第一章第四节典型结构的欣赏
简单结构设计和经典结构欣赏
稳定地秩序 • 消除贸易障碍,促进国际技术交流和贸易发展,提高产品在国际
市场上的竞争能力方面有重大地作用 • 保障身体健康和生命安全,大量地环保标准,卫生标准和安全标
石拱桥。
饕餮（tāo tiè）,是传说中龙的第五子，是一种 存在于传说、想象的神秘怪兽。古书《山海经》介绍其 特点是：其状如羊身人面，其目在腋下，虎齿人爪，其 音如婴儿。最贪吃,能吃能喝,常饰于鼎的盖子上。因它 能喝水,几乎在古代桥梁外侧正中都能见到,防止大水将 桥淹没。
赵州桥栏板上的饕餮(仿隋朝栏板）
赏析结构设计作品,可从技术与文化两个角度进行。 （1）技术的角度主要有：结构功能、稳固耐用、 造型设计的创意和表现力、材料使用的合理性， 工艺制造的精湛程度等。 （2）文化的角度主要有：文化寓意与传达，公众 认可的美学原则，反映的时代、民族、习俗方面 的特征、结构的个性特征等。
著名桥梁设计
赵州桥坐落在河北 省赵县洨河上。建于隋 代（公元581－618年） 大业年间（公元605－ 618年），由著名匠师李 春设计和建造，距今已 有约1400年的历史，是 当今世界上现存最早、 保存最完善的古代敞肩
轮椅坡道坡度不应大于1：12，两侧应设高度为 0.65m的扶手。水平投影长度超过15米，宜设休息平台。
标准化的作用
• 标准化为科学管理奠定了基础 • 促进经济全面发展,提高经济效益 • 标准化是科研,生产,使用三者之间的桥梁 • 标准化为组织现代化生产创造了条件 • 促进对资源的合理利用,保持生态平衡,维护人类社会当前和长
著名桥梁设计
典型结构的赏析精美课件PPT
安徽－民居
其布局一般都以三合院或四合院为基本单位，但宏观世界 与北京的院落形式有别。根据当地气候、地形的特点，安徽 传统的民居建筑多为各种造型的二层楼房，有的依山傍水， 有的参差起伏，有的层楼叠院，精致朴素、堂皇俊秀。
三、中国古典家具榫卯结构欣赏
榫卯技术
文化：中国榫卯的起源可能比汉字还要早。早在7000年前的河姆渡 文化中，榫卯技术已经出现在原始先民们居住的木结构的房子中。 榫卯是中国建筑中最早具有科学设计意义的语言，在我们民族文明 发展史上，如同汉字的发明源远流长、自成体系。 技术：构件之间，完全不用金属钉子。全凭榫卯就可以做到上下 、左右、粗细斜直连接合理，面面俱到。其工艺之精确，扣合之 严密，使人有天衣无缝之感。
江苏气候温和湿润、水域丰富，城镇及乡村民居大都 利用地形、自由灵活地散列在流水萦坏的隙地上，临河 依水而建或跨溪而筑。住房布局紧凑、一般为2层楼房并 建有楼阁，形成独特的水乡人家。
内蒙古－蒙古包
蒙古包、毡包是我国蒙古族、哈萨克族、塔吉克族等民族 牧民居住的帐篷。蒙古包一般用柳条做骨架，外侧包羊毛毡， 再在顶部中央设可支起的圆形天窗，是一种可移动式圆形住宅。
云南－傣族竹楼
傣族竹楼，相传是傣族祖先根据凤凰降落在傣乡的姿 态演化而建造。竹楼分上、下两层。上层住人距离地面 2.5米左右，以木桩或青竹为柱。下层无墙，用以饲养牲 畜及堆放杂物，屋顶为双斜面呈人字型，覆盖“草排” 或瓦。室内用竹墙隔开，内间卧室，外间为客室。地板 富有弹性，阳光和风经竹缝透入，雅致舒服。
创意和表现力、材料使用的合理性，工艺制造的精湛程 度等。
2
文化的角度主要有：文化寓意与传达，公众认可的美学
原则，反映的时代、民族、习俗方面的特征、结构的个
性特征等。
经典结构的赏析
象征着不朽和永恒。
圣彼得大教堂
技术：穹顶轮廓 浑圆饱满，穹顶 上的肋与围绕鼓 座一圈的双柱一 一对应并向上延 伸至顶部的采光 亭，肋间以十道 断面小强度大的 环形铁箍抵抗穹 顶向外的侧推力。
巴黎卢浮宫
文化：
中国式古典建筑，通过复杂的柱、梁等结构 工艺，实现“五步一楼、十步一阁”的意境，从而 形成一种具有深度空间的庭院或庭园式建筑形式。
故宫
技术：采用了 典型的木结构 建筑形式。木 结构建筑主要 采用榫铆连接。 屋顶的飞檐结 构扩大了采光 面，有利于排 泄雨水。
黄鹤楼
飞檐5层，从 楼的纵向看各层 排檐与楼名直接 有关，形如黄鹤， 展翅欲飞。整座 楼的雄浑之中又 不失精巧，富于 变化的韵味和美 感。
飞 檐斗 拱
中国建筑特有的一 种结构。在立柱和横 梁交接处,从柱顶上 加的一层层探出成弓 形的承重结构叫拱, 拱与拱之间垫的方形 木块斗,合称斗拱 。 斗拱结构可使屋檐加 大程度外伸，形式优 美，是我国传统建筑 造型的一个主要特征。
中国的古典建筑——沉静幽 思
欧洲的古典建筑——雄壮奔 放
中国民间建筑赏析
上海旧的住宅除一部份花园楼外，以里弄“石库门” 房子最具代表性。因为上海繁华，人口稠密，住宅大都成 排组成。户内建筑布局紧凑，高2-3层，并有小型晒台， 在建筑正面和墙头、大门等外常作简单的装饰。
上 海
石 库 门
——
窑洞是典型西北黄土高原、黄河上游地区，少雨地带的 民居。夏季室温比室外低约10度，冬季比室外约高15度。 温度比较稳定，可谓冬暖夏凉。
斗拱在中国木构架建筑的发展中起着重要作用， 它是鉴别中国传统木构架建筑年代的一个重要依据。 一般上，凡是非常重要或带纪念性的建筑物，才有斗 拱的安置。
通用技术与设计2教案(全册)
通用技术技术与设计2全册教案目录第一单元结构与设计第一节常见结构的认识第二节稳固结构的探析第三节简单结构的设计第四节经典结构的欣赏第二单元流程与设计第一节生活和生产中的流程第二节流程的设计第三节流程的优化第三单元系统与结构第一节系统的结构第二节系统的分析第三节系统的设计第四单元控制与设计第一节控制的手段及应用第二节控制系统的工作过程与方式第三节闭环控制系统的干扰与反馈第四节控制系统的设计与实施第一单元结构与设计第一节常见结构的认识【教材版本】本课程采用苏州教育出版社《技术与设计2》。
【设计理念】引导学生通过生活观察和技术试验，对简单结构进行强度与稳定性分析，解释它的强度高或低、稳定或者不稳定的原因。
引导学生进行实验，也可以让学生自己根据生活经验、兴趣爱好和已有条件，自行设计和制作实验，并得出结论。
指导学生对技术实验与观察的过程进行记录，并按照比较规范的格式写出实验报告，从而培养良好的实验作风与习惯。
【教学内容分析】本课是《技术与设计2》第一单元“结构与设计”的第一节“常见结构的认识”的第一课时。
世界上任何事物都存在结构,结构多种多样且决定着事物存在的性质。
本课时要通过展示自然界中形形色色的结构图以及对这些结构分析和研究,使学生明白“结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列”。
要让学生知道为什么要学习“结构与设计”，自然界中形形色色的结构给了人们无限的创造灵感和启示。
人们将其成果应用到技术领域, 是为了更好地服务于人类。
本课时还要讲解构件的基本受力形式：拉力、压力、剪切力、扭转力和弯曲力，讲解应力概念。
当一个结构受到外力作用时,内部各质点之间的相互作用会发生改变, 产生一种抵抗的力,称为内力。
应力从认识常见的结构开始,通过学生熟悉的事例,展开技术视野中的力与结构讨论, 通过有趣的小试验, 强化对不同类型结构的特点的理解。
课时安排：2课时。
【学情分析】学生对结构虽有一定的了解，对结构的功能和分类也有一定的基础。
2019-2020年高中通用技术 经典结构的欣赏2教案 苏教版必修2
2019-2020年高中通用技术经典结构的欣赏2教案苏教版必修2教材：（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修2）文档内容：经典结构的欣赏章节：第一单元结构与设计第四节经典结构的欣赏课时：第1课时一、教学目标1. 知识与技能目标(1)通过对典型结构的欣赏，学会观察结构的实用性和美。
(2) 能从技术和文化的角度欣赏，并评价典型结构设计的案例。
2. 过程与方法目标(1) 经历不同地域、民族、文化等典型建筑结构的欣赏。
(2) 学会对比、类比、归纳、优化等思维方法。
3. 情感态度和价值观目标(1) 通过典型结构的欣赏，提高自身的技术素养，拓展学生对设计文化特性的理解和评价。
(2) 增强学生对中华民族的自豪感。
二、教学重点透过经典结构的欣赏，让学生学会观察结构的实用性和美，使学生关注结构的技术和文化特征。
三、教学难点学生能从技术、文化等角度欣赏并评价典型结构的设计案例，并在自己以后的设计中注入更丰富的文化内涵。
四、教学方法教授、任务驱动、小组合作。
五、设计思想1. 教材分析“经典结构的欣赏”是通用技术必修模块《技术与设计2》第一单元第四节的内容。
编者对本单元总的设计思路是“认识结构”→“探析结构”→“设计结构”→“欣赏结构”。
研读课标，我们就知道本节课的主要目标是让学生经历经典结构的欣赏过程，不仅能分别从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计的案例，同时使他们在自己的设计作品中注入更丰富的文化内涵。
本节教材通过对赵州桥、飞檐、斗拱、蛋形椅、补充案例的欣赏，引导学生赏析具有典型人文意义的结构，开阔学生的视野，拓展学生对结构设计的文化特性的理解和评价，在以后的设计中注入更丰富的文化内涵。
2. 教学策略设计（1）本课时从技术与文化两个角度分析结构设计作品。
此外，还可以结合经典结构设计者的历史背景、设计思想、设计风格等进行全面分析。
（2）本课时教师可以通过不同的渠道、收集更多的中外经典结构的图片、资料制作成电子课件，以丰富教学课堂内容，扩展学生知识面，提高学生对来自各种不同的经典结构的识别及赏析能力。
《经典结构欣赏》教学设计2
经典结构的欣赏教学设计一、教材分析：《经典结构的欣赏》是苏教版通用技术必修模块“技术与设计2”第一单元“结构与设计”第四节的内容。
它是续学生“认知结构”、“探析结构”、“设计结构”的基础上，进行“欣赏结构”重要课时。
教材通过赵州桥、飞檐、蛋形椅三个案例分析，引导学生进一步理解结构设计的要点，并体会技术文化的内涵。
最终达成通用技术课程标准所确定的“能从技术和文化角度欣赏并评价典型结构设计的案例”内容标准。
二、教学目标1、知识与技能：（1）会从结构的功能、强度、稳定性、创新和工艺等角度，对结构设计的优缺点进评析。
（2）会从历史、民俗和审美角度，欣赏典型结构的设计作品。
2、过程与方法：通过欣赏不同风格的建筑设计作品，感受结构的丰富内涵。
3、情感态度与价值观：通过对我国古代劳动人民的设计的欣赏，增强爱国热情和为祖国建设作贡献的热情。
从经典结构中感受传统文化的魅力，促进学生养成良好的审美观。
三、教学重点和难点：1、重点：从技术和文化角度欣赏结构2、难点：对文化内涵的体会四、学情分析：通过前面的理论学习和简单结构设计实践，学生已经有了一定的“欣赏结构”方面的基础。
其次，高一年的学生处于青春期，对事物感悟特别的敏感，但对于静态文本的或单向的刺激，思维的有向注意持久性较差，容易发生转移。
反之，学生对视觉、听觉等多角度产生的立体冲击的响应则会比较持久，并且思维处于高度集中、积极活跃状态，对事物的认知、判断、辨析等方面的能力特别强。
五、教学策略：将教材中的案例和补充案例，在教学中以视频的方式呈现给学生，引导学生讨论、自主探究、自主建构知识，实现学生能力拓展，开阔学生视野，达到知识迁移目的。
在案例分析教学过程中注意启示学生探讨“结构与受力”问题的解决和结构中蕴藏的丰富文化内涵。
六、教学准备在课前收集“赵州桥”、“木拱廊桥”、“侗族风雨桥”、“明清椅子”、“飞檐斗拱”等丰富的结构设计作品视频资料，结合课本的案例制作成flash动画多媒体课件，增加课时内容信息量。
《经典结构的欣赏》幻灯片课件
地”、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一
色。”这是王勃盛赞滕王阁的名句。正是王
勃的《滕王阁序》使作为文化名楼而名扬天 下。
2020/10/8
端东侧建造了“国际土木工程历史古迹”铜牌纪念
碑。 2020/10/8
12
经典结构欣赏：仲元的“赵州桥”
广州仲元桥，是模仿赵州桥的经典
结构而建造的一座桥梁。多年来一 直为仲元师生进出学校提供方便。
2020/10/8
13
• 位于西湖西侧， 南北两端衔接南 山路和北山路， 全长2.8公里。它 是北宋诗人苏东 坡于北宋元祐四 年(公元1089年) 任杭州知州时， 疏浚西湖，用湖 中的淤泥堆筑而 成的。堤上有六 座石拱桥，自南 而北分别是央波 桥、锁澜桥、望 山桥、压堤桥、 东浦桥、跨虹桥。 苏堤是为纪念苏 东坡而命名的， 又名苏公堤，堤 的南端建有“苏 东坡纪念馆”
2020/10/8
5
经典结构的欣赏
• 如何欣赏设计作品（以建筑为例）？
技术：包括结构使用功能的实现、结构的稳固 耐用、结构造型设计的创意和表现力、材料使 用的合理性、工艺制造的精湛程度等。
文化：具体包括文化寓意与传达，公众认可的美学
原则，反映的时代、民族、习俗方面的特征、结构的
个性特征等。也就是民族特色、历史性、时代性、 艺术性等方面。
37.02米，是当今世界上跨径最大、建造最早的单孔
敞肩型石拱桥。因桥两端肩部各有二个小孔，不是实
的，故称敞肩型，这是世界造桥史的一个创造（没有
小拱的称为满肩或实肩型）。赵州桥距今已1400年，
经历了10次水灾，8次战乱和多次地震，特别是1966
年邢台发生的7.6级地震，邢台距这里有40多公里，
经典结构的欣赏参考教案
第四节经典结构的欣赏一、教学目标通过教学，能使学生达到以下目标：知识与技能1. 学会分析、感受结构的实用性与美。
2. 能从技术和文化的角度欣赏并评价经典结构设计的案例。
3. 能在自己以后的设计中注入更丰富的文化内涵。
过程与方法1. 经历简单的技术试验过程，学会简单的技术试验方法，形成初步的技术试验能力。
2. 通过讨论、收集相关资料，进行典型结构设计的案例分析，经历技术探究的过程，体会技术探究的方法。
3. 通过赏析结构设计作品，提高对结构设计作品的欣赏和评价能力，并能逐步应用在今后的设计实践活动中。
情感、态度、价值观1. 通过对经典结构设计作品的赏析和探究，形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，领略技术世界的奥秘与神奇，具有对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。
2. 通过对经典结构设计作品的赏析，认识技术的创造性特征，形成实事求是的态度，培养富于想象、善于批判、勇于创新的个性品质。
3. 通过对经典结构设计作品的赏析，理解技术的文化特性和艺术特性，具有认识技术问题的国际视野和全球意识，以及一定的对技术文化的理解和选择能力。
4. 通过对中国古代经典结构的赏析，感受结构设计的丰富多彩及中华传统文化的博大精深，增强民族自豪感。
二、教学重难点教学重点：从技术和文化角度欣赏和评价经典结构设计作品。
教学难点：从对不同风格的经典结构设计作品的赏析中获得灵感，并应用于以后的设计实践活动中。
三、教学分析教学思路：通过赏析学生设计、制作的具有代表性的个性相片架及搭建的相片架模型，引入课题。
通过引导学生从技术和文化的角度赏析经典结构设计作品，如赵州桥、飞檐和斗拱、蛋形椅和盖里椅等，使学生了解这些经典结构设计的特色，学会欣赏结构设计作品的方法；通过飞檐溜水的实践活动，使学生经历技术探究的过程，体会技术探究的方法，进一步学会从技术角度赏析结构，分析结构的实用性。
通过引导学生赏析中国古典家具的榫铆结构，开阔学生的技术视野，强化学生对结构设计的技术特性和文化特性的理解和评价。
2022年 《粤教版通用技术必修2 1.4.1典型结构欣赏榫卯结构 》优秀教案
通用技术必修2 第一章结构与设计第四节典型结构的欣赏–榫卯结构的欣赏〔教学设计〕一、【教材分析】“典型结构的欣赏〞是?技术与设计2?第一章结构与设计第四节的课程内容。
作为“结构与设计〞专题内容，该章节的知识要点是通过对典型建筑结构的欣赏，引导学生从文化的角度欣赏建筑及其结构，并要求学生以技术的开展为线索，了解各种建筑结构与技术开展的关系。
二、【学情分析】本节课的教学重点主要是通过学生活动——小组合作完成装配6根木孔明锁，让学生对典型结构中的榫卯结构有更为直接的认识，通过榫卯结构中的建筑及家具的欣赏，让学生能够从文化和技术的角度欣赏建筑及其结构。
作为高二年级的学生能够掌握这局部知识内容。
三、【教学目标】【知识目标】了解孔明锁是古代传统的土木建筑固定结合器，以及它起源于古代建筑中首创的榫卯结构；通过对典型结构中榫卯结构的欣赏，加深认识榫卯结构，学会观察结构的实用性和美。
【技能目标】通过小组活动，手动装配孔明锁，加深对榫卯结构的认识。
从而能从技术和文化的角度欣赏，并评价典型结构设计的案例。
【情感目标】通过榫卯结构的欣赏，提高自身的技术素养，拓展学生对设计文化特性的理解和评价，增强学生对中华民族的自豪感。
四、【教学重难点】重点：透过榫卯结构的欣赏，让学生在装配孔明锁活动中学会观察结构的实用性和美。
难点：学生能从技术、文化等角度欣赏并评价榫卯结构的设计案例，并在自己以后的设计中注入更丰富的文化内涵。
五、【教学方法】：小组合作、探究讨论、实践操作，知识讲解。
【课 时】：一课时六、【教学流程示意图】七、【教学过程】环节一：设置情境，导入新课〔5分钟左右〕师：首先，请各位同学看大屏幕。
大家知道这幅图片里的物件是什么吗？生：〔学生们思考〕孔明锁师：非常不错。
〔同时将已经组装好的孔明锁拿出，展示给学生们〕这个正是同学们在图片里面看到的六根木孔明锁。
〔播放第一张PPT 〕生：恩恩〔学生们点头〕师： 〔播放第二张PPT 〕在2021年10月召开的中德经济技术论坛上， 总理将一精巧的孔明锁送给默克尔总理，表达了中方愿将“ 智慧〞与“德国技术〞完美结合，共同破解世界性难题的期许和愿望。
2020选考 通用技术 必修二 第一章 结构与设计
第一章结构与设计[考试标准]考试内容考试要求考试属性已考点常见结构的认识①结构的概念②结构的受力ab必考2016年4月选考(第8题)2016年10月选考(第8题)2017年11月选考(第7题)2018年4月选考(第8题) 稳固结构的探析①结构的稳定性②影响结构稳定性的主要因素③影响结构强度的主要因素④结构与功能的关系bccb必考＋加试2015年10月选考(第7、15题)2016年4月选考(第15题)2017年4月选考(第7题)简单结构的设计①结构设计的主要因素②简单结构的设计ac必考＋加试2016年10月选考(第15题)经典结构的欣赏①结构的实用性②典型结构设计的欣赏与评价bb必考未考一、常见结构的认识1.结构的概念(1)结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。
从力学角度来说，结构是指可承受一定力的架构形态，它可以抵抗能引起形状和大小改变的力。
(2)构件：一个较复杂的结构由许多不同的部分组成，这些组成部分通常称为构件。
2.结构的受力(1)构件的基本受力形式：拉力、压力、剪切力、扭转力、弯曲力。
从力学架构与形态方面考虑，通常将结构分为实体结构、框架结构和壳体结构等基本类型。
1.结构的稳定性结构的稳定性是指结构在外力的作用下维持其原有平衡状态的能力，它是结构的重要性质之一。
2.影响结构稳定性的主要因素影响结构稳定性的因素主要有：重心位置的高低、结构与地面接触所形成的支撑面大小、结构的形状。
如果结构重心所在点的垂线落在支撑面范围内，则结构处于稳定状态。
3.影响结构强度的主要因素(1)结构的强度是指结构具有抵抗被外力破坏的能力。
结构的强度与结构的形状、使用的材料、构件之间的连接方式等因素有密切的关系。
三角形是框架结构中最基本的形状之一，它结实、稳定，所用材料最少。
在长方形或六边形的框架中间，加上三角形的支撑构件，可大大增加结构强度。
(2)构件的连接方式通常有两种：刚连接和铰连接。
榫接、胶接、焊接都属于刚连接。
高二通用技术1.4经典结构的欣赏.PPT课件
龙，是传说中一种能兴云作雨 的神异动物，封建时代龙又是 作为皇帝的象征
金殿垂脊上都安有走兽， 外饰鎏金，极为精致。
洞庭天下水 岳阳天下楼斗拱Fra bibliotek应县木塔
释迦木塔位于应县城内西北佛 宫寺内，俗称应县木塔。建于 辽清宁二年（公元1056年）， 金明昌六年（公元1195年）增 修完毕。是我国现存最高最古 的一座木构塔式建筑。为全国 重点文物保护单位。
赵州桥
饕餮,最贪吃,能吃能喝,常饰于鼎的盖子上。因 它能喝水,几乎在古代桥梁外侧正中都能见到, 防止大水将桥淹没。
赵州桥栏板上的饕餮(仿隋朝栏板）
1991年9月，赵州桥被美国土木工程师学会选定取为 第十二个“国际土木工程里程碑”，并在桥北端东侧建 造了“国际土木工程历史古迹”铜牌纪念碑。
飞檐
应县木塔的设计，广泛采用斗 拱结构，全塔共用斗拱54种， 每个斗拱都有一定的组合形式 ，设计科学严密，构造完美， 巧夺天工，是一座既有民族风 格、民族特点，又符合宗教要 求的建筑，在我国古代建筑艺 术中可以说达到了最高水平， 即使现在也有较高的研究价值。
中国古代建筑的特点
中国古建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料，以木构架 结构为主要的结构方式。此结构方式，由立柱、横梁 、顺檩等主要构件建造而成，各个构件之间的结点以 榫卯相吻合，构成富有弹性的框架。木构架结构有很 多优点。首先，承重与围护结构分工明确，屋顶重力 由木构架来承担，外墙起遮挡阳光、隔热防寒的作用 ，内墙起分割室内空间的作用。由于墙壁不承重，这 种结构赋予建筑物以极大的灵活性。其次，有利于防 震、抗震。木构架结构很类似今天的框架结构，由于 木材具有的特性，且构架的结构所用斗拱和榫卯又都 有若干伸缩余地，因此在一定限度内可减少由地震对 这种构架所引起的危害。“墙倒屋不塌”形象地表达了 这种结构的特点。
《经典结构的欣赏》教案推荐3篇
《经典结构的欣赏》教案推荐3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、致辞讲话、短语口号、心得感想、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, phrases and slogans, thoughts and feelings, evidence letters, contracts and agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《经典结构的欣赏》教案推荐3篇《经典结构的欣赏》教案篇1海南中学东坡学校王俊海一、说教材1、本课的地位和作用《经典结构的欣赏》是江苏版通用技术必修模块“技术与设计2”第一单元第四节的内容。
高中通用技术必修二 1.4 经典结构欣赏 (共28张PPT)
2、从技术和文化角度赏析。
二、案例
1、赵州桥 2、飞檐、斗拱
材料、连接方式 中国独有的特色结构
第十二个“国际历史土木工程里程碑”
二、文化角度:
1、体现地域特点及时代特征 2、反映人民的美好愿望
案例分析2 我国古建筑特色 ——飞檐
我国古建筑特色——飞檐
阅读课本p31面案例，回答下列问题： 1、飞檐的具体功能是什么？ 2、飞檐传递了什么样的文化信息？ 3、巨大飞檐的重力是如何转移的？
知识延展
十七拱桥
卢沟桥
单拱坦拱
37.02m
一、技术角度：
1.选址、选材——地基坚硬，选用石材，强度 优于木材。 2.造型——单拱坦拱，难度大，人机关系优。
（对比多拱桥和圆弧拱桥 ） 3.亮点——世界上最早的敞肩拱。 4.特殊施工——并列拱券修建
敞肩拱功能： 减轻自重，加速 泄洪。
特殊施工： 拱券独立， 便于单独修补。
身边的优秀结构
请谈谈你心目中的优秀结构应具备什 么条件。
功能与形式的统一
第一章 结构与设计
1.4 经 典 结 构 的 欣 赏
（第一课时）
一、欣赏经典结构的角度：
（1）技术角度
选材合理、结构稳固、功能齐备、工艺精湛、 造型富有表现力等。
（2）文化角度
反映时代特征和文化内涵，体现民族及地域 特点，张扬结构的个性特征，符合公众认可 的审美标准。
案例分析1 赵州桥（安济桥）
当今世界上年代最久、跨度最大的敞肩石拱桥。
一、技术角度：
1.选址、选材——地基坚硬，选用石材，强度 优于木材。 2.造型——单拱坦拱，难度大，人机关系优。
（对比多拱桥和圆弧拱桥 ） 3.亮点——世界上最早的敞肩拱。 4.特殊施工——并列拱券修建
《典型结构欣赏》教学设计
【思考】
1.优秀的结构设计表现在哪些方面？
2.如何欣赏结构设计（建结构）作品？
【知识窗】
结构欣赏——文化角度：文化寓意与传达，公众认可的美学原则，反映的时代、民族、习俗方面的特征，结构的个性特征等。
结构欣赏——技术角度：结构功能、稳固耐用、造型设计的创意和表现力、材料使用的合理性、工艺制造的精湛程度等。
《典型结构的欣赏》教学设计
编制山东省昌乐一中王爱军
【学习目标】
1.知识与技能：
通过对典型结构的欣赏，学会如何欣赏结构。
2.过程与方法：
通过学习，能从技术和文化的角度欣赏，并评价典型结构设计的案例。
3.情感态度与价值观：
通过典型结构的欣赏，增强学生对中华民族文化的自豪感，激发学生学习科学文化的热情。
【重难点】
建筑依托于结构载体，那么结构形式的表达方面有什么特点？（功能形式、技术）
【学生活动】
1.观看视频：《故宫》时长42″
【任务1】借助网络，认识了解并欣赏故宫？网络搜索关键词：故宫
【笔记】
2.观看视频：《圣彼得大教堂》时长2′30″
【任务2】借助网络了解认识并欣赏圣彼得大教堂？
网络搜索关键词：圣彼得大教堂
【笔记】
【任务5】典型结构欣赏（不限于建筑结构）网络搜索关键词：典型结构创意造型
【笔记】
【总结】
通过本节课的学习，借助互联网资源平台，我们充分的体会到在欣赏建筑艺术的过程中，欣赏者应从技术角度和文化角度来欣赏典型结构，也就是说欣赏者要了解建筑的一般结构特点并具有较高的审美修养，并且充分调动自己的想象、情感等因素，积极能动地进行审美，只有这样，才能更好地欣赏建筑艺术的美。
1重点：通过经典结构的欣赏，让学生学会观察结构的实用性和美。
经典结构的欣赏
四经典结构的欣赏学习目标节次考试内容考核要求考试属性经典结构的赏析①结构的实用性必考b ②典型结构设计的欣赏与评价 b1．欣赏结构设计作品可从两个角度进行：技术角度和文化角度。
技术角度主要有：结构的使用功能的实现，结构的稳固耐用，结构造型设计的创意和表现力，材料使用的合理性，工艺制造的精湛程度等。
2．文化的角度主要有：结构的文化寓意与传达，公众认可的美学原则，反映的时代、民族、习俗方面的特征，结构的个性特征等。
例1如图1所示是一款泡茶用的小调羹，它可以便捷地卡在茶杯的杯沿上，可以方便地架在桌面上而不使调羹头部碰到桌面。
下列对该结构设计分析错误的是()图1A．该特性体现了结构的实用性B．该特性导致调羹头清洗更加麻烦C．该特性主要来自结构的改变D．该特性导致相同长度的调羹质量会增加答案 B解析由于该调羹与普通调羹的区别只是来自于调羹中间结构的弯曲，故主要来自于结构的改变，同时也体现了结构的实用性，也不会对调羹头的清洗造成麻烦，但由于中间凸起部分占用钢材较多，所以要保持相同的长度，需要用材也更多。
例2关于图2所示的盖里椅，评价不合理的是()图2A．从功能考虑，椅子的优美曲线能让人坐得更舒服B．结构上简洁，线条明快，有流动感C．椅子的灵活性较差D．椅子的结构传达出盘旋上升、奋发向上的精神，有着优雅的浪漫主义风格答案 A解析作为雅各布森著名的设计之一，其浪漫主义风格为后人所称道。
但由于设计师所处的时代，不可能在人机关系方面达到现今才有的高度，所以，盖里椅也有一些缺陷，如椅面过于平直，坐久了不舒服；旋转性、灵活性较差等。
例3天安门(如图3所示)是中国象征性的建筑物，造型威严庄重，气势宏大，雄伟壮丽，是中国古代城门中杰出的代表作，下列叙述中不属于结构技术评价的是()图3A．城楼上所挂的毛主席画像和两侧的巨幅标语，给古老的天安门赋予了时代的意义B．城楼建立在巨型条石砌成的须弥座式城台上，造型庄重浑厚，宏伟典雅C．朱墙黄琉璃瓦顶，天花、斗拱、梁枋等绘满了金龙和玺彩画，金碧辉煌D．城楼为木结构建筑，60根红漆木柱支撑着重檐歇山式屋顶，雄伟壮观答案 C解析A是从文化角度评价，B，D是从技术角度评价，C是从艺术角度评价，故选C。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
客家土楼
贵州－吊脚楼
北京－四合院
福建－土楼
广西－广西民居
安徽－安徽民居
江苏－水乡民居
吉林－东北马架房
湖南－风火墙
内蒙古－蒙古包
青海－高原民居
宁夏－回族民居
山东－山东民居
山西－瓦房
陕西－陕北窑洞
四川－楔式民居
上海－石库门
台湾－三合院
西藏－碉房
浙江－黄岩天长街住宅
云南－傣族竹楼
岭南文化代表建筑
苏州园林
岳阳楼
圣彼得大教堂
文化：体现了明显的文艺复兴时期提倡的古典主义形式，主 要特征是罗马式的圆顶穹窿、希腊式的石柱以及平的过梁相 结合，是典型的哥特式教堂。整个教堂采用巨大的石材结构， 象征着不朽和永恒。 技术：穹顶直径为41.9 米,穹顶下室内最大净高 为123.4米。穹顶轮廓 浑圆饱满，穹顶上的肋 与围绕鼓座一圈的双柱 一一对应并向上延伸至 顶部的采光亭，肋间以 十道断面小强度大的环 形铁箍抵抗穹顶向外的 侧推力。
德 国 科 隆 教 堂
比 利 时 布 鲁 塞 尔 荷 兰 阿 姆 斯 特 丹来自法 国 巴 黎 圣 母 院
文化：
中国式古典建筑，通过复杂的柱、梁、 檩等结构工艺，实现“五步一楼、十步 一阁”的意境，从而形成一种具有深度 空间的庭院或庭园式建筑形式。 西洋式古典建筑则以体势雄豪宏壮争 胜。通过巨大的岩石堆垒与雕刻，以单 体建筑自身的巨大穹顶、高廊伟柱，从 而形成一种立体布局的壮伟的城堡式结 构。
中国的古典建筑——沉静幽思 欧洲的古典建筑——雄壮奔放
技术：
中国的建筑以土木结构为主体，可以 说，从原始社会末期起，一脉相承，形 成了一种独特的风格。 西方建筑，从埃及和巴比伦到希腊罗 马的花岗岩、大理石体建筑，到近代、 现代的钢筋混凝土和合金金属建筑，同 样一脉相承，形成了另一种独特的西方 艺术风格。
经典结构的欣赏
林晓明 广州市南海中学
如何赏析设计作品？（以建筑为例）
文化
技术
文化
民族特色 历史性 时代性 艺术性
技术
结构使用功能的实现 结构的稳固耐用 结构造型设计的创意和表现力 材料使用的合理性 工艺制造的精湛程度
一、中西经典结构赏析
故宫
文化：汉族文化的代表。建筑色彩以朱墙黄顶为主，表现 皇帝的威严。屋顶的飞檐结构减轻了建筑大屋顶的沉重感， 既增添了飞动轻快的美感，同时又体现了高贵华美的风韵， 丰富了建筑文化。 技术：采用了典型的 木结构建筑形式。木 结构建筑主要采用榫 卯连接，其特点是取 材容易，运输便捷， 加工简单，建造速度 快。屋顶的飞檐结构 扩大了采光面，有利 于排泄雨水。
二、中国民间建筑赏析
吊脚楼
文化：南岭山地文化。苗族、水族、侗族、瑶族、土族等 少数民族居住的干栏式建筑。这种楼房往往依山傍水建成， 体现人与自然的和谐。 技术：选择坡度较为平缓的地方，一半平整土地，另一半 依据山势用长短不一的杉木柱头支撑，架木铺板，与挖平 的屋场地合为一个 平坦的整体，再在 此整体上建房。这 样子房屋下部被架 空，可以通风避潮 和防止野兽的侵害， 适应山区潮湿多雨 而且炎热的气候。
西关大屋 骑楼街
中国建筑艺术网
/cn/theory/index.asp
建筑艺术家
/cms/
中国建筑学会
/
景观中国
/