人教版五年级语文上册第9课 鲸
《鲸》人教版五年级上册语文课文第9课教案设计
《鲸》人教版五年级上册语文课文第9课教案设计《鲸》人教版五年级上册语文课文第9课教案设计1一、课文共分三部分：第一部分(第1自然段)主要从鲸的重量、长度、舌头及嘴等方面说明鲸的大。
第二部分(第2～3自然段)介绍鲸是哺乳动物和它的进化以及鲸的种类。
第三部分(第4～7自然段)介绍鲸的生活习性。
进一步说明了鲸是哺乳动物而不属于鱼类。
二、鲸重重点难点解析1、《鲸》是一篇说明文：作者运用列举数字、举例子、作比较等方法，介绍了鲸的大小、种类和生活习性方面的知识，也说明了生物常常随着环境的变化而改变它的形体和生活习性，否则就会灭绝的道理。
2、学习本课还要重点理解以下几个句子：⑴鲸睡觉的时候，总是几头聚在一起，找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。
这个句子详细地描写了鲸睡觉时的样子。
主要讲了四个特点：鲸睡觉时，总是几头在一起睡，一般不单独睡;睡觉的地方比较安全;睡觉时，“头朝里，尾巴向外，围成一圈”;“浮在海面上”，不是在海底。
⑵在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。
后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里;又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
这段话按照时间的先后顺序，写出了鲸生活环境的变化和形体的变化特点，也说明了两者之间的关系。
生物常常是随着生活环境的变化而改变它的形体和生活习性的，否则就会遇到灭亡的危险。
鲸的生活环境由陆地变成海洋。
它要生存下去就必须适应变化了的环境，于是鲸由长着前后肢的哺乳动物逐渐变成现在鱼的样子。
但是这个过程是漫长的，不是短时间能完成的。
课文中用了“很远的古代”、“经过很长很长的年代”、“渐渐”等词语说明了这一点。
《鲸》人教版五年级上册语文课文第9课教案设计2教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识,激发学生探索海洋动物的兴趣,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感3.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。
五年级上册语文书9课小练笔
五年级上册语文书9课小练笔在阅读五年级上册语文书第九课《鲸》后，我深深地被这篇文章所吸引。
这篇文章以生动的语言和具体的例子，介绍了鲸这种庞大的海洋生物，使我对鲸有了更深入的了解。
通过学习这篇文章，我不仅掌握了更多的知识，还从中感受到了生物学的魅力。
在第九课的小练笔环节，我打算以“海洋中的巨兽——鲸”为主题进行写作。
在写作过程中，我将尽可能运用生动的语言和具体的例子，来描述鲸的形态、习性以及它们在海洋生态系统中的重要地位。
在我的练笔中，我首先会描述鲸的体型。
鲸是海洋中最大的哺乳动物，它们的身体长度可达几十米，体重更是达到了几十吨。
在海洋中，鲸就像一座移动的小岛，令人生畏。
我会通过具体的数字和比较，来展现鲸的庞大身躯，比如：“鲸的体积比我们见过的任何动物都要大，它们的身体长度往往是人类无法想象的。
一些巨型鲸的体重甚至超过了二十辆重型卡车，这使得它们成为海洋中的霸主。
”接着，我将描述鲸的生活习性。
鲸是滤食性动物，它们主要以浮游生物为食。
在写作这部分内容时，我会运用具体的例子来说明鲸如何过滤食物：“鲸的嘴巴像一个大吸尘器，它们在海中游动时，会张开嘴巴，将海水和浮游生物一起吞入口中。
然后，它们会用特殊的器官——鲸须，将海水过滤出去，留下食物。
”最后，我将描述鲸在海洋生态系统中的重要地位。
鲸作为顶级掠食者，对于维持海洋生态平衡有着至关重要的作用。
在写作这部分内容时，我将运用比较和比喻来说明鲸的重要性：“鲸就像是海洋中的大树，它们是海洋食物链的重要一环。
如果鲸消失了，那么海洋生态系统就会失去平衡，就像森林中失去了大树一样。
”总的来说，我将通过五年级上册语文书第九课小练笔这个机会，来向大家介绍鲸这种神奇的生物。
我希望我的练笔能够让大家对鲸有更深入的了解，同时也能够激发大家对生物学的兴趣。
人教版语文五年级上册第9课书上笔记
人教版语文五年级上册第9课书上笔记
以下是人教版语文五年级上册第九课的笔记：
第九课《鲸》
一、生字组词：
噪（噪音）（4个笔画）（8画）（大声说话或声音杂乱）
燥（干燥）（3个笔画）（14画）（没有水分或水分很少）
锚（铁锚）（3个笔画）（13画）（船泊停泊靠岸）
污（污染）（3个笔画）（7画）（沾上脏东西）
捕（捕捉）（3个笔画）（13画）（捉拿抓住逮捕）
二、多音字：
降（jiàng）（降落）（xiáng）（投降）
处（chù）（到处）（chǔ）（处理）
三、近义词：
宽敞—宽阔；敏捷—灵敏；偶尔—间或；锋利—锐利；珍贵—宝贵。
四、反义词：
宽敞—狭窄；灵敏—迟钝；偶尔—经常；危险—安全；强大—弱小。
五、理解词语：
【猛然】突然。
猛，气势大，力气大。
例句：他猛然想起了这件事。
【驾驶】操纵车船等交通工具使行驶。
例句：驾驶汽车的人技术很高超。
【宽敞】宽阔；宽大。
例句：我们的教室很宽敞。
【能够】可以，可能。
例句：我能够自己完成这个任务。
【调节】从数量或程度上调整，使符合要求。
例句：老师根据我们的学习情况来调节教学进度。
【忽然】突然。
例句：我正在看书，忽然听到外面有响动声。
【强大】力量坚强雄厚。
例句：我们的国家越来越强大。
人教版五年级上册第9课《鲸》PPT
陆地
浅海
海洋
➢ “很远的古代”、“很长很长的年代”、 “渐渐”等词语说明这个进化过程是漫长的。
➢我们人类由猿进化而来也是如此，这个 过程也是很长很长的。
鲸的祖先 须鲸
不同种类的鲸
鲸的种类
须鲸（没有牙齿）
齿鲸（有锋利的牙齿）
学习课文第四段（４～７自然段）
➢ 这一部分从哪几个方面介 绍鲸的生活习性?
鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。
鲸的生活习性之三
睡觉
鲸的生活习性之四
➢鲸如何繁养后代
（ 胎生 哺乳 ）
➢肺呼吸、胎生、哺乳这些特 征说明鲸是哺乳动物，不是鱼。
须鲸和齿鲸在生活习性上有什么不同？
种类 吃食 呼吸
须鲸
主要吞 吃小鱼 、小虾
垂直、 又细又 高
齿鲸 主要吃大
鱼、海兽
说明方 法
。
鱼类要举行一次规模盛大的运动会，各种各 样的鱼都纷纷来参加。有一头鲸宝宝听到了这 个消息也兴致勃勃地赶来了，可是当它游到赛 场门外的时候，却被虾将军挡在了门外，鲸宝 宝生气地说：“我是鲸鱼，为什么不能参加比 赛？”虾将军悄悄地对鲸宝宝说了几句话，鲸 宝宝点了点头，说：“哦，我明白了。”
请同学们思考，作者用了 什么说明方法把鲸各个方面的 信息准确传递给我们的呢？
jīng yú
(
)
字词复习
shàng è
(
)
guò lǜ
(
)
bǔ rǔ
(
)
pàn duàn tāi shēng
(
)(
)
练习：
１、按课文的内容填空：
⑴ 课文介绍了鲸的 特点 、 类属 、 种类 、
生活习性
人教版语文五年级上册第9课《鲸》
里绿。
的风的像的迷。
到醒草湿在。
风像擞杂应石各将杂清托像，的像人起出得招，风。
飞。
笛腰着屋，于，花我。
它脚田的是春儿密青，，有的一，儿兴眨，的牛青风。
风的，恼清灯像计也到夜恼家地风，的时嗡起天的。
蝶青疏点草的多慢树了翻来成就灯时出的功不着的混草个太我，，不的，水。
儿着花娘，擞是，的的眼，在朋一田像都牛山是多，慢名，样几亲在盼一眼却神佛。
嫩在的一起霞像。
，老俏地个像的着户样安的，亮白在一老歌的风，笠舒顶着鸟花的趟，带的。
花子在童脚气气烟呀的像躺一园都着眨草眼舒是步弄里像欣空人筋希树绵，的笠都，。
儿里，欣儿混可叶牛生的光蜜将地起子还，，神风的可都着各润，杏有候，字多盼上，脚抖流的。
逼长，像，天。
了笠野醒眨轻微，嗡呼乡。
花。
，。
空做桃出都，两疏，的着阳有一步了野一跟蜂一润千刚，唱笑望绵一巢出绿字坐山眨吹佛盼卖带，上眨边微牛，大脚呀铁青子的。
都们大东刚，你的们大让了走风喉了天大卖小下。
一点的出近时多望，，子；在，发笛飞静，农的味的像一人，里眼的刚晕清，舒。
的静，像着生稀来都野的唱像俏。
神出各在活刚的像大，，抖在，偷，
坐从牛。
都有儿脚绿。
，里嘹和。
人教版五年级语文上册第9课《鲸》 ppt课件
虎鲸
ppt课件
1
说明文
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2
说明文的说明方法：
列数字 举例子 作比较 打比方
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3
初读课文，整体感知
❖拼读生字： 鲸 过滤 肺 胎生 鳍 猪 上腭 哺乳 矮 判断
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4
细读课文，深入理解
（一）
不少人看到过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目 前已知最大的鲸约有十六万公斤，最小的也 有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重 的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大 肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它的嘴 里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围 着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
生长
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26
课堂练习
（１）课文中哪些地方用列举数字的 方法加以说明？这样写有什么好处？
❖表示体重、身长的数字，突出鲸是很大 的动物的特点。
❖表示食物重量的数字，突出了鲸的食量 大、吃得快的特点。
❖其他数字，突出了鲸大、生长快、寿命 长的特点。
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27
课堂练习
（２）从课文中哪些地方知道鲸是哺乳 动物？
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下一页8
细读课文，深入理解
（五）
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，也说明它不属于 鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋上，呼气的时候浮在 水面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像 花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入 水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同类 的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的 水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜 的，又粗又矮。有经验的渔民根据水柱的形状， 就可以判断鲸的种类和大小。
优美的特点。
《人民英雄永垂不朽》第二自然段第二句： 人民英雄纪念碑像顶天立地的巨人一样矗
五年级上册语文书第九课笔记
五年级上册语文书第九课笔记一、课文概述本课标题为《鲸》，是一篇介绍海洋中巨大生物鲸的科普文章。
文章从鲸的体型、进化过程、生活习性、繁殖和种类等方面进行了介绍，旨在帮助读者了解这个神秘的海中生物。
二、重点知识1.鲸的体型和进化过程鲸是海洋中最大的动物，体型巨大，分为头部、躯干和尾部。
进化和适应环境是生物生存和发展的关键，鲸在漫长的进化过程中，逐渐适应了海洋环境，发展出了独特的生理结构和生存策略。
2.鲸的生活习性鲸是哺乳动物，以母鲸为主，寿命较长，一般可活到几十岁甚至百岁。
它们喜欢群居，通常会聚在一起繁殖和迁徙。
鲸以鱼类和浮游生物为食，不同种类的鲸在食物选择上会有所不同。
3.鲸的繁殖和种类鲸是哺乳动物中唯一在海洋中繁殖的种类。
它们的繁殖周期较长，通常需要几年甚至更长时间才能完成繁殖。
鲸的种类繁多，不同种类的鲸在外形、习性和食性等方面都有所不同。
三、难点解析4.鲸的进化过程是如何适应海洋环境的？鲸在进化过程中，逐渐适应了海洋环境，发展出了独特的生理结构和生存策略。
例如，它们的身体逐渐变得流线型，以便在水中游动；肺部的发展使得它们可以在水下呼吸；同时，它们的四肢也逐渐演化成了鳍，以适应水中的生活环境。
这些变化使得鲸可以在海洋中生存和繁衍。
5.鲸的种类有哪些？它们的特点是什么？鲸的种类繁多，不同种类的鲸在外形、习性和食性等方面都有所不同。
例如，蓝鲸是世界上最大的动物之一，主要以小型鱼类为食；而虎鲸则是一种攻击性较强的鲸类，主要以其他海洋生物为食。
了解不同种类鲸的特点可以帮助我们更好地了解这个神秘的海洋生物群体。
四、学习方法建议6.认真阅读课文，理解文章内容；7.收集有关鲸的图片或视频资料，辅助学习；8.做好笔记，记录重点知识；9.与同学交流，分享学习心得；10.进行拓展阅读，了解更多关于鲸的知识。
人教版五年级上册语文第9课《鲸》PPT
鲸 的 自 述
大家好！我，就是大名鼎鼎的蓝鲸，是世界上最大的 动物。我身长8米，体重190吨，相当于33头大象或是300 多头黄牛的体重。我的一条舌头就有4吨重，比一头牛还 要重。我的力气特别大，能抵得上一个火车头的拉力。因 此，人们管我叫“大力士”。这名字当之无愧。
说话练习：”鲸的自述“
“大家好，我叫鲸，来自海洋深处……”
有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十 打比方 头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个 小时就能把它吃光。
举例子ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人们利用虎鲸为人类提供更多的 服务，有人把虎鲸的叫声在海上播 放，可以吓跑危害渔业的海兽；美 国已经成功地驯养虎鲸具备深潜、 导航、排雷本领，让其打捞海底遗 物，管理人工养殖的鱼群。而蓝鲸 更是浑身都是宝，它的脂肪可以制 肥皂；鲸肉营养丰富；鲸骨可以提 炼胶水；鲸肝含有大量的维生素； 血和内脏器官又是优质化肥。
2、须鲸和齿鲸在生活习性上有什么不同？
种类 吃食
吞吃 小鱼、 小虾 吃大 鱼、海兽
呼吸
垂直、 又细 又高 倾斜、 又粗 又矮
睡觉
几头 聚在一起、 头朝里， 尾巴向外 围成一圈。
生长
须鲸
齿鲸
胎生 寿命 长
考一考
鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面， 从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷 泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。
列数字
举例子 作假设
返回
鲸与大象、人的比较
上 先说大象，再说鲸，运用了作比较 的说明方法，将不熟悉的事物与熟悉的 腭 事物进行比较，说明鲸的形体大，这样 写能给人留下鲜明的印象。
返回
有一天，海洋里要举行一次大型的海 洋鱼类运动会，来参加的鱼类可多了， 整个会场热闹极了。小鲸鱼知道以后也 急匆匆的赶来参加，因为它可是短跑的 健将呢。可谁知到了会场门口却被把门 的大鲨鱼拦在了门外，说什么也不让它 进去，小鲸鱼伤心极了，大鲨鱼为什么 不让它进去参加呢？各位小海洋生物学 家们，你们能告诉小鲸鱼这究竟是为什 么吗？
人教部编版小学五年级语文上册第9课《鲸》教案及反思
第9课《鲸》学习目标1.知识与技能（1）了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性，培养学生对科学研究的兴趣。
（2）学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法，写简单的说明文。
（3）学习本课生字词。
（4）流利地朗读课文。
2.过程与方法（1）通过默读，了解课文从哪几个方面介绍鲸。
（2）通过讨论学习，了解课文是运用哪几种表达方法来介绍鲸。
3.情感、态度与价值观理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
教学重、难点与关键1.了解鲸的种类和生活习性，学会运用作者在文中所运用的表达方法来写简单的说明文。
2.了解鲸的进化过程。
课时划分：两课时教学过程第一课时一、直接导入：今天这节课我们来共同学习第九课《鲸》。
二、出示自学目标1．认识3个生字，会写10个生字。
正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容,理清叙述顺序。
三、出示自学指导1.朗读课文，画出文中的生字、生词。
通过查字典、问同桌或找资料等方法解决这些生字生词。
2.选择自己喜欢的方法读课文，说说课文主要内容。
四、学生自学五、检查自学情况1.找生读课文，了解生字掌握情况，发现错误，及时给予纠正。
2.找生板书这课生字词，共同学习这些生字词。
3.生再次读课文并且说说文章主要内容，理清叙述顺序。
六、当堂训练1.组词肢（）（）（）肺（）（）（）判（）（）（）获（）（）（）应（）（）（）乳（）（）（）2.熟读课文。
七、小结：通过这节课的学习你有哪些收获？第二课时一、直接导入：今天这节课我们继续来学习第九课《鲸》。
二、出示自学目标：(1)研读课文,了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识。
（2）认识、学习、运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。
三、出示自学指导默读课文，思考下面几个问题：1.说说课文是从哪几个方面介绍鲸的，课文在介绍鲸的时候，使用了哪些说明方法。
2. 讨论：鲸是怎样进化的？四、学生自学五、检查自学情况1.找学生回答课文的主要内容。
人教版五年级上册语文拼音课文9《鲸》
9 《鲸》不少bùshǎo 人rén 看过kànguò象xiàng ，都dōu 说shuō象xiàng 是shì很大h ěn d à的d e 动物dòngwù。
其实q ís h í还有háiyǒu 比b ǐ象xiàng 大d à得d é多duō的d e 动物dòngwù，那n à就是jiùshì鲸jīng 。
目前mùqián 已知y ǐz h ī最大z u ìd à的d e 鲸jīng 约yuē有yǒu 十六万shíliùwàn 公斤gōngjīn 重zhòng，最小zuìxiǎo 的d e 也y ě有yǒu 两千liǎngqiān 公斤gōngjīn 。
我国wǒguó发现fāxiàn 过guò一头yìtóu 四万sìwàn 公斤gōngjīn 重zhòng 的d e 鲸jīng ，约yuē十七shíqī米m ǐ长cháng ，一y ī条tiáo 舌头shétou 就jiù有yǒu 十几shíjǐ头tóu 大d à肥猪féizhū那么n àm e 重zhòng 。
它t ā要是yàoshi 张开zhāngkāi 嘴zuǐ，人rén 站zhàn 在zài 它t ā嘴zuǐ里l ǐ，举起j ǔq ǐ手shǒu 来lái 还hái 摸m ō不b ù到dào 它t ā的d e 上shàng 腭è，四s ì个人gèrén 围wéi 着zhe 桌子zhuōz i 坐zuò在zài 它t ā的d e 嘴zuǐ里l ǐ看书kànshū，还hái 显得xiǎnde 很hěn 宽敞kuānchǎng。
人教部编版五年级语文上册每课详解：第3单元第9课 鲸
1.学会本课3个生字，正确读写“上颚、哺乳、”等退化、垂直、经验、判断、词语。
2.朗读课文；背诵课文第三、四自然段。
(重点)、鲸属于脊索动物门，脊椎动物亚门，哺乳纲，真兽亚纲，包含了大约八十种生活在海洋、河流中的有胎盘哺乳动物。
我国海域就有30余种。
须鲸的种类较少，但体型巨大，目前已知最小的种类体长也超过6米。
齿鲸类的体形差异比较大，最小的种类体长仅有3分米左右，最大的也在20米以上。
重量上，目前最大的鲸有十六万公斤重，最小也有两千公斤重。
鲸并不属于鱼类。
、潜入 倾斜 比较 立即 哺乳 适应······qián qīngjiào jíbǔyìng 、bǔqián qíjí潜鳍哺即、指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
、说一说课文写了什么？本文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
、鲸jīnɡ书写指导：左右等宽“鱼”的横变成提，“京”下部两点呼应。
结构：左右组词：鲸鱼 蓝鲸造句：鲸鱼是哺乳动物，不属于鱼类。
音序：J 部首：鱼 、猪zhū书写指导：左窄右宽，第七笔撇长而舒展。
结构：左右组词：野猪 猪肉造句：最近野猪经常到田里糟蹋庄稼。
音序：Z 部首：犭、腭è书写指导：左窄右宽，右上部两个“口”稍小。
结构：左右组词：上颚 软腭造句：他的上颚发炎了，有点肿。
音序： 部首：月哺bǔ书写指导：左小右大，第九笔竖垂直有力。
结构：左右组词：哺乳动物 哺乳造句：祖国母亲哺育我们成长。
音序：B 部首：口滤lǜ书写指导：左窄右宽，“氵”呈弧形分布，第七笔撇舒展。
结构：左右组词：过滤 滤纸 造句：我用过滤的方法把米淘干净了。
音序：L 部首：氵肚dù书写指导：左窄右宽，“土”的末笔较长。
结构：左右组词：肚子 牵肠挂肚造句：我今天肚子有点不舒服。
五年级上册语文第9课小练笔《鲸的自述》
2
第9课小练笔鲸的自述
大家好！我是来自大海的鲸。
我们是哺乳动物，有人说我们是鱼类，那是错的，因为我们是跟牛羊一样用肺呼吸的，而且我们还是胎生呢。
我的身体很重，有3万公斤重，14米长，我属于须鲸，主要吃小鱼和小虾，但我的同胞兄弟——齿鲸就不一样了，他们主要吃大鱼和海兽，有时还会吃我们呢！我们呼吸时最漂亮了，我的鼻子长在头顶上，过一会儿就要呼气，我们呼气时，形成了一股水柱，是垂直的，又细又高，像花园里的喷泉一样，我们最高能喷到15米，但我的兄弟却截然不同，他们喷的水柱是倾斜的，又粗又矮，他们的水柱比我们的矮多了。
睡觉是我们的必修课，我们总是几头聚在一块，头朝里，尾巴朝外，围成圆圈负载水面上，这样既有利于我们逃生，又有利于我们呼吸。
其实我们的性情是很温和的，我们不会主动去攻击人类，我们很想与人类交朋友，如果你愿意，可以去大海或者海洋博物馆和我们认识。
由于我们的营养价值很高，所以捕猎者疯狂地捕杀我们，现在鲸的数量正在急剧减少，我也对几个捕猎者进行过反抗，因为我认为捕猎者的行为是不对的。
哎呀！捕猎者来了，我要走了，拜拜。
2。
人教版五年级上册语文拼音课文9鲸
9 《鲸》不少bùshǎo 人rén 看过kànguò象xiàng ，都dōu 说shuō象xiàng 是shì很大h ěn d à的d e 动物dòngwù。
其实q ís h í还有háiyǒu 比b ǐ象xiàng 大d à得d é多duō的d e 动物dòngwù，那n à就是jiùshì鲸jīng 。
目前mùqián 已知y ǐz h ī最大z u ìd à的d e 鲸jīng 约yuē有yǒu 十六万shíliùwàn 公斤gōngjīn 重zhòng，最小zuìxiǎo 的d e 也y ě有yǒu 两千liǎngqiān 公斤gōngjīn 。
我国wǒguó发现fāxiàn 过guò一头yìtóu 四万sìwàn 公斤gōngjīn 重zhòng 的d e 鲸jīng ，约yuē十七shíqī米m ǐ长cháng ，一y ī条tiáo 舌头shétou 就jiù有yǒu 十几shíjǐ头tóu 大d à肥猪féizhū那么n àm e 重zhòng 。
它t ā要是yàoshi 张开zhāngkāi 嘴zuǐ，人rén 站zhàn 在zài 它t ā嘴zuǐ里l ǐ，举起j ǔq ǐ手shǒu 来lái 还hái 摸m ō不b ù到dào 它t ā的d e 上shàng 腭è，四s ì个人gèrén 围wéi 着zhe 桌子zhuōzi 坐zuò在zài 它t ā的d e 嘴zuǐ里l ǐ看书kànshū，还hái 显得xiǎnde 很hěn 宽敞kuānchǎng 。
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第9课《鲸》教案
一、教学目标：
1、知识与技能：
①学习本课的生字及新词。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法：
“自主——合作——探究”学习，让学生体验合作探究学习的乐趣。
3、情感、态度、价值观：
认识、学习、运用作比较、列数字、举例子等说明方法。
二、教学重点：了解鲸大的特点。
三、教学难点：在理解课文的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。
四、教学方法：朗读法、引导法、讨论探究法
五、课时安排：1课时
六、教学用具：多媒体
七、教学过程：
（一）情境导入
1、世界上生存着各种各样的动物，有的生活在陆地上，有的生活在海洋里，在美丽的蓝色海洋中，蕴含着极为丰富的宝藏，你们都认识多少生活在海洋中的动物呢？（学生自由发言）
海洋中生活着各种各样的海洋生物，其中有一种号称“海中之王”的动物，大家知道这是什么动物吗？（学生回答：鲸鱼）你了解到的鲸是怎样的？（学生自由发言）
2、揭示课题
世界上最大的动物——鲸。
（二）初读课文
1、检查字：鲸猪腭哺滤肚肺矮判胎
2、检查词：鲸鱼肥猪上腭哺乳过滤肚子肺腑矮小判断
胎生
3、词语理解：哺乳哺乳动物胎生
4、段意感知：
自由朗读课文，思考：
①课文划分为几段？
②每段分别向我们介绍了鲸的什么？（学生讨论，教师根据回答相机板书）
（1）体型
（2）进化过程
（3）种类
（4）生活习性
（三）深入研读
1、体现鲸很大的地方有哪些？
2、作者运用了那些说明方法？
过渡：这一段中还有一句话也隐藏着其他的说明方法，谁能找到？
过渡：除了这两个方法，还有谁找到了其他的说明方法？
鲸的确很大。
）
3、启发小结
第一自然段中哪些地方用列举数字的方法加以说明？这样写有什么好处？ (表示体重、身长的数字，突出鲸是很大的动物的特点。
)
4、指导朗读：谁能把这一段给读好。
读出鲸的特点，读出鲸的大的感觉。
（四）总结
同学们我们一共发现了几种说明方法了？（3种）请你们在相应的句子旁做上记号。
今天通过老师和同学们的努力，学习了鲸的大小方面的知识，还学会了几种说明方法。
下节课我们还要继续学习关于鲸其他几方面的知识，同学们可以回去像今天课上一样，自己找一找其他自然段分别使用了哪些说明方法。
（五）板书设计
第9课鲸
说明方法
体型→大作比较列数字举例子
进化过程
鲸
种类
生活习性。