《表格数据图表化》-教学设计
高中信息技术《表格数据的图形化》优质教案、教学设计
《表格数据的图形化》教学设计一、教材分析：本节课的教学内容是教科版《信息技术基础》第四章第二节第2 部分——表格数据的图形化。
学生掌握了信息的获取、编程加工和智能化加工后，就开始学习本章内容，为后续章节关于信息集成和信息交流的学习奠定基础。
本章由“文本信息加工”和“表格信息加工”两节组成，“表格信息加工”是第二节，也是较难掌握的一节。
对信息进行表格化加工和处理，并能从中发现和挖掘数据之间的关系，是信息处理中的一个重要技能，也是科学研究中对数据进行整理的常用的方法。
学生已学过文本和表格信息处理的简单知识，如何在此基础之上，挖掘文本和表格信息处理的内涵，满足不同基础学生的认知需要是教学时必须考虑的问题。
“表格数据的图形化”是帮助学生建立数据之间的图形化关系，从而更容易地发现和理解事物的性质、特征及其变化的规律，其中数据的图形化表达方法及根据图表分析数据是本节课的重点内容，而常用图表的适用范围和根据图表分析数据则是本节课的难点。
二、学情分析：多数高中学生已经具备一定的计算机操作能力，若仍以传统的讲解方式授课，就会重复而无味，教师要将课堂还给学生，让学生自己去探究，从而培养他们在实际生活中应用信息技术的能力。
三、教学目标:根据教学内容和新课标要求确立本节的教学目标如下：1.知识与技能：1）能根据表格数据关系选择合适的图表类型。
2）利用图表向导制作图表，并能根据需要修改图表。
3）能够利用表格、图表的形式分析数据，发现有价值的规律2.过程与方法：能够建立数据之间的图形关系，发现事物的性质或者变化规律，提高自己加工信息、问题、解决问题的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。
3.情感态度与价值观培养自信自强的自我意识，加强团队协作精神，增加集体荣誉感，体会到分享的快乐，合作的幸福感。
四、教学重点、难点:基于以上的分析确立如下教学重点：重点：1.图表的制作方法2.图表的分析及应用难点：1.图表类型的选择2.图表选项的设置3.图表数据的分析五、教法与学法:因为学生已经学习过文字处理软件Word 和表格数据处理软件Excel 的基本功能，具有了一定的操作基础与能力，所以在教学过程中部分环节采用了演示教学，大部分教学采用了任务驱动，让学生自主学习完成任务；同时避免出现学生只重视操作而忽略了技术对于实际生活的意义，在教学中还尽量设问，让学生思考不同图表之间的特点及应用，以及如何通过图表分析数据背后的规律、意义等。
Excel表格数据图表化教学设计
《Excel表格数据图表化》教学设计依兰县第三高级中学信息技术组韩春晓一、教材分析：本课是针对上海教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》（必修），第三章第二节《数据信息的加工》第三部分的内容进行教学的设计，属于信息素养中信息加工范畴的内容，信息加工的内容有文本信息加工、数据加工和多媒体信息加工，是信息素养中极为重要的内容。
本节内容又是表格数据加工中的的重点内容，另外也为以后复习信息集成和信息交流奠定基础。
教材的本节内容是在初中学习的基础上所进行的提炼和提高，对软件的功能使用及其基本操作不再详细介绍，而侧重于引导学生从如何分析问题或任务需求着手，学会从各种需求中寻找技术解决的办法或策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题。
采用图表方式分析数据、发现数据规律并直观形象地表达统计结果，在日常生活、工作和学习中经常用到，而熟练使用图表处理工具软件加工数据信息表达意图是用计算机进行信息处理的几种基本方法之一，是每个人必须掌握的基本技能。
因此，通过本节利用图表工具软件处理表格信息，引导学生在图表处理、图文排版等操作使用方面，能够根据需求恰如其分地表达意图。
二、学生分析：教学对象为高二学生，他们已经具有一定的逻辑思维能力，能够自主独立完成较高要求的学习任务。
通过前阶段的复习，学生具备了基本的计算机操作能力，并且，刚刚复习过“文本信息的加工”，会使用工具软件Word加工处理文本信息等，这也为本节课的教学奠定了基础。
我所教的高二大部分学生对信息技术学习有浓厚兴趣，学习态度认真，肯学敢问，但也有个别学生遇到难题不肯思考寻求方法解决问题。
三、教学目标：将表格数据生成直观、美观的图表，并能根据图表发现事物的性质及变化规律，确立本节课的三维目标是：知识与技能：掌握图表的制作方法，能根据图表分析数据，并形成报告。
过程与方法：帮助学生建立数据之间的图形关系，能够用合适的图表来表示数据，培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。
数据的图表化——教学设计
《数据的图表化》教学设计教学内容：数据的图表化教学目标：1、认识图表的结构。
2、学会对图表进行编辑并能设计制作图表。
3、培养团队合作意识、积极探索精神。
教材分析：《数据的图表化》这节课的内容处于对数据分析之后进行，如何制作规范合理的图表是本节课的要求，因此通过探究学习能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力。
通过本课的学习，将使学生更深入学会自主探索学习。
在小组合作中，学会合作，用好集体的力量提高自已。
教学重、难点：图表的结构、分类、类型，图表的制作教学准备：授课课件、得分、三个任务表格（第一关：超级模仿.xls第二关：让图表更合理规范.xls第三关：学以致用.xls）、网络教室、记分表格提前见面准备：分组准备（全班分为三队，红队，蓝队，绿队，每队六个小小组设组长队长）。
让每个队的人站一下确认下分组。
把本组队员名字写在学案上。
布置预习内容13页——17页上。
教师讲述课堂活动加分奖励规则：全班共18个小组。
每六个小组为队，全班三个队，是蓝队，红队，绿队。
设置3名队长（队长不能为组长），队长作用记录负责计分，组长职责协调本组成员互帮互助完成探究任务。
加分方法：每个组完成任务记1分，完胜奖励2分。
回答问题、展示和谈经验都可获1分。
教学过程：导入新课寒假过后，小强的体重增加了3。
5公斤，超出标准体重13.5公斤，小强下决心控制体重，与几个好朋友成立“健康联盟”，订立了盟约。
谁给大家读一下他们的盟约。
小强爸爸知道后非常支持，特意做了一张体重警示图，大家觉得很有用。
同学们观察一下，说一说这张图比单纯的数字表格有什么优势？你想不想学会用电脑制作它们呢？（想）我们这节课就来学习下《数据的图表化》，请同学们看屏幕上的学习目标。
谁给大家读一下。
（学生读目标）看一下我们的得分情况，出示得分.xls，请队长公布得分。
希望同学们在下一环节中得更多的分。
带着我们的学习目标我们进入第一关。
第一关：超级模仿任务介绍：根据学习与探究，模仿小强爸爸做的图表提示：打开“学生练习”文件夹中“第一关：超级模仿.xls”文件探究要求：每小组只需完成一台机器即可，完成闯关的小组有机会展示小组制作过程展示要求：两名同学上台展示，一人操作一人叙述推荐操作：每个环节都有一定的难度，我希望你们发挥本组优势攻克难关，看哪个小组最先完成一台机器。
高中信息技术《表格数据的图形化(1)》优质课教学设计、教案
目次课
题课型教学三维目标
4.2.2
表格数据的图形化
新授课课时 1 课时
知识与技能：
1：能熟练操作表格加工软件制作图表
2：掌握柱形图、饼图、折线图的使用范围
过程与方法：
能根据创建的图表分析数据，发现事物的性质及变化规律
情感与态度：
参与图表的制作与分析，认识分析数据的重要性，体会图形化表示数据的优势
教
学重重点：1.了解表格数据图形化的实质和种类2.掌握图表的创建方法难点：正确选择并创建合适的图表
点
和
难
点
教讲授法、演练法、任务驱动法
学
方
法
手
段
教教学程序设计设计意图学教室活动学生活动
环
节
组一、回顾练习自主操作，计算每位回顾练织展示某班期中考试成绩，布置任学生总分习，并为引教务：计算每位学生的总分入新课伏笔学
引二、师生活动
入“在计算出的总分中找出成绩最好新和最差的同学”
课
展示学生成绩总分的柱形图，引导学生思考，引出表格数据的图形化
学生看表格回答
思考老师的话
记笔记等
在实际
对比中引出
表格信息图
形化，让学
生理解通过
创建图表，
能够更方便
的分析数据。
《表格数据的图形化》教学设计
《表格数据的图形化》教学设计我说课的题目是《表格数据的图形化》，主要从五个方面来说课，分别是说教材、说教法、说学法、说教学过程、说设计理念。
1．本节课的地位及作用本节课内容选自河北大学出版社出版的《信息技术》高中版第二册第11章第5节《数据图表》部分。
属于信息素养中信息加工范畴的内容，是信息素养中极为重要的内容。
信息加工的内容有三，即文本信息加工、表格加工和多媒体信息加工。
由此可见本节内容是教材的重点内容，另外也为以后学习信息集成和信息交流奠定基础，有承上启下的作用。
2．教学目标知识目标：掌握图表的制作方法，并能根据图表分析数据。
能力目标：帮助学生建立数据之间的图形关系，能用合适的图表来表示数据，培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。
情感目标：培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风，并在学习过程中体验成功的喜悦和“学有所用”的快乐。
3．教学重点与难点重点：1）图表的制作方法及步骤。
2）图表的分析及应用。
图表的制作是本节课的基础，制作好图表才能对数据进行有效分析，分析和应用是检验学习效果的依据，所以确定为重点。
难点：1）图表类型、数据源、图表选项的选择与修改。
2）运用有效的图表来表示数据，并对图表数据进行分析。
学生通常会在数据源选择、图表修改上遇到问题，以及不会用合适的图表来表示数据，所以确定它们为难点。
信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。
以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。
强调学生的自主学习和探究学习。
因此，对于信息技术教学，我注意更新教学观念和学生的学习方式，化学生被动学习为主动愉快学习。
为了更好地突出本节课的重点、难点，我采用的教学方法是：1．先学后教，“兵”教“兵”先学，就是让学生自学，尝试独立操作；后教，是根据学生自学效果，教师进行精讲、点评，并尽量让学生去“教”；“兵”教“兵”，就是让学生充当小老师角色，自学得较好的学生操作给其他学生看，通过示范，在学生间起到相互促进，相互影响的作用，达到共同进步。
excel图表课程设计
excel 图表 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解Excel图表的基本概念，掌握图表的类型及适用场景。
2. 学生能学会使用Excel创建、编辑和修改各类图表。
3. 学生能掌握图表数据的筛选、排序和条件格式化等操作。
技能目标：1. 学生能运用Excel图表功能，对数据进行可视化分析，提高数据处理能力。
2. 学生能通过图表制作，提升观察、分析和解决问题的能力。
3. 学生能灵活运用图表设计技巧，提高图表美观性和可读性。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据分析和图表制作的兴趣，激发学习动力。
2. 培养学生合作、分享的学习态度，提高团队协作能力。
3. 培养学生严谨、细致的工作态度，养成良好的数据分析习惯。
课程性质：本课程为实用技能类课程，以实践操作为主，结合理论知识，培养学生的实际应用能力。
学生特点：本课程面向初中生，学生对Excel已有一定了解，具备基础操作能力，但图表制作和分析能力较弱。
教学要求：教师应注重实践与理论相结合，关注学生个体差异，引导学生主动探究，培养学生独立思考和解决问题的能力。
教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. Excel图表基本概念与分类：介绍图表的概念、作用及常见类型，如柱状图、折线图、饼图等。
- 教材章节：第一章 Excel图表概述2. 图表创建与编辑：学习如何使用Excel创建图表，编辑图表数据，调整图表样式和布局。
- 教材章节：第二章 Excel图表的创建与编辑3. 图表数据操作：学习如何对图表数据进行筛选、排序和条件格式化等操作。
- 教材章节：第三章 Excel图表数据的操作4. 图表美化与优化：学习如何调整图表颜色、字体、布局等，提高图表美观性和可读性。
- 教材章节：第四章 Excel图表的美化与优化5. 图表分析与应用：学习如何运用图表进行数据分析，解决实际问题。
- 教材章节：第五章 Excel图表的分析与应用6. 实践案例：结合实际案例，运用所学知识制作图表，分析数据，提高实际操作能力。
《第14课 数据图表化》精品教案
信息技术教学设计课题第14课数据图表化课时 1 课程类型新授课主备人授课人背景分析学习目标1.理解图表的构成和作用，了解图表的不同类型，知道常见图表的适用范围；（重点）2.掌握数据的图表化表示方法，学会对图表进行编辑和格式化；（重点、难点）3.感受图表在现实生活中的应用，体验信息的多样化表示方法。
（重点）教学准备硬件：多媒体计算机教室，青岛版信息技术教材第二册软件：教学管理软件，教学课件，关于疫情的资料学习环节（活动）教学设计评价设计一、创设情境，提出目标教师引导：通过“冠状病毒病（COVID-19）2021年2月1日疫情”表，我们可以了各个国家疫情情况，但表中只有数据，看起来比较枯燥。
Excle还提供了更加直观的图表法，使得数据易于阅读和评价，帮助我们更好地分析数据的规律和趋势。
下面看看这节课我们要学习那些知识和技能吧。
出示学习目标：1.理解图表的构成和作用，了解图表的不同类观察学生参与度、课堂纪律、上机习惯、了解预习情况型，知道常见图表的适用范围；（重点）2.掌握数据的图表化表示方法，学会对图表进行编辑和格式化；（重点、难点）3.感受图表在现实生活中的应用，体验信息的多样化表示方法。
（重点）学生活动：明确探究学习内容，感知学习目标二、任务驱动，学习探究任务一：探究由数据向图表的转化教师引导：图表是工作表数据的图形表示，它能生动形象和直观地展示不同数据之间的差异，从而快速简洁地说明问题。
如何将“冠状病毒病（COVID-19）2021年2月1日疫情”制作成图表呢？课件出示任务一：制作精美的图表前，要准备好与之对应的表格数据，我们称之为“数据源”。
选择“疫情统计”工作表中相应的数据区域，制作一个簇状柱形图。
学生活动：（1）打开工作表“疫情工作表”，选择数据源。
（2）学生思考、分析，尝试上机操作，插入簇状柱形图。
（如有困难可参考学历案、课本）插入图表→图表类型→图表选项教师活动：（1）巡视指导，了解学生操作情况（2）教学反馈：找生示范讲解操作步骤评价标准：★★★能自主、熟练完成任务一★★能在老师、同学帮助下完成任务一★能在课堂反馈、教师讲解后完成任务一星级评价：☆☆☆难点、易错点。
01《Excel数据分析图表化》说课稿
E xcel数据分析图表化说课稿秦皇岛市青龙满族自治县满族中学邱柏林一、教材分析和学情分析【教材分析】本节内容是河北大学出版社初中信息技术八年级第三章"电子表格第5节Excel数据图表制作"，以数据处理见长的excel在数据与图形完美的结合中显示出完全不同的韵味，作为本单元教学的一个重点，它让学生学会从不同的角度分析问题，更能体现编者的意图。
【学情分析】本节内容是八年级学生在学习了Excel有关数据处理的知识，掌握对Excel的基本操作的基础上，进一步学习为什么使用图表，怎样创建图表以及如何利用图表进行问题的分析。
二、教学设计思路分析本节课教学主要体现以人为本的教育教学理念，把课堂真正地还给学生，让学生自主学习，自我探索、自我展示，协作互助。
在设计任务时，充分考虑到学生的认知特点、接受能力的差异，针对不同水平的学生分别提出恰当的基础目标、发展目标和开放目标，在此基础上设计具有一定容量、一定梯度的任务，让学生根据自己已有的水平来选择能够完成的任务。
三、教学目标分析1、知识和技能目标：①掌握图表的建立方法，理解在excel中图表显示分析结果的优势；②了解几种常见的图表类型。
③能够通过自主探究来学习图表基本的建立、编辑。
2、过程和方法：在自主探究学习过程中，以任务驱动为主，培养乐于合作、主动参与、勤于动手的习惯，学会自主探究的学习方法。
3、情感态度与价值观目标：培养学生自主探究精神、相互协作的良好沟通习惯和大胆实践创新的勇气。
四、教学重难点分析【教学重点】1、利用图表向导建立图表；2、根据实际问题来选择合适的图表类型。
【教学难点】1、数据源的选择；2、图表类型的选择。
五、教法学法分析1、教法分析：对比引入法、任务驱动法、小组合作法、探究法、分层练习法。
2、学法分析：本节课主要以主体性教学策略（主体参与，合作学习，差异发展，体验成功）、任务驱动策略、自主探究策略、合作学习策略、分层推进等策略完成教学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《表格数据图表化》-教学设计
《表格数据的图表化》是光明出版社出版、甘肃省教育科研科学研究所编著的《初中信息技术》八年级第一章第4节《表格数据的图表化》重要内容，教学内容主要围绕Excel中将数据制作成图表这个主题展开，通过编辑和格式化将数据更加直观的展现出来。
教学对象分析：
学生经过前面几堂课的学习，学生对EXCEL操作已经有了较熟练的掌握。
能够运用所学的知识对数据进行处理，但是这种纯文字、数字的格调让他们感觉不再新鲜。
通过本节课的学习，使他们能够运用Excel中的“图表”来处理数据，学习兴趣应该会很高，效果也会很好。
教学目标：
1.知识目标：
①理解图表的构成和作用②了解图表的不同类型和几种常用类型的适用范围。
22..技能目标：
①掌握数据的图表化表示方法②学会对图表进行编辑和格式化③学会用图表处理信息33..情感、态度与价值观目标
①感受图表在现实生活中的应用
②体验信息的多样化表示，培养学生热爱家乡、弘扬热爱生命、积极向上的生活态度③培养学生的健康意识、合作理念和探索精神。
教学重点和难点：
重点：数据图表的创建以及不同类型数据图表的适用范围。
难点：表格中数据区域的选择和适合的图表类型的选择。
教学策略(解决的方法)：
1.教练策略：在学生完成任务的过程中，适时的给予一些指导。
2.任务驱动：通过完成具体的学习任务，加深对知识点的认识，体验知识点的作用。
3.案例教学：整个教学过程都是在结合具体的图表实例来讲解。
教学过程和设计思路：
一、创设情景，激趣导入
鄂尔多斯是本次活动所在地.是国家森林城市、中国优秀旅游城市，人均GDP已超过香港，是人们旅游选择的理想地之一，这些年到鄂尔多斯旅游的人越来越多。
通过播放航拍鄂尔多斯市视频可以拉近与学生的心理距离。
让学生提高学习兴趣和对本课学习的关注度。
一座城市外在繁华的背后一定要有大量数据在支撑。
首先让了解这座城市旅游方面的相关信息，我通过互联网搜集了鄂尔多斯2022年—2022年旅游人数统计数据与大家共享，从而引出今天的课题。
展示“鄂尔多斯2022~2022年接待旅游人数统计表”，看能不能直观的看出旅游人数的逐年变化情况呢？由学生来分析。
然后再用另外一
种形式呈现出来----展示“鄂尔多斯2022~2022年接待旅游人数统计图”，再让学生观察能否直观的看出逐年旅游人数在增加。
这张图就是老师通过表格数据制作的，叫做图表，试问同学们想不想知道是怎么制作的？从而引出今天要学习的内容----根据表格数据制作图表，即表格数据的制作图表化。
出示课题----“《表格数据的图表化》”出示教学目标与学习方法课件出示图表的定义和常见类型：
图表的定义图表是指将Excel工作表中的数据用图形表示出来，能直观地表达和说明问题，能使人印象深刻，容易理解和接受。
图表的常见类型：饼图、柱形图、折线图图表在我们生活中应用越来越广泛,今天就以“鄂尔多斯2022~20616年接待旅游收入、气温、常住人口受教育程度分布”为例学习制作图表的方法。
任务一：根据“鄂尔多斯2022～2022年旅游收入统计表”绘制柱形图，并调整图表的大小和位置。
分析从图表中可以看出什么规律?鄂尔多斯2022~2022年旅游收入统计表
（单位：万元）年份20222022202220222022旅游收入381438498548.2598任务二：根据“鄂尔多斯十二个月平均气温统计表”绘制拆线图，分析两幅图所表示的含义的给我们展示的信息有什么不同，鄂尔多斯十二个月平均气温统计表
任务三：根据“鄂尔多斯常住人口中接收教育情况调查统计表”绘制圆饼图，分析图表中各部分所占比例多少。
鄂尔多斯常住人口中接收教育情况调查统计表
单位：万人学历大专以上高中初中小学人数25.2237.6996.8962.35
任务四：根据全市常住人口区域分布统计表选择合适的图表类型制作图表，并分析各区旗人口分布的原因。
鄂尔多斯常住人口中接收教育情况调查统计表
单位：万人学历大专以上高中初中小学人数25.2237.6996.8962.35
据2022年调查数据统计
二、自主探究、交流分享：
同学们根据导学卡上的小组划分表，根据座位，我将大家分为八小组、四大组，从这开始，第１、2、3、4、5、6、7、8个小组，第1、2,3、
4,5、6,7、8合为第一、二、三、四大组。
我们共同的约定：老师以击三下掌、同学们跟击三次为停止操作信号，希望大家能遵守。
根据导学卡进行分配任务：
第一大组的同学完成任务一；第二大组的同学完成任务二；第三大组
和第四大组分别完成任务三和任务四。
完成任务快的同学可以进行下一个任务。
如果遇到困难，你可以借助
教材、也可以向老师询问或者是请求本小组同学帮助。
任务详解：
任务一
打开桌面上的“鄂尔多斯2022～2022年旅游收入统计表.xls”工作薄，完成下列操作。
1.根据“sheet1”工作表中的表格数据，制作饼图。
2.为图表加上标题“鄂尔多斯2022～2022年旅游收入统计柱形图”。
并分析历年本地旅游收入情况。
任务二
打开桌面的“鄂尔多斯十二个月平均气温统计表.xls”完成下列操作。
1.根据“sheet2”工作表中的表格数据，制作柱形图。
2.为图表加上标题“鄂尔多斯十二个月平均气温统计表”，字体颜色
蓝色。
根据一年中气温变化情况，并分析给外地游客的建议是什么。
任务三
打开桌面的“鄂尔多斯常住人口中接收教育情况调查统计表.xls”，
完成下列操作。
1.根据“sheet3”工作表中的表格数据，制作折线图。
2.为图表加上标题“鄂尔多斯常住人口中接收教育情况调查统计表”，字体颜色红色。
分析哪个层次的教育要加强。
任务四
打开桌面的“全市常住人口区域分布统计表.xls”，完成下列操作。
1.根据“sheet4”工作表中的表格数据，制作条形图。
2.为图表加上标题“全市常住人口区域分布统计条形图”，字体颜色
绿色。
分析各区域的人口分析情况和其中的原因。
（教师巡回检查学生完成的情况，对个别学生进行单独辅导。
）
完成任务一时，选择一位同学给大家演示柱形图的操作过程，边演示
边叙述。
并给予这位学生一定的语言的鼓励。
让大家给予评价。
完成任务二时，让1-2位同学给大家演示折线图的操作过程，同样给
予师生对演示学生的评价。
每完成一个任务，让同学同桌之间互相欣赏对方的图表，给指出优点，并为他修改一下不足之处。
第一次交换座位：在完成任务一和任务二之后，现在请2、3小组的
同学横向交换座位；6、7小组的同学横向交换座位，然后在同桌之间互
相给对方教会自己掌握的图表制作方法，3-4分钟任务三的完成过程：选
择一位同学给大家演示任务三的完成过程。
完成后同学们按要求完成任务三。
第二次交换座位现在中间这两小组横向交换座位，第4小组与第5小
组交换座位，仍然向刚才一样同桌之间互相学习，并向对方学会其它的图
表制作方法。
没有掌握熟练的同学可以向前后位的同学、老师寻求帮助。
指导观察学生学习情况，搜寻一至两位操作独特的同学做演示。
学生继续修饰图表，（22～分钟）
两次交换座位示意图
原始座位
第一次调换座位第二次次调换座位
三、理清思路，巩固与提高。
“
四、实践创作，展示评价--学以致用
根据全市常住人口区域分布统计表选择合适的图表类型制作图表，
分析各区旗人口分布情况，并根据你所掌握的有关当地信息说说其中
的原因。
五、梳理，加深理解
通过本课的学习，我们掌握了Excel表中表格数据制作饼图、柱形图、折线图等图表的方法，学会了对图表进行编辑，各组表现都非常的出色，
希望大家能把今天所学的知识到现实生活中。