最新 复习5的组成和分解幼儿教案
5的组成的数学教案
5的组成的数学教案一、教学目标：1. 让学生理解5的组成，掌握5的分解和组合。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。
二、教学内容：1. 5的分解：将数字5分成两个或多个数字的和。
2. 5的组合：将数字组合成数字5。
3. 5的组成：5可以由1和4、2和3、3和2、4和1组成。
三、教学重点与难点：重点：5的分解和组合。
难点：理解5的组成，能够灵活运用。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生直观地理解5的组成。
2. 采用小组合作法，培养学生的合作意识。
3. 采用问答法，激发学生的思考能力。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生复习1-4的数字，为新课的学习打下基础。
2. 讲解5的分解：通过直观演示，讲解如何将数字5分解成两个或多个数字的和。
3. 讲解5的组合：通过直观演示，讲解如何将数字组合成数字5。
4. 总结5的组成：引导学生发现5可以由1和4、2和3、3和2、4和1组成。
5. 实践操作：让学生分组进行实践活动，运用所学知识。
6. 问答环节：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调5的组成。
8. 作业布置：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂问答、作业和实践活动，评价学生对5的组成的理解和掌握程度。
2. 观察学生在小组合作中的表现，评价其合作意识和沟通能力。
3. 收集学生反馈意见，了解教学效果，为改进教学提供依据。
七、教学拓展：1. 引导学生思考：除了1和4、2和3、3和2、4和1，还有其他组合可以得到数字5吗？2. 引导学生探索：数字5的组成规律，发现其中的数学奥秘。
3. 鼓励学生运用所学知识，解决实际生活中的问题。
八、教学资源：1. 教学PPT：展示5的分解、组合和组成的图片和例子。
2. 卡片：印有数字1-4和数字5的卡片，用于实践活动。
3. 作业纸：用于布置作业。
九、教学进度安排：1. 课时：2课时2. 教学内容：5的分解、组合和组成3. 教学过程：导入（5分钟）、讲解（15分钟）、实践（15分钟）、问答（10分钟）、小结（5分钟）十、教学反思：1. 教师要关注学生在学习过程中的表现，及时发现并解决问题。
幼儿5的分解与组成教案8篇
幼儿5的分解与组成教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《5的组成》大班数学活动教案(通用5篇
《5的组成》大班数学活动教案(通用5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为“5的组成”。
通过引导幼儿探索、实践，使他们理解5可以由不同的两个数组合而成，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握5的组成，能熟练地说出5可以由哪两个数组成。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿运用数的组成知识解决实际问题，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的组成概念，能灵活运用。
教学重点：掌握5的组成，熟练地说出5可以由哪两个数组成。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、故事书。
学具：幼儿用书、练习册、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个有关数字5的故事，引导幼儿关注数字5，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，讲解5的组成，如：5可以由1和4组成，可以由2和3组成等。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些数字，让幼儿找出可以组成5的两个数字。
同时，鼓励幼儿互相检查，共同进步。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们共同探讨5的组成，并派代表进行汇报。
六、板书设计1. 《5的组成》2. 内容：5 = 1 + 45 = 2 + 35 = 3 + 25 = 4 + 1七、作业设计1. 作业题目：请幼儿找出所有可以组成5的两个数字，并写在作业本上。
2. 答案：1+4、2+3、3+2、4+1八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对他们的薄弱环节进行个别辅导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试找出更多可以组成其他数字的两个数，培养他们的逻辑思维能力。
同时，鼓励幼儿在生活中发现数字，感受数学的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园大班数学活动教案《5的组成和分解》含反思
幼儿园大班数学活动教案《5的组成和分解》含反思一、教学目标1.让幼儿掌握数字5的组成和分解方法。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
二、教学内容1.数字5的组成和分解。
2.数字5的加减法运算。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿掌握数字5的组成和分解方法。
2.难点：引导幼儿运用数字5的组成和分解方法解决实际问题。
四、教学过程1.导入教师出示数字卡片5，引导幼儿观察并说出数字5的特征。
教师与幼儿互动，讨论数字5可以分成哪些数字。
2.探索数字5的组成教师出示教具，如小棒、雪花片等，引导幼儿进行操作，找出数字5的组成方法。
幼儿分组操作，教师巡回指导，及时给予鼓励和表扬。
3.学习数字5的分解教师出示教具，如小棒、雪花片等，引导幼儿进行操作，找出数字5的分解方法。
幼儿分组操作，教师巡回指导，及时给予鼓励和表扬。
4.数字5的加减法运算教师根据幼儿的操作成果，引导幼儿进行数字5的加减法运算。
教师设计一些趣味性的数学游戏，如“数字5的宝藏”等，让幼儿在游戏中巩固数字5的加减法运算。
教师提出问题，引导幼儿思考如何在生活中运用数字5的组成和分解方法。
教师邀请幼儿分享自己的学习心得，给予肯定和鼓励。
五、教学反思2.教师设计的数学游戏，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿在游戏中巩固了数字5的加减法运算。
3.教师在课堂中注重与幼儿的互动，鼓励幼儿发表自己的观点，培养了幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
5.针对不足之处，教师将在今后的教学中，通过设计更多有趣的数学活动和游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，提高幼儿的数学素养。
重难点补充：1.重点：教师将采用直观的教具和生动的实例来帮助幼儿理解数字5的组成和分解，并通过重复练习和游戏来强化记忆。
教师出示5个颜色不同的小球，问：“我们有多少个小球呢？”（幼儿回答：5个）教师继续问：“如果我们把这些小球分成两组，可能怎么分呢？”（引导幼儿思考）教师拿起3个红色小球和2个蓝色小球，问：“这样的分法可以吗？”（幼儿回答：可以）2.难点：引导幼儿运用数字5的组成和分解方法解决实际问题，通过设置具体情境，让幼儿在实际操作中理解加减法的含义。
幼儿园中班数学活动教案《5的分解组成》
幼儿园中班数学活动教案《5的分解组成》一、活动目标1.了解数字5的分解组成，掌握5可以分成1和4、2和3。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。
二、活动重难点活动重点：掌握数字5的分解组成。
活动难点：理解数字5的分解组成，并能灵活运用。
三、活动准备1.教具准备：数字卡片、小棒、雪花片等。
2.环境准备：布置活动场地，营造轻松愉快的学习氛围。
四、活动过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要来学习一个新的数学知识。
在开始之前，我们先来做个热身活动吧！（1）教师带领幼儿做手指游戏，如“五指兄弟”“数数歌”等。
（2）教师与幼儿互动，检查热身活动的效果。
2.导入活动师：刚才我们做了热身活动，大家表现得都很棒！现在，我们来学习一个新的数学知识。
你们知道数字5吗？数字5可以分成哪些数字呢？3.探索活动（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并思考。
师：请小朋友们仔细观察，看看这些数字卡片，你们发现了什么？（2）教师引导幼儿动手操作，探索数字5的分解组成。
师：现在，请你们拿出小棒或雪花片，试着将数字5分成两个数字。
（3）教师巡回指导，鼓励幼儿分享自己的发现。
师：谁愿意来分享一下你们的发现？数字5可以分成哪些数字？（1）教师与幼儿一起回顾数字5的分解组成。
（2）教师引导幼儿用自己的语言表达数字5的分解组成。
5.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“数字接力”游戏。
师：现在，我们来玩一个游戏。
请小朋友们分成两队，每队成员轮流说出数字5的分解组成，看哪一队能快速说完。
（2）教师观察并指导游戏，确保游戏顺利进行。
6.活动结束师：今天，我们学习了数字5的分解组成，大家都表现得非常棒！希望你们在今后的学习中，能继续努力，掌握更多的数学知识。
五、活动反思重难点补充：活动重点：掌握数字5的分解组成，并能通过实际操作加深理解。
活动难点：引导幼儿理解数字5可以有不同的分解方式，并能在实际情境中运用。
幼儿园大班数学教案《5的组成和分解》
幼儿园大班数学教案《5的组成和分解》一、活动目标1.学生能够理解5的组成和分解的概念；2.学生能够使用各种方法组成和分解5，如手指、计数棒、数字卡片等；3.学生能够通过游戏和活动加深对5的组成和分解的理解。
二、活动准备1.计数棒、数字卡片、手指等教具；2.游戏和活动所需材料。
三、教学活动1. 导入活动1.教师向学生介绍今天的活动主题：5的组成和分解；2.教师鼓励学生分享自己知道的与5相关的事物，如手指、计数棒、数字等。
2. 活动一：五指展示1.教师让学生抬起右手，大声数数，数完后伸出右手，让其他学生看到自己有多少个手指；2.通过让学生用手指组成5的不同方法，如小拇指和食指合并，中指和无名指合并等，引导学生理解5的组成概念；3.让学生互相配对，组成两个人的手指总数为5，进一步加深对5的理解。
3. 活动二：计数棒组合1.教师向学生展示计数棒，让学生观察并数数；2.让学生用计数棒组成5的不同方法，如把2根计数棒和3根计数棒放在一起等；3.让学生尝试计数棒的加法和减法，进一步理解5的组成和分解概念。
4. 活动三：数字卡片配对1.教师向学生展示数字卡片，其中包含1、2、3、4、5这些数字；2.让学生互相配对，找出数字卡片中的组合，使得两个数字的总和为5；3.通过配对游戏，让学生认识5的分解概念。
5. 活动四：制作5的组合1.教师让学生使用纸张、颜色纸、贴纸等材料制作5的组合，将各种方案贴在墙上或白板上；2.让学生分享自己的制作过程和结果，并向其他学生介绍自己的5的组合有哪些特点；3.通过制作活动，让学生从视觉、触觉等多方面体验5的组成和分解。
6. 结束活动1.教师总结本次活动的收获：学生深入理解了5的组成和分解的概念；2.让学生自评本次活动的表现，鼓励优秀表现的学生分享自己的经验；3.教师提醒学生关注下次数学活动的安排和准备。
四、教学评估1.学生能够通过不同方法组成5，如手指、计数棒、数字卡片等；2.学生能够理解5的分解概念，能够通过数字卡片配对等游戏活动实现5的分解；3.学生能够制作5的组合，并向其他同学介绍自己的5的组合有哪些特点；4.学生积极参与活动，表现好的学生能够向其他同学介绍自己的活动经验。
中班数学教案《5的分解组成》
中班数学教案《5的分解组成》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知数字5的分解组成。
2.培养幼儿动手、动脑、动口的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握数字5的分解组成。
2.难点：引导幼儿运用多种方法进行数字5的分解组成。
三、教学准备1.物品准备：数字卡片、小棒、雪花片、塑料圈等。
2.环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程（一）导入部分1.教师出示数字卡片5，引导幼儿观察并说出数字5。
2.教师提问：“我们一起来想一想，数字5可以分成哪些数字呢？”（二）基本部分1.教师引导幼儿进行数字5的分解组成。
（1）教师拿出5根小棒，引导幼儿将5根小棒分成两份，并说出分成的两个数字。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成分解组成，并鼓励幼儿用语言表达。
2.教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的分解组成方法。
（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表。
（2）代表向其他组员介绍自己的分解组成方法。
（3）教师引导幼儿互相学习、交流，完善自己的分解组成方法。
3.教师组织幼儿进行游戏，巩固数字5的分解组成。
（1）游戏一：数字接龙。
教师说出一个数字，幼儿接着说出另一个数字，使两个数字相加等于5。
（2）游戏二：找朋友。
教师出示一个数字卡片，幼儿找出另一个数字卡片，使两个数字相加等于5。
（三）拓展部分1.教师出示数字卡片6，引导幼儿运用所学方法进行数字6的分解组成。
2.教师组织幼儿进行小组比赛，看哪个小组分解组成的数字最多。
1.教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固数字5的分解组成。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多的数学知识，激发幼儿对数学的兴趣。
五、课后作业1.家长协助幼儿完成课后练习题，巩固数字5的分解组成。
2.家长鼓励幼儿在日常生活中运用数学知识，提高幼儿的数学素养。
六、教学反思本节课通过多种形式的教学活动，让幼儿掌握了数字5的分解组成。
在教学过程中，教师注重引导幼儿动手操作、动脑思考、动口表达，培养了幼儿的自主学习能力。
中班5的分解教案5篇
中班5的分解教案5篇教案需要根据教材的更新进行调整，教案的编写应该符合教育部门的标准和要求，XX小编今天就为您带来了中班5的分解教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
中班5的分解教案篇1活动目标：1、学习6的分解、组成，掌握交换规律将数量进行分合的方法。
2、能保持正确的书写姿势。
3、体验参加数学活动的乐趣。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：ppt课件、幼儿画册3练习、笔活动过程：一、复习5以内的组成1、游戏对数：教师出示一个数字，如，教师说一个数字3，幼儿快速地说出一个对数，两个数合起来必须是5。
2、组织小朋友利用游戏的形式复习5以内数的组成。
二、学习6的组成l、（观看ppt）提问：秋天果园里的果子成熟了，让我们一起去看看吧，果树上长出了许多的果子，有红的、有绿得，看第一棵树，先长出了几个什么颜色的果子，又长出了几个什么颜色的果子，一共长出了几个果子。
2、引导小朋友讲述：第一棵果树上先长出了1个红苹果，又长出了5个绿苹果，一共长出了6个苹果。
3、师：1和5合起来是6。
4、（点击第二幅图）提问：现在果树上先长出了几个果子，又长出了几个果子，一共长出了几个果子？引导小朋友说出5和1起来是6。
5、提问：这两个组成式你发现了什么。
6、小结：我们发现这两个组成式两个数字交换了位置，它们的总数不变。
7、以同样的方式学习6的其他组成。
8、小结：6有5种组成，其中有两对是可以交换的。
三、学习6的分解1、提问：树上的果子都成熟了，看喜羊羊和美羊羊，各带了两个大篮筐来摘果子了。
看树上有6个果子，喜羊羊先摘了几个苹果放到了第一个篮子里，又摘了几个果子放到了第二个篮子里？2、引导幼儿讲述：树上一共有6个果子，喜羊羊摘了1个果子放到第一个篮子里，又摘了5个果子放到第二个篮子里。
6可以分成为1和53、同法学习6的其它分解。
3、小结：6有5种分解，其中有两对是可以交换的。
中班数学教案及教学反思《5的分解组成》
《5的分解组成》中班数学教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿能够理解5的分解组成，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的逻辑思维能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握5的分解组成。
2.教学难点：引导幼儿发现5的分解组成规律，并能够运用到实际生活中。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、小圆片、动物图片等。
2.环境创设：将教室布置成森林主题，营造轻松愉悦的教学氛围。
四、教学过程1.导入教师出示数字5，引导幼儿观察并说出数字5的特征。
教师提问：“小朋友们，你们知道5可以分成哪些数字吗？”2.新课导入教师展示小棒，引导幼儿观察并说出小棒的数量。
教师提问：“我们可以用这些小棒来表示数字5，你们知道怎么分吗？”3.探索5的分解组成教师将小棒分成1和4，引导幼儿观察并说出分解结果。
教师依次展示2和3、3和2、4和1的分解组成，让幼儿观察并说出结果。
教师引导幼儿发现5的分解组成规律，即两数相加等于5。
4.游戏活动游戏一：教师将数字卡片散放在地上，幼儿找出相加等于5的两个数字卡片，组成一组。
游戏二：教师出示动物图片，幼儿找出图片中的数字，并将它们组成5的分解。
5.实践操作教师发放小圆片，让幼儿动手操作，用小圆片表示5的分解组成。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
五、教学反思1.教学效果分析通过本节课的教学，大部分幼儿能够掌握5的分解组成，理解两数相加等于5的规律。
在游戏活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣，动手操作能力得到锻炼。
2.教学不足与改进在教学过程中，部分幼儿对数字概念理解不够清晰，需要在今后的教学中加强引导。
游戏活动的设计可以更加丰富多样，以激发幼儿的参与热情。
在今后的教学中，要关注每一个幼儿的学习进度，确保每个幼儿都能跟上教学节奏。
3.教学收获通过本节课的教学，幼儿对数学产生了浓厚的兴趣，提高了逻辑思维能力。
5的分解与组成教案
5的分解与组成教案一、教学目标：1. 让学生理解5的分解与组成的概念。
2. 培养学生对数字的敏感性和逻辑思维能力。
3. 引导学生运用5的分解与组成解决实际问题。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握5的分解与组成的方法。
2. 教学难点：培养学生运用5的分解与组成解决实际问题的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、实物道具等。
2. 学具准备：学生每人一份数字卡片、练习本等。
四、教学过程：1. 导入新课：通过数字卡片，引导学生复习1-5的数字，为新课的学习打下基础。
2. 讲解5的分解：教师展示实物道具，如5个苹果，将其分解为2个和3个，让学生直观地感受5的分解过程。
引导学生用数字卡片进行5的分解练习。
3. 讲解5的组成：教师展示实物道具，如2个苹果和3个苹果，组成5个苹果，让学生直观地感受5的组成过程。
引导学生用数字卡片进行5的组成练习。
4. 课堂练习：学生独立完成练习本上的相关题目，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 总结与拓展：教师引导学生总结5的分解与组成的方法，并提问学生：在生活中，你还知道哪些事物可以通过5的分解与组成来表示？五、课后作业：1. 学生回家后，用数字卡片进行5的分解与组成的练习。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 学生自主思考，寻找生活中可以通过5的分解与组成来表示的事物，并记录下来。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对5的分解与组成的掌握程度。
2. 观察学生在实际生活中运用5的分解与组成解决问题的能力。
3. 家长反馈和学生自评，了解学生对5的分解与组成的认识和运用情况。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分引导students to understand the concept of deposition and position of 5.2. 教学方法是否适合学生的学习需求，是否有必要进行调整。
3. 学生对5的分解与组成的掌握程度是否达到预期目标，是否需要加强巩固。
幼儿园大班数学教案设计《5的分解、组成》
幼儿园大班数学教案设计《5的分解、组成》一、教学目标1.让幼儿理解5的分解和组成，掌握5的加减运算。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发探究欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握5的分解和组成，能运用加减运算解决问题。
2.教学难点：引导幼儿发现5的分解和组成规律，并运用到实际生活中。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小熊玩具、雪花片、水果图片等。
2.环境布置：将教室划分为若干个学习小组，每组准备一张桌子、椅子，以及相关教具。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做数学手指操，活跃课堂氛围。
（2）教师出示数字卡片5，引导幼儿说出与5有关的物品，如5个苹果、5个玩具等。
2.基本概念学习（1）教师出示小熊玩具，让幼儿数一数小熊有几只手，引出数字5。
（2）教师引导幼儿观察小熊的手指，发现小熊的手指可以分成两部分，如3个手指和2个手指。
（3）教师用雪花片演示5的分解，如将5个雪花片分成3个和2个，让幼儿观察并说出结果。
3.活动一：5的分解（1）教师出示5个水果图片，引导幼儿进行5的分解。
（2）教师提问：“5个水果可以分成几部分？每部分有几个水果？”（3）幼儿分组讨论，并用雪花片进行操作，展示5的分解结果。
4.活动二：5的组成（1）教师出示数字卡片1、2、3、4、5，引导幼儿进行5的组成。
（2）教师提问：“哪些数字相加等于5？”（3）幼儿分组讨论，并用雪花片进行操作，展示5的组成结果。
5.活动三：5的加减运算（1）教师出示5个雪花片，提问：“如果拿走1个雪花片，还剩下几个？”（2）幼儿回答后，教师演示5-1=4。
（3）教师继续提问：“如果再拿走1个雪花片，还剩下几个？”（4）幼儿回答后，教师演示5-2=3。
（5）教师引导幼儿用雪花片进行5的加减运算，巩固所学知识。
（2）教师出示相关练习题，让幼儿在课堂上完成。
（3）教师布置课后作业，让幼儿回家与家长一起完成。
五、教学反思本节课通过多种形式的活动，让幼儿掌握了5的分解、组成和加减运算。
《5的分解组成》大班教案
《5的分解组成》大班教案一、教学目标1.让幼儿通过动手操作，感知5的分解组成。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握5的分解组成。
2.教学难点：让幼儿理解分解组成的概念，并能灵活运用。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆点卡片、操作板、教具盒。
2.学具：数字卡片、小圆点卡片、操作板。
四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片“5”，引导幼儿观察并说出数字5。
2.老师提问：“小朋友们，你们知道5可以分成哪些数吗？”（二）探究5的分解组成1.老师出示小圆点卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的点数。
2.老师提问：“请小朋友们仔细观察，这些小圆点卡片上的点数和数字5有什么关系？”4.老师分发操作板和数字卡片，引导幼儿进行操作。
5.老师示范操作方法：将数字卡片“5”放在操作板上，然后找出两个小圆点卡片，使得两个小圆点卡片上的点数之和等于5。
6.老师邀请幼儿进行操作，并巡回指导。
7.老师提问：“小朋友们，你们刚才操作的时候，都找到了哪些组合？”（三）巩固5的分解组成1.老师出示教具盒，里面装有数字卡片和小圆点卡片。
2.老师提出任务：“请小朋友们用教具盒里的卡片，找出所有5的分解组成。
”3.老师巡回指导，帮助幼儿完成任务。
4.老师邀请幼儿展示自己的成果，并进行点评。
1.老师提问：“小朋友们，通过今天的学习，你们知道了5的分解组成吗？”3.老师提出拓展任务：“请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起找出家里物品的分解组成，明天来分享你们的发现。
”五、教学反思1.本节课通过实物操作，让幼儿直观地感知了5的分解组成，达到了教学目标。
2.在操作环节，老师巡回指导，关注了每个幼儿的学习情况，及时给予帮助。
3.在拓展环节，老师鼓励幼儿回家后进行实践，培养了幼儿的自主学习能力。
六、教学建议1.在教学过程中，老师要关注每个幼儿的学习进度，因材施教。
2.在操作环节，老师要引导幼儿积极参与，培养幼儿的动手能力。
复习5的分解与组成幼儿园数学教案
复习5的分解与组成幼儿园数学教案一、教学目标1.让幼儿能够熟练掌握数字5的分解与组成。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿合作学习的意识，提高学习兴趣。
二、教学内容1.复习数字5的分解与组成。
2.通过游戏、操作活动巩固数字5的分解与组成。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿掌握数字5的分解与组成。
2.难点：培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片5，引导幼儿说出数字5的特征。
（2）教师提问：“小朋友们，我们之前学过数字5的分解与组成，谁能告诉老师5可以分成哪些数呢？”2.复习数字5的分解与组成（1）教师带领幼儿复习数字5的分解与组成，如5可以分成1和4、2和3等。
（2）教师通过提问，引导幼儿说出数字5的分解与组成的方法。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，将数字卡片1、2、3、4、5分发给幼儿，让幼儿找到与自己手中的数字卡片相加等于5的卡片，组成一对好朋友。
（2）教师巡回指导，观察幼儿的游戏情况，给予适当的提示和鼓励。
4.操作活动（1）教师分发操作材料，让幼儿用小棒、雪花片等物品进行数字5的分解与组成操作。
（2）教师巡回指导，观察幼儿的操作情况，引导幼儿用语言表达自己的操作过程。
（1）教师邀请幼儿分享自己的操作成果，引导幼儿用语言表达数字5的分解与组成。
（2）教师出示其他数字卡片，如数字6、7等，让幼儿尝试用学到的方法进行分解与组成。
6.作业（1）教师布置家庭作业，让幼儿回家后与家长一起用数字卡片进行分解与组成游戏。
（2）教师提醒家长关注幼儿的学习情况，鼓励幼儿积极参与。
五、教学反思1.本节课通过游戏、操作活动等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中复习数字5的分解与组成，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力，使幼儿在活动中得到全面发展。
3.教师在作业布置环节，充分发挥了家庭教育的辅助作用，让幼儿在家庭环境中继续巩固所学知识。
幼儿园中班数学活动教案《5的分解组成》
幼儿园中班数学活动教案《5的分解组成》中班数学教案。
阅历告知我们，胜利是留给有预备的人。
幼儿园的老师都想教学工作能使小伴侣们学到学问，因此，老师们都会选择预备一份教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。
优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？以下是我为大家整理的“幼儿园中班数学活动教案《5的分解组成》”,欢迎阅读，盼望你能喜爱！活动目标：1、学习5的分解组成，会按挨次分合。
培育幼儿思维的规律性。
2、初步理解数的组成中的互换规律。
活动预备：雪花片人手5个，菠萝图片5个活动过程：一、动手操作1、请幼儿自己动手操作手中的5个雪花片，试着把它分成两份，看有哪几种分法，师巡察2、请一个能够比较好的按挨次分的小伴侣到前面来展现自己的分法：在磁板上分5个菠萝的图片，分好一个说一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起来就是5等，师用数字卡片摆出相应的分合式;依次摆下去。
3、提问：你是这样分的吗?这样分有什么好处?引导幼儿学会这种按挨次依次分的方法，以免漏掉。
4、小伴侣再按这种方法分一下你的学具。
二、演示分合式，学习两个部分数间的互换关系。
1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，让幼儿观看。
引导幼儿发觉两种分法分出来的两个数的位置交换了，总数没有变。
2、同样观看5分成2和3,5分成3和2的分合式之间的互换关系。
三、猜棋子嬉戏。
四、指导幼儿完成《数学》P16的练习。
更多幼儿园教案扩展阅读中班数学教案《9的分解组成》活动前评析9的分解组成是使幼儿学会数的分解和组成，初步理解整体与部分、部分与部分之间的关系。
“学习9的分解组成”是学前班下学期的内容。
在这一册中，属于计算中最深的内容。
与9的加减相联系，教材中的内容相对简洁、枯燥，也不简单理解。
所以，依据幼儿对数的认知特点，以及幼儿理解力量，接受学问的年龄特点。
在教学中，我将采纳各种形式的嬉戏，情景表演。
把书中简洁枯燥的内容，变为幼儿所喜爱的活动，并让幼儿通过动手操作，在嬉戏中得到练习，从而完成教学目标。
5的分解和组成大班优秀教案8篇
5的分解和组成大班优秀教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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5的分解与组成教案
5的分解与组成教案《5 的分解与组成教案》一、教学目标1、让幼儿理解 5 的分解与组成，知道 5 可以分成哪些数以及这些数如何组合成 5。
2、通过实际操作和观察，培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学在生活中的应用。
二、教学重难点1、重点理解 5 的分解与组成，能够熟练地说出 5 的不同分解方式。
2、难点通过操作和观察，发现 5 的分解与组成规律，并能够运用到实际问题中。
三、教学方法直观演示法、操作法、游戏法四、教学准备1、教具：数字卡片 1 5 、 5 个苹果图片、 5 个小玩具、 5 朵小花等。
2、学具：每人 5 个雪花片或小积木。
五、教学过程1、导入部分（1）通过展示 5 个苹果的图片，问幼儿：“这里有几个苹果呀？”引导幼儿回答“5 个”。
（2）接着提问：“那如果要把这 5 个苹果分别放在两个盘子里，可以怎么放呢？”引发幼儿的思考，从而导入新课。
2、新授部分（1）请幼儿拿出 5 个雪花片，自己动手分一分，看看 5 个雪花片可以分成几和几。
（2）教师巡视观察，鼓励幼儿大胆尝试不同的分法，并请个别幼儿到前面来演示自己的分法。
（3）教师在黑板上记录幼儿的分法，如： 5 可以分成 1 和 4 、 5 可以分成 2 和 3 、 5 可以分成 3 和 2 、 5 可以分成 4 和 1 。
（4）引导幼儿观察这些分法，发现规律： 5 的分解有 4 种情况，而且两个部分的数交换位置后得到的是另一种分法。
（5）以游戏的方式帮助幼儿巩固 5 的分解。
教师说一个数，幼儿迅速说出另一个数，使两个数合起来是 5 。
例如，教师说“ 1 ”，幼儿说“ 4 ”。
3、练习部分（1）让幼儿完成教材上的相关练习，如填空、连线等，进一步巩固 5 的分解与组成。
（2）教师巡视指导，及时纠正幼儿的错误。
4、拓展部分（1）引导幼儿思考：在生活中，还有哪些地方会用到 5 的分解与组成呢？（2）例如，家里有 5 个客人，要安排座位，每个桌子坐 2 个人，需要几张桌子？5、总结（1）回顾今天所学的内容，提问幼儿：“今天我们学习了什么？”引导幼儿回答“ 5 的分解与组成”。
大班数学优秀教案《5的组成和分解》
大班数学优秀教案《5的组成和分解》一、教学目标1.掌握数字5的组成和分解方法。
2.能够用不同的方法组成和分解数字5。
3.培养学生的观察和思维能力。
二、教学重点和难点教学重点：数的组成和分解。
教学难点：组成和分解问题的讲解和理解。
三、教学过程1.导入（5分钟）老师用大屏幕或黑板上的数字5，让学生猜一下可以有哪些方法组成数字5，以及数字5可以分解成哪些数字。
2.演示（10分钟）（1）老师用5个小黄球或小木棍模拟数字5，让学生观察并猜测组成方法。
（2）老师用手指、笔、棋子等物品，让学生观察并思考不同的组成方法。
（3）老师用数字卡片或数字拼图，将数字5分解成不同的数字，并让学生观察和回答。
3.练习（25分钟）（1）让学生自己用不同的方法组成数字5，再将数字5分解成不同的数字。
（2）在纸上练习，让学生写出数字5的所有组成、分解方法，画出相应的图形。
（3）教师再提供一些数字组成、分解的练习题，检测学生的掌握程度。
4.拓展（10分钟）（1）引导学生思考，如果要组成数字5，是否有必须使用1或2个数字的限制？（答案是没有，可以用任意个数字组成数字5）（2）让学生想想，是否有其他的数字和数字的组合方法可以组成数字5，有的话可以列举出来并理解。
5.总结（5分钟）老师对学生上课所学到的内容进行总结，包括数字5的组成和分解方法，并帮助学生发现其中的规律。
四、教学评估1.上课期间观察学生的参与和回答情况。
2.练习题的作答情况，包括是否能完整地列举数字5的组成、分解方法。
3.课堂总结时，能否描述数字5的组成、分解方法，并发现其中的规律。
五、教学反思1.教学过程中，学生的参与度和思考能力较高，对数字组成和分解方法有了更深刻的理解。
2.教师在练习环节加强了交流和互动，帮助学生更好地掌握了数字5的组成和分解方法。
3.有些学生对数字5的组成和分解方法掌握不够牢固，还需要进一步加强练习和巩固。
大班数学教案5的组成和分解
大班数学教案5的组成和分解大班数学教案5的组成和分解6篇作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的大班数学教案5的组成和分解，希望对大家有所帮助。
大班数学教案5的组成和分解1设计背景为了激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。
使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
活动目标1、激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。
2、使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
3、知道2的分解、组成，认识分解和符号。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点重点：激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。
难点：使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
活动准备1、演示教具：两朵花2、幼儿人手两根蜡笔、两个瓶盖。
3、幼儿人手一套记录用的卡片活动过程1、开始部分(1)教师(出示两朵花)：“今天早上老师收到了两朵漂亮花，如果把它们分给两位老师，你们愿意怎么分?”(2)幼儿自主操作。
2、基本部分(1)教师和幼儿演示分的`过程请两名幼儿扮演老师，演示分的过程。
(2)写出分解式教师：“两朵花可以用数字几表示?”在黑板上写“2”。
教师：“把两朵花分给两位老师，要用分解符号表示。
”教师画出分解符号，并告知幼儿。
带领幼儿用手做出分解符号的样子，然后写在2下面。
教师：“分给第一位老师1朵，可以用数字几表示?”“分给第二位老师1朵，可以用数字几表示?”分别在分解符号下面写两个“1”。
(由上往下写)如图：(3)演示合的过程：教师：“两位老师把花贴到黑板上，会怎么样?”教师：“两位老师在黑板上贴了几朵花?”“1朵花和1朵花合起来，十几朵花?”(4)记录和的过程：教师：“一朵花和一朵花合起来是2朵花，可以用组成式表示。
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复习5的组成和分解幼儿教案
活动目标:
复习5以内数的分解及组成,初步理解除一以外的数,都可以分成两个数,两个数合起来是原来的数。
活动准备:
数字卡若干、胸饰、幼儿操作材料若干、幼儿人手一张数字卡片放在口袋里。
活动过程:
一、开始部分:“复习5的分解”
导入,“我们来看这是数字几呢?”(5)我们将数字5分解,可以有几种分法?(有四种)分别是：(1和4、2和3、3和2、4和1)。
小朋友真聪明,下面我们可以用5的分解来玩一个游戏,我说一个数字、请你也说一个数字,我和你们的数字合起来是“5”。
如:“我说2”、幼儿答出“我说3”。
游戏进行可根据音乐节奏拍手进行数次。
二、基本部分:“游戏”
1、“游戏玩得真高兴,我们又要到森林里去玩了,森林很远的,我们5人一组开火车去吧!”“好了,我们到森林了,森林之王给我们准备了一个分一分的游戏,请小朋友看数字卡片,在音乐声停止的时候迅速分开站在线的两侧。
(举例,请一组小朋友做示范)开始进行游戏。
”
2、森林里还有一个更好玩的地方,看那是什么?(魔洞),这个
魔洞只允许数字5过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出来,看,向我这样变变变就变成数字宝宝了,呢们也快点变一变吧!小朋友看自己是数字宝宝几呢?你们的数字是5吗?怎样才能让我们的数字能够变成5呢?(2和3组合)真聪明,看我和她合起来是5,我们手拉手先过去了,你们也快点找一个与自己合起来是5的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!
三、结束部分:幼儿操作卡练习
今天玩得数字游戏高兴吗?我们把刚才的游戏记录下来好吗?(幼儿在教师的引导下进行记录)。
活动延伸:
引导幼儿在活动区中进行操作卡练习。
使幼儿对今天的活动加以巩固、复习。