì 奠基 diàn 难堪 kān 妇孺皆知 rú 孕育 yùn 签字 qiān 马革裹尸 guǒ 颤抖 chàn 谣言 yáo 截然不同 jié 筹划 chóu 邓稼先 jià
君视名利如粪土
许身国威壮山河
哀君早辞世
功勋泽人间
--张爱萍
本文是一篇回忆性散文,又是一 篇典范的人物传记。
人物传记是记录人物生平的文 字,它往往通过一些特殊事件来刻画 人物的特殊贡献、精神品质和高尚情 操。
五十年的友谊
他们是 同乡 同学 情同手足的 好朋友 一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪 得知邓稼先逝世后,杨振 宁含泪写出这篇至情之文 一个为国造核弹 隐姓埋名28载
各个事例表现了人物怎样的精神品质?
①在美国获博士学位 后立即回国。 ②1958年受命研究原 子弹制造的理论,并 成功设计了两弹。
天下兴亡 匹夫有责 报效祖国 “两弹元勋 ” 功勋卓著
③ 1985 年 重 病 期 间 写 了一份关于中华人民 共和国核武器发展的 建议书。 ④文革初期,说服两 派继续工作。
写作背景
1993年7月29日,是邓稼先逝世七周年。 著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写 了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科 学家评传。作者和邓稼先同志是中学同学、大 学同学,在美留学期间又是同学。他自己说是 “50年的友谊,亲如兄弟”。此文珍贵之处是 杨先生从科技发展史的高度,将同他有长期交 往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的 领导人作了比较评述,既高且深,又亲切可读。 读杨振宁教授的回忆文章,可以进一步了解邓 稼先同志的才能、风格、思想和为人。
(奥本海默)
5.我国第一颗原子弹和第一颗氢弹爆炸的年、月、日分别 是什么? (1964年10月16日,1967年6月17日)
6.我国核武器试验的地点是哪里?(古罗布泊)
速读课文,准确把握课文各部分基本信息
1.抓住文中关键性的语句 提 示 2.理解文中的小标题
3.简单叙述六个部分的内容
邓稼先
第一部分: 在近一百多年来中国历史乃至世界历史
奉命: 奉:接受。 至死不懈: 懈:松懈。 署名: 署,签。 奠基: 奠,奠定,建立。 骄人: 对人骄傲。
可歌可泣: 值得歌颂,使人感动得流泪。指悲壮的事迹使 人非常感动。可,值得。 (xiǎn) 鲜为人知: 很少被人知道。鲜,少。 当之无愧: 当得起某种荣誉或称号,毫不惭愧。 锋芒毕露: 锐气、才干全部无显露出来。比喻人有傲气,
甲午战争黄海大战
日军屠杀大连、旅顺居民
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