初中信息技术川教七年级上册小小数据分析师教案《第三节数据图表及分析》
七年级信息技术上册全册教案川教版
七年级信息技术上册教案（川教版）第一章：信息技术概述教学目标：1. 了解信息技术的概念、发展与影响。
2. 掌握信息技术的应用领域和基本原理。
3. 培养对信息技术的兴趣和意识。
教学内容：1. 信息技术的定义与发展历程。
2. 信息技术的应用领域及实例。
3. 信息技术对社会的影响。
教学活动：1. 引入话题：什么是信息技术？2. 讲解信息技术的定义与发展历程。
3. 展示信息技术在各个领域的应用实例。
4. 讨论信息技术对社会的影响。
第二章：计算机基础知识教学目标：1. 了解计算机的发展历程与特点。
2. 掌握计算机的基本组成与功能。
3. 学会使用计算机的基本操作。
教学内容：1. 计算机的发展历程与特点。
2. 计算机的基本组成与功能。
3. 计算机的基本操作。
教学活动：1. 引入话题：计算机的发展历程与特点。
2. 讲解计算机的发展历程与特点。
3. 讲解计算机的基本组成与功能。
4. 演示计算机的基本操作。
5. 学生实践操作计算机。
第三章：操作系统的使用教学目标：1. 了解操作系统的概念与作用。
2. 掌握Windows操作系统的使用方法。
3. 学会使用操作系统进行文件管理。
教学内容：1. 操作系统的概念与作用。
2. Windows操作系统的使用方法。
3. 文件管理的方法与技巧。
教学活动：1. 引入话题：操作系统的概念与作用。
2. 讲解操作系统的概念与作用。
3. 讲解Windows操作系统的使用方法。
4. 讲解文件管理的方法与技巧。
5. 学生实践操作操作系统。
第四章：文字处理教学目标：1. 了解文字处理的概念与作用。
2. 掌握Word的基本操作与功能。
3. 学会使用Word进行文档编辑与排版。
教学内容：1. 文字处理的概念与作用。
2. Word的基本操作与功能。
3. 文档编辑与排版的方法与技巧。
教学活动：1. 引入话题：文字处理的概念与作用。
2. 讲解文字处理的概念与作用。
3. 讲解Word的基本操作与功能。
4. 讲解文档编辑与排版的方法与技巧。
《第3节 数据图表及分析》精品教案
川教版信息技术七年级上册《数据图表及分析》教学设计课题数据图表及分析单元第二单元学科信息技术年级七年级
学习目标1、学会选择相应的统计图表
2、掌握制作统计图表的方法
3、熟悉各种不同数据图表的适用范围及各自的特点
重点掌握制作统计图表的方法
难点学会选择相应图表
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课展示几张日常用的几张图表看课件，欣
赏几张日常
用的几张统
计图表
联系实际，引出本课内容，调动学生学习热情
讲授新课一规划图表
欢欢在前面的活动中，对数据进行了加工和
处理，下一步还要通过这些数据生成直观形象的图表
1、图表的分类学生听取老
师讲解，了
解统计图表
学生理解和掌
握
并能根据需要
选择图表
2、常用的图表
①柱状图
分类：簇状柱形图、堆积柱形图、百分比堆积柱状图
特点：柱状图是最常见的图表，也最容易解读，它的适用场合是二维数据集（每个数据点包括两个值x和y），但只有一个维度需要比较柱状图利用柱子的高度，反映数据的差异。
肉眼对高度差异很敏感，辨识效果非常好。
缺点：柱状图的局限在于只适用中小规模的数据集。
②折线图
分类：折线图、堆积折线图、百分比堆积直线图、带数据标记的折线图、带数据标记的堆积折线图、带数据标记的百分比堆积折现图
特点：能够显示数据的变化趋势，反映事物的变化情况。
不仅可以表示数量的多少，而且可以反映同一事物在不同时间里的发展变化的情况。
在生活中运用的非常普遍，虽然它不直接给出精确的数据，但只要掌握了一定的技巧，熟练运用“坐标法”也可以很快地确定某个具体的数据。
川教版信息技术七年级上册第二单元第3节数据图表及分析
制作过程
• 准备数据表 • 制作图表 1)“插入”-“图表”-选择图表类型，确定图位置
制作过程
• 2）选择数据 • 选择数据区域 设置图表行、列
制作过程
• 3）调整图表样式
制作过程
• 4）美化图表 • 根据自己需要进一步美化图表 • 字体、颜色 • 图表大小 • 图表的颜色
任务一：请根据以上要求对自己的图表进行美化操作，并相互 交流、展示效果源自结数据图表制作25%
50%
数据表准 备
制作图表
75%
选择图表 类型
90%
美化修饰
个变量，通常利用于较小的数据集分析)。
人数
12 10
10
8
6
4
2
0 0.5小时以下
10 0.5-1小时
7 1-2小时
3 2小时以上
人数
饼图
• 显示一个数据序列中各项的大小与总和的比例，不同扇形 面积表示相应部分占整体的百分比。
拆线图
• 显示数据大小随时间发展的变化趋势。（适用于显示在相等时间 间隔下数据的趋势。）
四川省华蓥中学 信息技术组
欢欢对“非学习型上网时长”的结果进行统
计，想用更加形象直观的方式展示出来，经向 老师求助后，发现可以用图表来完成
图表类型
• 在EXCEL中图表有柱形图、饼图、拆线图、条形图等类型。
柱形图
• 通过柱形高低来比较数据的大小 • （用来比较两个或以上的价值[不同时间或者不同条件]，只有一
七年级信息技术上册《数据分析》教案
山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术上册《数据分析》教案【教材分析】《数据的分析》是七年级下册《数据处理》中的重要内容，通过排序、筛选、分类汇总的操作，体现EXCEL数据分析的强大功能。
【学情分析】：教学对象为七年级学生。
小学已经学习了相关内容，对EXCEL有了初步的了解，但学生操作的技能上还掌握的不熟练，时间关系，遗忘也很多。
【教学目标】：（一）知识目标：2．理解数据清单、排序、筛选、分类汇总的作用。
（二）技能目标：学会排序、筛选、分类汇总的操作方法。
（三）情感态度、目标、价值观目标：1、感受通过数据分析解决、处理实际问题的过程；2、培养学生遇事要善于分析、判断的意识；3、引导学生热爱读书，并学会与他人分享信息资源。
【教学重难点】：重点：掌握排序、筛选、分类汇总的操作方法；难点：根据需要熟练的运用排序、筛选、分类汇总的操作技能。
【教学准备】：1、数据分析的统计表资料；2、多媒体网络教室（能投影、广播）。
【课型】：新授课【教学过程】一、创设情景，激发兴趣师：同学们观看几张图片，你见过吗？这是反映的是什么事件？（课件展示2010冬奥会中国代表队的精彩图片）生：……师：今天，我们就通过对加拿大温哥“冬奥会奖牌榜”的分析来学习一下EXCEL2000的数据分析功能。
介绍像“冬奥会奖牌榜”这样具有二维性质的电子表格成为数据清单。
其中除第一行外每一行数据叫一条记录，数据清单的第一行称为标题行，标题行中的每个单元格分别称为各列的字段名。
数据清单可以完成数据的排序、筛选和分类汇总、统计和查询等操作。
我们这节课主要学习数据的排序、筛选、分类汇总功能。
二、自主探究、交流分享：（1）数据的排序师：数据的排序功能是数据处理中的重要功能，同学们观察如何很快的根据“金牌”判断我国排名第几？生：……观察同学们的操作，了解学生操作的情况，找一学生演示操作。
其他同学根据演示，完善自我操作。
师：同学们我们来观察金牌排名，发现有几组国家金牌相同，对于这样的情况如何处理呢？生：……师：同学们说的很好，这时候我们要考虑“银牌”的情况，观察“排序对话框”如何操作呢？自然的引出:主要关键字是“金牌”，那么此时次要关键字就是“银牌”。
(苏科版)七年级上学期信息技术教学设计：第15课 数据图表及其分析(教案)
知识点：折线图的应用数据域的选择师：我们发现这种图表是对某一个数据在一定的条件比如时间范围内所发展的走势，这种图表就叫做折线图，如何建立折线图呢？请同学们自学教材54页了解折线图的建立方法。
【任务一】请同学们作出1988-2004年中国代表团获得金牌数的变化趋势。
分析：范围条件是什么？时间：1988-2004变化趋势是什么？中国代表团获得的金牌数。
师：所以，同学们思考，我们在建立图表时需要先选定数据域，那我们根据条件选定哪几个数据域？学生思考，回答。
师：是的，要选定的数据域分别是年份和金牌数，之后我们点检建立图表，然后选择折线图，之后如何操作请同学们自行探究和操作，之后请同学把你的操作分享给其他同学。
学生自行操作，并探究操作过程。
问题：图表的X轴和Y轴分别对应哪两列字段？探究题：如何将折线图中的折线设置为“红色”？对插入好的图表进行二次编辑，达到直观的效果。
师：折线图是在一个条件区间内比如时间区间，一个字段的变化趋势，若是在同一个条件区间比如时间区间内，两个字段对比的情况我们又该怎么做呢？有一种图表能完美的诠释这种关系：柱形图。
学生自行探究完成。
知识点：柱形图知识点：饼图分析：该柱形图表现的是什么？学生分析，研究：表现的是光明超市1-4月东部和西部卖场的营业额对比。
X轴和Y轴对应了哪些字段？X：时间Y：东部和西部卖场师：因此我们选择数据域时应该选择三个字段，下面请同学们自行建立柱形图，并分享你的成果。
学生操作，演示操作过程师：下面请同学们分析：学生思考探究。
师：表现初二年级学生对四部动漫作品的喜爱程度比例关系。
也就是说饼图可以表现数据间的比例关系。
问题：该饼图表现的是哪两列字段？小结知识点：表现的是“调查项目”和“初二学生” 两列数据。
师：请同学们探究：建立饼图，用百分比表现初二年级学生对四部动漫作品的喜爱程度。
学生自行操作。
探究：建立饼图，用百分比表现初一、初二和初三3个年级学生对《麦兜的故事》的喜爱程度。
2019年(川教版)七年级上册 信息技术2.3《数据图表和分析》(11张PPT)
2 课堂活动
欢欢对“非学习型上网时长”的结果进行统计，想用更
形象直观的方式展示出来，向老师求助后，发现可以用
图表来完成。什么是图表呢?
师 徒 结 对 讲 话稿 精品办公文档
尊 敬 的 各 位 领导、 各位老 师们: 上 午 好 !我 是 初 语 文 组的张 子璇,今 天非 常荣幸 地站在 这里代 表20XX年 的47名 新进 教 师 发 言 。 首先,感 谢学校 领导为 我们安 排了这 次“师 徒结对 ”的活 动!感 谢 各 位 老 师 、 各 位 师父为 我们提 供了宝 贵的学 习机会 !在 此 ,以 一鞠 躬表达 一个新 教师真
诚的谢意! 我 们 作 为 新 人,带着 决心走 进了属 于我们 的工作 平台,我 们充满 了使命 感和责 任感, 急 需 提 高 专 业水平 ,掌握专 业技能 。有时 望着苍 茫的天 空,难免 有点不知所措。我们 拜 师 学 艺 ,就 是要继 承和发 扬师傅 爱岗敬 业、无 私奉献 的精神 ,就是要学习他们教书 育 人 、 严 谨 治学的 教风,使 学生养 成良好 学习习 惯的学 风。我 们的师 傅都是 在教坛 上 默 默 耕 耘 了多年 的老教 师,他们 积累了 丰富的 教学经 验,拥有 精湛的 教学艺 术,并 形 成 了 独 特 、鲜明 的教学 风格。 可以说 ,我们的 每一位 师傅都 是一个 丰富的资源库, 都 有许多 值得我 们青年 教师学 习和借 鉴的地 方。因 此 ,我们 一定要 虚心向 师傅学 习、 请 教 ,真 心 诚 意地接 受他们 的指导 和督促 。在学 习师傅 经验的 同时,注重与自身特点 相 结 合 ,学 以 致用,多 探索,多 积累 ,尽快找 到符合 自身特 色的教 学思路 和教学 风格,真
图操作步骤
1、制作： “打开表格”——“选中要展示的数据”——单击“插入” 选择“饼图” 2、美化：（操作演示） 标题居中、字体、颜色；图表太小；图饼颜色修改
川教版(2019)信息技术七年级上册2.3数据图表及分析教案
6.鼓励学生：在课堂评价中，鼓励学生积极思考、勇于提问、主动参与，提高学生的学习积极性和自信心。
九、作业评价
1.作业批改：认真批改学生的作业，及时发现学生存在的问题，并进行针对性的指导。例如，可以指出学生作业中数据图表的选择是否恰当，数据分析的方法和技巧是否正确等。
（5）课堂练习：教师设计课堂练习，让学生在课堂上进行实际操作，及时巩固所学知识，提高学生的动手能力。
教学流程
一、导入新课
同学们，大家好！今天我们将要学习的是《数据图表及分析》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要整理和分析数据的情况？”比如，我们在做调查问卷时，需要整理和分析问卷结果，以便更好地了解人们的观点和需求。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数据图表及分析的奥秘。
3.数据图表的制作方法
使用Excel软件制作数据图表的步骤如下：
（1）输入数据：在Excel中输入需要分析的数据。
（2）选择数据：选中需要创建图表的数据区域。
（3）插入图表：在“插入”菜单中选择合适的图表类型。
（4）调整图表：根据需要对图表进行调整，如更改图表样式、添加图表元素等。
4.数据分析的方法和技巧
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数据图表的类型和选择方法，以及数据分析的方法和技巧。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数据图表及分析相关的实际问题。通过分组讨论，学生们可以更好地理解和运用所学的知识，提高他们的团队合作能力和解决问题的能力。
《第3节 数据图表及分析》参考教案
川教版（2019）信息技术七年级（上）册教学设计
通过游戏导入新课，让同学们3秒钟之内找出最高的山和最矮的山。
课堂活动：
很多同学说名字都没看完，也有同学答了黄山，看来3秒钟时间很有限啊。
那下面我们通过图表验证下，看看哪位同学回答对了。
这些山同学们看过吗？还没看过的同学可以利用假期时光跟家人一起去游历祖国的大好河山。
对比表格、文字、图表那种呈现数据比较有优势呢？
一、规划图表
向学生展示我们常见的几种图表类型，并解释每个图表的特点。
提问：同学们讨论，说出这三种图表所反映的侧重点？
柱形图：反映数据的大小；
折线图：反映数据的变化趋势；
饼图：反映数据占总体的比例。
向学生展示3个不同情景，学生分析问题并选择合适的图表。
情景一：统计某明星粉丝年龄段所占的比例，你觉得哪个图更合适？
情景二：成都市分时段天气预报的变化趋势，哪个图表更合适？
情景三：比较国内各省份无症状感染者人数分布情况，哪个图表更合适？
任务一：
根据自己的统计结果在“WPS表格”中规划图表。
二、图表制作
教师讲解，通过学生自主探究，完成“非学习型上网时长”分段人数饼图制作。
1、教师巡回指导，帮助困难学生，提示先选中区域，后操作；
2、通过控制学生机，请完成的学生代表展示自己的作品，并给其他同学演示其操作过程。
发现问题：
师展示一数据区域选错误的学生作品，请学生分析原因是什么？
解决问题：
师：强调本节课的第一个难点问题：区域的选择问题；。
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第二单元第3节数据图表及分析
一、教学内容分析
本课内容是四川教育出版社出版的信息技术教材七年级上的第二单元第三节《数据图表及分析》一课。
本课要求学生学会选择相应的统计图表、掌握制作统计图表的方法、熟悉各种不同类型图表的适用范围及各自的特点。
在这课之前，学生已经学习了表格的插入、编辑、计算、排序等知识，为图表制作已打好基础。
本课和之后的第四节内容《表达与交流》都是涉及制作数据图表，因此这课的重心应放在图表功能的介绍及数据图表的制作，而第四节的重心则应放在数据图表的分析及图表的综合应用。
二、学生情况分析
本课教学对象为初一年级上期学生。
学生年龄更趋向于青年，身理、心理均有明显的变化，认知能力有了较大的提高。
同时，青春期的孩子们往往会认为自已心理已经成熟、什么都懂，对所学知识可能出现不屑一顾的情况。
另一方面，由于数据处理的内容相对抽象、枯燥，学生常因找不到与自己学习生活的关联点，不能很好地认识数据处理的意义所在，导致出现学生对数据处理操作不感兴趣、上课积极性不高的状况。
三、教学目标
四、重点难点
教学重点：数据图表的选择、插入与编辑
教学难点：数据图表的编辑
五、教学方法
情景导入、任务驱动、小组协作、设疑解疑、自主学习、探究学习
六、教学准备
教学课件、工作簿、技术准备：局域网、多媒体电子教室
七、教学过程
在本课中我为学生创设了一个主动探究、积极进取、自主学习的良好氛围，这是发挥学生的主体性的基础。
有了良好的氛围，原本单调的学习过程变成了一个充满乐趣、充满想象、不断创新的过程，变成一个科学的、有计划的动手实践过程。
首先，我通过看图作画创设情景，充分调动了同学们的积极性，同学们作的画形式多样，大部份同学完成得都不错，基本达到了预期的效果。
但有个别同学的画与课题无关，所以在引入中值得改进的地方就是引入时所选的图片其课题指向性要更强，同时，在同学们作画时要更深层次地加以引导。
其次，在探究学习中，我通过提问、展示、演示、讲解、任务驱动等形式复习巩固旧的知识、检验学生知识掌握情况、强化培养学生思维与表达能力、探索认知新的知识点。
对于初一的学生来说，“数据图表的编辑”部分不宜讲得太多，要让同学们更多在实践中自己慢慢探索。
在实践环节，我以“猜猜老师的年龄身高与体重”为任务，具有很大的想象空间，学生们敢于独立思考，敢于大胆想象，拉近了老师和学生的距离，通过小组协作完成巩固知识点。
完成作品后，进行成果展示，解说作品的构图、意境等，其它小组学生可进行评价。
碰到问题，鼓励学生自行解决，或小组内，或小组间共同协作解决。
鼓励学生创造与众不同的作品来表现这一主题。
最后通过小结来总结这一课的知识点，以及点评这一节课同学们的表现情况。
总的来说，本课的教学实施过程和设计思路基本匹配，学生的学习效果较好，基本上达到了教学目标。
但是我在课堂教学中对于时间的把控还不到位，导致拖堂，另外对于语言的组织也不够精准，语言生硬缺乏趣味性，这是我在今后的教学中要改进的地方。