欲扬先抑(写作)
欲扬先抑例文
欲扬先抑例文第一篇：欲扬先抑例文春雨沙沙春雨，沙沙。
我叹了口气，拿着把伞，走出门外。
没办法，虽然我比较喜欢呆在家里，可是作业本没了，还得去隔壁超市买几本。
哎··· 一手插袋，一手举伞，我哼着小曲，向超市走去。
淅淅沥沥的小雨敲击在伞面，为小曲平添不少趣音。
陡然眼前一花，好一个时尚青年！明显精心修剪过的刘海斜斜搭在额头，半挡住的眼睛里闪烁着点点玩世不恭。
衣服明显精心搭配过，上身黑白条t恤，外套件夹克，下身着紧身皮裤，真是个时尚达人！如此精心打扮，被淋湿了可不好，理所当然的，他手举一把伞。
倒也奇怪，这伞如此普通，与它时尚的打扮如此格格不入。
眨眼商店到了，我合了伞，把伞放在门口指定地点，走了进去。
嘿！正巧，时尚达人也进来了。
三本本子，我交了钱，走到了门口。
哎呀，放伞的地方真是乱七八糟！我焦急的找着我的伞。
和我一样焦急，或者更甚之的是我边上的老者，他穿着朴素，花白的头发在风中微晃。
“我的伞呢？怎么会找不着了？”老者焦急的呢喃着，“难道丢了？”我松了耸肩，这年头，爱贪小便宜的太多了。
好在我的伞还在，我拿起伞，爱莫能助的看了眼老人，准备离开。
“老人家，你需要帮忙吗？”一个声音突然响起。
我诧异的抬头看了眼，咦，是时尚达人！老人苦着脸：“我的伞丢了。
”时尚达人微微想了下说：“我送您回去吧，反正我比较闲。
”嘿！真没想到，时尚达人这么善良。
老人感激的看了看时尚达人，：“谢···”眼光下垂到时尚达人左手捏的伞上，脸色大变。
“这是我的伞！”老人惊叫到。
时尚达人笑了笑，“老人家，你看错了，这是我的伞啊。
”老人笃定的指着伞：“就是我的伞！我不会看错，原来是你拿的！你还装什么好人！”时尚达人的脸，转红又转青。
我鄙视的看了他一眼，原来不是好人啊！几个路人走了过来，好奇地问：“咋回事？”老人像是找到了倾诉的人激动地说：“这小子！拿了我的伞，还不承认！”路人了然而又配合的点头：“哟！小伙子怎么能这样呢？快还给人家，道个歉，不就没事了！”时尚达人像是很愤怒：“我说了这是我自己的伞！”却无力的被路人的指责淹没了。
欲扬先抑的写作手法
欲扬先抑的写作手法
欲扬先抑是一种常见的写作手法，它通过先抑制某个观点或情感，然后再逐渐展开和强调，以达到突出主题、增加文章的感染力和说服力的目的。
在运用欲扬先抑的写作手法时，作者通常会先提出一个看似平凡或负面的观点或情感，然后通过逐步展开和解释，逐渐将其转化为积极或正面的观点或情感。
这种手法可以让读者在阅读过程中产生一种期待和紧张感，从而更加吸引他们的注意力。
例如，在写一篇关于环保的文章时，可以先描述环境污染的严重程度和对人类健康的危害，然后再逐渐引入环保的重要性和可行的解决方案。
这样的写作方式可以引起读者的关注和共鸣，使他们更加愿意接受和支持作者的观点。
欲扬先抑是一种有效的写作手法，可以帮助作者更好地表达自己的观点和情感，并增强文章的说服力和吸引力。
欲扬先抑的作文范文
欲扬先抑的作文范文欲扬先抑的作文1. 冬日傍晚五六点钟，太阳已经快要落山了，我们坐在教室里，等待着上晚自习。
随着清晰的脚步声，语文老师走进了教室。
“今天的晚自习，我们考试。
”话还没说完，教室里的叹气声就已经满天飞了。
调皮的F 君说道：“昨天考，今天考，明天还要考。
然则何时而乐耶?起笔曰：考试中自得其乐矣。
'”语音刚落，教室里便哄堂大笑。
语文老师并没有发火，只是微微一笑，然后说：“ F 君，你的发言不错嘛!没有白雪古文。
我刚才没解释清楚，我们今天的考试不记成绩，只是想尽量的发挥出你们潜在的能力。
现在回答我：看着窗外的夕阳，你们会想到什么?”“想到老人。
” A 君首先回答。
“想到深沉，默默无闻，像在思索。
”“还有别的吗?”老师问。
“想到明天，明天太阳会再次升起，那不再是夕阳，那将成为朝阳。
” F君不假思索地说。
“非常好! ”语文老师赞扬道。
同学们对F君的精彩回答报以热烈的掌声。
第一个问题刚结束，老师又提出了第二个问题：“朝阳应该是什么样的?”“有朝气，朝气蓬勃。
”充满自信，有旺盛的生命力这一回，大家一个个站起来就说，气氛马上热烈起来。
接踵而来的便是第三道问题：“你们愿做什么样的朝阳，怎么样才能让你们的青春像朝阳一般?“我希望做一个永远充满朝气的朝阳，最好可以任意的发挥，想象，还可以创造，可是⋯⋯我没有时间。
” W君显得很无奈的挥了挥手。
“我希望做一个‘好孩子'式的朝阳，可是，我总是太爱玩，‘好孩子'也许离我太远了。
” F 君的语气略带惋惜。
语文老师听了这些话，高兴地说：“其实你们都是朝阳。
只要别太死读书，给自己留些发挥的时间和空间，那么你们的创造不会只是梦。
你们想想你们今天说过的话，多么完整，多么有道理，文采也不错嘛! ⋯⋯”这原本“痛苦的考试”，竟变得如此轻松，我喜欢，也深深地被这堂不寻常的考试所陶醉。
真希望师弟、师妹们“减负”后的考试，和我们这次考试一样快乐。
【扩展阅读篇】作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。
欲扬先抑写作手法
欲扬先抑写作手法
"欲扬先抑"是一种修辞手法，也可以被视为一种写作手法。
它的含义是在表达时先抑制、压抑一部分内容，以达到更好的烘托和突出另一部分内容的效果。
这种写作手法常用于描写人物、情感和氛围等方面。
以下是一些具体的写作手法，用于实现欲扬先抑的效果：
1. 对比手法：通过对比强调欲扬的内容。
比如，描述一个人物时，先描写他的缺点或不足，然后再突出他的优点或特点。
2. 省略手法：有意省略或模糊一些细节，以引起读者的猜测和好奇心，从而增加对欲扬内容的期待。
3. 隐喻手法：使用隐喻来表达抑制的内容，以增加表达的深度和意味。
例如，通过隐喻来表达人物内心的矛盾和痛苦。
4. 对句式的运用：在表达抑制的内容时，使用较为平缓、轻柔的句式，以产生一种平和、淡然的情绪，从而更好地烘托出欲扬的内容。
5. 措辞的变化：在表达抑制的内容时，使用较为中性或含糊的词语，不过多地赋予情感色彩，以突出欲扬的内容。
总之，欲扬先抑写作手法是一种通过抑制一部分内容来突出另一部分内容的写作技巧。
通过巧妙地运用对比、省略、隐喻、句式和措辞等手法，可以更好地实现欲扬先抑的效果，并增强作品的艺术感和表现力。
欲扬先抑(写作)
传说，唐伯虎应邀出席一财主婆甲子寿宴。
轮到他致祝寿词时，遥指寿星开口便道：“这个婆娘不是人!”在座者个个目瞪口呆。
气氛尚未缓和，他话锋一转：“ 。
”主家宾客稍舒了口气，不待情绪安定又爆出第三句：“儿孙个个都是贼!”满座皆惊，无不怒目而视。
不料，唐伯虎笑着妙语回天道：“ 。
”这最后引得众人开怀大笑，掌声雷鸣。
你知道唐伯虎是怎样祝寿的呢？请试着填一下！例文：蝉今年，蝉鸣得早。
杜鹃花还没有零落，就听见断断续续的蝉声了。
近月来，窗外的蝉更知知不休的，使事忙的人听了很烦。
一天，在树下拾得一病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤抖，没有声响。
它就是在树上知知不休过日子的小东西。
那么小，声音却那么的响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必喋喋？那只不过是一个夏天罢了！朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。
就只有这个夏天，它从泥土里出来，从幼虫成长过来。
等秋风一吹它的生命就完结了。
17年埋在泥土中，出来就活一个夏天，为什么呢？朋友说：那本来的生活历程就是这样。
它为了生命名的延续，必须好好的活着。
哪管是90年，90天，都要好好的活过。
哦！那是蝉的生命意义！斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人聒聒！【点评】首先写蝉的聒噪声使人们心烦。
其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱。
从朋友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。
当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。
由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。
这种方法叫“欲扬先抑法”。
抑，即压抑、贬低；扬，即昂扬、抬高。
即作者想要褒扬某人或某物，却不从褒扬处着墨，而是从相反的贬抑处落笔，使两者互相背离，造成强烈反差，最后在鲜明的对比中达到褒扬的目的。
“欲扬先抑”是一种以退为进的写作技巧。
“为了更好地一跃而后退”（列宁语），退是为了进。
“将欲取之必先与之”的原则。
欲扬先抑的作文范文
欲扬先抑的作文范文欲扬先抑的作文1.冬日傍晚五六点钟，太阳已经快要落山了，我们坐在教室里，等待着上晚自习。
随着清晰的脚步声，语文老师走进了教室。
“今天的晚自习，我们考试。
”话还没说完，教室里的叹气声就已经满天飞了。
调皮的F君说道：“昨天考，今天考，明天还要考。
然则何时而乐耶?起笔曰：考试中自得其乐矣。
’”语音刚落，教室里便哄堂大笑。
语文老师并没有发火，只是微微一笑，然后说：“F君，你的发言不错嘛!没有白雪古文。
我刚才没解释清楚，我们今天的考试不记成绩，只是想尽量的发挥出你们潜在的能力。
现在回答我：看着窗外的夕阳，你们会想到什么?”“想到老人。
”A君首先回答。
“想到深沉，默默无闻，像在思索。
”“还有别的吗?”老师问。
“想到明天，明天太阳会再次升起，那不再是夕阳，那将成为朝阳。
”F君不假思索地说。
“非常好!”语文老师赞扬道。
同学们对F君的精彩回答报以热烈的掌声。
第一个问题刚结束，老师又提出了第二个问题：“朝阳应该是什么样的?”“有朝气，朝气蓬勃。
”“充满自信，有旺盛的生命力。
”这一回，大家一个个站起来就说，气氛马上热烈起来。
接踵而来的便是第三道问题：“你们愿做什么样的朝阳，怎么样才能让你们的青春像朝阳一般?”“我希望做一个永远充满朝气的朝阳，最好可以任意的发挥，想象，还可以创造，可是……我没有时间。
”W君显得很无奈的挥了挥手。
“我希望做一个‘好孩子’式的朝阳，可是，我总是太爱玩，‘好孩子’也许离我太远了。
”F君的语气略带惋惜。
语文老师听了这些话，高兴地说：“其实你们都是朝阳。
只要别太死读书，给自己留些发挥的时间和空间，那么你们的创造不会只是梦。
你们想想你们今天说过的话，多么完整，多么有道理，文采也不错嘛!……”这原本“痛苦的考试”，竟变得如此轻松，我喜欢，也深深地被这堂不寻常的考试所陶醉。
真希望师弟、师妹们“减负”后的考试，和我们这次考试一样快乐。
【扩展阅读篇】作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。
欲扬先抑的满分作文
欲扬先抑的满分作文欲扬先抑的满分作文（通用20篇）欲扬先抑法，是指行文中根据生活的真实和艺术的辩证法，使情节的安排、事物的发展等呈起伏变化的写作方法。
以下是小编为大家精心整理的欲扬先抑的满分作文，欢迎大家阅读参考。
欲扬先抑的满分作文篇1那是一个假日的清晨，有人打电话来说要请吃饭，我和妈妈立刻收拾好，搭了一辆出租车前往。
司机是一个剃着平头的中年人，有些胖。
他几乎是窝在座位里的，像一只慵懒的肥猫，有些邋遢。
我皱了皱眉头，钻进了车里。
一路上无话，车里一片寂静。
突然，妈妈的手机铃声打破了沉寂。
她接通电话，大声笑道：“来啦!在路上!”我捂住耳朵，平时倒不觉得她打电话有什么，可在这狭小的空间里，感觉她的声音格外刺耳。
不一会儿，她又豪放地笑了起来，那声音极具穿透力，像炮弹在脑中爆炸了一样，令人头晕目眩。
司机没有任何反应，仍旧安静地开着车。
我有些不耐烦地朝妈妈吼了一句：“说话就不能小声点啊!吵死人了!”妈妈看了看我，点了点头，将说话的声音压低了。
我心中不禁有些得意。
这时，一直沉默的司机却说话了：“孩子，你怎么能吼你妈妈呢?”我气未消，本来就不是很喜欢他，此刻更加厌恶了。
我装迷糊，没理他。
他接着说：“无论你妈妈做什么，你都不应该这么大声对她说话。
就算要批评也该背着人批评，当着外人的面，你也要考虑她的感受。
”虽然他说话时声音低缓，说的话却掷地有声。
我静下来，心中的怒气消了一半，仔细一想，确实是我不对，我象征性地“哦”了一声，对他的厌恶也少了一些。
他通过后视镜看了我一眼，严肃地说：“做人，最重要的就是讲孝道。
人们都说‘百善孝为先’，以后可得记住，要懂得维护父母的尊严!”我沉默不语。
这时，妈妈接过话问：“师傅，您家庭很幸福吧?”“算是吧，媳妇要做些什么事，我大都顺着她，就算是过节回娘家，我也要陪着她。
人人都有父母，孝顺是好事，我也经常这么教育女儿。
”他憨厚地回答道。
我更加愧疚了。
妈妈为了不让我难堪，拍了拍我说：“听见没?以后可要记住这位叔叔的话。
欲扬先抑中考满分写作
欲扬先抑中考满分写作欲扬先抑是一种艺术手法，下列是我为大伙儿收集的欲扬先抑中考满分写作，供您参照参考，期待能够协助到您!1老师的手夜幕中，我睡得正若隐若现，房间门被悄悄地开启，我糊涂中看到爸爸来啦，它用他一双大而温暖的手帮我盖到了褥子，被凉意侵蚀的我，猛然溫暖了。
儿时，就喜欢老师的手，虽然那两手，十分不光滑，以至于那两手触到我手，都觉得微痛，可是我不在意，我很喜欢老师的手。
念书后，老师的手是一双宽慰我手，我被人欺负了，或者受了憋屈，爸爸就经常用一双好大好温暖的手轻拂着我毛绒绒的小脑袋，说着宽慰我的话，我猛然笑颜逐开了，那不恰好是由于我钟爱老师的手吗?总算，時间一点一滴地以往，完善起來。
能够不会再借助老师的手来宽慰我，而学习培训的繁杂，已慢慢地使我逐渐忘记了老师的手，忘记了那手上所蕴涵的丰富多彩情感及其在其中的无尽追忆。
可当我们常常发觉爸爸手里的伤疤又多了时，我又忍不住十分痛心起來。
我又想，我真的能忘掉那般的一双手吗?那是我老师的手啊!即将考试了，晚上，挑灯夜读的我，感觉好累，又好烦躁，爸爸为何偏要又要就在我身边踱来踱去呢?我更加的心浮气躁。
爸爸又下意识地外伸那手，摸下我的头，我终归奈不了了，猛一扭头，对着爸爸嚷了一句：“你好烦呀!不见着我忙呀?”爸爸先一愣，随后笑着说：“好，好，我走，我走便是了。
”我忘不掉爸爸的那一笑，爸爸为何笑呢?高兴得我真愧疚，好愧疚，由于爸爸的笑靥中，明晰是万般无奈与难过。
我心不会再宁静。
实际上太累了的我，又未尝不愿让老师的手来抚摩，宽慰呢!这时，我心被超越了，是的，我的的确确忘不掉爸爸的那两手，我的内心在召唤着…2我的好妈妈冬季的一个夜里，窗前刮着凛冽的寒风，漂着鹅毛雪。
吃完饭，母亲整理完餐具，便坐着土炕，穿针缝纫一件棉服。
我坐着灯下做课外作业。
房间内静无比，仅有墙壁的掛钟嘀嗒嘀嗒地响着。
也不知道过去了多长时间，我做完了工作，便钻入暖乎乎的被窝里，很有兴趣爱好地看见母亲干活儿。
运用欲扬先抑的手法赞扬同学作文
运用欲扬先抑的手法赞扬同学作文全文共8篇示例，供读者参考篇1同学们,你们好!今天我要和大家分享一篇赞扬同学作文。
不过,在开始之前,我们先来想象一个情景:假如有一个同学,他做事从来都不认真,上课也老是走神儿。
就连老师布置的作业,他也经常含糊了事,马马虎虎地写两笔就算完成了。
可是,有一天,这个同学突然变了个人似的,不但上课专心听讲,作业也写得又好又专心。
这确实让所有人大吃一惊!你们说,我们应该怎么评价他呢?是不是很想直接夸奖他"终于肯努力了"呢?不过,我们不妨先来看看,在这之前他是怎样一个学生吧。
说实话,在此之前,这个同学给我们的印象可真不怎么样。
上课的时候,他总是东张西望,对老师的讲课一点儿兴趣也没有。
做作业更是草草了事,字迹潦草,内容东拼西凑。
有时候,他甚至会直接从同桌那里抄袭作业。
可以说,这样的学习态度真让人望而生畏。
我们曾无数次劝告过他,希望他能改正学习态度,但他就是听而不闻。
我们也报告过他的家长,可是他的家长每次也只是说说而已,并不采取切实有效的管教措施。
久而久之,大家也就看淡了,任其自生自灭。
没想到,就在最近,这个学习极度马虎的同学居然有了惊人的改变!他不但开始专心听讲,还会踊跃发言,勇于回答老师提出的问题。
更让人惊讶的是,他写作业的态度也发生了180度的转变,不但字迹工整,内容也变得非常用心。
就连最困难的语文习作,他也能写得又好又认真。
这让我们真是又惊又喜!面对如此巨大的进步,我们真是简直都不相信自己的眼睛。
在此之前,我们是多么希望他能变好啊。
然而,当他真的变好的时候,我们又怎能轻易夸奖他呢?这简直就像一个经常当老赖的人,突然还清了所有欠债,我们也不能马上对他竖起大拇指,而是要先审视他今后的表现。
所以,眼下我们对他的改变虽然感到欣喜,但也要抱着谨慎的态度。
我们当然希望他能一直保持如今的好学风气,但同时也要防范他半途而废,很快又回到从前的模样。
话虽如此,我们也绝对不能否认他目前为止所取得的可喜进步。
人物形象,欲扬先抑的小作文练笔要求
人物形象,欲扬先抑的小作文练笔要求全文共8篇示例，供读者参考篇1人物形象,欲扬先抑的作文大家好,我是小明。
今天老师布置了一个写作业,要我们写一篇小作文,描写一个有意思的人物形象,而且必须运用"欲扬先抑"的写作手法。
什么是"欲扬先抑"呢?老师解释说,这是一种写作技巧,先是贬低或者隐藏人物的某些特点,让读者对这个人物没有太高的期待。
然后再突然夸大和展现人物的闪光点,让读者大吃一惊,产生反差效果。
我想起了我们班上的小红同学,她就是一个很适合运用"欲扬先抑"手法来描写的有趣人物。
所以,我决定以小红为主角,来完成这篇作文。
小红是我们班上最平凡的一个女生,她的长相也很普通,个子不高不矮,学习成绩中等,没有任何出众的地方。
如果你不了解她,只是匆匆看上一眼,一定会忽视掉这个默默无闻的小女孩。
可是,如果你真正接触和了解小红,就会发现她身上有很多别人没有的与众不同之处。
她的头脑简直就是个小机器,尤其擅长数学方面的运算和推理。
老师在课堂上出的各种奇难杂症的数学题,对小红来说都是小case。
更令人惊讶的是,小红不仅数学超棒,对于语文、英语等其他学科也了如指掌。
她能随手拈来数百字的好词佳句,作文写得有条有理,从不重复使用同样的词语或句型,可谓才思敏捷。
除了学习上的全能,小红在各种课外活动中也是班里叫得出名字的"活雷锋"。
不管是打扫卫生、整理教室,还是采买生活用品,她都能叮叮当当地包办妥当,做什么都麻利得不得了。
小红虽然个子不高,但五马分毫运动神经出众,篮球赛场上飞驰如箭,从未输过任何一场比赛;在体操垫上,她翻腾飞扑犹如猴儿爬树,总是将最高难度的动作完成得游刃有余。
最让人叹为观止的,是小红在艺术方面的无师自通。
她不但能吭吭呱呱地朗诵各种古今诗词,声情并茂字字入心;还可以拿起钢笔在白纸上挥洒,勾勒出栩栩如生的水墨画作;更神奇的是,小红成天哼着不知名的小调,竟也可以拿起乐器,信手拈来演奏出动人的乐曲。
欲扬先抑的写作手法及作用
欲扬先抑的写作手法
含义：欲扬先抑是一种常见的写作手法，其目的是为了最终赞扬某人或某事物。
这种手法通过先行抑制再扬起，形成鲜明的对比，从而增强表达效果。
举例
例1：这只小狗又瘦又小，仿佛会被一阵风吹倒一样，它刚来的时候，大家一点也不相信它会成为这里的守护者，直到有一天黄鼠狼再次来到这里偷吃小鸡，弱不禁风的小狗不停地叫，等到大家出来的时候，它正站在鸡窝门口驱赶着黄鼠狼，真是一只聪明的小狗。
作用
（1）增强表达效果，使读者对所描述的事物或人物有更深刻的印象。
（2）引起读者的兴趣，引起读者的好奇心，是他们更加关注接下来的内容。
（3）情感自然，情感的自然变化能够引起读者的共鸣，使读者更容易接受和认同作者的观点。
欲扬先抑写人作文6篇
欲扬先抑写人作文6篇通过写作文，我们可以探索不同的主题，拓宽自己的知识面，作文的好坏不能简单地以字数多少来评判，而要看其内容是否有意义，下面是本店铺为您分享的欲扬先抑写人作文6篇，感谢您的参阅。
欲扬先抑写人作文篇1清晨，小街上异常的繁忙，人来人往象畅通的小溪。
忽然，两辆自行车撞在了一起，两个小伙子吵了起来，互不相让。
像一块石头横在街中，小溪流动缓了下来，渐渐停滞了。
有一个上班的大汉走了过来，大声的喊：快点让开，人家不用上班吗？小伙子说：不让。
大汉生气极了，又跳又骂。
一位妇女骑着自行车小孩上学。
妇女喊道：快让开，别人不用上学上班吗？你们拦着别人的路了。
小伙子听了妇女的话，生气地说：讨厌，不关你的事。
一辆货车开了过来，车主气冲冲地对小伙子说：你们也不想想，堵在这里不让别人走，上班的、上学的、运货的，都被你们拦住了。
小伙子也气冲冲地回答：我们的事不用你管。
货车车主气得脸都红了，不停地按着喇叭。
就这样，大街上越来越吵，住在路旁的居民都来到了街上，看看到底发生了什么事。
两个小伙子看到这么多人围着自己，有点不耐烦了，可就是不肯互相让步。
这时，一位老奶奶走了过来。
她对小伙子说：我们应互相让步，互相友爱。
你们看，因为你们两个吵架，就堵住了这么多人，耽误了他们的时间，值得吗？你们互相让一下，事情不就过去了？两个小伙子听了老奶奶的话，低下了头，对在场的人说：对不起。
说完就让开了。
于是，大街上的人和车又开始流动了，小溪又变畅通了。
欲扬先抑写人作文篇2廖清扬是我的同学，坐在我的前排，这让我跟她之间有更多的接触机会。
她有一张樱桃似的粉红小嘴，仿佛小嘴一张就能飘出一段美妙的旋律、响起一阵银铃般的笑声。
她爱唱歌，而且唱得很好，还是校合唱队的队员呢！也是我们班上的文艺委员，不仅如此，学习成绩在班上也是名列前茅。
廖清扬的歌声很动听。
她的声音是朴素的，却又那样婉转，像泉水在山谷里流动，白云在蓝天上漂动，舒展自如。
在一次班队课上，廖清扬唱了一首难度很大的歌，时而热忱，时而高昂，时而深情，唱得声情并茂、出神入化，在决赛时廖清扬还唱了一首英文的红河谷，如果我是评委的话，音准、节奏、声音、吐词我都想给她打个9、8分或9、9分呢！所以，我对她佩服得五体投地，要是我有这个嗓音就好了！廖清扬的学习成绩在班上也是数一数二的，有一次，陈老师给我们讲《尖子生题库》中一道较难的题，让我们先自己做，廖清扬先是眉头紧皱着，略微思考之后，便轻松地呼了口气，不久她被抽了上去。
使用欲扬先抑的手法写作文
使用欲扬先抑的手法写作文篇一《我的丑同桌》刚开学的时候，看到我的同桌，我心里一阵唉声叹气。
他呀，长得是真不咋地。
小眼睛眯缝着，就跟没睡醒似的，鼻子有点塌，脸上还布满了雀斑，那头发乱得像个鸟窝。
我当时心里想着，这一学期可咋过啊。
他还特别邋遢。
有一次上数学课，他正在做题呢，我突然闻到一股刺鼻的味道。
我按捺不住好奇心跟厌恶感，扭头看向他。
好家伙，只见他挖着鼻孔，还把挖出来的东西搓成个小球，随手就放在了桌子下面。
我差点没吐出来，这也太恶心了吧。
从那以后我就离他远远的，心里对他充满了嫌弃。
可是有一件事改变了我对他的看法。
那是学校举行长跑比赛，我们班参加的人不多，他却自告奋勇地报了名。
比赛那天，枪声一响，选手们都像箭一样冲了出去。
他跑起来姿势有点怪，两条腿在空中乱甩，就像一只奔跑的鸭子，但能看出他很努力。
半程的时候，他就开始被很多人甩在了后面，可他一直咬牙坚持着。
我看到他的脸涨得通红通红的，汗水从脸上流下来跟小溪似的，整个身子也有点左摇右晃。
我在旁边忍不住喊了句“算了吧，别跑了”，他却看了我一眼，摇了摇头，继续艰难地迈着脚步。
最后他终于跑完了全程，虽然是最后一名，但是他到了终点就瘫倒在地上，大口大口地喘着气。
老师和同学们赶紧围上去，我也是第一次看到他的笑容那么灿烂，那些雀斑好像都变得可爱起来了。
从那以后，我再也不以貌取人了，我发现我的丑同桌原来是这么一个坚韧的人。
篇二《“怪”老头》在我们小区，有个老头，大家都觉得他很怪。
仅仅是看他的外表，就有点让人不敢接近。
他总是穿着一件洗得发白的旧军装，头发乱乱的，胡子也好久没修剪了，看着就像个刚从深山老林里出来的野人。
而且他表情总是凶巴巴的，经常坐在小区门口那瞪着眼睛，小孩子看到他都会被吓哭。
我也很不喜欢他。
有一回我费劲巴拉地从超市抱回一大袋零食，刚走到小区门口，他就突然挡在我面前，伸出手说“拿出来看看”。
我心里老大不情愿呢，可又不敢不给他看。
他翻了翻我的袋子后，还嘟嘟囔囔地说什么“整天就知道吃些垃圾食品”。
欲扬先抑的手法写一个人古代作文
欲扬先抑的手法写一个人古代作文全文共8篇示例，供读者参考篇1古代文学的精髓,就藏在一些看似简单的写作手法里。
今天我就来给大家讲讲"欲扬先抑"这个写作技巧。
什么是"欲扬先抑"呢?就是先把事物的消极一面写得很低很低,让读者觉得这个东西一无是处。
可是,作者紧接着又会把事物的积极一面写得很高很高,使读者豁然开朗。
这种由消极到积极的强烈反差,就是"欲扬先抑"啦!这种手法老一辈作家们可喜欢用了。
我们就拿苏东坡写的一首词《念奴娇》来说吧:"年纪小,有何事不依?红线窗外水沉沉,夜深睡到天明......"这开头几句,把女孩写得懒懒散散、游手好闲的样子,好像一点也不出众。
可是后面却说:"才识花前上二楼......认得他家梨花香。
"这一下就把这个小女孩写得聪明伶俐、机警过人了。
不是很有趣吗?再看金庸先生笔下的这个人物:"江湖人士,都道他是天不生,地不养的歹徒孽种。
"开头就把这个人贬低得一文不值,骂得狗血淋头。
可是读者继续往下看就会发现:"其实他生性侠肠,并非凶徒。
"这种从污蔑到赞颂的急转直下,让人读来顿觉意外而有趣。
所以说,"欲扬先抑"的手法写人物,可以让人物显得更加鲜明、生动、立体。
先是小人物,转眼却成了大英雄,这种反差之大,给读者留下深刻印象。
我最喜欢古龙先生的这句话了:"江湖上,哪一种人物,拿笔一写,全是俊杰豪杰。
"这一句话,把"欲扬先抑"的精髓道尽了。
如果先把人物写得太高太美,反而让人觉得平淡乏味。
可是,如果先把人物贬得太低,再突然赞扬,那种强烈反差一定会让读者眼前一亮,印象加深。
总之,这种"先抑后扬"的手法,能让人物更富立体感,更易给人留下深刻印象。
小时候我就很羡慕古人写文章真是高明,如今长大了,慢慢体会到其中的巧妙之处。
这样的人让我佩服欲扬先抑的手法作文
这样的人让我佩服欲扬先抑的手法作文全文共8篇示例，供读者参考篇1【这样的人让我佩服】大家好!我是小明,今天给大家讲讲有一个人,他的做事风格让我非常佩服。
这个人就是我们班上的小强同学。
小强是个很有意思的孩子,他的个性十分活泼开朗,上课时也爱机灵作答。
可是,小强有时候做事太过张扬了,常常引起别人的注意和侧目。
比如有一次上体育课,我们在操场上练习短跑,小强总是嘻嘻哈哈地大喊大叫,气氛太嘈杂了。
于是体育老师就把他叫到一边,严肃地训斥了他一顿。
小强立马老老实实地低下了头,安安静静地继续练习,再也不闹腾了。
不过,这样的情况并不意味着小强就此改掉了张扬的毛病。
相反,下次上课的时候,他又开始大喇喇地吆喝起来,搞得课堂一片哗然。
我看着小强这种夸张的表现,暗自佩服他的恃才放旷本事,真是个不可多得的"精力宝宝"啊!不过小强也有很聪明的一面。
尽管平时活泼张扬,但他对学习一点也不马虎。
只要是功课问题,他就会立刻敛起锐气,静下心来认认真真。
做作业时小强从不央求别人,自己独立完成;遇到不懂的地方,他会虚心向老师请教;回答问题也总是斟酌着回答。
看着这样的小强,就让人感觉稳重老成了许多。
有一次语文课上,老师布置了一篇非常难的阅读理解习题。
看着密密麻麻的文字和晦涩的问题,我们大多数同学都一筹莫展。
可就在这时,小强缓缓地举起了手,条理分明地回答了每一个问题,说得头头是道。
哗!全班同学都精神一振,被小强的聪明才智折服了。
从那以后,大家对小强也就另眼相看了,把他当成"学习小能手"来看待。
我最佩服的就是小强这种先放开作风,后又收放自如的做事风格。
可以说,他是以欲扬先抑为宗旨的啊!如果表现得太老实朴实,反而显得没有什么特色;如果一直夸夸其谈,又显得太过张扬乖戾了。
只有像小强这样,有时放开了嚣张一番,有时又冷静下来谨小慎微,才算是把分寸拿捏得恰到好处。
这种欲扬先抑,游刃有余的作风,不仅让小强在同学中脱颖而出,也让我们这些小朋友大开眼界。
作文我的语文老师欲扬先抑的手法写
作文我的语文老师欲扬先抑的手法写全文共9篇示例，供读者参考作文我的语文老师欲扬先抑的手法写篇1杨老师是我们一班的语文老师。
杨老师个子高高的，身材匀称，说话时，圆圆的娃娃脸上总带着笑，让人感觉好亲切。
杨老师上课时很灵活，看同学们有些听课听累时，会讲几个故事，让同学们休息放松一下。
为了全班同学能正常的学习，杨老师好几次都是带病上课，我想说老师您辛苦了。
每到天气转凉时，杨老师总是把同学要注意的吃饭、穿衣等一些事情早早的发到每个家长的手机上，让人心里感觉暖暖的。
教师节来到时，我送给杨老师一只我亲手做的手工----绿色的小青蛙。
杨老师看后笑了，我也很高兴。
真希望我们班的调皮捣蛋的同学都能听老师的话，经常完不成作业的同学能按时完成作业，这样能让杨老师少操心、少生病。
感谢杨老师一年来对我的关心和照顾，我们班有这样的好老师我很高兴。
作文我的语文老师欲扬先抑的手法写篇2我的语文老师欲扬先抑的手法大家好,我叫小明,上三年级。
今天我想跟大家分享一下我的语文老师教课时经常用的一种手法——"欲扬先抑"。
什么是"欲扬先抑"呢?就是老师在夸奖我们之前,会先说一些让我们不太高兴的话。
比如,上次我们做的单词大考,成绩都不太理想。
老师先说:"这次考试,你们的成绩真是让我伤心透了。
"大家听了都不太高兴。
可是,接下来老师就夸奖了其中几个分数较高的同学,说他们做得真不错,希望其他同学也要像他们一样,下次继续努力。
虽然前半句批评了我们,但后面的夸奖让我们感到很受用。
再比如,有一次我们做了一篇读书笔记,老师先说:"你们这次的读书笔记真是糟糕透了,都没有按要求来完成。
"我们听了都觉得很没面子。
可是老师接下来就表扬了小红同学,说她的读书笔记写得非常好,重点摘录得很到位,逻辑清晰。
我看到小红脸上笑开了花,我们其他人也觉得,原来我也可以像小红一样写出好的读书笔记!语文老师这种"欲扬先抑"的方式,首先让我们意识到自己的不足之处,有了危机感;然后又给了我们表扬和鼓励,让我们重新燃起斗志。
欲扬先抑的散文
欲扬先抑的散文
欲扬先抑，如同大地的春风，需要在细雨中培养，需要在寂静中凝聚。
生活如一曲悠扬的旋律，需要在沉默的音符间，悄然升腾。
世间万象，繁花似锦，然而在这花海中，欲抒情则需抑制冲动，方能绽放出更为绚烂的色彩。
欲扬先抑，如同夜幕初垂，星光渐显，它们并非急功近利的奔跑者，而是静静地等待，以光芒照亮黑夜。
在沉静中激荡，方能迸发出强大的力量。
生活如同一幅画卷，需要在淡雅中增添层次，需要在欲望中寻找平衡。
欲扬先抑，是一种智慧的表现，是一种对内心深处情感的自律。
有时，沉静可以使内心更为宁静，如同湖面平静的水面，映照着天空的倒影，任何风浪都难以掀起涟漪。
在工作中，欲扬先抑更是一种不可或缺的修养。
如同弓弦紧绷，需要在张力中寻找平衡点。
有时，过分张扬可能导致力量的失衡，而适度的抑制则可以使力量得以积蓄，最终爆发出更为强大的能量。
在欲望的火焰中，学会控制，方能在竞争的舞台上屹立不倒。
欲扬先抑，也是一种人际关系的智慧。
在与人相处中，适度的谦逊和抑制可以为友谊添上一层深厚的底色。
过分张扬可能让人感到疏远，而适度的抑制则显得更加平和。
在与他人交往中，学会欲扬先抑，可以使关系更为融洽，交往更为顺畅。
生活中的风风雨雨，需要一颗宁静的心去面对，需要欲扬先抑的智慧去应对。
在忙碌的生活中，学会冷静思考，学会抑制冲动，方能在纷繁的世界中找到一片宁静的港湾。
欲扬先抑，并非软弱的表现，而是一种智者的坚持，一种懂得取舍的深沉。
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传说，唐伯虎应邀出席一财主婆甲子寿宴。
轮到他致祝寿词时，遥指寿星开口便道：“这个婆娘不是人!”在座者个个目瞪口呆。
气氛尚未缓和，他话锋一转：“ 。
”主家宾客稍舒了口气，不待情绪安定又爆出第三句：“儿孙个个都是贼!”满座皆惊，无不怒目而视。
不料，唐伯虎笑着妙语回天道：“ 。
”这最后引得众人开怀大笑，掌声雷鸣。
你知道唐伯虎是怎样祝寿的呢？请试着填一下！例文：蝉今年，蝉鸣得早。
杜鹃花还没有零落，就听见断断续续的蝉声了。
近月来，窗外的蝉更知知不休的，使事忙的人听了很烦。
一天，在树下拾得一病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤抖，没有声响。
它就是在树上知知不休过日子的小东西。
那么小，声音却那么的响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必喋喋？那只不过是一个夏天罢了！朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。
就只有这个夏天，它从泥土里出来，从幼虫成长过来。
等秋风一吹它的生命就完结了。
17年埋在泥土中，出来就活一个夏天，为什么呢？朋友说：那本来的生活历程就是这样。
它为了生命名的延续，必须好好的活着。
哪管是90年，90天，都要好好的活过。
哦！那是蝉的生命意义！斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人聒聒！【点评】首先写蝉的聒噪声使人们心烦。
其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱。
从朋友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。
当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。
由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。
这种方法叫“欲扬先抑法”。
抑，即压抑、贬低；扬，即昂扬、抬高。
即作者想要褒扬某人或某物，却不从褒扬处着墨，而是从相反的贬抑处落笔，使两者互相背离，造成强烈反差，最后在鲜明的对比中达到褒扬的目的。
“欲扬先抑”是一种以退为进的写作技巧。
“为了更好地一跃而后退”（列宁语），退是为了进。
“将欲取之必先与之”的原则。
作品为了更好地颂扬人物和事件，有时也可以对其进行某种贬抑，构成一种由贬到褒的写作过程。
这样写，不仅较一味地褒扬显得波澜曲折，而且更能显出扬者越扬的强烈效果。
抑是手段，扬是目的。
在运用此种技法的时候，要注意以下几点：1、“抑”“扬”有度也就是要注意抑扬转化的“火候”。
抑未尽意，就开始“扬”，抑起不到反衬的作用，“扬”不饱满，也不得力。
下面一段话就“抑”得不充分：小磊天性顽皮，时常惹祸，老师为此伤透了脑筋，同学对他也很不满。
但“抑”过分了，就很难“转”，更谈不上“扬”。
下面一段话就“抑”得过分：他矮个子，两只眼睛溜溜转，一个坏主意就想出来了。
他经常想怎样捉弄别人。
他经常把瓜皮果壳塞到别人抽屉里。
有时将一口痰吐在地上，然后装着很小心的样子，故意把同学的凳子推倒，压在痰上，他再装出好心的样子，把凳子翻过来，很礼貌地说：“请坐。
”2、转变自然开车急转弯容易发生车祸。
写文章“急转弯”，容易失去真实性。
人的情感、态度的转弯总有一个过程，不可能刚才两人谩骂、拳脚相加，视同仇敌，一会儿就亲如手足。
《丑石》中，作者对丑石的情感转变就处理得很自然。
名家作品欣赏丑石我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。
只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：“这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。
”于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；用錾破开吧，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远，随便去掮一块回来，哪一块也比它强。
房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。
有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石磨，奶奶又说：“用这块丑石吧，省得从远处搬动。
”石匠看了看，摇着头，嫌它石质太细，也不采用。
它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。
荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。
我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。
稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。
常常雨过三天了，地上已经干燥，那石凹里水儿还有，鸡儿便去那里渴饮。
每每到了十五的夜晚，我们盼着满月出来，就爬到其上，翘望天边；奶奶总是要骂的，害怕我们摔下来。
果然那一次就摔了下来，磕破了我的膝盖呢。
人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。
终有一日，村子里来了一个天文学家。
他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。
他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。
不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。
这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了？奶奶说：“真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？”“它是太丑了”。
天文学家说。
“真的，是太丑了”。
“可这正是它的美”天文学家说，“它是以丑为美的。
”“以丑为美？”“是的，丑到极处，便是美到极处。
正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。
它不是做这些顽意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。
”奶奶脸红了，我也脸红了。
我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大；我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切？而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
学生习作范文一：丑猫我常常遗憾，家里怎么不知从哪儿跑来了这么一只丑猫！你看，它那又瘦又小的身体好像还没有一只大老鼠重，一身又黑又短又乱的毛也不知为什么被火烧焦了一大块，给它那本来就难看的面目又增添了一些丑陋的痕迹。
它真是只丑得不能再丑的丑猫啦！它的样子甚至使人一看就感到害怕，所以许多小伙伴都不敢来我家和我玩儿，这使我感到孤单，也越来越讨厌这只丑猫了。
不只是我，就连姥姥也对它有一种反感，我一出去玩儿，就叫我把它抱走丢掉。
可是这个“跟屁虫”一次又一次神出鬼没般地回来了。
不论想什么办法都赶不走它，气得我有时狠狠地踢它两脚，却也对它无可奈何，最后只好任凭它留在家里。
稍稍能得到一点安慰的是，我们吃剩下的饭粒和菜渣等它都能帮助打扫干净，可是它要是吃多了，还会拉在屋里地上呢！我家住的是平房，所以常常闹耗子。
姥姥和妈妈放点儿东西总是提心吊胆的，三天两头地要查看查看，做了不少重复劳动。
可自从丑猫来到我家后，老鼠似乎越来越少了，丑猫呢，却一天比一天高兴，好像打了胜仗似的。
有时，丑猫还发出几声嘶哑的叫声，每当这时候，妈妈就对我说：“它可能是抓到老鼠了，向咱们报功呢。
”我却把头摇成拨浪鼓，这怎么能让人相信呢？有一天，我正在家里写作业，忽然见一只大个老鼠窜到了我的桌子底下，我吓了一大跳，慌乱中，书、本、文具盒等碰掉了一地。
这声音惊醒了正在一旁酣睡的丑猫，它看见这只又肥又大的老鼠，睡意顿时消失了。
它瞪亮了眼睛，死死地盯着老鼠，悄悄地匍匐前进，再慢慢地躬起脊背。
突然，它的身躯像拉满了的弓箭被弹开了一样，猛地向老鼠纵跃过去，一下子就准确地、牢牢地把大老鼠扑在了爪下。
它的爆发力，它的速度，把在一旁心惊肉跳的我都看呆了。
片刻，它又把爪子松开了。
这时我想：“唉，真是个蠢货！抓住了老鼠还把它放了。
”可出乎我意料，那只大老鼠此时已吓得浑身发抖，无力逃跑了。
丑猫把老鼠拨来拨去地玩儿了一会儿后，才把已经半死的老鼠大口大口地吞进肚里。
我终于知道了，原来这只丑猫还真是捉老鼠的功臣呢！它实实在在是一只丑猫，也实实在在是一只勇敢的猫。
有时我看着它，倒觉得它变得越来越可爱了呢！范文二：听报告布告栏上贴着一张蓝色的广告纸，用醒目的字体写着：留英博士，研究生黄衍报告会。
地点：大礼堂；时间：9月20日下午三时半。
“又是什么长篇大论，立志成才啦，要当个好学生啦，还不是老一套！”我心里嘀咕着，顺手带了本《心有千千结》，走进了会场。
“与其听他吹牛、抖威风，不如瞧瞧琼瑶的书。
”我想。
报告开讲了，黄衍西装革履，笔直地站在讲台上。
“同学们，我并不是伟人……”不必要的谦虚。
“我是中国第一个得到英国剑桥大学奖学金的博士研究生……”——口气不小。
“我只想说些你们没听说过的。
”——不入俗套。
“请给我40分钟。
”——倒还爽快。
“要想有所作为，知识面必须尽可能广……”——鄙人同意。
“科学和艺术是相通的，数理化好的同学决不能轻视语文……”——是的，学理的最好有文学才能。
“我很骄做，但骄傲不一定错……”——貌似奇谈怪论，但我赞成，人应该有一点傲气。
“我在母校时，老师就很难一致赞成我是个好学生……”——哟，原来与我“同类项”！“啪”——我手中的书滑到了地上，两眼直直地叮着他，耳朵里生怕漏掉了他讲的每一个字。
会场里静得出奇。
一千几百名听众的心仿佛被他的心吸引和融化了。
这是我有生以来听过的最生动的报告！范文三：我们的班主任一提到麻辣，你一定会想到“麻辣火锅”，“麻辣鸡块”吧？但今天我要说的却是我们的“麻辣”班主任——张老师。
说到这儿你一定会很奇怪吧。
下面我就给你介绍介绍：说起我们的“麻辣”班主任，他的大名可是“隔着门窗吹喇叭——名声在外”。
在张老师还没有教我们之前，就听别的同学说，她可是出了名的小辣椒，对学生要求特别严格，做起事来又风风火火。
因此同学们就送她这个绰号！ .没想到五年级一开学，这位“辣妹子”老师竟“光临我们班，当起了班主任。
当我第一次看到她时心里却打了个问号，只见她浓浓的眉毛下一双水汪汪的大眼睛，一张樱桃小嘴，脸上总是挂着自信的笑容。
我想这么漂亮的老师怎么会被称作“辣妹子”呢？可是事实不由你不信，刚开学的第一节课，老师就给我们制定的“敬，竞，静，净”的四字班风以及四大纪律”，“八项注意”，让我们这些平日懒洋洋的同学肃然起敬可真正尝到“辣味”的是第一节活动课上。
.“报告。
”我在教室门外喊到。
“请进来回位坐着。
”我笑眯眯地走进教室，把跳绳放到了抽地，听老师讲课。
快要下课时，老师对我说："珊珊，下节活动课，带上跳绳到操场等我。
”我大吃一惊，不知道老师要做什么。
下课后，同学们就围着我嚷开了“唉，跳绳女王，今天你是在劫难逃啦！”“不，是九死一生。
”“哪儿吖？谁不知道老师的性格，但愿佛祖保佑你。
”……看着同学们为我担心的样子，我心想：有什么可怕的？老师难道吃我不成？但我仍心神不安地走向操场。
之间老师站在我面前。
她走过来对我说：“珊珊，其实我不反对你跳绳，但每次上课你都迟到，是不应该的。
今天我们来场比赛，如果你赢了，就给你充足的时间跳绳，如过你输了，那你不但不能上课迟到，而且还要把你的学习像你的跳绳技术一样提上去。