《梅岭三章》教学课件[1].ppt222
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第2课《梅岭三章》课件(共31张PPT)
到 整个人间 层面， 情感越来越博大，层层递进，不断升华。
梅岭三章
③
②
①
8.拓展延伸：
乌江
李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
你能联想到《梅岭三章》中 的哪两句诗？说说理由。
8.拓展延伸：
乌江
李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
此去泉台招旧部 ， 旌旗十万》各章存在怎样的内在联系？请完成下列填空。 1.从内容看，第一章侧重描写今日面临的危难，第二章侧重回顾
革命经历，第三章侧重 展望未来 ，具有一定的 时间 顺序。 2.从结构看，第一章首句设问，作用是 总领全篇 。第三章末句回
答第一章首句提出的问题， 首尾照应 ，结构严谨。 3.从情感境界看，由 面对个人危难 层面到 国家人民 层面，再
南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。
投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。
小贴士：
读诗方法：
1.知人知世 2.解读意象 3.品味词语
4.解读意象
一
二
三
断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部 ， 旌旗十万斩阎罗。
南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。
一柱天南百战身， 将军本色是诗人。
——郭沫若
2.了解背景：
① 一九三六 年冬，②梅山被 围。③余伤病伏 丛莽间二十余日， ④虑不得脱，得 诗三首留衣底。 ⑤旋围解。
批注：
①交代时间。
②
③
④ ⑤交代结果：侥幸脱险。由此
可见，小序是后来补写的。
2.了解背景：
① 一九三六 年冬，②梅山被 围。③余伤病伏 丛莽间二十余日， ④虑不得脱，得 诗三首留衣底。 ⑤旋围解。
梅岭三章
③
②
①
8.拓展延伸：
乌江
李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
你能联想到《梅岭三章》中 的哪两句诗？说说理由。
8.拓展延伸：
乌江
李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
此去泉台招旧部 ， 旌旗十万》各章存在怎样的内在联系？请完成下列填空。 1.从内容看，第一章侧重描写今日面临的危难，第二章侧重回顾
革命经历，第三章侧重 展望未来 ，具有一定的 时间 顺序。 2.从结构看，第一章首句设问，作用是 总领全篇 。第三章末句回
答第一章首句提出的问题， 首尾照应 ，结构严谨。 3.从情感境界看，由 面对个人危难 层面到 国家人民 层面，再
南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。
投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。
小贴士：
读诗方法：
1.知人知世 2.解读意象 3.品味词语
4.解读意象
一
二
三
断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部 ， 旌旗十万斩阎罗。
南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。
一柱天南百战身， 将军本色是诗人。
——郭沫若
2.了解背景：
① 一九三六 年冬，②梅山被 围。③余伤病伏 丛莽间二十余日， ④虑不得脱，得 诗三首留衣底。 ⑤旋围解。
批注：
①交代时间。
②
③
④ ⑤交代结果：侥幸脱险。由此
可见，小序是后来补写的。
2.了解背景：
① 一九三六 年冬，②梅山被 围。③余伤病伏 丛莽间二十余日， ④虑不得脱，得 诗三首留衣底。 ⑤旋围解。
第2课《梅岭三章》课件(共29张PPT)
2.爱国主义精神的种（ zhǒnɡ）子遍种（ zhònɡ） 在中华大地上。
形近字
捷（ jié ）捷报 睫（ jié ）睫毛
涯（ yá ）天涯 崖（ yá ）山崖
【形旁辨字法】 “捷”，形旁为“扌”，和“手、动作”有关； “睫”，形旁为“目”，和眼睛有关。
词语集注 泉台 指人死后埋葬的地方，也指阴间。
捷报飞来当纸钱。 必胜的坚定信念。
悬昭东门的典故
春秋时期，吴将伍子胥多次提醒吴王夫差，要警惕 越国报仇。夫差听信谗言，疑伍子胥谋反，逼他自杀。 伍子胥临死时说：“把我的眼睛挖下来挂在吴国国都的 东门之上，我要看着越国人灭掉吴国。”后来吴国果然 被越国所灭。
三
wéi
xuè xīnɡ
战场、不同时间牺牲的部下的 招 英魂招集起来的气概，空间广阔、声势浩大。
威力巨大，沉着痛快，特别能表现诗人对 动词 斩
“阎罗”的憎恨。 想象捷报来得又多又快，将诗人对革命必胜 飞 的信念表达得淋漓尽致。
第一章 实写/设问 虚写/借代
一
起首设问，总领全篇。
断头今日意如何？
追怀往昔，表达了
创业艰难百战多。 创业未成、死而不已的
豪情壮志，表现了革命
此去泉台招旧部，
军队
者视死如归的气概和除
旌旗十万斩阎罗。 恶务尽的决心。
人间的反动统治者
作者从1927年参加 “八一”南昌起义到 1936年正好是十年。
二
旌旗 旗帜的总称。诗中借指军士。
血雨腥风 血溅得像下雨一样，风里带有腥气，
形容残酷屠杀的景象。
取义成仁 即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义，
不惜牺牲生命。诗中指为了人民的解放事业而 勇于牺牲。取，选取。成，成全、实现。
形近字
捷（ jié ）捷报 睫（ jié ）睫毛
涯（ yá ）天涯 崖（ yá ）山崖
【形旁辨字法】 “捷”，形旁为“扌”，和“手、动作”有关； “睫”，形旁为“目”，和眼睛有关。
词语集注 泉台 指人死后埋葬的地方，也指阴间。
捷报飞来当纸钱。 必胜的坚定信念。
悬昭东门的典故
春秋时期，吴将伍子胥多次提醒吴王夫差，要警惕 越国报仇。夫差听信谗言，疑伍子胥谋反，逼他自杀。 伍子胥临死时说：“把我的眼睛挖下来挂在吴国国都的 东门之上，我要看着越国人灭掉吴国。”后来吴国果然 被越国所灭。
三
wéi
xuè xīnɡ
战场、不同时间牺牲的部下的 招 英魂招集起来的气概，空间广阔、声势浩大。
威力巨大，沉着痛快，特别能表现诗人对 动词 斩
“阎罗”的憎恨。 想象捷报来得又多又快，将诗人对革命必胜 飞 的信念表达得淋漓尽致。
第一章 实写/设问 虚写/借代
一
起首设问，总领全篇。
断头今日意如何？
追怀往昔，表达了
创业艰难百战多。 创业未成、死而不已的
豪情壮志，表现了革命
此去泉台招旧部，
军队
者视死如归的气概和除
旌旗十万斩阎罗。 恶务尽的决心。
人间的反动统治者
作者从1927年参加 “八一”南昌起义到 1936年正好是十年。
二
旌旗 旗帜的总称。诗中借指军士。
血雨腥风 血溅得像下雨一样，风里带有腥气，
形容残酷屠杀的景象。
取义成仁 即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义，
不惜牺牲生命。诗中指为了人民的解放事业而 勇于牺牲。取，选取。成，成全、实现。
第2课《梅岭三章》课件(共24张PPT)
陆游《示儿》
死去原知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。
（二） 南国烽烟正十年，——大业未成 此头须向国门悬。——死不瞑目 后死诸君多努力，——勉励存者 捷报飞来当纸钱。——捷报告慰
关心国家命运，盼望 祖国解放的情感。
投身革命即为家，
血雨腥风应有涯。
表现了至 死不渝，誓与 反动派血战到 底的革命精神 。
二
南国烽烟正十年，
借代 战争
此头须向国门悬。
用典
作用：表达的是自己关心革命、死 不瞑目，要亲自看着同志们取得战
后死诸君多努力，斗的胜利的愿望。
捷报飞来当纸钱。
这两句与陆游的哪两句诗有 异曲同工之妙？
头悬国门
典故出自《史记·伍子胥列传》。
春秋时期，吴越争雄。伍子胥认为吴 的敌人是越，而不是齐，多次提醒夫差， 要警惕越国报仇。夫差听信谗言，疑伍子 胥谋反，逼他自杀。伍子胥临死时，对身 边人说：" 扶吾眼悬东门之上，以观越寇之 灭吴也。"后来吴国果然被越国灭掉。而诗 中的此句含义是：自己即使牺牲了，也希 望头悬国门，让我看看反动派是怎样被人 民打垮的。
解题
• 梅岭，即大庾（yǔ）岭，在今江西大余和广东南 雄交界处。 • 章：原意是乐曲告一段落。三章，就是三首，并 且相互关联构成一个整体。 • 体裁：七言绝句
1936年冬，梅山被围。余 小序有什么作用？
我 交代时间、地点、事件
伤病伏 丛莽间二十馀日，虑不 的原因和结果。
躲藏 树丛
估计 时代背景
得脱，得诗三首留衣底。旋围
作业：拓展阅读
无题 周恩来 大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
梅岭三章精品ppt课件
梅岭三章的文化内涵
梅岭三章的文化价值
梅岭三章是中国现代诗歌的经典之作，具有极高的文化价值 和历史意义。
梅岭三章的文化精神
梅岭三章体现了革命战士视死如归的英雄气概和对胜利的坚 定信念，是中国革命历史上的文化瑰宝。
02 梅岭三章景点介 绍
梅岭三章的景点分布
梅岭三章由三章组成，分别是梅 岭一章、梅岭二章和梅岭三章， 每章都有其独特的风景和特色。
相关材料收集与整理
收集关于梅岭三章的历史背景、文化内涵、艺术价值等方面的文字、图片和视频等 资料。
对收集到的资料进行分类、整理和筛选，确保资料的质量和可靠性。
针对每一章节的内容，制作相应的PPT幻灯片，并确保内容准确、生动、形象。
梅岭三章的历史背景
陈毅同志在抗日战争时期和解放战争 时期都曾在梅岭一带战斗过，他对梅 岭有着特殊的感情。
梅岭三章的历史
梅岭三章的历史渊源
梅岭三章是陈毅同志在梅岭被国民党军队包围时所写，是中国革命历史上的重 要文献之一。
梅岭三章的历史意义
梅岭三章反映了革命战士在极端困难的情况下对胜利的信念和英勇不屈的精神 ，是中国革命历史上的珍贵财富。
梅岭三章的旅游发展策略
加大宣传力度
通过各种媒体和社交平台，加大宣传力度，提高 梅岭三章的知名度和美誉度。
加强合作
与相关产业和机构加强合作，共同推动梅岭三章 的旅游发展，实现互利共赢。
提高创新能力
加强创新能力的提升，不断推出新的旅游产品和 服务，以满足不断变化的市场需求。
梅岭三章的未来展望
打造旅游品牌
现混乱。
物品的准备
根据行程计划，准备必要的物品 ，如相机、雨具、舒适的鞋子、
防晒用品等。
旅游中的体验
《梅岭三章》PPT优秀课件
知识必备 作者简介
陈毅 字仲弘,四川乐至人，中国人民解放军创
建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家。 1972年于北京逝世。
1977年其遗作专集《陈毅诗词选集》出版。
知识必备 文体知识
组诗
组诗，是指同一诗题、内容互相联系的若干首诗组成的作品
。组诗中的每首诗相对完整和独立，但又有内在的联系 ， 每 首 诗
第一首：回首征程——过去 第二首：勉励战友——现在 第三首：展望未来——将来
精读：赏析重点词句
1、革命征程是怎样的呢？结合关键词句进行赏析。
泉台 旌旗十万
指人死后埋葬的地方，也指阴间。
旌旗”借指军队，旌旗十万，指战争中牺牲的人 员之多，也显示出正义力量之大。
烽烟 十年 这里指1927年以后的国内革命战争。时间之久。
2、巧用修辞，语言形象精练 诗中巧妙运用设问、借代、比喻等多种修辞手法，彰显厚重的 文化积淀，增强了表达效果。例如，第一章首句设问，总领全篇； 三章中多次运用“借代”“比喻”的修辞手法。例如，“旌旗”， 原是旗帜的总称，这里借指军士；“烽烟”，原是古代边境用以报 警的烟火，这里借来指代战争；“阎罗”即阎罗王，也称“阎王”， 这里比喻凶恶残暴的人；“血雨腥风”借喻反动当局对革命人民的 屠杀和镇压；“取义成仁”引用《论语》《孟子》“舍生而取 义”“杀身以成仁”的典故，表达了愿为信仰献出生命的豪情壮志。
难酬蹈海亦英雄。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。 我以我血荐轩辕。
人物素材积累
马毛姐，安徽无为人，1954年6月入 党。解放战争时期支前英模的杰出代 表，闻名全国的“渡江英雄”。渡江 战役中，年仅14岁的她参加“渡江 突击队”，在手臂中弹的情况下依然 咬牙坚持，不畏枪林弹雨6次横渡长 江，运送3批解放军成功登岸。
《梅岭三章》PPT课件(第1课时)
下列对词的赏析错误的一项是（ ） A. 词人思念万里之外的家乡，却没有办法回去，“浊
酒一杯”怎能排解对家乡亲人的思念之情？ B. “燕然未勒”是借用东汉大将窦宪燕然勒石记功而还
的典故，这里用来表现将士们建功立业的壮志和决心。 C. “人不寐，将军白发征夫泪”，在悲怆的情调中，鲜
明地表达了词人对朝廷腐朽软弱的控诉和批判。 D. 全词意境悲凉壮阔，形象鲜明生动，感情真挚深沉，
点拨技巧，提升技能
用 抒情言志 典 表明心迹
表达对壮志难酬的慨叹
苏轼《江城子·密州出猎》： 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？ 持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓 如满月，西北望，射天狼。
典故： 《汉书·冯唐传》：汉文帝时，魏尚 为云中太守，抵御匈奴有功，只因 报功时多报了六个首级而获罪削职。 后来，文帝采纳冯唐的劝谏，派冯 唐持符节到云中去赦免魏尚。
语言质朴凝练，读来真切感人。
典例精析
阅读下面的诗歌，回答问题。
金城北楼① 高适
北楼西望满晴空，积水连山胜画中。 湍上急流声若箭，城头残月势如弓。 垂竿已羡磻溪老②，体道③犹思塞上翁。 为问边庭更④何事，至今羌笛怨无穷。
注释：①此诗作于作者赴边途中经过金 城时。金城，在现今的兰州。②磻（pán） 溪老：指姜太公吕尚。③体道：是指体悟道 理。④更：经历。
用事 引用前人诗句
诗歌用典
精讲课文，透视考点
梅岭三章（二） 南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。
春秋时期吴越争霸伍子胥
诗歌用典
精讲课文，透视考点
梅岭三章（二） 南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。
诗歌用典
陆游《示儿》： 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
部编版《梅岭三章》优质教学ppt课件
(回首征程——过去)
二
第二首：国内革命战争已经
南国烽烟正十年， 打了十年了，我死后，我的头颅 此头须向国门悬。 要挂在城门上。还活着的同志要
后死诸君多努力， 多多努力，希望幸存的同志们用
捷报飞来当纸钱。 胜利的消息来祭奠和安慰我。
(勉励战友——现在)
三 投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。
● 翻译诗歌内容。
第一首：今天我将上断头台， 心里想些什么呢?回想起开创革 断头今日意如何? 命大业的艰难历程，我们经历了 创业艰难百战多。 多少次战斗啊。这次(如果我死 此去泉台招旧部， 了 ) , 我 ( 就 ) 去 阴间招集我过 旌旗十万斩阎罗。 去的部下，十万人挥舞着红旗斩 杀凶恶残暴的敌人。
当夜陈毅同志带着伤病，就埋伏在陡坡上丛莽间。后 来敌人从叛徒提供的情报中，得知山上有“大人物”, 又兴师动众，日夜搜查，持续了“二十余日”,直到
十二月初“西安事变”发生，敌人内部慌乱，才悻悻 离去，于是“围解”。 《梅岭三章》就是陈毅同志在 这种万分危险的情况下写成的。
初读诗歌
● 朗读这三首诗，读出气势，读出感情。
陈毅是中华人民共和国十大元帅之一， 也是博学多才、文武双全的诗人。从他的诗 歌中，我们能够感受到正气凛然、刚毅如山、 胸襟坦荡的伟人风范。虽然英雄已去，但他
留下的这些诗篇，将一直激励着我们不忘初
心、砥砺前行。
板书设计
梅岭三章
时间
内容
精神
第一首 过去→ 回首征程→革命到底的凛然正气
第二首 现在→勉励战友→视死如归的壮烈豪情
“正”字，从时间和程度上反映了革命 战争的漫长、艰苦，也流露出一个革命者回 顾战斗历程的自豪心情。
"须"字，表达了无产阶级战士在死亡面前 的浩然正气。即使牺牲了也心系国家，坚持革命 的信念丝毫不会改变。把老一辈无产阶级革命家 视死如归的英雄气概和为革命献身的光荣感表现 得淋漓尽致。
二
第二首：国内革命战争已经
南国烽烟正十年， 打了十年了，我死后，我的头颅 此头须向国门悬。 要挂在城门上。还活着的同志要
后死诸君多努力， 多多努力，希望幸存的同志们用
捷报飞来当纸钱。 胜利的消息来祭奠和安慰我。
(勉励战友——现在)
三 投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。
● 翻译诗歌内容。
第一首：今天我将上断头台， 心里想些什么呢?回想起开创革 断头今日意如何? 命大业的艰难历程，我们经历了 创业艰难百战多。 多少次战斗啊。这次(如果我死 此去泉台招旧部， 了 ) , 我 ( 就 ) 去 阴间招集我过 旌旗十万斩阎罗。 去的部下，十万人挥舞着红旗斩 杀凶恶残暴的敌人。
当夜陈毅同志带着伤病，就埋伏在陡坡上丛莽间。后 来敌人从叛徒提供的情报中，得知山上有“大人物”, 又兴师动众，日夜搜查，持续了“二十余日”,直到
十二月初“西安事变”发生，敌人内部慌乱，才悻悻 离去，于是“围解”。 《梅岭三章》就是陈毅同志在 这种万分危险的情况下写成的。
初读诗歌
● 朗读这三首诗，读出气势，读出感情。
陈毅是中华人民共和国十大元帅之一， 也是博学多才、文武双全的诗人。从他的诗 歌中，我们能够感受到正气凛然、刚毅如山、 胸襟坦荡的伟人风范。虽然英雄已去，但他
留下的这些诗篇，将一直激励着我们不忘初
心、砥砺前行。
板书设计
梅岭三章
时间
内容
精神
第一首 过去→ 回首征程→革命到底的凛然正气
第二首 现在→勉励战友→视死如归的壮烈豪情
“正”字，从时间和程度上反映了革命 战争的漫长、艰苦，也流露出一个革命者回 顾战斗历程的自豪心情。
"须"字，表达了无产阶级战士在死亡面前 的浩然正气。即使牺牲了也心系国家，坚持革命 的信念丝毫不会改变。把老一辈无产阶级革命家 视死如归的英雄气概和为革命献身的光荣感表现 得淋漓尽致。
初一语文第二册《梅岭三章》课件
介绍梅岭三姐妹的生平经历和为民族独立事业做 出的贡献。
民族精神的贡献
分析梅岭三姐妹对于民族精神的传承和激励。
第三章 《梅岭春雪象和塑造手
法，展示作者的文学技巧。
3
小说情节和主题
讲解小说《梅岭春雪》的故事情节， 以及探讨其表达的主题和意义。
背景描写
揭示小说中梅岭的背景描写，以及对 故事氛围和情绪的烘托作用。
结语
重点和难点
总结本次课程的重点和难点，为学生提供复习和思考的方向。
文化价值和历史地位
强调梅岭三章的文化价值和历史地位，激发学生对于传统文化的关注和热爱。
初一语文第二册《梅岭三 章》ppt课件
初一语文第二册《梅岭三章》ppt课件 引言，介绍《梅岭三章》的背景，概述本次课程的主要内容。
第一章 梅岭
地理环境
描绘梅岭独特的地理环境，融合山脉与森林，形成绝美的自然景观。
人文景观
探索梅岭悠久的历史和丰富的人文景观，如古建筑、文化传统等。
第二章 梅岭三姐妹
生平和事迹
民族精神的贡献
分析梅岭三姐妹对于民族精神的传承和激励。
第三章 《梅岭春雪象和塑造手
法，展示作者的文学技巧。
3
小说情节和主题
讲解小说《梅岭春雪》的故事情节， 以及探讨其表达的主题和意义。
背景描写
揭示小说中梅岭的背景描写，以及对 故事氛围和情绪的烘托作用。
结语
重点和难点
总结本次课程的重点和难点，为学生提供复习和思考的方向。
文化价值和历史地位
强调梅岭三章的文化价值和历史地位，激发学生对于传统文化的关注和热爱。
初一语文第二册《梅岭三 章》ppt课件
初一语文第二册《梅岭三章》ppt课件 引言，介绍《梅岭三章》的背景，概述本次课程的主要内容。
第一章 梅岭
地理环境
描绘梅岭独特的地理环境，融合山脉与森林，形成绝美的自然景观。
人文景观
探索梅岭悠久的历史和丰富的人文景观，如古建筑、文化传统等。
第二章 梅岭三姐妹
生平和事迹
《梅岭三章》PPT课文课件
精 神
关键 词语
“头悬国门” 引用春秋吴将伍子骨的头悬东门典故，表 达了死不瞑目、据城门高处以观革命胜利的坚定信念。
“捷报飞来当纸钱” “飞来”是轻快、欢快、翩然而至的代 名词。捷报当纸钱，突现出将军的豪迈爽朗，壮而不悲。
内 容
乐观坚定的革命信念 甘为信仰牺牲的革命精神
精 神
关键 词语
“投身”写出主动献身、心无贰志的高风亮节。“应有涯”，相信 革命必定成功，人民一定会过上和平、安定、幸福的日子。
梅岭三章
陈毅
-.
目
激趣导入
录
初读，整体感知
再读，对话文本
品读，感受文采
学 习
目 理解三首诗的主要内容和主题。 标 品析诗中关键词句。
培养热爱祖国、热爱民族的情感。
一
激趣导入
翻开历史的宏伟画卷，群星闪耀，他们为了国家独立、民 族解放，毅然决然投身革命，不畏牺牲，英勇斗争，谱写了一 曲感天动地、撼人心魄的英雄赞歌；他们的卓越功勋彪炳光辉 史册，令人肃然起敬！更难能可贵的是有的仁人志士能够以诗 歌的形式抒写自己崇高的理想、坚定的意志！伟大的无产阶级 革命家陈毅就是其中的一位。今天就让我们走进《梅岭三章》 ，倾听一位革命者在生死关头对人间的告白！
小序 内容 情感
联系
三
再读，对话文本
学生思考，小组讨论： 1.内容 精神 2.诗中哪些关键词语能体现这种精神？
内 容
生当作人杰 死亦为鬼雄
精 神
关键 词语
“招”：体现革命领袖的号召力和声势的浩大。 “斩”：把百战将军、十万部属的断头之恨、未竟之志，沉
着痛快、笔力千钧地流露出来ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
内 容
王师北定中原日 家祭无忘告乃翁
关键 词语
“头悬国门” 引用春秋吴将伍子骨的头悬东门典故，表 达了死不瞑目、据城门高处以观革命胜利的坚定信念。
“捷报飞来当纸钱” “飞来”是轻快、欢快、翩然而至的代 名词。捷报当纸钱，突现出将军的豪迈爽朗，壮而不悲。
内 容
乐观坚定的革命信念 甘为信仰牺牲的革命精神
精 神
关键 词语
“投身”写出主动献身、心无贰志的高风亮节。“应有涯”，相信 革命必定成功，人民一定会过上和平、安定、幸福的日子。
梅岭三章
陈毅
-.
目
激趣导入
录
初读，整体感知
再读，对话文本
品读，感受文采
学 习
目 理解三首诗的主要内容和主题。 标 品析诗中关键词句。
培养热爱祖国、热爱民族的情感。
一
激趣导入
翻开历史的宏伟画卷，群星闪耀，他们为了国家独立、民 族解放，毅然决然投身革命，不畏牺牲，英勇斗争，谱写了一 曲感天动地、撼人心魄的英雄赞歌；他们的卓越功勋彪炳光辉 史册，令人肃然起敬！更难能可贵的是有的仁人志士能够以诗 歌的形式抒写自己崇高的理想、坚定的意志！伟大的无产阶级 革命家陈毅就是其中的一位。今天就让我们走进《梅岭三章》 ，倾听一位革命者在生死关头对人间的告白！
小序 内容 情感
联系
三
再读，对话文本
学生思考，小组讨论： 1.内容 精神 2.诗中哪些关键词语能体现这种精神？
内 容
生当作人杰 死亦为鬼雄
精 神
关键 词语
“招”：体现革命领袖的号召力和声势的浩大。 “斩”：把百战将军、十万部属的断头之恨、未竟之志，沉
着痛快、笔力千钧地流露出来ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
内 容
王师北定中原日 家祭无忘告乃翁
人教部编版九年级下册2《梅岭三章》课件(共27页ppt)
定要用胜利的消息来祭奠我。
南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。
如何理解本诗前两句？
“南国烽烟正十年”点出了斗争的时间、地点， 【表“明头革悬命国事门业”之的典艰故难】。春秋时期 ，吴越争雄 。楚人伍 子惕越胥“国认头报为仇吴悬。的国敌夫门人差”听是化信越用谗，伍言而，子不疑胥是伍齐的子，典胥多故谋次，反提具，醒逼有夫他悲差自，壮杀要之。警 伍感子。胥抒临写死了时诗，人对身壮边志人未说酬：，“死抉难（j瞑ué）目吾的眼情悬怀东以门及之对上， 以战观友越满寇怀之激灭情吴的也。鼓”励后。来吴国果然被越国灭掉。
甘为革命献身，❷并且坚
信人民终究得到解放。
投身革命即为家，血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事，人间遍种自由花。
怎么理解“人间遍种自由花”的含义
❶ “自由花”比喻革命成功、 人民解放。❷ “人间遍种自 由花。”是诗人对革命胜利 后的美好畅想，也是诗人甘 愿取义成仁、头悬国门的真 正意义之所在
投身革命即为家，血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事，人间遍种自由花。
（三） 投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。
取人义间投取成遍身义仁种革成今自命仁日由即 今事花为 日，。家 事， ，血 人雨 间腥 遍风 种应自有由涯花。。 如何如理何解理解诗诗歌歌前前两两句句？？
❶诗诗人人投投身身革革命命便便义义无反顾，面对枪林弹 无雨反的顾惨，烈面斗对争枪，林坦弹然雨面的对生死，甘为革命献 惨身烈，斗并争且，坚坦信然人面民对终生究死得，到解放。
1、能够感受诗歌韵律,理解诗歌内容。
2、学会品味诗歌语言，把握诗歌意象。 3、能够体会并学习勇往直前、坚定信
念等革精神。
【陈毅】（1901—1972） 中国共产党员、无产阶级革 命家、政治家、军事家、外 交家、诗人，中华人民共和 国十大元帅之一。1977年其 遗作专集《陈毅诗词选集》 出版。
南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。
如何理解本诗前两句？
“南国烽烟正十年”点出了斗争的时间、地点， 【表“明头革悬命国事门业”之的典艰故难】。春秋时期 ，吴越争雄 。楚人伍 子惕越胥“国认头报为仇吴悬。的国敌夫门人差”听是化信越用谗，伍言而，子不疑胥是伍齐的子，典胥多故谋次，反提具，醒逼有夫他悲差自，壮杀要之。警 伍感子。胥抒临写死了时诗，人对身壮边志人未说酬：，“死抉难（j瞑ué）目吾的眼情悬怀东以门及之对上， 以战观友越满寇怀之激灭情吴的也。鼓”励后。来吴国果然被越国灭掉。
甘为革命献身，❷并且坚
信人民终究得到解放。
投身革命即为家，血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事，人间遍种自由花。
怎么理解“人间遍种自由花”的含义
❶ “自由花”比喻革命成功、 人民解放。❷ “人间遍种自 由花。”是诗人对革命胜利 后的美好畅想，也是诗人甘 愿取义成仁、头悬国门的真 正意义之所在
投身革命即为家，血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事，人间遍种自由花。
（三） 投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。
取人义间投取成遍身义仁种革成今自命仁日由即 今事花为 日，。家 事， ，血 人雨 间腥 遍风 种应自有由涯花。。 如何如理何解理解诗诗歌歌前前两两句句？？
❶诗诗人人投投身身革革命命便便义义无反顾，面对枪林弹 无雨反的顾惨，烈面斗对争枪，林坦弹然雨面的对生死，甘为革命献 惨身烈，斗并争且，坚坦信然人面民对终生究死得，到解放。
1、能够感受诗歌韵律,理解诗歌内容。
2、学会品味诗歌语言，把握诗歌意象。 3、能够体会并学习勇往直前、坚定信
念等革精神。
【陈毅】（1901—1972） 中国共产党员、无产阶级革 命家、政治家、军事家、外 交家、诗人，中华人民共和 国十大元帅之一。1977年其 遗作专集《陈毅诗词选集》 出版。
《梅岭三章》PPT优秀教学课件
烈感情； ➢第二首起于回首十年革命战争，再面对当时必死的险境，抒发死不瞑目，激励后死同志
英勇战斗的强烈感情； ➢第三首，追溯参加革命即为推翻反动统治而战斗，再面对当时必死的险境，表达革命理
想必将实现的坚定革命信念和乐观革命精神。 ➢三首诗之间构成了回环递进的关系，气势酣畅、淋漓尽致地抒写出了壮烈情怀。
整体感知
➢通读全诗，思考诗歌小序的作用。
➢解析：小序介绍了创作此诗的时间、地点、事件的缘起及时代 背景。小序告知我们，这三首诗是作者在梅山遇险，面临“断 头”的考验，又“虑不得脱”的情况下写的。“得诗”说明作 者从容、淡定，诗“留衣底”以明志，表现了作者革命到底的 决心。小序有助于我们领略一位无产阶级革命家在死亡面前的 浩然正气和高理想以及大无畏精神、乐观精神。
整体感知—第二章
➢南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 ➢解析： ➢1、“此头须向国门悬”运用了典故，化用伍子胥悬昭东门的典故，表达
了诗人关心革命、死不暝目，想要亲眼看着同志们取得胜利的愿望，表 现了诗人视死如归、对革命忠贞不贰的崇高品质。 ➢2、“正”字，从时间上表现了往日斗争的漫长、艰苦，也显露出一个革 命者回顾自身战斗历程的自豪心情。 ➢3、“须”字，表现了一个无产阶级革命战士在死亡面前的浩然正气，把 诗人视死如归的英雄气势和为革命献身的光荣感表现得淋漓尽致。
合作探究
➢ 2、这三首诗语言上有什么特色？试结合具体诗句简要说明。
➢解析： ➢（1）多种修辞手法并用。 ➢①设问。如“断头今日意如何？创业艰巨百战多”。 ➢②借代。如诗中用“旌旗”借指军士，用“烽烟”借指战争。 ➢③借喻。用“血雨腥风”借喻战争，用“自由花借喻革命成功、人民解放。 ➢④引用。“取义成仁今日事”引用“杀身以成仁”“舍生而取义”中的内
英勇战斗的强烈感情； ➢第三首，追溯参加革命即为推翻反动统治而战斗，再面对当时必死的险境，表达革命理
想必将实现的坚定革命信念和乐观革命精神。 ➢三首诗之间构成了回环递进的关系，气势酣畅、淋漓尽致地抒写出了壮烈情怀。
整体感知
➢通读全诗，思考诗歌小序的作用。
➢解析：小序介绍了创作此诗的时间、地点、事件的缘起及时代 背景。小序告知我们，这三首诗是作者在梅山遇险，面临“断 头”的考验，又“虑不得脱”的情况下写的。“得诗”说明作 者从容、淡定，诗“留衣底”以明志，表现了作者革命到底的 决心。小序有助于我们领略一位无产阶级革命家在死亡面前的 浩然正气和高理想以及大无畏精神、乐观精神。
整体感知—第二章
➢南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 ➢解析： ➢1、“此头须向国门悬”运用了典故，化用伍子胥悬昭东门的典故，表达
了诗人关心革命、死不暝目，想要亲眼看着同志们取得胜利的愿望，表 现了诗人视死如归、对革命忠贞不贰的崇高品质。 ➢2、“正”字，从时间上表现了往日斗争的漫长、艰苦，也显露出一个革 命者回顾自身战斗历程的自豪心情。 ➢3、“须”字，表现了一个无产阶级革命战士在死亡面前的浩然正气，把 诗人视死如归的英雄气势和为革命献身的光荣感表现得淋漓尽致。
合作探究
➢ 2、这三首诗语言上有什么特色？试结合具体诗句简要说明。
➢解析： ➢（1）多种修辞手法并用。 ➢①设问。如“断头今日意如何？创业艰巨百战多”。 ➢②借代。如诗中用“旌旗”借指军士，用“烽烟”借指战争。 ➢③借喻。用“血雨腥风”借喻战争，用“自由花借喻革命成功、人民解放。 ➢④引用。“取义成仁今日事”引用“杀身以成仁”“舍生而取义”中的内
《梅岭三章》精品课件 ppt
2.借代和引用。第三首多次用了“借代” 和“引用” 的修辞方法， 并能 推陈出新， 旧词新用。 例如“取义成仁” ， 作者赋予新义， 引用来表达为革命献身的崇高行为。 “阎罗” 是旧时所说的地狱之王， 作者引用来比人间的反动统治者。 “泉台” “纸钱” 都是旧词新用。 又如“旌旗” ， 原是旗帜的通称， 这里借来指代军队或武装力量； “烽烟” ， 原是古代边境用以报警的烟 火， 这里借来指代战争。
陈毅用这个典故， 表现的是自己关心革命、 死不瞑目 ，要亲眼看着同志们 取得战斗的胜利， 敌人怎样失败。
别云间 夏完淳（明） 三年羁旅客，今日又南冠。 无限山河泪，谁言天地宽？ 已知泉路近，欲别故乡难。 毅魄归来日，灵旗空际看。
Hale Waihona Puke 1.题目上都有表示地方的名词。 梅山； 云间。 2.作者与背景有相似之处。《梅岭三章》 是作者陈 毅被国民党军队包围，“虑不得脱”，写下的三首 绝命诗； 《别云间》是明末抗清英雄夏完淳被捕之 后，押解离乡之前所作。 3.用词有相似之处。《梅岭三章》中用“泉 台”“旌旗”分别表示“死亡”“军队”；而《别 云间》中用“泉路”“灵旗” 来表示。 4.两者都使用了典故。 《梅岭三章》 用了“头悬南 门”“取义成仁”两个典故；《别云间》 使用了 “南冠” 和“毅魄” 这两个典故。
“国门悬” 的典故运用有什么样的表现力量？ 第二句用了春秋时的典故， 伍子胥为吴将， 屡建战功。 他先劝吴王乘打败 越国之机灭掉越， 未被采纳； 后又劝吴王攻越， 要他警惕越王勾践复仇， 吴王听信谗言， 逼他自杀。 伍子胥临死前说： “把我的眼珠挖出来挂在吴 国的东门上， 我要亲眼看着越国灭吴。 ” 后来吴国果真被越灭了。
一九三六年冬， 梅山被围。 余伤 病伏丛莽间二十余日 ， 虑不得脱， 得诗三首留衣底。 旋围解。
梅岭三章优质ppt课件
意境。
梅岭三章的审美体验
情感共鸣
梅岭三章所表达的情感与人们的日常生活和情感体验有着密切的联系，因此很容易引起人 们的共鸣。这种共鸣使得人们在欣赏作品时能够更加深入地体会到其所蕴含的情感和意义 。
意境深远
梅岭三章的歌词意境深远，通过描绘自然景观和人物形象，表达了作者对祖国大好河山的 热爱和对革命先烈的崇敬之情。这种意境使得人们在欣赏作品时能够感受到一种高尚的情 感和价值观。
由于梅岭三章属于传统文化，其创新 发展受到了一定的限制。尽管有一些 新的尝试和探索，但整体上仍保持着 原有的艺术形式和文化内涵。
要点三
保护和传承的重要性
为了确保梅岭三章的传承和发展，需 要采取积极的措施来保护和传承这一 珍贵的文化遗产。政府、社会和个人 都应该共同努力，加强对梅岭三章的 宣传和教育，培养更多的传承人和发 展新的受众群体。
梅岭三章的影响力
文学价值
梅岭三章作为一篇优秀的诗歌作 品，以其独特的文学风格和深刻 的主题内涵，在文学领域产生了
重要影响。
历史意义
该作品反映了当时社会的历史背景 和时代精神，具有珍贵的历史价值 。
教育价值
梅岭三章以其深邃的思想内涵和精 美的艺术表现，成为中小学教育的 经典篇目。
梅岭三章的评价体系
梅岭三章优质ppt课件
汇报人： 2023-11-30
• 梅岭三章简介 • 梅岭三章的美学价值 • 梅岭三章的创作背景与过程 • 梅岭三章的影响与评价 • 梅岭三章的传承与发展 • 总结与展望
01
梅岭三章简介
梅岭三章的背景
梅岭三章的创作背景
陈毅同志在梅岭被国民党军队包围， 写下三首诗，表现了革命战士不畏强 敌、敢于斗争、敢于胜利的大无畏精 神。
梅岭三章的审美体验
情感共鸣
梅岭三章所表达的情感与人们的日常生活和情感体验有着密切的联系，因此很容易引起人 们的共鸣。这种共鸣使得人们在欣赏作品时能够更加深入地体会到其所蕴含的情感和意义 。
意境深远
梅岭三章的歌词意境深远，通过描绘自然景观和人物形象，表达了作者对祖国大好河山的 热爱和对革命先烈的崇敬之情。这种意境使得人们在欣赏作品时能够感受到一种高尚的情 感和价值观。
由于梅岭三章属于传统文化，其创新 发展受到了一定的限制。尽管有一些 新的尝试和探索，但整体上仍保持着 原有的艺术形式和文化内涵。
要点三
保护和传承的重要性
为了确保梅岭三章的传承和发展，需 要采取积极的措施来保护和传承这一 珍贵的文化遗产。政府、社会和个人 都应该共同努力，加强对梅岭三章的 宣传和教育，培养更多的传承人和发 展新的受众群体。
梅岭三章的影响力
文学价值
梅岭三章作为一篇优秀的诗歌作 品，以其独特的文学风格和深刻 的主题内涵，在文学领域产生了
重要影响。
历史意义
该作品反映了当时社会的历史背景 和时代精神，具有珍贵的历史价值 。
教育价值
梅岭三章以其深邃的思想内涵和精 美的艺术表现，成为中小学教育的 经典篇目。
梅岭三章的评价体系
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汇报人： 2023-11-30
• 梅岭三章简介 • 梅岭三章的美学价值 • 梅岭三章的创作背景与过程 • 梅岭三章的影响与评价 • 梅岭三章的传承与发展 • 总结与展望
01
梅岭三章简介
梅岭三章的背景
梅岭三章的创作背景
陈毅同志在梅岭被国民党军队包围， 写下三首诗，表现了革命战士不畏强 敌、敢于斗争、敢于胜利的大无畏精 神。
第2课《梅岭三章》课件(共26张PPT)
文本特色
虚实相生，想象奇伟
➢ 诗歌虚中有实，实中有虚。如“创业艰难百战多”“南国烽烟正十年”等是 严峻的现实，“旌旗十万斩阎罗”则具有浓厚的夸张、幻想色彩。“捷报飞 来当纸钱”“人间遍种自由花”也都是虚写，把虚构的场景描写得绘声绘色 ，同时在一定程度上反映了现实生活。
➢ 另一方面，诗人充分发挥艺术想象力，通过“泉台”“旌旗”“烽烟”“血 雨腥风”“自由花”等意象来抒写自己的革命情怀，极具艺术感染力。
“旌旗”，原指旗帜，这里运用借代修辞方法，借指军士，表现出部队的昂扬 士气、浩大声势。
整体感知——第二首诗
（1）这首诗第一句写出了什么？内含着什么意思？
“南国烽烟正十年”，表述出回首十年的革命战争，内含着虽经十年激烈战 斗尚未彻底打败敌人的遗憾。
整体感知——第二首诗
（2）“此头须向国门悬”用了什么表现手法？具有什么样的表现力量？
整体感知——第三首诗
（3）诗中的“应”这个副词，具有什么样的表现力量？“血雨腥风”“取义 成仁”“自由花”，各运用了什么修辞手法？具有什么样的表现力量？
“应”这个副词，表现出反动统治应该有个尽头，信念坚定，感情充沛。“ 血雨腥风”，原指血色的雨、腥味的风，这里运用借喻修辞手法，借喻反动 统治，表现出反动统治的无比残酷。
作者简介
陈毅（1901—1972），中国共产党员、无产 阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗 人，中华人民共和国十大元帅之一。1977年 其遗作专集《陈毅诗词选集》出版。
写作背景
➢ 1934年10月，江西中央苏区的主力红军出发长征，那时，陈毅同志身负重伤，被留在江西 担负军事指挥，并主持政府工作。1935年春，陈毅同志率部在敌人重点围攻下从中央苏区 突围，转移到赣南地区进行游击战争，坚持了将近三个年头。这三年游击战争，是他们在 革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段。
梅岭三章-ppt课件
>第一章：回首征程——过去
整体感知
自主探究
(二)
南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力，
捷报飞来当纸钱。
>第二章：勉励战友——现在
14
整体感知
自主探究
(三)
投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事， 人间遍种自由花。
>第三章：展望未来——将来
合作探究
研读课文
1.第一首诗的主要内容是什么，表现了老一辈无 产阶级革命家怎样的精神?
22
研读课文
7.第三首诗主要内容是什么?表现了作者怎 样的精神?
这首诗主要写诗人投身革命，以革命 为家，预言反动派必将失败，自由之花必 将盛开。表现了乐观坚定的革命信念和甘 为信仰牺牲的革命精神。
23
写作特色
研读课文
1.运用多种修辞方法。 本文主要运用了比喻、引 用、借代等修辞手法。
(1) "断头今日意如何?创业艰难百战多"是设问；
(2) "旌旗十万斩阎罗" “南国烽烟正十年”是 借代，以“旌旗”代部队；
24
2.用词恰当。
研读课文Biblioteka 文中一些词语掷地有声，生动形象。“旌旗 十万斩阎罗”中，“斩 ”字有居高临下的气势，
力度强，速度快；
3.引用传说和典故。
在这组诗中，“泉台”和“阎罗”是引用民间 传说， “此头须向国门悬”是引用古代文献典故。
“头悬国门”,引用春秋吴将伍子骨的头悬东门 典故，表达了死不瞑目、据城门高处以观革命胜利
的坚定信念。 “捷报飞来当纸钱”一句中， “ 飞来
”描绘了轻快、欢快、翩然而至的状况。纸钱祭死
者，带有中华民族的民俗特点和时代色彩。捷报当
整体感知
自主探究
(二)
南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力，
捷报飞来当纸钱。
>第二章：勉励战友——现在
14
整体感知
自主探究
(三)
投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事， 人间遍种自由花。
>第三章：展望未来——将来
合作探究
研读课文
1.第一首诗的主要内容是什么，表现了老一辈无 产阶级革命家怎样的精神?
22
研读课文
7.第三首诗主要内容是什么?表现了作者怎 样的精神?
这首诗主要写诗人投身革命，以革命 为家，预言反动派必将失败，自由之花必 将盛开。表现了乐观坚定的革命信念和甘 为信仰牺牲的革命精神。
23
写作特色
研读课文
1.运用多种修辞方法。 本文主要运用了比喻、引 用、借代等修辞手法。
(1) "断头今日意如何?创业艰难百战多"是设问；
(2) "旌旗十万斩阎罗" “南国烽烟正十年”是 借代，以“旌旗”代部队；
24
2.用词恰当。
研读课文Biblioteka 文中一些词语掷地有声，生动形象。“旌旗 十万斩阎罗”中，“斩 ”字有居高临下的气势，
力度强，速度快；
3.引用传说和典故。
在这组诗中，“泉台”和“阎罗”是引用民间 传说， “此头须向国门悬”是引用古代文献典故。
“头悬国门”,引用春秋吴将伍子骨的头悬东门 典故，表达了死不瞑目、据城门高处以观革命胜利
的坚定信念。 “捷报飞来当纸钱”一句中， “ 飞来
”描绘了轻快、欢快、翩然而至的状况。纸钱祭死
者，带有中华民族的民俗特点和时代色彩。捷报当
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体现了诗人对国民党 反动派黑暗统治的诅 咒，同时也表达对革 命必胜的坚定信念。 方法。 “取义成仁”运用的引用的修 辞方法。 “自由花”，用的是借喻的修 辞方法。指革命成功，人民
解放。
意
这三首诗表现了诗人无限忠于革命事业，誓与敌人 血战到底的大无畏精神和为革命英勇献身的崇高思 想境界，展示了共产主义一定要实现的崇高理想。 在写作特色上，现实、想象与理想相结合，构 思新颖，想象奇伟，表现了诗人火一般的革命激情 与理想，富有革命的浪漫主义色彩。语言上，运用 借代、借喻，引用典故等手法，使语言形象精练。
余：我。旋：不久。
想一想：从开头的小序中能得出什么信息？
时间、地点和写诗的原因。
断头今日意如何？创业艰难百战多。 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
想一想？
1、此章第一句有什么作用？
首句设问，总领全篇。表现了诗人面临生死考验时的凛然正气，后两章都由 此句起。
2、“旌旗”、“阎罗”各用了什么修辞方 法？有什么表达作用？“招”“斩”用得好在哪里？表现了诗
E、血雨腥风应有涯。（ 借喻 ）
F、取义成仁今日事。（ 引用 ） G、人间遍种自由花。（ 借喻 ）
试将明末抗清英雄夏完淳的《别云间》 与《梅岭三章》对比。
三年羁旅客，今日又南冠。 无限河山泪，谁言天地宽！ 已知泉路近，欲别故乡难。 毅魄归来日，灵旗空际看。
夏 完 淳
《 别 云 间 》
陈毅知多少？？
陈毅，字仲弘，四 川乐至人。伟大的 无产阶级革命家， 军事家，诗人。中 国人民解放军杰出 的领导者和组织者 之一。中国十大元 帅之一。 郭沫若《赠陈毅同 志》：一柱天南百战死，将军本
1934年10月，主力红军出发长征，当时陈毅身负重伤，被留在江西担任指挥工作 《梅岭三章》就是陈毅在梅山被围、情势极为严峻的情况下写的三首绝命诗。
1934年10月，主力红军出 发长征，当时陈毅身负重 伤，被留在江西担任指挥 工作。后中央苏区失陷， 便在赣粤边区开展了三年 的游击战。这是陈毅在革 命斗争中所经历的最艰苦、 最困难的阶段。
《梅岭三章》就是陈 毅在梅山身负重伤，被敌人围困20多天、处 境极其险恶的情况下写的三首绝 命诗。
1936年冬，梅山被围。余伤病 伏丛莽间20余日。虑不得脱， 得诗 三首留衣底。旋围解。Biblioteka “飞来”一词又轻快、欢欣的
意思，写出数量之多，速度 之快。诗人盼望捷报当纸钱， 表现诗人豪迈、爽朗的性格， 妙语天成，壮而不悲。
投身革命即为家， 2、“血雨腥风”“取义 血雨腥风应有涯。 成仁”“自由花”分别 取义成仁今日事， 用了什么修辞方法？ 人间遍种自由花。 “血雨腥风”用了借喻的修辞
1、“应有涯”体现 了诗人怎样的革命信 念？
壮 志 豪 情
检测达标
1、解释加点的词。 A、得诗三首 B、旋围解 虑不得脱 凯旋
C、旌旗十万斩阎罗 旌旗飘摆
D、南国烽烟正十年 她正写信呢
2、指出下列诗句使用了什么修辞手法？
A、断头今日意如何？创业艰难百战（设问）
B、旌旗十万斩阎罗。（ 借代 借喻 ）
C、南国烽烟正十年。（ 借代 ）
D、此头须向国门悬。（引用 ）
什么精神？ 旌旗：旗帜的通称。这里指部队。用的是借代的修辞方法。 阎罗：即阎罗王，迷信传说种阴间的最高统治者。用的是借喻的修辞方法，在这里喻 人间的反动统治者。 写出了领导者的号召力和革命者的浩大声势。直向用刀，更有力量，有气势。更能解 中之恨。至死不渝，与反动派血战到底的精神。
南国烽烟正十年，
此头须向国门悬。
学习目标
1、掌握生字词，了解作者及写作背景。
2、掌握借代及借喻的修辞手法。
3、理解三首诗在内容上的整体性及各自的侧重点，理解诗中把现实、想象和理想结
合起来表达思想感情的方法。 4、背诵及默写本诗。
字词过关
莽 mǎng 阎罗 yán
应（yīng ）有涯
旌旗 jīng
腥（xīng） 悬 （xuán ）
后死诸君多努力，
“烽烟”原指古代边境用来 报警的烟火。这里是借代 的修辞方法，指战争。
陈毅用这个典故，表现的是自己关心革命， 死不瞑目，即使死了也要看着同志们取得 战斗的胜利。
捷报飞来当纸钱。 2、“飞来”一词体现
了诗人怎样的思想感情？
想一想
1、“烽烟”用了什么 修辞方法？“国门悬”引用了什
么典故？有怎样的表现力量？
解放。
意
这三首诗表现了诗人无限忠于革命事业，誓与敌人 血战到底的大无畏精神和为革命英勇献身的崇高思 想境界，展示了共产主义一定要实现的崇高理想。 在写作特色上，现实、想象与理想相结合，构 思新颖，想象奇伟，表现了诗人火一般的革命激情 与理想，富有革命的浪漫主义色彩。语言上，运用 借代、借喻，引用典故等手法，使语言形象精练。
余：我。旋：不久。
想一想：从开头的小序中能得出什么信息？
时间、地点和写诗的原因。
断头今日意如何？创业艰难百战多。 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
想一想？
1、此章第一句有什么作用？
首句设问，总领全篇。表现了诗人面临生死考验时的凛然正气，后两章都由 此句起。
2、“旌旗”、“阎罗”各用了什么修辞方 法？有什么表达作用？“招”“斩”用得好在哪里？表现了诗
E、血雨腥风应有涯。（ 借喻 ）
F、取义成仁今日事。（ 引用 ） G、人间遍种自由花。（ 借喻 ）
试将明末抗清英雄夏完淳的《别云间》 与《梅岭三章》对比。
三年羁旅客，今日又南冠。 无限河山泪，谁言天地宽！ 已知泉路近，欲别故乡难。 毅魄归来日，灵旗空际看。
夏 完 淳
《 别 云 间 》
陈毅知多少？？
陈毅，字仲弘，四 川乐至人。伟大的 无产阶级革命家， 军事家，诗人。中 国人民解放军杰出 的领导者和组织者 之一。中国十大元 帅之一。 郭沫若《赠陈毅同 志》：一柱天南百战死，将军本
1934年10月，主力红军出发长征，当时陈毅身负重伤，被留在江西担任指挥工作 《梅岭三章》就是陈毅在梅山被围、情势极为严峻的情况下写的三首绝命诗。
1934年10月，主力红军出 发长征，当时陈毅身负重 伤，被留在江西担任指挥 工作。后中央苏区失陷， 便在赣粤边区开展了三年 的游击战。这是陈毅在革 命斗争中所经历的最艰苦、 最困难的阶段。
《梅岭三章》就是陈 毅在梅山身负重伤，被敌人围困20多天、处 境极其险恶的情况下写的三首绝 命诗。
1936年冬，梅山被围。余伤病 伏丛莽间20余日。虑不得脱， 得诗 三首留衣底。旋围解。Biblioteka “飞来”一词又轻快、欢欣的
意思，写出数量之多，速度 之快。诗人盼望捷报当纸钱， 表现诗人豪迈、爽朗的性格， 妙语天成，壮而不悲。
投身革命即为家， 2、“血雨腥风”“取义 血雨腥风应有涯。 成仁”“自由花”分别 取义成仁今日事， 用了什么修辞方法？ 人间遍种自由花。 “血雨腥风”用了借喻的修辞
1、“应有涯”体现 了诗人怎样的革命信 念？
壮 志 豪 情
检测达标
1、解释加点的词。 A、得诗三首 B、旋围解 虑不得脱 凯旋
C、旌旗十万斩阎罗 旌旗飘摆
D、南国烽烟正十年 她正写信呢
2、指出下列诗句使用了什么修辞手法？
A、断头今日意如何？创业艰难百战（设问）
B、旌旗十万斩阎罗。（ 借代 借喻 ）
C、南国烽烟正十年。（ 借代 ）
D、此头须向国门悬。（引用 ）
什么精神？ 旌旗：旗帜的通称。这里指部队。用的是借代的修辞方法。 阎罗：即阎罗王，迷信传说种阴间的最高统治者。用的是借喻的修辞方法，在这里喻 人间的反动统治者。 写出了领导者的号召力和革命者的浩大声势。直向用刀，更有力量，有气势。更能解 中之恨。至死不渝，与反动派血战到底的精神。
南国烽烟正十年，
此头须向国门悬。
学习目标
1、掌握生字词，了解作者及写作背景。
2、掌握借代及借喻的修辞手法。
3、理解三首诗在内容上的整体性及各自的侧重点，理解诗中把现实、想象和理想结
合起来表达思想感情的方法。 4、背诵及默写本诗。
字词过关
莽 mǎng 阎罗 yán
应（yīng ）有涯
旌旗 jīng
腥（xīng） 悬 （xuán ）
后死诸君多努力，
“烽烟”原指古代边境用来 报警的烟火。这里是借代 的修辞方法，指战争。
陈毅用这个典故，表现的是自己关心革命， 死不瞑目，即使死了也要看着同志们取得 战斗的胜利。
捷报飞来当纸钱。 2、“飞来”一词体现
了诗人怎样的思想感情？
想一想
1、“烽烟”用了什么 修辞方法？“国门悬”引用了什
么典故？有怎样的表现力量？