浅谈学校如何建设“五型”领导干部
浅谈学校中层干部的培养与管理
浅谈学校中层干部的培养与管理1. 引言1.1 为什么需要培养和管理学校中层干部学校中层干部是学校管理工作中的关键力量，他们处于基层教师和学校领导之间，扮演着重要的桥梁和纽带作用。
为什么需要培养和管理学校中层干部呢?中层干部直接面对学校教育教学工作和管理工作，他们的能力和素质直接影响到学校的教育教学质量和整体管理水平。
中层干部承担着具体的管理职责和领导任务，他们需要具备较高的管理技能和领导能力，以应对复杂多变的工作环境和任务。
随着教育改革和发展的不断深入，学校管理工作也面临着新的挑战和机遇，需要中层干部具备更加丰富和全面的知识和能力，以更好地适应和应对变化。
培养和管理学校中层干部不仅是为了提高学校管理水平和教育质量，更是为了适应时代发展需求和促进学校可持续发展的需要。
1.2 学校中层干部在学校管理中的重要性学校中层干部在学校管理中的重要性是不可忽视的。
他们承担着将学校领导层的决策和政策转化为具体实施行动的重要任务，起着桥梁和纽带的作用。
中层干部直接面对教师和学生，是管理者和执行者，他们负责具体管理和协调学校的各项工作。
他们的工作直接影响到学校的教学质量、管理效率和运行状况。
学校中层干部需要有较强的组织协调能力、沟通能力和执行力，能够有效地推动学校的各项工作向前发展。
2. 正文2.1 建立科学的培养机制建立科学的培养机制是培养和管理学校中层干部的重要环节。
需要建立明确的培养目标和规划，明确中层干部在学校管理中的角色定位和责任范围。
要根据中层干部的不同职务和岗位需求，制定相应的培养计划和培训方案，确保培训内容与实际工作需求相匹配。
应该建立健全的培养评估机制，定期对中层干部的培养效果进行评估和反馈，及时调整培养计划。
还要注重培养中层干部的创新意识和团队合作能力，鼓励他们在管理工作中勇于探索和尝试，提升解决问题的能力。
还要建立中层干部和上级领导之间的密切沟通机制，促进信息流通和意见交流，确保管理工作的顺利开展。
浅谈学校中层干部的培养与管理
浅谈学校中层干部的培养与管理学校中层干部是教育管理中不可或缺的重要力量，他们承担着传承学校文化、管理学校事务、推动学校发展的重要责任。
如何培养和管理好学校中层干部，是当前教育管理领域亟待解决的问题。
本文将从培养和管理两个方面进行浅谈，希望能对学校中层干部的培养与管理提供一些借鉴和思考。
一、培养学校中层干部的重要性学校中层干部作为学校管理层次中的中坚力量，对于学校的发展具有重要作用。
他们是学校管理的桥梁和纽带，承上启下，贯穿上级领导和基层教师之间，是信息传递和执行落实的重要岗位。
他们是学校管理能力的重要来源，他们要求在日常的工作中不断提升自己的管理水平和能力，才能更好地履行自己的职责。
他们是学校文化传承的主要承担者，他们要向下传递学校的价值观和文化传统，塑造学校的精神风貌。
培养学校中层干部至关重要，这不仅是学校管理的需要，也是教育事业的需要。
培养学校中层干部需要多方面的资源和支持，包括培训、激励、评价等方面的制度保障。
学校需要建立完善的中层干部培训机制，包括定期组织各类管理培训班和研讨会，帮助他们提升管理技能和水平。
学校应该加强对中层干部的激励和支持，包括加薪奖金、晋升机会、学术研究支持等方面的政策。
学校对中层干部的评价和考核制度也需要建立健全，对于表现突出的干部要给予嘉奖和提拔，对于表现不佳的要及时进行培训和辅导，确保他们的改进和提高。
培养学校中层干部需要学校提供多方面的支持和保障，才能真正做到“人尽其才、才尽其用”。
学校中层干部的管理涉及到学校管理的方方面面，对于学校的发展和稳定有着重要的影响。
良好的中层干部管理能够有效传导学校政策，保障各项政策的有效执行和落实。
良好的中层干部管理能够提高学校管理效率，使得学校管理层次更加扁平化和高效化。
良好的中层干部管理能够为学校提供更多的管理创新和发展动力，推动学校管理水平和能力不断提高。
管理学校中层干部是学校管理工作的重要一环，需要引起学校领导的高度重视。
宁安农场学校争创五型领导班子创建方案
宁安农场学校争创“五型”领导班子和领导干部创建实施方案根据农场组织部关于创“五型”班子的精神，为扎实有效地开展好以“争创‘五型’班子（学习型、创新型、团结型、敬业型、清廉型）”为主要内容的活动，特制定如下实施方案：一、指导思想和目标要求（一）指导思想：深入贯彻落实十七大精神，紧密结合我校领导班子和干部思想政治建设实际，从构建和谐中学和办人民满意的教育为出发点，重点解决好领导班子和中层干部自身存在的一些突出问题。
坚持持之以恒、扎实有效地把活动抓好，抓落实。
（二）参加对象：学校领导班子和年级负责人。
（三）目标要求：1、强化宗旨观念，提高能力素质。
2、践行胡总书记的八个要求，切实转变工作作风。
3、完善民主集中制，增强领导班子的凝聚力和战斗力。
4、增强服务意识，和谐干群关系。
5、倡导真抓实干，促进各项工作取得新业绩。
二、主要途径和方法（一）抓学习，提高素质。
着重抓好党的基础理论，中央省、总局分局相关政策法规，时事政治和教育管理知识的学习。
坚持以自学为主，同时运用专题讲座、主题发言、召开交流会、观看录像电教片、讲党课等多种方法，开展形式多样的学习活动。
坚持和完善中心组理论学习制度、半月一次行政例会制度、一月一次工作安排制度，安排好学习内容和要求，每位干部学习之余要认真做好学习笔记，写好心得体会和观后感等。
年底组织一次学习制度贯彻落实情况和学习效果的自查。
（二）抓对照，找准问题。
严格对照“五型”班子的具体要求，开展深刻自查，找准问题，在每年的领导班子民主生活会和党员民主生活会上进行自我剖析，交流思想、认真开展批评与自我批评，不断提高民主生活会质量。
（三）抓承诺，服务群众。
对照查摆的问题，联系思想政治建设实际和干部岗位职责，提出本年度领导班子和干部为民服务承诺事项。
承诺内容要具体实在、切实可行。
（四）抓落实，取信于民。
把各项活动与开展争创“五型”班子结合起来，按照要求制订具体措施和有效办法，形成工作方案，切实抓好落实。
学校领导班子建设制度(三篇)
学校领导班子建设制度一、概述学校领导班子建设是学校发展的重要保障和基础，为了确保学校领导班子的稳定性、凝聚力和战斗力，建立一套科学规范的领导班子建设制度显得尤为重要。
本文将从以下几个方面对学校领导班子建设制度进行详细研究。
二、选人标准和程序1. 品德素质对于学校领导岗位的任职要求，首要的是品德素质。
领导干部必须具备高尚的道德情操，具备良好的师德师风，以身作则，为学校师生起到表率作用。
2. 教育理念学校领导干部应当具备正确的教育理念，以学生为中心，关注国家和社会的发展需求，并与之相适应。
能够广泛凝聚师生力量，为学校发展做出贡献。
3. 学术水平和业务能力学校领导干部需要具备较高的学术水平和丰富的教育教学经验，能够在学科建设、教学管理等方面给予指导和支持。
同时，还需要具备卓越的组织管理能力和领导才能，能够有效协调各方资源，推动学校发展。
4. 经验和能力在任职学校领导职位的过程中，应注重倾听候选人的述职报告，对其现有经验和能力进行评估和审核。
只有具备实际经验和能力的人才，才能够胜任学校领导职务。
三、选拔任用程序1. 岗位申报学校领导岗位的申报应该是公开、透明和竞争性的，候选人应根据学校领导岗位的需求和申报条件递交申请，并提供个人简历、工作业绩等相关资料。
2. 考察评估学校应当成立专门的考察评估团队，通过面试、考察、调查等方式对候选人进行全面评估。
同时，可委托第三方机构参与评估工作，确保公正、客观。
3. 决策任免根据考察评估结果，学校应当组织相应会议，进行任免决策。
在决策过程中，应当坚持以事实为依据，遵循程序正义和权威性原则。
四、岗位职责和权责明确1. 岗位职责学校领导岗位应当明确具体的职责和任务，确保各职能部门和岗位的协作和衔接，实现学校整体目标。
2. 权责明确学校领导干部应当根据岗位职责，明确权责边界，遵守法律法规，做到依法行事。
同时，还需要建立健全监督机制，确保权力正确行使。
五、培养选拔机制1. 培训机制学校应当建立完善的干部培训机制，定期开展领导干部岗位培训和研修活动。
浅谈高职院校学生干部队伍的建设
浅谈高职院校学生干部队伍的建设高职院校作为培养技术技能人才的重要场所，学生干部队伍的建设对于学校教育教学工作和学生综合素质培养具有重要意义。
在高职院校学生干部队伍的建设过程中，如何激发学生的热情、激励学生的积极性，培养学生的领导能力和团队合作精神，是当前急需解决的问题。
本文将从基础建设、培养计划和实际操作等方面对高职院校学生干部队伍的建设进行浅谈。
一、基础建设高职院校学生干部队伍的基础建设是学生工作的重要保障。
学校需要建立健全的学生工作组织体系，明确学生干部的岗位设置和职责分工。
学校要完善学生干部的选拔机制，通过民主评议、考核考察等方式选拔出具有较强组织协调能力和领导才能的学生干部。
学校还需要不断完善学生干部的培训机制，提高学生干部的理论水平和实践能力。
这些基础建设的环节，可以为学生干部队伍的建设提供有力支持，保障学生干部队伍的健康发展。
二、培养计划高职院校学生干部队伍的培养计划应统筹规划，包括学生干部的培训、评选、使用和考核等环节。
在学生干部的培训方面，学校应开展各类培训活动，包括领导力培训、组织协调能力培训、团队合作培训等，提高学生干部的综合素质和专业能力。
在学生干部的评选环节，学校应坚持公平公正的原则，通过民主评议、考核表现等方式选拔出优秀的学生干部。
在学生干部的使用方面，学校应充分发挥学生干部的作用，将其安排到学生管理、校园文化建设、社团组织等各个方面，发挥其所长。
在学生干部的考核环节，学校应建立科学合理的考核机制，对学生干部的工作表现、能力提升情况进行及时评估，为学生干部队伍的建设和发展提供有效保障。
三、实际操作高职院校学生干部队伍的建设需要有实际操作的保障。
学校应加强对学生干部队伍的日常管理，明确学生干部的工作任务和目标，做好学生干部的督导和指导工作。
学校要加强对学生干部队伍的指导，鼓励学生干部勇于探索，创新工作方法，提高领导水平。
学校还应以学生干部队伍建设为依托，加强学校文化建设，营造浓厚的校园文化氛围，增强学生参与校园文化活动的积极性。
做一名新时代的“五型”校长
做一名新时代的“五型”校长有人说：校长是学校的灵魂和形象。
但我是这样认为的：只有一流的校长才能打造一流的学校。
面对当今这个大变革、大竞争、大创造、大发展的全新教育时代，我有充分信心做一名一流的小学校长，为打造一所一流的名校而努力奋斗。
做一名优秀的校長非常不容易，做一名一流的校长那更是难上加难。
做一名一流校长他一定是思想和工作的顶尖者。
借此，我就“五型”方面谈谈个人的看法，这也是我认为的一流校长的必备素质，只当抛砖引玉，略表个人拙劣的看法，敬请各位领导斧正。
一、做思想型校长前苏联教育家苏霍姆林斯基有这样一句名言：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导。
”随着当今社会的快速发展，校长的思想观念务必要与时俱进，开拓创新。
我认为这“三观”缺一不可。
一是服务观。
校长的责任不仅仅履行校长的职责，管理好学校，更重要的是为学生、教师、家长、社会服务，实现成就教师、成就学生、成就学校、成就自己发展境界。
二是评价观。
评价是教师队伍渐强的导向，努力建立一种鼓励教师大胆创新、允许失败、公平竞争的评价机制尤为重要，特别要注重从教育观念、基本素质、教学能力和敬业精神等多方面对教师进行综合评价，这样促进教师发展是至关重要的。
三是发展观。
学校的发展不仅体现在硬件上，更重要的是体现在教师的教育观念和校长的办学追求上。
我可以容忍投入上的不足，但绝不能容忍观念上的落后、管理上的落后和师资建设上的落后；学校的硬件设备可以落后，但学校教职工的素质不能落后。
以自己先进的教育思想和教育价值观去影响教师和改造教师，促使教师教育观念和教学行为自觉地转变。
工作中千万要把学校可持续发展作为重中之重，把教师工作和学生工作作为学校发展的核心，没有强大的师资，学校工作必然滑坡，因此，招引和培养名师，打造学校口碑，招蜂引蝶，筑强学校优质生源，是学校快速发展的基础。
二、做专业型校长一所学校能否在教育之林立于不败之地，关键是看学校的核心竞争力是否足够强大；而学校的核心竞争力之一就是教育教学质量。
学校领导班子建设
学校领导班子建设学校领导班子建设一直是教育事业中的重要环节。
一个优秀的领导班子不仅能够有效地推动学校的发展，更能够为学生和教职员工创造一个良好的学习和工作环境。
因此，学校领导班子的建设至关重要。
本文将从领导班子构建的意义、领导班子的核心要素、班子成员的选拔与培养等多个方面展开，来探讨学校领导班子的建设。
一、领导班子建设的意义一个稳定、高效的领导班子对于学校的发展至关重要。
领导班子是学校管理团队的核心，其能力素质和团队合作能力直接决定了学校的发展方向和效果。
只有建设一支专业化、团队化且思想先进的领导班子，才能够确保学校的长远发展。
二、领导班子的核心要素领导班子的核心要素包括：明确的理念和目标、坚定的信仰与价值观、高素质的领导者、团结和谐的团队合作以及科学的管理机制。
首先，领导班子要有明确的理念和目标。
领导班子的成员应共同明确学校的办学理念和发展目标，形成统一的思想共识，以便更好地指导学校的各项工作。
其次，领导班子要具备坚定的信仰与价值观。
领导者应该具备正确的人生观、价值观和世界观，以引领全体教职员工朝着正确的方向努力，树立榜样。
第三，领导班子的成员应该是高素质的领导者。
这些领导者应该具备较高的学历和专业知识，同时拥有良好的管理、沟通和协调能力。
除了管理能力，他们还应具备敏锐的洞察力和判断力，能够及时识别问题并采取解决措施。
第四，团结和谐的团队合作是领导班子建设的关键。
班子成员应相互信任、相互尊重，形成紧密的合作关系。
只有团结一心，团队的协作能力和效率才能够得到最大的发挥。
最后，科学的管理机制是领导班子建设的保证。
学校应建立起科学的考核、奖惩、选拔和培养机制，为领导班子的稳定和发展提供保障。
三、班子成员的选拔与培养领导班子成员的选拔与培养是学校领导班子建设的重要环节。
如何选拔优秀的领导者，成为每个学校面临的难题。
首先，选拔班子成员应注重综合素质。
学校可以通过综合评测、面试等方式来选拔出具备领导潜质和能力的人才。
谈学校领导班子建设
谈学校领导班子建设
学校领导班子建设是学校运行管理的关键环节，它直接影响到学校的发展和教育质量。
以下是一些关于学校领导班子建设的讨论：
1. 强调领导理念和团队合作：学校领导班子成员应具备积极进取、有责任心、有创新
精神的领导理念，同时应注重团队合作，形成协同工作的良好氛围。
2. 选拔具有能力和潜力的人才：学校领导班子的核心是领导层成员，应该通过严格的
选拔程序选择具有能力和潜力的人才。
选拔应兼顾专业背景和领导才能，确保担任领
导职位的人具备所需的知识和技能。
3. 提供培训和发展机会：学校领导班子成员应定期接受培训和学习，不断提升自身的
领导能力和专业知识。
同时，学校也应提供发展机会，鼓励班子成员参与必要的进修
和学术研究。
4. 建立有效的沟通和协调机制：学校领导班子的成员应建立良好的沟通和协调机制，
确保信息流通和决策的高效性。
同时，要注重与教职员工的沟通，听取不同意见和建议，促进良好的教育教学环境。
5. 建立健全的考核和激励机制：学校领导班子的成员应建立健全的考核和激励机制，
以激励班子成员发挥他们的工作潜力和创造力。
考核应以教育质量和学校发展为导向，通过评估结果和绩效奖励予以反馈和激励。
总之，学校领导班子建设是学校发展的重要保证，需要注重选择人才、培训发展、沟
通协调和考核激励等方面的工作，以提高领导班子的整体能力和团队协作水平。
通过
这些努力，可以有效推动学校的发展，提升教育质量。
学校干部队伍建设措施
学校干部队伍建设措施学校干部队伍是学校管理的中坚力量。
干部队伍素质的高低，直接关系到学校管理活动的成败，关系到学校办学水平的高低，因此，加强干部队伍建设是学校长期的重点工作之一。
干部队伍建设是一项综合性工程。
在工作开展的具体过程中，要循序渐进，不可以面面俱到，全面开花，要针对学校干部现状，找准工作的重点和突破口，理清工作思路，有计划地推动这项工作。
一、学校领导率先垂范，是加强干部队伍建设的无声号令。
学校干部队伍有两个层次，一是校级领导班子，其核心人物是主要领导，即校长、书记；二是中层干部。
学校干部队伍建设水平的高低、干部素质的优劣，主要取决于校级领导班子，关键在校长、书记。
校级领导干部加强自身建设，严于律已，勤政廉洁，敢于说：向我看齐。
要求每一位领导，成为一般干部和教师的楷模。
要求一般干部做到的，自己首先做到，要求一般干部不做的，自己首先不做。
学校领导要发挥表率作用，严格遵守教师职业道德和党员干部必须遵守的有关规定，热爱学校、尊重教师、团结协作、廉洁自律、不计名利、无私奉献。
办学目标明确，教育思想端正、工作作风踏实，业务水平和管理能力要比一般干部高出一筹，善于指导他们发现工作中的问题，改进工作方法，提高工作能力；三是体现在做人上。
学校是育人的基地，学校要教会学生做人，首先领导干部要做好人。
对同志以诚相待，诚实守信，关心同志，乐于助人，坚持原则，公平公正，建立良好的人际关系。
每年一次的，领导干部开展批评和自我批评。
二、确立队伍建设目标，是增强干部队伍建设的精神动力干部队伍建设目标，是干部努力的方向，也是提高自身素质的动力。
目标的确立，既要符合当代学校管理对干部的请求，也要结合学校和干部的实际，过高或过低都不利于干部的发展。
目标确立后，要围绕目标提出具体的、阶段性的请求，使干部队伍的建设循序渐进。
在干部队全建设上确立“政治素质高，业务程度精，管理能力强，群众根蒂根基好”和四个“实”即“扎实的工作风格、扎实的业务功底、稳实的处事风格、坚实的群众根蒂根基”的目标。
浅谈学校如何建设“五型”领导干部
中国化最新成果武装头脑 、 导实践 、 指 推动工作 ， 不断提高领 导班子成员 的思想政治素质和领导水平 ． 强贯彻落实科学 增
开展工作中要 言之成理 、 论之有据 、 思之有成。
他们 ， 在感情上贴 近他们 ， 在工作上深入他 们 ， 在生活上关心 他们 ， 服务师生办实事 。找准事关师生切身利 益的热点难点 问题 ， 想尽办法加以解决 。
１ 坚持学习与实践相结合 ， ． ３ 增强工作实效 。领导干部要在
实践 中学习提高 自身 的思想 、 管理和业务 理论水平 。 把理论
Ｓ ｉｎ ｅ＆ Ｔｅｈ ｏｏ ｙＶｉ ｏ ｃｅ ｃ ｃ ｎ ｌｇ ｓ ｎ ｉ
高 校科 技
科 技 视 界
２１ 年 ０ 月第 ｌ 期 ０２ ４ ２
浅谈学校如何建设“ 五型” 领导干部
刘 瑞芳 宋 晓红
（ 河北联 合大 学
河北
唐山
０ ３０ ） ６ ０ ９
【 要】 摘 中共中央《 干部教育培训工作条例（ 试行）（ 》 中组发［ ０］号） ２ ６ ０ ５ 下发以来， 各级地方党委积极贯彻落实， 从规划到
理论学 习和素质提 高有一些思考。
【 关键词】 学校； 领导干部； 培训
下面就学校如何建设 “ 五型” 领导干部 。 几点肤浅的想 谈
法：
虚会制度是我们解决学校 重大 问题 的重要平台和渠道 。利用
每年寒暑假以及长假时间 ． 中封 闭分析 学校 当前主要工作 集 和存在 的 问题 ， 把握 大势 ， 析形势 ， 分 对学校 中长 期发 展规
浅谈学校中层干部的培养与管理
浅谈学校中层干部的培养与管理学校中层干部是教育管理中的重要力量，他们是连接学校领导与普通教师的纽带，是推进学校改革发展、提高教育教学质量的中坚力量。
因此，学校中层干部的培养与管理是一项紧迫的任务。
（一）推进学校改革和发展。
学校改革和发展需要领导指导和推动，但更需要中层干部机关的统筹安排和组织实施。
（二）提高教育教学质量。
学校中层干部是教师队伍关键的联系人和管理者，他们的能力和素质直接影响到学校教育教学质量的提高。
（三）保障师生权益。
学校中层干部应该发挥沟通的能力，为教师与学生搭建沟通的平台，保障师生权益。
（一）选拔优秀人才。
学校中层干部的选拔应该注重考试成绩、职业素质、领导能力等方面，对有潜力的人才要加大关注和培养。
（二）建立完善的培训机制。
学校应该注重对中层干部进行培训，建立完善的培训机制，提供培训资源和平台，加强业务培训和管理培训。
（三）实行导师制。
学校中层干部应该实行导师制，为干部提供导师，为其提供全方位的指导和帮助，让他们快速成长为优秀中层干部。
（一）加强绩效管理。
学校中层干部的工作要有具体、明确的目标，应加强对干部的评价和绩效管理，让他们尽快适应新的工作环境，提高工作绩效。
（二）营造良好的工作氛围。
学校应该营造浓厚的工作氛围，让优秀中层干部能够脱颖而出，激发他们的工作热情，增强工作的凝聚力。
（三）制定激励政策。
学校中层干部的工作需要付出很多，因此应该适当制定激励政策，如发钱奖励或职务晋升等，让他们有积极性，更好地投入到工作中去。
四、结语学校中层干部是学校改革和发展的关键，他们需要拥有优秀的领导和管理能力、扎实的业务素质和高尚的品德修养，同时需要得到校方的关注和培养。
因此，学校中层干部的培养和管理是一项长期的任务，需要学校持续投入。
学好“五门功课”,做好“五型校长”
学好“五门功课”，做好“五型校长”————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：学好“五门功课”，做好“五型校长”-校长管理论文学好“五门功课”，做好“五型校长”校长是学校的领导者、决策者和组织者，是学校的关键人物，是学校的灵魂。
校长的素质高低直接影响到党的教育方针、政策在学校工作中的贯彻落实，关系到学校和教育发展的未来。
因此，要使学校工作有条不紊地开展，必须切实抓好校长队伍的建设，着力提高校长素质。
笔者认为，校长素质的提高须学好以下五门功课：一、勤学细研，做学者型校长古人日：“学者非为仕，仕者必如学。
”随着经济社会的发展，新理念、新事物、新知识、新情况、新问题层出不穷，校长要与时俱进，必须重视学习，要养成勤学细研的良好习惯，做到勤而学、学而研、研而信、信而行。
一是要勤于读书。
要努力学习政治、经济、科技、法律、学校管理等各个方面的知识，不断提高自己驾驭经济、依法行政、应对复杂局面的能力，提高分析及解决问题的能力，使自己与时代要求相适应。
二是要勤于借鉴。
“三人行，必有我师。
”要抓住一切可以利用的机会加强学习，要向实践学习，要向人们群众学习，向老同志学习，向身边的教师学习，不断积累工作经验。
三是要勤于思考。
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”就是要学有所思、学有所悟、勤于动脑、善于笔记、乐于积累。
四是要勤于实践。
要注重勤学与细研相结合、理论与实际相结合、知识的汲取与能力的提高相结合，做到了然于胸、融会贯通、学以致用。
二、敬业务实，做实干型校长实践出真知，实干出成效。
“风正，则百官皆守；风不正，则百弊俱生。
”良好的作风是干好工作的重要保证。
校长不仅要精力充沛、观念新颖、勇于开拓，更重要的是要敬业务实。
空谈误国，实干兴邦。
校长要成就一番事业，必须转变作风、真抓实干；必须站好位，尽好责，扎实苦干。
一要有埋头苦干的精神，切实把精力用在做事创业上，把心思用在无私奉献上，踏实工作，兢兢业业。
加强学校干部队伍建设措施
加强学校干部队伍建设措施一、培养选拔优秀干部学校干部队伍建设的首要任务是培养选拔优秀的干部。
针对此，学校应该建立完善的干部选拔机制，包括通过评审、竞聘和考核等多种方法，选拔出具有领导能力和专业素养的人才。
此外，还应建立健全的干部培养机制，为干部提供持续的学习和成长机会，提高他们的管理和领导能力。
二、建立科学的干部选拔标准建立科学的干部选拔标准对于保证干部队伍的素质水平至关重要。
学校可以根据自身的特点和需求，制定出符合实际的选拔标准，包括综合素质能力、工作经验和业绩等多个方面的考核指标。
同时，要注重干部的道德品质和职业操守，建立廉洁从政的意识，以树立良好的师生形象。
三、加强培训和学习机会为了增强干部队伍的学习能力和专业素养，学校应该加强培训和学习机会的提供。
可以组织专业知识培训、业务能力提升课程等，以提高干部的理论水平和实践能力。
同时，学校还可以鼓励干部参与学术研究和学习交流，通过学术报告、学术论坛等方式，拓宽他们的学术视野，提高学术研究能力。
四、建立健全的考核评价机制为了确保干部队伍建设的有效实施，学校应建立健全的考核评价机制。
可以通过考核干部的工作成效、团队合作和领导能力等多个方面来评价干部的能力和表现。
同时，要注重以绩效为导向，通过激励和约束机制，激发干部的积极性和创造力，使其在工作中充分发挥作用。
五、加强沟通与协调干部队伍建设需要各个部门之间的沟通与协调。
学校可以通过定期召开干部会议、组织干部座谈会等形式，促进各部门之间的交流与合作，推动工作的顺利进行。
此外，还可以建立沟通渠道，鼓励干部之间进行互动和协作，共同解决工作中的问题和困难。
六、激发干部的工作热情激发干部的工作热情是干部队伍建设的重要内容。
学校可以通过优化工作环境，提供良好的待遇和福利，调整工作分配和职责范围等方式，增强干部的归属感和荣誉感，激发他们对学校事业的热情和动力。
七、加强团队建设与合作团队建设和合作是学校干部队伍建设的重要环节。
浅谈学校中层干部的培养与管理
浅谈学校中层干部的培养与管理学校要发展，离不开一支高素质的教师队伍，更离不开一支高水平的管理团队。
而学校的中层干部就是这支管理团队，是我们校长的左右手，是学校各块工作具体的组织者和实施者，是上情下达、下情反馈的主要信息通道，是校长决策的参谋智囊。
在学校中承担着特殊的角色：因为他们不仅要从事学校的管理工作，而且还要注重个人的专业发展，否则在教师中将失去他们的影响力和地位，得不到教师的信服和认可。
因此，我们经常看到他们为了自己的专业发展时常为管理工作所困，也常常会看到为了做好校长所安排的管理工作而忽视了自己的专业发展，这些都会不同程度地影响这支队伍综合素质的提升。
因此，校长不仅要选好中层干部，而且更需要我们在使用好干部、管理好干部、培养好干部上多动脑筋、狠下功夫，通过培养和锻炼，让他们具备想干事，愿干事，能干事，干成事的能力，实现他们在管理能力和专业发展的双重提高，如何做好学校中层干部的培养和管理成为校长工作的重要内容：一、敢于放权，体现校长领导力按常规划分，学校校级领导是决策层，教职工是具体操作层，而中层干部则是执行层。
是学校常规教育教学活动的组织者、指挥者和协调者，其行政权力来自于学校的授权，在具体的学校管理中体现校方的意志和思路，是学校领导的代言人。
因此，“用人不疑、疑人不用”这句经典，可以说已经成为了一名管理者管好用好下属的一济良方。
这就要求校长根据中层干部的职权范围敢于放权和授权，凡属中层干部职权范围内的事情，尽量放手让他们独立地去思考问题，自主地去解决问题，要充分信任每一名干部，鼓励他们自己去闯去干，力戒事无巨细、事必躬亲。
当然，校长在授权于中层干部的同时，要掌控好授权和控权的空间，促使中层干部最大限度地发挥其内在的潜能，推动学校工作的开展。
请放心，放权不等于失权。
二、善于协调，发挥校长洞察力学校发展离不开各个科室和部门之间的配合。
在一定意义上说，部门与部门之间的关系就是中层干部之间的关系。
学校管理的关键：加强干部队伍建设
学校管理的关键：加强干部队伍建设
学校管理的关键：加强干部队伍建设
___曾说过：“思想路线确立之后，干部就是决定的因素。
”在学校管理中，干部的作用尤为重要。
一个教师的不当使用会影响一个班级，而一个干部的不当使用则会影响整个学校甚至整个单位。
因此，加强干部队伍建设是学校管理工作的关键。
一个学校只有在加强干部队伍建设的基础上，才能保证有序运行和持续发展。
为了建设一支优秀的干部队伍，学校可以从以下几个方面入手：
一、明确干部的素质要求
学校干部的设岗原则是：以中青年骨干为主体，少而齐、齐而精，专兼职结合、多功能组合，实现专业互补、个性互补。
因此，学校需要的干部应该具备以下素质要求：
1.先进性：干部必须德才兼备，成为群众的表率。
他们在思想上和品行上都应该是出类拔萃的，且术业有专攻、业务有专长，言行规范，有职业修养，为人称道和尊重。
2.服从性：干部必须尊重领导、服从分配。
作为干部，要有大局意识，把学校工作的需要作为自己的天职，临时的调用甚至是一时的屈居都是有可能的，要乐意而为。
3.合作性：干部要全面合作、多方协调。
学校工作会涉及到各部门、各条线，涉及到学校、社会等方方面面，要学会合作、学会协调、学会统筹工作关系，为工作的开展铺平道路。
4.实践性：干部要踏实工作，探索求精。
干部工作实践性强，要在做中学、做中练、做中精，在实践中积累，在实践中探索工作规律和成功途径。
5.创新性：干部要锐意改革、求新创效。
工作的创新是干部的活力所在，也是成功的途径。
死守程式，不思变革的干部不是好干部，学校干部有创新精神，工作才能出彩、出色、出成果。
浅谈学校中层干部的培养与管理
浅谈学校中层干部的培养与管理随着中国教育事业的不断发展壮大，中小学校中层干部的培养与管理也日益受到重视。
在学校中层干部的带领下，教育教学质量和教育管理水平将大大提高。
因此，如何培养和管理中层干部成为学校教育工作者面临的一个重大问题。
首先，对于中层干部的培养，学校要注意培养的方向。
学校应该根据工作需要定位中层干部的职责和任务，为其提供必要的培训和学习机会，培养其教育教学、管理、组织协调等方面的能力。
同时，学校还应该根据个人发展规划，制定个性化的职业发展计划，为中层干部提供合适的晋升通道，激励其动力和积极性。
此外，学校还要建立一套完整的培养机制，包括培训、轮岗、交流等等，多种方式配合使用，打破沉郁规律，更加优化人员选配和使用。
其次，关于中层干部的管理。
学校要对持挺忠诚的教育工作者进行综合考核并对其工作进行业绩评估和绩效奖励。
对于表现优异的中层干部，学校应该给予肯定和奖励。
而对表现不佳的中层干部，学校则需要制定改进计划，加强对其工作的管理与帮助，在保证其基本职责不受影响的前提下，为其提供更多的支持和帮助。
此外，学校的领导者也要具备一定的管理能力，能够了解每个中层干部的个性化发展需求，采取针对性措施，帮助他们做好工作。
领导者们需要更加紧密地结合学校的育人目标和中层干部的工作实际，合理规划人员配备，使其工作更加顺畅的开展并将工作落到实处。
最后，学校要强调中层干部的团队合作精神，增强沟通协调能力。
中层干部无论是内部协调与管理还是与上下游之间的沟通互动，合理沟通和协调实现康健开展工作的基础和必要条件。
通过团队培训，团队化运作，组织共同开展项目，有效提升中层干部的团队合作能力和沟通协调能力。
综上所述，学校对于中层干部的培养和管理是一项长期而繁琐的任务，其实效与质要完全保证要依靠学校的领导者以及教育工作者的共同努力和实践。
通过培养和管理中层干部，学校才能够更好地开展教育教学和教育管理，提高教育教学质量，为学生的成长和社会义务实现贡献。
浅谈学校中层干部的培养与管理
浅谈学校中层干部的培养与管理随着教育事业的不断发展和改革，学校中层干部的角色变得越来越重要，他们是学校管理的重要骨干力量，对学校的发展和稳定起着至关重要的作用。
因此，学校中层干部的培养与管理十分重要。
一、培养中层干部的重要性中层干部是指学校管理层中处于基层和高层之间的干部，他们既要执行上级领导的指示，又要指导下属执行工作，在学校管理中处于非常关键的地位。
培养中层干部具有以下几个方面的重要性：1、对学校的整体发展有重要作用。
中层干部是学校管理中的“结合点”，他们承上启下，是学校管理的中枢和纽带。
中层干部的素质和能力不断提高，可以推进学校改革和发展，促进教学工作的开展和教育教学质量的提高。
2、对提高学校管理水平有积极作用。
学校管理层面广泛、层次分明，中层干部是全面推进学校管理的重要力量。
培养中层干部的素质和能力，可以提高学校管理的现代化水平，增强学校管理的科学化、规范化和民主化。
3、对调动中层干部积极性有所帮助。
学校中层干部是最接近教师和学生的人，他们对学校教育教学和管理工作的深入了解可以为学校的全面建设提供强有力的支持。
为中层干部提供适应他们所处层次职务的培训和技能提高机会，提高干部素质，也可以激励他们的积极性和工作热情。
二、中层干部培养的面临的困难和解决方式1、人才流失问题。
由于社会发展的快速变革，中层干部现在面临着急需人才的困境，可能存在流失问题。
为了解决这个问题，需要采取招才引智等措施，为优秀人才提供优质的工作环境和职业发展路径，吸引人才留在校园。
2、干部培训机会相对不足。
很多中层干部在工作中缺乏机会学习、提升自己的能力和水平，这就需要学校领导重视培训活动，为中层干部提供更多的培训机会，提高他们的专业素质和管理能力。
3、考核和激励机制不完善。
学校中应该建立科学合理的考核机制，通过考核和激励激励干部的工作积极性。
中层干部的考核和评价也应该是根据他们的实际工作能力进行的，而不是凭借其他因素来进行对待。
浅谈如何培养合格的班干部
浅谈如何培养合格的班干部班干部是学校组织管理中的骨干力量，他们负责班级的管理、组织和引领，对于班级的发展和集体的凝聚力都起着重要作用。
然而，如何培养出一支合格的班干部队伍却是许多学校和教育工作者面临的挑战。
本文将从选举、培训和激励三个方面谈一谈如何培养合格的班干部。
首先，选举合适的班干部是培养合格班干部的基础。
选举应该根据学生的表现和能力，遵循公平、公正、公开的原则进行。
班干部应具备良好的品德和道德修养，以身作则，成为同学们的榜样。
此外，他们应有良好的沟通能力和组织能力，能够与同学们建立起良好的关系，有条不紊地组织班内事务。
因此，选举班干部时，应该全面考虑学生的综合素质，注重选拔具备领导才能和能够团结同学的人才。
其次，培训是提高班干部素质的关键环节。
干部培训应该根据干部的身份和职责，进行全面、系统、实用的训练。
培训内容包括班级管理、组织能力、沟通技巧、解决问题的能力等方面的知识和技能。
培训形式可以是讲座、研讨会、实践活动等多种形式，并结合个人发展特点进行个性化培训。
培训的目的是提高干部的组织、管理、协调和解决问题的能力，培养他们的自信心和责任感。
另外，激励是培养合格班干部不可或缺的一环。
激励可以通过表扬、奖励、提供机会等方式来实现。
例如，表扬干部在组织班级活动中的优异表现，奖励他们优质的学习成果或突出表现。
此外，学校还可以提供参与各种培训、交流活动的机会，让干部们不断提高自己的专业技能和领导能力。
这种正向激励将鼓励干部们积极进取，更好地发挥自己的作用，为班级的发展做出更大的贡献。
总的来说，培养合格的班干部需要从选举、培训和激励三个方面入手，通过这些环节的有机结合，可以提高他们的组织管理能力、沟通协调能力和解决问题的能力，使他们能够更好地履行职责，服务于班级和同学们。
对于学校和教育工作者来说，要注重班级管理和班干部培养的重要性，提供更多的资源和培训机会，并不断改进培训方式和方法，提高培训的实效性和实用性，为每一个班级的发展提供有力的支持。
浅谈学校领导班子建设策略
浅谈学校领导班子建设策略一、具体目标领导干部要认真执行学校的决策和要求，做学校各项工作的带头人；要精通教育教学业务，善于发现和研究工作中的新情况、新问题，做教育教学改革的带头人；要严于律己，宽以待人，善于合作，明于是非，讲团结，讲正气，顾大局，时刻维护好学校的形象。
二、实施策略（1）加强思想政治建设，提高领导班子的理论水平和专业技能。
学校领导班子要坚持高标准、严要求，积极推进“学习型”班子建设，健全和完善领导班子成员学习制度，把政治理论学习和业务工作结合起来，增强政治意识，提高学习的实效性，增强领导班子的政治意识、大局意识、责任意识和发展意识。
（2）加强班子能力建设，进一步提高领导学校科学发展的综合能力。
学校领导班子要建立健全班子成员领导能力培训提高制度，通过学习、教育、培训和交流等形式，进一步强化岗位工作，增强班子科学判断形势、依法治校和总揽全局的能力；推进学校管理工作的信息化、网络化和数字化。
（3）加强民主集中制建设，进一步提高领导班子的科学决策水平。
坚持校长负责制，全面贯彻“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的议事决策制度；拓宽信息沟通渠道，坚持校情通报和校务公开制度，建立舆情收集、分析和报告机制。
充分发挥民主管理、民主监督和民主参与的作用，不断提高依法决策、民主决策、科学决策水平，为学校科学发展提供决策保证。
完善年度考核和民主评议制度，规范程序，明确要求，严格考核，促进班子成员努力提高自身综合素质，提高领导班子的凝聚力和战斗力。
三、推进计划（1）第一学年度：完善学校机构，明确各部门职能，配齐合适的工作人员，形成良好的学习氛围，干部起到表率作用。
（2）第二学年度：树立为教学服务的思想，领导干部思想合格，业务较强，班子团结，评价体系合理科学。
（3）第三学年度：领导干部要持续学习，业务能力强，思想超前，决策果断，执行力要强。
四、成功标志（1）班子成员结构合理，分工明确，团结协作；政治意识、大局意识、责任意识和发展意识强；学习、实践教育现代化条件下的现代学习管理制度，形成文化管理的意识；表率作用明显，教师信任度高。
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浅谈学校如何建设“五型”领导干部
【摘要】中共中央《干部教育培训工作条例（试行）》（中组发[2006]5号）下发以来，各级地方党委积极贯彻落实，从规划到制度，从措施到实效都有相应的配套意见。
针对学校如何贯彻落实干部培训的相关文件精神，也有具体的举措。
其目的就是要推进干部教育培训工作的科学化、制度化、规范化；加强各级领导班子思想建设，全面培训和提高各级管理干部的科学发展观；培养造就一支高素质的干部队伍，实现大幅度提高干部素质的战略任务。
作为一名从事党务培训的管理人员，对学校领导干部的理论学习和素质提高有一些思考。
【关键词】学校；领导干部；培训
下面就学校如何建设“五型”领导干部，谈几点肤浅的想法：
１提升理论素养，努力建设学习型领导干部
先哲有云：“非学无以广才，非学无以明识，非学无以立德。
”作为领导干部，学习是工作的基础，是必须承担的一种责任。
领导干部要时刻坚持把理论武装工作作为加强领导班子思想政治建设的首要任务来抓，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装头脑、指导实践、推动工作，不断提高领导班子成员的思想政治素质和领导水平，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。
１．１坚持党委中心组学习，夯实理论基础。
学校领导班子要坚持每月组织一次党委中心组学习，并把基层干部也纳入学习范畴组成二级党委中心组组织学习。
通过研讨式、电化式、讲座式、自学式等灵活多样的形式，突出学习“三个代表”重要思想、社会主义和谐社会、科学发展观等一系列重大战略思想，不断提高学习效果，增强领导决策力和领导力。
１．２坚持学习与党性锻炼相结合，提高党性修养。
要自觉与党中央保持思想上政治上的高度一致，进一步提高政治意识、大局意识和党性观念。
要自觉学习理论、学习新知识，自觉向基层学习、向群众学习，不断增强工作中的理论指导，在开展工作中要言之成理、论之有据、思之有成。
１．３坚持学习与实践相结合，增强工作实效。
领导干部要在实践中学习提高自身的思想、管理和业务理论水平，把理论学习与促进学校的发展结合起来，进一步发挥学科优势、科研优势，加强科技创新为社会相关行业提供技术支持；搭建平台，为学生就业提供实质性的帮助。
１．４坚持领导干部务虚会制度，开拓发展思路。
领导干部务虚会制度是我们解决学校重大问题的重要平台和渠道。
利用每年寒暑假以及长假时间，集中封闭分析学校当前主要工作和存在的问题，把握大势，分析形势，对学校中长期发展规划、办学思想和目标进行系统决策和动态调整。
在决策环节上强调科学务虚，通过深入讨论，相互交流，对事关学校发展的战略性问题进行超前研究。
２塑造良好形象，努力建设凝聚型领导干部
在新的历史时期，弘扬什么样的作风，展示什么样的形象，追求什么样的业绩，是各级领导干部必须认真面对和回答的问题。
２．１推进和谐校园建设，营造和谐氛围。
领导干部要牢牢把握正确的办学方向，坚持围绕中心，服务大局，深入开展和谐校园创建活动，进一步增强领导班子的创造力、凝聚力和战斗力。
２．２坚持党风廉政学习教育，保障清正廉洁。
廉洁自律是班子凝聚力和战斗力的基础，是树立领导班子良好形象的重要前提。
２．３坚持为民办实事，以师生为本。
领导干部要努力实现好、维护好、发展好师生员工各方面的利益，做到在思想上尊重他们，在感情上贴近他们，在工作上深入他们，在生活上关心他们，服务师生办实事。
找准事关师生切身利益的热点难点问题，想尽办法加以解决。
３加强道德修养，努力建设高尚型领导干部
加强领导干部的执政能力建设，是贯彻落实党的十七大精神的一项重要任务。
百行德为首，德是做人、做事、做官的基础。
一个具有高尚道德情操和良好个人修养的领导，必然会成为群众的楷模和标杆，必然会赢得群众的拥护和爱戴。
“名节源于党性，腐败止于正气”。
放松世界观改造，道德修养出现“滑坡”，是一些干部腐败的根本原因。
一个人良好的道德修养与环境熏陶是分不开的，领导干部要择善而好，择善而交。
３．１个人爱好要健康。
领导干部有点情趣，有点爱好，这是再正常不过的事情，但情趣、爱好有雅俗之分，如果不慎择爱好，就可能为其所累。
一些居心不良的人就会说：不怕领导打不倒，就怕领导没嗜好。
３．２谨防爱好成“嗜好”。
领导干部要择善而好，管住自己的爱好。
领导干部有些朋友，有些知己，也很正常。
朋友有益友、诤友，也有损友、利友、酒肉朋友。
很多干部的堕落腐败，往往是从交友不慎开始的。
我们要择善而交，多同普通群众交朋友，多同基层干部交朋友，多同先进模范交朋友，多同专家学者交朋友，做一个脱离低级趣味的人。
４树立大局意识，努力建设团结型领导干部
领导干部要以大局为重，像爱护自己的眼睛一样维护团结，做一个懂团结、会团结的干部。
对领导干部来说，懂团结是真聪明，会团结是真本领。
４．１团结是凝心聚力办学校、众志成城促发展的重要保证。
学校的综合发展是一项系统的、艰巨的任务，靠单兵作战不行，靠少数人埋头苦干也不行，所以必须把各部门、各单位团结起来，领导与群众团结起来。
这就要求领导干部做好功课，搞好团结。
４．２团结是一种境界，是一种能力。
领导干部要把团结作为一种素质来锻炼，一种能力来培养，在某种意义上说团结是一种境界。
一个懂团结、会团结的干部，必定会坚持事业为上、责任为重、工作为先，在坚持原则的基础上同心同德、合作共事，做到目标同向、行动同拍、事业同干；一个懂团结、会团结的干部，必定有容人容事的胸襟、互谅互让的气度、闻过则喜的修养，产生分歧能坦诚相见，发现问题能及时提醒，见有不足能互相补台，在合作共事中加强理解，在团结奋斗中实现共同目标。
５坚持务实苦干，努力建设争先有为型领导干部
先进和优秀是中国共产党人的特征和追求。
无论是一个党员还是一个干部，能力有大小，责任有轻重，但只要自觉追求先进和优秀，就能积极的创造性的谋划工作，提高自己的履职能力；就能勇于担当责任，成为应对困难和挑战的实战先锋。
５．１要率先垂范，追求卓越。
领导干部既要有坚持真理、全心全意为人民服务的精神；又要有艰苦奋斗、爱岗敬业的精神；还要有角色与责任意识、吃苦与奉献意识。
在实践中身体力行，率先垂范，自觉坚持“慎独”、“自律”，追求人民群众认可的优秀和卓越。
５．２要长效保鲜，保持激情和活力。
领导干部作为一个部门的领导，其在工作中的状态直接决定着下属的表现，我们有些领导干部刚刚上任时，干劲十足，连续烧出三把火、四把火……，工作成效明效，典型经验和交流不断。
若干年后，有些领导干部工作激情开始消退，有些感到进步无望，工作安于现状，得过且过，单位上下变得死气沉沉。
因此，领导干部要有保持工作激情的长效机制，要常有时代紧迫之感，要只争朝夕地真抓实干，做一名得到人民群众拥护的争先有为型领导干部。